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    名師工作室年終總結(熱門20篇)

    時間:2025-06-27 作者:翰墨

    年終總結是對一年的工作、學習和生活進行總結的重要任務。以下是小編為大家整理的幾篇優秀的年終總結范文,供大家參考借鑒。希望能對大家寫作年終總結有所幫助。讓我們一起來看看吧!

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇一

    時光荏苒,晃眼間一年又過去了。這一年在工作室這個大家庭里是幸福的,不但收獲了專業成長知識,還收獲了友誼與感動。現將本年的工作總結如下:

    一、理論與收獲。

    本年度研讀了工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學語文教學內容指要——漢語。閱讀》和《小學語文教學內容指要——寫話。習作》等書,進一步深入學習揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學”精髓。

    這一年還有幸聆聽了葉xx導師的講座《“說”簡單,“說”不簡單》、《寫人文解讀與設計》以及多次評課講話。聽了導師細膩又精準的理論結合案例分析后,我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進行單元整合,從單元的角度力求精準探究文章的語言表達形式和對學生進行語文技能訓練。

    今年秋期,在“涪陵區第二屆小學語文高效課堂決賽活動”時,導師葉xx對習作教學課做了專家點評。葉xx的這次講話,為我打開了語文教學的另一扇大門——習作教學。習作教學一直是我在語文教學中最艱難的一堵墻。正如導師所講,習作是學生操作知識的能力,而操作能力目標的達成,必須經過“模仿——獨立操作——遷移應用”,這個過程就是我們的習作教學設計過程。應用這樣的習作教學設計程序,我班學生更容易寫出作文,更容易寫好作文了。

    如果說吳xx教授的書是為我們的.語文教學指明了前行的路,那師傅葉xx的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板,讓我能更準確、更腳踏實地的向正確的方向前行。

    二、實踐與反思。

    今年十月,我接到工作室的安排,送一節習作課到xx小學。接到這個任務,我真是誠惶誠恐。作為習作教學門外漢的我,一個多月的備課過程于我是痛并快樂著,這期間我查閱了多本關于小學作文教學的書籍和教案,做了多次嘗試,得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點。在良師益友們的幫助下,我成長了,在本期我校上研討課時,我承擔的作文示范課受到了大家的好評。

    在此特別感謝工作室的好友萬xx老師、王xx老師、黃xx老師和尊敬的葉xx師傅,是你們一次又一次的耐心指導才讓我取得了長足的進步。

    “學然后知不足,教然后知困。”不勤于動筆仍然是我最大的問題。追根到底,還是讀書太少,反思太少,缺少理論支撐。要想成為研究型的小學語文教師,我還需要不斷地學習。只要我緊跟工作室的步伐,我相信我一定能成為更好的自己。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇二

    雖然本學期完成了一些工作,但還是存在很多不足之處,自己將會在未來的20xx年度進行改進:

    科研成果奉獻自己的力量。積極的學習并參觀省內及國內的先進學院關于會計電算化專業實訓室、教學體系方面的優秀文獻、實訓室建設規劃等內容,為我院會計電算化專業的校內整體規劃,重點專業建設的發展奉獻力量。

    盡管我完成了學院給予的教學任務,但我覺得自己在教學方面還是與優秀教師存在著一定的差距,比如教學課后跟蹤方面不夠積極,在作業的批改及修正方面不夠積極、在ppt的設置方面不夠細致,這些都表現出一個年輕教師的浮躁與稚嫩,我覺得我應該在這些方面加強自身的素質,積極的與學生們在課后溝通,找出學生學習的困惑,這樣才能夠真正的做到山外以學生為本的教學理念。

    日加入到中國共產黨這一人類偉大組織中去,只有這樣才能夠更好的在教學中將黨的精神傳遞給學生,為中華民族的偉大復興做出自己的力量。

    迎著十八大會議的圓滿召開以及我校專升本工作的啟動,我們進入了20xx年度的工作中,我相信在今后的工作和學習中,經過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風格。不管未來的工作有多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時間和精力用于學院的教學、升本工作中去,為了山外的未來,我將樂此不疲。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇三

    從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理,我們深受感動。我對教學理論的想法,經常李老師請教,她耐心地指導我們,用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛,為人師者要志存高遠,為人師者要從心做起”。工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色,每一次的活動,我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流,相互啟發,相互促進,共同進步。

    我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,思想上要求上進,業務上刻苦鉆研,時時以身作則,處處為人師表。為了能在教師培訓中盡快成長,我積極參加各類活動,提高自己各方面的能力。

    二、理論積淀,提升素養。

    李老師常鼓勵我們,要做一個有心人,多動動筆,因為“思想的火花稍縱即逝”。她要求我們多學習,我們的工作室里有很多雜志、書籍供我們學習及研究。同時我也有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習我校數學的課堂的模式,平時也盡可能的抽出時間去充實自己,并努力做到與教學實踐相結合。

    在我們工作室的博客里,內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果,是我們“學習---實踐---反思---再學習”的過程。名師工作室,為我的專業成長提供了很好的學習機會,并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

    三、樂于求索,積極科研。

    加入了名師工作室后,我積極參加“**名師工作室”各項實踐交流活動,獲得了很多與專家、同行合作交流的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索新的教學路子,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力,尤其是加強網絡與課程整合方面的研究,能充分發揮網絡的優勢作用,自制精品課件,經常用電子白板輔助教學,并進行深入研究,總結經驗,逐步形成了自己的教學風格。

    在日常的教學中,我能認真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點、難點,認真備好每一堂課,上好每一堂課,把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,我能運用先進的教學理念開展教學,重視調動每位學生的學習積極性,體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業,我都能及時批閱。在課后,我能經常放棄自己的休息時間,對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責,贏得了老師和學生的信任。

    四、對工作的反思。

    進入**名師工作室這一學期,我才發現自己學得太少,讀得太少,寫得太少,反思的太少,才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習,我深深的體會到“學然后知不足”。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,以更高的標準來嚴格要求自己,力爭使自己在教學、科研上,都取得更大的進步。我堅信只有做學習型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀,從而逐步實現人生的價值。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇四

    一、積極學習,努力提升自己的理論水平。

    1、積極仔細研讀課程標準,做到心中有課標,明確教學目標和方向,為教學工作的落實打下良好的基礎。

    2、經常在網上觀看物理學科的優秀課堂教學視頻,了解并總結物理優秀課堂的特點,把理論與實踐進行結合研究。

    3、閱讀優秀的教育教學文章,從中獲得啟發和提升。

    二、努力實踐。

    1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日,參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優課”活動。5月5―8日,參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日,參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉活動。5月29―31日,在連山中學參加了廣東省青少年創意航空模型師資培訓活動。6月25―26日,參加了由縣教育局主辦的天河區教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中,自身的能力得到了鍛煉和提高,自身的素質得到了不斷的更新。

    2、積極參加聽課、評課等活動。5月5―8日,觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27―28日,到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習,從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

    三、不斷反思。

    在不斷的探索和研究中,我認識到以下兩點是我在以后的工作學習中要特別注意的:

    1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。

    2、要處理好工作學習與家庭之間的關系。

    四、努力方向。

    一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

    1、提高物理課堂的教學效率,使學生在每一節課中都有收獲。

    2、提升課堂教學語言的表達能力,培養自己的教學語言藝術,最終形成自己的教學風格。

    一個學期的工作結束了,雖然取得了一些進步,但還有很多方面需要繼續努力。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇五

    名師工作室為我們的學習和發展提供了機會和平臺,楊老師會經常請專家、教授給我們開講座,以提高我們的理論水平,并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導,她認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦,但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅,每一次比賽都是對專業的一次提升,也會讓自己的內心更加強大。加入工作室以來,我第一次參加了實驗技能和實驗創新比賽,模擬上課比賽,說課比賽,楊老師是給了我勇敢挑戰自己的動力,也更大程度上激發了我的潛力。

    我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會,在工作室的各種活動當中,我學到了很多教育教學理論并開闊了視野,為以后的發展奠定了基礎。

    二、努力實踐。

    1、課堂教學是教師成長的主要載體,是提高教師專業水平的有效途徑。在平時的課堂教學中,我都提前做好充分的準備,設計創新點,課后反復思考,總結經驗,逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構活動中,我主動報名參加,與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累,這一節課的整體設計,尤其是學生活動環節和板書設計環節贏得了兩個學校聽課老師的好評。

    2、年輕人的成長需要磨礪,而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽,我在這次比賽的'三個項目(板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽)中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽,我多次翻閱《化學》課本,查閱資料,請教同事,嘗試設計不同形式的板書,鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中,我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現方式,對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。

    3、區里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽,我的內心非常忐忑,因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸,說課雖然比較熟悉,但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽,來年再做打算呢?還是勇敢的嘗試超越自己?思考了許久之后,內心逐漸地打退堂鼓了。

    這個時候,楊老師說:“這樣的機會不是年年有的,要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員,已經比別人有優勢了,因為你的背后有一群人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量,我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始,然后上網觀看了大量的視頻,認真解讀大賽的要求和精神,再從專業的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間,但功夫不負有心人,我在化學模擬上課比賽中獲了區一等獎,在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名,并代表福田區參加了市賽,也取得了優異的成績。這幾次參賽的經歷,是我將理論轉化為實踐的嘗試,嘗試的過程讓我的技能得到提高,嘗試的結果給了我繼續挑戰自己的勇氣。

    三、不斷反思。

    名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間,也是我們互相學習,互相促進的大家園。在這個大家庭里,通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后,我雖然取得了進步,但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,不斷反思,發揚優點,彌補不足,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇六

    站在xx年的年頭往回看,綿延而來的不僅是這一年的一段路徑,還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數個昨天的基礎上的。一路走來,串串腳印清晰可見,最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學年,工作室的各項工作有序開展,頗給人靜水流深之感。

    本學期的活動可謂刪煩就簡,重點突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實的教學中來。這學期我們一如既往地進行美文閱讀教學序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點更加集中,著力增強課例研究的有效性。

    工作室成員分別在名師工作室的引領下進行了主題課型的研究,對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學年段策略設計的合理性和達成效果進行的。而對學生習作的收集分析,讓我們能真實細致地了解教學的實效性。這種全方位的課例結構為課題的有效研究奠下了扎實的基礎。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發2》,《從課堂出發3》。

    這學年我們工作室成員分別到了進行交流學習。我們在當地與全國名師進行互動,得到了名師的指導,教學能力得到了穩步提高。

    獨學無友,不如交流互動,一起砥礪前行,方能登高望遠。

    在導師的引領下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學年,工作室的學員們都以極大的熱情投入平時的教學教研工作中,在各個領域均取得了不俗的成績。

    名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎,名師領銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優質課一等獎并被評為高xx德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優質課一等獎,成員辜xx老師獲得xx年xx市網絡曬課初中語文學科第一名,成員金xx老師被評為高xx學科骨干教師。這一年我們成績斐然。

    這些成果都是大家平時努力工作中自然結出的,厚積必會薄發,理固宜然。

    所有的絢爛終會歸于平淡,而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達成當初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇七

    在緊張和有序中一年又悄然流逝,我有幸加入張慶輝名師工作室已經有一年了。回顧工作室一年的工作,讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻的魅力;感受到了伙伴們勤學好問、勇于探究的精神;感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多,充實了很多,成長了很多。現就參加工作室一年工作總結如下:

    張老師不僅用他的實際行動,讓我看到了什么是“名師”,什么是“敬業”,什么是“毫無保留”,什么是“引領帶動”,而且用實際行動演繹了“不計名利,甘為人梯,樂于奉獻”教師這一職業,更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠,為人師者要有大愛,為人師者要從心做起”的道理。

    在跟隨張老師的學習過程中,我時時感受到張老師對我專業成長的助推,使我對一知半解的微課今天能獨立錄制一節比較滿意的課程,使我對一知半解的課題今天能帶領全校數學組老師進行市級課題(中學數學課堂有效提問的研究)的'研究,并受到專家的認可。同時,他以高尚、優雅的人格洗滌我的心靈,使我不得不在今后的工作中更加努力。

    我們的工作室是一個溫馨的家,一個充滿正能量的家。她充滿歡樂,充滿學術氛圍,成員彼此團結,互相學習。雖然平日工作繁忙,但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現人生價值,給人以成就感,給人一種向上的力量。在這里,我們一起學習,一起研究,交流感想,共同提高;在這里,我們經常爭論,各抒己見,卻又仔細聆聽他人的想法,博采眾長。

    工作室成員各有特色,很多時候感動于他們的無私,很多時候驚嘆他們專業的精湛,很多時候嘆服他們對事業的執著與堅韌。劉英英老師對問題精準的剖析,史曉鋒老師淵博的知識,丁良志老師努力向上的態度,易建華老師嫻熟的電腦操作技能,…….他們都值得我學習。每一次活動、每一次探討,每一個問題的解決,總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花,給我帶來無限的收獲和遐想,使我視野開闊。

    張老師經常提醒我們要多看書,多思考,以積淀我們的底蘊。通過閱讀書籍和網絡學習,讓我對數學教學有了更加清晰的認識,感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習,一次次的思考,在逐步提高,有時對于教學中產生的一些想法、疑惑等等,會自覺去書中和網絡找一找相關的解釋。

    名師工作室點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,雖然這是一條辛苦之路,但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風雨躲得過,沒有坎坷不必走”,也許牽了手的手,日子將會更忙碌,但是有了伴的路,行走將會更快樂。讓我們共同牽手,為陜西教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇八

    為加強對我校名師的管理,使名師更好地發揮示范、引領、指導、輻射作用,學校根據《濰坊市中小學名師工作室章程》,成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優秀青年骨干教師共同組成,名師工作室實行任期制,以3年為一個周期。

    “名師工作室”建立以后,各工作室根據年度工作計劃和三年工作規劃,組織各室成員積極研究探討教育教學改革前沿動態,主動參與新課程實驗;研究探討課堂教學、信息技術與學科教學的整合,探索實施課堂教學的新途徑、新方法。在不斷的實踐、反思、學習和研究中發揮名師的示范、引領、指導和帶動作用,并以教學研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進行跟蹤指導、培養,各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養、教育教學和科研水平,都有了一定水平的提高。

    學校的名師工作室自成立以來,創造性地開展各項工作,搭建了一個學習提高、探討交流、開放務實和全面發展的綜合平臺,使全體成員通過學習、交流、討論,在理論水平、科學素養、創新意識、教育教學能力和專業化發展等方面有了突出的進步和顯著的提高。使學校的校本教研氛圍有了較大提高。

    為加強對名師工作室的管理和支持,學校把名師工作室工作列入學校的重要考核內容;各類培訓將優先考慮選送名師及學員。學校為名師、學員積極做好名師工作室的組織協調工作,保障名師工作室必要的經費開支,在績效考評、評先樹優、職稱評定等方面對名師及學員給予政策傾斜,并積極為名師工作室的工作提供條件。同時學校還加強對名師工作室工作日常跟蹤、聯系與管理,建立工作室對外聯系及交流制度,加強教研課題的管理工作,做好名師工作室成員的教研成果展示工作。

    一是各名師工作室要針對各個層次的學校和學生,分層次、分學段進行教學研究,加強各學段教學及教研的銜接,使教學教研成果面向學生、惠及學生方面還欠缺。

    二是各名師工作室要立足本校教學實際,加大科研力度,打造興華科研品牌應進一步加強。

    三是各名師工作室之間,名師工作室之間交流不夠。名師工作室網站需進一步完善。

    五是要有好的形式促進學員的反思和積累,督促學員養成反思積累的學習習慣。

    “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”在以后的工作中,還將繼續努力,及時領悟工作室的精神,把在工作室的學習中吸取的經驗與同時共享。

    明年我校各名師將加倍努力,勤奮學習,認真完成工作室的各項學習,研究任務,互相合作,共同提高。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇九

    時間飛逝,轉眼間在工作室里學習走過了一年,細細品味,發覺自己在不輕易間成熟了許多,袁明艷:名師工作室個人總結。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年,工作室里的活動為我搭建了一個很好的學習提高平臺,在珍惜中我積極參加各類活動,認真備課,認真鉆研教材、教法、學法,虛心向工作室老師學習請教,力求吃透教材,找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中,工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧,產生新的思想,新的熱點,更使我受益匪淺。現將學習、工作情況作如下總結:

    注重師德修養,強化理論學習。

    “為人之師,首先必須做一個師德高尚的人,師德師能的提高,是從自覺學習中來,從嚴格要求自己、率先垂范中來”--這是導師常常教導我的。因此在工作中,我一直用理論、道德引導自己的教育行為,規范言行,用良好的師德師風感染我的學生。作為一名青年骨干教師,要深鉆業務,潛心研究教學,善于積累反思,總結經驗,提升理論水平,做一個有深厚專業技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導師點評以及講座的學習活動中,我都認真思考、研讀、反思、實踐,尤其是在教學中如何把握教材,活用教法,以學論教,導師給了很多啟迪。在不斷學習閱讀中,我對“經驗型教師”向“研究型教師”轉變有了進一步感覺。

    抓實“減負增效”,錘煉“節節課好”

    我時常反思,數學學習是有序而連貫的,知識是一環扣一環十分緊密,要想學生獲得扎實的數學知識與技能,形成完整的知識結構,就要上好每一節課,那作為教師如何追求減負增效,讓“節節課好”不成為一句空話呢?在工作室里,通過學習實踐,我得到了一些答案。

    1、快樂心情進課堂。讓學生感受到學習是件快樂的事,就要讓學生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶,無論之前有什么不開心,數學課里我要傳達的是快樂愿望!展示其中一個鏡頭:在我的班上,有一棵開心樹,課前都讓孩子們摘開心果,開心果的背后帶著是我對同學們的祝福:“祝你這節課學得快樂!”、“希望老師讓你感到幸福!”、“你的獲得是我最大的欣慰!”…溫馨的話語彌漫著整個課堂,學生在這里收獲并快樂著!

    2、備研結合,努力創新“節節備戰”,工作總結《袁明艷:名師工作室個人總結》。“備課”是六環之首,其重要性和意義已是各位老師的共識,在導師帶領下,我潛心備課,設計了一套有自己特色的備課思路,即“一點牽六面”。一點:以重難點的突破為主線;六面:“我的設想”-分析學情定方法、“設計特色”-突破重點細思量、“教師活動”-具體行為初預設、“學生活動”--步驟方案多設想、“設計意圖”-每環目的要達到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路,帶來的不僅是知識,還有問題與思考;收獲的不僅是教學效果的落實,還有對教學不斷探索的喜悅。保持這種教學態度,課前、課后所下的硬功夫保證了每節課的質量,學生的學習變得輕松而愉快,“節節課好”可能不再是空話,而我的課也成為學生最喜歡上的課。

    3、以學論教是標準。課堂中學生的“六個度”最能體現出一節課的好壞,即:主體參與度、心理調適度、思維有效度、情感內化度、語言鮮活度和能力形成度,也正是這六個度,我在課堂中時刻關注著每位學生的學習狀態,適時調整自己的教學策略,使課堂真實、樸實、扎實。

    4、分層練習獲實效。通過練習學生不僅是熟練掌握一種技能與方法,更是思維的鍛煉與發展。枯燥機械的練習,只會增加學生的負擔,產生厭學心理,因此我十分重視練習的設計與選擇,讓不同學生得到不同的發展。通常分三種:“基本練習”-后進生得到鼓勵;“靈活練習”-中等生得到提高;“開放練習”-優等生放飛思想。分層設計的作業讓每位學生在課堂上體會到自己的快樂,在練習中找到自己的成功。

    5、勤于思考,反思中求進步。“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展,適應教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進。從自己的失敗中找原因,從成功中積累經驗,讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄,讀書筆記,教研活動以及個人博客都成了我思考學習的橋梁,在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學習,不斷進步。

    盡管我在這一學期中向自己的目標邁進了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定,理論水平的欠缺,思考過于草率都是我需要努力的方面,在今后的工作中,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,有所成功的。

    樹葉飄零,雪花紛飛。回顧這一年,在張老師的言傳身教、不斷點撥下,在工作室同伴們的幫助下,走得堅實,取得了一定成績:案例《培養學生良好的數學思維品質》、《淺談如何轉變學生的數學學習方式》,分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。;在今后的工作中,要更緊密的在導師的引領下,在同伴互助中,以工作室為平臺,加強學習,努力深研,讓課堂“充滿陽光”、讓教學“帶著思考”、讓學生“減負增效”,讓自己成長的步伐更穩更實。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十

    20xx年12月25日,我有幸加入“xx名師工作室”。回首在名師工作室的學習與工作,我感想感染到這個團隊給我帶來的歡暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽,但工作室各成員的勤學上進、樂于立異、勇于開發的精神給予我很大的動力,讓我在教導教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。

    一、賡續學習,晉升理論程度。

    “活到老,學到老”,道出了人生要賡續學習。名師工作室為我的學習、成長和立異提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領下,我增長了前進的動力,從更洪水平上激發了學習的熱情。加入名師工作室后,我們認真研讀英語新課程標準,學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養,并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記,進一步更新看念,改變思路,富厚理論,讓本身快速獲得進步。在賡續地學習中,我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學習先進經驗和新的教導理念,賡續的充足本身,更好的進行教導教授教化實踐。

    同時,我們積極參加聽課、講座等運動,更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關于詞匯教授教化的講座,深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座,我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施,大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日,我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”,在這次研討會中,清遠市華僑中學鄒潔儀先生為我們上了一節很有實效的高三二輪溫習研討課——書面表達之晉升語言表達才能,王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動,我受益匪淺。

    二、賡續鉆研,進步教授教化造詣。

    為進步講堂效率,進步教授教化造詣,我們采納以學為主的“善導善學—五步十環節”高效講堂教授教化模式,堅持“以學定教、以學匆匆教、以教育學、學案導學、學生會學”為原則。環抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標,以師生成長為本,實現學生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本,認真備課,依據本班學生的實際環境,合理整合課本,編寫導學案、課后演習、測試等,確保習題質量,并實時進行反饋總結與反思。

    在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下,在20xx-第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優異的造詣。高三(6)班是六中班,最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分,相差2.3分,分班時我班與8班的均勻分相差6.1分,這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰。顛末一個學期的盡力,以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步,高三(5)班被評為“期末統考優秀班集體”,我得到“期末統考科目教授教化造詣優秀獎”。

    三、賡續反思,開展問題研究。

    不管是講堂照樣實踐,反思是最緊張的。一個善于反思的教師,能力提高得更快。在教導教授教化中,名師工作室的成員必須本身率先垂范,堅持寫課后記或教導反思,給其他青年教師很好的示范。在教研運動中,注意思考有效教研的策略,提出創設教研氣氛,拓展專業成長道路。二是立異教研形式,探索講堂革新。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十一

    加入工作室一學期了,這學期既要搞好教學工作,又要完成工作室分配的任務,還利用周末進行了多次培訓,感覺本學期忙碌而充實,尤其是加入工作室后,收獲頗多,現將工作室的工作總結如下:

    在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領與指導下,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家庭。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。記得10月份時名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓,秦德林老師的培訓主題是《名師之路,做人》其中的老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓主題是《成長,以團隊的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執著所感動,王老師把一個幾乎癱瘓的學校打造成江蘇名校,還帶出了一個江蘇省有名的名師工作室,平時把自己的工作當作一種歡樂,從王老師和秦老師身上,我有了自己的人生目標,雖然沒有他們優秀,但是我會努力。

    生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評課,使我對生物學科理念有了全新的認識和提高,在都娟老師對我們進行培訓交流的過程中,我又了解了生物學核心素養這個概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》,劉峰老師的《種子植物》微型課,使我知道了微型課如何去上,微課與微型課又有什么區別,工作室的氛圍不斷激發我的熱情和敬業精神,并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識,工作中多了些主動、穩重和平常心,更堅定了站在學生成長和認知的角度,終身教育的角度思考教育教學問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教育教學水平。

    工作室成立以來所進行的各項活動以探討高效優質課堂為核心,每周各位老師進行校本教研活動,要對所教的某一課寫出教學策略或重難點突破或教學設計,這樣無形之中就提高了我的教育教學能力。

    教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑,工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得,加入工作室以來,我閱讀了教育教學理論書刊、與生物學有關的書籍以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀,網絡閱讀也成為一個重要方面,回顧一下自己的閱讀過程,主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個教室的奇跡》等。

    “揚帆起航,路就在前方”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,彌補不足,開拓進取,用實際行動盡職盡責地做好工作,向真正的名師靠近。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十二

    “活到老,學到老”,道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領下,我增長了前進的動力,從更大程度上激發了學習的熱情。加入名師工作室后,我們認真研讀英語新課程標準,學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養,并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記,進一步更新觀念,轉變思路,豐富理論,讓自己快速得到提高。在不斷地學習中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。

    同時,我們積極參加聽課、講座等活動,更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關于詞匯教學的講座,深有感觸。詞匯教學一直是我們教學中的一大難題。聽了黃老師的講座,我掌握了詞匯教學和記憶的有效方法,大大提高詞匯教學的效率。20xx年3月27日,我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”,在這次研討會中,清遠市華僑中學鄒潔儀老師為我們上了一節很有實效的高三二輪復習研討課---書面表達之提升語言表達能力,王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座---以提升語言能力為中心的高考英語教學與備考策略。此次活動,我受益匪淺。

    二、不斷鉆研,提高教學成績。

    為提高課堂效率,提高教學成績,我們采用以學為主的“善導善學―五步十環節”高效課堂教學模式,堅持“以學定教、以學促教、以教導學、學案導學、學生會學”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標,以師生發展為本,實現學生全體發展、全面發展、個性發展。同時我積極鉆研教材,認真備課,根據本班學生的實際情況,合理整合教材,編寫導學案、課后練習、測試等,確保習題質量,并及時進行反饋總結與反思。

    在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的幫助下,在20xx-20xx學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班---高三(5)(6)班取得了優異的成績。高三(6)班是六中班,最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分,相差2.3分,分班時我班與8班的平均分相差6.1分,這對我的英語教學是一個很大的挑戰。經過一個學期的努力,以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高,高三(5)班被評為“期末統考優秀班集體”,我獲得“期末統考科目教學成績優秀獎”。

    三、不斷反思,開展問題研究。

    不管是課堂還是實踐,反思是最重要的。一個善于反思的教師,才能進步得更快。在教育教學中,名師工作室的成員必須自己率先垂范,堅持寫課后記或教育反思,給其他青年教師很好的示范。在教研活動中,注意思考有效教研的策略,提出創設教研氛圍,拓展專業發展途徑。二是創新教研形式,探索課堂改革。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十三

    一學期來,在何xx校長的帶領下,我與工作室的伙伴們逐步成長。一學期的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。

    一、積極學習。

    在這一學期,我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論,在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材,課程標準,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力。

    1、理論積淀,提升素養。心中有課標,是一個老師上好課的前提。本學期,我仔細研讀了語文新課程標準,對其他所有學科的課程標準,通過各種途徑查找相關資料進行了仔細閱讀、記憶,心中對教育教學工作的目標很明確,方向也很清楚,為工作的落實打好了基礎。

    2、經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻,了解總結優秀課堂的方法特點,把理論與實踐進行結合研究。

    3、閱讀優秀的教育教學文章,從中獲得啟發與提升。

    二、努力實踐。

    1、積極開展課堂教學的有效性研究,完成了與課堂教學相關的論文。并取得了一些成績,我的論文《指導方法為主,鼓勵多練為輔》在xxxx年xx省優秀論文評比活動中,榮獲二等獎,《班主任也可以當得很輕松》在xxxx年xx縣教育教學優秀論文評比活動中榮獲三等獎。

    2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓,在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩,以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質得到了不斷更新。

    3、積極參加聽課、評課等活動,向其他教師學習,在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

    三、努力方向:

    1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。

    2、及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

    一學期的工作結束了,雖然取得了一些進步,但距離工作室的要求還差得遠,還有許多方面需要繼續努力。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十四

    甲方:渠玲。

    乙方:學員。

    丙方:臨山小學。

    丁方:學員所在學校。

    振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。青年教師代表著各級各類學校的未來。為了加大對本區青年教師崗位和成才的力度,以師徒結對為基本形式,以傳、邦、帶為主要手段,實施對青年教師的培養和指導,在年月至年月期間,本區青年教師____________(乙方)在教育業務上自愿拜____________(甲方)為師。經雙方協商同意簽訂如下協議:

    一、各方職責。

    (一)甲方職責。

    1、帶頭執行師德規范,用高尚的師德為青年教師作出示范。

    3、每學期隨堂聽乙方課不少于8節。

    5、每學期對乙方課堂教學過關抽查不少于2次。

    6、對乙方進行業務指導,確保兩年內順利通過“三過關”考核。

    7、每學期指導乙方上匯報課不少于2節。

    8、積極支持乙方主動參加學校和上級教育部門組織的各項業務競賽,并作好賽前指導工作。

    9、認真督促乙方完成好學校布置的教師基本功作業;動員乙方積極參。

    與現代化教學手段使用的培訓。

    10、每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

    (二)乙方職責:

    1、認真貫徹師德規范,自學堅持用師德標準指導自己的言行,做到教書育人,為人師表。

    2、每學年認真閱讀不少于2本教育理論專著,并認真做好讀書筆記。

    3、積極參加本學科教研活動和備課組活動。

    4、一學期聽指導教師(教研員、師訓員除外)隨堂課不少于8節。

    5、每學期內上匯報課不少于2節。

    6、定期完成的有關內容考核。

    7、積極參加學校組織的各項業務競賽。

    8、認真從事課題研究,學年結束時向甲方交出一份課題研究的階段性報告。

    二、本協議自即日起生效,到年月中止。

    甲方:指導師(簽名)甲方所在學校:負責人簽名。

    (學校公章)。

    乙方:學員(簽名)乙方所在學校:負責人簽名。

    (學校公章)。

    附件2。

    區名師培養對象師徒結對活動記錄表。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十五

    我自95年我踏入工作崗位已經有十八年了,從教以來,我從一個稚嫩的教師漸漸成長,其中得到了領導的關心,專家的指點,同行的幫助。這次有幸成為新野小學語文名師工作室的一員,我感到非常榮幸,十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在今后的研修過程中,我將以不斷提高教育理論和學術水平、增強知識和教育教學能力為目標,從各方面不斷完善自己,提高自身素質。現依據小學語文名師工作室的工作計劃,結合本人的實際情況,特制定如下的自我研修計劃。

    一、研修目標

    1、積極通過集體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,愛崗敬業,鑄就良好的師德師風。

    2、更新教育觀念,不斷掌握現代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質量;更新專業知識,進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。

    3、進一步研讀《語文課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

    4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學、樂學。

    二、自我規劃

    (一)、端正學習態度,加強理論學習。

    加入了新野小學名師工作室,我將借助這個平臺,為自己充電,不斷豐富自己的大腦,廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜志和報刊;密切關注教育教學動態,自覺做好讀書筆記,撰寫讀書心得,努力提高自己的教育教學理論水平。

    (二)、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

    他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。所以,作為研修團隊的一員,我將借助團隊的力量不斷進取,虛心向其他成員學習,并要求自己每次學習后寫出心得,聽課一得,將團隊成員的教育教學思想予以內化,作為自己前進的航標燈。

    同時,我將做到堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。并且我要多渠道地學,做學習的有心人。在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍,我會經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我還計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。同時,我也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。還有,我將學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

    (三)、善于思考,在實踐中探求感悟。

    要堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展工作。

    (1)、我將積極投身課堂教學改革中,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,注意多鉆研、勤思考,及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動,提升教學研究能力。

    (2)、我將積極主動的定期進行研究課教學,參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修,增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力,逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力,在總結和反思中來形成自己的教學風格。

    (3)、我還將積極參加名師工作室的學術沙龍和科研課題的研究,努力加強與本工作室成員的學習交流,充分汲取名師團隊的優質養分,認真學習其他學員的有益經驗,并在導師的帶領下完成課題研究工作,寫好實驗報告和階段總結。并努力撰寫教科研論文,以此積累素材,豐富積淀。

    總之,在這三年的研修中,我希望在新野小學語文名師工作室的引領下,抓住這次學習的契機,盡快轉變自己的教育教學觀念,轉變教師角色,改變學生的學習方式,培養學生的實踐與創新能力, 從而提高專業素養,使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創新的優秀的小學教師。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十六

    為有效推動教師專業化發展進程,促進我校教師隊伍整體素質的提高,全面提升辦學水平,大力推進素質教育和基礎教育課程改革的深入實施,“我校根據鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神,結合學校提出的“辦學生喜歡,家長滿意的學校”的要求,成立上海廟學校“名師工作室”,并制定本實施方案。

    一、指導思想。

    以科學發展觀為指導,充分發揮我校名師的示范,引領、輻射、帶動作用,開展創新型教育科研實踐活動,加快我校青年教師的專業化發展進程,培養一批有理想、有追求的高素質骨干教師,促進我校骨干教師隊伍建設,提升我校教師隊伍整體水平,辦好讓人民滿意的教育。

    二、發展目標。

    通過搭建平臺,激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發展。我校組建學校名師工作室,是我校實施名師工程的重要舉措,是為了充分發揮專家教師的專業引領作用,建立優秀教師間合作互動培養人才的新機制,使其成為我校優秀教師的重要培養地,優秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地,幫助培養對象實現專業發展,以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養、豐富的經驗,投入到工作中。培養一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質的高素質的教師隊伍,從而促進學校教育教學事業更好、更快地發展。

    三、組織機構。

    副組長:楊啟旻、柳樹亭組員:許繼文吉噶蘇王彥平。

    四、名師選拔。

    工作室成員必須是:思想上積極上進,具有樂于奉獻與勇于探究的精神,熱愛教育事業,專業思想穩固;專業基礎扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績,獲旗級以上優秀教師稱號,通過各人申報,校領導班子討論,民主評議產生。

    1、成立組織。設立名師辦公室,為名師研究提供場地,書籍,電腦等備品,建立名師工作檔案,制訂工作目標、制度、職責,本工作室結合成員的自我發展情況,為成員制定專業發展的規劃,簽寫名師工作責任狀,促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力,推動成員的專業成長。

    2、自我提升。工作室成員應做到自身專業素質的提高,成為學習型人才,要經常通過網絡、書籍系統學習本學科的前沿理論與課程改革理論,要求每周做好讀書筆記,并定期在校園網絡平臺發表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現成員的共同成長。此外,工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納,通過每月一次的校本研修活動,以集體備課為主渠道,在名師研討解決問題,增加自身專業發展所必要的知識和技能。

    3、教學引領。以教育教學為中心,開展專題研究,引領學科發展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動,每位名師工作室成員,將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法,展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動,每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動,更新教育教學觀念,提高中青年教師課堂教學水平。

    實行“名師”課堂推門聽課制,打造名師課堂;實行師徒制,讓“名師”通過傳、幫、帶,在群眾中獲得能力認同;抓課題研究,讓“名師”走在前面;讓我校“名師”樹名氣。

    4、課題研究:以名師的教育教學特色和研究專長為基礎,以工作室全體成員的共同智慧為依托,對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內完成“創設課堂教學框架”的課題研究和探索,并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范,促進課堂教學的全面優化,形成研究過程資料匯編。

    5、教師培養:采用導師制度,工作室人員成為其它成員的導師,與其它青年教師結隊子,培養學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養責任書,深入研究培養目標、途徑,規定雙方職責及評價辦法,努力培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的骨干教師。

    五、制度保障。

    1、會議制度。

    (1)每學期召開一次工作室制定計劃工作會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

    (2)每學期召開一次“工作室”全面工作總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功的經驗、探討存在的問題。

    (3)根據工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。(4)所有會議相關人員必須參加。

    2、學習制度。

    (1)按時學習:工作室成員平時通過網組書籍等渠道自學,每周將學習成果以校本研修為平臺,以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師,另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次,同時交流學習心得體會。

    (2)按需學習:工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標,根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

    (1)名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》,在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標,規定雙方職責、權利及評價辦法。(2)工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。

    (3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現,努力實現培養計劃所確定的目標。

    (4)工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題,定期集體研究一次。將研討成果發在工作室網站上。(5)工作室通過網站發布工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

    4、考核制度(1)工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。

    (2)工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標,考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

    5、檔案管理制度。

    (1)建立工作室檔案制度,并由相應人員兼管。

    (2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發展提供依據。

    6、經費使用制度。

    工作室所有經費由學校提供并監督管理。學校在名家工作的經費方面,將大力支持。

    六、本學期重要措施。

    1、發布方案:9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。

    2、設立名師辦公室,名師工作室設在多媒體教室,學校圖書室向名師自由開放,給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。

    2、個人自薦:9月10日個人報名對象經學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評,考察其品德、專業和教育素養,從中選聘6人與負責人組成工作室。

    3、名師簽寫規劃書:9月15日召開首次名師工作會議,制定本學期名師工作室工作計劃,每名成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》,并上交名師工作個人規劃。

    4、近期活動按排:(1)名師工作室的成員要經常進行自我研修學習,每周寫一次學習記錄,在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發言。(2)組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網學一節好課,徒弟認真研讀,作好摘抄,并寫好讀書心得體會,在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發言交流。(3)每個月由名師選課題,師徒觀看教學實錄的光盤,團隊磨課等環節的準備,由學員上一節示范課,然后名師再點評,來打造精品課堂。(4)在12月中旬召開一次全校名師工作會議,布置名師優質課展示活動。(5)著手建立名師檔案。

    上海廟學校14年9月1日。

    上海廟學校匯報材料。

    上海廟學校現有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人,教職工90人,一年來,在鄂前旗教育局的正確領導下,上海廟學校全面貫徹黨的教育方針,依靠科學,遵循規律,堅持教書育人責任制,常年賽課,評課,教學質量大幅度提高,上學期小學統考我校總平均分全旗第二,初三中考總平均分、普高上線率和高一統考總平均分全旗第一,特別是高一統考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六,進入鄂爾多斯市先進行列,學校基本實現了學年目標。現將學校的工作匯報如下:

    一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。

    學校修訂教書育人責任制,做到項項、層層承包,形成與責任相配套的考核人員、考核辦法,做到考核內容明確,考核正常,通過自查、互查、抽查、核實,及時評價階段工作,列入當月考核,獎優罰劣,努力實現學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選,每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體,促進學生比、學、趕、幫、超,每學期每個學生都對自己提出奮斗目標,時刻激勵自己,不斷追求,努力實現人生價值。

    二、強化課改,提高質量。

    堅持“課改”,提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發,靈活運用“先學后教,當堂訓練”教學法,讓學生當堂完成作業,達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課,在學生緊張學好知識的過程中,教師能全身心投入,形象美好,態度認真,情感豐富,一言一行給學生良好影響,確保達到情感態度價值觀的教學目標。認真總結課改經驗,組織教師交流教師課改經驗,相互學習,共同提高。

    堅持“四清”,教好每個學生。要求教師引導學生多讀,多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始,做到“堂堂清”,即當堂理解、熟記知識點,完成作業。做到“日日清”,清不了的利用零星時間清,做到今日事今日畢:做到“周周清”,每周對學生一周的學習情況進行清;做到“月月清”,每月對所學課本上的知識點清,力爭人人熟記知識點,成績優秀。

    開展讀書競賽,建設書香校園。學校營造讀書的氛圍,鼓勵學生不僅精讀課本,熟記知識點,而且堅持每天閱讀報刊、名著,學校舉行讀書報告會、演講比賽,故事會等,使學生養成讀書的習慣,拓寬知識面,全面提高素質。規范辦學行為,開全課程,開足課時。認真貫徹執行自治區、鄂爾多斯市關于規范辦學行為的文件精神,按照國家課程安排,開全國家課程、地方課程,校本課程。特別是音體美課程做到開足課時,深入開展陽光體育活動,使學生每天鍛煉一小時,使學生的體質健康得到保障。

    三、堅持德育為先,促進學生全面發展。

    學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》,建立“三構建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構建是指構建學生自我管理自我教育系統、綜合實踐體驗教育系統,綜合素質評價教育系統。一加強是指加強學校德育文化建設,兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統,整合校內各種德育資源。通過養成教育落實規范性德育;開展豐富多彩的活動推動發展性德育;加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育;加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。

    堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節中學第三節召開班主任會,安排本周的工作,晚上例會對前一周的德育進行總結,每月召開一次班主任工作經驗交流會。組建學生會,抓好學生的自主管理,正常的開展共青團、少先隊活動,發揮好共青團、少先隊的作用。

    有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題,主題教育教案先由班主任工作室討論,然后再由班主任根據班里的實際情況進行個人備課,上好班會課,班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主,教師總結為輔,開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式,國旗下講話有針對性。

    處處滲透德育。思品課聯系學生實際,注重應用,引導學生自覺地去“做”,在“做”中受到教育,養成習慣;在文化課、體、音、美等課上,嚴格要求,嚴格訓練,全程滲透德育,注意培養學生良好的習慣、品質、一絲不茍的態度等;生活也是課程,也是德育的渠道。把抓行為習慣的養成做為全面實施素質教育的有效突破口,提高學生的素質,從最基礎、最細小的工作抓起,讓學生文明用餐(不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧),文明睡覺(熄燈后不講話、用品擺放有序等),課間休息、走路(去餐廳均排隊)、說話均要守規范,講文明。

    環境育人,處處熏陶。加強校園環境建設,發揮各種宣傳欄的教育作用。

    建立心理咨詢室,做好學生的心理疏導工作,學法指導工作,每個任課教師承包2名后進生,及時做好后進學生的思想引導工作,后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。

    開展好課外活動,讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經典誦讀類、學科類、科技類、藝術類、體能訓練類五大類。根據師資情況,提供十幾門活動課程,供學生選擇自己喜歡的項目,每天下午,最后一節課全校學生都在老師的組織下開展活動,活動課的開展,激發了學生興趣,培養了學生特長,完善了學生的知識結構,培養了學生的綜合實踐能力。

    堅持對學生的紀律、衛生嚴格檢查、評比,及時表揚批評。學校嚴格執行各項制度,嚴格檢查評比,學校檢查組每天檢查,公布各班紀律(尤其注重課內紀律),衛生情況;公寓餐廳,教學區、環境區等均有專人檢查、記載。每周小計、公布;每月累計,發紀律、衛生循環紅旗,對照條件,評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會,向家長匯報學校工作,請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”。“十佳學生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”,實施德育一票否決;紀律、衛生等工作考核結果與班主任津貼掛鉤,與課任老師的師德考核掛鉤(如果上課紀律不好,則扣上課教師的師德考核分)。

    堅決反對不良行為,對違紀學生傾注愛心,要耐心的千方百計的做好思想轉化工作,該批評的則批評,該處分的則處分,但在教育過程中對學生充滿信心和希望,使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。

    四、建一流教師隊伍。

    信任、尊重、依靠并培養、提高在學校勤奮工作、質量一流的教師,獎勵先進,樹立典型,建立“名師工作室”、“班主任工作室”,充分發揮他們的骨干、帶頭作用。

    加強師德教育。對教師實行師德一票否決制,對不愛學生,體罰學生的教師,對不愛學校、言行損壞學校利益的教師,對行為不正,給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。

    開展基本功大比武,對不能把話講好、不能把字寫好,不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質量差的教師督促限期改正,對確實不合格的教師調離教師崗位。

    組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習,到兄弟學校同課異構,交流教學經驗,聘請東北師大教授現場指導課堂教學,做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課,以賽促教,提升教師課堂教學水平。

    五、改善辦學設備,提高服務質量。

    用好資金,該用則用,不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況,編出計劃,按時購物,滿足教學需要。如失職,供不應求或購物質量差,追究責任。

    提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質,履行好職責,提供優質服務,多辦實事,讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓,抓好后勤工作人員的育人工作。

    六、存在問題。教師短缺,有代課教師20多人,師資隊伍不穩。教學設施不全,影響教育教學的開展。學校的各項規章制度有些執行不到位,工作拖拉。校園文化建設薄弱,校本課程有待開發,德育教育體系有待完善等。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十七

    1、參加好人代會,用好手中的權力。認真做好今年年初區十八屆人代會期間街道代表團代表的管理和保障工作,及時引導代表圍繞人大及“一府兩院”工作報告開展討論審議,就全區“453”工作體系以及重點工作積極建言獻策。代表團在人代會期間提交了關于加快商埠風情區建設的議案建議。

    2、調整充實“人大之家”,完善代表聯系選民的平臺。伴隨著街道人大代表的調整和增補,街道“人大之家”也在不斷地充實并輸入新鮮血液。“人大之家”設在辦事處四樓會議室,人大工作室職責、人大代表活動等各項制度展牌均已安裝上墻。活動陣地的完善,讓代表在街道具備了履職平臺與交流場所。依托這一工作平臺,開展代表接待選民工作,定期安排代表與選民見面交流。

    3、落實代表聯系選民制度,密切代表與選民的關系。根據區人大的工作部署,制定了年度街道人大代表全年活動計劃,包括了如定期組織部分代表視察城市管理、文明城市創建、社會治理等工作,通過視察,傾聽選民的意見和建議。年初春節期間,人大工作室還組織了部分代表走訪慰問困難群眾和老干部、老黨員,了解他們的實際困難,給予他們生活上的幫助和關懷,進一步落實代表聯系選民的制度。選民群眾對街道人大工作表示了工作上的肯定和認可。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十八

    猴年悄然而至,雞年紛至沓來,回首這一年在工作室的工作,有回歸后的怦然心動,有因事不能參加活動的悔恨,也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發展,現將自己在工作室一年來的工作總結如下。

    一、在閱讀中叩問自己的內心。

    閱讀能時時與自己的心靈對話,明晰未來努力的方向。一年來,我積極閱讀教育教學專業書籍,走進學校校長辦公室借閱,走進書城閱讀,走進網上書店、走進導師辦公室請教閱讀之法,或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個個敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關的讀書體會、筆記,不斷延展自己的閱讀視角,相遇久違的教育教學森林。

    二、在研討中激活自己的靈感。

    古語說“獨學而無友。”。有些問題需要交流,需要碰撞,也需要生成。一年來,我利用工作室研課的契機,與學員們一起進行課堂觀察,改進教學設計;在網上,也與學員們針對于每一個小學語文教學問題展開深入的討論。同時,利用手中的各種民間的課例交流的群,觀課、議課,在交流中聆聽各地教學經驗,有選擇性地積累,為我所用。走進學校課堂,對教學進行二度設計,并撰寫相關語文論文,榮獲區級一等獎。

    三、在實踐中積累自己的經驗。

    導師葉xx說:“一個老師要有自己成熟的課例。”是的,假期里,我獨立思考,研讀。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇十九

    在工作室成立后,我們作了個人基本情況簡介,朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業理論知識方面書籍,讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后,時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業教學報刊雜志,從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習,我明白了以科研促教研重要性,更新了教學理念,提高了教學素養,同時也提升了自己教學水平。

    名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作,時刻思考自己的'教育教學工作,對照理論反思自己的教學觀和教學行為。

    今年,我一共上了兩節市級公開課,一節溧陽市小學音樂教師繼續教育培訓公開課《鑼鼓歌》,一節工作室上的公開課《牧童之歌》,均受到聽課老師的一致好評。

    另外,我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課,課后大家的討論積極熱烈,各抒己見,真的是受益匪淺。

    一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下,我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐,取得了一些教學效果,學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。

    另外,我還積極撰寫論文,并積極投稿發表,我所撰寫的論文《注入新理念煥發新活力》于xx年1月份發表于《新課程》。

    此外,今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎,如:校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎,器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。

    然而,一學期的學習,也讓我認識到,還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的;有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標的距離還相差很遠,自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中,努力做到“扎實勤奮學習,踏實求真工作,實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精,不斷反思,擠時間閱讀專業書籍,努力提高自身的工作能力和實踐水平,才能不辜負導師和同事對我的信任。

    xx.1.13。

    年度成果:

    1.兩節市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。

    2.校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。

    3.學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。

    4.學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。

    名師工作室年終總結(熱門20篇)篇二十

    (一)

    《葉圣陶語文教育論集》(電子書)《言語教學論》(李海林)

    古代詩歌散文,現代散文(參考圖書,上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現代散文鑒賞辭典》)

    余映潮語文教育思想,王君“青春語文”及情境教學,程紅兵人格教育思想,韓軍新語文教育思想、李鎮西民主教育思想等。(根據具體情況購書)

    2、工作室成員按月輪流上研究課,并做專題發言,每人每學期至少一次;

    3、優質課送教下鄉,每人每年至少一次;

    4、指導青年教師,每人至少指導幫扶1名青年教師。

    1、每月整理一篇優秀教學設計(教案);

    3、年內每位成員錄制一節優質課光盤;

    5、收集整理優質教學設計,力爭年內匯編出第二輯;

    6、年內至少承擔一個縣級及以上課題研究,任主研,并開展實質性的研究。

    1、主持人協調聯系到外縣(市)學校進行1—2次學科教育交流;

    2、主持人協調聯系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習;

    3、工作室在時間、經費可能的情況下,分批次安排成員在年內參加一次有價值的外出學習考察活動。

    1、每月開展一次集體活動,主要形式有:讀書心得交流、課堂教學觀摩、經驗論文(教學經驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等)交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。

    2、成員間不定期相互隨堂聽課,每學期至少6次(工作室統一安排的除外);

    2、主持人每周聽成員一節課(輪流),并提出研究意見;

    3、聯系成員參與縣內學校的教研活動,每期1——2次;

    4、根據縣教育局名師工作小組計劃,每學期至少安排一次名師工作室成員優質課送教下鄉活動。

    5、年內舉辦一次較大范圍(片區、全縣)的成果展示活動,如初中語文論壇、教改經驗交流、課堂教學展示等。

    三、

    1、聯系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問,為工作室提供學術指導和幫助。

    2、積極配合縣初中語文教育學會的活動,配合縣教師進修學校的培訓工作,以及縣教科室的語文教學研究工作,整合資源,為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。

    3、工作室為成員購買部分學習材料(圖書、光盤等)。工作室本成員在年內的閱讀書目見附件。

    4、工作室主持人統籌安排活動,負責召集會議,并輪流安排每次活動的策劃(組織)人,由活動策劃(組織)人具體策劃每次活動。

    5、工作室實行項目牽頭人負責制,牽頭人負責設計方案、協調安排人員、收集整理資料等;每位成員均負責牽頭一項工作,并安排人員具體完成,實行分工合作制。

    7、工作室根據縣上要求制定考核方案,并嚴格實行目標考核,作為評估管理的重要依據;每月登記成員各方面情況,每期進行一次總結考核;年底進行一次全面總結考核,未完成目標任務、進取精神不強、距離培養目標很遠的實行退出制;具體考核方案(評價表)另制。

    8、工作室活動經費根據縣上要求實行民主公開管理,保證用于工作室開展活動中。

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