最新初中教師教學計劃表(匯總八篇)

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

初中教師教學計劃表篇一

1、組織學生考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

2、激發學生好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學生掌握基本的生活技能，養成生活自理的態度，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活習慣。

1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養創新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節日、法制報告等方面的活動，教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。

1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、根據本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。

3、創設民主、和諧的教學氛圍，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。

4、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

初中教師教學計劃表篇二

具體目標：

1、力爭所有班科完成縣教研室下達的教學目標。

2、各科成績的三項數據（平均分、及格率、優秀率）要保持在全縣八個老鄉十所中學的前列。

為此，在教學工作計劃中要抓好以下幾項工作：第一、幫助全校教職工樹立正確的教學指導思想，形成正確的教育思想、教學觀和學生觀。防止教師出現下列現象：1、師生不平等，不能教學相長；2、只管成績好的學生，討厭成績差的學生，更有甚者把差生推向社會，嚴重出現兩極分化；3、教師的思想工作過于簡單，粗暴，師生矛盾激化，導致學生厭學，逃學或輟學。第二、建立建全的教學工作制度，按制度辦事，形成和維護正常的教學秩序，保證教學工作各項教學活動順利開展，增加教師的事業心和責任感，形成良好的教學風氣。

第三、加強教學過程的管理

1、按照國家課程計劃規定開齊課程，保證課時。科學地編排課程表和時間，保證開學正常上課。

2、期初（第二周）組織教師認真學習研究教學大綱和教材，制定課程進度和學科教學可形性計劃，并交組長審復，在教學過程中要求嚴格按計劃授課。

3、規范教學過程各環節的管理，落實教學工作檢查。本年度采用自查、互查、領導檢查方式對教學計劃的執行、教學進度、教學環節、教學質量等方面進行檢查。第一輪的大檢查為第七周自查，第八周互查，第九周領導檢查。第二輪的大檢查為第十六周自查，第十七周互查，第十八周領導檢查。杜絕無教案上課現象。4、提高課堂活動的效果和節省時間，優化教學。教學的根本問題，乃是人的發展問題。

（1）優化教師教學觀念，改變過去“填鴨式”教學。實施啟發式和討論式教學，確立學生主體地位。這一教改實驗在二年級106班進行。

（2）優化教學過程，要以傳授知識為基礎，以訓練思維為中心，以培養能力為重點設計教學過程。在對備課、上課等重要環節進行優化。

備課。要求教師要有正確的備課指導思想，即樹立為素質教育服務的備課新觀念，明確備課是為了上好課，育好人，讓學生全面主動地發展，使學生在教學過程中實現認知過程，情感過程，能力過程“三轉化”。要求教師做好“兩了解”，即了解學生和了解教材。了解學生要求清楚學生原有的知識情況，清楚學生接受知識的心理、態度及可能出現的問題；了解教材要求吃透教材內容，根據知識點，吃透教材中對不同層次學生的學習要求，把握教學內容深廣度。上課。在教學目標上下功夫。依據“大綱”要求和21世紀人才培養的新要求，著眼于學生認知、情感、意志、個性、智能及身體素質的全面發展。要求教師引導學生掌握知識，掌握學習方法與學習策略，會自覺主動地、嘗試性的學習；訓練技能與基本操作和實踐能力；發展智力；塑造和諧人格，尤其重視學生創新品質和個性的培養。要求教師在教學時間上下功夫，向45分鐘要教學質量，嚴格課內不夠課外補。

（3）改進教學策略。要求教師要根據大綱和教材，結合學生實際，確立教學內容，重點，難點，注重選擇最佳教學手段，教學方法和形式，堅持一法為主，多法配合，優化組合的原則，改進教學策略，充分體現學生的自主性和創造性。第一，給學生一個自己的空間，獨立人格的空間，獨立思維的空間，獨立活動的空間。第二，給學生一個選擇的機會，展現個性，展現能力，展現學業成果。第三，自主創新學習的多種活動方式，如在游戲中學，在操作中學，在討論中學，在嘗試中學。

（4）調整課堂教學評價標準。學生參與狀態；學生參與的廣度；學生參與的時間；學生參與的方式；學生參與的品質；學生參與的效果。

初中教師教學計劃表篇三

一、：

在上級主管部門和校長室的領導下，全面貫徹黨的教育方針，夯實學生的學業基礎，培養學生的創新精神和實踐能力，貫徹執行上級和本校相關規定，走輕負擔、高效率之路。創新工作方法，全力以赴配合校長室，服務全校師生，及時發現、研究，解決教育教學中出現的各種問題，力爭圓滿完成上級及校長室布置的各項工作。

（一）加強教師培訓，促進教師隊伍成熟，加快教師成長、成熟的步伐，實現教師隊伍的可持續發展。

1、理順管理機制，成立以教研組長為核心的教學科研隊伍。

2、以教師會議、教研活動等形式，進行責任心、事業心、使命感教育，提升教育教學理念。

3、開展聽評課活動。評出教學能手，，并向縣教研室推薦優質課。

(二)抓好教學管理，保證教學規范執行。只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地運行，才能保證教學質量穩步提高。教務處抓好教學管理的幾個重點：1、強化教學常規的檢查力度，注重課堂教學質量。強化、細化教學常規管理。教學常規管理還從六個方面抓起，即備課、上課、輔導、作業批改、考核與評定。

2、嚴密組織各年級的質量檢測，必須把各科試卷和練習冊作為重點，使其發揮作用。“六認真”每月第四周星期四檢查。重點檢查試卷、成長資源、課堂練習和作文（作文兩周一次），必須達到“考必改，做必批”。檢查內容同課程進度一致。

（三）搞好教學科研，力求教學效率提高

1、加強教研組建設，開展好每次教研活動。堅持每月一次教研組長例會，及時交流各學科教學情況和教學質量分析。

2、我們鼓勵每位教師充分利用網絡資源，把平時搜集的優秀教案、教學光盤、錄象、課件充實到校園教學資料庫中。

（四）九月份為“學習規范月”，將通過學科教學、班主任教育、代課教師要求等形式，抓好學習規范訓練，并對作業、筆記評比、展覽，通過平時老師的督促鞏固學習規范的養成。

（五）、以創新的方法，激勵學習困難生進步。

關心學習困難生，轉化學習困難生始終是學校工作的重點之一，學校學習困難生的轉化與否，關系到保學控輟的任務，關系到教學質量的高低，關系到學校在社會中的信譽的高低。因此落實好轉差工作是我們職能部分的重要工作之一。

1．結合學校情感教育總課題，研究困難生。情感教育著手，建立學困生檔案。

2．要開展幫困活動。我校對學習困難生的輔導具有優良的傳統，我們要發揚這種傳統，并爭取把這種輔導工作做得更好。每位老師幫助輔導不少于兩人。

3．要進一步落實幫困的有效性。學習困難生的輔導要處理好課內和課外的關系。尤其是課內，要給困難生些成功的機會，即課堂上的提問，板演及其他練習提問要優先照顧困難生。對他們都肯定，都激勵，通過課堂的引導，激勵來引導他們課外學習，主動請求老師和同學們的幫助。在課外，老師要鼓勵學生多問多做，多請教，老師要每周安排一定的時間為學習困難學生補差。

4．提倡互幫互學。互幫互學是一個雙贏的好方法，對被幫者來說受到了別人的幫助，成績會有所提高，對幫者來說在幫助別人的過程中提高了自己的能力，增進了同學間的友誼，我們應積極提倡這種方法。

（六）、規范管理學籍，做到數字準確，記錄詳細。

（七）、繼續做好科技活動不放松。9月要完成“講一個科普故事”、“繪一副科普話畫”和“做一件科普作品”三項活動。

（八）、各職能部門充分發揮優良傳統，各負其責。各部門負責人要制定該部門的工作計劃并監督落到實處。

總之，本學年豐收與否，就在于我們能否把有效教學貫徹于始終，能否把提高學生的素質落實我們的行動中，能否有憂患意識。形勢是嚴峻的，困難是眾多的，但只要我們團結一致，中考一定會取得好成績。

初中教師教學計劃表篇四

物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。其一切現象和規律都源于生活、生產實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現象都能引起學生的興趣，激發學生的求知欲，是引導學生探索物理規律，學好物理知識的重要方法。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。

“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：

1.1演示實驗首先必須確保成功性

演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙

紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。

1.2演示現象必須明顯、直觀，可見度大

演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要

清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。

1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單

演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。

“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形式。”因此為了搞好分組實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：

2.1實驗前必須完成預習內容

實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。

2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材

由于班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優、中、差三類學生平均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。

2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩

在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告

實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，

從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由于實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。

初中教師教學計劃表篇五

本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規律化、系統化，對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區的壓力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。我曾經咨詢九年級物理有經驗的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。

一、教學內容

1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續發展》）。

2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好專項和綜合訓練。

二、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，

清理知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

三、復習安排

（一）第一輪復習（3月16日——5月1日）

第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。

基本宗旨:只是系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

（二）、第二輪復習（5月5日----5月22日）

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。 （三）、第三輪復習（5月25日----6月20日）

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

四、教學進度

時間 時間內容

第 一 周 3.1-3.6 新課教學20章

第 二 周 3.9-3.13 新課教學21和22章

第 三 周 3.16-3.20 復習機械運動 復習聲現象

第 四 周 3.23-3.27 復習物態變化 復習光現象、透鏡及其應用第 五 周 3.30-4.3復習質量和密度復習 力 、運動和力

第 六 周 4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能

第 七 周 4.13-4.17 復習簡單機械 復習內能、內能的利用 第 八 周 4.20-4.24 復習電流和電路、電壓、電阻 復習歐姆定律 第 九 周 4.27-5.1復習電功率 復習生活用電

第 十 周 5.4-5.8 復習 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發展、聲、光、

熱學專項復習

第十一周 5.11-5.15 力學專項綜合復習、電學專項綜合復習

第十二周 5.18-5.22 作圖、實驗專項復習

第十三周 5.25-5.29 差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十四周 6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十五周 6.8-6.12 差缺補漏和中考仿真模擬考試

第十六周 6.15-6.19 差缺補漏和中考仿真模擬考試

20xx.3.1

初中教師教學計劃表篇六

本課以全面推進素質教育、深化教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，倡導學生自主探究式學習，真正體現學生的主體地位，并關注學生的`個體差異和不同需求，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

1、按照學生生理和心理變化設計教學模式、安排教學內容、選擇教學方法，注重身心健康。

2、加強球類單個技術教學與實戰的聯系，增加田徑教學的趣味性，為學生的終生體育奠定基礎。

3、以“生動、自主、愉悅”為主旋律，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。

籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動，運球在籃球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數高中生的迫切需要。通過本教材的學習，可以發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質。

在以往的運球教學中，教學方法和形式比較單一，教學程序機械化，不利于學生的個性發展和創造性思維的培養。在本教材體前變向換手運球的教學中，豐富了教學方法，突出節奏教學，讓學生在練習中不斷的發現問題和改善方法，然后導出主題，再通過練習解決問題。

教學重點：從體驗到體會“變向”的節奏和方法

教學難點：手控制球和腳步的協調配合

田徑中的耐久跑相對是一個比較枯燥的教材，但通過對該項目的練習，能很好的鍛煉學生的耐力素質和意志品質。

本次課中，為學生創設了趣味圖形跑，能很好的激發學生的學習興趣，發揮學生積極思維，讓學生在愉悅和輕松的環境中完成練習，并起到很好的鍛煉效果。同時在課中讓學生自己體會如何才能跑的輕松，從而導出本次課的重點：“呼吸節奏”。

教學重點：呼吸節奏

籃球和耐久跑這兩個教材搭配在一起，科學合理，同時這兩個教材內容有一個共同的鮮明的特點，就是提出體育課堂教學的一個“節奏”概念，讓學生真正學會學習。

學生應該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，球類項目的學習也有一定的基礎，有較強的表現欲和求知欲。

(一)游戲比賽法：

抓住學生的心理特征，運用游戲比賽的方法，激發學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高技術動作和運用能力的目的。

(二)自主探究教學法：

教師提出問題，讓學生討論和分析，激發學生的創造性思維，培養學生多方面、多角度考慮問題，發展學生個性。

(三)評價教學法

充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發現問題，并提出改進意見，培養互助合作精神。

(一)鼓勵和激發學生的學習熱情，培養學生善于觀察和思考的能力。

(二)小組合作探究式學習

六、課的流程

開始部分

1、熟悉球性

基本部分

1、運球換位

2、“節奏”運球

3、行進間變向運球

4、組合體前變向換手運球，體前變向換手運球后投籃

5、耐久跑(“米”字型跑)

7、呼吸節奏

8、原地呼吸節奏

9、完整練習(兩次)

結束部分

1、集合并回收器材

2、放松練習

3、小結

初中教師教學計劃表篇七

本學期教學部門將堅持“以人為本，質量興校”的辦學理念，認真領會市法制安全工作會議精神，以《中小學安全教育指導綱要》為指導，以廣大師生的生命安全和社會穩定為目標，以確保學校教育教學工作的順利進行為出發點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全教育活動為途徑，強化教學工作全程管理，關注師生安全，加強安全教育，切實提高教學質量，推進學校的特色建設。

（一）加強領導明確責任

1、成立領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、明確責任

每位師生都應該清醒的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體教師必須提高認識，認真履行自己的職責。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。

（二）加強教育 增強素質

1、加強學校心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。學校要高度重視心理健康教育，健康教育課由專職教師任教，任何人不能擠占健康教育課，健教教師要認真備課，上好每一堂課，讓學生身心均能健康發展。

2、加強學校安全教育，增強學生的自護自救的能力。

各學科教師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。每位教師在備課時，學期教案里要體現安全教育的內容，每學期每個學科要上交一份相關的教案。

安全教育工作應更有針對性和實效性。教學部門將協助學校各部門根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。要使學生增加對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。

3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

（1）要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

（2）了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

（3）學校對學生進行教育的同時，要存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

1、規范教育教學行為，消除安全隱患。

教學部門要加強常規工作檢查的力度，進一步規范學校和教師的教育教學行為，禁止教師體罰和變相體罰學生，禁止男教師撫摸女生或帶女生回家補習，體育教師在學生自由活動時要加強安全教育，不能隨意“放羊”。絕不允許因我們的教育教學行為不規范，而發生安全事故。

2、要認真學習《學校安全意外事故處置預案制度》。

建立教學部門事故處置領導小組，公布學校緊急聯系電話，在教學中如發生安全事故要按照預案進行緊急處理，使處理工作規范化，使事故造成的損失降到最低限度。

3、認真執行上報制度。發現事故一定要及時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能因為不及時上報，而延誤了處理的時間，造成被動。只有及時上報，才會有利于事故的處理。

安全無小事，在學校安全領導小組的領導下認真開展安全教育工作，確保師生能在平安和諧的環境中教學和學習。

教務處

xx年年3月

初中教師教學計劃表篇八

簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾

1.培養學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產生厭惡感；

2.讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）

3.了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。）

4.會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；

5.能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。

1.一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

2.理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀 摩或是各類比賽,給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養