我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幸福校園心得體會篇一
我們的校園座落在大堯三路的一個小公園旁，學校四周圍墻邊種著許多的喇叭花和一些大樹，鮮花盛開時節就會把校園點綴的'非常美麗。每當走進我們的校園就會聽到學校的校歌：“金色的陽光灑滿了綠色的校園，紅領巾像一片片飛舞的花瓣，清脆的鈴聲召喚著我們走進快樂的課堂，親愛的老師帶領著我們登上了求知的航船，福林綠色的文苑，福林成長的搖籃…………”
進了校園后，會看到在校園的右首邊有一個大型的長方形操場，兩邊種著一些花草，最里邊是一條跑道，中間是一個足球場和一個籃球場。當你走在我們的操場上時會聞到淡淡的花香，課間的時候，我們在這花香中幸福、自由的活動。同學們追逐著、嬉戲著，臉上洋溢著燦爛的笑容。
走進我們的教學樓，首先映入眼簾的是一個小型的讀書角，在這里有許多的圖書，每當下課的時候我都會和一些同學在這里閱讀我們喜歡的圖書，讓自己在書的海洋里暢游。接下來我們沿著教學樓的樓梯往上走，每個樓梯口的拐角處都有一盆生機盎然的綠色植物。
我們的教室寬敞明亮，教室里的窗戶正對著學校旁的小公園，上課時學累了或寫完了作業的時候，靠窗的同學便可以看看窗外的景色，在休息的同時，還可以嗅到窗外飄來的陣陣花香。
在學校里，我們從語文中認識了許多古今中外的歷史人物和許多的愛國人士，還有大自然里的奧妙。在數學課上讓我們認識到了數字的神秘，也讓我們知道了數字無處不在時刻影響著我們的生活。英文在老一輩眼里如同天書，而我們不但會寫還能流利的用英語表達感情，在老一輩人的眼里這是多么神奇的事情啊！
學校就是我成長的搖籃，我所有幸福的事都在搖籃里，老師就是我成長的階梯，我所有幸福的事都在老師辛勤的培育里。
有時間請到我們的學校里來吧，看看我的幸福的搖籃。
幸福校園心得體會篇二
隨著社會的發展，教育的改革與創新成為了當今時代的熱點話題之一。而如何打造一個幸福校園也是教育工作者和家長們共同追求的目標。我有幸在一所注重學生成長的學校里度過了整整三年的時光，積累了許多關于幸福校園的心得體會。在這篇文章中，我將結合個人經驗，就幸福校園的可持續發展、師生關系、教育環境、創新教育和校園文化等方面，分享一些我的感悟。
首先，可持續發展是幸福校園的關鍵要素之一。在我所就讀的學校，可持續發展不僅僅是一句口號，而是貫穿于學校的各個方面。學校注重培養學生對環境保護的意識和責任感，開展了一系列環保活動。比如，每個班級都有一個環保監督員，負責班級的環境整潔和資源的合理利用。此外，學校還定期組織學生參觀相關的環保展覽和實地考察，培養學生的環境教育意識。這樣的做法不僅使學生們更加關注環境問題，還讓他們逐漸養成了一種負責任的生活習慣。
其次，師生關系是幸福校園的基石。在我所就讀的學校里，師生關系非常融洽。老師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生們的朋友和導師。他們不僅關心學生的學習情況，還關心他們的成長和生活。在課堂上，老師們注重激發學生的興趣和創造力，給予他們充分的發揮空間。我記得有一次，我們的語文老師給我們發了一篇關于寫作的文章，鼓勵我們每個人勇敢表達自己的觀點和情感。這種對學生的鼓勵讓我們都感到非常溫暖和幸福。
教育環境對于幸福校園的營造也具有重要的作用。在我所就讀的學校，學校的校園環境非常優美，充滿了綠意。學校在每個季節都會把花草種植得很精致，讓學生們在校園里感受到大自然的美好。此外，學校還注重提供良好的教育設施和資源，比如圖書館、實驗室等。這樣的教育環境不僅提供了學習的方便條件，也給學生們提供了一個舒適和愉快的學習氛圍，進一步增強了他們的學習動力和幸福感。
創新教育是幸福校園的核心內容之一。在我所就讀的學校里，創新教育是我們的日常。學校鼓勵學生們獨立思考、勇于嘗試和不斷創新。教師們設計了各種創新的課程和活動，讓學生們盡情發揮他們的想象力和創造力。比如，學校組織了一個科技創新大賽，我們每個人都可以發揮自己的創意和技能，制作出屬于我們自己的獨特作品。這樣的創新教育不僅培養了我們的創造力和實踐能力，還讓我們更加快樂和有成就感。
最后，校園文化是構建幸福校園的重要因素。在我所就讀的學校里，校園文化非常濃厚。學校注重培養學生的社會責任感和道德觀念，每年都會組織各種主題的文化活動。比如，我們有一個愛心義賣活動，所有的收入都會捐給貧困地區的學生。這樣的活動不僅拉近了學生們之間的距離，還培養了他們的公益意識和團隊合作能力。此外，學校還設立了榮譽墻和榜樣學生的評選，鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀。這樣的校園文化不僅提高了學生們的文化修養，也增強了學校的凝聚力和向心力。
總而言之，一個幸福校園不僅需要可持續發展、良好的師生關系、優美的教育環境、創新教育和濃厚的校園文化等多方面的支持和保障。作為一名學生，我深切感受到了這些因素的重要性和影響力。希望能有更多的學校能夠關注到這些方面，并致力于打造更加幸福的校園，讓每一個學生都能在這樣的環境中茁壯成長，擁有美好的未來。
幸福校園心得體會篇三
霧氣未散，紅日未生，操場上卻有著我們整齊的步伐與嘹亮的口號。于是，身邊便多了一套白色的運動服。馬尾隨著前進的步伐有節奏的律動，汗水也順著微紅的臉頰滑落。每當我穿著粗氣放慢腳步時，身邊總有你堅定的目光，默契的一點頭，你我又在永無休止的跑道上前進。即便是落在隊尾，也要深呼吸著邁開雙腳緊緊跟隨。
晨起，是你堅定的眼神與我微紅的臉頰的二重奏，畫出了完美的高分音符。
繁忙了一上午，午休的鈴聲聽起來自然是歡快悅耳。眼神交替，隨即便抓起外套奔向那個你我的“老地方”，不顧花瓣在面前飛揚，只覺一路跑來，齒頰留香。愛極了那個地方，那個有幾棵桃樹、一片花壇圍成的“世外桃源”。我們肩并肩，倚在樹下，手臂交挽，背著詩詞歌賦，談著三角函數，更將校服肆無忌憚地蒙在頭上，大聲地唱著最愛的歌曲。也只有這時，才是真正的快樂。
午后，是你我的默契投合與無忌笑聲的二重奏，畫出了愉悅的八分音符。
夏日的晚課，難熬得很。即便開了門窗，也熱得難耐。教室里早已沒有了同學們吵鬧的聲音，取而代之的是“唰唰”的落筆聲和同學們討論題目的聲音。可我們哪有心思解題，在每道題的下方寫個“解”字后便是無盡的思考。而這一道道令人心煩的題目，似乎也在嘲笑我們的無能。空白的提卡似乎在輕視的告訴我們：“無解，無解……”。不知何時，一陣騷亂讓我從這可怕的聯想中逃脫。是老班買的雪糕呵。看著老班充滿笑意的眼神，吃著不過是五毛錢的冰棍，聽著外班同學的羨慕，覺得這才是幸福。
夏夜，班主任的體貼與同學的笑聲的二重奏，畫出了圓潤的休止音符。
此刻，專屬校園的歌曲已被幸福完美演繹，在校園上空飄蕩，回旋出青春的旋律。
幸福校園心得體會篇四
在現代社會中，隨著教育的發展，人們對于校園的幸福感提出了更高的要求。隨著學校的不斷發展，打造幸福校園已經成為我們共同的目標。自從我進入幸福校園以來，我學到了很多關于幸福的知識和體會。在這篇文章中，我將分享我個人關于幸福校園的心得體會。
第一段：幸福的學習環境
在幸福校園里，學習環境是讓人留戀的。首先，校園整潔干凈，環境優美。到處都是花朵盛開，樹木蔥郁，令人心情愉悅。其次，教室設施先進，配備了最新的教育設備，給我們提供了便利的學習條件。同時，學校重視知識的科學性，在教學上采用了新的教學方法，激發了我們的學習興趣和潛能。這使得我在學習中感到愉快和滿足，進一步提高了我的學習成績。
第二段：幸福的師生關系
在幸福校園里，師生之間建立了親密和諧的關系。老師們尊重并關心每一個學生，為我們提供了良好的學習氛圍。他們關注學生的全面發展，積極引導我們探索自己的興趣和潛能。同時，老師們也是我們心靈的導師，他們關心我們的心理健康，給予我們關愛和支持。這種溫暖的師生關系，使我從未感到孤獨和無助，在學習中一直有信心和動力。
第三段：幸福的學業壓力
幸福校園給我們提供了適度的學習壓力。在幸福校園里，學校注重學生身心的健康發展，沒有過大的功課負擔。學校鼓勵我們定期參加各種課外活動，鍛煉身體，增強體質。同時，學校也鼓勵我們積極參加社會實踐活動，培養我們的實踐能力和團隊合作精神。這種適度的學業壓力，使我能夠更好地平衡學習和生活，減少了疲勞和壓力，提高了幸福感。
第四段：幸福的交友環境
在幸福校園中，我們擁有了和諧友好的交友環境。同學們互相幫助，一起分享快樂和困難。我們經常參加各種學校組織的活動，與不同年級、不同專業的同學互相交流，培養了廣泛的人際交往能力。這不僅使我們學會了合作和尊重他人的重要性，也豐富了我們的生活經驗，增加了幸福感。
第五段：幸福的成長體驗
在幸福校園中，我收獲了很多成長的體驗。我學到了科學的學習方法和解決問題的能力。我也學到了如何與他人溝通和合作，培養了自信心和自律能力。在這個過程中，我也懂得了珍惜身邊的一切，包括同學、老師和學習資源。這些成長的體驗使我更加堅定了要為實現自己的理想努力奮斗的決心。
總結：
進入幸福校園是我人生中的一段美好經歷。幸福校園為我們提供了良好的學習環境，優秀的師生關系，適度的學業壓力，和諧的交友環境，以及寶貴的成長體驗。在這個幸福校園中，我不僅學會了知識和技能，還收獲了幸福的心靈和成長的力量。我相信，這段經歷將在我今后的人生道路上起到重要的指引作用。
幸福校園心得體會篇五
校園里照耀著陽光，浸潤著溫馨，生長著希望，跳動著一個個幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年輕的我們品嘗著生活的五味，接受著人生的洗禮，感受著奮斗與成長的幸福。
哆
唻
9：50，喇叭里響起了歡快的音樂，同學們便一個個精神抖擻地向操場走去。伴著節奏歡快的音樂聲，我們抬抬頭，伸伸手，踢踢腿，彎彎腰，然后再笑一笑——寒風中做早操原來是如此有趣。看著天邊那一輪紅日，寒冷仿佛離我遠去。
咪
“走哇，上體育課去——”下午，在體育委員的一聲召喚中，同學們一個個欣喜若狂。籃球、足球、羽毛球、乒乓球……成了大家的最愛。在操場上，我站在操場邊，看著大家你爭我搶，聽著大家的你呼我叫，仿佛這個世界都是我們的。
……
幸福校園心得體會篇六
在我所在的高中，我們一直強調“和諧校園”，這不僅僅是口號，更是我們全員的行動。作為一名高中生，我深切體會到和諧對于校園的重要性。
首先，學校的和諧氛圍是幸福教師的重要保障。我們的老師們在緊張的教學工作中，需要一個平和、安定的環境，才能更好地發揮自己的職業能力。在和諧的校園中，老師們可以減輕心理負擔，更好地關注學生的學習和生活狀況，提供更高質量的教育服務。
其次，和諧校園是學生成長的必需品。學生在校內學習成長，同時也在塑造自己的品格和素養，這需要一個有益的、和諧的環境。和諧的校園中，學生可以更容易地接受全方位的教育信息，獲得優質的教育，同時鞏固自己的思維方式和人文情感。我相信，和諧的校園必將孕育出更多具有人文情懷的后生。
最后，和諧校園是傳遞愛的紐帶。校園生活中，老師、同學間的和睦互助，為我們校園中的每一個人增添了溫暖。和諧的校園，就像一個大家庭，每個人都有自己的角色和責任，每個人都能夠被關愛和支持。學生在這樣的大家庭中成長，可以吸收更多社會情操，這對于將來的發展必將帶來巨大幫助。
總之，和諧校園是幸福教師的必需品，是學生成長的重要保障，也是傳遞愛的紐帶。在和諧的校園中，我們要以優良的個人道德、良好的集體精神和諧關系，團結合作、互幫互助，共創美好藍圖，讓愛在校園中激蕩。
幸福校園心得體會篇七
親愛的小侯：
你好！在這個學校度過了五個春秋，跟同學們也是熟得不能再熟，可唯有你，跟我很少接觸。
漸漸地，步入了六年級，可你好像還未曾從以前掙脫出來，在你自己的世界中徘徊。可你沒想過嗎?除了徘徊，還剩什么呢？在生活中，你還是如以往一樣，愛搗亂，成績從沒上去過。可你知不知道，時間給了你多少日子，如果不然，那就只能不禁頭涔涔而淚潸潸了。也不知你何時才能長大，老師們為了你，不惜操碎了心，可你就從沒體諒過嗎？身為你的同學，是看在眼里，記在心中。你好象很喜歡享受別人哭泣或憤怒的感覺，但你又從何體會過他們的感受呢？其實你本性善良，只是你將它掩飾在心底，從沒挖掘過，被你那黑暗面沖昏了頭腦。相信我吧！你如果多付出點熱情，那熱情也會回報于你，可你沒有自信，總認為自己不幸福。但你要知道，個人的力量無法改變世界，但可以改變自己。你不是因為幸運而自信，而是因自信而幸運；你不是因為幸福而微笑，而是因微笑而幸福！到那時，你會發覺蛻變了一般，沒有你的同意，有誰能讓你感到痛苦和煩惱呢？古語云：“福禍無門，惟人自召。”幸福是一種心態，一念愉悅，神清氣爽。一念不正，痛苦萬分。幸福就在這一念之間。
來到了六年級，來到了人生的十字路口，我想你唯有舍棄妄自尊大與妄自菲薄，惟而擇取富于進取的生命品格，那你的價值才得以體現！
祝：
學習進步
幸福校園心得體會篇八
在和諧校園中，教師是起著至關重要的作用的，能夠在其中獲得幸福感也是十分關鍵的。而作為一名高中生，我也有著自己的一些心得體會，希望能夠和大家分享。
首先，我覺得教師要有一顆平和的心。在班級中，有時候會出現各種各樣的問題，可能學生之間產生沖突，也可能是學生與老師之間的誤解。但是，這些問題不應該讓教師去過于激動，反而應該冷靜處理。秉持一顆平和的心態，能夠有效地緩解問題，并且讓教師更好地掌控班級。
其次，教師與學生之間應該建立起密切的聯系。教師應該積極與學生溝通交流，了解學生的需求和問題，并且盡力幫助他們。但是，這并不僅僅是傳授知識的問題，更多的是教育學生如何做人，如何與人相處，在建立這種密切聯系的時候，教師需要和學生保持互相尊重和信任。
第三，教師應該是一個榜樣。學生在日常的學習和生活中，往往會受到教師的啟發。因此，教師應該成為學生的榜樣。不僅僅是學術上的成就，更多的是對道德的要求。做一個有良知、有責任感的人，才能夠成為學生最好的榜樣。
最后，教師要注重自我成長。在和諧校園中，教育是一個不斷迭代的過程，學習和改進才是保持前沿的最好方式。因此，教師也應該經常自我反思，不斷鉆研和學習新的知識和經驗，從而提高自己的教育質量，為學生贏得更多的成就和尊重。
總之，和諧校園需要幸福的教師來承擔，而幸福的教師需要具備平和的心態、密切的聯系、成為學生的榜樣、同時也注重自我成長。如果做到以上幾點，相信在和諧的校園中，我們的教育事業會越來越好！
幸福校園心得體會篇九
套用米哈伊爾?伊凡諾維奇?加里寧提出的“教師是人類靈魂的工程師”我們從事著太陽底下最光輝的事業。每位教師都具有自我發展的能力，自我專業發展意識是教師發展的最主要動力。近幾年幼教領域掀起改制熱潮，對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉軌時期，社會的發展及對幼兒教師要求的提高，幼兒教師職業壓力越來越大，這必然影響著工作效率和從業堅定性，從而容易導致部分幼兒教師職業幸福感不斷下降。因此，我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健，努力避免走進職業的倦怠狀態，做一個健康、快樂、幸福的幼兒教師。
幼兒教師職業幸福感是其職業生活的重要內容，也是衡量其工作生活質量的重要指標。從總體上來說，幼兒教師職業幸福感現狀不容樂觀;幼兒教師職業幸福感與工作成就感、自己認為的社會地位、工作感受狀況、組織提供給教師個人發展機會、教師主動獲得個人發展機會等因素之間存在顯著性相關;工作在不同級別幼兒園、不同人際關系氛圍中的幼兒園教師，其職業幸福感存在顯著性差異;幼兒教師獲得職業幸福感的主要原因有：領導的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無暇、家長的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有：工作機械繁瑣、家長的不理解、工作沒有安全感和穩定感等。所以制約幼兒教師職業幸福感我清楚的裂了一下幾個因素：
1、幼兒教師錯誤的職業觀
一個人若要追求和獲得幸福感必須實現其核心自我，即實現自我價值。在此職業觀下，有人教師選擇這一職業僅僅作為謀生的工具，而對于自己職業的價值認同;自己所具有的實際才能、個人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的，如此一來，教師是很難獲得職業幸福感的。
2、幼兒教師自身的自卑感和職業厭惡感
在不發達地區特別是農村，人們對幼兒教師的認識和重視程度普遍不高，導致對幼兒教育和幼兒教師誤解。在無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外，這些觀念和態度反映出人們都對幼兒教師的輕視。久而久之，幼兒教師便會產生職業厭惡感，甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。
3、幼兒教師工作量大
目前幼兒園里，班級人數會過多，必然增加了教師的工作量。其次，幼兒教師每天面對的3~6歲的幼兒，這一群體年齡小，獨立性差，生活難以自理，這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用，照顧到每個幼兒的吃喝、冷暖、安全等問題，使得幼兒教師工作量大并且繁瑣，再包括還要擔任全科教育的責任，而且需要制作各種創意教具，根據幼兒的心理特點，還需不斷更換墻飾，寫教案、反思、家園聯系、聽課記錄等。這就把工作時間大大延長了。工作地點也從幼兒園延伸到家庭中，使幼兒教育工作融入教師的生活中，成為其生活方式。幼兒教師會把工作中的不良情緒帶到家庭中，久而久之，便形成一張惡性循環的不良情緒網，卻找不到放松的時間與場所，幸福感自然而然蕩然無存。
首先，我覺得幸福感是對于幸福的追求方式，從前現代時期主要表現為哲學家的思辨和人們個體生活方式的選擇，到現代時期出現了付諸社會運動和制度建構，這體現了一種歷史性的進步。 現代化給人類帶來的一個重要成就無疑是物質生活條件的不斷改善和生活質量的日益提高。然而，現代化又是一個充滿悖論的進程，與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒有呈現相應程度的上升，這無疑構成了現代化的一種困境。
擁有職業幸福感是教育者最基本的職業素養，如果沒有，一切的教育方式、教育技巧都將是機械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能給孩子帶來幸福。否則，就不能算是真正的教育者，更不能走近教育的內涵。
那么怎樣才能提高幼兒教師的職業幸福感呢?我提出了以下幾個建議與策略：
1、樹立正確的職業觀
職業觀是人們對職業范疇的認識、觀念和態度，是價值觀的職業人士、觀念和態度上的具體體現，職業幸福感的獲得與職業觀是緊密相關的。教師職業幸福感是內話語教師生活方式之中的，生活方式缺失活著錯誤，幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業觀與生活方式融為一體，才能發掘自己的教學欲望，享受教師育人的樂趣，自由創造的喜悅和自我價值的升華。
2、正確的角色定位
幼兒教師是孩子的“第二任母親”，是孩子接受正規教育的施教者。所以，應該正確定位自己的角色，提高自信，肯定自己，并在教學以及家園聯系中通過行動來提升自己的地位。
3、豐富自己的專業素養
教師要不斷學習和更新知識，豐富自身知識體系。通過不斷學習，及時充電，提高自身的職業道德素質和業務水平，尤其在精神文化生活上不斷充實自己。讓自己具有更好的心理優勢，做事得心應手，高效完成各項任務，也是對個人的一種心理滿足。
4、在工作中，以欣賞、審美的眼光看幼兒
長時間和幼兒在一起教師有時會不自覺的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優點，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全的接納他，而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態度，意味著教師對兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說：“幼兒內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看做是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
5、將工作與生活分開
這里所指的是在實際教學中要將工作與生活分開，盡量利用在課余時間完成工作任務，不把工作帶回家，更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協調，并在這種協調的過程中尋找職業幸福的平衡點。
幸福是人生的主題。教師的職業幸福感是教師在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。總之，教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業，你越教越愛自己的事業。當你看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊!”，每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。做一個快樂健康的幼兒教師，對人，對已，對社會都是有益的!
老師們,試著改變一下自己的工作方式， 尋找一些工作情趣和精神寄托， 保持良好的心態， 充實自己的精神生活， 學會工作與休閑， 學會苦中尋樂， 學會享受生活、 享受教育。 讓我們在工作中體驗快樂，在職業中品嘗成功，在事業中感悟幸福!
幸福校園心得體會篇十
2050年的一天。我來到了我的母校---寶帶實驗小學。
剛到門口，門上的語音系統自動向我送上甜甜的`問候：“早上好！祝你度過愉快的一天！”我一愣，隨即高興地回應：“謝謝！”一進門，校園內到處都是植物，鳥語花香，好像到了一個世外桃源一般 。
悅耳的上課鈴聲響了，學生們都按照自己的課程表去相應的班級上課了。我今天上的是語文課《九寨溝》，隨著一絲微風吹過，我的眼前出現了一片景區：一座座雪鋒插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！短短的40分鐘讓人難以忘懷。
就餐的時間到了，我隨著同學們秩序井然地來到了“健康餐廳”，餐廳變化可真大啊！又大又寬敞！每張餐桌上都有一個屏幕，點擊上面的“開始”按鈕，一只機器手便伸了出來，摸了摸我的肚皮，顯示屏上馬上出現了：今天你的胃容量是……，需要補充營養……，接著從紅色蓋子里輸出了一盤飯菜，有主食，有蔬菜、葷菜，還有粗糧、湯、水果。
很快，放學的時間到了，學校的自動化大門工作起來了……
這就是未來的幸福校園，似動畫世界，像童話王國，快樂、自由、幸福！相信不久的將來，隨著科技的發展一定會讓我夢想成真！