無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
龍眼與傘閱讀及答案龍眼與傘摘抄篇一
在云南的大理，有天傍晚我在河岸散步，在石橋的一端突然與一個(gè)人相遇。他衣著潔凈，笑嘻嘻地望著橋下的流水，那樣子仿佛水中有他美如天仙的新娘。古樸的石橋、平靜的河水、清朗的月光，這種充滿古典情懷的場(chǎng)景使我對(duì)那人產(chǎn)生了好奇。月色給他的臉涂上一層柔和的光彩。他入神地微笑著，一動(dòng)不動(dòng)地望著河水。如果不是他始終如一地、毫無(wú)顧忌地笑著，我想不到他是精神失常者。他與我擦身而過(guò)，像大多數(shù)的精神失常者一樣，走路很散漫，晃晃悠悠，有一種逍遙感。
我想象他為何而精神失常?這世俗生活中能制約、桎梏和誘惑人的種種事物我都想了一番卻得不到任何答案。但有一點(diǎn)是肯定的，他喪失了世俗人要為之奔波、勞碌、明爭(zhēng)暗斗的職稱(chēng)、住房待遇、官職、金錢(qián)、榮譽(yù)等等累人的東西。那么他心中留下的那一點(diǎn)是什么?留下的必定是唯一的、單純的、永恒的、執(zhí)著的東西。這種東西帶給了他安詳、平和、寧?kù)o與超然。
他的笑常常使我警覺(jué)，這使我想起了里爾克，他在自己的一生中努力追求一種孤獨(dú)感，有時(shí)候朋友或親人破壞了他這種孤獨(dú)感，他就會(huì)離他們而去。這種孤獨(dú)感是否是精神失常者心中僅存的一種古典詩(shī)意之美呢?距離產(chǎn)生了，客觀、清醒和冷靜的良好品質(zhì)必然在人的身上出現(xiàn)，而距離總是以喪失作為前提的。
必要的喪失是對(duì)想象力的一種促進(jìn)和保護(hù)。許多秀山秀水、文化底蘊(yùn)深厚的地方頻頻產(chǎn)生過(guò)大學(xué)問(wèn)家，而很大氣的藝術(shù)家卻寥寥無(wú)幾，我一直以為這樣盡善盡美的環(huán)境沒(méi)有給想象以飛翔的動(dòng)力，而荒涼、偏僻的不毛之地卻給想象力提供了更廣闊的空間。沒(méi)有了滿足感、自適感，憧憬便在缺憾、失落、屈辱中脫穎而出，憧憬因而變得比現(xiàn)實(shí)本身更為光彩奪目。
懷舊是否是一種喪失呢?我認(rèn)為是。盡管懷舊的形式本身是拾取和藕斷絲連，但就懷舊的事物本身而言，它卻是對(duì)逝去事物的剔除和背叛，因?yàn)槟悴皇菓褢僖咽诺乃惺挛铮侵粚?duì)一件事物情有獨(dú)鐘。那么你在懷舊時(shí)，就意味著你對(duì)往昔大部分生活的喪失，你用閱歷和理性判斷出了一種值得追憶的事物，這種東西對(duì)你而言是永恒的。幾乎所有的作家都有懷舊情緒，這種拾取實(shí)在是一場(chǎng)轟轟烈烈的喪失，而這種喪失又是必不可少的。
那么憧憬呢?我認(rèn)為憧憬也是一種喪失。憧憬是想象力的飛翔，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種揚(yáng)棄和挑戰(zhàn)。現(xiàn)實(shí)太滿或者太流于平庸了，憧憬便會(huì)扶搖而上，尋找它自己的陽(yáng)光和雨露。憧憬脫離塵世，當(dāng)然就是對(duì)許多俗世生活的一種喪失。
懷舊和憧憬，這是文學(xué)家身上必不可少的兩個(gè)良好素質(zhì)，它們的產(chǎn)生都伴隨著喪失。而并不是任何人每時(shí)每刻都能懷舊和憧憬的，它需要營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，也就是需要培養(yǎng)人的一種孤獨(dú)感——一種近于怪癖的藝術(shù)家的精神氣質(zhì)。一個(gè)八面玲瓏、缺乏個(gè)性的人是永遠(yuǎn)不會(huì)成為藝術(shù)家的，因?yàn)樗麄儞肀б磺校狈?wèn)詢、懷疑、冷靜和坦誠(chéng)，因而也就產(chǎn)生不了距離和美。
我又想起了在大理石橋上遇見(jiàn)的那個(gè)人。以往我會(huì)像絕大多數(shù)人一樣稱(chēng)他們?yōu)榫癫』颊撸椰F(xiàn)在不那么以為了。首先我已經(jīng)不敢肯定這是一種病，當(dāng)然就不能說(shuō)他是患者了。我們是用常人的眼光打量他們的，他們那不顧一切、徹頭徹尾的喪失令我們疑惑不解，所以我們認(rèn)定他們有病。
有一個(gè)小常識(shí)很說(shuō)明問(wèn)題，幾乎絕大多數(shù)病的癥狀都伴有抑郁、焦慮、暴躁、驚慌的表現(xiàn)。而精神失常者卻表現(xiàn)出一種使人迷醉的冷靜、平和及愉悅，這有他們臉上的笑容為證。他們戰(zhàn)勝了抑郁、焦慮、暴躁和驚慌，他們的心中也許僅存一種純粹的事物，他們?cè)诖蛄课覀儠r(shí)，是否認(rèn)為我們是有病的?所以我只能認(rèn)為他們是精神失常者，或者說(shuō)是精神漫游者。
龍眼與傘閱讀及答案龍眼與傘摘抄篇二
閱讀下文，完成后面小題。（17分）
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
②去年，我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
④我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑤也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！
⑥從陽(yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情，我想它今天捕捉到了的最辛酸的一筆。
⑧《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島大學(xué)的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師和愛(ài)人因?yàn)楣ぷ髅Γ⒆幼杂拙透鵂敔斈棠淘谏蜿?yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽?zhuān)屗厝ヒ惶恕⒗蠋熣f(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子…… 那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。
（選自《讀者》20xx年第2期）
小題1:文章為什么以“龍眼與傘”為題？（4分）
小題2:第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“____________________”→“____________________”→后悔→“____________________”的變化過(guò)程。（3分）
小題3:按要求完成下面兩小題。（5分）
（1）對(duì)文中劃線句子進(jìn)行賞析
站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。（3分）
（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文章第⑥小節(jié)加點(diǎn)的“最辛酸的一筆”具體指什么。（2分）
小題4:文章結(jié)尾說(shuō)“母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液”，在你心目中，母愛(ài)是什么？請(qǐng)仿照文中的句子再寫(xiě)一個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的`理由（不超過(guò)80字）（5分）
仿句：____________________
理由：____________________
參考答案：
小題1:①本文寫(xiě)的事情就是媽媽給我送傘和劉媽媽給兒子留龍眼；②龍眼和傘集中體現(xiàn)了母愛(ài)的特點(diǎn)和偉大。
小題2:亢奮——不快（懊惱）——羞愧（難過(guò)、理解）。（一點(diǎn)1分，共三分）
②母親給我送傘卻被我粗暴的打斷責(zé)怪（2分）
母愛(ài)是貼心毛衣，外表樸實(shí)無(wú)華，內(nèi)在卻是柔和舒適
小題1:
試題分析：兩個(gè)故事，一個(gè)是我和媽媽的故事，中間有“傘”，一個(gè)是劉媽媽和她兒子的故事中間有“龍眼”。“傘”和“龍眼”傳遞的都是父母對(duì)孩子的愛(ài)。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，注意表現(xiàn)“我”情感變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)。看小說(shuō)時(shí)，激動(dòng)；媽媽打電話時(shí)，不快；然后，后悔；最后，向媽媽認(rèn)錯(cuò)。
小題3:
小題4:
試題解析：仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題仿寫(xiě)屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。
龍眼與傘閱讀及答案龍眼與傘摘抄篇三
1.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是,其表達(dá)效果是.（3分）
2.第③-⑤段中"我"的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從"亢奮"→""→""的變化過(guò)程.（4分）
3.第⑧段中,"媽媽""又抹眼淚"的原因是.（3分）
4.作者"媽媽""把陰晦留給自己"的具體表現(xiàn)是：（1）母親肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留給兒女"的具體表現(xiàn)是：（1）；（2）.（6分）
5.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4）
a.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性.
b.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容.
c.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情.
d.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚.
6.作者寫(xiě)了自己與母親之間的故事,為什么還要寫(xiě)劉老師的故事?結(jié)合全文,從解雇和內(nèi)容兩個(gè)角度,說(shuō)說(shuō)你的看法.（80字左右）（8分）
1.擬人生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)（第一問(wèn)1分,第二問(wèn)2分）
2.不快 羞愧（各1分）
3.“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈
4.母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚
母親在大雪中為“我”送傘
為讓“我”的心情更好,母親主動(dòng)表示原諒（每橫線內(nèi)容1分）
5.b（2分）
龍眼與傘閱讀及答案龍眼與傘摘抄篇四
龍眼與傘
遲子建
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
⑤我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！
⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門(mén)，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。
10.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是 ，
其表達(dá)效果是 。（3分）
11.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“ ”→“ ”→“ ”的變化過(guò)程。（6分）
12.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（3分）
13.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：
（1）母親獨(dú)自默默地回家；（2） ：
“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：
（1） ；（2） 。（6分）
14.第（11）段畫(huà)線句子有什么作用？（3分）
15.第①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是 ，其表達(dá)效果是 。（3分）
16.第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ ”→“ ” →“ ”的`變化過(guò)程。（3分）
17.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（3分）
18.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨(dú)自默默地回家；（2） ；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） ；（2） 。（6分）
19.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
a.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
b.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。
c.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。
d.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚
參考答案：
10、擬人（1分） 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)（2分）
11、 亢奮（2分）不快 （2分）羞愧（2分）
12、“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈（3分）
13、母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚（2分）； 母親在大雪中為“我”送傘（2分） ； 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈（2分）。
14、運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)的贊美了母親的無(wú)私、慈愛(ài)、寬容，深化了文章主旨。（3分）
15、擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)
16、亢奮 不快 羞愧
17、“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈
19、b