教師在編寫小班教案時應注意教學步驟的合理性和連貫性。小編為大家收集了一些小班教案的范例，供大家參考學習經驗。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇一
活動目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）。
3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）。
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的.環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇二
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形等圖形。
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長方形、正方形圖形。
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。
1、經驗準備：幼兒已初步認識圓形、三角形、正方形、長方形；
2、材料準備：圓形、三角形、正方形、長方形卡片，圖形分類板，ppt。
一、導入活動，激發幼兒的.興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請我們小朋友一起去圖形王國玩一玩，讓我們一起出發吧。（ppt1喇叭：聽音樂做動作）。
二、復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。
師：瞧，我們到了，圖形王國里的圖形真多啊！（ppt2）圖形寶寶們給我們小朋友準備了好玩的游戲，你們想不想參加？（幼：想）。
1、逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。
師：首先，讓我們來認識幾個圖形寶寶。
（1）圓形。(ppt3)。
（2）三角形。(ppt4)。
（3）正方形(ppt5)。
（4）長方形。(ppt6)。
三、游戲：找圖形。
師：現在讓我們開始游戲吧。
第一個游戲：請小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過的圖形。(ppt7)。
分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，請幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個家里各住著什么圖形？
師：請把圖形寶寶送回相應的家。（圓形、正方形、長方形、三角形）。
2、引導幼兒按圓形、正方形、長方形、三角形的形狀進行分類。
五、操作練習。
請小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應圖形標記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動評價。
表揚放正確的小朋友，幫助糾正放錯的圖形。
七、游戲小結，結束活動。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開火車回家吧。(ppt10喇叭)。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇三
活動目標：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分。
談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情)。
師：小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!
二、進行部分。
播放音樂：《找朋友》。
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結束部分。
課后反思：
本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇四
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學游戲的快樂，增強參與數學活動的自信心。
4、學習8的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數量各為八個。
1、復習鞏固7以內的數：
（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術成為小花樹，教師變成魔術師。
魔術師：“小花樹們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
（師逐一出示數字卡2、3、4。）。
花寶寶現在你開了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花啊？”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發散性思維，發展想象力。
（1）、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
（幼兒繼續操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
（3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數字幾來表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
（1）、守恒練習。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇五
在找朋友的過程中，不僅可以讓孩子發現魚身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀察的基礎上發現顏色排列上的差異，從而根據魚身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學活動，不僅可以讓孩子們在數學活動中認知學習，且能在操作中體驗找朋友的樂趣。
1、能發現魚的不同特征，并大膽表述。
2、學習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：能發現魚的不同特征，并大膽表述。
活動難點：學習獨立觀察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂。
一、出示兩條魚，幼兒觀察發現兩條魚條紋的不同之處。
二、找好朋友。
再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友。
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處。
四、出示貼紙，教師示范。
五、幼兒操作。
第一次在小班嘗試數學活動的教學，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀察每一幼兒數學能力的差異，為今后數學的集體教學創設更適宜的環節。
（1）觀察教學的層次性不夠明顯。
（2）忽略了大膽表述的重要作用。
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發現一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。
（3）操作用具混淆、出現漏缺。
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協調能力還不夠，貼紙和小魚的身體對不準，容易貼到外面去；個別兩個幼兒方向感不強，將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況，當然對于這點我也意識到應該給幼兒人手一個操作盒，在操作盒內進行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個完整地操作條件。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇六
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創造性,提高幼兒動手操作能力。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
自備教具：油畫棒
配備教具：l形紙卡若干
一、引出活動，激發幼兒興趣。
聽音樂找朋友
游戲反復進行給l形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進行涂色
第二次聽音樂找朋友，
要求：要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將l型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇七
活動目標：
1、引導幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、引導幼兒在游戲中初步學習與同伴交往的技能，知道用敬個禮握握手的動作表示友好。
3、學習說短語“xxx是我的好朋友”
重點與難點：
1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂游戲。
2、初步學著用抱抱、親親、敬禮、握手來表演歌曲中的敬個禮握握手。
活動準備：
小兔小熊頭飾各一個，“找朋友”的音樂。
活動過程：
一、情境導入。
1、老師扮演小兔。
師：今天有動物寶寶來到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰呀？讓老師去把他們請出來吧。
師：小寶貝們你們看、這是誰呀？（小兔）。
小白兔做哭狀。
師：小白兔你為什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不見了，我找不到它了，你們幫我找找吧。
師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）。
師：呀、小熊在那呀。
小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時候和小熊同做游戲。
小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說再見吧。
二、體驗理解。
1、和幼兒談話。
師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰是好朋友呀？（多請幾個小朋友說、教師教幼兒說短語xxx和我是好朋友）。
2、解決難點與重點。
師：剛才小白兔見到小熊的時候好有禮貌哦、我見到好朋友的時候也是很有禮貌的，xxx我知道你見到好朋友的時候也是很有禮貌的、來做給大家看看。(可多請幾個小朋友說、教師提醒握握手、敬個禮）。
師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個禮握握手的時候應當放慢動作)。
師：小朋友你們學會了嗎？我們見到好朋友的時候要敬個禮握握手、分開的時候要說再見。除了敬個禮握握手之外我們見到好朋友的時候還可以抱一抱、親一親。來、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲。
師：找到好朋友我可真開心啊、現在讓我們一起來找朋友吧。
四、利用手指游戲結束教學。
寶寶的小手出現了。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現了。
自我感覺：
優:課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態自然親切。
缺：游戲部分有點混亂、多媒體教具失敗。
指導教師：
優：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時有一老師立馬去彈琴、語言親切、兒童化。當很多小孩子沒有坐到椅子上時教師并沒有大聲的叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說小白兔已經走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽話小白兔就不會再來玩了。教具準備充分、整個教學課堂孩子很感興趣。
缺：
1、教具應該暫時隱藏一下、這樣幼兒會更感興趣。
2、多媒體教具應該先試一下。
3、游戲時間可以過長一點，教師應著重示范敬個禮握握手，頭飾可以多準備幾個，讓孩子也體會一下戴頭飾做游戲的感覺。
4、應該讓孩子完整說短語xxx是我的好朋友，游戲互動應讓孩子多做。
反思：
雖然整體來說還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反復練習過，晚上睡覺還在記對白。之前練習的時候我還有教幼兒說完整的短語xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過的，聲音是有那么大的。結果、意外還是出現了。上課的時候我們的聲音壓過了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環節的時候因為電腦沒有聲音所以就有點慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會倦。所以只做了三遍歌曲的時間、而這個時候幼兒的興趣依然很濃厚。小動物頭飾應該多做幾個，我并不是很贊同。因為我在上課之前我試過的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會比這次好、沒有最好的只有更好的！
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇八
活動目標：
1．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．。
2．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．。
3．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
一、導入，引出主題。
t：小朋友你們喜歡錢老師嗎？那誰愿意做我的朋友啊？
（謝謝你跟我做朋友，好朋友握握手/敬個禮，第三個幼兒開始詢問：你想做個什么動作，讓老師知道你喜歡我呀？）。
t：我一下子多了這么多好朋友，我可真高興！有朋友多好啊！你有朋友嗎？（有，你的朋友叫什么？你真幸福！/沒有，好可憐，不要緊，錢老師就是你的朋友啊！我們一會再去交更多的朋友。）。
t：小朋友都有自己的好朋友，那你和小朋友在一起都做些什么呢?
小結：和好朋友一起可以做游戲、吃飯、唱歌，多開心啊！
1.教師示范。
t：錢老師有了你么這么多朋友，我還想起找個朋友，你們看錢老師是怎么找朋友的？看看誰的小眼睛最亮！(教師和搭伴老師示范)。
t：剛才錢老師找的朋友是誰呀？
t：那剛才錢老師是怎樣找*老師做朋友的？（幼兒回答，教師貼圖譜,邊唱出來,并帶幼兒唱一唱,做一做動作）。
t：錢老師找到*老師都做了什么動作呢？（幼兒回答，教師貼圖譜,邊唱出來,并帶幼兒唱一唱,做一做動作）。
小結：對了，剛才錢老師是邊拍手邊走過去找朋友的，找到朋友后，我們敬個禮、握握手，最還后再見了。我們來完整唱一次。
2.幼兒示范。
t：請個小朋友用錢老師剛才的好辦法去找一個朋友！(師唱，帶其他幼兒拍手）。
t：你看看，這個小朋友找的朋友是誰呀？（說明他很喜歡）剛才他也是……拍著手去找朋友的，找到朋友后是怎么做的。（邊唱邊做動作）。
3.全體幼兒表演。
t：現在我們小朋友都用這個辦法去找個好朋友吧！（師唱）。
t：這次我們換個朋友再來一次。
4.回座位休息一下。
三、創編動作。
1.幼兒說說朋友之間還可以做什么動作。
（讓幼兒說一說，唱一唱，和旁邊的好朋友做一做）。
2.讓孩子們做一做自己創編的動作。
（1）抱一抱。
t：好朋友見面可以做這么多動作啊！這次，我們再找個朋友來抱一抱（師唱）。
（2）親親臉。
t：剛才小朋友說可以親親臉，那我們再找個朋友親親臉，（師唱）。
（3）碰屁股（同上）。
3.玩了這么久，回座位休息一下。（在休息的時候不吵到朋友，這才是真正的好朋友。）。
四、游戲拓展。
找老師做朋友互動。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇九
1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按ab、abc、abb的規律排序。
2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
ppt、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）。
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小。
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（abcabc）。
3、蘑菇排隊——感知aab的排序規律。
小兔繼續往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規。
律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知abb的排序規律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（abcabc、abbabb）。
1、嘗試按ab、abc、abb的規律排序。
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規律排序的情況。
看看誰的小路最特別，它有什么規律。
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十
1、鼓勵幼兒自主的嘗試用動作來表現出小動物的基本形態，樂于表現。
2、通過游戲情景的創設，讓幼兒感知動物的'明顯特征。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
重難點：嘗試用動作來表現小動物們的不同形態，感受集體游戲的快樂。
1、教室環境“可愛的小動物”
“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發”，發揮孩子的主導性，讓他們自主、自由的去表達表現。
1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧!(歌曲：《ridinginmycar》)。
2、寶寶們，動物園里有哪些動物?(幼兒自由的看看講講)。
3、游戲：“聽聲音猜動物”
1)聽，是誰在唱歌?
2)我們一起學學唱唱。
4、給你喜歡的動物寶寶拍照片。
(集體——小組)引導幼兒講出小動物的特征。
(老師——幼兒)。
1、請幼兒學學做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物(鼓勵幼兒用動作來表現出小動物的基本形態)。
2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十一
1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按ab、abc、abb的規律排序。
2、讓幼兒數活動中學著仔細觀察和傾聽。
一、情景導入，激發興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知abc的排序規律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）。
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小。
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（abcabc）。
2、蘑菇排隊——感知aab的排序規律。
小兔繼續往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規。
律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應該是缺了那只顏色的蘑菇？（aabaab）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知abb的排序規律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（abcabc、abbabb）。
三、嘗試排序規律。
1、嘗試按ab、abc、abb的規律排序。
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的.小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒有規律排序的情況。
四、分享交流。
看看誰的小路最特別，它有什么規律。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十二
活動目標：
個------。
2、知道班里除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動重難點：
發現并感知1和許多的關系。
活動準備：
1、人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2、《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、區別“1”和“許多”。
提問：紅簍子里有什么？有幾個？
黃簍子里有什么？有幾個?
引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2、感知“1”和“許多”的關系。
（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花插片，邊送邊說：“我送了一個雪花插片。”
（2）提問：紅簍子里原來只有一個雪花插片，現在有多少個呢？
引導幼兒感知1個、1個------合起來就是許多。
（3）送朋友。
提問：圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有一個孩子呢?
引導孩子依次走出圓圈，邊走邊說：“下次再來玩。”
提問:圓圈里原來有幾個孩子？現在有多少個呢?
引導孩子感知許多可以分成1個、1個-------。
3、操作練習:完成,幼兒畫冊第三冊第四頁的練習，鞏固對“1”和“許多”的認識。
建議：
結合平時的生活活動、游戲活動，讓幼兒反復感知1和許多的關系。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十三
活動目標：
1、嘗試根據生活經驗找到由相應關系的圖片，或根據圖片說出與之對應的物體。
2、在游戲中獲得愉快的體驗，并初步感知一一對應的關系。
活動準備：
1、對應關系的紅藍圖片若干，如牙膏與牙刷、小貓與小魚、娃娃與奶瓶。
2、幼兒已經會唱歌曲《找朋友》。
3、幼兒用書第12頁。
活動過稱：
一、我的朋友在哪里----玩游戲“圖片找朋友”,初步感知物體的對應關系。
1、幼兒邊唱歌曲，邊玩游戲。
2、圖片找朋友，感知對應關系。
--這個游戲真好玩，我也很想玩，猜猜我的朋友會是誰呢？
--我們的朋友會是誰？
二、小紅小蘭對對碰—尋找有對應關系的朋友，初步獲得一一對應的相關經驗。
1、個別游戲，尋找有對應關系的朋友。
--小蘭，你們的朋友會是誰？請你去找你的小紅。
2、集體游戲，找到有對應關系的圖片做朋友。
三、超級對對碰，根據圖片說出與圖片對應的物體。
1、說說與圖片相對應的物體。
--這次請小蘭去找一位沒有卡片的朋友，找到后相互說說in的朋友是誰？
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十四
活動目標：
1、能區分顏色和大小，有初步的大小概念。
活動準備：蘋果樹（掛著與幼兒人數相同的大小，紅、綠蘋果。）；
活動過程：
一、創設情景，激起興趣。
1、觀看教師摘蘋果，區分顏色、大小。
2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發散幼兒思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）。
2、生活中，你還發現什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）。
1、放《碰一碰》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大、小朋友。
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十五
1、樂意參加3以內數數的活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達自己的意愿。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
小超市情境布置;扮演數字寶寶的3位小朋友并創設家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
一、說說看朋友。
1、說說自己做客的經驗。
(2)、師總結：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好!告別應說：再見!
要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友。
1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。
2、敲門、進去，與數字寶寶打招呼。
要求：送的禮物要與數字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。
4、回贈禮物。
小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數數禮物。
5、與數字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
小班數學活動找朋友教案（熱門16篇）篇十六
有益的學習經驗：
準備：
1、貼絨卡片：14的點卡一套。
2、每個幼兒14的點卡和實物圖片10張。
活動與指導：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。
(1)復習認識14，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數后說出總數。
(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數量從少到多地排列。
(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)。
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做？指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。