作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇一
1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如(我想要—玩具小熊、小汽車…)。
2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)啊?請(qǐng)小朋友舉手告訴我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)?你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。
1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則
師：金老師會(huì)大聲地說(shuō)出我想要的東西，然后你們就變成那樣?xùn)|西趕快到聚寶盆里來(lái)，只要一聽(tīng)到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會(huì)停下來(lái)，小朋友也趕緊找到自己的小圓點(diǎn)。比如說(shuō)我想要許多許多的小兔子玩具(教師做小兔子跳進(jìn)圈內(nèi)，一只變兩只，兩只變?nèi)唬?我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具)。夠啦夠啦，太多啦!教師示范，馬上回到自己的原點(diǎn)上。(可以再鞏固游戲規(guī)則，剛剛有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)金老師
在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我!我想要很多很多的小汽車，同上。(機(jī)器人)這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，(你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋)。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
(小朋友略做放松。)剛剛你們真像魔術(shù)家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來(lái)變變你們想要的東西，你們想要什么啊?那這樣子，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)方程想要什么東西，一起來(lái)幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……
4、集體說(shuō)出我想要……
師：我發(fā)現(xiàn)，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來(lái)，那就玩的更開(kāi)心了。我們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，許多許多的好朋友(教師幼兒一起擁抱，拉手)夠啦夠啦，太多了。
師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變?(一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
仔細(xì)分析原方案，我們發(fā)現(xiàn)教師的提問(wèn)只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀察繪本中特征鮮明的人物及其表情，而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒去挖掘它們背后蘊(yùn)藏的教育意義。即原方案中的提問(wèn)僅僅讓幼兒了解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)。如果教師設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，如“如果你是多多，你會(huì)往聚寶盆里放什么?結(jié)果會(huì)怎樣”“如果讓你往里面再放些不喜歡的東西，你會(huì)放什么?結(jié)果又會(huì)怎樣”，想必幼兒會(huì)有各種精彩的回答。然后在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒肯定會(huì)表達(dá)自己的想法和理由，而此時(shí)教師便可因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來(lái)的后果，從而自然達(dá)成能力培養(yǎng)和品德教育的雙重目標(biāo)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇二
教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)短句咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是xxx的家嗎?
3、讓幼兒感受大老鼠和小老鼠的友情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
五間由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鴨、小老鼠的圖片，大老鼠手偶，禮物一份，幼兒禮物、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入
師：小朋友們快看，李老師今天給你們帶來(lái)了什么呀?(房子)哦，是房子。今天，李老師就給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)新授故事
1)教師有感情的講故事(故事先講到這里)
2)教師提問(wèn)
師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(二)鞏固故事內(nèi)容
1)師：寶寶們這是第一間房子(教師指大象的房子)，這是誰(shuí)的家呀?(大象)大老鼠是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?哦，大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，小手伸出來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大象是怎么回答的呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?不是不是，小老鼠的家在里面呢!(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
2)師：這是第二間房子，這是誰(shuí)的家呀?(小熊，(教師翻圖片)大老鼠是怎樣敲門(mén)問(wèn)的?(教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)小熊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起伸出手來(lái)，不是不是，小老鼠的家在里面了。
3)師：那第三間房子里會(huì)是誰(shuí)呢?(小羊)我們也一起當(dāng)大老鼠來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手來(lái)，咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小羊搖搖頭是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4)第四間房子是誰(shuí)的家呀?(小鴨子)哦，誰(shuí)愿意當(dāng)大老鼠來(lái)敲敲門(mén)?(你表演得真棒，誰(shuí)還想來(lái)試試?)這是不是小老鼠的家呀?(教師翻圖片)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鴨子是怎么說(shuō)的?來(lái)，伸出手來(lái)，不是不是小鴨子的家在里面呢。
5)大老鼠來(lái)到了第五間房子面前，他是怎么敲門(mén)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?這是不是小老鼠的家呀?(是的)(教師翻圖片)小老鼠是怎樣說(shuō)的?是的是的。大老鼠終于找打了小老鼠，他們開(kāi)心的擁抱在一起。你們也來(lái)抱一抱吧。
小結(jié)：這個(gè)故事小朋友們喜歡嗎?大老鼠找小老鼠的時(shí)候，表現(xiàn)得真有禮貌，小朋友們是不是也要像大老鼠學(xué)習(xí)呀!大老鼠不怕困難不輕易放棄，最后終于找的了小老鼠，我們?yōu)樗墓恼瓢?大老鼠真高興，他想請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)找房子的游戲，你們想玩嗎?(想)
(三)游戲
師：下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小熊的房子。(教師拿開(kāi)大象的房子))哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小熊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真聰明猜對(duì)了)好，這次王老師要加大難度嘍，請(qǐng)把小眼睛蒙起來(lái)，不去偷看哦!(把小羊的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把眼睛睜開(kāi)，仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦呀?(小羊的房子，我們一起來(lái)敲敲門(mén)，看看是不是小羊的家?(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小熊的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(小朋友們真棒，又猜對(duì)了，給自己拍拍手吧)好，我們?cè)賮?lái)玩一次，快，把小眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!(把小老鼠的房子藏起來(lái))小朋友們請(qǐng)把你們的小眼睛眼睜開(kāi)，睜大你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?(小老鼠)哦，我們一起敲敲門(mén)看看是不是小老鼠的家(咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)是小老鼠的家嗎?(教師翻開(kāi)圖片，同時(shí)說(shuō)，是的是的)(寶寶們你們真是太聰明了，又猜對(duì)了，你們也找到了小老鼠,，給自己拍拍手吧)
(四)、活動(dòng)延伸
小朋友們你們知道大老鼠要找小老鼠到底干什么嗎?傾聽(tīng)我繼續(xù)把故事講完，大老鼠見(jiàn)到小老鼠后，從身后拿出了一個(gè)禮物送給小老鼠(教師拿出禮物打開(kāi)問(wèn)幼兒，這是什么呀?(蛋糕))，他對(duì)小老鼠說(shuō)：祝你生日快樂(lè)，哦，原來(lái)今天是小老鼠的生日呀，我們一起唱支生日歌送給小老鼠好不好?(音樂(lè)響起)小老鼠收到了大老鼠送給他的蛋糕，和小朋友們送給他的生日歌，他可開(kāi)心了，他說(shuō)：謝謝大老鼠，謝謝小朋友們。現(xiàn)在我們一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，給客人老師再見(jiàn)!
教案二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)越來(lái)越小。
2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四間房子(由大到小)。
2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
師：小朋友你們看看，這是什么呀?(房子)。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。(配樂(lè)講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開(kāi)。)
提問(wèn)：(1)小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱是什么呀?(故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。)
(3)第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(小熊)小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢!我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀?誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。(越來(lái)越小)。
2、理解故事。
師：這是第一間房子，這是第幾間啊?(第二間)
提問(wèn)：(1)第二間房子里面住著誰(shuí)呀?(小兔子)
(2)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?(幼兒：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?)大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
師：看看，是誰(shuí)的家呀?(小兔子)哦，是小兔子的家呀!那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家在里面呢!)
(3)第三間房子里住的會(huì)是誰(shuí)呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒)，我們也一起來(lái)敲敲門(mén)。
師：我們一起來(lái)看看，誰(shuí)走出來(lái)了?(小鴨子)小鴨子搖搖頭怎么說(shuō)的呀?(不是，不是，小老鼠的家還在里面呢!)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說(shuō)的?
師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(是的，是的。)
(4)大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(小熊、小兔子、小鴨子)兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開(kāi)心呀!
(三)游戲找家。
玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦?一起敲敲門(mén)。哦，小老鼠找到咯。
(四)再次欣賞故事
師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎?(不知道)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。(教師邊講故事邊操作木偶)
提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎?
小結(jié)：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?(謝謝)嗯，小老鼠真有禮貌。
(五)、角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師：小朋友們，老師今天給你們準(zhǔn)備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧!
2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應(yīng)的房子躲藏起來(lái)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。
(六)、活動(dòng)結(jié)束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么?你們想知道嗎?我們一起到班上拆開(kāi)看一看吧。
附故事：大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：是的，是的!大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!
大老鼠拿出禮物說(shuō)：小老鼠，祝你生日快樂(lè)!
教案三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。
3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過(guò)生日途中的快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五間由大到小的房子。
2、六只小動(dòng)物(大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨)圖片和頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)師：寶寶們好!我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L(zhǎng)得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠!小老鼠(今天是我生日，我去邀請(qǐng)大家來(lái)我家過(guò)生日，我先走了，再見(jiàn)。)
(2)師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里?咦!這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。
(1)師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))
(2)師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢(大象、小熊、小兔、小鴨)
(3)這些房子都是誰(shuí)的家呀?
(1)師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
(2)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(3)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(4)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(5)師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰(shuí)的家，它是怎么說(shuō)的?
(6)師：最后，大老鼠來(lái)到了第五間房子門(mén)前敲了敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠出來(lái)后怎么說(shuō)的?
師：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。
(附)大老鼠找小老鼠(故事)
一只大老鼠去找好朋友小老鼠。它看到一座房子，門(mén)是關(guān)著的，它敲敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?大象打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!
大老鼠來(lái)到第二間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小熊打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來(lái)到第三間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小兔打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來(lái)到第四間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小鴨打開(kāi)門(mén)說(shuō)：不是，不是，小老鼠的家在隔壁呢!
大老鼠來(lái)到第五間房子門(mén)前，敲了敲門(mén)：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎?小老鼠打開(kāi)門(mén)說(shuō)：是的，是的，這是我的家!
大老鼠找到了小老鼠，它們緊緊地抱在一起。大老鼠拿出禮物說(shuō)：生日快樂(lè)!
活動(dòng)反思：
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過(guò)大，比門(mén)的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的身子比門(mén)還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。
2、教師的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說(shuō)小老鼠的家在旁邊，故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說(shuō)小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語(yǔ)言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是...的家嗎?。但是，一節(jié)課下來(lái)，幼兒們只記住了咚咚咚的門(mén)的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用請(qǐng)問(wèn)這是的家嗎?的句型，大多數(shù)幼兒都是說(shuō)：有人在家嗎?。教師在講故事時(shí)沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說(shuō)這個(gè)句型的語(yǔ)調(diào)和這個(gè)故事的語(yǔ)調(diào)一樣，以致幼兒沒(méi)有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語(yǔ)言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場(chǎng)帶幼兒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇三
1﹑通過(guò)觀察梳子的外形，初步感知漢字梳子，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃︱。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫(huà)︱的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫(huà)練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事送你一把梳子，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)?(想)出示長(zhǎng)毛狗。瞧!它是誰(shuí)?(狗)這只狗身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它長(zhǎng)毛狗好不好?
老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長(zhǎng)毛狗的故事。
有一天，長(zhǎng)毛狗去河邊散步，一路上看見(jiàn)小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚(yú)跳出水，對(duì)它說(shuō)：你好!你好!長(zhǎng)毛狗。長(zhǎng)毛狗心里非常高興，他想：我一定長(zhǎng)得很漂亮，小魚(yú)才會(huì)跟我打招呼!于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。高興的小臉蛋不見(jiàn)了，長(zhǎng)毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?
小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢?(送它一把梳子)
小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了。
教師出示梳子。提問(wèn)：這是什么?。(梳子)出示漢字梳子。(幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子)
那么小朋友來(lái)看一看，這是梳子的什么?(把)
這是梳子的什么?(齒)
梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢?(是一根一根的，直直地排列著，很整齊，)
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論︱，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑它的齒就像這個(gè)符號(hào)。(出示︱)這是什么符號(hào)呢?老師告訴小朋友，這是漢字筆劃豎。
2﹑這個(gè)豎它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?(教案出自：教案網(wǎng))平時(shí)我們?cè)诩依镞€看見(jiàn)什么東西像這個(gè)豎呢?(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管)幼兒討論交流。
3﹑請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的?小朋友看老師在黑板上寫(xiě)一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃︱，讓幼兒交流討論，并說(shuō)出來(lái)。
小朋友講得真好!長(zhǎng)毛狗看見(jiàn)小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢!可是長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!(教師拿出真梳子)
誰(shuí)愿意來(lái)幫它梳一梳呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái)為長(zhǎng)毛狗梳頭發(fā))
你們看，現(xiàn)在長(zhǎng)毛狗漂亮了吧!長(zhǎng)毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙?(愿意)
可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。
1、出示梳子畫(huà)面，這梳子怎么做呢?
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫(huà)梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫(huà)練習(xí)。梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫(huà)的時(shí)候也要畫(huà)成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好?
2、幼兒人手一張描畫(huà)練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)豎線做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評(píng)。
長(zhǎng)毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說(shuō)：謝謝你們送給我這么多梳子，(教案出自：教案網(wǎng))我的朋友們一定非常高興，謝謝小(1)班的小朋友，謝謝!再見(jiàn)啦!再見(jiàn)!長(zhǎng)毛狗!歡迎你下次再來(lái)玩!
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長(zhǎng)毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入。基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問(wèn)到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍。看來(lái)以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙，一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客哦!想知道他們是誰(shuí)嗎?小眼睛閉起來(lái)，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)啊?
2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來(lái)了那么多好朋友，開(kāi)心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好，歡迎你們來(lái)做客。
(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)1、教師：這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友，瞧，小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào)，這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?
2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?
教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說(shuō)：小雞，跟著媽媽，走!走!走!
3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁?你是怎么知道的?
教師：你們觀察真仔細(xì)，說(shuō)的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!
4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱?
教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩(shī)歌，誰(shuí)能連起來(lái)念一念?
教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語(yǔ)言)(四)體驗(yàn)害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?
2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來(lái)的，小袋鼠是怎么樣的?
3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說(shuō)，臉色都變了，變得怎么樣了?
4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家都笑話他，他會(huì)怎么想呢?
5、教師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩(shī)歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”
(五)完整朗誦1、教師：原來(lái)，這些小動(dòng)物來(lái)做客還給我們帶來(lái)了禮物，他們教給了我們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫“誰(shuí)最羞”。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。
2、詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
3、教師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們一起來(lái)念一念?
4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)，老師念小動(dòng)物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話?
2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”
3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
教學(xué)反思
本次活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛(ài)，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
通過(guò)本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇五
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng)，但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣，并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt出示刷子圖片，引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt，感知太陽(yáng)的熱度。
(1)教師一邊演示ppt課件，一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中，夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含ppt課件
4、組織幼兒討論防曬好方法。
(1)組織幼兒觀看教學(xué)課件。
討論：在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?
(2)教師小結(jié)，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng)，中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌鉆泥巴。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴
小豆豆種地下，
發(fā)了芽鉆泥巴，
鉆一下動(dòng)一下，
鉆呀鉆呀鉆的快，
鉆出兩片小芽芽。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：別擠了，別把迎春花碰掉了。教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)!
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn)：
(1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?
(2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè)，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會(huì)改變的。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇八
【設(shè)計(jì)思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對(duì)于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會(huì)和周圍朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對(duì)故事的傾聽(tīng)和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對(duì)了嗎!(出示圖片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用我吃過(guò)......味的棒棒糖來(lái)說(shuō))
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的，你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的手不見(jiàn)了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧。小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說(shuō)：不行!不行!。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?。小熊說(shuō)：不行!不行!。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚(yú)是小河里的嗎?，小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊會(huì)怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來(lái)了，它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?
小熊說(shuō)：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開(kāi)心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會(huì)怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái)：小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖。小魚(yú)游來(lái)。
師：它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖，小烏龜!小烏龜!。。。)
9.好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖?(雜碎，再買(mǎi)幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來(lái)看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié)：開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變?cè)阶冃×耍絹?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都完美的忽略，有些在平時(shí)會(huì)注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕，可以說(shuō)是一塌糊涂，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇九
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色擁抱后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作小藍(lán)和小黃的形象。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)好朋友。
教師出示卡紙作品小藍(lán)和小黃，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
(1)小藍(lán)和小黃的家。
看，家里有誰(shuí)?為什么覺(jué)得他是爸爸(媽媽)?
(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。
咦，這是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見(jiàn)了?
小結(jié)：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?
(3)小藍(lán)和小黃回家。
爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過(guò)。哭呀哭，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍(lán)和小黃。
3.在音樂(lè)背景下自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第1012頁(yè)。
4.我的好朋友。
你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對(duì)折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們?cè)谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇十
教案一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、通過(guò)故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂(lè)意來(lái)上幼兒園。
【課前準(zhǔn)備】
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫(huà)冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
(1)媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?
(2)去幼兒園的路上他們看到了什么?
1、提問(wèn)：媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù)，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?
4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?
(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。
(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
教案二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片。
師：圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
1.講故事一遍。
2.師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這里真好)
再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教案三
附：
點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。
她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園。小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!
她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：這是白兔幼兒園。兔子說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!
她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園。梅花鹿說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。
原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：這里真好!她放開(kāi)媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園
2.聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容
3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽
2.頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友
【活動(dòng)過(guò)程】
㈠開(kāi)始部分
1.師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的)
2.那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!
㈡基本部分
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容
①教師一邊操作圖片，一邊講故事
②教師指圖提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
①教師講到：經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿五顏六色的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園。(幼兒說(shuō))小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))
②教師講到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：這是小兔幼兒園(幼兒說(shuō))小兔說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))
③教師講到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園(幼兒說(shuō))梅花鹿說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))
㈢結(jié)束部分
幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇十一
活動(dòng)目標(biāo)
1 激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。
2 在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受古詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美，能有感情的朗誦。
3 能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)廬山瀑布景色的感受和對(duì)古詩(shī)的理解。
4 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 幼兒有感情朗讀古詩(shī)。
2 理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。
3 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配合古詩(shī)意境的音樂(lè)、圖片，自制貼圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，自由表達(dá)欣賞的感受
觀看的圖片是什么風(fēng)景?喜歡這些嗎?看到這些圖片有什么感覺(jué)?
用完整、連貫的話來(lái)表達(dá)，根據(jù)幼兒的回答，語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的詞語(yǔ)。
二、欣賞、理解古詩(shī)，感受古詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，并且知道大自然之魅力。
1)邊欣賞圖片邊傾聽(tīng)老師有感情的朗誦古詩(shī)。
2)討論：聽(tīng)了這首古詩(shī)有什么感覺(jué)?
指導(dǎo)：這首古詩(shī)中說(shuō)了什么?哪些地方你聽(tīng)懂了?哪些地方還是不明白?
三、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)所表達(dá)的含義。
采用互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩(shī)的含義。
(1)生生互動(dòng)
幼兒互相講解，讓幼兒都可能淺顯的聽(tīng)懂、理解。
(2)師生互動(dòng)
1)聽(tīng)取幼兒理解的情況下，幫助幼兒詳細(xì)解釋不懂之處，讓幼兒更清楚的明白。
2)自制貼圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒完成圖畫(huà)。
四、嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片，朗讀古詩(shī)。
通過(guò)感受音樂(lè)和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩(shī)之中的美景。
1)欣賞音樂(lè)
2)隨著音樂(lè)朗讀古詩(shī)。(模仿古人學(xué)堂念書(shū))
五、繪畫(huà)《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒自由發(fā)揮，描繪出廬山瀑布美景。
教學(xué)反思
當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，在孩子們提起對(duì)古詩(shī)的朗讀興趣時(shí)，沒(méi)有很好的反復(fù)朗讀練習(xí)。在使用貼圖畫(huà)時(shí)，有些局限了孩子的想法，應(yīng)該大膽的讓孩子自由的發(fā)揮，開(kāi)拓他們的思維、想象力、創(chuàng)造力。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們自由的發(fā)揮，讓他們有無(wú)限的空間去開(kāi)拓思維，創(chuàng)造自己心中的美圖。讓他們對(duì)古詩(shī)的興趣越來(lái)越濃厚。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案反思1500字篇十二
活動(dòng)背景：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織的過(guò)程中，要注意游戲性、趣味性、活動(dòng)性。游戲是小班孩子最喜歡的活動(dòng)方式，我們班孩子又特別喜歡在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《捉迷藏》的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)游戲?qū)W說(shuō)句式并感受詩(shī)歌的有趣意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的有趣意境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt：詩(shī)歌《捉迷藏》
2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰
3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果
4、頭飾：顏色寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)ppt圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。
1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“xx躲在xx里”。
2、完整朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。