教學工作計劃是教師在教學前對教學目標、內容、方法、手段等進行合理規劃和安排的重要工作。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和指導。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇一
1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據手的外形大膽想象，繪畫。
活動準備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。
師：今日教師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分1.看看、說說自我的手師：伸出自我的手，仔細觀察自我的手，說說自我的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再團體交流）。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學習繪畫（引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎上進行添畫活動）。
（1）組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。
（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不一樣的手形）。
（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。
（4）指導個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯，此刻請小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什么？
請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學習應當怎樣畫。欣賞每個小朋友的作品。
三、結束部分師：今日，小朋友們的小手畫得都不錯，期望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇二
太陽與人們的生活密切聯系，和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發現，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創造力。而幼兒的創造力就是“發現”。即引導幼兒用自我的方式創造圖像，表達自我的認識。于是就設計了本次活動。
1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識。
2、畫出自我心中的太陽，培養幼兒的想像創造本事。
能經過想像創造一個自我心中的太陽，培養幼兒的想像本事及對色彩的敏感度。
豐富幼兒關于太陽的知識。
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關太陽的圖片，兒童創造畫（場景的布置）。
3、音樂《種太陽》。
一、課前在教室布置一些兒童創造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂歡樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經過欣賞歌曲，進行討論。
（師）提問：
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇三
1、培養幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
3、繼續練習在一定范圍內均勻涂色的方法。
1、ppt課件：蔬菜圖片集。
2、涂色：南瓜，白菜。
3、蔬菜畫人手一張；油畫棒人手一盒。
課件：蔬菜圖片集。
認識各種蔬菜，激發幼兒對蔬菜的興趣。
提問：你認識這些蔬菜嗎？它們是什么顏色的？它們的樣子呢？
（教師引導幼兒觀察蔬菜，重點觀察蔬菜的顏色和形狀）。
1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教師出示沒有涂色的蔬菜范畫，引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
3、引導幼兒欣賞范畫。
4、教師示范涂色方法。
重點引導幼兒學習觀察線條的變化，沿虛線描畫蔬菜。
（教師邊講解邊示范再涂色，先沿虛線描畫）。
教師：我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎？它們一定很高興的。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
（提醒幼兒涂色時不要著急，使顏色不超過線外，知道不同的蔬菜有不同的顏色）。
1.幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評，向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上幼兒相互評價）。
2.將幼兒作品展示在教室中的展板上，讓幼兒們互相欣賞。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇四
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
幫忙幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。
——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態。
――熊貓喜歡吃什么引導本事強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇五
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。
2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。
3、堅持衣物的整潔，并從中體驗版畫創作的歡樂。
版畫操作工具人手一份；范畫一張。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。
二、出示范畫以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣？2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）（！）先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的制作方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式）。
1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃，為什么？
2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇六
通過這幅創作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的同學和路上所發生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創作畫。
2、隱性目標。
通過創作此幅作品，培養學生熱愛生活、尊老愛幼的優良品德。
教學重點。
啟發同學用發散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。
人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。
教學過程：
一、組織教學。
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課動作表演。
1、教師請五位學生背好書包，上講臺表演。
2、其他學生觀察，說一說他們在干什么?
根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞(課件出示優秀作品)。
3、學生觀察，從人物動態、環境上進行討論交流。
4、說說本校放學時的情景。(啟發、引導)。
a、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情?
b、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的?
學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特征，為下一步作畫打基礎。
學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、實踐操作。
教師講解本次創作的要求。
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。
3、學生操作。
4、學生交流。(演示)。
四、展示作品。
1、小組討論，說一說自己準備畫什么?
2、學生動手作畫，教師巡視輔導。小組討論學生動手作畫。
五、小結：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節課創作的順利。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇七
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。
2、發揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
讓孩子自己發揮想象并大膽作畫。
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。
一、談話導入主題。
（余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”）。
小朋友們對色彩已經有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法。
1、先選好樹葉，可以用一種或兩種。
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。
（在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉。”）。
看來小朋友們觀察的很仔細，已經掌握了黏貼的技巧和方法。
1、幼兒分小組進行排版游戲。
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態，很特別。
四、展示評價作品。
1、作品展覽，介紹自己的作品。
2、讓幼兒評選出最有創意的樹葉娃娃，并說出理由。
（王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心。”）。
從幼兒的評價中可以看出他們有一定經驗了，知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。
整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發揮了他們的想象力，制作出了各種形態的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇八
1、初步了解有關西瓜的簡單知識。
2、學習用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術活動，體驗美術的快樂。
1．多媒體ppt2．顏料、棉簽、蠟筆活動過程：
一、導入1、通過問答方式引入活動。
天氣越來越熱了，天熱的時候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
二、示范大家都愛吃西瓜，今天我們就來畫畫西瓜。出示基礎圖片，運用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導四、展評活動：
通過今天的學習，我們學會運用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應多吃各種水果，才能快快長大。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇九
1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。
：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片。
知道春天的花是千姿百態的。
：嘗試從花蕊外邊有規律的添畫。
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）。
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導。
4、交流各種樣子難點畫。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的.身體。
環境創設
孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、 師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十一
授課對象:初中一年級。
教材分析:本課的課程內容要求學生通過對點.線.面造型藝術的。
欣賞.體驗與感受，能對點.線.面有進一步的了解，并學會用點線面進行造型設計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結合本課程內容及作業要求，針對一年級學生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設計教學環節，以學生為主體，在《美術課程標準》新理念的指導下開展本課的教學活動。
通過自然界和藝術作品中的形象造型設計的范例，提高學生的審美能力，設計能力，表現能力，形成基本的學術素養。
1.知識和技能目標：通過點.線.面的心理感受，視覺美感.形式美感的賞析，引導學生認識點.線.面是基本的造型藝術語言之一。并學會用各種工具和表現手段.形式及心理情感表現的美感。
2.過程和方法目標:相關圖片賞析，啟發引導，自主創作。3.情感態度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現出來，同樣用幾何形體也能表現我們的內心世界。
教學重點：用點.線.面進行造型設計，
感受聯想來表達內心的情感，以及學會用點.線.面來設計出精美的圖片。
教學難點：對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現。
抽象情感，并能積極自主的發散性思維引導。
欣賞.解讀.演示.練習.
1.教法：放映關于點.線.面的相關圖片請學生們欣賞并思考。結。
束后，在黑板上做示范，運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物，并請同學進行設計構思創作。
2.學法：通過對圖片的欣賞，發揮想象力，運用點線面等在畫紙。
上進行大膽嘗試。
教具準備:多媒體課件.相關圖片。
學具準備：圖畫紙.各種筆.尺.圓規等。
（1分鐘）請同學們準備好學具，先思考有關用點.
線.面等做成的畫面，并在紙上表現出來。
（2分鐘）開頭語：同學們面對自然界.生活中的各。
（一）：相關圖片賞析。
１：通過欣賞夜晚“星座”構成來揭示課題。
它是怎么變化來的？
（星星是點，星星有連成線，天空是面。）。
２：老師提問；現在我們都認識點線面了嗎？
（吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣）。
（二）觀察生活，深入了解。
1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導學生發散思維，發展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環節中去。）。
2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學生們欣賞點線面的存在。
師；點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術作品中也隨。
處可見。
3；老師能把它們變成漂亮的美術作品，出示一幅點線面的范畫。
（教師結合生活中的'動物，服裝，陶罐，自然界，美術作品等等，請同學們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現各種形態，很美麗，裝飾著我們的生活）。
4；出示克利作品，學生欣賞這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學生的作品中也有點線面。
5；欣賞學生作品你們想不想也來試一試，創作一幅點線面的作品。生；想。
(三)；學生創作，教師指導。
要求；1；點線面巧妙地結合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
(四)；展示評價。
坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
（10分鐘）同學們也學會了用對點.線.面來創作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學回顧一下我們這節課所學的內容。
1.指導學生用不同的手法表現抽象情感。
2.用不同的方式進行造型創作。
課題（板書設計）。
一、認識點.線.面的特點。
1.點——復雜.3.線——優美.
2.面——整體.
二、點線面在生活中的應用。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十二
1、體驗洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。
2、嘗試模版拓印的繪畫方式，感知模版拓印產生的繪畫效果。
重點：
小豬：大家好啊！剛才就是我在唱歌呀。你們真聰明，一聽就知道我在洗澡，可是你們是怎么發現的呀？我的歌里又沒說我在洗澡。（幼兒討論）
教：小豬先找來了他的妹妹小小豬。（拿出摸版）
把他請進浴缸里，按住他不讓他亂動。
給她全身沖沖水（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我請小豬洗洗澡）再幫他打上肥皂（上沖沖，下洗洗，左搓搓，右揉揉，我家的浴缸好好坐）教：小小豬變成香香“泡泡娃”啦。
教：我們也學著小豬，請其他動物朋友來洗澡。
（背景音樂“我愛洗澡”）
教：浴室真熱鬧，有那些動物來洗澡？
今天回家后，寶寶給自己也洗洗澡，好嗎？
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十三
比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。
在設計活動時，我注重了以下幾方面：首先，根據我園“開發幼兒創造潛能”的特色課程的要求，我著重引導幼兒進行想象創造。如：對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創造潛能的開發。其次，我也注重我園的基礎課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。
1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。
3．欣賞作品。
1．帶領幼兒觀察延中創意室內的各種欣賞作品。
2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3．激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。
1．引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
1．充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十四
1、表現出風中人物和簡單景物，其動態方向是一致的。
2、用多種形式表現出風吹起物體時的動感。
1、幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。
2、電扇或大扇子、長長的假發、穿裙子的娃娃、旗子、柳條。
3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。
4、漿糊、抹布。
一、再現情景。
1、打開電扇，觀察穿裙子的娃娃，說一說它在風中發生了哪些變化》。
2、觀察長長的`假發、旗子和柳條，說一說它們在電扇的吹動下發生了什么變化。
二、操作嘗試。
1、教師畫斜線表示風向，讓幼兒運用各種風箏的圖像在展示板上擺出風中場景。
2、引導幼兒發現風中的物體都是向著一個方向飄動。
三、創造表現。
1、想一想風兒可能吹向哪里，想象一個風兒吹到的地方。
2、思考那里的東西會向什么地方飄動，并在畫面上表現。
3、引導幼兒用手抹油畫干涂水粉顏料或畫細線等方法，表現風吹起時的動感。
四、游戲：風呼呼的吹。
1、欣賞作品：風是從哪里吹來的？吹動了哪些東西？
2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒扮作畫面中的物體，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱，幼兒自動調節風的大小。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十五
色紙、剪刀、膠水、用完的廁紙卷筒或可樂罐。
1、在圓筒上包上一層色紙。
2、根據制作的小人的不同，在色紙上分出小人的身體部位，并選用彩紙粘貼。
3、在小人的頭部畫出小人的`面目表情。
4、裝飾衣服花紋。(可隨自己的意愿進行裝飾)。
5、圣誕小人就做好了。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十六
春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它、而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣、因此，我設計了這一美術活動。
1、欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。
2、嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。
3、體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。
五個圓點圍成一圈。
課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
一、創設情境，導入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？
幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？
幼：（多名幼兒回答）。
二、初步感知對桃花的認識。
幼兒：幼兒園桃園。
2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
師：看，老師給小朋友帶來了什么？（桃花）幼：（每人分發一束桃花）師：
請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。
師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。
師：播發ppt中桃花的結構分解圖。
a、桃花是什么顏色的？
b、桃花有幾個花瓣？
c、中間的花蕊是什么顏色？
d、花蕾是什么樣的.呢？
三、教師出示課件ppt桃花，激發幼兒繪畫的興趣。
師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？
師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？
幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。
今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。
（1）教師演示畫法：
a、先在樹枝上點出花瓣。
提醒：
畫花瓣，要五個點圍成一個圈。
技法：
學習“點、收”。
b、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒：
畫花蕊，要畫在中心。
c、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。
d、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示：
要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。
（2）幼兒作畫：
幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。
（3）指導要點：
提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結束，評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。
（1）把作品都貼上，互相欣賞。
（2）說說自己喜歡哪一幅？
為什么？
六、活動延伸。
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十七
“春天來了”，這是每年在春天到來的時候幼兒園中班必做的主題，許多與春天有關的美術活動區也會在此時開展起來。我選取花兒開放這個幼兒最感興趣的內容之一，引導幼兒嘗試用剪紙(花朵)折疊(蝴蝶)、吹畫等多種方式加以表現，感受春天鮮花盛開的美麗景色。
第一時段：吹肥皂泡、花兒開放
活動材料：表現花園景色的餐巾紙、吹肥皂泡的材料、炫彩棒等。
活動方法：
教師用洗潔精調和成吹泡泡的肥皂水，加入少許水彩顏料，制成數瓶泡泡水，讓幼兒用吹泡泡的方法，將肥皂泡吹在有葉子的餐巾紙上，再用炫彩棒在肥皂泡周圍畫上花瓣。
活動記錄：
初春時分，院子里的花雖然還開得稀稀落落，但是給了我們一個信號：春天來了!我們
特地在活動室插上了洛陽花，因為洛陽花是單瓣花，顏色又多而且很好養。在第一次讓幼兒
試著吹泡泡添畫成花的時候，每位幼兒一支在手，看看做做尤感親切。由于我們事先調的肥
皂水顏色深了些，幼兒初次試驗，不能很好把握吹泡泡時用氣的大小，有些肥皂泡還沒吹出
來，水就滴在紙上，效果并不理想。第二天我們就及時給幼兒一些沒有圖案的餐巾紙作吹泡
泡水實驗，讓他們找到控制力度的感覺，再吹在有圖案的紙上，一切變得順利超來。
到了第二周，雖然洛陽花還沒有凋謝，我們特地又為幼兒準備了康乃馨和西洋牡丹兩種
外形截然不同的鮮花，幼兒立刻發現這些花朵的花瓣各有不同，幾乎所有的幼兒都增強了表
現不同的花的意識，趣味性十足又特別好看的形式使這個活動區十分熱鬧，不多一會兒幼兒
做的花朵餐巾紙就堆積成一大摞。這時，班級里正在講《小土坑》的故事，我們乘機把這些圖畫布置成一個個小土坑，不但增添了一份春天的情趣，也為另一個表現動物倒影的活動區創造了條件。
第二時段：剪剪折折、鮮花怒放
活動材料：大小不一的方形彩紙、剪刀。從折疊剪四瓣花開始，嘗試剪出各種不同花瓣的花朵。
活動方法：
從學剪四瓣花人手，引導幼兒用對折剪紙的方法變化出各種不同花瓣的花朵。
活動過程：
這時，周圍開放的花朵越來越多，在幼兒園的活動場地邊、人行道邊，車行道的隔離欄上，到處都能看到盛開的花朵。在散步的時候，只要幼兒發現一種新穎的花朵開放，教師們就配合著立刻用手機拍下照片，選取一朵朵單獨的花朵打印后放在活動區里。幼兒對花朵的興趣隨之被激發了，很多家長也加入其中，紛紛通過微信發來花朵照片。我們設想改變一下材料與方法，讓幼兒試著用對折剪紙的方法來剪出各種花朵。
在一次活動區結束的時候，教師向全體幼兒進行了折疊剪紙的演示，并和幼兒一起從搜
集的照片中選出十字科的四瓣花，鼓勵幼兒到活動區進行新的嘗試。我們看到幼兒在第一
次學剪四瓣花時，有的找不到中心，有的急于變化出花樣，都顯得很吃力。為此，我們分析了幼兒感到困難的主要原因是(1)少折疊了一次，反而增加了剪的難度;(2)過早地剪出花樣。
及時進行調整，改變方法后，大多數幼兒很快就掌握了要領，接著熱衷于變化花瓣的形狀和
配色，還有部分幼兒卻總是移動手的位置卻找不到花心，將花瓣剪散。一位老師說：“花心碎了，就是心碎，花瓣就飄落了。”誰知這無意的一句話卻十分起怍用，幼兒開始靜下心來，認真找到花心，一下子就剪出一朵花來，就連年齡最小的韜韜也很在乎自己剪出四瓣花，放學回家時還問老師拿了幾張紙回家去練習。
由于我們已將花朵按花瓣的多少進行了分類，幼兒學會剪四瓣花以后就設法變化花瓣。
有的在剪花瓣時，多彎曲幾下;有的剪好幾朵四瓣花重疊起來;有的剪去其中一兩片花瓣合
成。真是八仙過海，各顯神通。
原來設想讓幼兒將這些花朵匯集起來做成小花壇，可是在散步時看到十字路口、街心花
園中別具匠心的花景設計，使我們改變了主意。我們改用幻燈紙仿造花景設計做成一只孔
雀，讓幼兒將這些剪紙花布置上去，這一做法大受歡迎。在征求意見時，幼兒提出再做幾個不同花景設計，還帶來了好多照片，于是我們又做了一個茶壺倒水入茶杯的花景，幼兒用不同的辦法在上面-j}列，一次比一次有創意。此外，我們利用在另一個活動區學用雙三角折疊出的蝴蝶，設計了“蝴蝶飛到花畫景中”的情景，使小花壇更顯生動有趣。
第三時段：綜合表現、三只蝴蝶(集體教學)
活動材料：第一、二時段的材料
活動方法：
利用已做好的剪紙花朵和折疊的蝴蝶，粘貼在花葉背景的餐巾紙上，將各自的畫面合起
來，構成《三只蝴蝶》的故事。
活動過程：
在以上活動中，始終伴隨著幼兒對周圍花朵的觀察。有家長反映，孩子走在路上會因突
我們就做了以下的集體教學活動設計，鍛煉幼兒利用綜合材料的能力，要求三位幼兒共同完
成故事內容，不但契合故事“相親相愛不分手”的主題，也給幼兒又一次共同合作的體驗。
我們摘錄了活動中的三個片段：
片段一：選材中的“相親相愛”
在幼兒選擇蝴蝶的過程中，同在一個小組中的i位幼兒發生了爭執。原來，男孩選擇了
紅蝴蝶，當他想要選擇紅花對應粘貼時，發現紅花已經被另一位女孩拿走了，而女孩的畫面中卻是一只黃蝴蝶。這下子男孩著急了：“這是我的紅花!”女孩不理睬。“'f把紅花給我!”女孩仍不理他。男孩只能向老師求助：“老師，她拿錯花了!”老師提問：“紅蝴蝶可以找找別的花嗎?…‘可以!”女孩自信地說道。“不可以!”男孩也堅持自己的看法。“那你們認為呢?”老師轉而詢問其他幼兒。“可以，三只蝴蝶是一起找花的。…‘沒關系，紅蝴蝶也可以找其他顏色的花。…‘……”大家t嘴八舌地發表著自己的觀點：在老師的建議下.男孩也認同了大家的意見，活動順利地進行下去。
片段二：表現中的“相親相愛”
活動中，孩子們用吹泡泡、折紙、粘貼等方式表現出蝴蝶找花的畫面情節，積極地和材料互動著。例如：有的幼兒嘗試用水彩筆直接點畫表現細細彎彎的花莖，或是用水彩筆聚攏點畫表現小花;有的幼兒嘗試在花莖上吹出泡泡表現小小的花苞。在故事背景的烘托下，不時有新的創造行為生成：有的幼兒在四瓣花旁添畫了許多小花，表現一片大花園;有的幼兒畫出長長的`花莖和蝴蝶碰在了一起，表現蝴蝶和花莖做游戲的情景。幼兒的行為反映了內心對這個故事的理解和認同，于是老師隨即以生動的語句表揚了孩子的畫面：“我看到有的蝴蝶和花朵碰在一起，就像好朋友在悄悄地說話。…‘我還看到有的大花旁簇擁著許多小花，就像一個花姐姐在講故事給花妹妹聽：”在老師的鼓勵下，孩子們更積極地投入到創作中，小花園中洋溢著濃濃的溫情。
幼兒風信子美術教案大全（18篇）篇十八
創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動，利用各種方法表現春天。
過程與方法。
引導幼兒學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。
情感態度和價值觀。
充分激發幼兒學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養幼兒學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。
重點。
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動，用繪畫的方法表現出來。
難點。
感受春天的色彩、運用繪畫的形式表現春天。
環節一：播放歌曲，導入新課。
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？(欣賞歌曲《春天在哪里？》)。
環節二：感受春天，嘗試發現。
(一)感受春天。
幼兒學生思考回答：看到了樹木、田野、花草、放風箏的人、農民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發現。
幼兒學生派代表匯報小組討論、探究的結果，教師小結：有粉紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。
2.除了用色彩表現春天，還可以通過什么表現春天？你知道哪些？
幼兒學生描述如：添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現春天。
環節三：實踐練習，展示評價。
(一)實踐練習。
布置作業：今天我們就以春天為主題，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。
鼓勵幼兒學生大膽表現，教師巡視指導。
(二)展示評價。
1.幼兒學生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的。
環節四：課堂小結，拓展延伸。
(一)課堂小結。
春天是個美麗的季節，我們可以到大自然里盡情感受春天的美，還要做個護花使者，愛護花草樹木，保護環境。
(二)拓展延伸。
用繪有春天顏色的紙，剪成漂亮的拉花，裝扮教室。