通過撰寫事跡材料，我們可以更好地認識和理解他人，增進彼此之間的交流和互動。以下是一些引人深思的事跡材料范文，希望可以引發大家對于個人行為和態度的思考。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇一
xxxx年8月23日，是二十四節氣之中的第14個節氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20周歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢寐以求的三尺講臺，開始了她的教育生涯。從此，如何當一名學生愛戴、家長放心、同事信服和領導滿意的老師，成了她終身奮斗的目標。
“學好數理化，走遍天下都不怕”是當時社會的共識，更是這所學校大多數學生所信奉的真理，因此大部分學生對英語學習積極性不高。面對這樣的現實問題，她深知要想一下子轉變學生的思想問題很不現實，只能通過有效的教育手段去逐步扭轉。
親其師信其道。在教學中，她廣泛滲透教育活動，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，采取多種形式培養學生對英語學習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細致、不厭其煩的啟發教育下，不到一個學期，她所帶的兩個班級的絕大部分學生喜歡上了英語課，學期末英語課成績名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動了學生，1990年1月8日，她的學生張建設因轉學去別的地方讀書，離別時，在送她的一本相冊上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學習英語的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達了學生對她的愛戴。使她這個初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。
1990年8月開學后，學生梁正多第一次邁進高中校園。那時候，他的英語成績非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語課就想回家。細心的她很快發現了梁正多的問題，于是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導，使梁正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著梁正多的頭，為他定下學習目標，鼓勵他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導，梁正多的英語成績有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，梁正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使梁正多產生了棄學的念頭。心中的想法沒有逃過她的眼睛，在她的耐心詢問下，梁正多終于忍不住哭了起來，她就像媽媽一樣安慰他說：“孩子，生活沒有過不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應該振作起來，好好生活，好好學習，這樣才是對你媽媽最好的報答。”梁正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的后事。知道情況后，她追上去對他說：“孩子，安心去吧，我等你回來！”邊說邊又從口袋里掏出來50元錢塞在他手里。面對母親的去世和老師的關懷，梁正多發聲大哭了起來。那時候她的月工資還不足80元。自從她知道梁正多的媽媽得病以來，一直這樣關心支持他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使梁正多獲得了自信，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。現在梁正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語教學工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿足教育教學的需要時，她便產生了繼續深造的念頭。在征得家人和學校的同意后，于1996年5月參加了全國成人高考，被甘肅省教育學院英語教育專業錄取。9月，她脫產去進修。當時，女兒只有4歲，兩年的學習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業水平和教學能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優異的成績完成了專科起點的全日制本科學習，為以后的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
進修回來的她很快成為了學校的教學骨干，任教研組長，至今一直擔任重點班的教學工作。20xx年8月開學后，學校安排她擔任高三兩個班的英語課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數最多的一個班。說是兩個班，194名學生遠遠超過了4個班的人數。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節課下來渾身濕透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時間去醫院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節課。一位好心的學生家長知道了她的病情后，送來了一個石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然后將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來緩解疼痛。（后來，她把石枕頭還給了學生家長后，便在啤酒瓶上裹上毛巾來代替石枕頭。現在她把幾本雜志卷在一起，休息時墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅持上好每一節課，批改作業從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來，194名學生英語成績都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學生在高考中取得了486分的好成績，被甘肅省zd學院錄取，高考總分較前一年的320分提高了162分，英語單科成績提高了61分。現在，屈永海在xx縣法院工作。
20xx年的一天，20xx屆畢業生組織一個聚會活動，邀請部分老師參加聯誼。許多在外地的學生聽說她和其他幾位老師都來參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來。當見到曾經與自己朝夕相處的恩師時，不少同學喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實在無法前來參加師生聯誼活動的學生李煒，在電話里對她說：“我雖然沒能在聚會現場看見您，能在電話里聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學生宗玉平進門后看見了她，立馬跑過去抱住她動情的說：“老師，我太感謝您了！我現在在一家公司做銷售經理，年薪20萬，兩個孩子，一兒一女，生活很幸福。本來公司安排我出差，聽說您來，我請假過來主要就是為了看您。我當年上高中時英語底子薄，學習很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當年的鼓勵和培養，今天的我不可能當上銷售經理，這家公司對英語要求很高；”說著說著，伏在她的`肩頭哭了起來。
印度詩人泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過。”轉眼間，三十年過去了。她努力追求著自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著一個關于教師、教育永遠不滅的夢想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點成績的取得和些許的進步，都會讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來，她的高考成績8次打破校記錄，10次創新記錄。在《現代中小學教育》、《中小學英語》等教育教學刊物發表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學優質課評選活動中獲二等獎。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規劃課題《高中新課程英語教學中文化意識的培養》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規劃課題《新課程背景下英語課程資源開發與利用的研究》（等級：優秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《信息技術與高中英語教學有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會科學優秀成果三等獎；20xx年3月獲得金昌市“五個一工程”優秀成果一等獎；20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優秀成果二等獎；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎教育科研優秀成果一等獎。她曾先后獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中小學骨干教師、甘肅省中小學學科帶頭人、全國教育科研優秀教師、全國中小學外語教師教學能手、全國中小學外語教師名師等稱號。
人生有涯，學無涯，教更無涯。三十年如一日，她盡自己最大的力量去托起一個個希望，用自己的人生去圓一個個夢想。“一本書，古今情，學而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更艷”是她的人生寫照。“持一支粉筆，帶兩袖清風；站三尺講臺，育四方桃李”是她永恒不變的追求。
她就是深受學生愛戴，被學生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高級教師——祁xx。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇二
xxx老師從小就懷揣著一顆教師夢，小時候常常在家模仿老師上課。在大學期間，她利用兩個暑假到廣東貧困的地區進行支教。在支教的日子里，她更加堅定教師這條路。大學畢業工作一年后，她通過自己的努力如愿考入龍崗區教育系統，成為龍崗區的一名教師。在從教的頭三年，她深知自己的教學方法和教學技能不足，因此積極研修，參加了多種專業學習，并獲得了相應的結業證書和優秀學員稱號。她上過很多公開課，也參加了不少基本功比賽。就是在這些學習和比賽的過程中，她不斷成長和積累經驗。在20xx年10月份，她在龍崗區小學英語教研員司雅琳老師的推薦和指導下，到愛聯小學上了一節區級公開課，當場有300多位小學英語教師旁聽學習。同年11月，她再次得到機會，在教研員唐佳瑜老師的推薦下，到興泰實驗學校上一節面向全區民辦教師的公開課。每次公開課后，她都會積極寫反思，并分享到自己科組群里，讓科組內的老師指正和學習。因為她的積極進取，她收獲了不少優異的成績和榮譽。20xx年8月，她因家庭原因，調入龍西小學。在龍西小學從教這將近6年時間里，她擔任過班主任、英語備課組長、德育處干事和大隊輔導員，而目前她擔任著德育處副主任。不論工作有多忙多累，她都始終如一地備好和上好每一節課，認真批改學生的作業，堅持進修和學習。身邊的同事常常說她是一個閑不下來的人。在20xx年9月，她懷孕了，因為孕初期不穩定她請了保胎假。保胎假結束后，她又以積極認真的狀態投入到工作和教學中。在孕后期，她更是忙碌于講臺和德育工作中，從不缺席一次值日，同事們說她不像個孕婦，干起活來還那么賣力。而在她看來這么做只因自己身上有一份沉甸甸的責任，她必須要做好榜樣才能讓大家信服和認可。
（二）心地善良，樂于助人。
身為黨員的xxx老師是一個對自己有嚴格要求的人。她非常注重自己的言行舉止，因為她相信言傳身教立德樹人的影響和力量。在校園內，你總能看到她熱情洋溢的笑臉。在教學中，她總是虛心向學，友善對人，潛心鉆研。在工作中，只要你找她幫忙，她便總會耐心地給予幫助。比如年長的老師因為看不清電腦上發的`的通知，她會耐心地讀給他們聽，提醒他們注意事項。比如有些老師在制作教學課件過程中遇到不會的，她也會積極認真地給予幫助；有時候遇到自己也不會的，她會去百度等網站上搜索和學習，并把自己學到的教給他人。搭班的老師如果有特殊情況需要請假或者換課，她不管手頭上的事情有多急，她都只回復：好。沒問題。去年英語科組內有兩位老師生病請長假，一個二年級，一個五年級。她二話不說，幫科組內的兩位老師上課。當時她自己也教五年級一個班，加上德育工作很繁雜，很多事要處理，但她沒有半句怨言，更沒有一點懈怠，她把別的班當成自己的班，甚至付出的時間和精力比自己的班還多。因為她覺得既然接手了別人的班，就要為別人負責，為學生負責。
在生活中，xxx老師也是一個很善良的人。她多次參與公益慈善活動。從20xx年至今，她資助了兩名云南省貧困地區的小學生。在20xx年12月，她得知自己資助的學生所在地區非常寒冷，學生的手都長滿了凍瘡，她非常心疼，于是在網上購買了一批護手霜和保暖衣物寄到當地，給當地的學生們送去溫暖。
（三）虛心好學，積極上進。
英語專業八級的xxx老師在小學英語教學中是一個很謙虛好學的人。只要有英語學習的機會，她總會第一個報名參加。只要有英語方面的比賽，她也會積極參與。她常對科組內的老師們說：“一定要多出去學習，多參加比賽。因為這些都是最能磨練和快速提高自己的平臺。”她也常常在周末休息的時間觀看全國優秀教師的課例，研讀相關英語教學方面的書籍和論文。她憑著堅持不懈的研修學習和多次的基本功比賽，形成了自己的教學風格。在20xx年龍西小學青年教師基本功比賽中，她以出色的表現榮獲第一名。學生們很喜歡上她的課，因為他們覺得賴老師的課非常有趣且實用；而且她所教的班級的英語平均分常常會比別的班的平均分高。
在停課不停學，與學生網課相約的日子里，xxx老師可以說是沒日沒夜地在備課和批改作業，與學生聯系和互動。她擔心學生不適應網絡學習，便主動嘗試多種網絡教學軟件，摸索最便利學生參與網絡學習的平臺。她也擔心學生因為疫情在家無法安心學習，便積極思考如何把網課上得更生動更吸引。她認真備課，常常與備課組的老師們討論，也常常備課至夜深人靜時。為了保證上課質量，她幾乎把每節課的講稿打出來，錄制上課視頻和重難點微課。課后，她也經常與學生通過電話聯系。她覺得：對學生來說，不能到校上課已經是很失望的事情了。所以我要多與他們聯系，多讓他們聽聽我的聲音，多鼓勵他們學習。所以網課的那段時間，她的電話幾乎每天要充電兩次，有時候家人有事找她，她的電話都是處于通話狀態。因為她的扎實的備課和與學生頻繁的互動，復學兩周后，她班上的學生依然能保持著對英語學習的熱愛。
除了在教學上具備扎實的知識外，xxx老師在德育工作中也是不斷學習和積累經驗的。她覺得自己有很多的不足，所以她積極向優秀的教師和行政干部學習，也多次外出培訓研修，每次學習她都會記錄滿滿的筆記，并結合自己的反思，為學校德育工作的開展做計劃。20xx年6月，她鼓起勇氣參加了龍崗區教師進修學校開展的暑假繼續教育周的講師班，經過一個暑假的培訓和學習，她成功地在學校開展了一場面向全體教師的主題為《全媒體時代下的家校互動》的講座。同年10月份，她也積極報名參加了龍崗區第十期青干班的選拔，通過兩輪面試，她被錄取并成為青干班的一員。為了讓自己的德育工作開展得更好，她開始閱讀書籍，希望能夠在書籍中充實自己，找到更多靈感，更好地為學校、老師們、家長們和學生們服務。
（四）因材施教，盡心盡責。
xxx老師每接手一個班，她都會盡心盡責去教育好學生；她所教過的學生都非常喜歡她。她非班主任，但勝似班主任和學生們的大姐姐。在課堂上，她總能挖掘出學生感興趣的知識點，并用心設計教學；教學中她處處尊重學生，給學生自信心；學生們在她的課上是很開心和享受的。在課后，幾乎每個工作日的晚上她都會花一個小時左右的時間聽學生的錄音作業并給予點評和鼓勵，學生和家長對她的工作非常認可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作崗位，擔任六年級畢業班的英語教學工作。那段時間，處在哺乳期的她可以說不是一個合格的媽媽。她常常錯過哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上寶寶需要她的時候離開寶寶，到書房去聽學生們的錄音作業。她曾因此感到自責，但她認為：一方面，既然學校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，剛接手的六年級孩子對我還不了解，我需要花費更多時間和精力去與他們建立良好的師生關系。所以她克服了困難，調整了心態，很好地兼顧了教學工作和家庭生活。
平時在學校，她常常與學生分享她的勵志故事，鼓勵學生積極進取，刻苦學習。她對待每位學生就如自己的孩子，學生很細微的一些變化都能引起她的關注。比如當她發現學生在課堂上有異常行為時，她會積極與班主任或者家長溝通，課后找學生談心。所以她的學生都很愿意跟她聊天，傾訴內心的話語。
與學生談心。
xxx老師是新時代的“四有”好教師，是老師們學習的楷模，是家長們滿意的好老師，是學生們最喜愛的“大姐姐”。她真誠善良，積極上進，忠誠擔當，有愛心有耐心。她愿意并會堅定地在教書育人這條路上走下去；她更愿意為教育事業默默奉獻。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇三
“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”是我黨在“兩學一做”學習教育中提出的做合格黨員的標準，這個標準是適應新時期從嚴治黨的艱巨任務提出來的，集中體現了新時期共產黨員必須具備的政治品格、價值追求和精神特質，點出了一名合格黨員的核心要素。高等學校不僅僅是造就社會所需專業人才的基地，也是培養和孕育政治人才的重要搖籃和出口。作為高校教育工作者，我們的職責，不只在于授業，更在于“傳道”，在于社會思想和文化傳播。高校的黨員干部和教師，影響的不只是身邊的學生，而是社會長遠發展所需的一代代人，必須要明確做合格黨員的標準，找準差距，自覺踐行，做立德樹人的合格黨員。
一要認真學習，筑牢高線。認真學習《黨章》和系列重要講話，通過學習進一步堅固理想信念，進一步修養道德品行，不斷提升自己的人生境界。二要自覺踐行，堅守底線。要以發現的問題為警示，時刻守住做人、處事、用權、交友的底線，用心守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值，真正做一個合格的共產黨員，樹立起一個高校教師崇高、純潔、正直、向上的光輝形象。三要持之以恒，務實擔當。全體黨員干部、教師要愛惜自己的身份，珍惜自己的崗位，擔當起一名黨員對事業應有的忠誠，和校領導班子一起，以矢志攻堅的勇氣，以不到長城非好漢、不達目的不罷休的決心，凝心聚智，持之以恒地打贏學校發展的攻堅之戰。
新的政治形勢、新的改革發展任務對新時期黨員提出了更高的要求，希望大家以“兩學一做”學習教育為契機，進一步加強對黨章黨規校規、校紀的學習，認真學習和領會系列重要講話精神，自覺按照黨員的標準規范言行，自覺按照一個高校教師的標準，堅定理想信念，增強政治意識，嚴守政治紀律政治規矩，勇于擔當作為，在工作、學習和社會生活中真正起到一個黨員先鋒模范作用，起到一個高校教師的行為示范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為促進學校事業的健康發展作出新的更大的貢獻。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇四
選擇了“教師”這一行業，也就意味著選擇了堅守和付出。而堅守和付出之后，幸福也會不期而至。教師是幸福的，教師的幸福源于學生的歡聲笑語，源于他們的健康成長，源于學習的點滴進步，源于比賽場上的吶喊助威，源于一間窗明幾凈的教室，源于孩子們一聲真誠的“老師，您辛苦了!”
常言道：“十年樹木，百年樹人”，教育是一項“顯性”與“隱性”共存的行業。學生的“顯性”最為直接，我們可以欣賞他們的知書達禮，也會嗔怒他們的上躥下跳。學生的“隱性”特征卻不容易發覺，自認為對每一名學生了如指掌的我們，也難免有所疏漏，我們時常會忽視他們的內心世界。
“報告!”
“進來。”
早上來到辦公室，就有一個同學站在了門口。我回頭一看，不禁皺起了眉頭，心里嘀咕道：“怎么又是他?”
一開始接手這個班級，這位同學特別“扎眼”，但是我很有自信改變他。每天下午放學后，我會叮囑他：完成今天的學習任務，記得穿校服、戴紅領巾，睡覺前洗臉洗腳，搞好個人衛生，明天上學時檢查一下書包，不要忘記帶書本和文具。前幾天，在我的監督下他的表現還不錯。過了幾天，上述要求有一部分失效，校服經常是隔天穿一次，個人衛生開始邋遢起來。我總是安慰自己，學生出現這樣的“反復”現象很正常，應該有耐心和信心。然而，事情的發展超出我的預料，一個月以后，他已經完全恢復了上學期的狀態。任我軟硬兼施、恩威并用，也沒有絲毫起色。
久而久之，我也只能聽之任之。
“怎么了?又犯什么錯誤了?”我依舊板著臉，冷冷地說。
“老……老師，祝你節日快樂!”他低著頭，手里拿著一枝花，放到了我的辦公桌上。
怯生生的一句話，讓我一時間怔住了。今天是教師節，開學以來一直忙地焦頭爛額，似乎遺忘了這個屬于自己的節日。往年，我也會收到學生的祝福，但是我萬萬沒有想到，這個平時在我面前習慣被批評和被無視的學生，也會如此在意這樣一個日子，會在這個節日向我問候。我確信，今天他的造訪，一定經過了一番彷徨才勇敢地邁進我的辦公室。簡單的一句“節日快樂”，也一定是鼓足了莫大的勇氣。
那一刻，面對這位學生，我臉紅了。我有些驚惶，有些不知所措。我拿起花注視著，甚至不敢抬頭看他的眼睛，因為我覺得在他面前，我有些慚愧。對于很多同學，由于自己習慣了“先入為主”的印象錯覺，讓我難以體察到他們心靈中那一種無邪和純真。
“謝謝，謝謝，你的鮮花很漂亮，從哪里摘的?”
“老師，我家院子里養的，我特地摘了一朵還沒有完全開放的，您把他放在水瓶里，過幾天就會開放的。”
“真的嗎?”我故作驚喜地說道。
“老師，真的!一周左右就可以完全開放了。”他信心滿滿地告訴我。
正好我的桌子上有個水瓶，我換上水，把那一枝未盛開的花放到水里，擺放好。調整了幾番，終于擺放在一個顯眼的位置。
“這枝花很漂亮，謝謝你的禮物和祝福。馬上就上課了，你先回教室吧，我一會就去。”
他如釋重負一般，開心地離開辦公室。
那一天，我陷入了沉思中：曾幾何時，我自詡為“人類靈魂的工程師”;曾幾何時，我意氣風發帶領學生參加各項活動并獲佳績;曾幾何時，我也會因為工作中的失誤和失敗而黯然神傷;曾幾何時，我會因為學生違反校規而對他們厲聲呵斥。以上種種，我總自認為自己的做法恰如其分，不論是以何種情緒面對學生，我總有自己的理由。而今，面對這位同學，聯想到與他這樣相同境地的許多同學，我覺得自己似乎錯了。
我們常說，學生是一張白紙，需要我們共同去描繪他們的未來。于是乎，我們一廂情愿地相信，我們說的一定是對的，學生做不好就是“辜負”了自己的希望，就應該被批評。如今反思自己，我覺得自已更像是一張白紙，對很多同學的印象一旦寫下，很難改變。語文課堂上，有些知識我強調了很多次，講解了很多次，而學生依舊出錯，責任不屬于我;班級管理中，有些任務需要完成，有些紀律一定要遵守，學生做的不夠好，責任不屬于我。在班級中，那些每天都遵守紀律的，學習成績好的學生，更會得到班主任的青睞，得到任課老師的贊揚，得到同學們的羨慕。而有的學生，注定永遠都排在別人的后面，只能把掌聲送給別人。雖然我知道，我的本意是希望學生變得更好，更優秀，雖然我也時常用“恨鐵不成鋼”的借口寬恕自己，今天，面對這一枝鮮花，我汗顏了。
常言道：一花一世界!每個人的個性、習慣、家庭背景各不相同，但是在他們每個人的世界中，都有屬于自己的一片天地，也應該有自己別樣的人生。每天，我們都會面對不同脾氣與習性的個體，每年，我們都會迎來送往，面對一批批新生。他們既是這所學校眾多成員中的一位，也是自己生活中的主角。現實中，我們常常因為其某一方面的不足或缺點而否定其全部，讓他們的學生時光遭受許多不和諧的聲音，比如老師的批評，家長的失望，同學的嘲弄等。他們的人生，應該與其他人一樣，絢爛而多彩，卻因為我們的粗暴和武斷，遮擋了他們的閃光點。
那幾天，我一直沉浸在自責中。那一枝花骨朵，竟然依靠清水的滋養，每天都有變化，外面的花瓣逐漸伸開，里面的花瓣層層疊疊向外擠，一周后，終于完全盛開，嬌艷欲滴，猶如一團火焰。沒有土壤提供的養料，這樣的一株脆弱的生命能夠頑強地生存，著實不易。在偌大的一個辦公室里，她散發出的香味有些微不足道，但是在坐在辦公桌前的我，卻總感覺香氣撲鼻。
那一枝鮮花，也會逐漸凋零了花瓣，最后將會只剩下孤零零的花枝。我卻堅信，花枝不會孤單，因為她曾經源源不斷輸送給花骨朵養料和水分，曾經挺立在泥土中，讓花骨朵絢爛怒放。
作為教師，我們猶如一位位農夫，每天勞作耕耘，不辭辛苦。很多時候，我們遠遠不及農夫。農夫尚且懂得時節、懂得春種秋收。農夫在收獲之前，要施肥、澆水、除蟲，要欣賞禾苗一天天成長帶給自己的憧憬。而我們往往在灑下種子之后一廂情愿認為可以轉眼之間果實累累，妄圖我們的辛勞立竿見影，這不僅是徒勞，而且有違于客觀規律。
偶爾，我們可以放慢腳步，給他們一點鼓勵，給他們一點時間，欣賞他們身上散發出的種種閃光點，即使有的閃光點是不易察覺的!
一花一世界!
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四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇五
魏xx，xx縣第一中學教師，連續13年擔任數學教研組組長，張掖市高考試題研究專家庫首批成員，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評為優秀教師，授予甘肅省“園丁獎”，20xx年2月被xx縣委評為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學一線，兢兢業業，矢志教學改革，是一位當之無愧的學習型、研究型、學者型教師。品高學博能力強，苦心研教追求高，是他的真實寫照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級，也不管寒來暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，自己也作為班級一員積極參與各項活動。正是這種“忠于職守，嚴于律己，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，讓師生心靈的對話產生了震撼人心的情感力量。
對待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠的心對待學生。如有一位同學上課經常分神，成績也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學，可以把老師當作他的知心朋友，傾訴對象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學給他寫了一封長信，詳細敘說了自己早戀的情況及心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學談話，談人生的幾個階段的特點，讓他明白寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美、豐富的人生，才不會有時過境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠的愛心感動學生，最終贏得了學生的信任，將問題圓滿解決。
他沒有驚心動魄的故事，也沒有驚天動地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業。他始終堅持發揚民主，用柔性的細節感染學生；注重情感，用真誠的愛心感動學生；營造文化，用智慧點亮學生思想的明燈；注重實際，用積極向上的主題活動感召學生；凝心聚力，用密切的協作鑄就班級之魂。
“人格是最高學位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實寫照。在20xx——20xx四個年度的全市高考聯考教研中，他引領全市高三數學教師，積極開展高考備考研討工作，得到與會老師的一致好評。作為教研組長，他以高尚的人格感染學生，影響了xx一中甚至全縣的數學教師。善學才能善研，善研才能善教，已成為全體數學教師的共識。不僅如此，他還大力引導教師用先進教育理念指導教學，不斷總結教學中的得與失，積極撰寫教育教學論文。多年來，他在省級刊物上共發表教育教學論文80多篇。在他的引領與帶動下，數學組每年都有10多篇省級論文發表，從而使得xx一中的高考數學成績十幾年來一直位居張掖市第一、第二，獨樹一幟，得到了兄弟學校的一致好評，成為其它學校爭先學習的楷模。
28年來，魏xx一直承擔尖、奧班數學課教學。教學中，通過引導、點撥、討論、交流等多種形式，使學生從內心需要出發忘我地參與到教學活動中來，有意留出“時間空白”，讓學生以充分的思考、質疑等自主性活動去填補認知上的差異，學生在互動中求知，在活動中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現代型“師生場”。注重因材施教，盡可能多地使每個學生都能經過努力有所進步，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學生有差別但沒有好壞，都是老師的好學生，只要積極努力，付出了就會有收獲。他正是憑著這顆愛心，讓一個個學生由后進走向優秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰人生。
他所帶畢業班的高考數學平均成績，十多年來一直居平行班之首，超省平均達20分以上的情形比比皆是，二本上線率達到70%、90%，甚至100%。多年來考入北大、清華、浙大、南大、復旦、人大、武大、同濟、西安交大等名校的學生數不勝數。連續多年獲校級“優秀教研組長”、“優秀備課組長”、“優秀班主任”、“優秀教師”、 “高考先進個人”榮譽稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學中做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇六
xx，中共黨員，高級教師，市級學科骨干教師。7月參加工作，本科學歷，畢業于xxx師范大學。曾被評為xxx市“四有”好老師，xxx市“千優”教師，xx區優秀班主任，xx區勞動模范，xx區優秀共產黨員，所帶班級被評為“xxx省優秀少先隊”。在教學中，xx老師一直在尋找自然、融洽的教學方式，讓孩子們在輕松自然的氛圍里學習，帶領他們了解語言的魅力，體會學習的樂趣。
有人曾說，教育是一門溫暖的功課，因為愛有溫度；教育是重塑人的藝術工程，因為人有無限潛力；教育是培育花草的期待，因為邊養邊看，靜待花開。還有人說，一個好老師，就是一種好教育。
立德樹人，因材施教，做一名有道德情操的好老師。
23年的教師生涯，靖老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹記教師之職，用自己的行動踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念。20多年來她一直堅守在班主任這個平凡的工作崗位上，帶著對教育的無比忠誠，懷著對學生無限的熱愛，本著當一名好教師的理念，踏實、努力、勤奮地工作著。她雖不曾有有耀眼的光環，也沒驚人的壯舉，卻執著從教，精心育人，從未懈怠。堅持立德樹人，以德育人，使自己成為一名有道德情操的好老師！她本著“教書先育人”的原則，著重培養學生良好的品行和習慣。她把晨會作為教育學生的主陣地，為了上好每一節晨會課，靖老師留意觀察學生的言行舉止，選擇貼近學生、貼近生活、貼近時代的素材，和學生一起組織、策劃形式多樣的主題晨會。通過豐富多彩的晨會內容，使學生豐富情感、陶冶情操、樹立理想、敢于創新，充分發揮活動教育的育人功能，讓活動點燃激情的火種。讓火種激起求知的欲望，使孩子們激情飽滿地投入到活動中去，真正體會到教育的快樂和幸福！這也恰恰是德育教育的突破口。靖老師能抓住教育契機，充分利用升旗儀式、學校科技節、學校藝術節、學校運動會等各種活動，竭盡所能地為他們提供展示自己的機會，讓每個孩子在活動中都能找到自信，展示自己的個性與價值，進而挖掘學生潛能，因材施教，為社會培養不同的人才做準備。
不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。工作中，她率先垂范，勇擔重任。她服從學校安排，不計較個人得失，不追名逐利。無論學校將什么樣的班級交給她，哪怕是畢業年級，她也從無怨言，努力做到最好。靖老師言傳身教，用自己的一舉一動詮釋著“真善美”，譜寫著愛的篇章。每當畢業的孩子們傳來成功的喜訊，都令靖老師感到無比的驕傲與幸福。從教的23年來，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位，兢兢業業、任勞任怨。本著做一名好老師的理想與信念，在班級管理中她信任學生言行，寬容學生的過錯；欣賞學生的亮點，激勵學生進步；尊重學生人格，理解學生的追求。以尊重與愛為底色，守望學生成長，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，靖老師默默奉獻，自覺堅守精神家園、恪守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生。
不斷學習，完善自我，做一名學識扎實的好老師。
為了不斷地提升自身各方面的素養，靖老師不斷學習，更新自身知識體系，及時了解教育教學動態，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實的學識，才能帶出勤學善學的好學生。在靖老師的數學課堂上，她注重培養學生思維的靈活性，敏捷性，獨創性。她深知，教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教育給予學生最重要的不是知識，而是對知識的探求，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。孩子的內心世界就像哆啦a夢的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直覺等生命的能量。我們就是那個喚醒潛能的人之一！在平時的數學課堂中，她通常會拋出一個具有挑戰性的學習任務，讓學生有充分的時間和空間去探究；也會將教學內容和學生的原有認知與生活經驗相結合，鼓勵學生選取身邊一些有趣味的主題，完成一些實踐性的任務，從而培養他們的思維能力和創新意識。孩子們在學習、思辨、實踐、反思中，感受數學思考的價值，共同經歷團隊合作的喜怒哀樂，體會著分享學習成果的快樂和互相欣賞的喜悅。
愛心澆灌，成就未來，做一名有仁愛之心的好老師。
愛是對學生最好的.教育！工作中，靖老師逐漸感悟到教師對學生的愛就是最好的教育，這種愛應該是理性的愛、閃光的愛、嚴厲的愛，更是能讓學生能夠感到有溫度的愛。帶著深深的熱愛和滿腔的期盼在這平凡的崗位上書寫著大大的“愛”字。學生生病不舒服了，她會及時打個電話通知家長；學生生病落下的課，她會主動為孩子補上；關注天氣情況，隨時提醒學生添減衣服。在學生取得好成績時，她會用微笑送去贊美；在學生感到失意時，她會用微笑送去鼓勵；在學生犯了錯誤時，她會用微笑送去寬容。她用愛心和微笑贏得了學生的尊重和愛戴。與孩子們朝夕相處，她始終想著這樣兩句話：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情懷使她對孩子多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份嚴厲；多了一份尊重，少了一份指責。用滿腔的熱情、真摯的情懷吟唱著愛生詩篇。
自得其樂，團隊同樂，做一名團結互助的好老師。
“獨樂樂不如眾樂樂”，在教師專業成長的道路上，靖老師重視協同合作，她充分發揮示范引領作用，從自得其樂到助人為樂，最終實現團隊同樂。20xx年5月，學校為了加強班主任隊伍建設，xx區xx小學校xx德育名優班主任工作室正式成立。工作室的15位成員在校領導的指導下，開展了“以巧用‘微班會’提升小學德育工作效能的研究”這一專題活動。幾年來靖老師和工作室成員，一路耕耘，一路探索，在灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。她們對“微班會”從一無所知到現在的靈活運用，對案例的積累從無到有，從有到優。靖老師也多次在“新教師崗前培訓做講座，工作室在市級、區級“鄉村教師進名校跟崗培訓”活動中代表學校做匯報交流。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。育人之路上，靖老師將帶領工作室的全體成員不斷探索、反思、實踐，用一個又一個凝結著愛與智慧的創新“微班會”打造幸福教室，讓每一個孩子健康快樂的成長！
一個好老師，就是一種好教育。一個有溫度的好老師，會用愛與責任，裝扮學生的金色童年。她，始終不改初心，用真愛沁潤心靈，守護花開，讓每個生命煥發光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，執著前行。當初，一路走來，走向幸福；而今，不忘初心，幸福前行！
xx老師是xx小學的中堅力量，主持成立“xx區xx小學校xx德育名優班主任工作室”。具有扎實的基本功，教學經驗豐富，積極參與教研，注重教學技巧，教學效果良好。潛心育人，以學生為本，助力學生快樂成長。在學校工作室中能發揮骨干引領作用。班級管理精細化，所帶班級班風正，學風濃，成績優異，受到了學校領導和家長的一致好評。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇七
李琳老師是盈田小學一名優秀的青年教師。自20xx年參加工作以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
一、細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班里有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關心，及時了解她生活和學習上的困難。經常利用課余時間找她談話，給她輔導作業，盡自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發自內心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心轉化為對學生的嚴厲，有時又體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
8、20xx連續兩年參加渭南市“陽光師訓”活動并獲得好評，20xx年參加市優質課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學高級教師，多篇優秀論文在教育刊物上發表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇八
他，既是學校把關老師，又是重點班班主任，還是教學副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數職，無怨無悔，是學校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學經驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學生、家長、同事的一致稱贊。
20xx年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤并。關鍵時刻xx臨危受命，擔任教學副校長。由于同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學。周六他放棄休息時間組織本班學生到校自習，假期他的班級跟高三學生同步到校學習，他純義務在學校監督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業班的教學，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。20xx年，父親病重，輾轉xx、蘭州4所醫院就醫。當時正直高三后期教學最關鍵的節點，他依然白天學校、夜里醫院，沒有耽誤一節課。一段時期，他xx蘭州兩地跑，沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學經驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學習、鉆研業務；作為班主任，他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，癡心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學生和家長。
教學工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學生學科知識，更注重對學生學習方法的指導，使學生學的輕松有趣，針對化學學科的特點，他將難度大的內容精心編輯，以中學生易于理解的方式深入淺出的點撥學生，教學效果較好，深得學生的喜愛和好評。尖子生培養方面擔任化學奧賽輔導工作，認真篩選教學內容，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯系xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導，取得優異成績。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區化學平均成績第一名，20xx年高考xx區理科綜合平均成績第一名，20xx年高考xx市三縣兩區理科綜合平均成績第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國奧賽市級優秀指導教師獎”，一次“省級優秀指導教師一等獎”，并榮獲“國家級優秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。20xx、20xx、20xx三獲全國奧賽省級優秀指導教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。二是把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心，對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！所帶的班級班風正學分濃，班級成績遙遙領先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。三是扎實做好后進生轉化工作，通過深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。四是犧牲大量的業余時間組織本班學生到校自習，培養學生自主學習效率。從98年至今，所有不上課的周六以及寒暑假，他都到校組織學生自習，不收取任何費用義務監督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優秀教師”，20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學能手”“ 20xx年xx市感動校園人物”20xx年所帶班級高考成績輝煌，其中一本上線率86。79%，二本上線率98。11%，創造了xx十中新的紀錄，20xx年榮獲xx省園丁獎優秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學。
教學管理工作，他將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高，實現目標化教學管理。加強教務管理規范化、制度化建設。嚴格執行學校的各項教學管理、業績考核、高考獎勵和違紀處理規定，制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業績獎勵辦法，實現了教務管理制度化、人性化。并做到學期有檢查、學年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中高考成績領跑全市。20xx年高考應屆一本上線率文科23。77%、理科50。52%，二本上線率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三縣兩區第一名，20xx年高考應屆一本上線率47。3。%、二本上線率70。05%蟬聯xx市三線兩區第一名并榮獲肅省園丁獎優秀班主任。20xx年高考，文科一本應屆上線率51。46％，二本應屆上線率75。73％，理科一本應屆上線率54。94％，二本上線率81。03％，第三次奪得三線兩區第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇九
xxx，xx縣實驗中學語文教師、教研組長，903班班主任。他不是專家，卻仰望星空；不是名師，卻面朝大海；不是骨干，卻擁抱高山。自20xx年調入實驗中學以來，在平凡的崗位上歷經蕭瑟，褪除粗糲，執著于教，傾情于生，終于贏得了學生的喜愛，家長的信任，社會的肯定。多次獲得縣級質量優勝獎，學校評選的教學能手、優秀班主任、最受歡迎老師等榮譽。20xx年被縣委、政府授予“優秀班主任”。20xx至20xx年連續三年被考評為年度優勝等次。曾在《語文教學與研究》、《湖北教育》等刊物發表論文數十篇。在省、市、縣各級媒介發表新聞、通訊近百篇。
實驗中學的十年，是“十年成一劍”的求索歲月。他以對孩子未來負責的擔當，對事業執著追求的理想，從小事做起，從細節入手，著眼于教書育人的最高境界，澆鑄了鮮麗的職業之魂。人生需要一種情懷，需要一種溫情。他怡然——綠野茵茵的園地，枕著教書育人的情懷，飄渺的思緒慢慢地連接上了職業理想的“詩和遠方”。
重建師生關系。
“經師易遇，人師難遇”。良好的師生關系是一個教師在教育教學活動中的價值，生命意義的具體體現。他自20xx年9月調入實驗中學以來，八年的班主任工作經歷，所帶的班集體有一股“和氣、和睦、和諧”之氣，新型的師生關系成為他作為班頭的亮點。
讓孩子自信——初到實中，所帶那個班級的成績與紀律均很落后，尤其是孩子自卑感特別明顯。為了改變這一切，他將自己的自信和生活的豁達在課堂上傳達給他們，并努力降低自己的身份，和他們一起學習、生活。一次課間操，當時全班同學在跑步，一個女生大聲喊到：“xxx，幫我把衣服拿著”，只見他樂呵呵地答應了，結果一大群孩子跑過來，把衣服丟給他。這一場景至今被很多見到過的人津津樂道。
他，似乎在屈尊，其實是在給孩子們自信。
給孩子尊嚴——有一個很特殊的學生，從小父母離異，其父再娶，并外出務工，她隨后母生活，特殊的家庭關系導致孩子心理十分敏感和脆弱。校外與一些不三不四的社會人員混吃混喝，在校與班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴謊言，嬉皮賴臉。尤其是她將班上的許多孩子拉到身邊，一起走向頹廢。
周老師采取的教育方式很獨特。比如，她將手機帶到學校，不在全班批評，而是私下里告訴她，請把手機交給我。她將自己打扮得花枝招展，周老師悄悄走她身邊，用一種痛苦的表情告訴她，老師和同學不喜歡脂粉味道。她上學經常遲到，周老師微微點頭，快快上位，從未叫她站在外面一分鐘。一段時間之后，她的這些壞習慣就逐漸變好了。并且和他建立了長久的友誼。
他這是用新型的師生關系將教育進行到底！
和孩子交流——有一個男孩子。學習習慣差，態度差，表現也不算好，和所有老師的關系都有些疏遠。一天早自習，周老師突然感到頭暈，就進了辦公室。教室里突然鬧起來。只聽到他在教室一聲喊：“不準講話，老師病了，你們不知道嗎？”
這成了老師的一個教育契機。后來，周老師經常在教室輕言地關心他的早餐，操場上和他聊他的親人，還不時給他買點學習用品，給他帶點飲料。
有一天放學，周老師很晚才出辦公室，只見他背著書包站在門外。并且說，要等老師一起回家。
師生并肩而行，聊得心花怒放，多有詩意的師生關系。
此后，太多的孩子羨慕周老師班上的學生，他們以為，凡是進入他家的，都是幸運兒。
重建師生關系，將教育的“親和力”最大化，是他深深的情懷。
創建情商理念。
“情商智商雙缺乏是這個人的硬傷”。周老師恰恰情商智商都出色，這注定了他在班級管理上會有所突破。在全校班主任工作經驗交流會上，他首提“用情商管理班級”觀點。雖不是首創，但對他個人而言，實屬原創，并且運用得很老道。
激活家委會——近幾年的班級管理中，他極為重視選一個家委會主任。在開學之后，總要多方考查之后，再定一個思想素質高、有組織能力、社交能力、辦事果斷的家委會主任。再由他去組織一班人，構成家委會班子。家委會成立之后，周老師絕不能讓此機構有名無實，充分激活他們的能量。和他們一道商議班級管理大小事務，共同交流學生管理辦法，征求學校管理意見，請他們代辦一些雜事，參與班級教導會，時常請他們進校座談。讓他們感受“家校合管”的真正內涵，體驗班級管理的樂趣，享受班級成長的幸福。
關注特殊層——一個班級，管理難度在于表現差、成績差這一層上，如何讓這一層學生家長能有效地管理孩子，讓他們成為管理幫手，周老師掌握了這一學問。不歧視孩子。以一顆平等心去教育管理這類孩子，利用走訪與家長談心，讓他們感受到一個班主任的真誠與善良。
盤活科任老師——他盡量讓每一位科任老師迅速熟悉學生情況，以便有的放矢地管理學生。定期與科任老師溝通，收集學科學習情況，掌握班級發展動態。定時召開班級教導會，分析班級狀況，商議管理方向，形成合力。利用家長會、班團活動課給科任老師樹威信，讓學生相信自己的老師是最優秀的，以免讓某一門學科影響班風。他還學會讓步，科任老師要求的，一定做出讓步，絕無一點自私。大小活動，盡量邀請他們參與，讓他們與學生一道，感受比賽的過程，享受比賽的結果。
創建情商理念，將教育的“征服力”最大化，是他坦蕩的情懷。
構建特色課堂。
“學非探其花，要自撥其根”。語文教學中，他一直追求讓學生能尋根探底，形成對知識的探究能力，促成學生核心素養的提高。
多年來，他虛心向同事學習，向專家請教，潛心研究，靜心思考，教學成績一步步提高，教研質量一級級突顯。圍繞語文核心素養，建構了有自身特色的.語文課堂。
“小目標”的特色——他的每節課只有一個核心素養目標，不貪多求全，只取一點，重點落實。最終通過一篇篇課文的教學連點成線，讓學生的學習能力達到螺旋上升，以達到全面提升學生的語文素養的目的。校級公開課《孔乙己》、《周亞夫軍細柳》圍繞一點深挖文本的做法，讓老師們至今記憶猶新。
“慢培養”的特色——他總能立足課堂，三年一貫地促使學生習慣的養成。培養他們靜讀、自讀、精讀的閱讀習慣；培養他們探究、質疑、整合的思考習慣；培養他們傾耳聽、做筆記、敢發聲的聽課習慣；培養他們獨立做、靜心想、回頭察的作業習慣；培養他們有速度、有字體、有潔面的書寫習慣。在省級課題《初中學科核心素養研究課題》驗收中，匯報課《動物笑談》得到了省專家的肯定。
“寬視野”的特色——周老師的課堂總能充滿生活氣息，常常將課內知識與課外生活緊密銜接起來，或設計情景訓練，或課外活動實踐，學生既能活學活用，又興趣盎然，還從根本上提高了學生的語文能力，提高了綜合素養。他所設計的此類案例課《激情，演繹精彩》被《湖北教育》刊用。還曾赴屈原、歸州等鄉鎮上課或講座，進行課堂教學經驗交流。
“少作業”的特色——他一貫講究作業少而精，從不貪多和漫無目的地“海量”訓練，講究作業的精準訓練，自建課堂“點訓練”體系。一題一目標，一課一訓練。所帶班級語文成績一直居年級前列。20xx年參加宜昌市作業設計比賽，獲得一等獎。
“多笑點”的特色——他時常用風趣幽默的語言講課，時而妙語連珠，時而巧借方言，時而精當比方，既能化抽象為形象，又能深入淺出，還能讓學生在輕松的氛圍中學得知識，習得能力。將語文課堂上成了幸福課堂，多次被學生評為最喜歡的老師。
構建有自身特色的課堂，將學生的素養核心力最大化，是他不變的情懷。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十
xx，本科學歷，一級教師。全國英語口語競賽優秀輔導教師，全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師，宜昌市英語優秀學科教師，xx縣優秀教師，xx縣初中英語骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學一線。多篇論文在國家級刊物上發表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優質課競賽并獲獎，多次被學生評為最受歡迎的老師。“關心學生，潛心教學”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領學生成長，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學生涯中，她一直從事英語教學。工作中認真學習專業知識，教學方法，新的教學理論。思想上忠誠于黨的教育事業，為人師表，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業務，具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學業務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及家長的一致好評。
和風細雨，力推自我管理。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們配齊必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，及時與家長取得聯系，家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能激發他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員和大組長。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學習上由學習委員和各科代表負責，當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
真心相待，做好家校紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動，這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感，競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這么多年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用各種方式與家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的`氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。她利用周末時間來到學生家中，了解學生在家情況，讓家長了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。班上一個孩子骨折了，她以最快的方式和家長商量好了解決方案，家長十分感激。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進家校聯合發力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個人被評為“十佳班主任”，“優秀班主任”。在20xx年體育藝術節中，所帶班級806班在運動會中獲得“團體總分第一名獎”，在學校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20xx年舉行的親子運動會中獲得團體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發展，在運動會中，“實中好聲音”，合唱比賽中都取得優異的成績。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被xx縣人民政府表彰為“優秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無限。
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來，她便以“做一名優秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學生。在工作中她時刻提醒自己“教師無小節，處處是楷模”。以自己對學習、工作和生活的樂觀向上、積極認真的態度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學生們心中的威信。教學工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創新的有機結合，在遵循實施素質教育，做好學生減負不減質的前提下向45分鐘課堂要質量，扎扎實實做好教學的每一件事，學生學得有趣，學得扎實，各有所得。精細的常規工作促進了自己嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問等良好學風的形成。
近年來她一直承擔雙班英語教學，在教學中始終抱著嚴謹求真務實的態度，不斷學習思考總結反思。在教學中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學生，所帶班級成績優秀。她積極參加教學研究，參與了國家級《初中英語立德樹人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優課，一課一名師”中，所上七年級英語unit5sectiona被評為縣級優課。20xx年宜昌市優質課競賽二等獎，被評為宜昌市英語學科優秀教師。論文《九年級英語unit5教學設計》在《教學研究》上發表，《情感教育在初中英語教學中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語》發表。榮獲“全國中小學生新課程英語語言能力競賽”優秀輔導教師獎、指導學生在中國日報社“21世紀杯”口語競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師、九年級英語優勝學科教師。
不忘初心牢記使命。
“教育是愛心事業”，當一名班主任不容易，當一名優秀的班主任更不容易，但是她會秉承“接受一名學生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十一
認真是老徐的原則，負責是老徐的準繩。在班級管理中，她始終高標準、嚴要求，不斷追求精湛和卓越，以踏實苦干，滿腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象，逐步形成了她自己獨特的育人模式。
學生的三年高中，在徐老師班上度過，最大的挑戰是要面對老徐的嚴格管理。這種嚴格管理壓力下的成長對學生一生意義重大。因為徐老師身上的那種敬業精神、那種對工作的執著熱愛和對學生高度負責的態度深深折服了一屆又一屆學生，她帶過的學生畢業后都能明白，堅定的信念和持之以恒可以克服一切困難。
23年積累的管理經驗，老徐打磨出自己的管理模式，她帶過的學生都知道每天7:20到7:40之間是她們班工作強度最大、作業批改密度最高、效率最快的時間段。這20分鐘學生們既要把衛生打掃好，還要把自己在家里做的六科作業本收整齊擺在講桌上等待老師批閱。她也練就了一身好本事，15分鐘240本練習冊，批閱號，看完成情況。多少次汗水止不住滴下來，打濕了作業本，前排學生默默遞上紙巾為她擦汗。這幅感動的畫面印在學生的腦海當中，是一種無形的力量，更是一種精神品質的感染，這種精神讓學生懂得什么是毅力，什么是拼搏，這些是學生受用終身的良好品質，這就是老徐式潛移默化的教育。
23年來的每天早晨的7:10準時站在教室里開始作業檢查這項雷打不動的工作，她的持之以恒也培養了學生高效自我管理的一種能力。這種模式兩三年堅持容易，23年如一日堅持難能可貴，正是憑著這樣一種堅強的意志，持之以恒抓管理、抓教學才有了她的驕人的成績。2017屆畢業班高考600分以上的14人，占到班級總數近40%。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十二
憑著一種高度的責任感和敬業精神，臧老師不僅得到學生們的尊敬和愛戴，也深得校領導和同事們的信任。每天工作10個小時以上，長期的超負荷，使臧老師的身體嚴重透支，頭發已稀疏，才剛剛人到中年的他似乎比同齡人更為顯老，加上高血壓、關節炎等慢性疾病已早早來襲，令他苦不堪言。講臺上談笑風生的臧老師常常雙腳酸痛得幾乎站不住，他強忍著疼痛堅持把課上完，學生根本不知道。“教師責任重于泰山。只要沒有倒下，學生就是我的一切。”他把自己全部的精力都撲在了教學工作中。臧老師坦言自己是個追求完美的人，只要能讓學生有更多收獲，無論多難，多么辛苦，他都會力求自己做到最好。臧老師說他深深地愛著教育這片沃土，即便萬般艱辛他也百折不回、無怨無悔。離離芳草心，悠悠育人情。“每個人來到這個世界，就是為了做好一件事，生命才有價值。而這件事于我，就是教書育人。”這就是臧老師的人生觀。原來，情系教壇，此生不渝――緣自臧老師以摯愛的教育事業作為自己人生價值的最好詮釋。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十三
有這么一句話：世上沒有垃圾，只有放錯地方的資源。在臧老師眼里“沒有差生，只有表現不恰當的學生”。他認為他的每個學生都有著潛力無窮的寶藏，等待著他去挖掘。他平等地看待每一個學生，欣賞他們的優點，包容他們的缺點。這里所謂的“包容”并不是放任，而是基于老師心中永遠有一個學生未來的好形象――這就是從教二十幾年的臧老師一直堅持的“學生觀”。
如何培養學生全面發展，是擺在每一個班主任面前一項十分重要的任務。臧老師堅持以人為本，以實現人的全面發展為目標，在班級管理中注重對學生的品格培養，他提出“五心”的養成：即包容心、感恩心、自信心、責任心、上進心，正是這一教育理念的良好體現。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，臧老師通過一段時間的觀察和民主選舉，建立了一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他們去管理班級，他自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種“崗位”，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在他十七年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給他帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
臧老師對學生的愛突出表現在對學生勤于管理和嚴格要求上。他反對“遙控式”的班級管理。教室、學生的活動場所是他最主要的“辦公”地點，經常可以看到他與學生親切交談的身影，他們像朋友，又像父子。他說，班主任就應當成為學生生活上的父母、學習上的良師和心靈上的朋友。
初中階段的孩子正處于叛逆期，也是從兒童期向青春期發展的一個過渡期，為此，作為班主任的臧老師十分注重學生們的心理健康教育，經常運用主題班會、筆談等多種形式增進與他們的溝通，幫助消除學生的叛逆期心理障礙。
用愛心讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學生心中都擁有一片燦爛。臧老師用師者的胸懷包容著一顆顆稚嫩的心，用師者的愛心鑄造著每個學生的輝煌。就這樣，臧老師成為了學生們的良師益友。多年來，他所帶的班級多次被學校評為優秀班級。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十四
xx，男，中學一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農村到縣郊，從初中到高中，他憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛的教育崗位上。“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，那就讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜、專心垂著綠蔭的。”xx老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個人，為集體。一片丹心育桃李，滿腔熱情獻教育。xx老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師。
他服從學校工作安排，不論大事小事，無論學校將什么樣的班級交給他，他都無怨無悔，努力做到最好。在鄉鎮中學工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點多就從家中出發，冒著寒風，頂著星星，騎著摩托遠赴距離縣城30多里的學校，確保在學生起身前到達宿舍。然后督促學生起身、組織晨練、晨讀，開始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學生送到宿舍，并在確認學生全部睡著后才離開，很多時候忙完已是深夜。陪伴學校和學生的時間遠勝陪伴家人。他的愛人偶爾也會抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見不到你；孩子也常問，爸爸你去哪了，都好幾天沒有看見你了。
也正是堅守著做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學，每一件小事。20xx年他從新集中學調入連云港市田家炳中學工作，任教兩班高一數學兼任班主任工作。這是他從教以來，所帶學生年齡段最高的一屆，但學生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績處于全縣三流水平。但他毫無怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開。對于班級中出現的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時他每天都找學生談話、交心，對學生進行理想前途教育，樹立高考目標，制定實施計劃。不落下每一名學生，不輕視每一次考核。
當時他所帶的高一（5）班常規管理在全校38個班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動會中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優秀班級”；在團縣委組織的中學生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優秀團體獎”，他個人也被評為“優秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優秀園丁”稱號。雖然有時被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規范自己行為，以自己的模范行為做學生的引路人，引導孩子們成為一個有理想有信念的追夢少年。
愛崗敬業，為人師表，做有道德情操的好老師。
他堅持不忘初心、立德樹人的`教育使命，將正確的道德觀傳給學生，成為學生道德修養的一面鏡子。20xx年，他班里一個叫馬行凱孩子沒有按時到校，陸老師立即聯系家長，可電話怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務，就馬上騎車到該生家中尋找。一路上他沿著去馬行凱家的路找過去，一直到他家里也沒有找到。后來從鄰居家打聽到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長。通過談話了解到，孩子的父母離異，跟著爺爺奶奶過，父親常年在外，對小孩基本沒有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著他爺爺外出尋找，最后在該同學當時就讀的村小學附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動之以情，曉之以理，告訴他真的想回報長輩，必須自己有能力，要想改變家里的現狀，自己必須苦讀。臨走時他還給爺爺留了200元錢給孩子買一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時上學。
十五年的教學生涯，十五載的班主任經歷，這樣的事情他不知道做過多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實際行動教育孩子、影響孩子，教會他們以同樣的方式熱愛學習與生活。
與時俱進，孜孜不倦，做有扎實學識的好老師。
教師最大的恐慌就是本領不足的恐慌。陸老師除了參加學校組織的業務學習以外，還積極利用業余時間自學專業知識。他學習“山東杜郎口”經驗、學習“灌南新知”經驗、學習“贛榆海頭”經驗，努力探索教育教學的新途徑，牢固樹立生本教育的教學思想，促進學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。20xx年，市“港城名師”江宋標校長到新集中學任職，他就經常向江校長請教初中數學教材及教法，研究如何讓學生理解和掌握知識重點。功夫不負有心人，在接下來的幾年中，陸老師漸入佳境，成長迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長為學校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進個人”、縣“優秀班主任”、縣“先進教師”等榮譽稱號。
20xx年他調入田家炳中學工作，任教高中數學，當時的李展校長經常關心的問他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實高中跟初中教學經歷還是有很大區別的，但是他堅持下來了。他深知要想給學生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來的三年里，他努力專研業務知識，跳進題海，為的是帶領學生“跑步上岸”。在分管領導管福建校長的指導下，他的班級管理和學科教學一直位于年級前列。今年他任教高三數學，因沖刺高考，他每周要上20多節課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線”人數勇創新高，本科錄取率高達55%，專科錄取率達100%。圓滿完成市、縣教育局下達的高考目標。
成績斐然不止步。近三年來，他先后獲得市縣級“一師一優課”一等獎，被表彰為縣“教學工作先進個人”、縣“網上教學先進個人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學標兵”等，并在全市特色學校教學聯盟活動中開設市級公開課，得到市內領導同行高度認可。
愛灑心田，心系未來，做有仁愛之心的好老師。
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”他用愛滋潤學生心田，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，在教學中能通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離。
xxx，是他帶了三年的一名高中生，入學分班時文化成績位于班級后十名。但是她性格開朗，上課專注，陸老師也會常提她回答問題，并安排她擔任學生干部，高二時，志杰的成績提升很大，位居年級中游。進入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領導發現批評。作為班主任的陸老師知道后并沒有大發雷霆，而是像大哥哥一樣，詢問了她們的“發展狀況”。后來陸老師跟她一步步分析現狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領志杰認清現實，重新把精力投入到讀書求學中來。后來xxx分到了音樂班，但是當藝術省統考成績出來時，她是第一個向陸老師發消息的；當她查詢到被南京特殊教育師范學院錄取時，也是第一時間向陸老師報喜。xxx說，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
四有好教師事跡材料不忘初心（熱門15篇）篇十五
“一支粉筆、三尺講臺，滿腔熱情、傾灑學子”。由于學校工作需要，xx在自己孩子哺乳期期間，除了承擔兩個班的教學工作任務之外，又承擔起了班主任工作。這也是xx第一次帶班主任，瑣碎繁冗的班級管理工作，讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。
xx以一顆愛崗敬業的執著心，自覺專研學習好的班級管理經驗，取長補短運用于實踐。她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證。為了抓好班級的常規管理，她制訂了行之有效的班級管理制度，將班級當作“家”，充分挖掘這個家庭成員的每一份子的潛力，投身于“家”的發展成長中。通過兩年的摸索實踐，她的這個“家”愈發的團結凝聚，“家”中的每一名成員愈發的有責任感、進取心，xx在與她的孩子們共同的成長進步經歷，也感染了其他班級。
在進步的同時，xx說“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著，早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧，早上上班時孩子還沒有醒，晚上回家孩子快睡著了，看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時，那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底，在工作中迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，并通過她自己的刻苦取得了一項項驕人的成績。近三年來，她所帶班級的平均分均超過年級平均分。2013年-2014學年第一學期表現突出，獲教學成績顯著獎；2014年全縣中學數學青年教師優秀課評比中，獲縣級二等獎；在全校紅歌比賽中，取得了全校二等獎的好成績。