通過(guò)心得體會(huì)的總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及早解決，避免犯同樣的錯(cuò)誤。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望通過(guò)這些范文的分享，能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些新的啟示和思考。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇一
20xx年4年23日，我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學(xué)校舉行的“第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動(dòng)”。這次活動(dòng)分為兩部分：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開(kāi)展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動(dòng)。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來(lái)的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，由易到難，教具準(zhǔn)備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的`空間和時(shí)間。同時(shí)，音樂(lè)游戲課，音樂(lè)的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂(lè)。
今后我在開(kāi)展規(guī)則性游戲活動(dòng)中，第一要抓好這個(gè)游戲的規(guī)則點(diǎn)，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時(shí)要考慮領(lǐng)域的特性，最后在游戲的設(shè)計(jì)上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動(dòng)，我想對(duì)自己真的是一個(gè)質(zhì)的提升，相信今后的自己對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的組織一定會(huì)更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒(méi)聽(tīng)之前對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會(huì)并了解到了以下幾點(diǎn)的重要性：
1、幼兒園游戲的類(lèi)型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見(jiàn)在區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)間。一類(lèi)是教師設(shè)計(jì)的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時(shí)，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動(dòng)滲透等等。
4、為什么要寫(xiě)學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過(guò)深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評(píng)估孩子到底發(fā)展了沒(méi)有，發(fā)展了什么；怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)故事？因?yàn)槭且粋€(gè)故事，而不是流水賬的記錄。有點(diǎn)題的題目；有一個(gè)或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問(wèn)題發(fā)生；有情懷，能打動(dòng)人，聚焦一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對(duì)性的，對(duì)孩子、同行和家長(zhǎng)都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有啟發(fā)的思考。
通過(guò)5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對(duì)幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動(dòng)了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)會(huì)記錄幼兒成才的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，相信我一定能快步前進(jìn)的，我一定會(huì)以更好的工作效率回報(bào)幼兒園。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇二
______年3年23日，非常感謝海口市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》，音樂(lè)選擇非常的好，符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做，老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則，只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白，而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后，老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來(lái)的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂(lè)游戲課，選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午，聆聽(tīng)了5位教師的案例分享，每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng)，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng)，參加了這次活動(dòng)，更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng)，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下，讓我感觸頗深，對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲，通過(guò)老師的展示下讓我明白，音樂(lè)游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中，師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn)，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇三
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，而游戲活動(dòng)則是幼兒園教育中不可或缺的一部分。在幼兒園的游戲活動(dòng)中，我積極參與各種各樣的游戲，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)游戲，我不僅學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。本文將以五段式的形式，分享我在幼兒園游戲活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在幼兒園的游戲活動(dòng)中，我們經(jīng)常需要和其他小伙伴一起完成任務(wù)。例如，在角色扮演的游戲中，我們扮演不同的角色，需要協(xié)調(diào)合作，才能順利完成任務(wù)。這讓我深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法。我也學(xué)會(huì)了與人相處，在與小伙伴共同努力的時(shí)候，我可以感受到團(tuán)隊(duì)的力量。這使我明白了人是社會(huì)性的動(dòng)物，只有與他人攜手合作，才能更好地完成任務(wù)，取得更好的結(jié)果。
第二段：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
游戲活動(dòng)是幼兒園教育中培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。在幼兒園的游戲活動(dòng)中，我們經(jīng)常參與角色扮演、畫(huà)畫(huà)和手工制作等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用豐富的想象力塑造角色，創(chuàng)造屬于自己的作品。我可以變成一位勇敢的消防員，解救危險(xiǎn)中的人們；我可以畫(huà)出美麗的風(fēng)景，豐富我的想象世界。這不僅讓我在游戲中得到快樂(lè)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，為今后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)問(wèn)題提供了更多的可能性。
第三段：學(xué)習(xí)問(wèn)題解決的能力。
在幼兒園游戲活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。例如，在解迷宮的游戲中，我不得不面對(duì)重重困難，尋找正確的路徑。在游戲中，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，并制定解決問(wèn)題的策略。我明白了問(wèn)題不可怕，它是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)解決問(wèn)題，我收獲了成就感和自信心。我相信，這種能力將在以后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我應(yīng)對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。
第四段：發(fā)展社交技能。
幼兒園的游戲活動(dòng)不僅幫助我培養(yǎng)了與小伙伴合作的能力，還讓我學(xué)會(huì)了良好的社交技巧。在游戲中，我學(xué)會(huì)了與他人友好相處，尊重他人的感受，分享和幫助他人。我學(xué)會(huì)了如何與人交流、分享快樂(lè)和情緒。通過(guò)與小伙伴的互動(dòng)，我培養(yǎng)了友誼、團(tuán)結(jié)合作以及勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。這些社交技能將在今后的人際交往中起到重要的作用，讓我更好地與他人相處。
第五段：游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的游戲活動(dòng)讓我收獲了很多。在游戲中，我不僅學(xué)會(huì)了與他人合作、培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與小伙伴的互動(dòng)，我發(fā)展了社交技能，獲得了快樂(lè)與成長(zhǎng)。游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將一直指引著我，讓我勇往直前。
總結(jié)：
通過(guò)幼兒園的游戲活動(dòng)，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，發(fā)展了社交技能。這些都為我今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園的游戲活動(dòng)不僅是一種娛樂(lè)，更是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的有效途徑。我將繼續(xù)保持對(duì)游戲的熱愛(ài)，不斷探索和學(xué)習(xí)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展繼續(xù)努力。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇四
幼兒園是孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一步，游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分。通過(guò)參與游戲活動(dòng)，孩子們能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高創(chuàng)造力和想象力。在我參與幼兒園的游戲活動(dòng)的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
幼兒園的游戲活動(dòng)豐富多彩，種類(lèi)繁多，每一種游戲都有不同的目的和價(jià)值。比如模仿游戲，我通過(guò)扮演不同的角色，培養(yǎng)了自己的表現(xiàn)力和溝通能力；群體合作游戲讓我學(xué)會(huì)了與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作；益智游戲提高了我的思考能力和邏輯思維。我發(fā)現(xiàn)，每一種游戲活動(dòng)都具有獨(dú)特的教育意義，能夠全面發(fā)展我們的多種能力。
第三段：游戲活動(dòng)的教育價(jià)值。
在幼兒園的游戲活動(dòng)中，我們不僅僅是在玩耍，更是在學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，我們能夠主動(dòng)地獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。在游戲中，我和同伴們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。游戲活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的社交能力，讓我們學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和尊重。
游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要途徑之一。它不僅可以滿(mǎn)足孩子們對(duì)于自由和快樂(lè)的需求，更是可以促進(jìn)孩子們?nèi)娼】档陌l(fā)展。通過(guò)游戲，我們能夠培養(yǎng)情商和智商，建立自信心和自尊心。我們能夠從游戲中獲得成就感和滿(mǎn)足感，形成積極向上的心態(tài)。游戲活動(dòng)是幼兒園教育不可或缺的一部分，它能夠?yàn)槲覀兊奈磥?lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
第五段：自己的收獲與體會(huì)。
在參與幼兒園的游戲活動(dòng)中，我收獲頗多。首先，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。在游戲中，我要根據(jù)規(guī)則來(lái)行動(dòng)，主動(dòng)尋找答案，培養(yǎng)了自己的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。其次，我提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。游戲活動(dòng)讓我在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的世界。最重要的是，我學(xué)會(huì)了與他人合作和分享。在游戲中，我和同伴們相互配合，共同完成任務(wù)，不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓我學(xué)會(huì)了分享和尊重他人。
總結(jié)：
通過(guò)參與幼兒園的游戲活動(dòng)，我體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣和教育的意義。游戲活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我多種能力，還讓我從中獲得了滿(mǎn)足感和成就感。游戲活動(dòng)是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的必不可少的一環(huán)，我相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)游戲活動(dòng)所教給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇五
讓他們懂得互相謙讓?zhuān)瑫r(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開(kāi)始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。
第二，教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來(lái)，我對(duì)晉杰說(shuō)：“我給孩子穿衣服，你去買(mǎi)早點(diǎn)吧。”他回來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我買(mǎi)了蛋糕。”吃過(guò)早點(diǎn)，我看了一眼手表說(shuō)：“哎呀，我要遲到了，來(lái)不及送寶寶了，”晉杰說(shuō)：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開(kāi)始時(shí)，晉杰是被動(dòng)的與我交往，后來(lái)就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。
此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d。
趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開(kāi)心。由此可見(jiàn)，在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇六
第一段：引言（150字）。
游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，孩子們通過(guò)游戲來(lái)探索世界、認(rèn)識(shí)自我、培養(yǎng)社交能力。在幼兒園的游戲活動(dòng)中，我積極參與，不僅收獲了快樂(lè)，還提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。下面，我將分享一些個(gè)人體會(huì)與心得。
在幼兒園，有很多我喜歡的游戲活動(dòng)。例如，我喜歡玩積木，通過(guò)將不同形狀的積木組合在一起，我能發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種新奇有趣的建筑。我還喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，畫(huà)筆在紙上留下美麗的色彩，讓我能夠表達(dá)自己的情感和想法。此外，體育游戲也是我樂(lè)在參與的活動(dòng)，通過(guò)跑步、跳躍和玩球等，我鍛煉了身體，同時(shí)提高了協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第三段：與小伙伴的合作（250字）。
在游戲活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與小伙伴們合作。我們通過(guò)集體游戲，如擦肩而過(guò)、捉迷藏等，培養(yǎng)了互助互享的精神。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與小伙伴一起討論游戲規(guī)則，并在游戲中相互扶持，互相鼓勵(lì)。通過(guò)這些合作的游戲，我不僅能與小伙伴們建立深厚的友誼，還學(xué)會(huì)了合作解決問(wèn)題的能力。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心（250字）。
游戲活動(dòng)為我提供了施展創(chuàng)造力的舞臺(tái)。例如，在手工制作活動(dòng)中，我能夠動(dòng)手制作各種小工藝品，如折紙、串珠等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不斷嘗試新的方式來(lái)完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸建立了自信心，相信自己可以克服困難，取得進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參與幼兒園的游戲活動(dòng)，我收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)喜歡的游戲活動(dòng)，我培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。與小伙伴的合作讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造力和自信心，使我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信和堅(jiān)持。我希望將來(lái)在更多的游戲活動(dòng)中參與，繼續(xù)享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇七
閱讀了這篇文章，對(duì)民間游戲有了更深層次的理解。
《幼兒園學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中”，這說(shuō)明游戲在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的極端重要性。首先，利用民間游戲，促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作的發(fā)展，給幼兒健康的體魄。民間游戲種類(lèi)繁多，富有趣味性，而且又簡(jiǎn)單，易于操作，深受幼兒喜愛(ài)，科學(xué)有效地開(kāi)展民間游戲，可以增強(qiáng)幼兒的體魄。如：大班的幼兒可以練習(xí)“跳繩”，有多種形式的“跳繩”：雙腳跳-單腳跳-跑跳-雙人跳-甩大繩等，訓(xùn)練幼兒的全身運(yùn)動(dòng)；中班的幼兒可以玩“貼燒餅”游戲，訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃能力；小班幼兒可以玩“羊頂角”來(lái)訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性。這些民間游戲不僅發(fā)展了骨骼的發(fā)育，還鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能。還有一些游戲可以讓幼兒獲得游戲樂(lè)趣的體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)了身體的靈活性，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如：跳格子、打彈珠、扔沙包等。當(dāng)我們?cè)诮淌谟變簜鹘y(tǒng)的游戲玩法時(shí)，也在創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒尋找新玩法，不管是怎樣的玩法，都是深受幼兒喜愛(ài)的。這樣幼兒能夠更樂(lè)意參與民間游戲。
那就來(lái)說(shuō)一下“炒豆豆”這個(gè)游戲吧，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)一開(kāi)始是比較困難的，因?yàn)閯?dòng)作的協(xié)調(diào)能力比較差，同伴間的合作意識(shí)也比較弱，這時(shí)就需要老師的幫助，在講解游戲規(guī)則時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)合作的重要性，兩個(gè)人一定要說(shuō)清楚往左邊（或右邊）翻，小手不嗯呢該松開(kāi)，這樣才可以“炒豆豆”。我記得當(dāng)時(shí)我們班的幼兒只有小部分能夠完成，不是手松開(kāi)翻就是兩人雙手交叉了，這就是幼兒間沒(méi)有合作意識(shí)。在之后的民間游戲中我更注重幼兒間的合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。再比如說(shuō)“老鷹捉小雞”，這是個(gè)角色分明的游戲，能夠讓幼兒知道老鷹該做什么，小雞應(yīng)該做什么，能夠明確各自角色的內(nèi)容，這樣的“角色游戲”更能促進(jìn)幼兒的交往能力。
在游戲過(guò)程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過(guò)扮演角色反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿角色，在潛移默化中會(huì)學(xué)到一些好品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作、勇敢頑強(qiáng)等。如常玩的“老鷹捉小雞”，“母雞”和“小雞”只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能保證不被捉；另外，游戲的規(guī)則性，可以使幼兒受到遵守紀(jì)律的訓(xùn)練；游戲的'集體性，可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的意識(shí)由于民間游戲均為流傳甚廣的板書(shū)，因而幼兒在游戲中通常能汲取到優(yōu)秀的保守美德。
一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩“石頭剪刀布”、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿(mǎn)足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來(lái)，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。
民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒(méi)有任何干預(yù)，沒(méi)有心理壓力，情緒是放松的，他們自?shī)首詷?lè)，敢于大聲說(shuō)笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開(kāi)心。這說(shuō)明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開(kāi)展過(guò)程，可以說(shuō)是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過(guò)程。
可見(jiàn)，民間游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒全面發(fā)展起著很重要的作用。要讓幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)、健康、幸福的童年。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇八
20xx年xx月xx日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座，如：特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的.重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：
1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，
2、組織交流活動(dòng)，
3、集體備課，
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，
5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶(hù)外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇九
2017年12月6日我和同事們一行來(lái)到玉溪二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我感受頗深、受益匪淺。
通過(guò)玉溪二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
1.關(guān)于游戲的時(shí)間。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2.關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系。
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱(chēng)相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒颍幸稽c(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
3、讓區(qū)域活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)為游戲服務(wù)。
以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操。
作有材料”的層面上，其實(shí)說(shuō)白了就類(lèi)似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的;區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4、活動(dòng)形式豐富起來(lái)，為幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的空間。
例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí)，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿(mǎn)足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十
xx月xx日—xx月xx日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７隆⒑闷妗⑾矚g成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的'活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十一
8月19日—8月21日，我有幸參加了xx縣二0xx年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，xx等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
1、幼兒園教育教學(xué)。
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７隆⒑闷妗⑾矚g成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十二
20xx年5月9號(hào)參加了xxx老師幼兒園游戲和丁莉園長(zhǎng)的幼兒閱讀。學(xué)習(xí)完后，我的收獲很多。下面就談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了學(xué)前兒童主要的教育活動(dòng)在于游戲，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。關(guān)鍵怎么提高游戲的質(zhì)量，這樣才能使幼兒身心在游戲中得到全面的發(fā)展。游戲活動(dòng)還分成了集體游戲活動(dòng)與區(qū)域游戲活動(dòng)。兩種活動(dòng)中教師扮演的角色以及任務(wù)又有所不一樣。教師在集體活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)著策劃者，引導(dǎo)者以及觀察者。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書(shū)寫(xiě))，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。一個(gè)人的.閱讀是一個(gè)漫長(zhǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)于教育我們不能一蹴而就，我們要做的首先應(yīng)該培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣。提供幼兒閱讀的環(huán)境。
我的感悟就這么點(diǎn)，在我今后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)理論知識(shí)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十三
20xx年8月8日—22日，我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—xx幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》，這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊，聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，每天都有不同的收獲，聽(tīng)完課有和其他的老師討論，討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng)，只有不斷研究教育教學(xué)的問(wèn)題，才能提高工作效益，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
人生有涯，而學(xué)無(wú)涯，學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中，解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)完李教授的《幼兒園游戲的開(kāi)展與指導(dǎo)》的講座，知道了游戲的含義，并且眾所周知“幼兒期是游戲期”，學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周?chē)钣兄喈?dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn).并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。
下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開(kāi)展過(guò)程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”，那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過(guò)程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導(dǎo)過(guò)程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉Ｎ覀兌贾篮⒆觽冊(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的，他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自?xún)?nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問(wèn)起他們?yōu)槭裁礇](méi)這樣而不是那樣時(shí)，他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說(shuō)一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。
總之，這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作，同時(shí)也感受到了壓力，我要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的.素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足，每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎，孩子的一日生活安排合理嗎，家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷修正自己的策略，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中，使自己在原有的水平上更上一層樓。通過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活納入了更多的知心朋友，為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十四
在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，游戲是他們最熱衷和主動(dòng)參與的活動(dòng)之一。通過(guò)游戲，孩子們能夠在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到許多重要的技能和概念。作為一個(gè)教育者或家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)觀察孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)和行為，更好地了解他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求。以下是我觀察游戲中幼兒的心得體會(huì)。
第一段：游戲中的表現(xiàn)。
當(dāng)幼兒投入到游戲中時(shí)，他們展現(xiàn)出獨(dú)立、創(chuàng)造性和自由的一面。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩具和角色扮演，創(chuàng)造自己的虛擬世界并按照自己的規(guī)則進(jìn)行游戲。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中表現(xiàn)出較高的集中注意力和想象力。他們會(huì)用自己的方式思考、解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，展示出獨(dú)特的思維模式和行為方式。
第二段：社交與合作。
觀察幼兒在游戲中的行為還讓我意識(shí)到，游戲是他們交流和學(xué)習(xí)社交技能的重要環(huán)境。游戲中，幼兒與其他孩子互動(dòng)、分享玩具，學(xué)習(xí)如何與他人合作和協(xié)調(diào)。他們會(huì)模仿大人的行為以及與其他幼兒之間的互動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到相處和合作的技巧。這種社交性的游戲不僅能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，還能提高他們的情緒管理和解決沖突的能力。
第三段：情感體驗(yàn)。
通過(guò)觀察游戲中的幼兒，我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟螒蜻^(guò)程中表達(dá)了豐富的情感。游戲可以成為幼兒情感表達(dá)和釋放的途徑。他們可以通過(guò)扮演不同的角色，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)和情感需求。在游戲中，幼兒可以扮演英雄、父母、醫(yī)生等不同角色，表達(dá)自己對(duì)世界的看法和對(duì)關(guān)系的期望。這種情感的表達(dá)和體驗(yàn)對(duì)于幼兒的心理成長(zhǎng)和情感發(fā)展非常重要。
第四段：認(rèn)知與思維發(fā)展。
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)還讓我認(rèn)識(shí)到，游戲是他們認(rèn)知和思維發(fā)展的重要途徑。幼兒通過(guò)游戲不僅可以認(rèn)識(shí)到自己的身體、感覺(jué)和感情，還能鍛煉注意力、記憶力和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)模仿和角色扮演來(lái)理解和模擬現(xiàn)實(shí)生活中的事件和角色，幫助他們建立對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。游戲還可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：關(guān)注幼兒的需求。
通過(guò)觀察幼兒在游戲中的行為，我們可以更好地了解他們的成長(zhǎng)需求，并根據(jù)觀察結(jié)果為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃С帧Ｎ覀兛梢酝ㄟ^(guò)觀察他們的游戲選擇和行為，了解他們對(duì)不同玩具和活動(dòng)的興趣和喜好。觀察他們的社交互動(dòng)和情感體驗(yàn)，我們可以幫助他們培養(yǎng)社交和情感技能。同時(shí)，觀察他們的認(rèn)知和思維發(fā)展，我們可以提供適合他們發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育活動(dòng)。
總結(jié)：
通過(guò)觀察幼兒在游戲中的心得體會(huì)，我們可以更好地了解他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)需求。游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展具有重要的意義，它不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的途徑。通過(guò)觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)全面的成長(zhǎng)，提供適合他們需求的支持和指導(dǎo)。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十五
20xx年3年23日，非常感謝xx市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì)，讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程，在老師們的展示下，和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下，讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。
我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》，李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》，王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》，音樂(lè)選擇非常的好，符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則，學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做，老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則，只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白，而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后，老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求，使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺啊!想想自己之前上的真是慚愧，觀看了五位老師帶來(lái)的課，才明白我們的課應(yīng)該怎么上，游戲課要讓學(xué)生玩，在玩中學(xué)，音樂(lè)游戲課，選擇音樂(lè)的重要性等等。
下午，聆聽(tīng)了5位教師的案例分享，每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕，有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng)，小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴，有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn)，會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法，如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng)，參加了這次活動(dòng)，更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng)，今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。
總而言之，在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下，讓我感觸頗深，對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲，通過(guò)老師的展示下讓我明白，音樂(lè)游戲該怎么去組織，是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲，讓幼兒在愉快的.氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中，師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩，游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩，游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲，通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn)，游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足，要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，重新審視自己在教育教學(xué)中的不足，對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十六
這次薛薇老師的直播讓我感悟很深。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性。如果我們用游戲把孩子的天性充分發(fā)揮出來(lái)，讓孩子在游戲中自主學(xué)習(xí)將是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。根據(jù)每個(gè)不同年齡段的孩子，合理分配孩子創(chuàng)造性游戲，讓孩子更容易接受與參與，老師在其中起到引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，孩子在老師的交流，指導(dǎo)下慢慢地拓展，每個(gè)孩子的想象是無(wú)限的.，只有想不到的，沒(méi)有做不到的。
教師應(yīng)該將游戲的自主權(quán)交給孩子，而不是以教師為主導(dǎo)去操控游戲。在游戲中要起到引發(fā)幼兒自主自發(fā)學(xué)習(xí)的作用，給兒童一個(gè)和諧、自主的游戲環(huán)境。幼兒教師對(duì)于游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，當(dāng)幼兒在玩游戲的過(guò)程中發(fā)生沖突時(shí)，幼兒教師應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，沉著冷靜的解決糾紛，推動(dòng)幼兒游戲情節(jié)的進(jìn)步發(fā)展。各種不同類(lèi)型游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)，要求幼兒教師應(yīng)全面了解各類(lèi)游戲，如特點(diǎn)、對(duì)幼兒發(fā)展的影響與價(jià)值等方面的知識(shí)，使每個(gè)游戲發(fā)揮其最大的作用。
通過(guò)游戲中扮演的角色，讓孩子更加充分的認(rèn)知事物，參與其中，慢慢地培養(yǎng)孩子的自主性，從而在游戲中獲得愉悅，并讓孩子慢慢了解并接觸社會(huì)生活中不同的場(chǎng)景。游戲是更能夠吸引孩子自主學(xué)習(xí)的一種方法，生活來(lái)源于社會(huì)，學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，老師講得非常棒，感謝老師的分享。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十七
20xx年2月6日我和同事們一行來(lái)到二幼，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我感受頗深、受益匪淺。
通過(guò)二幼史老師的講座、培訓(xùn)，讓我在今后教學(xué)活動(dòng)中如何教學(xué)得到了啟發(fā)。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒(méi)有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
大部分幼兒園都是以主題的形式來(lái)實(shí)施課程的。然而，如何通過(guò)有內(nèi)在聯(lián)系的各類(lèi)活動(dòng)來(lái)展開(kāi)主題，可以反映教師對(duì)主題活動(dòng)的不同理解，從而決定游戲在主題活動(dòng)中的地位與作用。幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的'形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱(chēng)相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲;如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過(guò)程。
無(wú)論我們?cè)趺蠢斫庥螒颍幸稽c(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開(kāi)展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成;二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
以前，我們簡(jiǎn)單地將幼兒園區(qū)域活動(dòng)定位在“形式自由、室內(nèi)有間隔，操作有材料”的層面上，其實(shí)說(shuō)白了就類(lèi)似于分組的桌面游戲或是自由活動(dòng)。通過(guò)探索我們對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵和操作終于有了新的認(rèn)識(shí)和理解：區(qū)域活動(dòng)同是幼兒園課程內(nèi)容的其中一個(gè)部分，它也是為幼兒園課程目標(biāo)服務(wù)的;區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程的內(nèi)容相結(jié)合相一致;我們的課程不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在集體教育活動(dòng)上，更應(yīng)該拓展到區(qū)域活動(dòng)、小組活動(dòng)乃至一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
例如，在開(kāi)展體育活動(dòng)的時(shí)候，需要鍛煉他們跑的技能。這時(shí)，我就會(huì)帶他們玩“小孩小孩真愛(ài)玩”游戲，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準(zhǔn)備。幼兒對(duì)整個(gè)游戲相當(dāng)感興趣，在游戲中幼兒自然而然學(xué)會(huì)了跑的技能，發(fā)展了追逐能力，同時(shí)還滿(mǎn)足了他們游戲的需要。
游戲化生活化的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)的一個(gè)重要組成部分，探索的路上任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該讓教育回歸生活，讓生活與游戲真正的融入到幼兒園的'課程和老師的教學(xué)活動(dòng)中去，這樣才能更好的促進(jìn)幼兒的身心的健康發(fā)展。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十八
近年來(lái)，幼兒園教育備受關(guān)注，越來(lái)越多的父母開(kāi)始重視幼兒園的教育質(zhì)量和教育方法。作為一名師范生，我有幸到一所幼兒園實(shí)習(xí)，并參與了幼兒園的觀察活動(dòng)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和觀察活動(dòng)對(duì)于幼兒園教育的意義。
第二段：觀察的意義。
觀察活動(dòng)是一種很常見(jiàn)的幼兒園教育方法，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育診斷和評(píng)估的重要手段，同時(shí)也能夠幫助幼兒教師更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求，為幼兒提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。通過(guò)觀察活動(dòng)，幼兒園教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提供更加科學(xué)有效的幼兒教育。
在觀察活動(dòng)中，我感受到了教育的力量。從幼兒的動(dòng)作、言語(yǔ)、行為，我們可以看到幼兒的內(nèi)心世界和特點(diǎn)，能夠更好地調(diào)整幼兒園的課程和教學(xué)策略。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師需要具備細(xì)心、耐心和愛(ài)心等素質(zhì)，真正做到了“用心成就一生”。
第四段：自我反思。
通過(guò)這次觀察活動(dòng)，我也反思了自己的教育觀念和教學(xué)方法。作為一名幼兒教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為幼兒園教育作出更加積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要更加注重幼兒園教育的個(gè)性化和多樣性，讓每一個(gè)幼兒都能夠得到最好的教育服務(wù)和成長(zhǎng)支持。
第五段：總結(jié)思考。
在幼兒園的觀察活動(dòng)中，我們需要注重細(xì)節(jié)，對(duì)幼兒的每一次表現(xiàn)都進(jìn)行認(rèn)真的觀察。同時(shí)，觀察活動(dòng)也需要與家長(zhǎng)緊密配合，做好幼兒園和家庭之間的溝通和合作。作為一名從業(yè)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高，真正做到“愛(ài)心點(diǎn)燃生命，智慧成就未來(lái)”，為幼兒園教育助力。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇十九
作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，觀察幼兒園的活動(dòng)已經(jīng)是我們?nèi)粘＝虒W(xué)實(shí)踐中不可或缺的環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)不僅是幼兒園教育中的重要組成部分，同時(shí)也是幼兒成長(zhǎng)的重要體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的有效途徑。以下是我在觀察幼兒園活動(dòng)方面的一些心得的分享。
第一段：了解幼兒的行為表現(xiàn)。
在觀察幼兒園活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)。幼兒的行為表現(xiàn)可能因年齡、個(gè)體差異及情感因素而不同。因此，我們需要觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，例如關(guān)注幼兒的社交行為、協(xié)作行為及是否表現(xiàn)出積極的探究和探索行為。同時(shí)，我們還需要了解幼兒是否有戲劇表演的傾向，如是否對(duì)身份扮演和角色扮演感興趣。這些觀察結(jié)果有助于我們更好地理解幼兒的行為和行動(dòng)，并幫助我們更好地支持幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段：關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)情況。
觀察幼兒時(shí)，我們應(yīng)該特別關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)情況。自主學(xué)習(xí)是指幼兒通過(guò)自己的觀察和探索來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在幼兒園活動(dòng)中，不同的自主學(xué)習(xí)情境不僅可以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)自信心。觀察幼兒的自主學(xué)習(xí)情況有助于我們更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣、偏好和需要，從而針對(duì)幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
第三段：了解幼兒的語(yǔ)言交流情況。
觀察幼兒時(shí)，我們還需要關(guān)注幼兒的語(yǔ)言交流情況。幼兒的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言能力、語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)音發(fā)音能力等方面的發(fā)展，都是幼兒園教育的重要目標(biāo)。因此，觀察幼兒在活動(dòng)中的語(yǔ)言交流情況，幫助我們了解幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展，包括它們是否能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，是否能聽(tīng)從他人的指導(dǎo)和教導(dǎo)以及是否能與同伴交流并共同協(xié)作完成任務(wù)。這些觀察結(jié)果對(duì)幼兒園教育的實(shí)踐有很大的意義。
第四段：關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)。
觀察幼兒時(shí)，我們還要關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)。情感，特別是情感穩(wěn)定與內(nèi)控能力，對(duì)于幼兒的自我定位與發(fā)展非常重要。在幼兒園活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)是否正常，是否有人際互動(dòng)能力，是否能與同伴愉快交往，可以幫助教師及家長(zhǎng)更好地了解幼兒的情感狀態(tài)，為幼兒的情感發(fā)展提供有針對(duì)性的幫助。
第五段：了解幼兒的身體發(fā)展情況。
最后，我們還需關(guān)注幼兒的身體發(fā)展情況。幼兒在活動(dòng)中的身體特征和表現(xiàn)包括幼兒的身體活動(dòng)度、協(xié)調(diào)性、平衡性和眼手協(xié)調(diào)反應(yīng)等等。這些觀察結(jié)果對(duì)于了解幼兒身體發(fā)展的一些特征和問(wèn)題有很大的幫助，為幼兒的身體發(fā)現(xiàn)提供一定的指導(dǎo)和方向。
結(jié)論：
觀察幼兒園活動(dòng)需要關(guān)注到上述幾個(gè)方面，從而更好地提供教育兒童的幫助。在觀察過(guò)程中，我們應(yīng)該充分了解幼兒的興趣愛(ài)好、行為、語(yǔ)言技能、情感表現(xiàn)和身體發(fā)展情況，進(jìn)而為幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)提供更為有效的幫助。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意尊重幼兒，引導(dǎo)、支持幼兒更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自我，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
幼兒游戲活動(dòng)觀察心得（熱門(mén)20篇）篇二十
首先，幼兒觀察游戲是指幼兒教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)策略，它可以幫助教育者更好地了解幼兒，更好地指導(dǎo)幼兒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察游戲，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒觀察游戲的重要性。在我的日常工作中，我通過(guò)觀察幼兒的行為和游戲，能夠更好地把握幼兒的興趣、需求和問(wèn)題。
其次，幼兒觀察游戲能夠幫助教育者更好地了解幼兒的情感和心理狀態(tài)。在我進(jìn)行觀察游戲的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些幼兒在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的情感和心理狀態(tài)。比如，有些幼兒會(huì)表現(xiàn)出害羞、緊張、擔(dān)憂(yōu)等情緒，有些幼兒則會(huì)表現(xiàn)出開(kāi)朗、自由、舒適等情緒。通過(guò)觀察幼兒的游戲，我不僅能夠更好地了解幼兒的情感和心理狀態(tài)，還能夠針對(duì)不同情況給予針對(duì)性的關(guān)愛(ài)和教育。
第三，幼兒觀察游戲能夠幫助教育者更好地制定幼兒教育計(jì)劃。在我的觀察游戲過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)某些游戲表現(xiàn)出特別的興趣和熱情，或者存在某些問(wèn)題和困難。通過(guò)這些觀察，我能夠更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛(ài)好，從而制定出更符合幼兒個(gè)性化需求的教育計(jì)劃。
第四，幼兒觀察游戲能夠幫助教育者更好地發(fā)現(xiàn)和解決幼兒教育中的問(wèn)題。在我的觀察游戲過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的某些行為不太符合我的預(yù)期，存在一些問(wèn)題和難題。通過(guò)仔細(xì)觀察和深入溝通，我能夠更好地理解幼兒所面對(duì)的問(wèn)題，并且找到最適合幼兒的解決方案。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我也考慮到了幼兒的個(gè)性和特點(diǎn)，保證了教育方案的針對(duì)性和實(shí)效性。
最后，我認(rèn)為幼兒觀察游戲需要教育者具備敏銳的觀察力和細(xì)致入微的思考能力。只有這樣，才能夠更好地了解幼兒的需求和問(wèn)題，給予針對(duì)性的教育和支持。幼兒觀察游戲也需要一定的時(shí)間和耐心，只有花費(fèi)充足的時(shí)間觀察和思考，才能夠更好地了解幼兒的個(gè)性和需求，制定出最合適的教育方案。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒觀察游戲?qū)嵺`，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒觀察游戲的重要性和實(shí)際效果。只有通過(guò)觀察游戲，才能夠更好地了解幼兒的心理、個(gè)性和需求，從而制定出更符合幼兒個(gè)性化需求的教育方案，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自我發(fā)展能力。