讀后感是種特殊的文體，通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？這里我整理了一些優秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇一
這天我和媽媽、妹妹共同讀了一本繪本《爺爺必須有辦法》。這但是校信通送給我們的獎品呀!
這本書講的是：當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服、又保暖，還能夠把惡夢趕跑。但是約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。一天，媽媽說“約瑟，看看你的毯子，真該把它丟掉了。”但約瑟卻說：“爺爺必須有辦法!”說著他飛快地跑到爺爺的屋子里，爺爺拿起毯子，翻過來，翻過去，用剪刀開始喀嚓喀嚓地剪著，再用針飛快地縫進縫出……爺爺把毯子變成了一件外套!之后外套舊了，爺爺又把它變成了一個背心……就這樣，這條奇妙的毯子一向伴著約瑟長大。到了最后，毯子變成了一顆紐扣，紐扣不見了，約瑟就把它寫成了一個奇妙故事!
透過讀這本書，我感受到約瑟的爺爺很愛約瑟，很慈祥。我想到了我的爺爺，他也很慈祥，從來不吵我們，還經常給我們買一些蔬菜、水果送過來，他很愛我們，我們也要愛他。
我還感受到了約瑟的爺爺很愛動腦筋、很節約，他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學習，在生活和學習中遇到問題時，多動腦筋。我還要愛惜東西，把不穿的衣服留下來給妹妹穿。
我還很喜歡這本書中的圖畫，充滿了生活氣息。圖畫里有菜市場熱鬧的情景，有放鴨子的歡樂情景，還有小橋流水、鸚鵡……好像把我帶到了畫里一樣，美麗極了!
這本書圖案的下面還有一個老鼠家庭，它們用爺爺剪下的碎布頭，把自己的家打扮得既溫馨，又漂亮!讓我覺得很搞笑!
小朋友，這是一本很好看的書，很搞笑，很有意思!你們也來看一下吧!
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇二
讀了《爺爺一定有辦法》這則充滿溫馨趣味的故事，不禁為爺爺神奇的手藝及巧思而感嘆，為約瑟和爺爺甜蜜濃濃的祖孫情誼所陶醉。
故事里的爺爺和約瑟在每一次失去與創新的過程中，情感也越來越深厚，而約瑟也越發的相信“爺爺一定有辦法”，這辦法來自于一股溫暖的信心，這信心是用親情的土壤培植出來的。爺爺一遍一遍不厭其煩的重復著，思考著，勞動著，縫出藍色毯子，再把藍色毯子變成外套背心等等。
對于一個爺爺而言，這么做只是為了自己小孫孫心愿的滿足，為了看到小孫孫燦爛的笑容。爺爺的愛，我們能看到嗎？其實長輩們對我們的愛大多藏在平凡生活里的重復中，每天的接送，一日三餐，不變的叮嚀……這樣的愛，我們能看到嗎？小約瑟為什么那樣執著的不愿丟掉破舊的藍色毯子和用藍色毯子做成的任何東西？因為這塊毯子是爺爺做的，那些各種各樣的小玩意兒是爺爺改的。更因為約瑟愛爺爺，約瑟珍惜爺爺的愛！
這藍色的毯子陪伴約瑟長大，已經成為了約瑟小小生命的一部分。這種執著的珍惜是我們每個孩子都應該學習和擁有的。對我們來說，一個物質過度充裕的年代，物品總是用完即丟，舉凡紙杯、紙盤、衛生筷等，過度的商品化讓我們不太有機會用舊東西，這個故事或許可以給我們一點思考，重新檢視我們的生活習慣與消費行為。
還是應該在生活中注意節約，用自己的雙手改造舊物，讓它們重新綻放光彩。以身作則，讓我們也養成勤儉節約的好習慣，不要隨意浪費。
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇三
這天我和媽媽、妹妹共同讀了一本繪本《爺爺必須有辦法》。這但是校信通送給我們的`獎品呀!
這本書講的是：當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子既舒服、又保暖，還能夠把惡夢趕跑。但是約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了。一天，媽媽說“約瑟，看看你的毯子，真該把它丟掉了。”但約瑟卻說：“爺爺必須有辦法!”說著他飛快地跑到爺爺的屋子里，爺爺拿起毯子，翻過來，翻過去，用剪刀開始喀嚓喀嚓地剪著，再用針飛快地縫進縫出……爺爺把毯子變成了一件外套!之后外套舊了，爺爺又把它變成了一個背心……就這樣，這條奇妙的毯子一向伴著約瑟長大。到了最后，毯子變成了一顆紐扣，紐扣不見了，約瑟就把它寫成了一個奇妙故事!
透過讀這本書，我感受到約瑟的爺爺很愛約瑟，很慈祥。我想到了我的爺爺，他也很慈祥，從來不吵我們，還經常給我們買一些蔬菜、水果送過來，他很愛我們，我們也要愛他。
我還感受到了約瑟的爺爺很愛動腦筋、很節約，他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學習，在生活和學習中遇到問題時，多動腦筋。我還要愛惜東西，把不穿的衣服留下來給妹妹穿。
我還很喜歡這本書中的圖畫，充滿了生活氣息。圖畫里有菜市場熱鬧的情景，有放鴨子的歡樂情景，還有小橋流水、鸚鵡……好像把我帶到了畫里一樣，美麗極了!
這本書圖案的下面還有一個老鼠家庭，它們用爺爺剪下的碎布頭，把自己的家打扮得既溫馨，又漂亮!讓我覺得很搞笑!
小朋友，這是一本很好看的書，很搞笑，很有意思!你們也來看一下吧!
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇四
在讀幼兒園的時候，我就有一個愛好，就是喜歡讀繪本書，五顏六色的圖案，生動活潑的人物形象，總是能讓我沉迷其中。所以，爸爸媽媽就買了很多的繪本書送給我。今年暑假，當我又重新拿起這些書本細細地品味，三年多過去，比起當年的領悟也更深了一層。讓我印象最深刻的莫過于菲比·吉爾曼創作的《爺爺一定有辦法》。
這是本充滿愛、充滿溫暖、充滿創造力的圖畫書，它是圍繞一條小小的毯子，圍繞約瑟一家的生活，還有約瑟家地下老鼠一家的生活講述的給人無限溫暖、無限想象的故事。
爺爺想盡一切辦法為孫子約瑟一次又一次修改物品，從毯子到外套到背心到領帶再到扣子，但字里行間無不體現了那份樸素的、平凡的、深沉的、持久的愛。這種愛是實實在在的，就如同我們的唐詩：“慈母手中線，游子身上衣”中所表達的一樣。在縫縫補補、裁裁剪剪當中，人類的情感也在無聲息地溫暖地傳遞著。爺爺無盡的關懷和愛護，一針一線地縫入了約瑟的成長當中，乃至當有形的東西全部徹底地消失以后，留存下的記憶卻是永遠地揮之不去。
對于00后的我們而言，這是一個物質過度充裕的年代，物品總是用完即丟，這個暑假，通過這個繪本故事讓我有了很多的反思，勤儉節約是生活的一種美德，我們一定要學會節儉。《爺爺一定有辦法》真的是一本很棒的繪本書！
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇五
這個寒假我和媽媽、姐姐共同讀了《爺爺一定有辦法》這本書。這本書講的是：慈祥的爺爺既聰明又心靈手巧，總是能把舊的看上去可以扔棄的東西重新變成新的。
通過讀這本書，我感受到約瑟的爺爺很愛約瑟，很慈祥。使我深深感到我的爺爺也是同樣愛我們，經常給我們買喜歡的東西，從來不罵我，我們好幸福，我們也愛爺爺。
我還感受到了約瑟的爺爺很愛動腦筋、很節約，他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學習，做任何事情都要動動腦筋，多想想辦法，這樣一定會有意想不到的結果；在生活中要養成節約不浪費的好習慣，把姐姐穿小的衣服留下來自己穿。
這是一本很好看的書，你們也來看一下吧！
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇六
我很喜歡看《爺爺一定有辦法》這本書。
這本書講了這么一個故事。有一個叫約瑟的小男孩，小時候，他爺爺給他織了一條毯子，約瑟長大了，一毛一毯小了，媽媽讓他扔了。約瑟說爺爺一定有辦法，他的爺爺把它做成了一件外套，約瑟長大了，外套也小了，媽媽又讓他扔了……然而，他的爺爺一次次把它改做成背心、領帶、手帕、紐扣。最后，約瑟把紐扣一弄丟一了，他很傷心，他把這件事寫成了一個故事。
從這個故事中，我感受到了老爺爺勤儉節約，變廢為寶的聰明才智和吃苦耐勞的精神。爺爺自己動手為約瑟改做生活用品，爺爺的行動感動了約瑟，約瑟懂得了珍惜。
這個故事讓我想起現實生活，我去爺爺家，也常看到爺爺變廢為寶的例子。他把空的小鐵皮油漆桶，用剪刀剪開后敲打成畚箕，把舊衣服做成拖把，等等。每當我在爺爺家時，爺爺和奶奶總是問寒問暖，給我燒好吃的，并且關心我的學習，表達了對我的一批愛心。
我感到天下的老人們都勤儉節約、愛動腦筋、關愛后代。
因此，我們應該學好知識，將來就會有更多的辦法變廢為寶。同時，我們也應該多多關愛自己的老一輩，經常打電話問候他們，一抽一空多去看看他們。
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇七
爺爺一定有辦法讀后感
這本書講了一位爺爺多次改造他孫子的一條奇妙的毯子的故事：爺爺做了一條奇妙的毯子，送給了他的孫子約瑟。隨著約瑟漸漸長大，那條毯子也變得又破有舊。約瑟便想到爺爺會有辦法。爺爺拿起毯子，翻過來又翻過去。說：“這塊料子還夠做……”于是爺爺就把毯子做成了一件嶄新外套。
漸漸的約瑟又長大了，外套也臟了。他把外套拿給爺爺，爺爺重復了那句話。把外套做成了一件背心……
隨著約瑟越長越大，那件背心已經變成了一條領帶、一塊手帕甚至一顆紐扣！！但是那顆紐扣卻在不知不覺中掉了！這下，爺爺也沒有辦法了。
讀了這個故事，我知道了爺爺對約瑟的好。爺爺會竟可能的滿足約瑟，就像父母對我們一樣。還有一個道理，就是用過的東西，不會再回來。浪費的時間，也不會輪回。損壞的布料，更不會增多。所以現在，我們要珍惜眼前的每一樣東西。
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇八
《爺爺一定有辦法》這本書非常有趣：
一個小孩子他叫約瑟，當他還是一個娃娃的時候，他的爺爺給他縫了一個奇妙的毯子。
毯子又舒服又保暖，可是約瑟漸漸長大了，毯子也變的老舊了。一天媽媽對約瑟說：“約瑟，看你的毯子又破又舊，好難看啊，真該把它丟了。”約瑟說：“爺爺一定有辦法。”
約瑟把毯子給了爺爺，爺爺拿器剪刀喀吱咯吱的剪起來做成了一件上衣。沒過多久，約瑟又漸漸長大了，上衣也變得老舊了。一天媽媽又對約瑟說：“約瑟，看你的上衣變小了，一點也不合身，真該把它丟了！”約瑟說：“爺爺一定有辦法。”
就這樣，約瑟的衣服，變來變去，最后，變成了一個奇妙的故事。
這個故事告訴我們：遇到什么事情一定要動腦子。
爺爺一定有辦法讀后感一年級篇九
《爺爺一定有辦法》確實是一本非常優秀的繪本，無論是從文字的表達還是繪畫的再現都給人以無限地遐想和回味。我覺得這個繪本特別適合低年級孩子閱讀。
在帶童書閱讀班孩子閱讀時，我強調了第一遍約瑟碰到困難時說的話：“爺爺一定有辦法！”以及爺爺解決方法的過程。第二次稍加引導，到了后來，孩子們每當看到約瑟碰到困難，不僅能模仿媽媽的語氣數落約瑟變舊的衣物，更能脫口說出約瑟的反應和爺爺解決辦法的動作。每次“這塊布料還夠做……”都是我挖掘學生思維的切入點。我很高興地看到孩子一次次猜測，從簡單的布料大小考慮到細心地為約瑟弟弟考慮，這都是孩子們的進步。如果把爺爺一定有辦法，約瑟一家的活動做為一道主菜，那么老鼠一家溫馨的變化就是餐后一道精致的甜點。
第一遍，我沒有讓這些孩子看到老鼠一家，讀完后，問孩子“還愿意再讀一遍嗎？”很多孩子不樂意了。于是，我告訴他們耐心等待，細心發現， “童書讀一遍是不夠的！”，當孩子們發現了老鼠一家以后，眼神流露出來的光芒讓我感到由衷地高興。下課了，他們一再要求讀下去，讀下去。
和自己班孩子一起讀的時候，孩子們也非常喜歡。這一次，因為有一部分孩子已經讀過兩遍了，我引導這些孩子關注畫面細節，這樣滿足了全班孩子，結果，另人驚喜的時，我們發現了童書里躲藏的一個小姑娘，這個小姑娘一直一直就陪伴在約瑟這個故事周圍，每次約瑟爺爺為約瑟想辦法的時候她都在一旁，作者很仔細地把她的大衣一點一點畫短，孩子們從心底體會到了，約瑟有這樣一個爺爺，是多么令人驕傲的事情。讀完以后，我讓孩子們談談，你覺得，約瑟一家是什么樣的一戶人家，孩子們說得很好。除了這個有辦法的爺爺，他們能夠體會到約瑟一家的溫馨、樸素和自然。
生活本來都很平常，一塊普通的料子，細細裁減，滲入了親情的溫暖，縫入了綿綿的愛意，但只有會體會的人才懂得去珍惜，去品味。
我們現在的孩子并不缺少關懷和溫情，他們在蜜罐中泡大，但是很多孩子并不覺得自己很幸福，因為他們還不會體會我們的愛。