中班教案的編寫需要充分考慮學生的發展特點和興趣需求，注重教學方法的選擇和運用。以下是小編為大家整理的中班教案范例，希望能給大家一些啟發。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇一
1、學習用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現勞動的快樂情緒，并唱準重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發熱愛勞動的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的'快樂。
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
1、通過談話引出歌曲，激發幼兒學習歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時你的心里有什么感覺?
2、學唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲，引導幼兒了解歌曲內容，激發幼兒愛勞動的情感。
--西瓜怎么才能長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們在勞動時快樂不快樂?應該怎樣唱這首歌曲?
3、復習一段幼兒熟悉并喜愛的律動或舞蹈，結束活動。
整體將課程教案預設內容上下來了，但是之后的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓(頓時忘記接下來的環節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇二
1、感受進行曲雄壯有力的旋律特點。
2、初步嘗試通過舞蹈動作創編身體節奏譜。
3、通過奏樂，享受合作的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經驗；音樂伴奏；各種打擊樂器等。
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求：感受節奏，表現斗牛士的英姿。
二、創編身體動作節奏譜。
1、根據不同的韻律動作創編相應的身體動作：
“我們剛才表演的第一個動作的節奏是怎樣的？如果用身體動作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）
“第二個動作的節奏跟第一個的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動作節奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）
“蹲下、起來的節奏是慢還是快？可以做什么動作來表示？”（如：拍頭）
“接下來是一個節奏很快的間奏，我們表演的是什么動作？我們還可以用腳尖點地來表示嗎？”
2、幼兒用身體動作完整的表現《斗牛士之歌》的節奏。
3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動作來指揮）
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：
“這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點地。現在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應的節奏呢？”（引導幼兒表現敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作）
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請一名幼兒嘗試當小指揮，全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲：《魔法師斗牛》
玩法：幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農場里的牛》，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當幼兒唱到牛的“哞哞”聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結束。
因為有韻律活動作為先行組織者，再加上教師適當的提示語引導，幼兒創編身體節奏譜這一重難點完成得比較好，由身體節奏譜過渡到配樂、奏樂就相當流暢，幼兒輕松地完成了探索式學習，也體驗到了成功和音樂活動的樂趣。多給孩子提供機會。最后的音樂游戲可以加大難度，如創編牛叫時的不同節奏。
小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動（殺牛供神祭品），13世紀西班牙國王阿方索十世開始這種祭神活動，后來演變為賽牛表演（真正斗牛表演則出現于18世紀中葉）。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇三
在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發幼兒熱情，且能有效回應幼兒。
1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區分樂段、感受樂句。
2.嘗試兩兩合作用動作表達朋友間的親昵和友好。
3.進一步理解繪本中＂天生一對＂的涵義，并進行肢體創意表達。
能借助動詞區分樂段，感受樂曲旋律的變化。
嘗試與同伴合作，用動作表達朋友間的親昵和友好。
音樂、ppt、手環。
一、回顧繪本，引入音樂情境。
1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰呀？
3.兩個好朋友平時是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會說悄悄話）。
二、感受音樂，結合語詞感知音樂細節。
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
（鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對的舞會。）。
2.舞會上當然要有美妙的音樂了。
3.我們一起來聽，這個音樂里還有一個特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）。
4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時候都做了些什么動作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作）。
5.我們來看看，它們到底會怎么來跳？現在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢-長頸鹿小姐）咦，這是誰呀？快跟它打個招呼吧。（出示左手手勢-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰呀？它們要準備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）。
8.重點討論并反復感知b段的細節變化。
（＂抱緊你抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發音，幼兒兩兩嘗試）。
（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時＂抱緊你＂，有時＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時教師可用動作引導）。
（2）那有幾個＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）。
10.師幼互動表演（教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，教師表達親密互動后的情感體驗，鼓勵幼兒表達自己的感受）。
（1）現在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢？
（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊？所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣？很難受）。
（3）現在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的（請三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對呀？（擊掌）。
11.兩兩結伴站姿進行隨樂游戲。（鼓勵表情眼神有呼應的＂天生一對＂）。
（1）我們一起到舞臺中間來，找一個好朋友面對面的一起跳＂天生一對＂舞。
（2）播放音樂再一次游戲。
（3）＂天生一對＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴。
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對＂的舞會真的向我們發來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。
2.看，多漂亮的手環呀，它可是有要求的.噢，等會兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環，成為你＂天生一對＂的舞伴。
3.教師發入場券（把眼睛閉上哦，這是個小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會兒誰會成為你的舞伴呢。）。
4.播放音樂：準備好了嗎？（音樂結束后擺一個＂天生一對＂的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……）。
5.我們找一個跟你手環顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對呀？現在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇四
活動目標：
1.傾聽音樂，理解和感受ab樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態。
3.嘗試兩人合作，體驗集體律動帶來的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、紗巾。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知音樂節奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）。
二、欣賞a段音樂，初步表現毛毛蟲一伸一縮的動作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想參加，但它長得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜，欣賞a段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的`？（一伸一縮）。
幼兒個別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）。
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。（選擇有特征性的部位）。
3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。（音樂到55秒）。
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
三、欣賞b段音樂，表現蝴蝶飛舞的形態。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示b段圖譜，欣賞b段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2.個別幼兒示范。
3.聽b段音樂一起學習蝴蝶飛的動作（站著）。
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4.根據幼兒創編隨機音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學習兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
（1）師：我發現一對對蝴蝶都飛的很漂亮，哪對蝴蝶可以來表演給大家看看？
（2）個別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。
師：現在蝴蝶王國要開舞會了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會，對嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會的。
9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。（音樂從49秒到最后）。
10.聽b段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）。
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師：現在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現毛毛蟲，注意聽前奏）。
2.手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧！
中班音樂教案課件（實用23篇）篇五
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲對幼兒的影響也就不言而喻。《熊和石頭人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂游戲活動。
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
小熊頭飾、白板、音樂（熊與石頭人）。
能按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。
教學方法和手段：游戲法、演示法。
一、聽音樂,幼兒自由想象各種動物的聲音。
師：今天天氣真好,好多的小動物們都想出來玩。聽，誰來了？
（活動開始，通過播放創設情境，引導孩子們聽一聽動物的聲音片段，激發孩子們學習的興趣，為下一個環節做鋪墊）。
2、二、學唱新歌(熊與石頭人)。
師：小鳥看到這么美麗的景色忍不住唱起了歌！仔細聽它唱了什么？（教師唱兩遍）。
師：歌里唱了什么?你能學一學嗎？（教師根據幼兒回答出示相應歌詞引導幼兒做相應的動作，練習兩次）。
（通過教師的范唱，引導孩子熟悉歌曲的旋律及了解歌詞內容，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片及引導幼兒做相應的動作鼓勵孩子們學習自己創編相應動作，享受活動帶來的樂趣）。
三、游戲(熊與石頭人)。
1、教師講述游戲的方法并和幼兒一起游戲。
師：當小動物們看到大熊來了，他們怎么做的？（引導幼兒做一做）。
師：熊的視力很差，它只看得到會動的東西，所以只要小動物們不動它就不會看到。今天周老師就來和你們玩個熊和石頭人的游戲，周老師來扮演熊，你們邊唱邊做動作，當我出現的時候你們就要變成石頭人，不能動。如果你變成石頭人不動不出聲音，它就一定不會看到你。
2、請幾名幼兒扮演熊,再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規則。
（孩子們在學會歌曲的基礎上，通過教師的講解初步了解了游戲玩法，并嘗試體驗游戲，感受游戲帶來的樂趣）。
四、結束。
幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇六
適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節。《春天》這首歌曲，節奏歡快，意境優美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術活動的能力是在大膽的表現過程中逐漸發展起來的，我主要想通過這次活動激發幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創造的快樂。
學唱歌曲，并能完整的演唱出來。
根據歌詞內容創編相應動作。
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂cd/磁帶。
一、圖片導入法。
1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么啊？
二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞。
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據歌詞的內容，教師與幼兒共同創編相應動作。
三、示范唱歌并讓幼兒學唱。
1、分解逐句教唱，并梳理創編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵。
2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱。
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜。
蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。
四、結束部分。
教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美。
課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區角游戲。
《春天》是一首節奏歡快，意境優美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現讓我感受十分喜悅！
中班音樂教案課件（實用23篇）篇七
1、初步嘗試用填詞法學習歌曲，并在唱唱、玩玩中進行歌曲創編，體驗創編的樂趣。
2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：創編歌曲。
難點：將兩個字的歌詞填進三個字的里面。
一、復習：《大雨小雨》。
1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點，我們用歌聲表現出來，大雨的時候聲音要大點，小雨的時候聲音要小點。再唱一遍。
3、我們小朋友還有對唱的本領我們來表演給客人老師看好嗎?(好)。
二、新授：《變小手》。
1、我們不僅有唱歌的本領，小手的`本領也很大，我們告訴客人老師小手有什么本領，我們一起來變小手。念兒歌。
2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什么啊?請你們想想。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。
3、我發現有好多小朋友已經想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。
4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的念到兒歌里啊?(能)。
5、請個別小朋友來表演。并請其他小朋友來學學他。
6、你們變了這么多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎么變的。老師范唱。
7、剛才老師的小手變了什么?你們發現老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進好聽的音樂里，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進歌曲中。
8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。
9、好多小朋友都已經變出來了，誰想來表演?請個別小朋友來表演。
10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!
11、我們下次再來變小手。
三、游戲：聽音找家。
1、小手的本領很大，我們的小耳朵本領也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)。
2、跟音樂做小魚游的動作，當音樂停，小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家里。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇八
1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。
3、鍛煉幼兒動手操作能力。
1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。
2、中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。
3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。
4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。
（一）請小朋友看一段武術表演（播放vcd光盤，），提問：
1、剛才你們看到的是一段什么表演啊？
2、小朋友喜不喜歡武術？（多讓幾個幼兒發言，說說為什么喜歡武術）
3、武術有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術？（幼兒自由討論）
小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美）
（二）你能做做武術動作嗎？
先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。
師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。
師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別）
（一）前兩段逐句創編
1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現呢？
（請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）
2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創編的'動作。（幼兒自由表演，發現有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）
3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）
4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）
師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）
（幼兒一起表演一遍）
（二）繼續創編動作，“棍掃一大片”……結束。
1、先分組討論，后推選幼兒表演。
（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編）
2、整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。
師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）
（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）
師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。
（自然結束）
中班音樂教案課件（實用23篇）篇九
在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。
在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲曲調演唱七言詩，進一步豐富黃梅戲知識。
幼兒已熟練背誦七言詩。（如：《詠柳》、《朝發白帝城》、《望廬山瀑布》等）。
幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
1．幼兒欣賞黃梅戲選段，熟悉旋律。
指導語：“這里有一段音樂，你們聽聽看。教師放磁帶，幼兒初步欣賞曲調。”
2．幼兒在教師啟發下探討黃梅戲曲調的特點。
指導語：“這段音樂是一段……（黃梅戲）。你們為什么說它是段黃梅戲呢？它和我們聽過的黃梅戲有什么柜同的地方？”
3．幼兒進一步感知新旋律，哼唱曲調。
（1）幼兒在教師帶領下共同跟磁帶學習旋律。
指導語：“我們一起跟著音樂哼哼這段黃梅戲。”
（2）幼兒在教師啟發下，邊哼唱旋律邊做動作。
指導語：“我們還可以邊哼唱邊做一些動作。教師注意在切分音的地方做手腕翻轉動作。”
4．幼兒完整地欣賞教師演唱樂曲。
學習用黃梅戲演唱七言詩。
（1）幼兒念一首七言詩，然后欣賞教師用黃梅戲演唱七言詩。注意教師的動作暗示。
指導語：“我們除了可以哼唱這段開心的音樂，還可以自己填詞來演唱。你們學過很多七言詩，不知道可不可以演唱。我來試試吧，唱哪首詩呢？”
（2）幼兒跟隨教師演唱。
（3）幼兒隨教師邊做動作邊演唱。
5．幼兒用新詩為樂曲填詞。
注意教師的動作暗示。
（1）指導語：“我們還學了什么詩是表現高興的心情的。換首詩來試試。”
（2）在教師鼓勵啟發下幼兒嘗試用黃梅戲匹配新的七言詩。幼兒跟隨教師在場地中間表演唱2—3遍。
6．幼兒模仿教師聽音樂做小生的動作。
“黃梅戲里的角色有花旦也有小生，花旦的動作就是剛剛老師帶你們做的。手指是什么指法？（蘭花指）腳下是踏點步。花旦是女的，可是小生不一樣，小生表示男的，我們一起再學習小生的動作。小生的腳下是靠步，靠步腳后跟點地，點在左右兩側。手是虎掌，五指伸直虎口張開。”
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十
1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的快樂。
2、訓練手指動作的協調性，在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。
活動前做手指游戲“大拇哥”，音樂錄音帶。
（兒歌結束后，做手指操，教師喊節拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人，——七個小矮人，今天老師又請來了三個小矮人，一共有十個小矮人來我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個小矮人請出來。（老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。
1、幼兒邊聽音樂邊拍手，來享受歌曲帶來的音樂形象。
2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱，理解歌詞。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂拍節奏，幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下，按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作，并且可以完整的唱下歌曲。
兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨著音樂彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數。
活動熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。
1、每位幼兒一種樂器，讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏，進行敲打樂器的練習。
2、語言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內容。
十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人！
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十一
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。
1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份。
2、歡樂的小鴨子的律動。
3、活動音樂。
一、律動《歡樂的小鴨子》。
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)。
二、小樂器來唱歌。
1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧！
2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)。
1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?
2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。
3、在游戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數數看現在我也來做幾個動作。
四、幼兒演奏。
1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)。
3、這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十二
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
樂曲《胖廚師和小老鼠》。
一、音樂游戲：聽音樂擺造型。
二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。
二、學習區別音色和演奏簡單的樂器。
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
三、聽辨不同樂曲，表現胖廚師和小老鼠的形象。
現在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）。
9、互換角色再次游戲。
活動開展過后，我發現孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與以下幾個原因有關：教師的引導語不夠精煉，提問啟發性欠缺。當幼兒進行創編的時候，老師應該根據幼兒的表現進行進一步的總結提升，促進其他幼兒更活躍地進行創編；教師的示范動作比較單一。在帶領孩子們跟音樂游戲的時候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個動作。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十三
1、進一步學習演唱歌曲。
2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。
cd
1、發聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動練習：《頭發、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內容。
教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。
先老師領唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。
(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。
我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?
(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結束的符號。
教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。
1、幼兒演唱，教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習伴唱歌曲。
幼兒跟著cd一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。
1、復習歌曲《蝴蝶》。
2、活動情況下課!
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十四
1、 初步學會唱這首兒歌。
2、 體會到音樂游戲的樂趣。
3、 樂于參與音樂游戲。
錄音機、該音樂的配套磁帶。
1、 教師用語言直接導入課程。
教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”
教師播放音樂。
2、 教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么？”
3、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、 教師說明游戲規則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
5、 請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。
6、 活動結束。
組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十五
1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關音樂。
一、完整欣賞音樂
1、講述故事：
2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：
1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習。）
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十六
1、 熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構形式。
2、 嘗試用語言、動作表現音樂形象。
3、 能積極愉快的參與音樂活動。
1、 音樂磁帶、錄音機
2、 多媒體課件《雨后戲水》
3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。
一、 創設環境，引出課題。
1、 創設環境，出示多媒體畫面。
2、 幼兒聽音樂拍手，請出小鴨子。
二、 感受音樂，創編動作。
1、 欣賞第一段音樂幼兒想象創編出動作。
（1）、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。
師：原來是一群愛玩水的小鴨子，我們一起聽聽音樂想一想，小鴨子是怎么出來的好嗎？（幼兒邊聽音樂）
（2）、幼兒模仿小鴨子出來的動作。
（3）、引導幼兒創編出小鴨子在下過雨的草地上踩水的動作。
（4）、跟著音樂學學小鴨子是怎么出來的。
2、 欣賞第二段音樂幼兒創編動作。
（1）、創設情景讓幼兒想象創編出動作。
師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。啊！前面有一個池塘，池塘里的水好請啊！聽聽音樂，想一想，猜一猜，小鴨子們會干些什么？（幼兒創編各種小鴨子在池塘里戲水的動作）
（3）、跟音樂學學小鴨子在池塘里戲水的動作。
3、 欣賞第三段音樂創編動作。
（1）、創設情景，讓幼兒聽著音樂創編出小鴨子回家的情景。
師：小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽完音樂后創編動作）
（2）、跟著音樂回家。
三、 完整地欣賞音樂。
師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來了！（播放多媒體）
四、 集體表演。
1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。
2、 和多媒體中的小鴨子共舞。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十七
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規則。
1、創設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十八
1、跟隨音樂節拍做律動。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
音樂磁帶
1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。
2、跟隨音樂的節奏，和老師一同完成律動。
1勇敢地站在大家的面前說話。
2能根據老師提問做出正確的回答。
3培養幼兒樂觀開朗的性格。
4幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
出示小手偶，介紹小手偶的名字："我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!"引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。
聰明時間活動名稱：《怪爺爺的胡子》
練習有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫，引導幼兒喜歡美術活動。
培養小肌肉群的力量。
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導入：教師導入："從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。"教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺的胡子一根一根的，又硬又直。
2、內容：給幼兒發放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。
3、總結：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇十九
教材分析：《朋友船》體現的是動物間團結合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：1、發生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應該怎樣做?最后教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎：
1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。
2、大多數幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節。
5、少數幼兒會答非所問。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇二十
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
（1）出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
（2）欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態美的幼兒進行獎勵。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇二十一
青島的孩子大都對大海情有獨鐘，有在海邊踏浪、戲水的體驗。本次活動選擇樂曲《趕海的小姑娘》，通過音樂欣賞這一藝術形式，引導幼兒表現出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂場面。樂曲為兩段式結構，旋律歡快活潑。活動開展過程中，教師應引導幼兒學會傾聽音樂，充分感受樂曲a段的歡快、b段的抒情，鼓勵幼兒嘗試用動作表現與浪花嬉戲的情景，引導幼兒體驗娃娃踏浪的快樂心情。
1．初步熟悉樂曲旋律，了解樂曲兩段式結構的特點，感受樂曲歡快、優美的音樂情緒。
2．能運用身體動作自由表現浪花和娃娃相互問好、交朋友、做游戲等情節。
3．樂于與老師、同伴共同游戲，盡情表達浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情。活動準備：
1．活動前指導幼兒學會兒歌《娃娃與浪花》，在生活活動中播放《趕海的小姑娘》，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律。
2．《幼兒素質發展課程？音樂》cd，娃娃踏浪的圖片，浪花的頭飾若干。
1、帶領幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》，將幼兒帶人活動情境。
2、引導幼兒歐賞樂曲《趕海的小姑娘》，感受樂曲跳躍、優美的音樂情緒。
（1）請幼兒聆聽樂曲前奏中的海浪聲，展開合理想象。教師介紹樂曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂曲。
（2）請幼兒完整欣賞樂曲并自由交談：娃娃與浪花在做什么游戲？
3．引導幼兒分段欣賞音樂，感受樂曲歡樂、優美的音樂情緒，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。
（1）播放a段樂曲（第1－16小節），結合圖片，引導幼兒想象浪花與娃娃相互問好、做游戲的歡樂情景，感受這段樂曲歡快、跳躍的特點。
請幼兒再次欣賞a段樂曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現對樂曲的理解。
（2）播放b段樂曲（第17－30小節），引導幼兒感受這段樂曲優美、抒情的特點，鼓勵幼兒根據樂曲創編動作。
引導幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑，愜意地做著哪些事情（如劃船、游水），用身體動作大膽表現，教師對幼兒的動作加以提升。
請幼兒再次欣賞b段樂曲，鼓勵幼兒大膽表現娃娃與小浪花親呢的場面。
4．請幼兒完整傾聽樂曲，體驗娃娃與浪花嬉戲的愉快心情
（1）鼓勵幼兒自由、大膽地表現娃娃與浪花游戲的情景。
（2）教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進行游戲，結合幼兒的動作表現，教師給予適時指導。
（3）開展“分角色表演”游戲：一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花，一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。
5．在樂曲聲中引導幼兒與大海道別，自然結束活動。
小浪花，真調皮；小姓姓，真淘氣；大海邊上做游戲。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇二十二
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發展創造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂器表演節奏樂，并提出自己的建議。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
1. 請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。
2. 制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。
3. 老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。
4. 老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂。
5. 確定加入節奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。
6. 待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結果記錄下來?可引導他們用符號表示。
7. 經過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。
1.能利用廢舊瓶子制作樂器。
2.能跟隨節奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節奏樂。
中班音樂教案課件（實用23篇）篇二十三
1。在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。
2。利用游戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。
1。練習唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎？（幼兒跟琴唱一遍）
2。說說各種小動物的尾巴特征。
師：小朋友們唱得真好聽！公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物？（出示準備好的動物圖片）引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎？是什么樣子？像什么？（個別幼兒說一說）
3。嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。
師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢？我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長？猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的？依次類推（如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴好像一把傘；鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。）編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。
4。加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。
師：小朋友們真棒！把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細？黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗？鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳？啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟？蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。
5。玩游戲。
玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈；幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。
6。結束。
師：小朋友們玩的開心嗎？那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點？我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧！