讀后感是我們思考和感悟的延伸，通過對作品的總結與概括，我們能夠更好地發(fā)現其中的價值和意義。在撰寫讀后感時，我們可以借鑒一些范文的寫作技巧和表達方式，以下是一些優(yōu)秀范文供大家參考。
做小船讀后感（模板17篇）篇一
《小船，小船》這篇中短篇小說的內容是：有一個小男孩，名叫蘆蘆，他有一個對他非常親切的劉老師。因為蘆蘆的腳瘸了，所以，劉老師天天搖著小船來接蘆蘆去上學。可是有一天，劉老師不舒服，又不會游泳，頭一暈，便掉進了水里。從此，蘆蘆沉默了，變得愛發(fā)火，愛哭，正因為失去了比媽媽還親的劉老師。后來，又來了一個名叫劉小玲的老師，雖然小玲老師也是對蘆蘆很好，天天搖著小船來接蘆蘆上學，但是，蘆蘆并不喜歡她，因為她跟劉老師的動作、語言，甚至性格都和劉老師有很大的差異。后來，小玲老師跟蘆蘆坦白了：其實，劉老師是小玲老師的親姐姐。
劉老師的確是一個好老師，雖然她很矮，很瘦弱，不會游泳，但是，她待人很親切，尤其是蘆蘆，對蘆蘆說話不會那么直接，比如說：“你的腳是怎么跛的?”“生下來就這樣嗎?”“還是以后病的?”這之類的話。還有劉老師很喜歡吃蘆蘆給的蘆根，可是小玲老師卻說：“別吃這個，不衛(wèi)生，這里頭說不定有多少寄生蟲呢。”也許，蘆蘆也喜歡吃蘆根。可憐的蘆蘆啊!
小玲老師也很親切，但是，蘆蘆并不喜歡這種性格：說話直接，背蘆蘆上小船的時候沒劉老師的穩(wěn)，高高大大的。但是我相信自從小玲老師承認事實以后，她和蘆蘆的關系一定會變好的。小船，小船，希望你能帶給蘆蘆一片美好的天空，不要再讓這個殘廢的孩子的心憂傷啊!
做小船讀后感（模板17篇）篇二
今天我讀了一本很好看的書，是凡爾納寫的。里面有一個故事我很喜歡，叫《十五歲的小船長》。
故事是講雙桅捕鯨船流浪者號在太平洋洋面上，遇到了一艘半沉的船，搭救了船上五個快渴死的黑人和一條名為丁戈的狗。航行中船長與船上的五位船員坐上小艇去捕鯨，不幸發(fā)生意外死亡。于是船長的重任便落到十五歲的.迪克桑德身上了。船上的廚師內格羅本是販賣黑奴的壞人，他耍弄陰謀詭計讓船開到非洲，想把船上的人都賣了。在這期間，發(fā)生了許多危險，但在堅強、聰明的十五歲小船長領導下，都一次次轉危為安，最終他們成功地返回美洲大陸。
書中，作者介紹了豐富的航海知識，描述了非洲叢林的自然風光、動植物特色，還介紹了黑奴販子的交易，和殘酷的奴隸制。
做小船讀后感（模板17篇）篇三
今天我讀完了法國著名作家儒勒·凡爾納的《十五歲的小船長》，深受感動，它不僅豐富了我的航海知識，還讓我了解了在廣袤的非洲大地上的風土人情。更重要的是他教會了我要做一個正直善良的人，面對困難要冷靜對待、積極樂觀、富有責任感。
當我合上這本書時，年輕的船長迪克·桑德堅忍不拔，舍己救人的品質深深印在我的腦海中。
那是一個血腥的日子，“流浪者”號上的船員在與鯨魚搏斗中全部喪生，十五歲的迪克·桑德臨危受命，答應老船長一定將全船人員安全帶回家鄉(xiāng)。沒想到廚師內格羅是一個陰險狡詐的人，他想把全船人員都騙到非洲當奴隸賣掉。經過內格羅一系列的破壞，“流浪者”號被迫在非洲的安哥拉海岸觸礁，走進了險象環(huán)生的非洲。靠著過人的智慧與膽識，迪克·桑德帶領著威爾頓夫人一行歷經千難萬險走出了非洲，走到了他們夢中的家園。
雖然迪克·桑德只有十五歲，但是靠他一雙勤勞的手和頑強拼搏的精神，他已經成為大家心目中的英雄，而他謙遜的本性讓他自己都始料不及。他總是在不斷地發(fā)現自己的不足不斷地填補自身知識的缺陷，他永遠都在學習，永遠不會感到知足，這不正是人們所追求的“活到老，學到老”的境界嗎?相比起來我們的條件遠比迪克·桑德優(yōu)越，但我們是否像迪克那樣有拼搏精神，是否像他那樣不斷進取呢?我們不能滿足在一個環(huán)境里，你自認為很棒，有人比你還棒，只有不斷地充實自己，不斷地學習，才會贏得別人的尊重和敬佩，“沒有最好，只有更好”，讓我們一直向前奔跑，朝著明天努力吧!
做小船讀后感（模板17篇）篇四
《小船，小船》這本書是黃蓓佳阿姨寫的，上面《小船，小船》的故事寫得非常生動感人。
故事的主人公是一個農村的小男孩，叫蘆蘆，蘆蘆的腿不好，所以拄了一雙拐杖。而他的學校和他的村子間有一條小河，別的孩子要繞好幾里路。
小男孩蘆蘆有一個可愛可親的劉老師，劉老師每天一早就會劃著小船來接蘆蘆上學，蘆蘆每天都坐在一個像山羊一樣的石頭上等老師，老師把蘆蘆小心地背上小船，讓他坐穩(wěn)，然后再上岸去把他的拐杖拿上船，劃著小船往學校的方向駛去，這時蘆蘆會從書包里拿出雪白的蘆桿放進劉老師的嘴里，每次劉老師嚼了一口都會開心的說：“比梨還甜呢！”接著劉老師總會哼上一段自己最喜歡的越劇，每天這對師生都這么開心的來到學校，放學后劉老師又劃著小船送蘆蘆回家。
日復一日，年復一年。蘆蘆三年級了，他常坐的“山羊”，都被磨得油光光的。可這一天，蘆蘆坐在“山羊”上等啊，等啊，可是一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上也沒有等到劉老師，后來才知道，劉老師不會游泳掉進了水里，再也沒上來。
蘆蘆當時嚎啕大哭，從此他變得沉默了，變得愛發(fā)火，愛哭。有時蘆蘆一個人跑到以前等劉老師的“山羊”上一坐就是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他拖回去。
有一天，就在蘆蘆坐在“山羊”上發(fā)呆，想著劉老師的時候，蘆葦突然動了，一個姑娘劃著小船過來了，可她并不是劉老師，她自我介紹是蘆蘆的新老師，她說自己也姓劉，叫劉小玲，她對蘆蘆說：“以后我天天來接你上學，從明天起可不許遲到啊。”果然，第二天開始她天天都來接蘆蘆上學放學了。
可是蘆蘆總愛把小玲老師和劉老師做比較，比如：小玲老師剛見面就問：“你是怎么跛的？我想給你扎扎針，也許會好點。”對于殘疾的蘆蘆來說，他最討厭聽到“跛”字了，劉老師就從來不在他面前提這個字，只是細心的照顧他。還有小玲老師開船的時候深一下、淺一下，小船也東一拐、西一拐，真叫人害怕。而劉老師開船穩(wěn)穩(wěn)當當的，叫人覺得心里很踏實。當蘆蘆把蘆桿給小玲老師吃，小玲老師卻說這個不衛(wèi)生，可能會有蟲。而劉老師卻邊吃邊夸這個甜。這些都讓蘆蘆覺得小玲老師怎么也比不上他的劉老師好。不過經過一段時間的相處，蘆蘆覺得小玲老師也有她的優(yōu)點。小玲老師的歌唱的很好聽，歌聲拖著長長的尾音在河面上飄蕩，并且她還鼓勵蘆蘆多學一點音樂，她說：“音樂是個好東西，它能鉆進你的靈魂，陶冶你的性情。”這些讓蘆蘆開始崇拜小玲老師，覺得小玲老師什么都能。而且小玲老師還會游泳，小玲老師常常會冷不丁一下子跳進水里，一個猛子扎出去老遠，又一個猛子鉆出來，繞到船尾，一手推船，一手劃水，眼睛眉毛都在笑，蘆蘆覺得，似乎連這小船、這河水、這岸邊的土地，都要活起來了、跳起來了。哦，在蘆蘆的生活中，原來也有這么快活的時候。蘆蘆漸漸喜歡上小玲老師。
有一天，小玲老師突然告訴蘆蘆，經過她的努力，公社已經答應在他們村設個分校，她來教他們。蘆蘆聽了消息，哭了起來，他想起了劉老師，劉老師當初也作過同樣的努力，她的性格太和善了，所以沒成功。小玲老師的眼圈也紅了，她告訴蘆蘆，劉老師是她的親姐姐，她是為了繼承她的事業(yè)來這兒的。蘆蘆楞住了，他哆嗦著嘴唇，半天，突然動情地喊著，“姐姐。小玲老師，你們都是我的親姐姐！”
看完這篇故事，我也很感動，我覺得兩個老師都很好，她們都很愛蘆蘆，不過她們愛的方式不一樣，劉老師是一個細心的老師，她為學生獻出了自己的生命，小玲老師通過自己的努力，在村里設了一個分校。我也想到了自己的老師，平時，他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗟男难覀儏s很不懂事。有時候為了偷懶，忽略了學習，真是太不應該了，所以我要好好學習，為了愛我們的老師，為了愛我們的父母，更為了我們自己。
做小船讀后感（模板17篇）篇五
我在假期讀了黃蓓佳的書《小船小船》。故事講述了有一個叫蘆蘆的殘疾孩子，因為村里沒有學校，上學要過河還要走十幾里的山路。有個善良的劉老師每天撐著小船來接蘆蘆上學，他們建立了深厚的感情。有一天，不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進河里淹死了，蘆蘆以為再沒有人來接送他了。這時候劉老師的妹妹，師范剛畢業(yè)的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，接過了姐姐手中的竹竿，每天來接送蘆蘆，并為他們在家門口爭取了一所學校。
看了這個故事，我被溫柔善良的劉老師感動著，為蘆蘆和劉老師之間那種深厚的感情而流淚。同時又為蘆蘆他們感到高興，因為活潑開朗的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，并且靠自己的努力為他們在家門口爭取到了一所學校。就像書上最后所寫的那樣“小玲老師抱著蘆蘆望著河中的小船，小船小船，再不用坐著你去上學了，再不用你往返辛苦了，再不會有人從你身上掉下來，掉進河水……”
這是一篇很精彩又感人的故事，我推薦大家都去看一看。
做小船讀后感（模板17篇）篇六
假期看了黃蓓佳的書《船》。故事講的是一個叫露露的殘疾孩子，因為村里沒有學校，要過十幾里河才能上學。有個心地善良的劉老師，每天帶著露露坐船上學。他們建立了深厚的感情。有一天，不幸的事情發(fā)生了。劉小姐掉進河里淹死了。露露以為沒人會接他。這時，劉小姐的妹妹，剛剛師范畢業(yè)的小玲，繼承了事業(yè)，手里拿著竹竿，天天接送露露，在家門口為他們贏了一所學校。
看完這個故事，我被溫柔善良的劉老師感動了，為露露和劉老師的深情落淚。同時他們也為露露高興，因為活潑開朗的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，靠自己的努力在家里為他們贏了一所學校。就像書末寫的那樣，小玲小姐抱著露露看著河里的船，船，船，這樣她就不用坐你上學，也不用辛辛苦苦來來回回，也不會有人從你身上掉下來掉進河里。
這是一個精彩感人的故事。推薦大家看看。
做小船讀后感（模板17篇）篇七
故事講述了一個叫蘆蘆的小男孩，因為腿不好，所以每天他都坐在小山羊似的石頭上等著劉老師劃小船來接他上學，但不幸的事發(fā)生了，劉老師在劃船時溺水去世了。蘆蘆傷心極了，變得愛哭愛生氣。雖然劉老師的妹妹小玲老師繼續(xù)來接蘆蘆上學，但開始蘆蘆并不接受小玲老師。在老師耐心細致的關懷下，蘆蘆和小玲老師也成了親密無間的好朋友。
我被故事里的兩個老師無私奉獻的精神深深打動，她們就像我們的老師一樣，時時刻刻用關愛陪伴著我們，讓愛在我們每個人身邊環(huán)繞。
記得有一次，老師讓我這個中隊長上講臺維護班級秩序，違反的同學記下名字交給班主任趙老師。結果那節(jié)科學課上，我的好朋友李銘宸不聽課亂講話，打擾了別的同學，我就記下了他的名字。一下課，他就氣勢洶洶的沖過來，用力掐住了我的脖子，說道：“敢記我的名字，我要教訓你！”我撥開了他的手，但是到了中午脖子還在疼，我依偎在媽媽懷里委屈的哭了。
下午，我把這件事告訴了張老師，說著說著，我的眼淚又掉了下來。張老師認真的聽我把經過說完，告訴我：“不要哭，你沒做錯事，要堅定自己做的對，大膽勇敢的直視他的眼睛，告訴他他的錯誤。在人生中，會有很多挫折委屈，堅強點，相信你一定做的到！”我聽完后心中充滿了力量，向教室走去。
下課后，張老師又單獨找了李銘宸談話，教育他要虛心接受同學提出的批評，讓李銘宸認識到了自己的錯誤，主動找我賠禮道歉。我們又和好如初了。
老師們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵P愛著每一個學生，讓我們在成長的路上健康陽光的`走下去。我們一定要好好學習，不再讓老師操心，感恩老師，讓老師為我們驕傲！
做小船讀后感（模板17篇）篇八
讀后感。
今年寒假讀了黃蓓佳奶奶寫的《小船，小船》，看完之后，我的心里久久不能平靜。尤其是當讀到蘆蘆滿含淚水，突然動情地喊著“姐姐……小玲老師，你們都是我的親姐姐！”的時候，我的眼眶也不由自主的濕透了。那一刻，我被溫柔善良的劉老師感動著，被蘆蘆和小玲老師之間那種不是親人，卻又勝似親人的深厚情誼感動著。
同時，我也為蘆蘆和他村里的小伙伴們感到高興，因為活潑開朗的小玲老師不僅繼承了姐姐的事業(yè)，并且靠自己的努力和那股子倔脾氣為他們在家門口爭取到了一所學校。同學們再不用每天繞好幾里路起早摸黑地趕去上課，蘆蘆也再不用每天守候著那只讓他又愛又恨的小船，搖著去上學了。
書中還有許多象蘆蘆一樣學習條件非常艱苦的小朋友，比比他們，我覺得自己現在太幸福了，每天坐著汽車上下學，不用風里來雨里去的，在學校里，有明亮的教室，有可口的飯菜，還有先進的教學設備……合上書本的那刻，我緊緊拉著媽媽的手說：“媽媽，請您放心，我一定會好好學習的。”
小船很小很舊，它道出了生活的辛酸和求學的艱難，小船其實又很大很寬，因為它滿載的是愛的溫暖和我們對未來的美好希望。讓我們一起撐起心中愛的小船，共同駛向幸福的彼岸！
做小船讀后感（模板17篇）篇九
在這個寒假中我讀完了黃蓓佳阿姨寫的《小船，小船》這本書。書中的`蘆蘆是一個懂事并且雙腿殘疾孩子，因為村里沒有學校，上學要經過一條河，還要走十幾里的山路。他每天上學都是由一位溫柔善良的劉老師劃著小船來接送她，他們之間建立了深厚的感情。然而劉老師卻在一次意外中落入河水淹死了。蘆蘆非常傷心，以為再也不會有人來接送他上學了。就在這時，劉老師剛剛師范畢業(yè)的妹妹小玲老師，繼成了姐姐的事業(yè)，每天又劃著小船來接送蘆蘆上學，最后又給他們在家門口申請了一所學校。
看了這個故事，讓我感受到了人間的大愛。我被溫柔善良的劉老師和小玲老師感動著。他們心中處處為別人著想，時時刻刻為孩子們奉獻著。我為蘆蘆和劉老師之間那種深厚的感情而傷感的同時，也為他們感到高興。因為小玲老師繼承了劉老師的事業(yè)，并且通過自己的努力為他們在家門口爭取到了一所學校。再也不用辛苦得往返十幾里的學校了，再也不會有人掉進河里了。
這是一篇很精彩很感人的故事，我推薦大家都要讀一讀。
做小船讀后感（模板17篇）篇十
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，舉過頭頂，大聲地說：“我要你的小木船和我的小木船一樣的下場！”說完，我就把陳明的小木船扔在地上，又重重的踩了兩腳。
上課了，我完全沒有心思聽課，我在課本上用水筆重重地寫下了：陳明，我們不再是好朋友！那感嘆號，劃破了好幾頁紙。
晚上回到家，我把書包用力的扔在地上，躺在床上，把滿肚子的.火氣都撒在枕頭上。淚水浸濕了枕巾。我把所有與陳明有關的東西全扔了出去。
第二天，我們便打起了冷戰(zhàn)，誰都不理誰。我習慣了一聲：“陳??”明字還沒出來，我就反話給咽了回去。
下課了，我想找個人說說話，可誰都跟我說不上話。我只好坐在座位上。看著他們高興地嬉戲著，而我只能傻坐在這兒，心里好不好受。
我輕輕地瞥了陳明一眼。每一刻他也坐在位子上不知時間結合怎樣才好。我的心里又有點不好受了。
經過幾天的煎熬之后，我終于打起了退堂鼓，想向他道歉。可剛走一步，是他錯在先的念頭又給拉了回來。我坐在位子上，難受極了，不知怎樣是好。
一個星期后，我的郵箱中收到了封道歉信，信的下方還有一張我和他一起笑得很開心的大頭貼。
下午，他拿了一個做工精美的小木船說：“對不起，我不應該把你的小船弄壞了，這是我賠你的，你別生氣了，我們還是好朋友，好嗎？”
聽了這話，我的眼淚就流了下來，點了點頭，和好了。
以后，看到那只小木船，就想起我們之間的友情。
做小船讀后感（模板17篇）篇十一
小船，小船，漂呀漂。今天，我讀了一本書，書的名字叫《小船，小船》。
這是一本由著名作家黃蓓佳寫的中短篇小說，這里一個個感人肺腑的故事令人潸然淚下。
這本書曾獲全國兒童文學園丁獎，江蘇省優(yōu)秀兒童文學獎，上海《兒童時代》、江蘇《少年文藝》優(yōu)秀作品獎，根據《小船，小船》改編的同名電視劇兩次獲國際獎，《蘆花飄飛的時候》已被改編拍攝成同名電視連續(xù)劇，《心聲》被選入《語文》教科書（人教版，九年級使用）。
呈現在本書中的中短篇小說，是作者20多年來創(chuàng)作的精選。翻開此書，你將領略到作者心中最柔軟的'情感、如花的風景、美妙的疼痛的成長和源自童年的天籟般純粹的聲音。等候小船到來的明明、跌跌絆絆穿過廣場的“我”、流過門前的小河、深山里走來的孩子、雪后村莊里的故事、爺爺帶來的那片海、小狗子與荷葉的盼望以及江心小島上那段浩蕩的歲月。
我讀了這一個個生動的故事情不自禁的想：這是多么感人的故事啊！我都要哭了。蘆蘆真的是好可憐他最最親愛的劉老師為了救他，就這么走了。只不過，小劉老師人也挺好的。讀了這本書，我想，應該沒有人會不被它所感動吧！
這本書內容生動，十分有趣。令人如聞其聲，如臨其境！
做小船讀后感（模板17篇）篇十二
這個星期，我再次翻開了這本曾讓我痛哭流涕，也曾讓我開懷大笑的《小船，小船》，如今更是讓我受益匪淺。
這本書是著名作家黃蓓佳阿姨寫的，書中記錄的故事都是作者二十多年來創(chuàng)作的精選。書中各種各樣的人物和意象都在作者的生花之筆下顯得栩栩如生：等候小船到來的蘆蘆、跌跌拌拌走過廣場的“我”、深山里走來的孩子、小狗子與荷葉的盼望……其中，最凄美動人的故事，就是《小船，小船》。
翻開此書，你將領略到作者心中最柔軟的情感，如畫的風景，美妙的痛并快樂著的成長和源自童年的'天籟般的純粹的聲音；合上此書，你將聞到一種氣味：蘆葦年深已久、風吹日曬、灰暗干枯之后，散發(fā)出來的清香依然的味道。這本書里收藏的，正是這種味道。
做小船讀后感（模板17篇）篇十三
暑假里，我讀了黃蓓佳奶奶的書《小船小船》，讀完后，我的心情久久不能平靜。
我被故事里的兩個老師無私奉獻的精神深深打動，她們就像我們的老師一樣，時時刻刻用關愛陪伴著我們，讓愛在我們每個人身邊環(huán)繞。
記得有一次，老師讓我這個中隊長上講臺維護班級秩序，違反的同學記下名字交給班主任趙老師。結果那節(jié)科學課上，我的好朋友李銘宸不聽課亂講話，打擾了別的同學，我就記下了他的名字。一下課，他就氣勢洶洶的沖過來，用力掐住了我的脖子，說道：“敢記我的名字，我要教訓你！”我撥開了他的手，但是到了中午脖子還在疼，我依偎在媽媽懷里委屈的哭了。
下午，我把這件事告訴了張老師，說著說著，我的眼淚又掉了下來。張老師認真的聽我把經過說完，告訴我：“不要哭，你沒做錯事，要堅定自己做的對，大膽勇敢的直視他的眼睛，告訴他他的錯誤。在人生中，會有很多挫折委屈，堅強點，相信你一定做的到！”我聽完后心中充滿了力量，向教室走去。
下課后，張老師又單獨找了李銘宸談話，教育他要虛心接受同學提出的批評，讓李銘宸認識到了自己的錯誤，主動找我賠禮道歉。我們又和好如初了。
老師們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵P愛著每一個學生，讓我們在成長的路上健康陽光的走下去。我們一定要好好學習，不再讓老師操心，感恩老師，讓老師為我們驕傲！
做小船讀后感（模板17篇）篇十四
我被故事里的兩個老師無私奉獻的精神深深打動，她們就像我們的老師一樣，時時刻刻用關愛陪伴著我們，讓愛在我們每個人身邊環(huán)繞。
記得有一次，老師讓我這個中隊長上講臺維護班級秩序，違反的同學記下名字交給班主任趙老師。結果那節(jié)科學課上，我的好朋友李銘宸不聽課亂講話，打擾了別的同學，我就記下了他的名字。一下課，他就氣勢洶洶的沖過來，用力掐住了我的脖子，說道：“敢記我的名字，我要教訓你！”我撥開了他的手，但是到了中午脖子還在疼，我依偎在媽媽懷里委屈的哭了。
下午，我把這件事告訴了張老師，說著說著，我的眼淚又掉了下來。張老師認真的聽我把經過說完，告訴我：“不要哭，你沒做錯事，要堅定自己做的對，大膽勇敢的直視他的眼睛，告訴他他的錯誤。在人生中，會有很多挫折委屈，堅強點，相信你一定做的到！”我聽完后心中充滿了力量，向教室走去。
下課后，張老師又單獨找了李銘宸談話，教育他要虛心接受同學提出的批評，讓李銘宸認識到了自己的錯誤，主動找我賠禮道歉。我們又和好如初了。
老師們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵P愛著每一個學生，讓我們在成長的路上健康陽光的走下去。我們一定要好好學習，不再讓老師操心，感恩老師，讓老師為我們驕傲！
做小船讀后感（模板17篇）篇十五
我在假期讀了黃蓓佳的書《小船小船》。故事講述了有一個叫蘆蘆的'殘疾孩子，因為村里沒有學校，上學要過河還要走十幾里的山路。有個善良的劉老師每天撐著小船來接蘆蘆上學，他們建立了深厚的感情。有一天，不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進河里淹死了，蘆蘆以為再沒有人來接送他了。這時候劉老師的妹妹，師范剛畢業(yè)的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，接過了姐姐手中的竹竿，每天來接送蘆蘆，并為他們在家門口爭取了一所學校。
看了這個故事，我被溫柔善良的劉老師感動著，為蘆蘆和劉老師之間那種深厚的感情而流淚。同時又為蘆蘆他們感到高興，因為活潑開朗的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，并且靠自己的努力為他們在家門口爭取到了一所學校。就像書上最后所寫的那樣“小玲老師抱著蘆蘆望著河中的小船，小船小船，再不用坐著你去上學了，再不用你往返辛苦了，再不會有人從你身上掉下來，掉進河水……”
這是一篇很精彩又感人的故事，我推薦大家都去看一看。
做小船讀后感（模板17篇）篇十六
寒假，我讀了著名作家黃蓓佳的書《小船，小船》，它像一塊磁鐵深深吸引了我，看完之后深受感動，讓我受益匪淺。
故事講述了一個農村小男孩蘆蘆，因為腿不好，所以拄了一雙拐杖。他每天都坐在“小山羊”似的石頭上等著劉老師劃著小船來接他上學，他和劉老師建立了深厚的感情，但不幸的事發(fā)生了，劉老師在劃船時溺水而死，蘆蘆以為從此再也沒有人來接他上學了，他傷心極了，變得愛哭愛發(fā)火。后來，劉老師的妹妹小玲繼承了姐姐的事業(yè)，每天接蘆蘆上學，開始蘆蘆不接受小玲老師，但在小玲老師的努力下，蘆蘆接納了她，并在她的關懷下茁壯成長。
我被故事里的兩個老師所感動，她們都非常愛蘆蘆，劉老師細心，她為學生獻出了寶貴的生命，小玲老師通過努力和那股倔脾氣為他們在家門口建了一所分校，同學們再也不用每天繞好幾里路起早摸黑趕去上課，蘆蘆也不用每天等候那只小船了，就像書里寫的那樣“哦，小船，小船，再不用坐著你去上學了，再不用你往返辛苦，再不會有人從你身上掉下來，掉進河水，再不會，不會了”，讀到這里，我不禁淚流滿面，心里久久不能平靜。她們無私奉獻的精神打動了我，愛，在我們每個人的身邊，生活離不開愛的陪伴，我也想到了自己的老師們，她們?yōu)榱宋覀兒寥憧啵P心愛護每一個學生，我們一定要好好學習，不再讓老師們?yōu)槲覀儾傩模辉僮尷蠋熓?/p>
《小船，小船》讓我領略到作者心中最柔軟的情感，如花的風景，美妙的疼痛的成長和童年天籟般純粹的'聲音，讓我懂得了愛。
做小船讀后感（模板17篇）篇十七
我在假期讀了黃蓓佳的`書《小船小船》。故事講述了有一個叫蘆蘆的殘疾孩子，因為村里沒有學校，上學要過河還要走十幾里的山路。有個善良的劉老師每天撐著小船來接蘆蘆上學，他們建立了深厚的感情。有一天，不幸的事發(fā)生了，劉老師掉進河里淹死了，蘆蘆以為再沒有人來接送他了。這時候劉老師的妹妹，師范剛畢業(yè)的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，接過了姐姐手中的竹竿，每天來接送蘆蘆，并為他們在家門口爭取了一所學校。
看了這個故事，我被溫柔善良的劉老師感動著，為蘆蘆和劉老師之間那種深厚的感情而流淚。同時又為蘆蘆他們感到高興，因為活潑開朗的小玲老師繼承了姐姐的事業(yè)，并且靠自己的努力為他們在家門口爭取到了一所學校。就像書上最后所寫的那樣“小玲老師抱著蘆蘆望著河中的小船，小船小船，再不用坐著你去上學了，再不用你往返辛苦了，再不會有人從你身上掉下來，掉進河水……”
這是一篇很精彩又感人的故事，我推薦大家都去看一看。