通過教學工作總結，可以及時發現和解決學生學習中的問題，為提高學生的學習效果提供有針對性的幫助。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，希望能給大家提供一些參考。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇一
工作已有一個多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領導的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學期師訓的工作情況的匯報如下：
1.強化教師培訓，提高教師業務理論水平。
在提升教師內涵的大環境下，本學期把組織教師進行業務理論學習的工作放在了首位。學期初就根據學校特色，制定了本學期的學習專題，對教師進行了新課程培訓、業務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學經驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時，提高了教師研究和解決教學實際問題的能力。
每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的教師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思；每學期至少聽課20節。通過這樣理論聯系實際的反思、交流，解決了教師課堂教學中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理。
每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對教師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。
我校根據校工作的具體特點，不斷提高教師素質，提高教師服務教育教學的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思，為教師的發展提供了良好的學習、研修氛圍及環境，使每個教師都有不同程度的發展。
4月份接受上級領導的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓工作效果顯著，被評為學區先進.體，謝樂平老師被評為學區先進個人。08年的校本學分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質年活動，各位教師都能自覺完成上級任務，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學區領導的認可贊賞。
1.努力營造各位教師安心樂教的氛圍，善于凝聚人心。
通過加強校本培訓，廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學理念，不斷提高教師專業化水平，為提高教育教學質量服務。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇二
今年8月28日，開學前夕，我剛剛進入陵園小學，就有幸聽取了重慶師范學院李教授關于教師心理健康的專題講座。李教授那深入淺出的講解，讓我記憶猶新。這次培訓讓我收益頗豐，感觸良多。
回顧半天的培訓過程，真是輕輕松松，笑聲掌聲不斷。李教授在引領我們充分認識教師心理健康的重要性和如何擁有健康的心理的過程中，結合我們實際工作和生活中的一些淺顯的事例，娓娓道來，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
要學會全面地、辯證地看待自己，珍惜自己所擁有的，運用積極的自我暗示，學會自我激勵。說句實在話，剛進陵園小學，我的心情是復雜的，感覺自身壓力好大好大。在為自己終于能走進陵小這所名校高興之際，更多的是忐忑不安的糾結。心里想著在這個新環境中，不知從哪里開始自己的工作。總擔心自己能否完成得好，一切將如何面對，在心里為自己壘起了好高的坎！
我清楚地知道現在已經沒有一絲在下面教學時的優越感，但正好在差距中前進唄。正好學校組織“師徒結對”，這就給我們這些新老師很大的幫助，讓我們有路可尋了！這時我也想到了李教授講到的：有時候阻礙我們前進的，不是無知，而是已知。
我在心里暗暗提醒自己：拿出自己的熱情，虛心學習，不要過分擔憂；
發揮出自己的優勢，在工作中保持樂觀的心態，接受挑戰；
相信自己，應該沒有越不過的坎！
現在，開學一周了，我跟隨我們年級組的老師們，積極進行新生的常規訓練，學生每天都有一點進步，增加了我工作的自信。我想：我會把壓力轉為動力，多用時間和精力來提高自己，擁有健康的心理，迎接后面的挑戰！
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇三
這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變為學生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學生，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導向，做到引而不發。“你的意思我明白，但是有的同學可能還不太清楚，我請同學幫你補充一下好嗎？親切的話語既保護了學生的與積極性，同時又積極引導學生進行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
讀書，作為教師，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的。現代社會對教師的要求越來越高了，聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇四
教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式，在引導學生探索平行四邊形面積公式的過程中，設置把長方形漸拉的這一過程，讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學生從堅信自己，到懷疑自己，再到發現問題，最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目標。在學生親身經歷了探索過程的基礎上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗，在親歷中建構，在提升中質疑，充分體現了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇五
賓縣教師培訓工作緊緊圍繞“打造名優教師、提升隊伍素質”這一主題，賓縣教育局根據教育部《關于中小學教師培訓規定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學教師培訓規定》的文件精神，同時依據《賓縣中小學教師培訓五年規劃》的具體要求中的具體規定，在本周期賓縣圓滿完成了本中小學教師培訓的各項工作，具體總結如下：
1、建立組織機構。
成立賓縣教師培訓工作領導小組，教育局局長任組長，分管副局長及教師進修學校校長、分管副校長擔任副組長，設立專門工作辦公室，明確工作職責，健全工作機制,認真堅持例會制度。縣直各中小學、鄉鎮中心校及學校幼兒園也相應建立領導小組，做到師訓工作層層有人抓，校校有人管。
“十五”期間縣教育局針對教師培訓工作，制發相關文件，主要有《賓縣20xx—20xx年中小學教師培訓規劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學教師繼續教師管理辦法》等，明確實施策略和工作方法。各學校也相應做出規劃，并具體制定出相應的配套政策及措施，較好地發揮了政策導向作用。
3、注重調研、督導、檢查、評估。
狠抓目標管理，做到工作到位。把師訓做為常抓不懈的重要工作，教育局負責同志和進修學校相關人員要經常深入基層調研，教育督導室也將此項工作做為教育督導評估的重要內容，對師訓工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導、業務部門和學校“四方聯動”，調動了廣大教師參加培訓學習的積極性，提高了師訓工作的質量。
20xx—20xx年期間，在經費十分緊張的情況下，教育局要拿出保障各項培訓工作的專項培訓經費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓的專項經費，大大調動了全縣教師努力學習的積極性,賓縣教育局建設的3000平方米的培訓中心又為全縣教師提供了良好的培訓基地設施和硬件保障。
5、研訓一體，管訓結合，以校為本。
我們把教師培訓與教學研究緊密結合起來，努力提高培訓的針對性和實效性。培訓管理與教研指導相結合，發揮了多方的智力資源優勢,擴大了培訓范圍和效果，做到了求真務實，使師訓工作在教育教學第一線發揮了極大的推動作用，促進了中小學教育教學質量和辦學水平的提高。
20xx—20xx年期間，我們始終堅持為全面實施素質教育服務的宗旨，堅持理論聯系實際、學用結合、按需施教、講求實效的原則，努力創新工作思路,積極有效地開展師訓工作。
1、師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。
圍繞“愛”和“責任”兩大主題開展師德培訓。“四愛”即：愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，這是當好教師的首要條件，沒有“愛”就沒有教育，師愛是師德的靈魂。明確三大責任：一是崗位責任，即愛崗敬業、教書育人、為人師表;二是社會責任，人民群眾把子女送到學校，教師有責任把學生培養好，讓家長放心;三是國家責任，建設小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，廣大教師對民族的未來肩負著重要責任。在抓師德建設中，樹立了以賓縣第四中學于蘭芳等為代表的一批師德先進教師，并召開師德演講報告會，為全縣教師樹立了榜樣，極大地增強了培訓的針對性和實效性。并努力把中小學教師職業道德規范具體化，把師德納入年度考核中，形成了師德建設的長效機制。
2、骨干教師培訓，努力加強骨干教師培訓。
除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓以外，注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓。邀請一些專家講學和名優教師講課。截止20xx年底共培訓骨干教師971人次，同時開展名師送教下鄉活動，這些骨干教師較好地促進了農村教師素質的提高。各學校也積極開展鄉鎮級級和校級骨干教師培訓，層層推動，逐步深入，促進一批年輕教師成長起來，使骨干教師在教育教學和新課改中發揮了應有的作用。
我們認真堅持“不培訓、不上崗”的原則，每年都按時完成了培訓任務，新教師培訓率為100%。培訓內容除教師職業道德、教育科研、教材教法、教育法律法規、新課程改革外，還特請一些優秀教師將教學實際工作做法及經驗傳授給他們。根據培訓計劃，每名學員除完成規定內容，還要寫出學習體會，經考核合格,方可上崗。通過培訓,提高了新教師教育教學的能力，使之初步樹立正確的教育觀和教學觀，盡快地適應教育教學工作。通過教師進修學校組織的新教師培訓，使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學的人才。
我們注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，對新課程師資進行適度超前培訓，共培訓教師23963人次。通過培訓過程中對問題的提出和解答，基本解決了教師在新課改中產生的疑慮和困惑，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中，主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓。由師訓部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動，在實踐中鍛煉了研訓教師隊伍，推動了課程改革向更深層次的發展。同時，加強培訓過程的管理，實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業提交等，考試考核成績合格記相應學分，使教師普遍完成了不少于240學時的培訓,參訓率達到了100%。
20xx—20xx年期間，我們堅持以校為本，大力開展校本培訓，校本培訓已成為中小學培訓的一種重要模式。為推動校本培訓,幾年以來,我們先后在賓縣二小學、勝利中心校、大千中學、青陽中學等學校召開現場會，從校本培訓、校本教研、校本科研等方面總結和推廣典型經驗，較好的推動了校本培訓向更深層次發展。主要形式有：
參與式培訓：
教師結合學校及個人的發展需求，開展了自主學習、自主實踐、教學沙龍以及網絡交流等活動，使每一位教師都能積極地參與進來。
案例式培訓：
學校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學案例進行討論，有助于形成對教育教學規律的正確理解和認識，有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導教師的具體教學行為。
課題研究式培訓：
教師培訓與教育科研緊密結合，通過組織教師參與教育科研、開展課題研究，結合實踐中遇到的問題與困惑，有針對性的進行培訓。
師徒結對式培訓：
針對新教師、年輕教師教學經驗不多的實際，相應安排教學能力強、經驗豐富的骨干教師作指導教師，結成“師徒對子”，對其進行個別指導。
反思性培訓：
引導教師對自己的教育理念、教育行為、教學過程及結果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。
校際交流式培訓：
針對校本培訓資源相對有限的實際，通過校際交流，達到資源共享，構建教師培訓和發展的網絡。
6、學歷提高培訓根據新形勢對教師學歷提升的要求。
積極鼓勵教師在職攻讀學位、參加高校自考、函授學習,還通過與東北師大、哈師大、省教育學院聯合辦學,不斷提高在職教師學歷層次;幾年來共進行了學歷提高培訓70人次,進一步提高在職教師學歷和專業知識水平，截止20xx年底小學教師學歷達標率為99.57%、初中教師學歷達標率為95.56%、高中教師學歷達標率為85.11%。
7、現代教育信息技術培訓中。
通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。為了不影響學校正常教學，盡量利用休息時間(節假日)進行培訓，并注意加強對學習過程的管理，充分利用各縣(區)教師學校的培訓資源，分層、分期進行足課時的培訓。驗收考試，嚴格把關，嚴肅考風考紀，確保了培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。連續多年舉辦電化教學“探索杯”大賽活動和信息技術與學科整合說課活動，信息技術中級培訓人數達4598人。
從20xx開始，我縣積極參加英特爾未來教育培訓，其中有1名主講教師，參加英特爾學科教師培訓項目的教師96人，參訓教師積極把未來教育的理念應用于課堂教學之中，為新課程的深入注入了新的氣息。
8、研訓教師培訓新課程改革對研訓教師提出了新的更高的要求。
縣教師進修學校的研訓教師，以“研訓一體、管訓結合”為基本模式，主動與一線教師相互學習、共同研討，既是合作者、實踐者，又是培訓者、指導者、管理者。通過培訓對新課程的課程結構、課程內容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學期各級研訓教師深入基地校、深入課堂，同一線教師一起備課，面對面指導。還多次組織大型公開課、示范課、現場教學點評等，較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質的提高，培養出了一批課程改革的骨干力量，形成了研訓教師與一線教師共成長的良性運行機制。
1、教育理念發生了可喜的變化。
對培訓重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓，“三新一德”理念已深入人心，教師普遍認識到:實現“三維目標”，以學生為本,探究式學習,反思性教學是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓,成為終身學習的典范，才能勝任教育教學,適應未來學習型社會。參加培訓學習是教師的責任和義務，過去是“要我學”,現在是“我要學”。
對培訓作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓的形式多樣化發展，以人為本，立足本職，自主學習，自主發展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作能力和水平，培訓學習是教師專業發展的“助推器”，初步實現了“學習工作化，工作學習化”。
對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施，對教師提出了更高的要求，教師專業化發展必須不斷適應新課改需要，這是一個漸進的、無止境的系統工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”，很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用，這就需要投入更多的精力去探究，現在是“人人在學，人人思變”。
科研相結合成效顯著教研是學校為解決教學過程中遇到的現實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學面臨的具有超前性問題的研究活動，而這些正是教師培訓應有的內容和形式，它們之間是緊密結合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關系。實踐使我們認識到，培訓是教研的延續、科研的推介。現代的教師培訓必須針對教師教育教學存在的問題來進行，教研和科研的內容就是培訓的主題。目前，全縣中小學幾乎校校有科研課題，其中省級立項3個、市級立項多個，教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究，初步實現了教師角色的轉變，一支科研型的教師隊伍已經形成。
3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到。
中小學校領導、教師除人人有規定的培訓學習筆記外，還有很多屬于個人自選理論學習筆記，也很多。訪談時，大多數人都能夠針對教育教學從理論上正確回答問題，同時還能結合教育教學實際談看法和體會，有自己的想法和做法。學校注重理論交流和積累，教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發表文章、或開展教育教學論壇活動，都無不折射出新理念的光彩。
4、聘請領導、專家、研訓教師、骨干教師講學和培訓。
特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察，收到了互利互助的效果。這種劃片互動，打破了學校界限，擴大了校際交流范圍，使各校的經驗得到了及時推廣，對大家都起到了促進和提升作用。
總結我縣師訓工作,基本形成了以下特色：一是領導重視，率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”,行政與業務“一盤棋”;三是“校本培訓”成為教師培訓的堅實基礎和培訓的一大亮點;四是讀書自學活動成為教師的自覺行動;五是師訓推動了校本教研、校本科研，群眾性的探究活動蔚然成風;六是師訓劃片互動，實現了優勢互補、資源共享;七是校本課程開發效果顯著，成為新課改的又一亮點，校本課程既很實用，又各具特色。四、問題與設想回顧“十五”師訓工作，取得的成績令人鼓舞，是值得充分肯定的。但也應該清醒地看到存在的困難與不足：一是少數學校對培訓工作仍需進一步提高認識，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓教師在理論和實踐方面尚需進一步學習和研究，要在現有基礎上工作重心下移、陣地前移，深入學校,加強指導;三是師德教育需進一步內化，使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養和作用的發揮需進一步加強;五是培訓經費需進一步加大投入等。認真總結20xx—20xx年期間中小學師訓工作經驗和成功做法，對于科學制訂《20xx—20xx年教師培訓工作規劃》，培養和造就高素質的教師隊伍,全面提高實施素質教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此，設想重點做好以下工作：
1、認真總結經驗和查找不足，籌備召開全縣20xx-2007年師訓表彰會;科學制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓工作規劃》，將新課程改革進一步引向深入，推動素質教育向更高水平邁進。
2、繼續實施“強師興校”戰略。注重實效地搞好以師德建設為首的全員培訓、骨干教師培訓、信息技術培訓、研訓教師培訓等新一輪教師培訓，努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。
3、積極開展教師教育技術能力培訓。根據教育部網聯計劃和省統一部署，積極開展現代遠程教育培訓。充分利用現代遠程教育平臺,抓好教育技術能力培訓、校本培訓，繼續加強學歷提高培訓。
4、建立健全保障機制，確保師訓工作順利進行。一是不斷加強教師進修學校建設，多渠道籌措經費，努力增加投入，不斷改善辦學條件。二是逐步建立師訓專項經費制度，構建穩定的師訓經費保障機制。三是進一步健全考核管理制度，使培訓結果與教師聘任、評職、晉級、評優等更加緊密結合起來。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實的工作構想未來，為推進賓縣中小學教師培訓工作做出新的、更大的貢獻!
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇六
各位老師：
大家新年好。
在加入星星隊伍的半年里，我做過暑期托管班的老師，也任教了三、四、五年級的奧數課，當然還有學前2班和3班的數學課，感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會，我也來談談這半年的收獲吧！希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教育工作更上一層樓。
首先說一說在托管班的感受！一個字“累”，記得剛接手這個班時，簡直冷汗直流，總想讓時間過的快一點。經過幾天接觸還有在教務處的幫忙下，總算找到了一點感覺，也讓我知道因材施教的重要性，這對我任教培訓班很有幫助，如對于陳智鍵，雖說他快上6年級了，可他卻還像一個3,4年級的學生一樣，所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去，多給他鼓勵，讓他參與管理低年級的學生，這讓他感到很有成就感，之后自己的表現也好了很多。還有像戚天雄，你跟他好好講道理，他還是很聽話的，也會比較服你。當然了，在托管班的一個多月里，最大的收獲就是提高了我管理班級的能力，也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。
接著說說在培訓班的收獲吧！在這半年里，我聽了好多優秀教師的課，對自己的教學能力也有一定的進步。第一，備好課是上好課的前提，只有在專研教材，了解學生后，讓自己的教法與學生相匹配的情況下，自己的課才是一節成功的課，但要做到這點，我還要好好努力，多多反思。第二，增強上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。第三，做好課后輔導工作，注意分層教學。像三奧2a班的倪棟幾人，我幾乎次次利用下課十分鐘給他們講一講比較難的題，通過二次講解讓他們跟上大部隊，有時也會稍微子在課后留個10來分鐘，問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的，幾乎次次家庭作業沒做的，我就在課后單獨留下做，之后再與家長溝通，后面的作業他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課，你就一定要有所獲，而如果你作業也沒做，光聽不練那是沒用的，也就說是在浪費彼此的時間。
最后說下在學前班的感觸吧！通過一學期的任教，我也喜歡上學前班的孩子了，他們可愛天真，每次進三班，看到他們沖過來抱住我腿，開心的叫著俞老師，我還是比較有成就感的！也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師，在課上我通過各種活動，自己制作各種道具，讓孩子們參與進來，讓他們在游戲中長知識。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇七
創設情境不僅出現在課前的導入中，這幾節課的教學過程中也都創設了情境，把學生帶入探索知識的氛圍。學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據小學生的特點，設置他們感興趣并且容易操作的游戲，調動積極性，充分發揮學生的主體作用，要學生自己在玩中學，學中玩。（ppt）如《確定位置》的教學中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學生的回答，不理想的時候靈活的加以引導，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學生引入到教學目標的主線上來。這個駕馭學生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇八
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的'態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作總結如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何。
組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，積極參加學校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自己的業務能力。盡職盡責地做好本職工作。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇九
20xx年xx月xx日-xx日,我們英語老師集中在實驗小學參加了新農村小學英語教師專業培訓。教研室的周菊萍老師就當前小學英語的單詞、句型等教學作了整體的闡述，并列舉了許多優秀的案例。還有孫老師關于小學英語教學中“主題型情景”設置的課堂實例分析；張老師關于詞匯教學有效性的思考和實踐，龔老師關于語音的教學等，這些來自教學實踐的教學理念和教學方法，并都讓我收獲多多。
在這次的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對單詞、句型等教學有了一個系統的認識，使我們今后的教學少走彎路，更易于把握。
通過培訓和學習，我覺得自己各方面都得到了提高：
在培訓中，針對新世紀教材重點版塊（單詞、句型）進行了系統分析與歸納，并給予了我們許多有效的教學建議，如主題型情景的設置、單詞與句型的結合，開放式導入等。通過教研員和優秀教師的培訓與解析，讓我們對單詞、詞匯、句型等都有了更系統的了解，給了我們一個大概的教學框架，為我們自己在教學過程中如何教學指明了方向，使我們在今后的教學中少走彎路，對教材和課堂的把握更具有信心。在教學中教學方法的共享，如優秀教案解析、觀摩優秀教師的課堂教學實錄等，這些都讓我們在今后的教學中有了更多可以借鑒的東西。
在聽了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對英語教學的熱情和他一口純正的英語所吸引，另一方面通過龔老師對我們整個崇明教學現狀的分析，從中感受到了我們英語老師的責任重大，使我感到比原來站的更高了，看的更遠了；也使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰。
這次培訓，雖然天氣是炎熱的，但培訓是充實的，環境是溫馨的，我將繼續努力，把這些優秀的教育理念運用到今后的實際教學中去，讓我的英語教學之路更趨成熟！讓我的英語課堂教學更加精彩！
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十
以全國教育工作會議精神和《國家中長期教育發展規劃綱要》為指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂于奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。
2、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式，開展教育科研課題的培訓工作，力爭所有的教研組擁有一個教育科研課題。
學校、教研組、教師三級互動結合、專家指導和教師論壇相結合、課堂專題培訓和常規教學相結合、集中與分散相結合。
1、將每周三、周四上午第三節課（10：00）作為集中培訓時間（教師選擇其中一天參加，培訓內容相同），由各學部教務處牽頭，具體組織本學部教師參加培訓。
2、以教研組、備課組等為單位分組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與四中博客的功效，堅持“有培訓、有考試、有應用”的思路，提高教師的培訓效果。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓后能在本組交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，要求每學期教師至少精讀一本理論書刊，并作出相關讀書筆記。
xxxx年9月。
組長：
副組長：
組員：
具體安排。
周次中學部培訓內容主持人備注。
1ppt設計原則及使用技巧。
2網上安家-郵箱博客使用指南。
3有效課堂教學的解讀。
4提高學生學習興趣構建有效課堂。
5有效課堂教學實施技術與策略。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十一
20xx年11月29日上午，我們小學英語教師聚集興隆三小，有幸聆聽了北京東城區教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率，首先應該在備課上下功夫，即研在課前，就算教師的素質再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
教師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的范圍內盡早地熟悉更深層次的內容，降低記憶的難度。
1、 把握特點，全面理解教材。
2、 注重梳理，構建知識系統。
學生應依據教育部等單位聯合印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學[20xx]3號)文件選報身體適合的專業。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主人。
減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，教師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培養學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內容活化為生活，教學活化為交際。
其四，他們的通過講故事學習英語法，提供了一種很新穎的理念，外教老師特制的連環畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學生學語言的過程中，語言的復現率很重要，語言在不斷的重復中，被學生掌握，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學生愛聽，教師得充滿激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素質。
教師上好每一節課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸，但有些內容還是可以通過啟發性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調味品，一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味，讓學生提不起興致，不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬，英語教學實現減負增效，最關鍵的實施者是教師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現出來。真正的減負不減效，需要學生發揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以討論，通過和老師交換意見，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。
減負增效不是一句口號，它的本質是推進素質教育，讓學生從“題海”中解脫出來，自己想學并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂，聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優秀的小學教師。作為一名黨員教師和班主任，在今后的教學和班級管理中，要向于校長學習：把事業看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教育教學中扎實工作，不斷學習，潛行研究，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學教師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質，給學生一個好成績，給學生一門好手藝。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十二
提高音樂教師素質是提高課堂教學的前提，根據我縣音樂師資隊伍狀況及教學改革的程度，現舉辦這次全縣音樂骨干教師培訓迫在眉睫。本次音樂教師培訓是在縣教育教學指導中心領導的大力支持下、教研部門精心下進行的，經過一段時間的籌備，終于開展了這次由小、中、高音樂教師組成的全縣音樂骨干教師技能培訓。六天的緊張培訓已經結束，順利地完成了預期工作任務，其效果是前所未有的，老師們學到了“真本領”，給教師們為今后的音樂教學及科研搭上了一個金扁擔。
李老師：（視唱練耳、歌曲伴奏、合唱指揮等）。
叢老師：（資源下載、軟件使用、課件制作及展示等）。
張老師：（課堂教學設計理論與課堂教學法）。
王老師：（歌唱技能理論與實踐等）。
1、時間緊迫。培訓期間老師們來的早，走的晚，有的老師為達到學習目的真是廢寢忘食。
2、內容充實。本次培訓所涉及到的大都是圍繞教師的專業發展，提高教學，培養學生專長而設計的。一有課件制作，包括各種軟件的使用，資源下載，編輯制作等；二有視唱練耳，包括聽音記譜，鍵盤伴奏等；三有課堂教學設計，包括新音樂課程改革理念，音樂課設計，教學方法與手段，學科整合等；四有合唱指揮，包括理論講解，指揮示范，現場訓練等；五有課件展示，學員經過培訓后，運用綜合知識并按著所教年級、教材版本、具體某一課進行制作flash、ppt等課件；六有學習總結，學員邊學習邊總結，旨在反饋提高。
3、形式新穎。這次培訓是在調查和了解全縣音樂教師素質的基礎上有針對性的培訓。所以，要求學員自帶電子琴、u盤、教材等，在培訓的過程中體現了一個“實”字，即：培訓者按學員要求進行備課、培訓。改變了過去單一的“滿堂灌”、“填鴨式”，培訓后效果差的局面。培訓一個內容后，立馬舉行單科測試，并錄入成績，也體現了公開公正的原則。每個學員的單科作業（編輯作業、課件作業、培訓體會等）發布到郵箱，并隨時下載進行批注。
通過培訓、交流，老師們收獲匪淺，即學到了理論專業知識，專業技能，又學到了課堂教學的設計、教學方法與手段。如：充分利用網絡資源進行如何下載圖片、文本、視頻、mp3等多種形式的文件，如何利用相應的下載、轉換、編輯各種文件的軟件進行制作教學課件，為教育教學服務。通過聽取天南實驗小學張麗麗老師的教學設計講座，老師們真正了解到新課改的理念與教學技能技巧。通過歌唱、伴奏、視唱練耳的指導，使老師們提高了個人專業素質。經過查看與批閱學員的作業發現，有的老師從不懂到到會并掌握了方法，有的老師從會到熟提高了綜合能力。我認為：這次培訓確實切近了新課改，真正讓老師們上升了一個新水平，我看到了希望。
1、培訓內容要貼近課堂教學、貼近教師素質，本著實踐再加理論的原則。
2、在這次培訓期間，建立了“寧城縣音樂教師群”，方便學員在以后的學習中進行交流。
3、各校要充分利用好音樂教師資源，盡量不要脫離本學科，有利于音樂教育的發展。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十三
根據礦區教育局師訓科的工作布署,我校于8月28日至30日開展了為期三天的教師暑期繼續教育全員培訓工作，全體教師參加了這次培訓,現將培訓工作情況總結匯報如下：
學校對暑期教師全員培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，保證培訓工作有序、高效開展，我校專門確定了暑期培訓領導機構：校長張志明任領導組組長;主抓教學的副校長閆慧明任工作組組長，教導處主任李轉華任工作組副組長，從而保證了培訓工作的順利開展。
凡事預則立，不預則廢。面對全校教師暑期培訓班，如何讓各位老師在三天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定及其組織形式都顯得非常重要。因此本次培訓實施方案制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。根據我校教育教學的實際情況，結合我校新課程改革的現狀，盡可能做到理論與實際的結合，基于這些考慮，由我校省級骨干教師續雅紅老師為授課教師。本次培訓正是因為做到高度重視，因此取得了很好的效果。
認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。我校要求教師采取自學與集中培訓相結合的方式對三本教材進行學習。對全體教師提出了以下要求，即：每本教材的學習筆記不少于三篇。集中學習時要認真筆記、認真體會、認真反思、認真總結。使全體教師進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持簽到制度，教師有事必須按照相關規定履行請假手續，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。
培訓結束后，我校全體教師對本階段培訓學習工作抓緊反思，結合自己的教學實踐，每人撰寫了一篇內容扎實的學習體會發表在我校“博雅教育”博客圈，及時地鞏固了本次學習成果。8月30日，我校實施了考試工作，考試過程組織嚴密，參加考試人員嚴格遵守相關考試制度，順利的完成了本次培訓工作。
8月28日下午：全體教師自學《教師課堂教學技能指導》;。
8月29日上午：張志明校長組織了《博雅教育》的理論學習;。
8月29日下午：續雅紅老師組織學習了《教師課堂教學技能指導》;。
8月30日上午：組織實施了開卷考試;。
8月30日下午：教師撰寫培訓心得，并在規定時間內發表在我校“博雅教育“博客圈上。
本次暑假培訓，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，為廣大教師搭建了一個切磋教學技能的平臺。使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，增強了教育改革意識，法律意識、進取意識，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力。當然，在培訓中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，缺乏自覺性，教師的教育教學反思力度不夠等等。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十四
一年來，我校培訓工作能認真落實區教育局有關文件精神，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目標，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：
我校將教師培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分認識到全面實施教師培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目標。學校領導高度重視教師培訓，并成立專門的領導小組，確保教師培訓工作扎實、有效地開展。
為了更好地開展培訓工作，學校要求全體教師必須參加，以學校為單位，為了整體提高全體教師的基本功，我校于本學年著重于訓練教師的基本功，以進行集中研討和培訓為主。在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，根據上級文件精神有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保內容的實效性。為了加大教學常規管理，學校行政具體指導。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業批改情況，同時要求各教研組長經常深入各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。
教師培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。本年度突出以下培訓重點：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標，進行教材解讀。
二突出教師師德的培訓。為了整體提高我校教師的素質，本學年我們著重培訓教師的師德，學習師德的各種理論的同時，要求全體教師多多學習各種法律，通過一學年的學習，全體教師整體的師德有了一個較好的提高。
三是加強新課程理念的學習：
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十五
20xx年7月5日至11日，在市教育局的組織下，xxxx市中小學美術骨干教師在美麗的xxxx大學開始了“走進高校基地，提升專業素養”的第二階段研修。走進xxxx大學，無限榮幸；在xxxx大學美術學院培訓學習，倍增專業素養。在短短的幾天，我們共聆聽了八位教授、專家的美妙教誨。在培訓的日子里，我們度過了緊張而充實的每一天。在培訓的日子里，不僅讓我收獲了知識、開闊了視野，更重要的是讓我在學習中更新了理念，汲取了教育素養。同時我也一次又一次感到自己的激情被點燃！
開班典禮上，xxxx大學付念屏院長給我們提出了三點希望：充分利用培訓時間吸取有用的東西，相互交流，碰撞出思想的火花；培訓時間短暫，充分合理利用每個講座的時間，希望是互動的學習方式，在互動中學到東西；合理安排好自己的生活和學習。熱情洋溢的講話，很是鼓舞人心。之后，全國科研型教師、美術課程標準（湖南版）美術教材培訓專家王世平校長給我們作了“教育思想與美術教師的專業化成長”專題講座。王校長在講座中提出了人要有思想，要有目標，要通過奮斗獲取某些東西。為此，王校長給我們欣賞了一段視頻《鷹翔萬里》。老鷹一生的年齡可長達七十歲，可是當老鷹活到四十歲時，它的爪子開始老化，它的喙變得又長又彎進食變得相當困難，它的羽毛長得又濃又厚，翅膀變得非常沉重。這時，它只有兩種選擇：等死或經過一個痛苦的更新過程。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。經過一百五十天漫長的操練，老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等待新的喙長出來，它會用新長出來的喙把指甲一根一根的拔出來，當新的指甲長出來以后它便把羽毛一根一根地拔掉，五個月以后新的羽毛長出來了，老鷹又開始自由地飛翔。這番自我的淬煉讓它重新有力量再活三十年自由而豐富的生活。這段視頻讓我感嘆鷹的重生，感動鷹的重生，感悟鷹的重生。鷹，在痛苦的撕裂中堅持，在血痕斑斑中實現重生！這讓我想到了：在我們的教師職業發展中，若因循守舊的教學，若固步自封的教學，若自以為是的教學，不思進取，必將跟不上當今教育快速前進的步伐，必將被社會的快速發展無情地拋下。哲人們常說：人，最難的就是認識自我、改變自我。志存高遠，不難，難的是在前行中的堅守；難的是在這過程中面對長期的辛苦。教師在長期的工作中，要不為一時的疲倦所困；教師在長期的工作中，要不斷學習，增添智慧……之后王校長給我們具體分析了美術教師專業化成長必須具備的基本知識、能力、基本條件以及成長的途徑。王校長的講座讓我懂得了：作為教師要愛上自己的職業，要堅守，有責任，勇擔當。
xxxx大學美術學院胡泊副教授的講座《當代美國美術師范生培養與目標觀念》提到了西方國家美術師范生培養的觀念：為藝術而生活。開放的藝術觀念啟發我們要做優秀的美術教師：從學生的角度思考，以人的角度來思考，創新教學。重慶市北碚區教師進修學院的楊明老師給我們做的講座《傳承與創新――關于美術課程的改革》也著重提到了創新教學。是呀，創新是一個民族的靈魂！作為一名小學美術老師，我們有責任、有義務去培養孩子們的創新精神。
xxxx大學xxxx教授的講座《我的風景油畫創作》以大量的作品圖片為媒介，談了他的創作過程體驗。xxxx大學美術學院唐楚孝老師的講座《當代山水畫的格局》給我們分析了中國山水畫主流形態的演化，唐老師的課讓我學到了中國山書畫技能方面的很多知識。唐老師還鼓勵我們要合理利用寒暑假，創造條件去畫畫，要有信心，要有熱情，要投入，繪畫奮斗精神不能松懈。朱老師和唐老師的課鼓勵了我們必須要勤畫畫、勤創作。
xxxx大學美術學院xxxx老師的講座《美術作品批評分析舉例》從三個案例（圖案的寓意分析、圖像的頃間分析、以語言藝術與造型藝術張力分析）給我們剖析了美術作品如何分析。李老師語言詼諧幽默，導入講座內容時令我們不僅啞然失笑。李老師的講座非常生動，非常精彩，對我們豐富專業知識，拓展文化視野，深入學習、把握傳統文化精髓具有重要意義。
xxxx老師的講座《民間工藝和鄉土美術如何進入中小學美術課堂》給我們分析了：民間工藝和鄉土美術為什么并列，與民間美術有什么樣的區別和聯系？什么樣的民間工藝和鄉土美術能進入中小學美術課堂？如何進入？民間工藝和鄉土美術能激發學生的學習興趣嗎？對于以上每一個問題李老師都給我們梳理了需要梳理的概念。如：什么是非物質文化遺產，民間美術與民俗美術的區別。我是一名農村小學美術老師，對于這樣的講座給了我很多啟發和思考：要用心地為學生學好美術創設條件，積極挖掘農村的美術教學資源優勢。讓孩子們深深感受到了鄉土資源的無窮魅力，讓孩子們在創造的領域自由地飛翔。
xxxx大學美術學院李白玲教授的講座《美術特色教學與美術創作》,李白玲教授非常的和藹可親，她已經快到退休的年齡了，但是絲毫不影響她對美術創作的熱愛。從她的自我介紹中，我們知道了她是從事中國花鳥畫、巖彩畫的教學和創作工作的。她給我們看了一段視頻：是關于她帶著自己的學生在敦煌新石窟壁畫繪制的情景。在李白玲教授的講座中，我聽到了她爽朗的笑聲，感受到了她輕松的心態，看到了她美術作品中美的意境。她以美的形象感染了我，也調動我追求美、表現美、創造美的激情。
培訓期間，每天，我們都要往來于賓館與xxxx大學美術學院教室的上坡或下坡的山形道路上，我感受到了山城的美麗。課余時間在xxxx大學校園轉轉，映入眼簾的是滿滿的綠。樹木在熱浪的裹挾下，愈發蒼翠，百草豐茂，綠樹成蔭。造型別致的黃葛樹和榕樹，“師魂”石刻，著名科學家銅鑄、文人石雕，石像……總之，無論走到校園哪兒，我感受到的都是和諧而自然的美。
真心感謝這次培訓！它將使我的人生更加生動與精彩！富蘭克林有句名言：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你”。作為一名教師，只有把個人理想與教育事業的發展有機結合起來，把自己的理想熱情灑向教育事業，我們才能充分發揮自己在工作中的積極性、主動性和創造性，才能在教育的講臺上實現自己的人生價值！七月的夏天，胸懷浩蕩，重揚生命之帆，滿載新的希望，在陣陣熱浪中放歌！
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十六
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進xx第二師范學院，參加xx省xx——xx年小學語文骨干教師理論培訓。在這次省級骨干教師培訓中，我認真聆聽了十四位教授、特級教師、教育專家的精彩講座，主題包括有教學風格、專業素養、專業成長、教育科研，充分領略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論，認識來自全省各地優秀的同行。每一天的學習，教師們的教學理念時時撞擊著我的心扉，讓我重新審視自我的教學和自我專業發展。經過學習讓我看到自我不足。xx天的培訓學習雖然短暫，我獲益匪淺，現將學習心得體會總結如下：
當xx教授問我們：“你的教學風格是什么?”同行們都目瞪口呆了。我也為之一愣。教學風格?教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題。之后聽了xx教授的講座《如何構成自我的教學風格——若干個典型案例分析》，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應當當一輩的“教書匠”，平時應當多讀書，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書，開闊自我的視野，提升自我的教育理論功底，在教育教學中，做實踐著的思考者，思考著的實踐者，讓自我成為教育事業的領頭羊。
以往傳統的以“傳授知識”為中心的學校課程教育已不能滿足新時代教育發展的需要，學校教育的改革勢在必行、時不我待。怎樣既教書又育人，同時在這過程中充分發展學生的創新精神與實踐本事，是我們所有教育工作者必須應對的一個重要課題。如何解決這一問題?的出路是開展教育研究。開展教育科研能夠解決教育教學實踐中存在的問題。
xx市教科院的xx教師的《教師怎樣開展教育科研》和xx教師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座，為我們骨干教師向研究型的教師轉型做好鋪墊，他倆結合自我的科研成果，從不一樣角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業知識，引領我們走進了教育科研圣地，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自我，不要為了應試而做課題。
回顧近幾年，我自我主持了三個課題，參與了五個課題，做課題確實解決了教學中遇到的難題，但在提煉自我的科研成果時，總是詞不達意，沒有把自我好的做法用的方式表達清楚，自我的教育理論功底實在太薄弱了。今后我要多花時間鉆研教育教學理論，不斷完善自我，讓自我的科研成果更好地指導教育實踐，提高教育教學效能。
特級教師、教育部國培計劃專家、xx師范大學附屬小學的xx教師的講座《如何利用網絡資源》令我大開眼界，他重點教我們怎樣利用當前進網絡的資源為我們的'教學服務，他講授的網絡資源很多我平時都沒有用過的，他的講座讓我明白，當今的教師要與時俱進，懂得充分發揮現代信息技術為課堂服務，尤其是講到比較深奧的知識，能夠利用網絡講授、這樣直觀、形象，顯淺易懂，便于學生對知識的掌握。
在專業素養講座中，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述。聽了教師們的講座，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業知識，原先教學上很多困惑，都得以一一解決。如聽了黃xx教師的《提高語文教學效率的關鍵》，我發現原先自我的課堂只是注重對文本的理解，而不關注運用，造成這樣的偏差，主要是沒有認真把握好新課標，落實語言文字的運用。今后的教學，我要好好的引導學生積累、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承。
xx教師在《小學語文課堂教學中存在問題及解決策略》的講座中，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本，回歸文本，不要過度拓展，讓學生簡簡單單學語文，扎扎實實打基礎，抓好“雙基”，指導學生寫好規范的漢字，提倡很多閱讀，很多背誦，寫好文章。對于楊教師的觀點，我很認同，在工作中，我也加強學生寫字訓練和開展海量閱讀，學生的書寫質量和寫作水平都有所提高。
經過八天的理論學習，我深深明白當一名基礎教育的語文教師的職責之重，我不能只顧埋頭苦干，我要多關注國內外的教育資訊，擴寬自我的視野，與時俱進，及時更新自我的教育教學理念，積極參與教學研究。即使做不了赫赫有名的教育家，我也要做一個有信念，有追求，有想法，有自我獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓，指引著我繼續在教育這片天地前行的方向。我會把這些理論帶回自我的工作崗位，在工作中認真實踐，與同事分享自我的教學研究成果，充分發揮自我引領的作用，為教育事業出一分力!
新教師培訓教學工作總結（模板17篇）篇十七
20xx年x月x日在師范大學參加了省初中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐，受益匪淺，現將個人培訓心得總結如下：
本次培訓是由省教育廳精心組織，師范大學具體主辦，各地市精選優秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規模之大，人員之多，任務之重，所有組織方、承辦方和來的與會老師都非常重視，他們認真準備，提前到位或報到，做好了一切培訓前的準備工作，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
本次培訓的科目主要有英語，物理，生物和體育四個科目，主要涉及教育改革，信息技術，師德師風，創新培養，教育科研，學科研討，分科指導，總結回顧等，內容豐富，形式多樣，方法新穎，收效很大，反響強烈。
在這次培訓中，開班典禮上教育部和教育廳領導都對培訓的意義，培訓的目的，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉變思想，更新觀念，強化改革，提初效率。
曹老師對初中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業規模大，二是發展速度快，三是師資投入經費少，提出了教育沒有最好，只有適合；學為人師，行為世范，學初為師，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業的長足發展。同時提出了實施教育改革是社會經濟發展，教育自身發展和教室學生發展的客觀需要！最后，曹老師還提出了改革不是目標，發展才是目標的觀點，這一觀點很新穎。
尚院長在信息技術環境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎，如對于互聯網而言，想不到的事情會發生，想不到的速度會出現，特別是狗狗地圖的巧妙使用，余額寶如何幫你理財，國外國內微課程網站，翻轉課堂，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯，游戲在學習中作用，大數據，人立方，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術課程在現代科技初度發達環境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺！
蘇老師教我們如何培養師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物，化作春泥更護花。嚴中有愛，愛中有嚴，嚴而有格，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有情。沒有責任就沒有教育。
項博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創新的作用，創新的教育挑戰，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發展的，無論是“灌輸式”還是“啟發式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創造的。創新教育給學生讓渡出創造的空間，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發現者，引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在初中校園里的初中教師來說，真的很新鮮。
王老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業，熱愛事業，智慧從業，享受事業，提出了教師成長的四個階段，即匠師，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發現和研究細節，在三維目標中發現和研究細節，在課題研究中發現和研究細節，在理論學習中發現和研究細節。走過了幾十年的課改之路，發現課改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培養。她說，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業的提升！
陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設計，活動是指向英語學科素養教與學的，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景，語篇，理解，表達，知識和策略。活動的類型有技能培養活動，語言探究應用，語言課外運用等。對初中英語教學提出了很好的建議和舉措。
四中的劉老師雖然已經快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發展提初之路》，給我們中肯地提出了14條建議：
1、多聽別人的課
2、樂于被聽課
3、常寫反思提初快
4、小教研意義大
5、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句
6、新課標是指路明燈
7、口才好才能教好課
8、學會組織才能開展好活動
9、確立正確的學習觀
10、教師應該擴大自己的知識面
11、提初英語聽說讀寫水平
12、在教育自己孩子的實踐中學習
13、保持自己身心健康
14、具有初尚的師德。
這14條講的很實用，與會老師座無虛席，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁。
省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環節及注意事項，使我們全面了解課題立項、開題、結項等環節中必須注意的要求，感覺收獲特別大，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規定期限內上交立項申請報告、開題報告和結項報告。
整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假，遲到，曠課，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會，培訓結束后上交會務組存檔。
本次培訓請的每位老師都是責任心強，理論水平初，語言詼諧幽默，知識面很廣，旁征博引，引經據典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非常活躍，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。
目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題，具體有以下幾點：
1、觀念老化。在座的很多老師，長期以來思想固化，觀念陳舊，不思進取，存在嚴重的吃老本現象，觀念出現嚴重老化現象，這是很可怕的現象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐。
2、方法過時。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現象，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上，課堂教學收效甚微。
3、缺乏學習。目前，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業學習，所以很多老師，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科，久而久之，這一學科成績迅速下降。
4、落實不力。學校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有，由于好人主義思想嚴重，也沒有執行到位，很多工作都是推推動動，不推不動，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行，馬上就辦，落小落細落實的良好作風。
通過培訓學習，結合工作實際，提出四點改進措施：
1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老，學到老，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天，人外有人，只有不斷的學習，才能不斷的豐富自己，完善自己，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新。
2、學會思考。孔子曰，學而不思則罔，思而不學則殆。所以只會學習，不會思考，學到的東西將沒有任何用處，學以致用其實說的就是這個道理，因此，我們每個人通過這次學習充電，關鍵一點是要把學到的新思想，新理論，新方法恰當地運用到自己的教育教學工作中去，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。
3、與時俱進。每一位優秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進，更新觀念，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領者和帶頭人，通過我們的努力，把新課程改革推向前進！
4、狠抓落實。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課，育好人，讓每一位學生都能根據自己的特點找到適合自己發展的道路。在平時工作中，我們一定要開拓創新，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實，這樣才能提初我們的工作效率。
總之，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界，我相信，在專家們的指導和引領下，在我們全體骨干教師精誠團結和不懈努力下，必將把我們的教育事業繼續推向前進！