制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
初中數學教研組工作計劃 一年級數學教研組工作計劃篇一
以學校和教研室作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
4、加強優質課評比，挖掘骨干教員。
1、加強《教師職業道德》和《小學數學新課程標準》的學習，提高教師的思想和業務素質。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
3、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
4、抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文。案例。
5、繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。
6、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。
初中數學教研組工作計劃 一年級數學教研組工作計劃篇二
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。
2、落實教學常規，規范備課、上課、作業批改等行為，細化過程監督。
3、嚴把教學質量關，做好培優補差工作，組織好期末項目評估，穩步提高教學質量。
4、注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發展。
5、開展豐富多彩的數學周活動，促進學生全面成長。
1、繼續加強學習課改的理論與課程。
組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。
2、加強業務學習，重視教研活動，繼續課改的課堂教學實踐活動。
以“基于數據，改進教學”學校校本研訓方案為目標，加強數學教研組建設，培養一支高素質的教研組教師隊伍。進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。通過教研及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規范化、制度化、常規化、常態化”的軌道。
3、積極開展數學活動周活動，具體安排：
根據縣教師進修學院評價部要求的“數據分析”結合我校實際，本學期繼續開展數學計算能力過關檢測。
初中數學教研組工作計劃 一年級數學教研組工作計劃篇三
我們四年級數學教研組有教師3名，麻永侃老師、王文成老師、潘娟曉老師。麻永侃老師是中青年名師，潘娟曉老師是一位非常上進的的年輕老師，我們這個團隊有老教師有新教師，年齡結構比較合理，大家團結協作，互幫互助。
二、指導思想本學期我們組的教研活動將圍繞教育教學“質量提升”核心工作，在校長室的領導下，在其他科室大力協助與支持下，以創建高標準學校為目標，以深化課程改革為中心，以“促進有效課堂教學”為重點。促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習相關理論文章，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。
1、精心備課。
嚴格按照“五精”教學常規認真備課。上課是教學的中心環節，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。課的重點、難點、板書，作業設計在教案中均有效體現。
2、認真上課。
在教學過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能、教化思想，執教過程中要嚴謹。教學語言要簡潔、準確、有條理、生動易懂和富于啟發。板書工整，尊重學生。做到數學課堂要簡約而有效。要面向全體學生，重視學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒。
3、改進作業設計。
要求每位教師都要認真設計作業，在作業布置上，要關注統一與分層，適當的增加一些開放性的作業，追求作業的有效度，抓點促面，以點帶面。作業批改要認真、及時、正確。對作業中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。
4、扎實有效的搞好主題教研活動。
結合學校教研處工作要求，做到組內老師經?；ハ嗦犜u課。在評課中，積極發表自己的看法與意見。每位教師要認真上好組內研討課，課后要從教學研究的目光來審視、反思自己的教學。
5、認真撰寫論文和教學反思。
每位教師結合自己課上的一些安排和學生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現，一學期不少于20篇。積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發表或參加上級評比。
初中數學教研組工作計劃 一年級數學教研組工作計劃篇四
以上級教研部門和學校教導處的工作計劃為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，進一步探索有效的課堂教學模式，逐步提高課堂教學效率，切實提高教學質量。
1、積極探索集體備課的策略，為老師們學習交流創設一個良好的研討氛圍，提供一個的教學研討的平臺。
2、發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
4、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
㈠繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。
2、增強數學組成員的研究意識，把“有效課堂教學”作為本學期的研究重點，幫助廣大教師解決教學中的實際問題。
㈡深入進行課程改革，努力提高教學質量。
1、繼續認真組織好教師的培訓。要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。
2、課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。
（三）加強教育教學常規管理，提高教學實效。
1、加強備課組的建設
強化每周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每月舉行一到兩次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。
2、加強常規管理制度
每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
九月份：
1、審閱本組教師教學計劃；
2、制定本學期教研組工作計劃；
3、探索開展集體備課的實施策略，初步落實集體備課的年級等；
4、選拔教師參加第八屆小學數學電教優質課暨農遠工程教學應用評比活動。
5、月常規工作檢查。
十月份：
1、組織教師參加農遠工程教學應用新星評比活動；
2、舉行集體備課；
3、學習有關教學理論；
4、月常規工作檢查。
十一月份：
1、開展集體備課活動；
2、期中教學常規檢查；
3、組織參加小學數學基本功比武；
4、組織開展“骨干教師示范課”活動；
十二月份：
1、學習有關教學理論；
2、開展集體備課活動；
3、月常規工作檢查。
元月份：
1、召開期末復習研討會；
2、迎接期末檢測；
3、做好質量分析，研究下一步對策。
初中數學教研組工作計劃 一年級數學教研組工作計劃篇五
以全面實施素質教育為中心，以“常規管理、教學改革、減負增效”為工作重點，以探索小學數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理；加強課堂教學研究；重視課題研究與學科工作的整合；探索提高教師專業素質的途徑；培養學生的自主學習本事；進取開展“動感教學”和在小學數學“大問題”導學中培養學生思維習慣及本事的研究。結合生活實際鍛煉學生的數學運用本事，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實經過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，進取撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學本事，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組團體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。
2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。
（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，扎實而有效地課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來；以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學；不一樣的人在數學上得到不一樣的發展”。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。
2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規范，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏；作業及時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不一樣程度的發展，注意激勵學生學習的進取性。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和本事，推動數學學科教學與信息技術的整合。
（三）開展豐富多彩的教學活動，活躍學校氣氛。
教師要進取參加各級組織的教研活動，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。
（四）注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣，益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。培養學生良好的學習習慣，我們應當站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學中反復抓，抓反復，經過嚴格的訓練，培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。
（五）加強科研工作，向科研要質量。
1、扎實開展課題科研工作，經過科研增效
2、加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情景，各校要按課題計劃開展相關工作。
3、進取組織教師參加各級論文的評選工作。