通過寫心得體會(huì)，我們可以把零散的經(jīng)驗(yàn)和感悟整理起來，形成系統(tǒng)性的思考。接下來，我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文，一起來看看吧。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇一
音樂是人類共同的語言，它能夠讓人們沉浸在美妙的旋律中，領(lǐng)略到生命中美好而獨(dú)特的一面。作為一名中學(xué)音樂教師，我一直專注于音樂欣賞教育。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，音樂欣賞教育可以激發(fā)學(xué)生的靈感，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)審美素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享自己的教學(xué)心得和體會(huì)。
第二段：音樂欣賞的重要性。
音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分。正如寫作需要讀書積累，音樂創(chuàng)作也需要音樂欣賞作為基礎(chǔ)。音樂欣賞可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。通過對(duì)各種不同的音樂形式進(jìn)行分析和理解，學(xué)生可以提高自己的音樂鑒賞能力，把音樂作為一種語言去理解，從而更好地享受音樂傳達(dá)的情感和感受。
第三段：教學(xué)方法。
針對(duì)不同層次的學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法尤為重要。對(duì)于初中學(xué)生來說，可以采用活動(dòng)式聽音樂的方式，由學(xué)生自主提問、分組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受音樂的情感和感受。而對(duì)于高中階段的學(xué)生，則可以采用論文、演講等方式進(jìn)行多維度的音樂欣賞分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的深入了解，提高音樂素養(yǎng)。
第四段：教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)于不熟悉音樂的學(xué)生來說，讓他們快速掌握音樂知識(shí)，了解音樂的基本概念和方法是一大挑戰(zhàn)。在這種情況下，老師可以通過多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣。同時(shí)，多安排音樂比賽，音樂晚會(huì)等形式化的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)也增加了音樂欣賞教育的互動(dòng)性和趣味性。
第五段：結(jié)論。
音樂無處不在，與生活息息相關(guān)，因此音樂教育必不可少。將音樂教育與實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)音樂有深入的理解和欣賞，以及通過音樂欣賞增強(qiáng)審美素養(yǎng)，變得更加優(yōu)美、美好和高尚，這是音樂欣賞教育目標(biāo)的核心。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重音樂欣賞教育，并不斷完善教育教法，培養(yǎng)更多的音樂人才，為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇二
語文教學(xué)時(shí)一個(gè)不斷成長的過程，回想自己將近一年以來的教學(xué)工作，有汗水，充滿苦澀；更有甜蜜，充滿快樂。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著。
備課是辛苦的，每次要花大量的時(shí)間去精選，去思考，怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對(duì)來說，還是快樂多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對(duì)話，課后，師生之間像朋友一樣交流。
每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，看到這幫可愛的學(xué)生，我上課時(shí)充滿了激情，看到一眼眼渴望知識(shí)的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識(shí)告訴他們；看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵(lì)，有了他們的支持，我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。
本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班和（4）班的語文教學(xué)，一個(gè)是重點(diǎn)班，一個(gè)是普通班。針對(duì)兩個(gè)班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會(huì)針對(duì)不同的班級(jí)采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對(duì)語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”，消除他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)不同的課文，我們采用不同的活動(dòng)方式，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)學(xué)技能的過程中，深切地體驗(yàn)各種情感，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個(gè)有高尚人格的人。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠螅涀∽衷~。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對(duì)學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅(jiān)持盡量給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是議論文的寫作。
總之，高一語文教學(xué)工作責(zé)任重大，作為老師的我們只有時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，考慮學(xué)生的需要，全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛上語文，比企鵝取得優(yōu)異成績。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇三
第一段：引言（200字）。
中學(xué)教學(xué)論是教師在教學(xué)實(shí)踐中的一種教學(xué)思想和方法的總結(jié)與升華，對(duì)于提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)意義。通過深入研究中學(xué)教學(xué)論，我有幸從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師需要具備豐富的教學(xué)知識(shí)和靈活的教學(xué)方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，才能提高中學(xué)教學(xué)的效果。以下是我在中學(xué)教學(xué)論中獲得的心得體會(huì)。
第二段：豐富的教學(xué)知識(shí)(200字)。
中學(xué)教學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，教師需要具備豐富的教學(xué)知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師不僅需要熟悉學(xué)科知識(shí)，還需要了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只有通過深入學(xué)科研究，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師才能選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生充分理解并掌握知識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
第三段：靈活的教學(xué)方法(200字)。
中學(xué)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的差異性和學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。教師應(yīng)注重因材施教，借助多媒體、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要注重導(dǎo)學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和獨(dú)立解決問題的能力。通過靈活的教學(xué)方法，教師能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性，提高中學(xué)教學(xué)的效果。
第四段：創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)(200字)。
中學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師應(yīng)通過讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，中學(xué)教育能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展。
第五段：全面了解學(xué)生(200字)。
中學(xué)教師應(yīng)全面了解學(xué)生，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注他們的興趣、愛好、家庭背景等。只有全面了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。充分了解學(xué)生，對(duì)于提高中學(xué)教學(xué)的效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。
總結(jié)（200字）。
中學(xué)教學(xué)論對(duì)于提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要的價(jià)值，教師需要具備豐富的教學(xué)知識(shí)和靈活的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，全面了解學(xué)生并與其建立良好的關(guān)系。只有從這些方面入手，教師才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，提高中學(xué)教學(xué)的效果。通過我的實(shí)踐，我深切體會(huì)到中學(xué)教學(xué)論的重要性和指導(dǎo)意義，同時(shí)也不斷提升自身的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇四
音樂是一門充滿魔力的藝術(shù)，它能夠讓人們的心靈得到釋放和滋養(yǎng)。因此，音樂教育一直是中學(xué)教育中極為重要的一部分。中學(xué)音樂欣賞教學(xué)是音樂教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，提升音樂欣賞的能力。在實(shí)際的教學(xué)中，我對(duì)中學(xué)音樂欣賞教學(xué)有了很多的感悟和體會(huì)，下面就與大家分享一下我的心得。
段落二：教學(xué)目標(biāo)。
在實(shí)際的教學(xué)中，我認(rèn)為中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的核心是教學(xué)目標(biāo)。教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要靈活應(yīng)變，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行目標(biāo)的制定。在實(shí)際的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力差別較大，部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不夠深入，因此，就需要教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)策略，個(gè)性化地幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)成自己的教學(xué)目標(biāo)。
段落三：教學(xué)方法。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)方法十分靈活，在實(shí)際操作中，可以采用多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我常使用的兩種方法是“聽-模仿”和“聽-感悟”。“聽-模仿”方法可以讓學(xué)生在音樂欣賞的過程中，不斷模仿和修改，最終完善自己的演奏技巧。而“聽-感悟”方法則注重學(xué)生對(duì)音樂作品情感的理解和表達(dá)，在欣賞過程中體味音樂作品所表達(dá)的情感，以此激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。
段落四：教學(xué)評(píng)價(jià)。
教師在進(jìn)行中學(xué)音樂欣賞教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注教學(xué)過程，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教學(xué)評(píng)價(jià)也是十分重要的。在實(shí)際教學(xué)中，我采用“形成性評(píng)價(jià)”與“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。“形成性評(píng)價(jià)”重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)時(shí)反饋和檢查，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果；“終結(jié)性評(píng)價(jià)”則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合考核，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成果和音樂素養(yǎng)。
通過中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂專業(yè)知識(shí)的重要性與實(shí)際運(yùn)用。教師需要升華自己的專業(yè)水平，不斷提升自己的音樂科學(xué)素養(yǎng)，以此提高教學(xué)水平，讓學(xué)生在真正的音樂氛圍中享受到音樂的美好，感受音樂帶來的人文價(jià)值和情感傳遞。最后，我希望全面提高中學(xué)音樂欣賞教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的平臺(tái)。
總之，中學(xué)音樂欣賞教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮。作為教師，我們需要注重學(xué)生的差異性，采用多種教學(xué)方法，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，在實(shí)際操作中，不斷總結(jié)和探索出適合自己的教學(xué)風(fēng)格。只有不斷提高自己的水平，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的音樂教育。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇五
音樂作為一種藝術(shù)，是很多人日常生活中必不可少的一部分。隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)音樂文化的認(rèn)知和了解逐漸深入。音樂教育是將學(xué)生進(jìn)行全面的音樂素質(zhì)教育，為他們走向社會(huì)奠定良好的音樂基礎(chǔ)。作為中學(xué)音樂教師，在教學(xué)中我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能和文化素質(zhì)，還要讓他們通過欣賞受益終生。本文將分享我的中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性。
在中學(xué)音樂教育中，通過音樂欣賞教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是指對(duì)音樂的感知、理解、欣賞和表現(xiàn)能力等綜合素質(zhì)。音樂欣賞可以讓學(xué)生了解和欣賞不同類型、風(fēng)格、流派的音樂作品，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
音樂欣賞教學(xué)需要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)和掌握一些有效的策略和方法。首先，需要精選優(yōu)秀的音樂作品，讓學(xué)生在欣賞中接受美的熏陶，啟發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力和想象力。其次，教師可以采用多角度教學(xué)，在課堂上利用多媒體工具、講解、展示等方式讓學(xué)生得到更全面的信息和印象。最后，教師還可以通過聽、看、思考、表演等方式讓學(xué)生更好地參與到音樂欣賞過程中，達(dá)到音樂素養(yǎng)的提升和綜合能力的培養(yǎng)。
我在中學(xué)音樂欣賞教學(xué)中也有了實(shí)踐和體驗(yàn)。在任教期間，我注意挑選了一些具有代表性和藝術(shù)價(jià)值的音樂作品，如《“伏爾塔瓦”協(xié)奏曲》、《天堂之旅》、《卡門》等作品，讓學(xué)生通過多種形式進(jìn)行欣賞，了解作品的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、意義和風(fēng)格特征，激發(fā)他們的音樂靈感和創(chuàng)意，拓寬了學(xué)生的音樂思維和視野，促進(jìn)了學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升。
第五段：結(jié)尾。
總之，中學(xué)音樂欣賞教學(xué)是中學(xué)音樂教育中必不可少的一部分，通過教學(xué)可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、綜合素質(zhì)、審美水平和文化修養(yǎng)。在實(shí)踐中，中學(xué)音樂欣賞教學(xué)需要教師注重策略和方法的選擇和運(yùn)用，讓學(xué)生得到更好的體驗(yàn)和收獲。希望中學(xué)音樂教師們持之以恒地開展音樂欣賞教學(xué)，為學(xué)生的音樂發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇六
第一段：引言（150字）。
中學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要階段，也是對(duì)學(xué)生形成正確價(jià)值觀、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的階段，因此中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。近年來，我從事中學(xué)教學(xué)多年，積累了一些心得體會(huì)，在這里與大家分享。
第二段：學(xué)生主動(dòng)參與是關(guān)鍵（250字）。
我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主動(dòng)參與是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。如果教學(xué)過程僅僅是老師講解，學(xué)生被動(dòng)接受，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)大大降低。因此，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、小組討論、案例分析和游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：因材施教是關(guān)鍵（250字）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，因此教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和水平進(jìn)行因材施教。在我的教學(xué)中，我盡量了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，并根據(jù)需要適時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)更感興趣，我便多提供相關(guān)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)于有些學(xué)生，我則采用多媒體教學(xué)方式，更加生動(dòng)有趣。因材施教不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和興趣。
第四段：教學(xué)目標(biāo)明確是關(guān)鍵（250字）。
在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)確切明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)，合理安排階段性和整體性的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)約定和追蹤，在教學(xué)過程中及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過明確的教學(xué)目標(biāo)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我檢查，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律意識(shí)。
第五段：教師教育是關(guān)鍵（300字）。
中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與教師素質(zhì)密切相關(guān)。作為教師，我深知自己的不足和需要提高的地方。因此，我不斷參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。教育是一項(xiàng)充滿熱情和責(zé)任的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育品質(zhì)。同時(shí)，我也與同事們進(jìn)行交流和討論，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。通過教師教育和交流合作，我相信中學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提高，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
結(jié)論（100字）。
中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平和教育觀念，因材施教、明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，才能夠提高中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。相信未來，更多的教師會(huì)加入到中學(xué)教育中，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力奮斗。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇七
音樂無處不在，音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感，我們的快樂或者悲傷都離不開音樂，快樂的時(shí)候，音樂讓我更加愉悅，悲傷的時(shí)候，音樂讓我走出陰霾。
馬克思說過:對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。這說明，如果缺乏必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為人所感受，音樂本身也會(huì)黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個(gè)創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書寫的一個(gè)故事，歌那么多，故事那么多，總會(huì)有幾個(gè)故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來好好思考，思考自己，思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲,有寧靜，有歡快，他的鋼琴曲帶動(dòng)我的情感，讓我慢慢走出悲傷。
通過對(duì)音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
音樂藝術(shù)作品的賞析是培養(yǎng)大學(xué)生美感和情感的有效途徑。大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的，但音樂以其獨(dú)有的藝術(shù)感染力，激發(fā)了我們內(nèi)心世界的美感和情感。音樂鑒賞的。
教學(xué)。
和實(shí)踐，使我們獲得了音樂基本知識(shí)，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)了音樂鑒賞，我們也明白了藝術(shù)的是無國界，不管是中國音樂，還是外國音樂，每一個(gè)作品能表達(dá)音樂作者的情感，那就需要我們?nèi)バ蕾p。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個(gè)性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，特別是遇到符合自己當(dāng)時(shí)情感的歌曲，更能與之產(chǎn)生共鳴。
我認(rèn)為音樂是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨(dú)特的功能來凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂的作用，用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。
李琳琳師大班201013201242。
我很幸運(yùn)能選上音樂欣賞這門選修課，因?yàn)槲易约罕旧砭秃芟矚g音樂，在沒上這節(jié)課之前我對(duì)音樂的理解全部都停留在流行音樂上。本著對(duì)音樂的喜歡和學(xué)習(xí)音樂的心態(tài)，我選擇了音樂欣賞這一門課程。從小我就非常喜歡音樂，經(jīng)常一個(gè)人放聲歌唱。因?yàn)槲矣X得音樂不僅僅是音樂，它更像是一場心靈的盛宴。音樂就像我的一位老朋友，他聽我述說心事，為我分擔(dān)憂愁。可以說，在音樂的世界里，你不必偽裝自己。你能完全敞開自己的心扉，與音樂一同分享快樂，分擔(dān)憂愁。在音樂的自由國度里，你的思緒可以憑借音樂的翅膀自由飛翔。在這個(gè)學(xué)期的音樂欣賞學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于音樂欣賞的技巧，還提升了自己的精神境界。下面就由我簡單說說這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)音樂欣賞課的收獲與體會(huì)吧！
子曰“三月不知肉味。”一直都覺得音樂這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。本來這次選修音樂欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話比較有趣，他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個(gè)角度來理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
領(lǐng)略最高音樂藝術(shù)殿堂維也納金色大廳的魅力，從前的我并不喜歡交響樂，但是自從聽了老師的音樂欣賞課后，我對(duì)交響樂有了新的看法。其實(shí)交響樂也是音樂中一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它所包含的藝術(shù)魅力是不可言喻的。欣賞交響樂需要一顆包容的心，當(dāng)你摒棄一切的負(fù)面情緒，靜靜地傾聽音樂的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己融入到了一個(gè)奇妙的世界。在這里，你感受著交響樂所要表達(dá)的情感，或是快樂，或是憂傷，或是平凡，或是輝煌。當(dāng)你置身其中的時(shí)候，你會(huì)若有所悟。
之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器。讓我對(duì)音樂領(lǐng)域有了更多的了解，同時(shí)的也認(rèn)識(shí)到了音樂的深?yuàn)W。一個(gè)簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風(fēng)情的不同。其實(shí)在欣賞音樂的過程當(dāng)中，我們不僅僅是感受音樂帶給我們的感官享受，我們更是在透過音樂深思更有意義的事情。我們不僅欣賞各個(gè)歌星的美妙歌聲，更是在分析歌手本身。在歌手身上我們需要學(xué)習(xí)些什么和反思些什么。如今的社會(huì)跟從前相比，雖然物質(zhì)生活水平提高了很多，但是我們的精神境界還沒有得到很好的提升。也許我們更應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽自己的心聲，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人。
音樂也是一種語言，它能凈化人的心靈。讓我們將音樂發(fā)揚(yáng)光大，共同構(gòu)建我們和諧美好的明天吧！
音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。《音樂鑒賞》，它不僅是一門簡單的藝術(shù)理論課。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。
通過本學(xué)期對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)和一些偉大音樂家的成功事跡。
一直以來我對(duì)音樂有種說不清道不明的情愫。音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會(huì)，會(huì)使我們陶醉其中，觀看一場歌舞晚會(huì)，會(huì)使們激動(dòng)萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳肥敲赖乃囆g(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實(shí)。
通過本學(xué)期的音樂鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國民族音樂又有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。
中文系09心理。
sy0910148鄭衛(wèi)榮。
這學(xué)期選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我原本是想通過音樂欣賞這門課調(diào)節(jié)一下平日緊張的學(xué)習(xí)情緒。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的音樂熏陶后，不僅能舒緩平日緊張的學(xué)習(xí)氣氛，而且還能掌握許多音樂的相關(guān)知識(shí)以及提高我的音樂修養(yǎng)。所以我要感謝張又丹老師給了我這樣一個(gè)欣賞音樂的平臺(tái)，讓我在那么優(yōu)美寧靜的環(huán)境下以一種輕松的心態(tài)欣賞音樂。我很珍惜每周僅有一次的音樂欣賞課，每一節(jié)課我都提早到場，完整聽好老師所講的全部內(nèi)容。在課上我會(huì)把好聽的歌曲的名子記在筆記本里，課后我會(huì)簡單的寫下自己的感受，再課后找找音樂聽。現(xiàn)在翻起我的筆記本感觸真的很深：原來我在欣賞音樂的道路上是那么的豐富多彩。音樂是藝術(shù)的一種，是通過有組織的樂音所形成的藝術(shù)形象來表達(dá)人們的思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐藝術(shù)。而音樂欣賞則是音樂藝術(shù)實(shí)踐的一個(gè)方面，是音樂創(chuàng)作、演唱、演奏的延伸，是一種審美活動(dòng)。
說到音樂欣賞，很多人會(huì)感到音樂很神秘，不容易聽懂，尤其是對(duì)于古典音樂來說，似乎更加難以理解。其實(shí)，這主要是因?yàn)椴磺宄魳氛Z言的特點(diǎn)，聽覺與音樂之間沒有建立起有機(jī)聯(lián)系，對(duì)音樂的一些規(guī)律性的東西沒有能夠很好的把握。其實(shí)音樂之所以能被欣賞，就在于其具有內(nèi)在的美，音樂的旋律線條、節(jié)奏律動(dòng)、和聲織體、調(diào)性色彩、曲式變化與統(tǒng)一等，都能產(chǎn)生美感，而音樂欣賞本質(zhì)上就是在聆聽的過程中對(duì)這些因素進(jìn)行捕捉和有效感知。那么，音樂和音樂欣賞之間存在怎樣的聯(lián)系，音樂欣賞又應(yīng)該從哪些方面入手呢？下面是我的上課筆記，談?wù)勎业目捶ā?/p>
王洛賓，一個(gè)大江南北無人不知無人不曉的名字，一位被譽(yù)為“西部歌王”、“西部民歌之父”和民族文化交流使者的音樂家，他的人生，正如他在寫給臺(tái)灣著名女作家三毛的詩中所說，“本是一場迷藏的夢(mèng)”。這個(gè)夢(mèng)仿佛一段交織在時(shí)空中的五線譜，卻無始無終，永遠(yuǎn)與那一支支一首首如訴如泣響徹靈魂的歌謠回蕩在祖國的山水之間。他創(chuàng)作了《老鄉(xiāng)上戰(zhàn)場》、《風(fēng)陵渡的歌聲》、《洗衣歌》《達(dá)坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《虹彩妹妹》、《曼麗》《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》、《瑪依拉》。新疆之于王洛賓，王洛賓之于新疆，緣分甚深。王洛賓與他的音樂已經(jīng)成為中國多民族和多元文化歷史上的又一個(gè)鮮活的傳奇，無法言說，只能在悠揚(yáng)的歌聲中找尋。
《青藏高原》是新時(shí)期聲樂作品的典范之作。作為電視劇《天路》的主題歌，它謳歌了解放軍兩代官兵修筑青藏鐵路的業(yè)績，也贊頌了我們民族的偉大精神。作曲家張千一把駐藏賀綠汀先生是我國音樂界著名老前輩，其鋼琴創(chuàng)作數(shù)量雖然不多，卻是我國最早幾首實(shí)現(xiàn)了中國風(fēng)格的、具有開拓意義的作品。《牧童短笛》《搖籃曲》《懷念》《晚會(huì)》《小曲》五首鋼琴作品是中西融合、突出中國風(fēng)味。賀綠汀的鋼琴音樂有著鮮明的民族風(fēng)格，體現(xiàn)在他創(chuàng)作的許多方面，尤其突出地體現(xiàn)在旋律的寫作上。在他的鋼琴作品中，旋律來自于中國民間音樂的土壤，清新流暢，容易記憶和流傳，賀綠汀曾在他的日記中寫道：“我所寫的《牧童短笛》，有人說是這個(gè)民歌或那個(gè)民歌，其實(shí)什么都不是。但它是地地道道的中國民間風(fēng)格，這也許叫創(chuàng)作吧。但是任何創(chuàng)造都不是天上掉下來的，是由于你知道的民歌太多了，流露出來的自然就有民間的風(fēng)格。”
古典主義音樂風(fēng)格在藝術(shù)表現(xiàn)上崇尚理性，音樂語言樸素精練，以嚴(yán)謹(jǐn)、明晰、勻稱的形式來表達(dá)淳樸真摯的感情，并且在以主調(diào)風(fēng)格為鮮明特征的音樂進(jìn)行中使作品中的矛盾沖突得到了極大的加強(qiáng)和深化。古典主義盛期的“維也納古典樂派”堪稱歐洲音樂史上極具輝煌成就的時(shí)期，一直影響著歐洲及世界各國音樂的發(fā)展。“維也納古典樂派”中海頓、莫扎特、貝多芬的音樂創(chuàng)作都有其個(gè)性化的風(fēng)格特征。海頓的音樂中明朗、快樂的情緒占主導(dǎo)地位，最有成就的領(lǐng)域是交響樂、室內(nèi)樂和清唱?jiǎng)。荒氐囊魳吩缙陲L(fēng)格有精致、典雅的特點(diǎn)，晚期創(chuàng)作則交織著抒情與戲劇性因素，其創(chuàng)作涉及聲樂和器樂的廣泛體裁，其中歌劇創(chuàng)作居首要地位；而貝多芬所創(chuàng)作的音樂的突出特征是“通過斗爭，取得勝利”的英雄般的毅力和信念，具有哲理性思辨和戲劇性風(fēng)格使其作品創(chuàng)作在理性、思想性和藝術(shù)性諸方面都達(dá)到最高成就，最擅長的領(lǐng)域是器樂，其中以交響曲和奏鳴曲最為出色。
《黃河大合唱》是我國近代大型合唱作品的典范，也是我國近代合唱音樂創(chuàng)作史上的一座光輝的里程碑，不論是戰(zhàn)爭年代還是和平年代，無論是過去還是今天，每當(dāng)高歌此作品，高亢激昂的旋律即在人們的心中唱響，它展現(xiàn)的是中華民族不朽的精神，展示的是一種激流勇進(jìn)的黃河形象。這些都是中華民族苦難、斗爭、力量的象征。雖然是一首流傳了幾十年的曲目，它卻濃縮了詞曲作者太深的情感，包含了中華民族頑強(qiáng)的民族精神。它是一部既有民族氣派，又富于時(shí)代特征的音樂作品，正如作曲家冼星海自己所說：“我還要堅(jiān)持這樣的風(fēng)格，這就是吸取歐美進(jìn)步技巧，利用中國固有喜聞樂見的旋律，用簡單和聲配以中國和西洋樂器，尤其多用打擊樂，使作品本身成為大眾化、民族化、藝術(shù)化的統(tǒng)一藝術(shù)”。《黃河大合唱》正是體現(xiàn)出了這一原則，從主題性與形象性出發(fā)深刻地表現(xiàn)了中華民族的民族苦難與民族力量，幾十年來都震撼著中華民族之魂。
人民精神訴求的一種重要形式，不僅在他們的生活當(dāng)中占據(jù)著重要地位，而且體現(xiàn)著他們的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求。
我喜歡騰格爾的《天堂》，在此分析騰格爾創(chuàng)作的歌曲《天堂》：
藍(lán)藍(lán)的天空，青青的湖水，綠綠的草原，這是我的家喲。
奔馳的駿馬，潔白的羊群，還有你姑娘，這是我的家喲。
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
這是一首兩段體的聲樂藝術(shù)作品。作者在a段以近似“白描”的創(chuàng)作手法，以“中弱”的音量脈脈含情地吐露著心曲———用心底的歌聲謳歌著家鄉(xiāng)的風(fēng)物景致、故土親人。b段則通過酣暢淋漓的“潑墨大寫意”似的創(chuàng)作手法，與a段形成鮮明的對(duì)比。在這一樂段中，騰格爾不事雕琢，直抒胸臆。他以發(fā)自肺腑的心聲，仿佛又像是在忘情地呼喚而盡情地謳歌著：“我愛你，我的家，我的家，我的天堂”———如此再三，激情不已。尤其是他在歌曲的尾聲中，一連串的“喔———哦啦啦———喔———哦啦啦———哦啦哦，哦啦哦，哦啊哦———”將聽眾的思緒引向通往“天堂”的無垠的九霄云外。
閻維文唱過一支《小白楊》，他自己也像小白楊一樣，“根兒深桿兒壯”，長在觀眾的心坎上。在部隊(duì)，干部戰(zhàn)士喜歡把閻維文稱作“戰(zhàn)士歌手”。閻維文喜歡這個(gè)稱呼，認(rèn)為這是部隊(duì)官兵對(duì)他的最高褒獎(jiǎng)。他常說，沒有部隊(duì)，就沒有我閻維文，沒有戰(zhàn)士的掌聲，就沒有我閻維文的成功。閻維文老師是中華民族男高音的一個(gè)里程碑，他是中華民族男高音繼往開來，開拓創(chuàng)新的典范和舵手，他把中華民族男高音推向一個(gè)全新的高度和時(shí)代！
“找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子常回家看看。媽媽準(zhǔn)備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情和爸爸談?wù)??”這首情真意切的歌曲《常回家看看》在1999年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上播出后，演唱者陳紅與這甜美的歌聲一起成名。
《世上只有媽媽好》在許多人的記憶里都是一枚重量級(jí)的催淚彈。應(yīng)該說從上世紀(jì)80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個(gè)從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。一部臺(tái)灣苦情戲在內(nèi)地獲得如此之廣的共鳴，這是當(dāng)時(shí)發(fā)行這部影片的工作人員都沒有想到的。或許是因?yàn)槟笎凼且粋€(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的題材，或許是因?yàn)樗o了善良的人們一個(gè)宣泄感情的端口。因?yàn)楦枨錆M了對(duì)母親的深情厚愛，所以做為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚(yáng)家庭倫理道德的華語電影中，即《媽媽再愛我一次》和《苦兒流浪記》。
音樂欣賞是一件復(fù)雜但又美好的事情，我們不應(yīng)該將它過于系統(tǒng)化和專業(yè)化，而應(yīng)該更大程度上將其作為一種隨性隨意的活動(dòng)。在音樂欣賞的過程中，只有我們積極主動(dòng)地了解音樂的背景和內(nèi)涵，用心聆聽，同時(shí)不斷擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如作者和作品的時(shí)代背景、作品的時(shí)代與民族特征、音樂語言的表現(xiàn)功能等等，我們的音樂欣賞能力才能不斷提高。這學(xué)期的音樂欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了，而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂欣賞課使我對(duì)音樂有了另一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
音樂鑒賞論文。
自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解了不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我也了解了很多。同時(shí)知道了許多音樂方面?zhèn)ゴ蟮淖髑遥撉偌遥约八麄儾粸槿酥钠D難創(chuàng)作歷程。當(dāng)老師給我們?cè)敿?xì)介紹每一個(gè)作品后，在我們了解了一首歌或者一首曲的創(chuàng)作背景以及作者所想要表達(dá)的思想之后再去聽每一首歌，感覺真的很不一樣。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
《百鳥朝鳳》伴奏部分的旋律看起來形似單調(diào)，實(shí)踐上卻起到了穿針引線的感化，把全曲各種禽鳥叫聲有機(jī)地貫穿起來。它的曲調(diào)是：
樂句由后半拍起拍，節(jié)拍比力明顯，也便于隨時(shí)與嗩吶旋律相跟尾，而音調(diào)的高興情緒則增強(qiáng)了樂曲得意洋洋的氣氛。全曲的結(jié)尾與肇端一樣，明快爽利，在歡喜的高潮中嘎但是行，使人回味不盡。
音樂的美就像只百靈鳥兒，譜寫出一首首美麗動(dòng)人的樂章，使我們聆聽著經(jīng)典之作。《百鳥朝鳳》，也稱《百鳥朝王》、《儀鳳圖》等，其文化內(nèi)涵十分豐富,也是用嗩吶演奏的傳統(tǒng)經(jīng)典曲目。它以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現(xiàn)生氣勃勃的大自然，抒發(fā)人們美好歡樂的心情。一般在結(jié)婚等喜慶的日子里演奏，代表吉祥、幸福！樂曲開始，由嗩吶吹出一個(gè)長音后，接著是呈現(xiàn)百鳥齊鳴的引子，然后是一段歡快的旋律，接著便是在固定曲調(diào)伴奏下各種鳥的爭相鳴叫聲，情趣盎然，形象鮮明。使用快速雙吐的演奏技巧，和氣息長時(shí)間不斷的長音襯腔，音樂高潮迭起。尾句再次百鳥齊鳴，與引子相呼應(yīng)。用心去感受，使人陶醉！
隨著樂曲的聲響---山谷中飛出一只小鳥，它美麗動(dòng)人的景象在我眼前浮現(xiàn)，它的羽毛是那樣的光彩奪目，明亮的眼睛，婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅的飛行姿態(tài)，仿佛仙女飄過。
當(dāng)音樂高潮起伏時(shí)，你會(huì)覺得好像愈來愈多的鳥兒從山谷叢來直插云霄，自由的飛翔在廣漠的天際，猶如在空中漂浮的小白云朵，吉祥美麗！這來自山谷的鳥兒們聚集在一起，連同撿來的食物，一同飛往西邊。雖然一路坎坷，它們不畏艱險(xiǎn)，朝著鳳凰呆的地方，向鳥中之王飛去??。因?yàn)椋慨?dāng)鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
傳說鳳凰以前也是一只不起眼的小鳥，羽毛也很平常。但它非常勤勞，別的鳥兒吃飽了在玩，它卻從早忙到晚，不停的采集果實(shí)，儲(chǔ)藏食物。果然，有一年，森林大旱，鳥兒們找不到食物，餓的頭昏眼花。這時(shí)，鳳凰打開山洞，把里面的食物拿出和大家共度難關(guān)。旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，眾鳥兒都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
當(dāng)音樂接近尾聲了，我仿佛還在回味這激動(dòng)人心的美妙旋律----。是啊，百鳥朝鳳嗩吶演奏---它的藝術(shù)至今達(dá)到最高的境界，也是藝術(shù)家們不斷精益求精的經(jīng)典佳作。
音樂是美好的，它使人陶醉向往。如果生活像美麗的項(xiàng)鏈，那么音樂就是那璀璨的珍珠，我將終身與藝術(shù)相伴！
喜歡《kitherain》中文名字（雨的印記），《夢(mèng)的星空》，《秋日私語》，《therain》，《silentlove》，《thetwilightshore》，《天空之城》，《星空》這些國外的音樂中我最喜歡《kitherain》。
李閏珉(yiruma)的《雨的印記》(kitherain)kitherain，中文翻譯成《雨的印記》，出自韓國最擅長描繪愛情的音樂家yiruma之手，寫這首歌的時(shí)候，是在一個(gè)星星滿天的夜晚，忽然間一場雨，讓yiruma有感而發(fā)寫下kitherain這首曲子。
與歐洲人善感的特質(zhì)；同時(shí)，純凈與清新的東方特色也呈現(xiàn)在他的音色里。藉由細(xì)致的音樂性探觸，他精致的演奏技巧，予人一種非凡藝術(shù)家的深刻印象。
詩人說是一張或悲傷或歡喜的口中唱出的歌。詩是有文字的，那么這種歌指的應(yīng)該是有歌詞的歌曲。詩和歌曲都是借助一定的韻律或旋律以及文字表達(dá)一種心緒，他們確實(shí)有很多相通的地方，無怪乎有“詩歌”一詞。韻律或旋律營造一種氛圍，提起人的某種情緒，文字則將人限制在某種具體的聯(lián)想和感悟中。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇八
作為一位中學(xué)教師，我深知教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜和需要極大責(zé)任的工作。這個(gè)工作涉及到不同年齡段的學(xué)生，不同主題的課程，不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)場景。因此，在這份工作中能夠有所建樹需要有很好的心態(tài)和方法。在此，我想分享一下自己在教學(xué)中的心得體會(huì)。
段落一：溝通在教學(xué)中的重要性。
教學(xué)中最重要的一點(diǎn)就是溝通。教師必須學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，以確保學(xué)生能夠充分理解自己所教授的知識(shí)。良好的溝通可以讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們理解難點(diǎn)，并建立良好的策略，以幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)中取得更好的成績。教師還應(yīng)該與學(xué)生家長和其他教師保持良好的溝通，以確保他們了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展，并能夠給予必要的支持和協(xié)助。
段落二：熱情對(duì)于學(xué)生的影響。
教學(xué)需要熱情，而且熱情是基礎(chǔ)。熱情可以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以激發(fā)學(xué)生自己的潛在能力。學(xué)生能夠看到身為教師的我們對(duì)我們所教授的內(nèi)容充滿熱情，這會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我總是嘗試?yán)蒙鷦?dòng)、有趣和創(chuàng)造性的方式來傳達(dá)知識(shí)，使學(xué)生在課堂上充分投入并獲得價(jià)值，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
段落三：創(chuàng)新的教學(xué)方法。
創(chuàng)新的教學(xué)方法是成功的關(guān)鍵。隨著技術(shù)和社會(huì)機(jī)遇的增加，我們必須不斷地調(diào)整教學(xué)方法，以確保可以向?qū)W生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。利用新技術(shù)，如數(shù)字板書和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，則可以使學(xué)生更加投入課堂，更好地理解我們所教授的知識(shí)。此外，選擇適當(dāng)?shù)慕滩模e極鼓勵(lì)討論，是教學(xué)中更具創(chuàng)新的方式。一旦我們能夠創(chuàng)造性地解決學(xué)生問題，擴(kuò)展課堂內(nèi)容，我們將使學(xué)生走出舒適區(qū)間，并激發(fā)他們的興趣。
段落四：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)中的成功取決于教師對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的關(guān)注。了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有利于我們更好地確定最優(yōu)的教學(xué)策略和途徑。在需要的情況下，個(gè)別指導(dǎo)也是必要的。個(gè)別指導(dǎo)可以使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容并更好地為個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)步而努力。同時(shí)，可以通過指導(dǎo)來解決某些個(gè)體問題，并相信所有學(xué)生都有潛力。
段落五：相信自己的實(shí)力。
最后，相信自己是和成功緊密相連的。作為一名教師，我深知這是一個(gè)有責(zé)任的職業(yè)，而相信自己是一個(gè)成功的教師所需要的必要因素之一。相信自己的實(shí)力，有深厚的學(xué)術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能，以及對(duì)學(xué)生未來奮斗所渴望的孜孜不倦的信念，教師才能夠繼續(xù)追求自己的目標(biāo)并取得成功。
總的來說，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，但仍是值得追求的工作。通過學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我相信我能夠在這個(gè)工作中取得更大的成就。既然我們一直在尋找常規(guī)模式以外的基于經(jīng)驗(yàn)的最佳實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，在持續(xù)嘗試下，我們的努力將不會(huì)白費(fèi)。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇九
音樂欣賞課程是我在大學(xué)期間選修的一門課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂的理解和欣賞能力有了較大的提升。在這個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的教學(xué)環(huán)境中，我不僅學(xué)到了音樂的基本知識(shí)，更加培養(yǎng)了自己的審美情趣和對(duì)音樂作品的深入理解。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)收獲三個(gè)方面，對(duì)音樂欣賞課程的教學(xué)心得進(jìn)行總結(jié)和反思。
第二段：課程內(nèi)容。
音樂欣賞課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了古典音樂、現(xiàn)代音樂、民族音樂等各個(gè)領(lǐng)域。每節(jié)課都有具體的專題，例如貝多芬的鋼琴作品、巴赫的管風(fēng)琴曲等。通過學(xué)習(xí)這些作品，我逐漸了解了音樂的發(fā)展史和不同風(fēng)格的特點(diǎn)。同時(shí)，老師還會(huì)邀請(qǐng)一些專業(yè)的音樂人來講解他們的創(chuàng)作過程和背后的故事，這使得課程更加生動(dòng)有趣。
第三段：教學(xué)方法。
在音樂欣賞課上，老師采用了多種教學(xué)方法，讓我們不僅能夠聽懂音樂，還能夠深入理解音樂。其中，最讓我印象深刻的是進(jìn)行現(xiàn)場演示。老師會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)演奏，讓我們親身體驗(yàn)樂器的聲音和演奏的技巧。此外，老師還會(huì)安排一些聽力訓(xùn)練，通過反復(fù)聽同一段音樂，培養(yǎng)我們的音樂感知能力。這樣的教學(xué)方法不僅提高了我們的主動(dòng)參與度，也使我們更加深入地接觸到音樂。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
通過學(xué)習(xí)音樂欣賞課程，我從最初只是停留在表面，只對(duì)音樂的旋律有興趣，逐漸深入理解了音樂的內(nèi)涵和構(gòu)成要素。我學(xué)會(huì)了分析音樂的結(jié)構(gòu)，了解音樂表達(dá)情感的方式。我還學(xué)會(huì)了欣賞一些不同風(fēng)格、不同年代的音樂作品，并能夠用準(zhǔn)確的語言來描述它們。這些知識(shí)和能力在我日常生活和學(xué)習(xí)中都收到了很好的應(yīng)用，使我對(duì)音樂的理解更加深入和全面。
第五段：總結(jié)。
通過音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了自己的審美情趣。我明白了音樂不僅僅是娛樂和消遣，更是一種精神上的享受和和情感的表達(dá)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力提高自己的音樂欣賞能力，并將這種愛和熱情傳遞給身邊的人。音樂欣賞課程不僅開闊了我的眼界，也為我的人生增添了更多的樂趣。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十
學(xué)會(huì)經(jīng)常反思是青年教師成長過程中一條必由之路。反思就是指體育教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身能力的提高。
新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育，而不僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面發(fā)展，其真正意義不僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更重要的是通過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長，形成樂觀開朗的生活態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。
學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣主要體現(xiàn)在喜歡體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中，青年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，很少考慮應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以身體活動(dòng)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程。可以這樣認(rèn)為，一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都可以納入選擇范圍，這樣可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不會(huì)使用，且對(duì)健康無多大益處，盡管已沿襲了幾十年的活動(dòng)內(nèi)容，完全可以不被選擇。
根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，即使體育教師在一堂課中表演得再充分、再出色，這樣的體育與健康課也不能稱之為好課。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生是新課標(biāo)明確要求的。我們的日常教學(xué)必須遵循這一要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的主體意識(shí)。學(xué)生不僅在課堂上要積極主動(dòng)地參與練習(xí)活動(dòng)，而且要把參與的觸角審到教師對(duì)課的備課過程，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，課程資源的開發(fā)，教學(xué)目標(biāo)的確立，信息渠道的拓展，以及教學(xué)方法、活動(dòng)方式、組織形式擬定等，從而真正將參與的多樣性與過程性轉(zhuǎn)化為可信的現(xiàn)實(shí)行為。通過參與喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探索欲望；通過參與體驗(yàn)情感，磨練意志，豐富心理，體驗(yàn)合作；通過參與發(fā)現(xiàn)、形成、運(yùn)用、驗(yàn)證、延伸某方面的體育知識(shí)、健身方法、運(yùn)動(dòng)技能；通過參與生成創(chuàng)造契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提升教學(xué)境界等。
由于新體育課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)看課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案和計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面是否體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，是否有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我們應(yīng)通過正確合理的體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來促進(jìn)體育教師的進(jìn)步和發(fā)展。既可由教師總結(jié)歸納，也可讓學(xué)生談心得體會(huì)；既要進(jìn)行整體性評(píng)價(jià)，也要進(jìn)行個(gè)體性分析；既要有參與過程得失的查檢（過程性評(píng)價(jià)），也要有參與結(jié)果等級(jí)的評(píng)定（終結(jié)性評(píng)價(jià)）。師生間互相反饋評(píng)價(jià)信息，不斷促進(jìn)參與行為的優(yōu)化。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十一
20xx年9月13日—19日，我校一行15人參加了衡水中學(xué)承辦的“第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會(huì)”，聆聽了陶繼新老師的“讀書與教師的生命成長”，觀摩了課間操，聽取了由衡水中學(xué)高三年級(jí)主任桑海勇代表衡水中學(xué)給大會(huì)所作的關(guān)于衡水中學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，下午在不同地點(diǎn)的分會(huì)場分學(xué)科作專題報(bào)告，第二天在衡水中學(xué)分學(xué)科進(jìn)行了聽課觀摩、教研觀摩。短短兩天的時(shí)間，我們對(duì)于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。
厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)。
縱觀本次教學(xué)研討會(huì)的全過程，大會(huì)的第一項(xiàng)就安排了教育專家陶繼新老師所做的“讀書與教師的生命成長”的專題報(bào)告，無形中就為本次大會(huì)定了一個(gè)基調(diào)。
陶老師在報(bào)告中告訴我們教師如何讀書，讀什么書？在交流過程中他也談到與校長張文茂的關(guān)系，可謂都是國學(xué)大師，對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟，對(duì)人文素養(yǎng)理解，都有異曲同工之妙，使他們成為了知音。陶老師說要讀經(jīng)典中的經(jīng)典，要求老師學(xué)生要用傳統(tǒng)的經(jīng)典文化來武裝我們的頭腦，擁有豐富的文化內(nèi)涵，才會(huì)有理想和更高的人生追求。這是衡水中學(xué)取得如此輝煌成就得前提和基礎(chǔ)。正如衡中老師說的，“衡中的經(jīng)驗(yàn)我們是帶不走的”，這就更說明了這一點(diǎn)。
這里是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)；這里是一個(gè)失落與夢(mèng)想交織的賽場；這里是一片耕耘與收獲等價(jià)的田地；這里是一片憧憬與渴望齊飛的天空。這里就是衡中，一個(gè)會(huì)給你落寞也會(huì)給你輝煌的地方，一個(gè)會(huì)給你挫折也會(huì)給你奮起的地方，一個(gè)能給你夢(mèng)想更能給你翅膀的地方。不要問衡中能給你什么，而要問你能從衡中得到什么。夢(mèng)想離你有多遠(yuǎn)？衡中從不會(huì)告訴你準(zhǔn)確的答案，它只是給你無限的可能。
上面這段話出自衡水中學(xué)2006屆一名考取清華大學(xué)的學(xué)子王偉之口，它真切地揭示了衡水中學(xué)的本質(zhì)：一個(gè)厚積薄發(fā)的華麗舞臺(tái)，一個(gè)人才輩出的輝煌舞臺(tái)。誠然，先進(jìn)辦學(xué)理念，是提高學(xué)校發(fā)展力的關(guān)鍵。衡水中學(xué)積極創(chuàng)新教育理念，形成了一套獨(dú)具特色的辦學(xué)理論體系，走出了一條獨(dú)具特色的素質(zhì)教育之路。據(jù)介紹，衡中格守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以師生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，按照以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一的指導(dǎo)思想，大力倡導(dǎo)“尊重教育”，積極推動(dòng)以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)改革，提出了“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”的育人理念，學(xué)校還構(gòu)建了“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”運(yùn)行模式，極大提高管理效率，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一踏進(jìn)衡中，我們就會(huì)明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風(fēng)撲面而來。漫步于衡中校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個(gè)角落。一草一木都注入了文化的元素，每一塊標(biāo)牌，每一個(gè)班級(jí)宣傳欄，每一間教室和寢室都彰顯了衡中特有的校園文化。信念和理想寫在了衡中的墻上，豪情和自信則洋溢在衡中人的臉上。
上午10點(diǎn)鐘左右，我們被一陣陣響亮的口號(hào)聲吸引，原來是衡水中學(xué)的課間跑操開始了。全體同學(xué)以班級(jí)為單位快速而有序地跑到指定地點(diǎn)集合，在集合隊(duì)伍的幾分鐘時(shí)間里，每一位同學(xué)手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀。集合后，每班的隊(duì)伍都邁著整齊劃一的步伐，同學(xué)之間始終保持十五公分左右的距離，他們高呼各個(gè)班級(jí)個(gè)性化的口號(hào)，如“非同一般，勤奮好學(xué)，追求卓越”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝自我”。五千多人的步伐整齊劃一，口號(hào)喊得震天響，正步踢得大地顫，那種昂揚(yáng)向上的精神震撼著每一位參觀者的心！我們沒有趕上這里的學(xué)生上早操，但是衡水中學(xué)流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜開始競爭”，學(xué)生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊(duì)出操，在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量，爭到操場列隊(duì)的早晚，爭早操隊(duì)列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號(hào)是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學(xué)生就在這種競爭之中開始了一天的學(xué)習(xí)與生活。
在衡中，我們隨處可見巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，20xx年高考的輝煌成績，在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言，如：清華夢(mèng)，燕園情，九天攬?jiān)拢叭苏娌恍啵缓庵腥耍嘧有模逖笳牵逸呏貜?fù)來。一幅幅照片，一個(gè)個(gè)事跡，一句句話語無不激勵(lì)著衡中學(xué)子積極進(jìn)取、奮力前行。
課間，我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具。那天，還有湖南的一所學(xué)校來參觀，這么多人在學(xué)校參觀，可是這里的一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。衡中的校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃郁，師生激情燃燒，這是此次參觀學(xué)習(xí)留給我最為深刻的印象。
據(jù)介紹，青年教師走進(jìn)衡水中學(xué)，第一步目標(biāo)就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”，青年教師參加工作的四年內(nèi)過“五關(guān)”，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能關(guān)、教材教法關(guān)、教育管理關(guān)、教育科研關(guān)。為此，學(xué)校專門制定了每一關(guān)的過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，每年都組織一次過關(guān)考核，五關(guān)全部通過之后，才是“合格教師”，才能“持證上崗”，成為一名正式的“衡中教師”。
為了幫助青年教師過“五關(guān)”，學(xué)校采取了一系列措施，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人人都必須開講座，請(qǐng)本校的全國勞動(dòng)模范、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者做專題報(bào)告。開展各種形式的青年教師業(yè)務(wù)技能比賽，把青年教師送出去進(jìn)修，組織青年教師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾担歉山處熞惨约赫彝降埽瑢W(xué)校專門制定了《導(dǎo)師工作目標(biāo)》，明確導(dǎo)師職責(zé)，規(guī)定師徒活動(dòng)內(nèi)容，并專為骨干教師設(shè)立了“人梯獎(jiǎng)”，專門制定了師徒活動(dòng)考核制度。成為合格教師之后，教師又有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。為了推進(jìn)教學(xué)方法改革，衡中堅(jiān)持“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“五個(gè)要讓”。“三個(gè)轉(zhuǎn)變”即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，變單純知識(shí)傳授為知能并重。“五個(gè)要點(diǎn)”即能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考；能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生自己表達(dá)；能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。這就要求老師要留給學(xué)生相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，由學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行解析、消化，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)思考，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生分析問題和解決問題的熱情，使之真正成為課堂的主人。教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生說你去干什么，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生說我們一起去干什么。
總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實(shí)得實(shí)，更精細(xì)。
1、教學(xué)方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。衡水中學(xué)安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評(píng)及時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。
2、教研方面：
制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，使教學(xué)做到有的放矢，心中有數(shù)，減少工作的盲目性，隨意性，并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式，把正在探索的課型完善，發(fā)動(dòng)全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學(xué)科題庫。
3、班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。
增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。
4、協(xié)作體方面：
加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
5、文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言”
總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實(shí)得實(shí)，更精細(xì)。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十二
音樂欣賞課程是學(xué)校音樂教育中不可或缺的一環(huán)，通過對(duì)各種音樂作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂品味和審美能力。對(duì)于一個(gè)音樂教師來說，教授音樂欣賞課程既是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了音樂欣賞課程的獨(dú)特魅力，下面分享一些心得體會(huì)。
首先，音樂欣賞課程能夠豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。在音樂欣賞課堂上，學(xué)生們不僅僅是通過聽覺感受音樂，還可以通過視覺、觸覺等多種感官來感受音樂的魅力。我們可以給學(xué)生播放各種音樂作品的視頻，讓他們欣賞音樂家們的表演技巧和形象，讓他們了解到音樂作品不僅僅是一個(gè)音頻，還有很多與之相關(guān)的元素。通過多種感官來感受音樂，能夠讓學(xué)生更全面地理解和體驗(yàn)音樂所傳遞的情感和藝術(shù)性。
其次，音樂欣賞課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。音樂作為一種藝術(shù)形式，其本質(zhì)是要感染人的情感。通過對(duì)各種音樂作品的欣賞，可以讓學(xué)生感受到音樂所傳遞的情感和思想。當(dāng)學(xué)生們?cè)谛蕾p課上聆聽到一首激情四溢的交響樂時(shí)，他們會(huì)被其中的豪情所打動(dòng)；當(dāng)他們?cè)谛蕾p課上聆聽到一首優(yōu)美的鋼琴曲時(shí)，他們會(huì)被其中的柔情所感動(dòng)。這樣的音樂體驗(yàn)會(huì)深深地印在學(xué)生們的心中，使他們從小培養(yǎng)起對(duì)美的敏感和欣賞的眼光。
再次，音樂欣賞課程能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判精神。通過對(duì)音樂作品的欣賞和分析，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并對(duì)所聽到的音樂作品進(jìn)行批判性的思考。他們會(huì)進(jìn)一步深入了解音樂作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)力等方面的內(nèi)容，并對(duì)音樂作品的精髓進(jìn)行概括和評(píng)論。這種獨(dú)立思考和批判精神培養(yǎng)不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野，還會(huì)讓他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)中受益。
此外，音樂欣賞課程可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在欣賞一首音樂作品時(shí)，學(xué)生們可以結(jié)合自己的想象力來給音樂配上一個(gè)故事情節(jié)，或者將音樂的映射場景進(jìn)行想象。例如，在欣賞一首輕松愉快的小夜曲時(shí)，學(xué)生們可以想象自己置身于一個(gè)美麗的公園中；在欣賞一首壯麗的交響樂時(shí)，學(xué)生則可以想象自己站在山巔俯瞰大地。這種想象力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造力非常重要，讓他們?cè)谝魳沸蕾p課程中感受到藝術(shù)的無限可能性。
最后，音樂欣賞課程鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)于一首音樂作品的看法和感受。學(xué)生們可以通過創(chuàng)作音樂評(píng)論或?qū)懽饕魳纷髌穪肀磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這種參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，還能夠讓他們?cè)谝魳沸蕾p課程中找到自己獨(dú)特的聲音和表達(dá)方式。
總之，音樂欣賞課程作為一門特殊的音樂教育課程，不僅能豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操，還能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判精神、創(chuàng)造力和想象力。在實(shí)施音樂欣賞課程的過程中，教師需要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。只有通過持續(xù)不斷的努力，才能讓音樂欣賞課程真正發(fā)揮出其應(yīng)有的教育價(jià)值，培養(yǎng)出更多對(duì)音樂感興趣并有良好音樂素養(yǎng)的學(xué)生。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十三
中學(xué)教育是一個(gè)十分重要的時(shí)期，其教育質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的未來，而教師的教學(xué)技能和心態(tài)對(duì)于中學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。在我多年的教育工作中，我有幸積累了不少中學(xué)教學(xué)心得，今天就來分享一下我的教學(xué)體會(huì)。
二段：重視課前準(zhǔn)備。
在中學(xué)教育中，教師在課前的準(zhǔn)備十分重要。課前的準(zhǔn)備并不僅僅是備課，更包括課程計(jì)劃的制定，教材的篩查和內(nèi)容的調(diào)整等。一名好的中學(xué)教師應(yīng)該明確自己的授課目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)性地準(zhǔn)備授課講義，便于學(xué)生更好地理解、掌握和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。通過這樣的準(zhǔn)備，能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
三段：注重教學(xué)過程的交互性。
中學(xué)教育是一種雙向交互性很強(qiáng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教師一直是掌握著主導(dǎo)權(quán)，而學(xué)生則扮演著被動(dòng)接受的角色。但是在新的教育模式中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與性和交互性，進(jìn)行有效的互動(dòng)教學(xué)。比如，通過互動(dòng)講解、課上熱烈討論活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的聽課能力和參與度。否則，教學(xué)只是單向的，缺點(diǎn)是很容易引起學(xué)生的厭倦和無法參與，從而影響到教學(xué)效果。
四段：注重課后的反饋和指導(dǎo)。
中學(xué)教師不僅需要在課堂上關(guān)心學(xué)生，還需要在課外更好地指導(dǎo)孩子。無論是批改試卷、回答學(xué)生問題還是跟進(jìn)學(xué)生的情況，老師都需要在課余時(shí)間里精心呵護(hù)學(xué)生的成長。作為一名中學(xué)教師，我們要更加充分地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與家長和社會(huì)上的其他教育專家進(jìn)行有效交流，增強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的理解和掌握。這樣一來，老師和家長之間的溝通，可以形成共同的教育價(jià)值觀，共同推動(dòng)學(xué)生的成長。
五段：總結(jié)。
中學(xué)教學(xué)生涯是教師無比珍貴的財(cái)富和寶藏，也是培養(yǎng)一代人才的重要過程。教師需要在教學(xué)中不斷總結(jié)和完善自己的教學(xué)方式，吸收其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長。作為一名中學(xué)教育工作者，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長足跡，細(xì)心呵護(hù)他們的成長過程，不斷為學(xué)生的成長做出新的貢獻(xiàn)。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十四
作為一名初中語文教師，我深知教師的職責(zé)和使命，并且深深地愛著自己的工作。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的事業(yè)，作為一名中學(xué)教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中獲得成長。
第一段：對(duì)中學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。
中學(xué)教育是我人生中最重要的階段之一，它承載著學(xué)生們成長的夢(mèng)想和希望，也深深刻在了我的心里。中學(xué)教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思維方式和發(fā)展?jié)撃堋Ｗ鳛橐幻袑W(xué)語文教師，我始終堅(jiān)信教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們能夠在未來的工作和生活中擁有更好的表現(xiàn)。
第二段：如何讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和師生溝通密不可分。我用教師的熱情和耐心來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從課堂上收獲到更多的品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生們有自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究學(xué)習(xí)的樂趣和豐富內(nèi)涵。在學(xué)生思考的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，看到問題的深層次和本質(zhì)，逐漸提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。
第三段：緊抓教學(xué)質(zhì)量提升。
中學(xué)教育的前置實(shí)際是為學(xué)生健康長大打基礎(chǔ)，而教師的責(zé)任就在于制定出個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真穩(wěn)定的態(tài)度。有計(jì)劃的閱讀質(zhì)量文獻(xiàn)，準(zhǔn)備合適的教育工具和教學(xué)資料，年輕學(xué)生的靈活性同時(shí)也在我的授課中得以自由發(fā)揮。我相信只有不斷探索不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，從而在教育工作中創(chuàng)造更多優(yōu)秀的學(xué)生，為美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：認(rèn)真考量其他因素。
除了語文學(xué)科知識(shí)，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)一定的心理調(diào)適知識(shí)。作為一名中學(xué)教師，我不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳遞，還必須關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的情緒變化和狀況，同時(shí)也為學(xué)生提供需要的幫助。在我的課堂教學(xué)中，除了嚴(yán)格按照科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的感受，讓他們感到舒適和放松，讓他們感受到學(xué)術(shù)環(huán)境的美好和充滿活力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)教學(xué)中，作為一名教師，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問題，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡全力給他們提供最好的教育環(huán)境和條件。我們要注重啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。我們要注重嚴(yán)格管理，扎實(shí)傳授語文、歷史、數(shù)學(xué)等科目知識(shí)。我們要注重思辨能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維方法與邏輯思維的發(fā)展，讓學(xué)生成為有思考能力的人。在今后的教育工作中，我將一直堅(jiān)持課堂教育傳承的價(jià)值觀和教學(xué)精神，為創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境而努力奮斗。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十五
作為一名中學(xué)教師，我一直在思考如何更好地教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我不斷地總結(jié)自己的教學(xué)心得，用以改進(jìn)自己的教學(xué)方式。以下是我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到的一些心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
中學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵階段，他們需要得到的不僅是知識(shí)、技能，更需要的是關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)。在教學(xué)中，我們必須要關(guān)注學(xué)生的心理和情感需求，關(guān)心他們的成長，讓他們有一種被尊重和理解的感覺。只有建立起一種信任和教育關(guān)系，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考，才能在成長中更好地突破自己。
第二段：以實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為載體。
對(duì)于中學(xué)生來說，抽象概念不易于理解和接受，而實(shí)踐和項(xiàng)目可以讓他們更容易地理解和應(yīng)用知識(shí)。因此，我們需要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐效果和項(xiàng)目質(zhì)量，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，在知識(shí)應(yīng)用中，學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的思維水平和實(shí)踐能力。
第三段：注重授課方式，創(chuàng)新教學(xué)手法。
在中學(xué)教學(xué)中，老師必須注重授課方式，創(chuàng)新教學(xué)手法。教學(xué)是一個(gè)有趣的過程，而教師需要掌握一定的講解技巧和互動(dòng)方式，才能使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。此外，我們還需要注意教學(xué)資源的多樣性，找到適合學(xué)生的教學(xué)手法，以便更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能和提高理解能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)。
中學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活力最為強(qiáng)烈的階段，他們需要教師鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)和自我提高。因此，在教學(xué)過程中，我們需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)欲望。令學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的參與度和獨(dú)立性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷突破自我。
第五段：教育與教學(xué)的完美結(jié)合。
中學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力，而教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的重要方式。因此，在中學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該將教育與教學(xué)完美結(jié)合。通過教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和豐富的人文知識(shí)，通過教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。這樣，我們的教學(xué)不僅是一種知識(shí)傳授，更是涵蓋知識(shí)、情感、品德的全面教育。只有在完美結(jié)合中，我們才能更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
總之，中學(xué)教學(xué)需要我們關(guān)注學(xué)生，以實(shí)踐為驅(qū)動(dòng)，注重授課方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，以及教育與教學(xué)的完美結(jié)合。相信通過這些教學(xué)心得，我們可以更好地成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的中學(xué)生。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十六
2011年4月11日，我們?nèi)＝處煹健皩W(xué)案教學(xué)”課程改革實(shí)驗(yàn)基地靈石二中參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)過匆匆忙忙一天的參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)就本人學(xué)習(xí)后的感悟談幾點(diǎn)看法：
靈石考察學(xué)習(xí)給我印象最深的有三點(diǎn)：
1、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
靈石二中通過豐富多彩的校園文化、班級(jí)文化、講規(guī)范、重實(shí)效的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育等方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)營造出了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為靈石二中的課改打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生真正“動(dòng)”起來的課堂。
靈石二中的課堂——“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，整個(gè)課堂上都是由學(xué)生根據(jù)學(xué)案通過小組自學(xué)來完成教學(xué)任務(wù)的，課堂上每一位學(xué)生都能積極參與，自主學(xué)習(xí)，小組討論，合作交流，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的氣氛很濃，尤其是課堂教學(xué)效果更是讓人不可思議，能使多數(shù)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能掌握一節(jié)課的主要內(nèi)容。真正還課堂于學(xué)生，還時(shí)間于學(xué)生。
3、講科學(xué)重實(shí)效的管理方法。
聽了曹教研員（女副校長）“座談會(huì)”上的講話，使我受益匪淺，靈石二中經(jīng)過多年的課改能取得如此驚人的成績，肯定與它的科學(xué)管理分不開，曹教研員說靈石二中對(duì)教師的管理用一句話來說就是“質(zhì)量占80%，常規(guī)占20%”這樣就會(huì)使所有的教師盡量少做“額外功”，通過教師管理學(xué)生也盡可能使學(xué)生少做“額外功”，最后使靈石二中的師生都做“有用功”的效果。把小組的學(xué)習(xí)做好做細(xì)了，班里的學(xué)習(xí)成績就上去了，班里的學(xué)習(xí)成績上去了，學(xué)校的成績也就上去了。
靈石二中的“學(xué)案教學(xué)”課改給了我自己很深的啟發(fā)，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，而課改又是教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校的其它工作都要圍繞這個(gè)中心來設(shè)計(jì)部署。要搞課堂改革，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師就必須從一些應(yīng)付性的工作中解放出來，有足夠的時(shí)間去思考鉆研教材教法，去研究鉆研課改，去加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)有效的管理，只有這樣課改才能成功。當(dāng)然，我們可以取長補(bǔ)短，把他們成功經(jīng)驗(yàn)用于自己，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，盡快提高自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十七
體育教育在中學(xué)教育中起到了舉足輕重的作用，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。作為一名中學(xué)體育教師，多年來，我積累了一些寶貴的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，今天我將分享給大家。
第二段：注重個(gè)性化教學(xué)。
一學(xué)科的教學(xué)，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，所以個(gè)性化教學(xué)十分重要。體育教學(xué)也不例外。在體育教學(xué)中，我會(huì)多方面考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等制定不同的教學(xué)方案。例如，在體育課上，我會(huì)給不同水平的學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容和難度，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的門路，充分發(fā)揮自己的水平和潛力。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
體育教學(xué)中，一個(gè)良好的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和精神狀態(tài)有著重要的影響。與學(xué)生親切互動(dòng)、作為學(xué)生們的良師益友，能夠使學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)地參與。在我的課堂上，我注重和學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心學(xué)生的生活和身體狀況。我會(huì)不定期地組織一些集體活動(dòng)和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們展現(xiàn)自己的實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：多元評(píng)價(jià)體系的建立。
傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式往往只注重結(jié)果，而忽視了過程和方法。在體育教學(xué)中，我堅(jiān)持采用多元評(píng)價(jià)體系，不僅注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績，還注重學(xué)生在比賽中展示的技能、策略和判斷能力。此外，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生們通過合作解決問題，培養(yǎng)他們的協(xié)作和溝通能力。這樣的評(píng)價(jià)方式避免了對(duì)學(xué)生的一成不變的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生們明白，努力的過程和合作的意義遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。
第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)通過播放有趣的體育比賽視頻、組織一些富有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)等方式，增加學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和渴望。同時(shí)，我還會(huì)定期開展一些主題討論和報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生們通過自己的努力，了解體育運(yùn)動(dòng)背后的知識(shí)和文化內(nèi)涵，從而加深對(duì)體育的理解和熱愛。
結(jié)尾段：總結(jié)。
體育教育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種方式。個(gè)性化教學(xué)、良好的教學(xué)氛圍、多元評(píng)價(jià)體系和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我多年中學(xué)體育教學(xué)中的心得體會(huì)。通過這些方法的實(shí)施，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在體育教育中找到屬于自己的樂趣，培養(yǎng)自己的愛好和潛能，擁有健康快樂的中學(xué)生活。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十八
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。“提倡算法多樣化”、“鼓勵(lì)算法多樣化”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于計(jì)算教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探尋不同的算法，使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。但是，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，到底應(yīng)該如何體現(xiàn)算法多樣化的教學(xué)呢？下面是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
給學(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是能夠緊密聯(lián)系他們生活實(shí)際，發(fā)生在他們身邊的現(xiàn)象或問題。而且這些現(xiàn)象與問題中含有數(shù)學(xué)價(jià)值，學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教科書在編寫時(shí)作了許多努力，教師的任務(wù)是把教科書中的學(xué)習(xí)材料用生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。我們可以從三個(gè)方面來考慮，一是學(xué)生感不感興趣、想不想學(xué)習(xí)、愿不愿探究；二是學(xué)生有沒有回憶起相關(guān)的舊知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)與方法；三是學(xué)生是不是有了初步的解決方法與打算。
例如：有這樣一道題：5×25×8要求用簡便方法計(jì)算，學(xué)生的方法很多：
（1）先算5×25=125再算125×8=1000。
（3）先算25×8=200再算200×5=1000。
（4）先算5×8=40再算40×25=1000這樣的題目為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，為算法多樣化創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
不同的算法展示了學(xué)生的不同認(rèn)知方式。面對(duì)問題，教師應(yīng)該不是告訴他們可以（應(yīng)該）怎樣算，而是應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，以“做”而非“聽或看”的方式介入學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅能理解所學(xué)的知識(shí)，掌握正確的算法，而且提高了自己從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)自身的整體發(fā)展。
學(xué)生在解決問題的時(shí)候總是會(huì)有一些自己的獨(dú)特的想法，我們應(yīng)該讓他們按照自己的設(shè)想去試一試，用自己的策略去嘗試解決。教師只要注意：一是留給學(xué)生比較充裕的時(shí)間，保障每一名學(xué)生都有獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)；二是鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難，盡力尋找問題的答案；三是在學(xué)生遇到困難是及時(shí)給予合理化的建議。
學(xué)生通過自己的實(shí)踐活動(dòng)得到了問題的答案，找到了解決問題的方法，這就為交流創(chuàng)造條件，他們既有交流的愿望，也有交流的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)全體學(xué)生都參與交流，交流的組織形式應(yīng)是靈活多樣的。同桌學(xué)生之間或?qū)W習(xí)小組內(nèi)部的交流頻率高、機(jī)會(huì)多、參與面廣，可以在此基礎(chǔ)上再組織班集體的交流，展示不同的計(jì)算方法，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，傾聽別人的想法，有利于學(xué)生感受解決問題策略的多樣性與靈活性，從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)理解他人，欣賞他人。
學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)踐，自主探索找到的解決方法只要是正確的，就都是好方法，要允許學(xué)生用自己的方法解決問題。這些方法是學(xué)生的創(chuàng)造，是他們的學(xué)習(xí)成果，其中既包含著數(shù)學(xué)知識(shí)，還包含了寶貴的精神和態(tài)度。
教師應(yīng)“允許學(xué)生以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。如果把學(xué)生自已喜歡的算法看做“基本算法”的話，每個(gè)人心中的基本方法是不同的，在不同的階段，基本方法也在發(fā)生變化。因此教師要讓學(xué)生自已選擇“基本算法”，并應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)。但是強(qiáng)調(diào)個(gè)體的“基本算法”并非到此為止，還需引導(dǎo)探索、“多中選優(yōu)”。
總之，算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要思想，是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法，它打破了原來的教學(xué)模式（教師教給方法，學(xué)生嘗試，練習(xí)鞏固提高），使數(shù)學(xué)教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生“學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué)”。教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的方法達(dá)到算法最優(yōu)化。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學(xué)生學(xué)到的不僅是解題的方法，更在算法多樣的過程中彰顯了自己的個(gè)性，在數(shù)學(xué)上獲得了不同的發(fā)展。
中學(xué)音樂欣賞教學(xué)心得體會(huì)（模板19篇）篇十九
中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，近年來，隨著教育模式的轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)容的豐富以及學(xué)生的意識(shí)覺醒，中學(xué)教學(xué)也隨之變得更加復(fù)雜、多樣化、個(gè)性化。教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生，開發(fā)創(chuàng)新教育，使教育更有價(jià)值，更加富有意義。本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业闹袑W(xué)教學(xué)心得體會(huì)。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與當(dāng)下的教育模式不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了更好的完成教育任務(wù)，我開拓了新的思路，將課程融合到生活之中，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性越來越高，教育更加有效。
二、強(qiáng)化溝通。
了解學(xué)生的需求是非常重要的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的思維方式和特點(diǎn)都是不同的。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是教育的對(duì)象。為了更好地了解學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法與需求。通過這種方式，我能夠根據(jù)學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
三、注重實(shí)踐。
教育應(yīng)該更加注重實(shí)際操作和實(shí)踐過程，這對(duì)學(xué)生來說是非常重要的。我認(rèn)為，在中學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，更好地理解課程內(nèi)容。為此，我特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容和過程，讓學(xué)生通過實(shí)踐，得到更全面地學(xué)習(xí)并更好地理解。
四、靈活的教育方法。
傳統(tǒng)的教育模式注重理論性，但學(xué)生更多的是要學(xué)習(xí)一些實(shí)踐技能。考慮到這種差異和學(xué)生的需求，我采用了更加靈活的教學(xué)方法，比如游戲化教育和流行的互聯(lián)網(wǎng)教育模式等。這些方法不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容。
五、積極的反思。
在教學(xué)過程中，沒有完美的教育模式。為此，我在教學(xué)重要的階段，會(huì)對(duì)我所提供的教育內(nèi)容進(jìn)行深刻的反思，希望能夠在以后的教育過程中，更加完美的規(guī)劃和安排我的教育內(nèi)容。這種反思的方式能夠幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和弱點(diǎn)，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，中學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生，開發(fā)創(chuàng)新教育，從而使教育更有價(jià)值，更加富有意義。我相信，隨著社會(huì)進(jìn)步和教育模式的不斷改進(jìn)，我們的教育也能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代需求。