通過調(diào)研報(bào)告,我們可以了解特定領(lǐng)域的現(xiàn)狀、趨勢和問題。調(diào)研報(bào)告經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn),以下是小編整理的一些解決方案和經(jīng)驗(yàn)分享。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇一
根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署,為查準(zhǔn)找實(shí)影響科學(xué)發(fā)展、師生反映強(qiáng)烈的突出問題,由本人帶領(lǐng)學(xué)生處、校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo),于20xx年3月9日至4月25日深入到全校的16個(gè)學(xué)院,通過召開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委人員、班主任座談會(huì)的形式開展學(xué)生工作調(diào)研。將各學(xué)院反映的突出問題和困難,對照科學(xué)發(fā)展觀的要求,深入分析檢查不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題,剖析思想根源,理清發(fā)展思路,明確努力方向,制定改進(jìn)措施,形成此報(bào)告。
一、學(xué)生工作基本情況。
我校共有17個(gè)學(xué)院,在校生總?cè)藬?shù)13750,少數(shù)民族學(xué)生占23%,貧困生人數(shù)占40%,黨員比例26%,團(tuán)員比例為94%。學(xué)校的學(xué)生工作在學(xué)校黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)下開展,由學(xué)生處、校團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),各學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)施。目前有專職輔導(dǎo)員24人,班主任233人。此外,學(xué)校成立學(xué)生工作督導(dǎo)機(jī)構(gòu),對學(xué)生工作進(jìn)行“督導(dǎo)、檢查、幫助、指導(dǎo)”。
二、存在的主要問題。
堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地,高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證,決定著學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生數(shù)量的劇增,學(xué)生思想觀念日趨復(fù)雜,傳統(tǒng)學(xué)生管理中的管理理念、方式和體制已很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。我校學(xué)生工作一些管理理念和運(yùn)行模式也明顯地暴露出與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、與學(xué)生需求難適應(yīng)的一些突出問題,集中表現(xiàn)為:
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。
此次調(diào)研中,學(xué)院普遍反映學(xué)校學(xué)風(fēng)問題突出,學(xué)生管理難度大,主要問題表現(xiàn)在以下兩方面:
上課出勤率低。學(xué)生日常上課的出勤監(jiān)督不到位,有的任課教師考勤不嚴(yán)格,學(xué)生缺課現(xiàn)象突出,尤其畢業(yè)班、荷蘭班等學(xué)生出勤率只能達(dá)到30-40%,嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
考風(fēng)考紀(jì)不嚴(yán)格。這是各學(xué)院在此次調(diào)研中反映突出的問題之一,學(xué)院普遍認(rèn)為考試前有作弊意向并有所準(zhǔn)備的學(xué)生不在少數(shù),而在監(jiān)考紀(jì)律的把握上各學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)不一。
(二)學(xué)生工作隊(duì)伍方面。
輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我校目前共配備了專職輔導(dǎo)員24人,配備狀況與教育部1:200的要求相比還有一定差距。此外,我校的輔導(dǎo)員以學(xué)生宿舍的工作為主,他們的工作與學(xué)院、班主任工作存在脫節(jié)現(xiàn)象,工作中的交叉融合、相互協(xié)作不夠。
班主任待遇。各學(xué)院都認(rèn)為班主任待遇已不能滿足工作需要,一是政治待遇,在學(xué)校前幾年的相關(guān)文件中都強(qiáng)調(diào)了從事班主任工作的教師在評定職稱、外出進(jìn)修等方面都享有優(yōu)先政策,但在近兩年并沒有真正落實(shí)和體現(xiàn),學(xué)院教師都希望從事教學(xué)和科研工作,不愿意從事班主任工作,部分學(xué)院選配班主任成為難題。二是經(jīng)濟(jì)待遇,目前班主任津貼是每生每學(xué)年30元,不計(jì)工作量,這是20xx年就確定的標(biāo)準(zhǔn),已多年未作調(diào)整,而現(xiàn)在的工作形勢已有很大變化,如省外學(xué)生比較多的班級,班主任若經(jīng)常電話聯(lián)系家長,津貼還無法滿足此項(xiàng)支出。班主任普遍認(rèn)為工作責(zé)任大,風(fēng)險(xiǎn)大,回報(bào)少。如果把同等的時(shí)間和精力用于教學(xué)和科研,收入待遇會(huì)大不一樣,現(xiàn)在從事班主任工作的教師更多是靠奉獻(xiàn)精神。
人員編制。學(xué)校工作重心下移,學(xué)院承擔(dān)的工作量很大,如學(xué)院團(tuán)委,僅工作就面向組織部、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委、招就處等眾多部門,而目前院團(tuán)委的人員配備1-4人不等,并且這部分教師基本都不是專職,他們都還承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù),否則個(gè)人發(fā)展問題將無法解決,工作負(fù)荷量很大。
隊(duì)伍培養(yǎng)。輔導(dǎo)員、班主任大多由年輕教師擔(dān)任,這些教師由于剛剛參加工作,現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗(yàn)不能滿足工作需求,完全靠本人的自學(xué)和悟性工作效果很難保證,即使是長期從事學(xué)生工作的教師,現(xiàn)在的工作對象不斷在變化,靠原有的經(jīng)驗(yàn)也不能適應(yīng)工作的發(fā)展。對于這支隊(duì)伍的培養(yǎng),還需建立長效機(jī)制。
(三)思想政治教育和心理健康教育方面。
思想政治教育工作的針對性和有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng),思想政治教育的方法和手段還不夠靈活,在增強(qiáng)思想政治教育的說服力和感染力上下功夫不夠,思想政治教育過程不同程度存在著教條主義、形式主義、本本主義的現(xiàn)象。
心理健康教育宣傳力度有待加強(qiáng)。近兩年學(xué)校心理健康教育與咨詢中心在學(xué)生心理健康教育與咨詢方面做了不少工作,但學(xué)院不了解學(xué)校此項(xiàng)工作的開展情況,也不知道怎樣做,什么時(shí)候做。此外,工作模式也有待改善。學(xué)生心理健康教育目前基本只限于學(xué)校層面以選修課、講座、咨詢的形式開展,隨著學(xué)生人數(shù)增加,學(xué)生壓力增大,僅依靠心理健康教育與咨詢中心的力量和現(xiàn)有的工作模式難以滿足要求。
(四)校園文化建設(shè)方面。
校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)的帶動(dòng)作用不明顯,大學(xué)生正處于精力充沛、激情無限的時(shí)期,如果學(xué)校組織的活動(dòng)不能成為他們釋放精力、壓力的平臺,就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)外移現(xiàn)象,安全隱患加大。
課外科技活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目對促進(jìn)學(xué)生積極性的作用明顯,但因項(xiàng)目數(shù)量及資助經(jīng)費(fèi)有限,學(xué)生參與面不大,資助經(jīng)費(fèi)也不夠支持項(xiàng)目開展,而且因?yàn)橹笇?dǎo)教師的指導(dǎo)工作不計(jì)入工作量,學(xué)生在聯(lián)系指導(dǎo)教師時(shí)很困難,尤其是跨學(xué)院聯(lián)系。
社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校層面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅限于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),形式單一,參與面小,而學(xué)院如果要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),所需經(jīng)費(fèi)數(shù)目不小,現(xiàn)有學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐,所以盡管大家都知道社會(huì)實(shí)踐對學(xué)生教育的促進(jìn)作用,但都無法廣泛深入地開展。
學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)講座的數(shù)量、質(zhì)量都不能滿足學(xué)生需要。
三、面臨的主要困難。
(一)學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足。
學(xué)院學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)不足,嚴(yán)重制約了工作開展。目前學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)是每生每學(xué)年學(xué)生活動(dòng)費(fèi)10元,學(xué)生單項(xiàng)獎(jiǎng)金10元,臨時(shí)困難補(bǔ)助10元,這是20xx年調(diào)整的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),隨著近幾年物價(jià)水平的上漲,經(jīng)費(fèi)已經(jīng)很難滿足工作要求,尤其是學(xué)生活動(dòng)費(fèi),如學(xué)院組織一個(gè)高水平的講座邀請專家的費(fèi)用就有可能是一個(gè)學(xué)院半年的學(xué)生活動(dòng)費(fèi),很多學(xué)院為了保障最基本的工作運(yùn)行,只有限制學(xué)生活動(dòng)的開展。
(二)學(xué)生活動(dòng)場地有限。
學(xué)院學(xué)生會(huì)議、活動(dòng)場地。學(xué)生活動(dòng)的開展必須有場地,現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)超過500-1000人的學(xué)院有5個(gè),超過1000人的有6個(gè),學(xué)院想組織學(xué)生開會(huì)、舉辦講座找場地難度大,這是所有學(xué)院都普遍反映的一個(gè)問題,原有的大禮堂可容納1200多人,使用很方便,但現(xiàn)在因?yàn)橛胁块T提出是危房早已停用,另一個(gè)相對容納人數(shù)較多的場地就是學(xué)校體育館附館,目前由體育學(xué)院管理維護(hù),原則上只限于學(xué)校大型會(huì)議和活動(dòng)的使用,學(xué)院學(xué)生活動(dòng)的使用很難申請。
班級班會(huì)、活動(dòng)場地。學(xué)校的教室因?qū)嵭袑W(xué)分制后不再固定給班級,晚間教室經(jīng)常有選修課,7號樓教室晚間基本不開放,個(gè)別教室管理員以開班會(huì)影響周圍學(xué)生上晚自習(xí)為由不允許使用等問題制約了班級活動(dòng)的開展。如果晚上要組織班會(huì)學(xué)生中午就得去占教室,即便如此,開一個(gè)班會(huì)輾轉(zhuǎn)幾個(gè)教學(xué)樓都找不到合適教室的情況依然經(jīng)常發(fā)生。
延長學(xué)業(yè)期學(xué)生的管理。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制后修完學(xué)業(yè)的時(shí)間調(diào)整為六年內(nèi),自然班級在四年級畢業(yè)后會(huì)有一部分學(xué)生留在學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè),但這部分學(xué)生的管理,如上課、住宿、活動(dòng)等都與在校生的管理存在很大的差異,甚至于出現(xiàn)管理真空現(xiàn)象,安全隱患突出。
畢業(yè)前期學(xué)生的管理。畢業(yè)班很多學(xué)生在第8學(xué)期都要參加各種招聘會(huì)及面試,部分學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的實(shí)習(xí),導(dǎo)致很多學(xué)生不能參加學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng),增加了學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn),且這段時(shí)期的學(xué)生情緒波動(dòng)大、自律性差,容易出現(xiàn)酗酒鬧事的情況,教育管理難度大。
越南留學(xué)生管理。由于越南留學(xué)生存在語言障礙,無法和國內(nèi)學(xué)生交流,自身基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)跟不上,上課缺勤現(xiàn)象突出,酗酒、晚歸問題時(shí)有發(fā)生,學(xué)院已投入大量精力進(jìn)行管理,但收效不大。
學(xué)生住宿分散。學(xué)生沒有按學(xué)院或班級住宿,給學(xué)生管理工作帶來很大的難度,學(xué)校要求班主任定期走訪宿舍,但現(xiàn)在一個(gè)60人的班級有可能分散在路東、路西,公寓、普通宿舍10多棟30多間宿舍住宿,給走訪帶來很大困難。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)晚間值班也因?qū)W生住宿分散,只能在宿舍公共區(qū)域巡查,效果受到影響。
校外住宿。學(xué)校對學(xué)生在校外住宿已有相應(yīng)的管理制度,但部分學(xué)生依然存在鉆制度空子的行為,如學(xué)生宿舍內(nèi)的床位及物品保留,人卻在外租房住宿,遇到學(xué)校檢查就返回宿舍住宿,檢查一過就離開。這兩年學(xué)校路東教師宿舍空置后大多租給了在校學(xué)生,使校外住宿的現(xiàn)象呈逐年上升的趨勢,增加了宿舍管理難度。
學(xué)校周邊治安環(huán)境混亂。學(xué)校周邊環(huán)境的治安隱患已是多年形成的歷史問題,尤其近兩年興起的蒜村綜合農(nóng)貿(mào)市場已成為了學(xué)生安全事件頻發(fā)的場所、學(xué)生工作者的心頭之患。一是食品安全,學(xué)校周邊餐館、小攤、小店林立,這些經(jīng)營主體都不屬學(xué)校監(jiān)管范圍,有些甚至無照經(jīng)營,一旦出現(xiàn)食品安全事故,后果嚴(yán)重。二是治安安全,學(xué)生的酗酒、打架等事件大多頻發(fā)于蒜村農(nóng)貿(mào)市場或市場附近,這個(gè)市場人員混雜,外來人員,吸毒人員等高危人群不少,如果學(xué)生的主要消費(fèi)依靠這個(gè)市場,安全隱患很難從根本上杜絕。
違規(guī)電器使用頻繁。前段時(shí)間發(fā)生的因使用“熱得快”引發(fā)的火災(zāi)在學(xué)校引起了不小的震動(dòng),學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器的安全問題再一次凸現(xiàn)。在這個(gè)問題上學(xué)校已多次教育并查處,但無法從根本上杜絕學(xué)生的此類違規(guī)行為。
校園盜竊。學(xué)生擁有個(gè)人電腦、數(shù)碼相機(jī)等貴重物品的比例逐年增加,但學(xué)生個(gè)人安全防范意識薄弱,學(xué)校安全防范設(shè)施不到位等因素導(dǎo)致了校園盜竊事件時(shí)有發(fā)生。
(六)助學(xué)工作難度加大。
學(xué)生貧富差距明顯。經(jīng)濟(jì)狀況的差異容易使學(xué)生分成不同群體,如住公寓的學(xué)生和住普通宿舍的學(xué)生基本不來往,班級意識被弱化,這種現(xiàn)象如不加以重視將會(huì)引發(fā)貧富兩個(gè)群體學(xué)生的矛盾。
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生難以界定。現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的界定是依照國家標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生生源地村委會(huì)或居委會(huì)出具證明,但證明和家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)有不一致,導(dǎo)致個(gè)別不是很困難的學(xué)生被列為特困生享受優(yōu)惠政策,而個(gè)別真正困難的學(xué)生被劃為一般困難學(xué)生,政策不能優(yōu)先照顧。
勤工助學(xué)崗位有限。學(xué)校因地處郊區(qū),交通不便,學(xué)生能夠選擇的勤工助學(xué)崗位很少,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力完全依靠助學(xué)貸款和學(xué)校資助難度太大。
四、原因分析。
(一)制度建設(shè)步伐緩慢,落實(shí)不到位。
近年來,我校各項(xiàng)工作取得了長足的發(fā)展,學(xué)生工作制度也不斷完善,但和學(xué)生日益增長的需求相比,建設(shè)的步伐還稍顯緩慢,落實(shí)也還不夠到位。如學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行不夠嚴(yán)格,學(xué)生在缺課、補(bǔ)考等方面的違紀(jì)違規(guī)行為沒有得到處理,而這部分學(xué)生往往是出現(xiàn)問題的高危群體,存在極大的安全隱患。學(xué)籍管理規(guī)定已試行了幾年,現(xiàn)在面臨的形勢和問題已有很大變化,部分內(nèi)容已難以適應(yīng)工作需要,這種情況嚴(yán)重制約了我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)教育觀念沒有完全轉(zhuǎn)變。
目前,有部分學(xué)生工作者和教師,還沒有轉(zhuǎn)變教育觀念,沒有寓學(xué)生教育管理于服務(wù)之中,他們的觀念還停留在簡單的教育與管理層面上,其實(shí),教育也是一種服務(wù),這一觀念在國際上早已流傳,并成為一種發(fā)展趨勢。思想觀念不轉(zhuǎn)變,就嚴(yán)重制約著學(xué)生工作的創(chuàng)新和發(fā)展。
(三)校園文化活動(dòng)底蘊(yùn)不深。
學(xué)校地理位置偏僻,地緣性文化氛圍也比較淡漠。校區(qū)遠(yuǎn)離城區(qū),交通不便,學(xué)生接受的知識單一,知名學(xué)者學(xué)術(shù)講座少,學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)比較困難,創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的學(xué)生社團(tuán)太少,活動(dòng)對學(xué)生吸引力不夠,活動(dòng)參與率比較低,校園文化氛圍不夠濃厚,影響了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
五、努力方向和改進(jìn)措施。
有了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo),我們發(fā)展的方向更加明確,發(fā)展的信心更加增強(qiáng)。下一步我們將以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),立足學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際,繼續(xù)解放思想,抓住主要矛盾,解決突出問題,重點(diǎn)在八個(gè)方面大力推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作,以新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)生工作發(fā)展,努力引領(lǐng)學(xué)校學(xué)生工作走好科學(xué)發(fā)展之路。
(一)不斷完善學(xué)生工作制度。
加強(qiáng)制度建設(shè),推進(jìn)依法治校是建設(shè)和諧校園的基本保證。制度建設(shè)是依法治校的體現(xiàn),制度管長遠(yuǎn)、管根本。“以人為本”絕不是“隨人所欲”,我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理,不遵守規(guī)章制度的借口,而是要從“人本”的角度出發(fā),將合理有效的規(guī)章制度和人性化的管理有機(jī)的結(jié)合起來,加強(qiáng)制度建設(shè),減少隨意性,只有這樣,秩序規(guī)范才能得到強(qiáng)化,學(xué)校各項(xiàng)工作才能有條不紊的進(jìn)行。我們要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的全過程中,建立健全科學(xué)的制度體系,不斷加以修訂和完善,用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系,使一切活動(dòng)都有制度可依,有制度可循,從而使各項(xiàng)工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
近年來,我校在學(xué)生工作制度建設(shè)方面取得一定的成績,如我校的學(xué)生工作的“五項(xiàng)制度”20xx年被教育部作為高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)在全國推廣。隨著學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的不斷深化,原有的學(xué)生工作制度也要不斷的完善和發(fā)展,不斷建設(shè)更具特色、更有效果的新制度,使學(xué)生工作制度與時(shí)倶進(jìn),更好地服務(wù)于學(xué)生工作。
(二)加快學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)專兼職學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)迫在眉捷。沒有優(yōu)秀的專業(yè)教師,學(xué)生享受不到“優(yōu)質(zhì)課”,同樣,缺乏優(yōu)秀的專兼職學(xué)生工作隊(duì)伍,學(xué)生同樣也享受不到“優(yōu)質(zhì)課”。因此,必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生工作專職隊(duì)伍建設(shè)。要充分認(rèn)識到學(xué)生工作不是簡單、低等的“勤雜工”,學(xué)生思想教育管理工作是一門既有科學(xué)理論,又有實(shí)踐基礎(chǔ)的專門學(xué)科,需要有優(yōu)秀的人才來承擔(dān),要營造良好的工作機(jī)制與良好的工作環(huán)境來吸納大批優(yōu)秀人才參與學(xué)生工作,全面提升學(xué)生工作的水平。當(dāng)務(wù)之急是首先把學(xué)生輔導(dǎo)員和班主作隊(duì)伍的建設(shè)納入議事日程,將其列為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)工作,切實(shí)予以加強(qiáng)和改進(jìn),盡快地解決好他們今后的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和超工作量的崗位補(bǔ)助等問題,給學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任以“希望”與“實(shí)惠”!
(三)加大學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)投入,規(guī)范學(xué)生活動(dòng)場地管理。
學(xué)校近幾年發(fā)展迅速,經(jīng)費(fèi)缺口大,各項(xiàng)工作的開展都需要經(jīng)費(fèi)支撐,但學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)緊張確實(shí)制約了工作的更好開展,尤其是學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi),希望學(xué)校在條件允許的情況下適當(dāng)考慮增加經(jīng)費(fèi),保證工作能夠正常開展。
切實(shí)解決學(xué)生活動(dòng)場地不足問題,盡快對學(xué)校大禮堂的安全檢測,排除安全隱患,盡早恢復(fù)大禮堂的使用。規(guī)范教室管理。將部分教室分學(xué)院、分專業(yè)相對固定,分塊管理,以利于班會(huì)、學(xué)生活動(dòng)的開展。
(四)不斷強(qiáng)化思想政治教育“主陣地”意識。
強(qiáng)化“主陣地”意識是加強(qiáng)思想政治教育的重要方面。校報(bào)、校刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、報(bào)欄都是學(xué)校進(jìn)行思想政治教育、建設(shè)和諧校園的工具和陣地。要充分利用這些資源,為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù),對大學(xué)生傳播科學(xué)文化知識和進(jìn)行思想政治方面的引導(dǎo)。目前網(wǎng)絡(luò)等新的載體、新的媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用,極大的改變了以往熟悉的傳統(tǒng)的思想政治工作方式,如何搶占網(wǎng)絡(luò)陣地,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育,也成為一個(gè)新的研究熱點(diǎn)。“陣地”建設(shè)主要是“陣地”內(nèi)容的建設(shè),要建設(shè)好融思想性、知識性、學(xué)術(shù)性、科技性、趣味性、服務(wù)性為一體的教育網(wǎng)站、報(bào)刊、宣傳欄、廣播電視等,弘揚(yáng)主旋律。
(五)加快學(xué)生黨建工作發(fā)展步伐,充分發(fā)揮模范先鋒作用。
做好發(fā)展學(xué)生黨員工作,既要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),又要敞開大門,使更多符合條件的入黨積極分子進(jìn)入黨員隊(duì)伍。發(fā)展學(xué)生黨員的基礎(chǔ)是不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍,沒有一定數(shù)量的入黨積極分子隊(duì)伍,就沒有發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,要從新生入學(xué)開始,重視此項(xiàng)工作,加大各黨校的培訓(xùn)力度,擴(kuò)大培訓(xùn)數(shù)量。發(fā)展黨員一定要堅(jiān)持程序,做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè),在培養(yǎng)教育、考察和審批等重點(diǎn)環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格,要充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”的作用,要積極嘗試和探索學(xué)生黨建工作以學(xué)生為主來做的工作思路。
積極推動(dòng)黨團(tuán)組織進(jìn)宿舍工作。學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所,如何在宿舍區(qū)內(nèi)建立完善的黨團(tuán)組織,利用學(xué)生宿舍這一重要陣地,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用,對于引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)具有重要意義。
(六)充分利用有效載體,注重校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
校園文化活動(dòng)是校園文化的有效載體。各級學(xué)生管理部門、團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng),把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)中,使大學(xué)生在參與活動(dòng)中受到潛移默化的影響,思想境界得到升華。利用“五·四”、“七·一”、“十·一”“一二·九”等紀(jì)念節(jié)日開展主題活動(dòng);通過歌詠比賽、交誼舞比賽大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金申報(bào)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),提高大學(xué)生綜合素質(zhì);深入開展“創(chuàng)建文明校園、先進(jìn)班集體、文明宿舍、優(yōu)秀三好學(xué)生”等爭先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。在此特別要注重活動(dòng)的學(xué)術(shù)性、知識性、科技性,提高活動(dòng)的品位,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)知識的運(yùn)用,使學(xué)生在活動(dòng)中受教育、長才干。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對于學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。在這方面,一是要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)為內(nèi)容的實(shí)踐教學(xué),把實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;二是要開展社會(huì)調(diào)查。圍繞相關(guān)問題確定選題,對社會(huì)調(diào)查的途徑、過程加強(qiáng)管理指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究方法,提高分析問題和解決問題的能力,寫出較高水平的社會(huì)調(diào)查報(bào)告;三是以文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì);四是要開展勤工助學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),積極參加勤工助學(xué)活動(dòng),幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生通過自己的勞動(dòng)取得合理的經(jīng)濟(jì)收入,特別是假期和雙休日,接觸社會(huì),增進(jìn)對社會(huì)和國情的了解。
(七)關(guān)注特殊群體,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。
重視大學(xué)生心理健康教育是新形勢下促進(jìn)大學(xué)生健康成長,加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,建設(shè)和諧校園的重要任務(wù)。根據(jù)心理健康教育的任務(wù),學(xué)校要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢工作,通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、書信咨詢、班級輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練等多種形式,為學(xué)生提供及時(shí)有效、高質(zhì)量的指導(dǎo)服務(wù)。要積極組織學(xué)生開展心理健康宣傳周、心理沙龍、心理知識競賽等活動(dòng)和心理健康欄目、心理講座等,使學(xué)生了解這方面知識。要建立心理問題高危人群預(yù)警制,特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生,做到早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早干預(yù)。要做好新生、畢業(yè)生、家庭貧困生、學(xué)習(xí)困難生、失戀學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作,幫助他們化解心理壓力,克服心理障礙。
(八)積極開展學(xué)生工作專題研究,以科研促管理。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇二
我在農(nóng)村進(jìn)行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以小學(xué)和初中的農(nóng)村教師、學(xué)生、家長為主要對象,調(diào)研的四個(gè)部分分別是:教學(xué)問題、教師問題、學(xué)生問題、家長問題。其中以教師問題和學(xué)生問題為重點(diǎn)。
隨著新一輪課程改革和教學(xué)改革的普遍推行,農(nóng)村中小學(xué)的教育問題更加明顯地暴露出來了。對此老師抱怨、學(xué)生抱怨、家長抱怨。為了找到問題的實(shí)質(zhì),把握問題的關(guān)鍵,從而向有關(guān)部門、有關(guān)人士發(fā)出呼吁,我進(jìn)行了“農(nóng)村中小學(xué)教育問題”調(diào)研。本次調(diào)研以走訪調(diào)研及問卷座談的形式為主,走訪了八個(gè)中小學(xué),調(diào)研了小學(xué)生25人,初中生34人,老師及校長19人。通過調(diào)研,了解了農(nóng)村教師、學(xué)生和家長對教育的看法及其總體教育狀況,并對中國農(nóng)村教育的發(fā)展方向和模式做了進(jìn)一步的思考。
1、教學(xué)問題。
在農(nóng)村,九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長和學(xué)生對教育的要求,他們要求上高中、上大學(xué)。有的家長希望孩子拿到大學(xué)以上學(xué)歷。在回答升高中的原因時(shí),的學(xué)生選擇是因?yàn)樗麄冏约合矚g讀書,而選擇是家長要求的僅為。看來,事實(shí)上相當(dāng)多的學(xué)生和家長已經(jīng)認(rèn)識到了受教育的重要性。
孩子們是渴望知識的,農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。但是從調(diào)研情況看,農(nóng)村中小學(xué)教育存在著很多問題,主要包括以下幾方面:
(1)公共教育經(jīng)費(fèi)短缺,導(dǎo)致辦學(xué)條件和辦學(xué)效益差。教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對素質(zhì)教育不夠重視,教學(xué)設(shè)施簡陋,教師隊(duì)伍教法相對陳舊嚴(yán)重影響著素質(zhì)教育的實(shí)施。
(2)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,總體素質(zhì)不高。
(3)思想觀念落后,教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。調(diào)研中沒有一個(gè)孩子表示將來會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)。
(4)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段脫離農(nóng)村實(shí)際,人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。
2、教師問題。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),相當(dāng)大數(shù)量的教師對生活表示不滿意()和比較不滿意(),感到壓力很大。我總結(jié)了一下,有以下幾個(gè)方面原因:
(一)不合理的農(nóng)村教育編制導(dǎo)致農(nóng)村教師的工作量很大。
(二)盡管近些年來大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,積極推進(jìn)實(shí)施著新課程改革,但誰都清楚高考制度不改革,老百姓認(rèn)可的還是能真正改變孩子命運(yùn)的考試分?jǐn)?shù),升學(xué)率也就關(guān)乎學(xué)校生存。面對動(dòng)輒“下崗”“走人”的內(nèi)部管理體制,老師們?yōu)榱吮W 帮埻搿保杏X壓力很大。
(三)最近幾年教育部門出于維護(hù)學(xué)生權(quán)益考慮,對老師限制很多,比如不準(zhǔn)打罵學(xué)生,不準(zhǔn)開除學(xué)生等。然而受社會(huì)大環(huán)境的影響,學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng),紀(jì)律越來越差,暴力傾向突出,打架斗毆時(shí)有發(fā)生,談戀愛的越來越多,教師對學(xué)生的組織與管理難度也越來越大。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,學(xué)校和社會(huì)越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題,這使得老師們經(jīng)常“提心吊膽”“如履薄冰”。
另外我發(fā)現(xiàn),還有幾個(gè)關(guān)于教師較為集中的問題是:
(一)農(nóng)村教師水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)教師水平。雖說教師整體學(xué)歷在提高,但大部分的學(xué)歷是通過函授和自考取得的,正規(guī)的全日制本科大學(xué)生回來的還是比較少。反而外調(diào)城鎮(zhèn)的幾乎全是骨干教師,以致走訪的幾所中學(xué)幾乎都沒有高級教師。
(二)隨著普及九年義務(wù)教育的不斷深入,農(nóng)村教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師,但是音樂、美術(shù),微機(jī)等教師嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生問題。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與思考。
在調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)主動(dòng)性方面,大部分學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),但學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大部分是家長、老師壓出來的,成績認(rèn)可高,重視分?jǐn)?shù)的達(dá)80%。在所學(xué)課程中,選擇英語最薄弱的學(xué)生比例最高,占了。然而對于“你想如何提高”這一問,我原先設(shè)計(jì)了“自己復(fù)習(xí)鞏固”,“請家教”,“參加培訓(xùn)班”和“其他”四個(gè)選項(xiàng),結(jié)果有的同學(xué)選了其他,詢問后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們想到的更多方式包括家長指導(dǎo),向同學(xué)、老師請教等等。調(diào)研表明,的農(nóng)村學(xué)生在平時(shí)能努力學(xué)習(xí),并持之以恒,但也有的農(nóng)村學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)沒有規(guī)律,主要靠在考前加班學(xué)習(xí)來應(yīng)付考試。
通過和學(xué)生們接觸,結(jié)合自己的經(jīng)歷,我覺得制約農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要因素是農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)易受外界因素的影響,需要不斷督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生們將學(xué)習(xí)效果不理想主要?dú)w因于學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),但由于的農(nóng)村學(xué)生一般都要承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng),難以保證他們擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外,農(nóng)村基礎(chǔ)教育條件較差、學(xué)習(xí)資源匱乏、教師的教育思想觀念落后等問題也嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、家長問題。
在回答“你覺得所在地區(qū)教育狀況如何”的問題時(shí),的家長選擇“一般”,的家長認(rèn)為“較差”。可以看出,很多家長對當(dāng)?shù)亟逃隣顩r并不滿意。如欒卸村,擁有生產(chǎn)康必得的集團(tuán)公司,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民收入較高,但由于很多家長不滿足于當(dāng)?shù)亟逃蛯⒑⒆铀屯抢锷蠈W(xué)。
當(dāng)問及“您對孩子在校表現(xiàn)情況了解程度”時(shí),只有的家長表示很了解,而選擇“基本不知道”的占20%。然而在回答“對孩子學(xué)習(xí)上關(guān)心程度”時(shí),卻有的家長表示很關(guān)心。這其中似乎存在著矛盾,即對孩子在校表現(xiàn)基本不知道又何以說對孩子學(xué)習(xí)很關(guān)心呢?對此我詢問了部分家長,原來很多家長認(rèn)為對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心即是對孩子學(xué)習(xí)關(guān)心的全部表現(xiàn)。
對家長問題的一些思考:
(1)家長沒有家教意識。絕大多數(shù)家長認(rèn)為教育就是在學(xué)校讀書,學(xué)生有問題就是學(xué)校教育的問題,把自身置之于外。
(2)家長沒有教育能力。絕大部分家長最多只是初中水平,而且又不是從事教育職業(yè),就是他們重視家庭教育,其能力也是相當(dāng)有限的。
(3)家庭影響大于學(xué)校。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會(huì)大一點(diǎn)”,“將來不再去忙土地”。但也許是條件、思想上的多種因素,調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)家長有超前教育的想法。
結(jié)合調(diào)研情況以及自己的思考,我認(rèn)為,要解決農(nóng)村教育問題,應(yīng)主要抓以下幾點(diǎn):
改善教師待遇,改革教育系統(tǒng)的人事制度,營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境,解決“教師行為滯后”問題。
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出,第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的,他們往往得不到應(yīng)有的工資,沒有興趣,也沒有機(jī)會(huì)更新自己的知識,提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上就屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法:一是提高教師的工資水平,為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障;二是改革教育系統(tǒng)的人事制度,保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性,營造一個(gè)合理、高效的競爭環(huán)境;三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量,改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
在普通教育中滲透職業(yè)教育,使農(nóng)村初中生成長為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才。
我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但是從調(diào)研情況看,在我們當(dāng)?shù)兀瑢W(xué)生家長及教師對此卻不以為然。原因還是職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合不緊密,就業(yè)渠道不暢。調(diào)研中一位校長說到,他曾經(jīng)去青島考察過,青島的職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)的都是緊缺人才,畢業(yè)后都能找到工作,職業(yè)教育很受歡迎。因此實(shí)行職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、符合農(nóng)村的條件,只有這樣,才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
解構(gòu)封閉傳統(tǒng)體制,充分利用社會(huì)資源,積極支持社會(huì)力量興辦教育機(jī)構(gòu)。
私立學(xué)校應(yīng)該是一種補(bǔ)充、激活農(nóng)村教育的最好形式。然而,在我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村,私立學(xué)校幾乎沒有。最終使我們的教育成為獨(dú)家經(jīng)營,始終處于“老大”地位,傳統(tǒng)、封閉、死守教條,以致病入膏肓,不可救藥。因此應(yīng)大力支持和促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展,以切實(shí)擴(kuò)大高中的辦學(xué)規(guī)模,解決農(nóng)村初中升高中的瓶頸問題,緩解升學(xué)的巨大壓力。
中國70%的人口在農(nóng)村,農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))義務(wù)教育階段學(xué)生高達(dá)億。然而農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀并不理想,反而面臨著諸多問題與困難。在沙河農(nóng)村,雖然絕大多數(shù)家庭通過各種途徑尚能承受孩子接受教育的支出,但仍然有少數(shù)孩子因家庭貧困,未圓上高中、考大學(xué)的夢想。現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)人們關(guān)注弱勢群體,這些因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的孩子們應(yīng)該得到社會(huì)更多的關(guān)心和幫助,助他們圓自己的讀書夢想!我呼吁各級教育部門和社會(huì)各界都應(yīng)意識到發(fā)展農(nóng)村教育的迫切性,給予農(nóng)村教育更多的支持,把更多優(yōu)秀的教師吸引到農(nóng)村中小學(xué)去,提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇三
長興小學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告尊敬的哈爾濱市教育局基礎(chǔ)教育一處領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在把哈爾濱市長興小學(xué)校的管理工作情況形成一個(gè)調(diào)研報(bào)告,匯報(bào)如下:
一、學(xué)校整體情況。
長興小學(xué)創(chuàng)建于1952年,現(xiàn)隸屬于永源中心校,學(xué)校位于永源鎮(zhèn)西北方向7.5公里處,學(xué)校現(xiàn)有教師11人,小學(xué)高級教師4人,本科學(xué)歷2人,大專學(xué)歷9人,有區(qū)級骨干1人。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班,學(xué)生44人。
學(xué)校占地面積7200㎡,建筑面積602㎡,綠化面積1273㎡,運(yùn)動(dòng)場地3311㎡,現(xiàn)有教室8間,辦公用房3間。
二、生源招生情況。
我校生源全部來源于長興村當(dāng)?shù)爻qv村民子女。近年來農(nóng)民外出打工較多,農(nóng)民工子女多數(shù)隨父母到外地就讀;剩余學(xué)生有一半選擇到鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)就讀,招生情況不容樂觀,呈逐年減少的趨勢。三年招生情況統(tǒng)計(jì),2011年,招生9人,;2012年招生13人,2013年招生8人。
三、師資配備情況。
我校共有教師11人,屬于村小中教師數(shù)較多的學(xué)校。教師中公辦教師7人,其中4人年齡超過52周歲,3人將在3年內(nèi)退休。老教師存在較重的職業(yè)倦怠情緒,工作積極性不高,只想混退休。代課教師4名,多數(shù)教師屬于臨時(shí)抱佛腳,缺少專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校按照上級教育機(jī)構(gòu)要求,能夠認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心任務(wù)來抓。校長主任深入課堂聽課評課,指導(dǎo)課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。基本上能夠開齊開全給類學(xué)科,包括三級課程。正式教師年齡偏大,多數(shù)不當(dāng)班主任,由代課教師唱主角,代課教師多數(shù)屬于臨時(shí)招聘來的,專業(yè)素質(zhì)不高,冰凍三尺非一日之寒,課堂教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)。
五、經(jīng)費(fèi)使用情況。
因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,辦學(xué)規(guī)模小。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)力不從心,我校實(shí)行民主管理,賬目公開,較大花銷及時(shí)和老師通報(bào)。每年要花去近5000元工友費(fèi)(內(nèi)含工友每年燒鍋爐的費(fèi)用),電費(fèi)每月都要100多元,年均1500元,電話費(fèi)年均800元,外出教研培訓(xùn)車費(fèi)、午餐費(fèi)每年要2400元,其余費(fèi)用用于購買辦公用品和日常開銷。
育,定期進(jìn)行防火等的逃生演練,以一封信的形式及時(shí)和家長聯(lián)系。
七、整改措施。
1、招生上積極宣傳,深入村屯,讓村民了解學(xué)校的優(yōu)勢,安排骨干教師教一年級,盡力挽留一年新生,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。
2、教學(xué)上聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行的規(guī)章制度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
3、經(jīng)費(fèi)上做到把每一分錢花在刀刃上,科學(xué)合理公開的花費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi),把經(jīng)費(fèi)主要用在提高教學(xué)質(zhì)量改善辦學(xué)環(huán)境上。
4、安全上做到預(yù)防交通安全事故,通過與家長簽訂交通安全協(xié)議,對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育;預(yù)防火災(zāi)事故,消除隱患;預(yù)防食物中毒事故,消除校內(nèi)食雜店,教育學(xué)生安全飲食。
八、存在問題。
1、招生工作舉步維艱,家長不認(rèn)可村級小學(xué),寧可舍近求遠(yuǎn),到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)就讀。
2、辦學(xué)硬件嚴(yán)重缺乏,連學(xué)生桌椅都是舊桌椅,只有一臺錄音機(jī)算得上課堂教學(xué)的電教設(shè)備;各類館室一概沒有,只有辦公室和學(xué)生教室。各類音體美器材設(shè)備也一律沒有。
3、教師隊(duì)伍老化,多數(shù)老教師觀念陳舊、工作有惰性,管理上有難度,不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)榻處熑本幷襾淼呐R時(shí)代課教師素質(zhì)參差不齊,多數(shù)不是師資口的,缺少必要的專業(yè)素質(zhì),屬于現(xiàn)買現(xiàn)賣型,代課教師工資低,沒有必要的三險(xiǎn)一金,多數(shù)不打算長期代課。
4、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少,村級小學(xué)不得不得過且過,就連校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和六一節(jié)文藝匯演等都舉辦的力不從心,因?yàn)楣べY低,看屋的工友今年換一個(gè),明年又換一個(gè),村小校長和教師學(xué)生也不得不艱難度日。
長興小學(xué)。
2014-3-16。
哈爾濱市長興小學(xué)校。
2014-3-16。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇四
根據(jù)市電化教育館《關(guān)于開展教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀摸底調(diào)查的通知》精神和市電教館的要求,對我校電化教育情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下:
(一)教育信息化建設(shè)重視不夠,地方政府對教育信息化建設(shè)工作重視不夠,對教育信息化建設(shè)的缺乏組織領(lǐng)導(dǎo),教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、專人負(fù)責(zé)、專人領(lǐng)導(dǎo),教育信息化建設(shè)相對滯后。
(二)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。教育信息化建設(shè)需要足夠的資金作保證,造成與先進(jìn)地區(qū)相比差距較大。
(一)加強(qiáng)投入。要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性參與中小學(xué)教育信息化建設(shè),加大力度,增加投入是搞好教育信息化的物質(zhì)保證。
(三)加大管理完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化的重視,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)中央xxx的指示精神,落實(shí)省關(guān)于普及信息技術(shù)教育。加強(qiáng)各級學(xué)校信息化的建設(shè)和管理。根據(jù)上級要求制定各項(xiàng)措施積極推動(dòng)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用,制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)一規(guī)范教育信息化行為,要加大規(guī)范管理,檢查評比的力度。
(四)建立完善的評價(jià)系統(tǒng),成立學(xué)校信息化教育評價(jià)小組。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范管理,將應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度和信息化發(fā)展水平作為重要指標(biāo)納入教師綜合考評之中,以評促建。
(一)加強(qiáng)教師的信息應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。只有全體教師擁有了駕馭信息技術(shù)的能力,才能讓信息技術(shù)更高的輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)加強(qiáng)信息教育投入,特別是加強(qiáng)教師用機(jī)的投入。目前我校教師機(jī)數(shù)量較少,配置較低。加強(qiáng)教師機(jī)的投入,是信息教育的保證。
(三)加強(qiáng)資源建設(shè),整合教育資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。要合理配置資源,最大限度提高資源的利用率,加快信息技術(shù)與各類課程的整合,創(chuàng)造條件,逐步實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂,引進(jìn)工具型、平臺型、資料型和素材型的教育教學(xué)軟件,充實(shí)豐富我校教育資源。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇五
橫向管理要求根據(jù)班級的具體情況進(jìn)行常規(guī)管理,狠抓制度化建設(shè)。主要體現(xiàn)在對班級日常工作的處理上及管理的規(guī)范化上。可從以下幾方面的管理入手。
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況,組織晨讀,安排值日。
2、組織課間操、眼保健操,上好晨夕會(huì)。
3、檢查各種規(guī)章制度的執(zhí)行情況,對班級日常活動(dòng)進(jìn)行講評。
4、審查班級日志,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助教育。
5、處理偶發(fā)事件。
6、做好放學(xué)安排等。
1、確定班風(fēng)內(nèi)容,依據(jù)《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度和班級實(shí)際情況確定,用簡明扼要的詞語概括“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”。
2、培養(yǎng)良好班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)教育,提高認(rèn)識。良好的班風(fēng)從若干個(gè)第一開始,要注意處處事事開個(gè)好頭。通過開展各種教育活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際,提高思想覺悟。
(2)嚴(yán)格要求,持之以恒。嚴(yán)格執(zhí)行班級規(guī)章制度和要求,定期展開檢查、評比、總結(jié);認(rèn)真完成學(xué)校提出的各項(xiàng)要求和任務(wù)。
(3)樹立榜樣,示范引路。大力宣傳和表揚(yáng)涌現(xiàn)出的各種典型(如三好學(xué)生、拾金不昧、關(guān)心集體、助人為樂、后進(jìn)變先進(jìn)等),推廣他們的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,做到撥亮一盞燈,照亮一大片的效果。
(4)指明方向,不斷前進(jìn)。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向,統(tǒng)一大家的思想和行為,增強(qiáng)學(xué)生對班集體的熱情。當(dāng)一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí),再恰當(dāng)?shù)靥岢鱿乱浑A段新的任務(wù)和目標(biāo)。
1、加強(qiáng)對班干部的思想教育,樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,使他們團(tuán)結(jié)友愛、齊心協(xié)力地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)當(dāng)班干部的熱情。
3、幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
4、特別重視保護(hù)他們的工作積極性。這樣就能做到在培養(yǎng)中使用,在使用中培養(yǎng),成為班級管理名副其實(shí)的得力助手。
尤其要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如上學(xué)習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩課(體育課、健康課)、兩操(課間操、眼保健操)、兩活動(dòng)(體育活動(dòng)、課間活動(dòng)),保證每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力做到《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。
3、教導(dǎo)學(xué)生注意保護(hù)視力,注意勞逸結(jié)合,切實(shí)做到“三個(gè)一”,即眼里書本一尺,胸離課桌一拳,手指握筆離紙一寸。
4、做好體檢、疫苗接種等衛(wèi)生健康工作。
開展班級活動(dòng)不僅能較好地達(dá)到寓教于樂的效果,有利于形成積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體,還有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展,因此要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真組織。
1、明確活動(dòng)種類:在豐富多樣的班級活動(dòng)中,季節(jié)性和紀(jì)念性班級活動(dòng)、模擬性班級活動(dòng)、系列性班級活動(dòng)較為常見。
2、確定活動(dòng)內(nèi)容,選取活動(dòng)形式:思想品德教育活動(dòng)、拓寬知識面活動(dòng)、公益服務(wù)性活動(dòng),文娛體育性活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)等,根據(jù)實(shí)際需要,有針對性地進(jìn)行選擇,并選取座談、演講、競賽、展覽等相應(yīng)的形式。
3、做好活動(dòng)設(shè)計(jì)。
4、組織活動(dòng)實(shí)施。
1、接受新班時(shí),進(jìn)行普遍的家訪,了解學(xué)生及家庭的基本情況和家庭教育狀況,以便有計(jì)劃有目的地做好家長工作,爭取家長的全力配合。
2、平時(shí)可通過經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、書面聯(lián)系、校信通、定期舉行家長座談會(huì)、家長委員會(huì)、接待家長來訪等方式,互通情況,聽取家長意見和要求,研究對學(xué)生的教育問題,指導(dǎo)家長正確教育子女,取得家長對班級工作的支持與配合。
3、充分挖掘家長中的教育資源,借助家長的知識和力量,廣開教育渠道,豐富教育資源。
1、關(guān)注學(xué)生成長足跡,做好學(xué)生成長記錄冊。
2、保存重要活動(dòng)原始記錄,按學(xué)期(年)裝訂成冊。
3、及時(shí)填寫好人好事記載簿、違章違紀(jì)記載簿。
4、認(rèn)真撰寫操行評語。要注意做到實(shí)事求是、客觀公正,積極誘導(dǎo)、鼓勵(lì)為主,語言準(zhǔn)確、內(nèi)容具體,有的放矢、突出個(gè)性。
班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開展,都要靠班級管理來落實(shí),因此作好班級管理工作對于學(xué)校、班級、師生的發(fā)展意義非凡。學(xué)校和班主任都要不斷探索研究,積累新經(jīng)驗(yàn),尋求新方法,開拓新渠道,為班級管理注入活力,使班級、學(xué)生和教師都能獲得生命的成長!
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇六
調(diào)查題目:
調(diào)查時(shí)間:
調(diào)查地點(diǎn):
調(diào)查方式:
調(diào)查人:
調(diào)查對象:第二高級中學(xué)個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的班主任
我是從事一線教育工作近9年的一位青年教師,但是還未做過班主任。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我中途接手了一個(gè)剛剛組建的42人的新的班級體。當(dāng)“后媽”與我來說是一個(gè)很好鍛煉自己能力的一個(gè)機(jī)會(huì),也更是一個(gè)挑戰(zhàn)。班級是教學(xué)活動(dòng)的基本單元,學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)的完成都是以它為坐標(biāo)的。班級工作能不能有序運(yùn)轉(zhuǎn),關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱情的我想把這件事做好,想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W(xué)校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個(gè)班一個(gè)學(xué)期后,我發(fā)現(xiàn)了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上和班主任工作會(huì)上積極向我校部分校領(lǐng)導(dǎo)和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)查,現(xiàn)整理報(bào)告如下:
李老師:說實(shí)話吧,我也是剛參加工作才開始帶班主任的,我只能說做起來較難。既要在學(xué)生面前樹立威信又要和學(xué)生把握好關(guān)系,還要能夠理解他們、融入他們的生活,這就要掌握一個(gè)尺度。孩子們也有可愛的時(shí)候雖有時(shí)會(huì)叛逆,他們還是會(huì)喜歡那些真心對他們好的老師,所以,盡自己的一份力,讓他們健康成長。
管理學(xué)生的第一步要有一個(gè)得力的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好,而是要能夠?yàn)榘嗉壏瞰I(xiàn)服務(wù)精神,聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導(dǎo)和幫助,可以基本保證班級大體平穩(wěn)。第二步做到問心無愧。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。因?yàn)槟阋膊豢赡茏屆恳粋€(gè)學(xué)生對你滿意。第三步嚴(yán)格要求學(xué)生行為習(xí)慣,但是對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格,要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間,留一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。
二、茹老師(高三年級優(yōu)秀班主任)你好,您對班級中的調(diào)皮學(xué)生會(huì)怎么管理?
茹老師:我認(rèn)為,視各自班級情況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學(xué)生,因?yàn)槭求w育班,調(diào)皮的學(xué)生基本上都有,甚至有些根本不服從管教,與家長溝通聯(lián)系一起進(jìn)行教育都不成,給機(jī)會(huì)的情況下仍舊會(huì)我行我素。面對這樣的學(xué)生只能采取強(qiáng)硬態(tài)度,讓其回家。因?yàn)檫@不是放棄他們,而是要知道一個(gè)班級無規(guī)矩不成方圓;還有一部分調(diào)皮學(xué)生,不要一開始就用壓的方法,那樣會(huì)適得其反,不能對他們有絲毫歧視,因?yàn)殛P(guān)心少了。最好的方法是與他們多交流,成為生活中的朋友,找到他們身上的閃光點(diǎn),多關(guān)心他們,多鼓勵(lì)他們。人都是有感情的,相信你只要與他們交流一些時(shí)間,他們自會(huì)有很大轉(zhuǎn)變的。
1、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂,在班級當(dāng)中起到直接的關(guān)鍵作用,直接影響班級管理的質(zhì)量。
2、營造一個(gè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn),也是班級整體形象的概括和所有班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。
3、有一幫得力的班干部。學(xué)生干部是班主任的左膀右臂,是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級的必備條件,也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動(dòng)力量。
4、明確的班級奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)是全班學(xué)生經(jīng)過團(tuán)結(jié)奮斗達(dá)到所期望的理想結(jié)果。它能不斷地把全班學(xué)生引向正確的方向;調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性;還能衡量學(xué)生的進(jìn)步速度,檢測班級的質(zhì)量高低。
5、有一套適合班情、學(xué)情的工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有一套健全的完善的符合本班班情和學(xué)情的規(guī)章制度。賞罰分明。
6、師生關(guān)系和諧,家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學(xué)生與班主任之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與老師之間的關(guān)系;班主任與科任老師之間的關(guān)系;班主任與家長的關(guān)系。其中,最重要的是學(xué)生與班主任之間、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
孫校長:首先,必須要讓學(xué)生清楚來學(xué)校是做什么的?!是來學(xué)習(xí)知識,是來成才的。我校的宗旨就是:讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。但是鑒于我校校情,我們必須做到先規(guī)范好學(xué)生德育教育,小的不良習(xí)慣不改就會(huì)釀成大錯(cuò)。我們教育的是孩子,是人,是人就有自己的思想,我們有些老師常常說:“我們班學(xué)生特老實(shí),可聽話了。”聽者覺得帶了一個(gè)聽話的班級真好,說者常常是沾沾自喜。這就是認(rèn)為學(xué)生聽話的班級就等于好班級。這其實(shí)是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。
我們知道,現(xiàn)在的高中生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個(gè)時(shí)期。他們思想活躍,能夠獨(dú)立思考,可塑性強(qiáng),即使在行為習(xí)慣方面不太令人滿意,但是不可忽視的是,他們才是未來世界的主人,如果我們用刻板的管理方法,學(xué)生不能胡思亂想,亂說亂動(dòng)。那樣就會(huì)束縛學(xué)生的思想,學(xué)生的獨(dú)立性,靈活性就得不到培養(yǎng)。不能讓班級成為一潭死水,這是不足取的。
……
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇七
我校是一所鄉(xiāng)所在地完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè),教職工56個(gè),學(xué)生423名。教師7人,學(xué)生134人。學(xué)校占地面積14887平方米,建筑面積6429平方米。其中食堂220平方米,師生宿舍1555平方米。
后勤管理相對薄弱,難以適應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量,有些方面的管理還不完善。有效的后勤管理運(yùn)行機(jī)制尚未全面建立,內(nèi)部管理體制還沒有完全理順。
三、后勤管理體制:校長責(zé)任制下的分工負(fù)責(zé)制。
1、我校于2009年建成220平方米標(biāo)準(zhǔn)化的食堂,各種硬件設(shè)備基本達(dá)標(biāo),食堂未對外承包,實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一管理,專人負(fù)責(zé)采購食品,監(jiān)督食品進(jìn)貨渠道,確保師生食品衛(wèi)生安全。還安排兩名教師兼職負(fù)責(zé)管理寄宿學(xué)生就餐等相關(guān)工作。根據(jù)上級相關(guān)規(guī)定,我校實(shí)行學(xué)生自愿購買平安保險(xiǎn),學(xué)校負(fù)責(zé)為全校師生每人每年購買一份校方責(zé)任險(xiǎn),確保師生安全。
做。
3、我校學(xué)生作業(yè)的使用:由于上級主管部門未統(tǒng)一規(guī)定,我校根據(jù)實(shí)際采購適合我校校情的各年級各學(xué)科作業(yè)本,保證質(zhì)量,為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了保證。
小學(xué)校。
2013年11月6日。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇八
四(1)班共有48名學(xué)生,其中男生有24名,女生有24名。從學(xué)生的智力水平來看,我們班整體比較平均,差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,30%的學(xué)生各方面都非常的突出,不僅學(xué)習(xí)態(tài)度,在新的知識接受能力也比較強(qiáng),有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,其余較平均。
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽,班干部管理水平高,能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作,也幫助學(xué)困生解決問題。班級紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于:學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生非常好,態(tài)度端正,接受能力強(qiáng),完成作業(yè)的質(zhì)量高;但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段,主要上課注意力不夠集中,做作業(yè)速度慢、拖拉嚴(yán)重。
1、平時(shí)注重對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范,養(yǎng)成好習(xí)慣:行好路、吃好飯、做好*等規(guī)范。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平,為了發(fā)展每位學(xué)生的能力,將進(jìn)一步管理細(xì)化,使每位學(xué)生都能為班級出力,培養(yǎng)集體意識。
3、注重分層教育,因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn),對待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整,達(dá)到有效*。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的管理,平時(shí)多與他們交流,幫助他們改掉一些壞習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)方法。
5、注重關(guān)懷教育,多關(guān)心班中每一位學(xué)生,尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手,點(diǎn)滴關(guān)懷,走進(jìn)孩子們的心靈。
6、加強(qiáng)家校互動(dòng),與家長保持溝通,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇九
在我國,由于長期受應(yīng)試教育要求的束縛,小學(xué)班級管理尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)存在許多這樣或那樣的問題,概括而言,主要包括以下三個(gè)方面。
長期以來,我國實(shí)施的都是應(yīng)試教育,分?jǐn)?shù)和排名是教師工作業(yè)績的衡量指標(biāo),這就導(dǎo)致了班主任滋生分?jǐn)?shù)第一、排名第一的教學(xué)理念,在分?jǐn)?shù)和排名的壓力下,班主任過分重視課堂教學(xué)、考試成績,偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生,歧視后進(jìn)生,根本就不重視課堂管理工作,或者只有在班級出現(xiàn)問題時(shí),才會(huì)想辦法應(yīng)付。
很多班主任往往認(rèn)為班級管理是班主任一個(gè)人的事情,從而忽視其它力量。主要表現(xiàn)在以三下個(gè)方面:
(1)忽視家庭教育力量。在農(nóng)村,大多數(shù)班主任認(rèn)為家長沒有文化,或者只顧著掙錢,對孩子關(guān)心甚少,便從不與之聯(lián)系,甚至把對學(xué)生的不滿發(fā)泄到家長的身上,對家長橫加指責(zé)。有些家長因害怕被教師指責(zé)也不愿去學(xué)校,這樣長此下去,班主任就徹底失去了家長的協(xié)助。
(2)忽視任課教師的力量。有些班主任比較高傲自負(fù),以為自己是班主任,其他教師就要聽從他們的指揮安排。在班級一些重大事項(xiàng)上,缺乏與任課教師溝通交流,不愿意虛心聽取任課教師的建議,以至于決策難免失誤,師師關(guān)系緊張。家長與任課教師就好比是班主任的左膀右臂,失去任何一方的力量,都不利于班級的良好發(fā)展。
(3)忽視學(xué)生的自身力量。小學(xué)生是能動(dòng)性的個(gè)體,充滿朝氣、富有活力,表現(xiàn)欲強(qiáng)。他們會(huì)為了得到表揚(yáng)而努力地朝著老師希望的方向去做,有時(shí)甚至還會(huì)幫班主任解決一些小問題等等。但是很多班主任認(rèn)為小學(xué)生年齡太小,缺少辦事的方法,難以獨(dú)立地完成事情,所以班級管理的一切事情,都自己包辦。
受傳統(tǒng)的赫爾巴特“教材中心”、“教師中心”、“課堂中心”教學(xué)模式的影響,班主任在管理理念上偏向于控制型,以體罰或變相體罰來要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律而忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和內(nèi)在要求,學(xué)生處于極端被動(dòng)的地位,對班主任惟命是從。對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生也只是重說教、輕身教,甚至一味批評學(xué)生,缺少教育智慧。班級管理缺乏活力,缺乏民主。例如班主任設(shè)立班干部是為了培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治。然而有些班主任在選拔班干時(shí)缺乏公平公正,或者長期任用某些班干,從而助長了學(xué)生的干部作風(fēng),不能平等的對待同學(xué)。而其他多數(shù)學(xué)生因?yàn)槿鄙贆C(jī)會(huì)和受社會(huì)環(huán)境及家長的影響,誤認(rèn)為班干部是榮譽(yù)和權(quán)利的象征,這些學(xué)生在班級管理中往往缺少自主性。這種管理模式下的班級,很可能形成班主任統(tǒng)治班干部,班干部統(tǒng)治學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)。
班主任是全面負(fù)責(zé)所在班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面工作的引路人,是班級的組織建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的促進(jìn)者,是學(xué)校教育工作的骨干力量。學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)成績的高低,與所在班級的好壞是密不可分的。因此,新時(shí)期班主任在班級管理中,要扮演好自己的多重角色,擔(dān)負(fù)起多種責(zé)任,不僅要勤于管理,更要善于管理。
班級管理工作做得好,對于維持班級秩序,營造良好班風(fēng),提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步等都有著積極的促進(jìn)作用。所以,農(nóng)村班主任要摒棄分?jǐn)?shù)第一的觀念,從思想上重視班級工作,并以實(shí)際行動(dòng),認(rèn)真做好管理工作,為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí),健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
班級管理光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需借助和團(tuán)結(jié)其它一切教育力量。首先,班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,利用家長的配合來管理好班級。定期召開民主開放式的家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以謙和的態(tài)度與家長溝通,了解學(xué)生家庭情況,交流學(xué)生在家庭和學(xué)校里的表現(xiàn),征求家長對學(xué)校和班級工作的建議。其次,班主任要注意調(diào)動(dòng)任課教師的管理積極性,細(xì)心關(guān)注任課教師在班上遇到的每一個(gè)問題,哪怕是非常細(xì)小的事情,班主任都應(yīng)盡全力幫助他們解決,提高任課教師的信任,使其積極投入管理,發(fā)揮他們的教育優(yōu)勢。這樣不僅可以減輕班主任的負(fù)擔(dān),還能為班級管理帶來意想不到的效果。再次,班主任要善于關(guān)注社會(huì)這個(gè)大舞臺,并從中挖掘教育因素,讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育,促發(fā)展。比如組織學(xué)生去敬老院,讓他們真實(shí)體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的力量,懂得尊敬長輩的道理等。最后,依靠學(xué)生自身力量管理班級。著名教育家魏書生老師在談到班級管理時(shí)說:“普通學(xué)生能處理的事,班干部不用做;班干能處理的事情,班長不用做;班長能處理的事情,班主任不用做。”因此,班主任要充分信任學(xué)生,把管理的權(quán)利適當(dāng)?shù)姆沤o學(xué)生,交給學(xué)生管理班級的方法,讓他們自行處理可以解決的事情。這樣不僅可以提高班級管理的效率,還有力地鍛煉了學(xué)生的辦事能力,而這對于他們的成長也是非常重要的。
著名教育家魏書生老師認(rèn)為班級管理要做到民主化,千方百計(jì)讓學(xué)生成為班集體的主人。
密完善,詳細(xì)具體,切實(shí)可行。此外,由于是學(xué)生自己制定的,學(xué)生就很愿意去遵守和維護(hù),即使犯了錯(cuò)也心甘情愿接受處罰,這樣班級管理的目標(biāo)就有效的轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的內(nèi)在目標(biāo)。
成功的教育離不開成功的班級管理。因此,農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),拋棄“一切向分看”的舊念,樹立“以人為本”的新思想,尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生保持心靈零距離。此外,班主任還要注意構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系,用新的觀念新的思想來管理班級,使班級管理工作有新意、有趣味,靈活多樣,不拘一格。
(編輯:華華)。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深入開展各種活動(dòng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為上一級學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。
本班共有學(xué)生39名,其中男17名,女生22名。多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),充滿愛心,具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。
學(xué)生思想狀況:學(xué)生積極要求上進(jìn),思想活躍,關(guān)心國家大事和社會(huì)熱點(diǎn)問題,并愿意投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動(dòng)的參與意識。但全班的思想水平參差不齊,還有個(gè)別學(xué)生對集體活動(dòng)態(tài)度冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況:班級整體學(xué)習(xí)成績一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。
生理心理方面:學(xué)生生理發(fā)育基本平衡,身高、體重、胸圍等基本合理,近視率較低,多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好。
1、針對我班學(xué)生的現(xiàn)狀,首先應(yīng)做好學(xué)生的思想工作,鼓勵(lì)學(xué)生鼓足干勁,不畏困難,頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí),勇往直前。
2、讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,并能持之以恒地堅(jiān)持下去。
3、教師應(yīng)讓學(xué)生明確六年級這一段的學(xué)習(xí)時(shí)間是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),把握好這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是一個(gè)關(guān)鍵,應(yīng)從思想上加以高度重視。
4、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,提高學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的中積極主動(dòng)的去獲取知識。
6、引導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)們的友誼,增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。
7、教師要協(xié)調(diào)好與認(rèn)課教師的關(guān)系,共同關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,爭取全班同學(xué)的成績有所上升。
8、安全教育常抓不懈,警鐘常鳴。
1、抓好思想品德教育工作,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績,確保教學(xué)、教育的順利進(jìn)行。
2、抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年;做好扶差工作。
3、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5、加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
1、抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,分段落實(shí)運(yùn)小一日常規(guī)。充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用,做到以一帶四。
2、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
3、做好家訪工作,做到及時(shí)聯(lián)系。開好家長會(huì),繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會(huì),積極引導(dǎo)家長參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng),努力使其成為教育教學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。利用家長力量和社會(huì)力量,拓展教育陣地。引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以求雙向了解。
4、為人師表,嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的榜樣。通過工作,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué),在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
5、抓好常規(guī)管理及班級管理工作。強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛幼,團(tuán)結(jié)互助、孝順父母、遵紀(jì)守法、愛祖國、愛勞動(dòng)、集體主義、樂觀主義、革命傳統(tǒng)、保護(hù)環(huán)境、寬容接納、以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學(xué)生對自己、對他人、對集體、對社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格。
6、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
7、培養(yǎng)班級干部:及時(shí)召開班干部會(huì)議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
8、組織全班同學(xué)定期召開主題班會(huì),讓每個(gè)同學(xué)在會(huì)上暢所欲言,教師則真實(shí)的去感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況,去分享他們的快樂與痛苦,讓教師與同學(xué)實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。
第一周:學(xué)習(xí)各種常規(guī)和小學(xué)生規(guī)范,落實(shí)在校常規(guī)要求。
第二周:制定班級計(jì)劃,選取新的班委。
第三周:三八節(jié)為媽媽獻(xiàn)愛心。
第四周:用眼衛(wèi)生和防蛀齒的教育。
第五周:舉行主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
第六周:借清明節(jié)之際,向?qū)W生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
第七周:進(jìn)行勤儉節(jié)約教育,對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第八周:培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
第九周:結(jié)合“五一”節(jié),進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
第十周:期中考試,繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周:總結(jié)期中考試,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十二周:進(jìn)行“三好生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、和“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選。
第十三周:制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
第十四周:進(jìn)行班級朗讀比賽。
第十五周:慶祝_六一_兒童節(jié)。
第十六周:進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,開展_比、學(xué)、趕、幫、超_活動(dòng),分別召開優(yōu)生、差生座談會(huì),幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難,開展學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。
第十七周:迎接畢業(yè)考試,做好學(xué)生的考前心理及應(yīng)試技巧等方面的工作,展開大規(guī)模的模擬考試訓(xùn)練,做好學(xué)生的畢業(yè)教育工作。
第十八周:放假前對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)、安全教育。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十一
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校,在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。20xx年3月17日至19日,體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調(diào)研的主要內(nèi)容是隨堂聽課、老師座談與交流兩項(xiàng)。以下是對18日上午半天調(diào)研活動(dòng)后的總體情況簡要分析匯報(bào)。
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)班4個(gè),其中高二年級2個(gè),高一年級和高三年級各1個(gè)。現(xiàn)有美術(shù)專業(yè)專任老師7名,平均年齡在30歲左右,基本為美術(shù)專業(yè)學(xué)校畢業(yè),學(xué)歷合格。通用技術(shù)專職老師1人。
本次活動(dòng)聽課3節(jié),其中美術(shù)專業(yè)課2節(jié),通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)由吳蓮老師執(zhí)教,另外一節(jié)是素描由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中一課,由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用xx鳳凰教育出版社教材外,美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué),教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上,以“講授——練習(xí)”的模式為主,先由老師介紹或講解,學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺演示。個(gè)別學(xué)生上講臺演示,其他學(xué)生觀看演示,不少學(xué)生則自由交談。
1、課堂教學(xué)中老師的教育觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變。
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問題是教育觀念問題,教育觀念的更新是一個(gè)長期艱苦的過程,況且職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課老師,少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。老師在課堂教學(xué)中,用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外,傳統(tǒng)的教學(xué)方法對于老師,已經(jīng)根深蒂固,運(yùn)用起來駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問題有待盡一步加強(qiáng)。
學(xué)科老師自主選擇教學(xué)內(nèi)容,雖有助于老師的專業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活,為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮,選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎(chǔ)上,還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色,或是體現(xiàn)xx縣是中國木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上,多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立。
在調(diào)研中,幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié),學(xué)生對自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品,缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。老師對學(xué)科知識與技能的講解后,學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解,不利于開展后續(xù)的教學(xué)。
1、呼喚職高老師也應(yīng)更新教育觀念。
傳統(tǒng)教育觀念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的,即使有意識地去改變,在教學(xué)中也會(huì)自覺不自覺地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn),老師們都通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變教育觀念,通過轉(zhuǎn)變教育觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀念,進(jìn)一步將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化成老師課堂教學(xué)的自覺行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課,發(fā)揮群體作用。
集體備課意義在于老師之間通過探討與交流,取長補(bǔ)短,發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中,美術(shù)組老師個(gè)體數(shù)量較多,在沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下,強(qiáng)化做好集體備課工作,發(fā)揮群體優(yōu)勢,選擇教學(xué)內(nèi)容,更好地挖掘教材,探討教學(xué)方法,不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
教學(xué)是否有效,并不是老師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)該是觀察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué),有沒有掌握知識與技能,或者是專業(yè)技能有沒有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒有什么收獲,即使老師再辛苦地教也是低效或是無效的教學(xué)。
要保證老師的教學(xué)有效,教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法,有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn),而采用討論或是自主學(xué)習(xí)的方法,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方式和研究精神,老師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開展和落實(shí)。
4、倡導(dǎo)評價(jià)方式的多元化。
評價(jià)的目的在于幫助老師改變教學(xué)方式,提高教學(xué)水平,促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí),也通過評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的老師應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生練習(xí)后對學(xué)生作業(yè)或設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法可以多元,可以由老師進(jìn)行評價(jià),也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開展多元評價(jià),能讓任課老師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成,是否有效,讓學(xué)生知道是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十二
一、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級而制訂本方案。
二、本方案只對各班有效,所有成員(包括班主任)都必須遵守。
本班級的管理總目標(biāo)是:建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。
具體的要求是:
一、每個(gè)學(xué)生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
二、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長之間、老師和學(xué)生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處,相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
三、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展,要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。
四、學(xué)會(huì)自我管理,處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系,自覺合理地安排好自己的作息時(shí)間。
五、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系,要以集體利益為重,不以個(gè)人為中心,要做到顧全大局。
六、不求最好、但求更好,這是我們班級的自我要求。
設(shè)想從三方面進(jìn)行管理:
1,班主任的自我管理。
(1)、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級事務(wù)的指導(dǎo)者。可以說,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,那么,班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以,作為班主任,我要嚴(yán)格管理好班級事務(wù),為班級服務(wù),為班級謀利益。
(2)、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級規(guī)章制度,然后在班級討論通過,并在班內(nèi)實(shí)行。
(3)、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識,幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。
(4)、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系,為班級的教育教學(xué)工作服務(wù)。
(5)、做好家長工作,定期或不定期的走訪家長,取得家長對學(xué)校和班級教育教學(xué)工作的理解和支持,以便于更好地開展班級的各項(xiàng)工作。
2,建立班級委員會(huì),管理好班委會(huì)。
班級委會(huì)是班級事務(wù)的管理者,是班主任的得力助手。因此,設(shè)立好班級委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級委員會(huì)由班級干部組成。班委會(huì)設(shè)班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。
班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級的決議,協(xié)助班主任做好班級的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議,由班主任主持,班長負(fù)責(zé)召集,總結(jié)一周的班級情況,安排好下一周的班級工作內(nèi)容。
附:各班委的職責(zé):
班長:是班級的代表,對外要代表班級,維護(hù)班級的聲譽(yù);對內(nèi)要起到表率作用,關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,在班主任不在班的時(shí)侯代理班主任職責(zé)。
紀(jì)律委員:負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律工作。
學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)工作;
文藝委員:負(fù)責(zé)班級的文藝工作;
衛(wèi)生勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí),還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,遇到事情要多與其他班委成員共同商量,征求意見,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。
俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,再結(jié)合本班的實(shí)際情況,我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”,采取量化積分制,以積分的高低,并按一定的比例每周都評選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組,用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的`形成,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
說明:積分上下都不封頂,以積分的多少從高分向低分依次評選出先進(jìn)班干2名,先進(jìn)個(gè)人10名,(先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得),先進(jìn)小組2個(gè)。
一、得分規(guī)則:
(1)、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。
(2)、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
(3)、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
(4)、參加班級或?qū)W校各種競賽得獎(jiǎng)的(包括運(yùn)動(dòng)會(huì))視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2,扣分規(guī)則:
(1)、遲到一次扣10分,早退一次扣10分,曠課半天扣50分,請假半天扣5分,以此類推。
(2)、打(架)人一次扣20分,罵人一次扣20分,在校園里追逐打鬧一次扣50分。
(3)、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分,班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。
(4)、負(fù)責(zé)講臺、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。
(5)、損壞公物的除了照價(jià)賠償外,視公物損壞程度分別扣10到1000分。
(6)、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分,不認(rèn)真的扣20分。
(7)、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。
(8)、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。
(9)、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評的一次扣20分。
(10)、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
(11)、自習(xí)期間(包括早自習(xí)和中午)隨便講話一次扣10分。
一、對連續(xù)三周被評為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、對連續(xù)三周個(gè)人積分在班級倒數(shù)3名的同學(xué)對其談話、批評、教育,并與家長聯(lián)系、溝通,家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。
三、對連續(xù)三周沒有被評為先進(jìn)小組的小組,找小組長談話,并召開小組會(huì)議,查找原因,限期改正,爭取先進(jìn)。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十三
教育是我們每個(gè)人生活中都不可或缺的一份子,對于小學(xué)階段的孩子來說,他們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是書本上的一些理論知識,同時(shí)還包括基本的生活技能與重要的思想品德。然而,由于小學(xué)階段的學(xué)生自我控制意識較弱,因此就需要教育者在潛移默化的過程當(dāng)中交給他們?yōu)槿颂幨碌牡览砼c做人的基本準(zhǔn)則,將書本知識、生活經(jīng)驗(yàn)以及思想品德等內(nèi)容巧妙的融合到一起,為小學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.德育教育過于表面化。有部分教育者表示,對于低年級的小學(xué)生來說,德育教育的重要性不大,只需要在課堂中一帶而過即可。這些教育者會(huì)將絕大多數(shù)的精力都投放到培養(yǎng)低年級學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣上,認(rèn)為只要讓他們學(xué)習(xí)好書本知識,就可以達(dá)到應(yīng)有的。
教學(xué)。
效果。在班級中用于宣傳思想品德的黑板畫與光榮角等反而成為了應(yīng)付了事的裝飾,學(xué)生只要根據(jù)主題去自由發(fā)揮即可,教育者一般不會(huì)再根據(jù)內(nèi)容來展開更深層次的講解。
2.德育教育模式過于單一化。如今,伴隨著新課改工作的不斷深入,小學(xué)低年級教育者也在緊跟住教育改革的腳步,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法與教育理念。然而,在開展班級管理工作的過程中,教育者卻仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來進(jìn)行德育教育,學(xué)生在課堂中只能夠被動(dòng)的接受教育者的引導(dǎo),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“教育者在講臺上唾沫橫飛,學(xué)生在課桌前昏昏欲睡的尷尬局面。”此外,還有一些教育者受到了傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響,仍然推崇死記硬背式的學(xué)習(xí)方法,只會(huì)讓學(xué)生去機(jī)械的復(fù)述和背誦課本中的知識,沒有教給他們?nèi)绾螌⑺枷肫返聭?yīng)用到日常生活中的方法,長此以往會(huì)養(yǎng)成學(xué)生的惰性心理。
1.教育者要做到以身作則,為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)榜樣。在孩子們的心中,老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣與進(jìn)步的目標(biāo),他們的言行舉止、喜怒哀樂都對學(xué)生帶來了極大的影響。處于小學(xué)低年級階段的學(xué)生模仿能力較強(qiáng),他們比較容易受到外界環(huán)境干擾,因此作為同學(xué)生朝夕相處的老師來說,他們必須要做到嚴(yán)于律己,時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),在學(xué)生面前樹立起一個(gè)三觀正直的學(xué)習(xí)榜樣。我們不妨試想一下,如果老師動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,怎樣能夠讓學(xué)生懂得講禮貌呢?如果老師在吃飯之前都做不到洗手,那么又怎樣讓學(xué)生懂得講衛(wèi)生呢?在日后的教學(xué)工作中,小學(xué)低年級老師需要從如下幾點(diǎn)來著手改進(jìn):首先,選擇干凈整潔、大方得體的服裝;其次,按時(shí)上課,不因個(gè)人原因隨便遲到;再次,要尊重每一位學(xué)生,平等的對待他人;最后,不要隨便放大學(xué)生的錯(cuò)誤,給他們足夠多的改正機(jī)會(huì)。
2.為學(xué)生創(chuàng)造出良好的德育環(huán)境,提高班級管理的工作效率。優(yōu)秀的道德品質(zhì)需要在良好的德育環(huán)境中養(yǎng)成,教育者應(yīng)當(dāng)盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們懂得怎樣在日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中來與他人相處,進(jìn)而達(dá)到寓教于境的作用。教育者可以借此主題來設(shè)計(jì)一個(gè)相對真實(shí)的活動(dòng)情境:在課桌到門口之間放置一些障礙物,將學(xué)生的眼睛蒙上后,讓他們在不依賴任何人的幫助下去走到門口,而后說出自己的真實(shí)體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生可以初步認(rèn)識到盲人在生活當(dāng)中的諸多不便,從而培養(yǎng)出他們樂于助人、替被人著想的良好習(xí)慣。
3.用心尊重每一位學(xué)生,為其健康成長營造鼓勵(lì)氛圍。愛是學(xué)生成長歷程中不可或缺的一個(gè)元素。小學(xué)低年級教育者需要給予學(xué)生最大的尊重,讓他們懂得正自己的錯(cuò)誤和過失,才能夠同學(xué)生之間建立起相互關(guān)心的親密情感,從而獲得學(xué)生的愛戴。相較于嚴(yán)厲的批評與一次又一次的說教來看,用感情來營造出來的鼓勵(lì)氛圍,更加有利于學(xué)生去懂得德育教育的真正價(jià)值。為了能夠更好的達(dá)到德育教育的目的,教育者需要去不斷的提升自我,要將自己同學(xué)生置于相同的地位中,深入到學(xué)生身邊來了解他們的真實(shí)狀況與學(xué)習(xí)需求,爭取和學(xué)生建立起良好的伙伴關(guān)系。首先,教育者可以利用課余時(shí)間來與學(xué)生談心,以他們感興趣的話題為切入點(diǎn),同學(xué)生之間交流彼此的想法與信息;其次,教育者要將學(xué)生所提出的問題進(jìn)行匯總,同時(shí)還要理解他們犯錯(cuò)的原因,讓他們從內(nèi)心深處接觸自己,從而讓師生關(guān)系變得更加親密、融洽;最后,教育者還還要多多稱贊學(xué)生,即使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,教育者也不應(yīng)該用過于嚴(yán)厲的語言和態(tài)度來批評他們,而是要耐心的幫助他們樹立起自信心,讓整個(gè)課堂氛圍變得更加輕松有趣,為德育教育的順利開展打好基礎(chǔ)。
三、結(jié)束語。
綜上所述,小學(xué)低年級的德育教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù),教育者需要勇于克服教學(xué)過程中的諸多困難,積極的創(chuàng)新教育方法,幫助小學(xué)生養(yǎng)成健康的個(gè)性與健全的人格。
參考文獻(xiàn):
[1]王美懷.如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育[j].中國教育技術(shù)裝備,20xx(25):103.
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十四
小學(xué)六年雖然短暫,卻影響著學(xué)生的漫漫人生。我覺得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的是要從生命成長的角度,為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ):獲得終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識和基本能力;養(yǎng)成面向生活和社會(huì)必須的認(rèn)真負(fù)責(zé)、健康快樂、樂觀向上的生活態(tài)度;形成面對人生所應(yīng)具有的堅(jiān)韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,他們每一個(gè)都不相同,每一個(gè)都很特別,他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。
一、全面加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識的培養(yǎng)。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理,著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與管理能力。
二、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機(jī)會(huì)與發(fā)表意見、修訂管理方案意識,真正實(shí)現(xiàn)“自己的事自己做”。
三、大力加強(qiáng)文化宣傳與建設(shè),充分開發(fā)利用每一角落,使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上,健康活潑的氛圍,全面激活班級的學(xué)習(xí)文化、課外興趣文化、團(tuán)隊(duì)文化,提高學(xué)生的在校生活熱情,整體提高學(xué)生的素質(zhì)。
本班原由學(xué)生39人,現(xiàn)共有學(xué)生37人。本期因父母工作調(diào)動(dòng),轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級紀(jì)律一直良好,學(xué)生基本高度自制,形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數(shù)學(xué)生還是存在紀(jì)律渙散,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)無動(dòng)力等不量現(xiàn)象。
要組織和培養(yǎng)出一個(gè)好的班集體,就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標(biāo),有健全的組織機(jī)構(gòu),有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心,有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律,朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)生集體。據(jù)此,我談?wù)剛€(gè)人對班級管理的一些看法:
一、明確集體的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
集體的目標(biāo)體現(xiàn)出我對全體學(xué)生的期望和要求,代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個(gè)優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求,如要評為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達(dá)到什么要求,這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的,但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的,而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng),我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律,不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情,通過集體的努力是可以達(dá)到的。而事實(shí)證明,本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次,我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快,使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。
二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”
俗話說:“要想火車走得快,全靠車頭帶。”建設(shè)“龍頭”,就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,是班級工作核心,是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,因此,“龍頭”建設(shè)是我接到這個(gè)班后的'首要工作。選拔班干部,我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮,做到精心選拔,絕不憑第一印象而“一錘定音”,而是深入細(xì)致觀察、比較,從不同側(cè)面對考慮的對象進(jìn)行考察,并通過開展一些有目的、有針對性活動(dòng),發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力,我對新的班干部采用先試用后任用的方法,給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察,考察合格再任用。“龍頭”建立后,我再悉心指導(dǎo),熱心扶持、大膽使用,班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié),優(yōu)用劣汰,使其有壓力、有動(dòng)力,真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部,樹立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時(shí)調(diào)換,注入新鮮血液,保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。
抓住苗頭,我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭,把其消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺性和自控力差,對事物的認(rèn)識淺,往往分不清對與錯(cuò),好與壞等,所以我覺得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),調(diào)動(dòng)其接受教育的內(nèi)部動(dòng)力,使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐;不要玩危險(xiǎn)的游戲;注意下雨天地面滑不要跑;不要打架;學(xué)習(xí)過程中要做作業(yè);上課時(shí)要尊重老師,認(rèn)真聽課;午睡后要疊被子等等。而且在教育過程中,我從“愛”字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)教育,循循善誘,以理服人,為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),防微杜漸。
三、形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。
班級管理要卓有成效,就需要任課教師的密切配合,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。沒有良好的教師集體,就不能形成統(tǒng)一的教育力量,也就不可能把班級管理好。因此,我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況,跟蹤每節(jié)次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。
四、把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處。
班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖,沒有做過班主任的老師是體會(huì)不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多,怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來的任務(wù)呢?平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè),自己都會(huì)很有生氣的時(shí)候,所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話件事都不會(huì)因?yàn)榉辨i的工作而忘記。所以,每次開完會(huì),凡是有關(guān)學(xué)生方面的問題,午間訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)候我都會(huì)拿著會(huì)議一項(xiàng)一項(xiàng)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。
一、堅(jiān)持科學(xué)管理,建立良性的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)注細(xì)節(jié),重視過程,將管理的視野深入到課堂教學(xué)過程,讀書過程,作業(yè)批改,課堂表現(xiàn),課間活動(dòng)等等中去,力求對學(xué)生的行為做出全面的評價(jià),從而正確引導(dǎo)。
二、堅(jiān)持班干競選制度,實(shí)行“周班長”制,每個(gè)周三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競選演說。推行管理權(quán)利層層下放,各負(fù)其責(zé),各司其事。
三、班級事物全面包干到人,使人人有事做,事事有人做。具體細(xì)化到地面的清潔、門窗的清洗、報(bào)紙的收發(fā)、路隊(duì)的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù),形成一定的辦事能力,培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。
四、繼續(xù)搞好班級圖書角的管理,教室強(qiáng)面文化建設(shè)的管理,使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能,給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長見聞的空間。
五、積極配合學(xué)校開展各種比賽活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示意識,參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手,條條落實(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七、堅(jiān)持家校聯(lián)系機(jī)制。與家長做到及時(shí)反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯(cuò)誤,幫助學(xué)生更快更好成長。
八、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識,做到教室無雜物,地面全天保潔。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十五
摘要:如果班主任單憑一己之力開展班級管理工作,班級管理工具不會(huì)高效的、順利的進(jìn)行。本次研究舉例說明了思想教育在小學(xué)班級管理中應(yīng)用的重要性。教師只有做好思想教育工作,學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)的,并且能夠高效的配合班級管理工作。
班主任在開展小學(xué)班級管理工作的時(shí)候,只有學(xué)生主動(dòng)配合班主任的工作,班主任的工作才能適半功倍;反之,班主任的班級管理工作會(huì)遇到重重問題。班主任為小學(xué)生開展思想教育,可以讓小學(xué)生理解配合班主任做好班級管理工作的意義,愿意主動(dòng)配合班主任做好班級管理的工作。
一、應(yīng)用思想教育讓學(xué)生樹立責(zé)任意識。
小學(xué)班主任在開展班級管理教育工作的時(shí)候,如果學(xué)生沒有責(zé)任意識,教師就必須負(fù)責(zé)太多的工作,并且在工作的時(shí)候不能得到學(xué)生的配合,這樣開展班級管理工作是不利的。第一,班主任開展班級管理工作的目的是為了學(xué)生,為了讓學(xué)生了解這一點(diǎn),教師必須要讓學(xué)生共同參與管理。第二,班主任可通過讓學(xué)生共同參與班級管理工作,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),如果學(xué)生不參與班級管理工作,就失去了這條培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的途徑。第三,學(xué)生在共同參與班級管理工作的時(shí)候,可以相互交流,培養(yǎng)感情,獲得情感的滿足。以一名班主任引導(dǎo)學(xué)生區(qū)同參與班級衛(wèi)生管理為例。過去,這一名班主任常常要求學(xué)生必須每天做清潔衛(wèi)生,每周做一起大掃除。很多學(xué)生覺得教師在耽誤他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,于是用被動(dòng)的態(tài)度參與清潔衛(wèi)生工作,該班級的清潔衛(wèi)生情況總是不盡如人意。這一名班主任在學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)知識以后,在一次班會(huì)上給學(xué)生看環(huán)境衛(wèi)生給人的身體健康帶來影響的紀(jì)錄片。在這次的班會(huì)中,學(xué)生了解到了隨手亂扔果皮紙屑,這些廢棄物會(huì)滋生細(xì)菌,細(xì)菌會(huì)引發(fā)各種疾病;教室中每天都會(huì)堆積各種粉塵,粉塵會(huì)對咽喉及肺部帶來健康危脅;不良的環(huán)境會(huì)給人帶來心理的不適感,從而身體的免疫力防御機(jī)制會(huì)受到影響。在這次班會(huì)中,學(xué)生意識到了班主任開展清潔衛(wèi)生管理工作是為了自己的身體健康,他們必須主動(dòng)承擔(dān)清潔衛(wèi)生工作。班主任在開展班級管理工作的時(shí)候,要應(yīng)用直觀的數(shù)據(jù)、圖片、多媒體資料讓學(xué)生意識到班主任開展班級管理工作是為了他們,他們必須樹立責(zé)任意識,配合班主任的班級管理工作。
二、應(yīng)用思想教育讓學(xué)生樹立規(guī)則意識。
班主任在開展班級管理工作時(shí),不僅要讓學(xué)生意識到他們必須要配合班主任的班級管理工作,還要讓學(xué)生意識到他們必須有效的配合班主任的班級管理工作。學(xué)生只有高效的配合班主任做好班級管理工作,班主任的班級管理工作才能真正的達(dá)到事半功倍的效果。而如果要讓班級管理工作高效化,班主任就必須通過思想教育讓學(xué)生樹立規(guī)則意識/。依然以班主任引導(dǎo)學(xué)生開展清潔衛(wèi)生工作為例。當(dāng)學(xué)生意識到班主任開展清潔衛(wèi)生工作是為了他們的身體健康,他們必須要配合班主任的清潔衛(wèi)生管理工作以后,這一名班主任引導(dǎo)學(xué)生思考,學(xué)生要怎樣做好班級管理工作呢?一般來說,可以應(yīng)用把學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組,每個(gè)小組輪流做清潔的方法開展清潔管理,可是,如果不同的小組做清潔衛(wèi)生的質(zhì)量不一樣,又該怎么辦呢?比如有些小組做清潔衛(wèi)生做得又干凈,又整潔;有些小組做清潔衛(wèi)生做得馬馬虎虎隨隨便便,假如沒有獎(jiǎng)懲措施,是不是會(huì)讓做清潔做得很干凈的小組產(chǎn)生灰心、沮喪的心情,以后大家都馬馬虎虎的做清潔呢?經(jīng)過這一名班主任的引導(dǎo),學(xué)生開始制訂一系列的獎(jiǎng)懲規(guī)則。學(xué)生開始制訂清潔衛(wèi)生檢查的指標(biāo),做清潔衛(wèi)生做得不干潔的小組要受到懲罰;隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的學(xué)生要受到懲罰。班主任只有讓學(xué)生樹立規(guī)則的意識,學(xué)會(huì)制訂班級規(guī)則,并且愿意主動(dòng)受班級規(guī)則的約束,班級管理才能高效的進(jìn)行。
三、應(yīng)用思想教育讓學(xué)生樹立人文意識。
班主任在開展班級管理工作,幫助學(xué)生樹立了規(guī)則意識以后,不能僅僅只是讓學(xué)生把班級管理的方法局限于用規(guī)則上,如果學(xué)生以規(guī)則的角度來看待班級管理的事情,有時(shí)會(huì)帶來很多班級管理的問題;班主任還要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用人文意識的角度來看待班級管理,讓學(xué)生真正意識到開展班級管理的目的是為了自己、為了大家、意識到集體。當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用人文意識看待班級管理,能夠用班級管理的規(guī)則約束自己,用人文意識寬容他人以后,班級管理的開展氛圍才能變得和諧。依然以班主任引導(dǎo)學(xué)生開展清潔衛(wèi)生工作為例。在學(xué)生應(yīng)用了班級管理規(guī)則的方式開展清潔衛(wèi)生管理時(shí),學(xué)生發(fā)現(xiàn)執(zhí)行規(guī)則時(shí)會(huì)遇到一系列的難題。比如有些學(xué)生會(huì)由于種種原因不能參與某次的班級管理,因此這就帶來規(guī)則執(zhí)行不公平的問題。這一名班主任引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和班級兩個(gè)角度來思考班級管理的問題。從學(xué)生個(gè)體的角度來講,班主任引導(dǎo)學(xué)生思考,當(dāng)班級體考慮到學(xué)生個(gè)體的困難,允許他們不參與某次清潔衛(wèi)生管理的工作時(shí),他們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來回報(bào)同學(xué)們給予的善意?從班級的角度來講,這一名班主任引導(dǎo)學(xué)生們思考,在制訂規(guī)則時(shí),是不是要考慮到學(xué)生參與清潔衛(wèi)生的特殊情況,完善規(guī)則?比如一名學(xué)生請一個(gè)病假,不參與一次班級衛(wèi)生管理,班級要如何面對學(xué)生的請病假的問題?能否從完善規(guī)則的角度既滿足學(xué)生的特殊需求,又不破壞班級衛(wèi)生管理的規(guī)則?如果學(xué)生能從人文的角度思考規(guī)則的問題,就能既讓規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)化,又能讓規(guī)則人性化,這樣的班級規(guī)則才能具有操作性。當(dāng)學(xué)生能從班級規(guī)則與人文思想兩個(gè)角度來幫助教師來開展班級管理時(shí),班主任的班級管理工作才能真正的高效開展。
四、總結(jié)。
如果班主任單憑一己之力開展班級管理工作,班級管理工具不會(huì)高效的、順利的進(jìn)行。班主任開展思想教育工作,是為了給班級管理工作打好基礎(chǔ),讓學(xué)生愿意主動(dòng)的,并且能夠高效的配合班級管理工作。開展思想教育工作對優(yōu)化小學(xué)班主任的班級管理工作有重要的意義。
作者:張小龍單位:甘肅省慶陽市寧縣長慶橋?qū)W區(qū)。
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最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十六
對于小學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)程來說,要更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)校十分重視班級管理制度的設(shè)立,從受教育的主體分析來看能夠發(fā)現(xiàn)在小學(xué)教育的班級管理制度是主要針對小學(xué)生在管理層面上采取的重要舉措,結(jié)合分析小學(xué)生在接受教育的過程中重要的環(huán)境主要是班級帶來的影響,他們接受教育的主要方式就是通過班級影響的程度來進(jìn)行相關(guān)能力提升,因此重視班級的影響力是必然的。對于小學(xué)班級管理制度的設(shè)立,一方面在教學(xué)層次上是個(gè)提高,另一方面在管理層面上又是一個(gè)十分重要的提升點(diǎn),所以針對當(dāng)前小學(xué)教育中實(shí)行的班級管理制度所體現(xiàn)出來的意義可以說是有目共睹。
小學(xué)作為學(xué)生接觸教育的首要階段,能力的提升和思維的培養(yǎng)是關(guān)鍵,因此在這個(gè)基本的層面上進(jìn)行分析不難看出班級管理對于學(xué)生的培養(yǎng)擁有至關(guān)重要的作用,他們在這個(gè)階段需要一個(gè)規(guī)范行為的基礎(chǔ),同時(shí)更要重視在此過程中所采取的舉措:
(一)實(shí)行分組管理
在小學(xué)教育中班級管理的制度通常是采取分組的形式進(jìn)行的,這樣的形式主要是根據(jù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同認(rèn)識程度來進(jìn)行的管理方式,這樣的管理方式促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上可以通過取長補(bǔ)短進(jìn)行一個(gè)自我完善的過程。
(二)職責(zé)認(rèn)定管理
小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由于年齡的因素克制他們并不能很好的掌握自控能力,無論是在學(xué)習(xí)上還是認(rèn)知程度上都缺乏一定的主觀能動(dòng)性,所以需要老師或者是其他人進(jìn)行學(xué)習(xí)上的督促,在班級管理制度的設(shè)立上重視職責(zé)的確立,例如擇優(yōu)選擇學(xué)生擔(dān)任班長或者是其他班干部,協(xié)助老師管理班級事務(wù),形成一個(gè)穩(wěn)定有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以在這個(gè)過程中重視職責(zé)認(rèn)定管理的模式。
對于小學(xué)教育來說,班級管理制度的設(shè)立就是為了更好地實(shí)現(xiàn)班級整體的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過班級管理制度中采取的相關(guān)舉措能夠更好的促進(jìn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢互補(bǔ),保證更好地實(shí)現(xiàn)班級整體的教學(xué)目標(biāo),完整教學(xué)體系的細(xì)節(jié),促進(jìn)班級管理制度良好運(yùn)行。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十七
1、每天值日生必須認(rèn)真打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。
室內(nèi)衛(wèi)生做到:
1、窗玻璃干凈整潔。
2、室內(nèi)地面干凈、清潔、無灰塵。
3、室內(nèi)課桌椅整齊、墻壁無污痕。
4、課桌內(nèi)無雜物紙屑。
5、衛(wèi)生工具齊全。笤帚、拖把、垃圾桶等擺放整齊。
6、一天3次及時(shí)傾倒垃圾并作好全天保潔。
包干區(qū)衛(wèi)生做到:
1、無紙屑、痰跡、果皮及其他雜物。
2、墻壁無亂涂亂畫,保持清潔。
1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡,不留長發(fā)。
2、飯前便后要洗手,不吃零食和不干凈的東西,不喝生水。
3、認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操,養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。
4、學(xué)生定期參加體檢,發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)告訴家長給予治療。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十八
班長:負(fù)責(zé)班級全面工作。每月召開一次班委會(huì),制訂工作計(jì)劃草案。做好班委會(huì)會(huì)議記錄。
副班長:協(xié)助班長做好工作,做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤。
學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)溝通師生之間的信息交流,向有關(guān)部門反映學(xué)生對教學(xué)的意見,組織班級學(xué)生開展各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和基本技能訓(xùn)練。
勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)班級責(zé)任區(qū)集體勞動(dòng)的安排及監(jiān)察并及時(shí)反饋信息。
體育委員:負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽。組建并管理編輯體育隊(duì)伍。
文娛委員:負(fù)責(zé)開展班級的文藝活動(dòng),豐富課余生活。(文娛委員每學(xué)期必須組織一次班級文藝活動(dòng))。
宣傳委員:做好班級活動(dòng)及黑板報(bào)的宣傳工作,并及時(shí)宣傳時(shí)事信息。
1、課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預(yù)備鈴后,盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室,在自己的座位上靜候教師上課。教師走進(jìn)教室,宣布上課后,班長發(fā)出"起立"口令,師生相互問好,在教師示意下,學(xué)生方可坐下。
3、遲到的學(xué)生在教師同意后,應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室,不得妨礙同學(xué)上課。
4、上課時(shí),精神飽滿,坐姿端正,自然挺胸,兩手放在規(guī)定的位置,不做小動(dòng)作,未經(jīng)老師許可,不能隨便離開座位和教室。
5、上課時(shí)要專心聽講,積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習(xí)方法,勇于提出問題,積極參加討論。發(fā)言、提問,要按規(guī)定的姿勢舉手,在教師指名后才能發(fā)言,發(fā)言時(shí)要姿勢端正,說普通話,聲音響亮,語句完整,并注意文明禮貌用語,發(fā)言完畢即自動(dòng)坐下。
6、對教師布置的作業(yè)要認(rèn)真、獨(dú)立完成,遇到困難時(shí),如果經(jīng)過思考還是不懂,要主動(dòng)請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔,格式符合規(guī)范,做到按時(shí)交。
7、寫字要嚴(yán)格保持"眼離書一尺,胸離桌一拳,握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。
8、下課時(shí),教師宣布"下課",班長發(fā)出"起立"口令,在教師招呼后,學(xué)生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔,一下課就幫助教師整理教具,擦凈黑板。
1、班級環(huán)境要求。
(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。
(2)、勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面的工具一律擺放在教室后內(nèi)墻角。
(3)、獎(jiǎng)狀、錦旗一律掛在教室后黑板上方,做到整齊、美觀。
(4)、“課程表”、“作息時(shí)間表”、“值日生表”等貼在規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
(6)教室保持良好的通風(fēng)和整潔。
2、值日班長(生)責(zé)任。
(1)監(jiān)護(hù)班級各項(xiàng)環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。
(2)開啟和關(guān)閉教室里的燈、電扇和門窗。
(3)督促同學(xué)擺好課桌椅、保持整齊排列,負(fù)責(zé)講臺的清潔衛(wèi)生,做到每節(jié)課后講臺保持潔凈。
(4)認(rèn)真記錄值班情況,并送班主任審閱。
最新小學(xué)班級管理調(diào)研報(bào)告大全(19篇)篇十九
周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式,聽升旗講話。
成立衛(wèi)生、做操、愛護(hù)公物、守紀(jì)四個(gè)檢查小組,每天檢查記載。另外,成立“服務(wù)小組”專門幫助低級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來訪客人,介紹學(xué)校情況。“宣傳小組”負(fù)責(zé)每天更換校黑板報(bào)的“常規(guī)管理一日談”,留好底稿。
周未配合值周教師室檢查學(xué)校大掃除,評分記載。
評選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級,頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
準(zhǔn)備好每周“紅領(lǐng)中廣播臺”播音,匯報(bào)一周心得、體會(huì)。
周未做好各項(xiàng)工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發(fā)展”模式
建立輪流“執(zhí)政”的班干制度
班委干部采取自愿報(bào)名形式,通過競選產(chǎn)生,班長、班委每學(xué)期更換一次,不能連任
組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)
每一個(gè)小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的.綜合性小組;它既是學(xué)習(xí)小組,又是勞動(dòng)小組、體育小組、文娛小組,考慮到各種人才的和諧搭配,盡可能水平相當(dāng)。
組建發(fā)展個(gè)性的興趣小組
為發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)多種能力,還組建課外興趣小組,這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報(bào)名形式組成。活動(dòng)時(shí)間一般都在周未。如:“假日小隊(duì)”、“集郵小隊(duì)”、“紅楓葉美術(shù)小隊(duì)”、“百靈鳥音樂小隊(duì)”、“蓓蕾足球小隊(duì)”、“雛鷹文學(xué)小隊(duì)”、“小記者小隊(duì)”等。
同保管、愛護(hù)集體財(cái)物
班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的同財(cái)物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等,除清潔掃除由小組輪流做外,班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。
獨(dú)立主編、自辦小報(bào)
每周由一個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)主編,按時(shí)出一份手抄報(bào)。
自辦手抄報(bào)統(tǒng)一要求是:
統(tǒng)一四開大小。
新穎的報(bào)頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。
手抄報(bào)內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫,其他的可以做些摘記。
排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨(dú)立完成。出好的報(bào)紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。
記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求:一是認(rèn)真按時(shí)完成,不缺漏;二是真實(shí)記下各項(xiàng)成績,存在的問題以及當(dāng)天發(fā)生的事情。