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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇一
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
廣州。
身材：
165cmkg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
32歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
外語類：翻譯、貿(mào)易類：外貿(mào)業(yè)務(wù)員、
工作年限：
8
職稱：
求職類型：
全職。
可到職日期：
--3500。
希望工作地區(qū)：
廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：綜合性工商企業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
銷售主管。
工作描述：
負(fù)責(zé)協(xié)助銷區(qū)經(jīng)理完成銷區(qū)任務(wù)，編制銷售合同及銷售臺(tái)帳。策劃組織及實(shí)施各項(xiàng)促銷活動(dòng)。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：綜合性工商企業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
設(shè)備員。
工作描述：
負(fù)責(zé)車間設(shè)備的`維修及維護(hù)，并參與設(shè)備的技改工作。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東工業(yè)大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
機(jī)械制造及設(shè)備工藝。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
廣東工業(yè)大學(xué)。
機(jī)械制造及工藝設(shè)備。
學(xué)士學(xué)位。
-03。
華南理工大學(xué)。
在讀。
語言能力。
外語：
英語優(yōu)秀。
國(guó)語水平：
優(yōu)秀。
粵語水平：
優(yōu)秀。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人工作認(rèn)真，能承受加班工作。善于和其他人相處，也注重團(tuán)隊(duì)工作。本人一直學(xué)習(xí)英語，有較高的英語水平，現(xiàn)還修讀日語。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
136xxxxxxxxx。
家庭電話：
手機(jī)：
136xxxxxxxxx。
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇二
當(dāng)我還在上高一時(shí)，有一天，我看到我們班的一個(gè)孩子正步行回家。他叫凱爾。他似乎背著所有的書。我心想：“為什么有人在周五就把所有的書都帶回家呢?他肯定是個(gè)書呆子。”我的周末計(jì)劃得非常詳細(xì)(先是派對(duì)，在第二天下午和我的`朋友踢足球)。因此我聳了聳肩，走開了。
正走著，我看到一幫孩子朝他跑去。他們追上他，把他所有的書都從懷里扔到地上并把他絆倒，結(jié)果他摔在污泥里，眼鏡也被打飛了，我看到它落在離他10英尺遠(yuǎn)的草地上。他抬起頭時(shí)，我看到他眼里極度悲傷的表情。
我的心也隨他而去。因此，我慢步向他跑過去。在他爬著尋找眼鏡時(shí)，我看到了他眼中的淚水。
我把眼鏡遞給他，說道：“那些家伙都是些蠢蛋，他們真該遭到報(bào)應(yīng)。”
他看了看我，說：“嗨，謝謝了!”笑容在他臉上展現(xiàn)。正是這樣的笑顯示出了真正的感激。我?guī)退麚炱饡瑔査≡谀睦铩Ｔ瓉硭〉秒x我很近。于是我就問他，怎么以前我從沒有見過他呢，他說在來這所學(xué)校以前他上的是私立學(xué)校。
以前，我從不與私立學(xué)校的孩子交往。我們一路聊著回家，我?guī)退弥鴷Ｋ瓉砭故且晃环浅Ｓ懭讼矚g的孩子，我問他是否周六想跟我及我的朋友一起踢足球。他答應(yīng)了。整個(gè)周末我們都在一起，對(duì)凱爾了解得越多，我越是喜歡他。我的朋友也都這么認(rèn)為。到了周一早晨，凱爾又要背上那個(gè)巨大的書包了。我制止他，說：“傻孩子，你每天背這么一大堆書，想練就一身強(qiáng)壯的肌肉呀!”他只是笑，并把一半書都遞給了我。接下來的四年里，凱爾和我成為最好的朋友。
到了高年級(jí)后，我們開始考慮上大學(xué)的事。凱爾決定去喬治敦，而我要去杜克。我知道我們永遠(yuǎn)都是朋友，距離決不會(huì)成為問題。他以后想當(dāng)一名醫(yī)生，而我則要用足球獎(jiǎng)學(xué)金經(jīng)商。凱爾是我們班致告別詞的學(xué)生代表。
我總是取笑他是一個(gè)書呆子。他必須為畢業(yè)準(zhǔn)備一個(gè)演講。我很慶幸不是我要站在那兒演講。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇三
2021年5月22日1：07雜交水稻之父袁隆*去世了，是的這位獲得國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家永遠(yuǎn)的離開我們了，今天就讓我來說說袁隆*爺爺生前的事情吧。
他希望“禾下乘涼夢(mèng)”夢(mèng)想成真水稻長(zhǎng)得比高粱還高，稻穗比掃帚還長(zhǎng)，稻谷像花生米一樣大，然后他和他的助手們就坐在稻穗下面乘涼。
1943年袁隆*轉(zhuǎn)學(xué)到博學(xué)中學(xué)期間吃的是雜糧飯，點(diǎn)的是桐油燈，一兩個(gè)星期才打一次“牙祭”，但學(xué)習(xí)還是很有規(guī)律的，每天早上6：00起，養(yǎng)成了他干凈利落遵守時(shí)間的作風(fēng)。
1947年湖北省舉行游泳比賽，袁隆*爺爺因?yàn)閭€(gè)頭小沒被選上，他很不服氣，就跟上了別人的自行車進(jìn)了賽場(chǎng)，體育老師發(fā)現(xiàn)后勉強(qiáng)讓他上去，沒想到竟獲得了漢口賽區(qū)男子100米和400米第1名，其它人都落選了。還有很多很多他堅(jiān)持不懈，努力向上的事跡，百折不撓，勇于博擊的精神都值得我們學(xué)習(xí)。
袁隆*爺爺我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你，記著您的豐功偉績(jī)，記著您對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)，向您學(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇四
袁隆平，1930年9月1日生于北平(今北京)，漢族,江西省德安縣人，無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。
中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士。
現(xiàn)任中國(guó)國(guó)家雜交水稻工作技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)客座教授、懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問、世界華人健康飲食協(xié)會(huì)榮譽(yù)主席、湖南省科協(xié)副主席和湖南省政協(xié)副主席。
4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。
成就。
從1964年開始，袁隆平研究雜交水稻，1973年實(shí)現(xiàn)三系配套，1974年育成第一個(gè)雜交水稻強(qiáng)優(yōu)組合南優(yōu)2號(hào)，1975年研制成功雜交水稻種植技術(shù)，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)。
({袁隆平的雜交稻研究，在中國(guó)國(guó)內(nèi)是具有開創(chuàng)性的，但是世界上首次成功的水稻雜交是由美國(guó)人henryhankbeachell在1963年于印度尼西亞完成的，1966年在irri，菲律賓國(guó)際水稻研究所，培育出奇跡稻ir8。}——請(qǐng)支持者列出引用證明。)袁隆平的雜交稻研究，在中國(guó)國(guó)內(nèi)是具有開創(chuàng)性的，不過并非世界首創(chuàng)，日本新城長(zhǎng)友在1965年得到粳稻的三系配套，但未能用于生產(chǎn)。
1982年任全國(guó)雜交水稻專家顧問組副組長(zhǎng)。
1985年提出雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想，為雜交水稻的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。
1987年任863計(jì)劃兩系雜交水稻專題的責(zé)任專家。
1991年受聘聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問。
1995年被選為中國(guó)工程院院士。
1995年研制成功兩系雜交水稻，提出超級(jí)雜交稻育種技術(shù)路線，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)部制定的中國(guó)超級(jí)稻育種的第一期目標(biāo)，提前一年實(shí)現(xiàn)了超級(jí)稻第二期目標(biāo)。
從1971年至今，他任湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員，并任湖南省政協(xié)副主席、全國(guó)政協(xié)常委、國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。
他先后出版中、英文專著6部，發(fā)表論文60余篇。
榮譽(yù)。
他先后獲得“國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng)”、“首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和聯(lián)合國(guó)“科學(xué)獎(jiǎng)”、“沃爾夫獎(jiǎng)”、“世界糧食獎(jiǎng)”等11項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，并在20當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院院士。
4月，榮登“中國(guó)心靈富豪榜首富榜”。
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1960年罕見的天災(zāi)人禍，帶來了嚴(yán)重的糧食饑荒，一個(gè)個(gè)蠟黃臉色的水腫病患者倒下了……隆平的5尺之軀也直接經(jīng)歷了饑餓的痛苦。
袁隆平目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能安睡。
他想起舊社會(huì)，人民受統(tǒng)治階級(jí)的剝削壓迫，受戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，缺衣少食，流離失所。
今天，人民當(dāng)家作主，但仍未擺脫饑餓對(duì)人們的威脅。
他決心努力發(fā)揮自己的才智，用學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，盡快培育出畝產(chǎn)過800斤、1000斤、斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。
袁隆平贊成這樣一個(gè)公式：知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇=成功。
他依據(jù)對(duì)遺傳學(xué)已有的較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)試驗(yàn)田里的退化植株仔細(xì)進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)分析，不僅論證“鶴立雞群”的稻株是“天然雜交稻”，而且從其第一代的良好長(zhǎng)勢(shì)，充分證明水稻也存在明顯的雜交優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，試驗(yàn)結(jié)果使他確信，搞雜交水稻的研究，具有光明的前景!
可是，雜交水稻是世界難題。
因?yàn)樗臼谴菩弁ǖ淖魑铮曰ㄊ诜郏y以一朵一朵地去掉雄花搞雜交。
這樣就需要培育出一個(gè)雄花不育的稻株，即雄性不育系，然后才能與其他品種雜交。
這是一個(gè)難解的世界難題。
袁隆平知難而進(jìn)，他認(rèn)為，雄性不育系的原始親本，是一株自然突變的雄性不育株，也能天然存在。
中國(guó)有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊(yùn)藏著豐富的種子資源，是水稻的自由王國(guó)，“外國(guó)沒有搞成功的，中國(guó)人不一定就不能成功”。
袁隆平邁開了雙腿，走進(jìn)了水稻的莽莽綠海，去尋找這從未見過、而且中外資料沒見過報(bào)道的水稻雄性不育株。
時(shí)間一天天過去，袁隆平頭頂烈日，腳踩爛泥，駝背彎腰地、一穗一穗地觀察尋找。
“功夫不負(fù)有心人”，終于在第14天發(fā)現(xiàn)了一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株。
1964年6月到1965年7月，他和妻子鄧則，又找到了6株雄性不育的植株。
成熟時(shí)，分別采收了自然授粉的第一代雄性不育材料種子。
經(jīng)過兩個(gè)春秋的試驗(yàn)和科學(xué)數(shù)據(jù)的分析整理，撰寫出第一篇重要論文《水稻的雄性不孕性》，發(fā)表在1966年《科學(xué)通報(bào)》第17卷第4期上。
文中還預(yù)言，通過進(jìn)一步選育，可以從中獲得雄性不育系、保持系(使后代保持雄性不育的性狀)和恢復(fù)系(恢復(fù)雄性可育能力)，實(shí)現(xiàn)三系配套，使利用雜交水稻第一代優(yōu)勢(shì)成為可能，將會(huì)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來大面積、大幅度的增產(chǎn)。
這篇重要論文的發(fā)表，被一些同行們認(rèn)為是“吹響了第二次綠色革命”的進(jìn)軍號(hào)角。
又經(jīng)過8年歷經(jīng)磨難的“過五關(guān)”(提高雄性不育率關(guān)、三系配套關(guān)、育性穩(wěn)定關(guān)、雜交優(yōu)勢(shì)關(guān)、繁殖制種關(guān))，到1974年配制種子成功，并組織了優(yōu)勢(shì)鑒定。
1975年又在湖南省委、省政府的支持下，獲大面積制種成功，為次年大面積推廣作好了種子準(zhǔn)備，使該項(xiàng)研究成果進(jìn)入大面積推廣階段。
1975年冬，國(guó)務(wù)院作出了迅速擴(kuò)大試種和大量推廣雜交水稻的決定，國(guó)家投入了大量人力、物力、財(cái)力，一年三代地進(jìn)行繁殖制種，以最快的速度推廣。
1976年定點(diǎn)示范208萬畝，在全國(guó)范圍開始應(yīng)用于生產(chǎn)，到1988年全國(guó)雜交稻面積1.94億畝，占水稻面積的39.6%，而總產(chǎn)量占18.5%。
全國(guó)累計(jì)種植雜交稻面積12.56億畝，累計(jì)增產(chǎn)稻谷1000億公斤以上，增加總產(chǎn)值280億元，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
群眾交口稱贊靠?jī)伞捌健苯鉀Q了吃飯問題，一靠黨中央政策的高水平，二靠袁隆平的雜交稻，人們用樸實(shí)的語言，說出了億萬中國(guó)農(nóng)民的心里話。
隨著雜交水稻的培育成功和在全國(guó)大面積推廣，袁隆平名聲大震。
在成績(jī)和榮譽(yù)面前，袁隆平公開聲稱現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)是“三個(gè)有余、三個(gè)不足”，即“前勁有余、后勁不足;分蘗有余，成穗不足;穗大有余，結(jié)實(shí)不足”，并組織助手們，從育種與栽培兩個(gè)方面，采取措施加以解決。
20世紀(jì)80年代初期，面對(duì)世界性的饑荒，袁隆平心中再一次萌發(fā)了一個(gè)驚人的設(shè)想，大膽提出了雜交水稻超高產(chǎn)育種的課題，試圖解決更大范圍內(nèi)的饑餓問題。
1985年，袁隆平以強(qiáng)烈的責(zé)任感發(fā)表了《雜交水稻超高產(chǎn)育種探討》一文，提出了選育強(qiáng)優(yōu)勢(shì)超高產(chǎn)組合的四個(gè)途徑，其中花力氣最大的是培育核質(zhì)雜種。
可是多年的育種實(shí)踐，卻沒有產(chǎn)生出符合生產(chǎn)要求的組合。
他便果斷迅速地從核質(zhì)雜種研究中跳了出來，向新的希望更大的研究領(lǐng)域去探索。
袁隆平憑著豐富的想象、敏銳的直覺和大膽的創(chuàng)造精神，認(rèn)真總結(jié)了百年農(nóng)作物育種史和“三系雜交稻”育種經(jīng)驗(yàn)，以及他所掌握的豐富的育種材料，于1987年提出了“雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想”，高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)想了雜交水稻的二個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展階段，即三系法為主的器種間雜種優(yōu)勢(shì)利用;兩系法為主的秈粳亞種雜種優(yōu)勢(shì)利用;一系法為主的遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用。
這是袁隆平雜交水稻理論發(fā)展的又一座新高峰。
在袁隆平的戰(zhàn)略思想指引下，繼湖北石明松1973年在晚粳農(nóng)墾58自然群體中發(fā)現(xiàn)一株不育的光敏核不育材料之后，1987年7月16日，李必湖的助手鄧華風(fēng)，在安江農(nóng)校秈稻三系育種材料中，找到一株光敏不育水稻。
歷經(jīng)兩年三代異地繁殖和觀察，該材料農(nóng)藝性狀整齊一致，不育株率和不育度都達(dá)到了100%，不育期在安江穩(wěn)定50天以上，并且育性轉(zhuǎn)換明顯和同步。
這一新成果，為雜交水稻從“三系法”過渡到“兩系法”開拓了新局面。
關(guān)于水稻“無融合生殖”研究的進(jìn)展，也使一系法遠(yuǎn)緣雜種優(yōu)勢(shì)利用研究邁出了可喜的一步。
袁隆平對(duì)雜交水稻研究的前景，充滿必勝信心。
隨著雜交水稻在世界各國(guó)試驗(yàn)試種，雜交稻已引起世界范圍的關(guān)注。
袁隆平近年來，先后應(yīng)邀到菲律賓、美國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)、意大利、埃及、澳大利亞8個(gè)國(guó)家講學(xué)、傳授技術(shù)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議或進(jìn)行技術(shù)合作研究等國(guó)際性學(xué)術(shù)活動(dòng)19次。
自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國(guó)內(nèi)獲得建國(guó)以來第一個(gè)特等發(fā)明獎(jiǎng)之后，從1985～1988年的短短4年內(nèi)，又連續(xù)榮獲了3個(gè)國(guó)際性科學(xué)大獎(jiǎng)。
國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)斯瓦米納森博士高度評(píng)價(jià)說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’，因?yàn)樗某删筒粌H是中國(guó)的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。”
袁隆平，從湖南省偏僻的安江農(nóng)校里走來，從一個(gè)山村中等農(nóng)校的青年教師，成長(zhǎng)為舉世矚目的名人，登上了“雜交水稻之父”的寶座。
雜交水稻研究事業(yè)方興未艾，正朝著袁隆平新的戰(zhàn)略設(shè)想的方向迅猛發(fā)展!
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袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。(新華網(wǎng)評(píng))。
袁隆平院士是中國(guó)雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)。50多年來，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運(yùn)用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)，更為世界和平和社會(huì)進(jìn)步樹立了豐碑。(新浪網(wǎng)評(píng))。
袁隆平熱愛祖國(guó)、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國(guó)共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)意志，嚴(yán)以律己、淡泊名利的高尚情操，是當(dāng)代中國(guó)人學(xué)習(xí)的楷模，更是新世紀(jì)呼喚的時(shí)代精神。(賈慶林評(píng))。
袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。(中國(guó)科技評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)評(píng))。
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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇五
1.不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
2.障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
3.立志在堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。——張孝祥。
4.努力是成功之母。——塞萬提斯。
5.凡是自強(qiáng)不息者，最終都會(huì)成功。——歌德。
6.人生偉業(yè)的建行，不在能知，而在能行。
7.死腦筋的人相信命運(yùn)，活腦筋的人相信機(jī)會(huì)。
8.成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。
9.上帝從不抱怨人們的愚昧，人們卻抱怨上帝的不公平。
10.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
11.環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
12.只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)，越努力，越幸運(yùn)。
13.你自身中潛在的統(tǒng)治意識(shí)上任何事都有可能實(shí)現(xiàn)。你能完成任何自己認(rèn)為可以做到的事情。這種才能是上帝賦予的，它可以幫你解決任何問題，也可以使你變得無比樂觀。
14.雖然你的思維相對(duì)于宇宙智慧來說只不過是汪洋中的一滴水，但這滴水卻凝聚著海洋的全部財(cái)富;是質(zhì)量上的一而非數(shù)量上的一;你的思維擁有一切宇宙智慧。
15.位置低的人向位置高的人奔走時(shí)會(huì)覺得很溫暖，但是一旦停下來就會(huì)感覺到寒冷。
16.我們能做到的，比想象的更多。
17.多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。
18.不達(dá)成功誓不休。——陳潭秋。
19.覺得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
20.一個(gè)今天勝過兩個(gè)明天。
21.“不可能”只存在于蠢人的字典里。
22.目標(biāo)不是都能達(dá)到的，但它可以作為瞄準(zhǔn)點(diǎn)。
23.我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功。
24.不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。
25.遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
26.生命就是一個(gè)一直在支出時(shí)間的過程，等時(shí)間支完了，生命也就走到了盡頭。
27.不要抱怨，不要總是覺得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
28.當(dāng)你感到痛苦時(shí)，就去學(xué)習(xí)點(diǎn)什么吧，學(xué)習(xí)可以使我們減緩?fù)纯唷?/p>
29.你經(jīng)歷的所有的困苦都是有意義的，因?yàn)檫@是你要承擔(dān)重任的先兆。
30.運(yùn)氣永遠(yuǎn)不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個(gè)人的能力。
31.人生在世，最重要的不是自己處境如何，而是你如何看待自己的處境。
32.機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，而不能一味的等待別人的賜予。
33.一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。
34.當(dāng)你再也沒有什么可以失去的時(shí)候，就是你開始得到的時(shí)候。
35.世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。在你沒有成就以前，切勿過分強(qiáng)調(diào)自尊。
36.你戰(zhàn)勝苦難，它就是你的財(cái)富;苦難戰(zhàn)勝你，它就是你的屈辱。
37.生活總會(huì)給你答案的，但不會(huì)馬上把一切都告訴你。只要你肯等一等，生活的美好，總在你不經(jīng)意的時(shí)候，盛裝蒞臨。
38.為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)。
39.每一個(gè)人都擁有生命，卻不是每個(gè)人都能讀懂生命;每一個(gè)人都擁有頭腦，卻不是每個(gè)人都善用頭腦。
40.為明天做準(zhǔn)備的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的熱誠(chéng)，把今天的事情做得盡善盡美。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇六
性別。
女
相片。
民族。
漢
籍貫。
廣東河源。
1992年06月18日。
婚姻狀況。
未婚。
政治面貌。
團(tuán)員。
身高。
168cm。
體重。
52kg。
身體狀況。
良好。
學(xué)歷。
大專。
所學(xué)專業(yè)。
民航服務(wù)。
畢業(yè)學(xué)院。
北京現(xiàn)代管理大學(xué)。
畢業(yè)時(shí)間。
聯(lián)系方式。
qq。
求職意向。
工作類型。
全職。
單位性質(zhì)。
不限。
期望職位。
高鐵、機(jī)場(chǎng)、部門助理、文員、前臺(tái)。
不限/面議。
教育經(jīng)歷。
獲獎(jiǎng)情況。
20在韶關(guān)市振華中等職業(yè)學(xué)校獲得“計(jì)算機(jī)技能比賽第二名”
獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”
獲得“計(jì)算機(jī)證書四級(jí)”
在北京現(xiàn)代管理大學(xué)獲得“優(yōu)秀干部”
獲得“英語初級(jí)證書”
社會(huì)實(shí)踐。
年10月份在韓國(guó)料理擔(dān)任服務(wù)員。
203—4月份在北京老字號(hào)鼎春樓擔(dān)任服務(wù)員。
年7—8月份在稻香村擔(dān)任制檢。
2010年10—12月份在各大超市擔(dān)任兼職。
3—6月份在賓館擔(dān)任前臺(tái)。
207—8月份在萬達(dá)有限公司擔(dān)任文員。
在做了那么多的工作期間，我最大的感受是,必須做個(gè)有心人,不斷學(xué)習(xí),(學(xué)他人的.辦事方法,學(xué)自已的本專業(yè)和感興趣的東西,使自已有至少一樣真本事。
自我評(píng)價(jià)。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，熟練的英語應(yīng)用及商務(wù)寫作是我前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；
吃苦耐勞的精神，高壓的承受能力以及較強(qiáng)的進(jìn)取心，相信會(huì)助我不斷像巔峰前進(jìn)！
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇七
3、學(xué)者貴于行之，而不貴于知之。――司馬光。
4、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。――歐陽修。
5、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。――郭沫若。
6、有閱讀能力而不愿讀好書的人，和文盲沒有兩樣。――馬克?吐溫。
7、讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。――章學(xué)誠(chéng)。
8、不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書。――(元)陶宗義。
9、我并沒有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了。――牛頓。
10、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。――列寧。
12、讀書當(dāng)將破萬卷;求知不叫一疑存。――《對(duì)聯(lián)集錦》。
13、讀書如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤。――(清)袁牧。
14、讀書不趁早，后來徒悔懊。――《清詩鐸?趁早歌》。
15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。
16、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。
18、敏而好學(xué)，不恥下問。――孔子。
19、不學(xué)，則不明古道，而能政治太平者未之有也。――(唐)吳兢。
20、人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。――蕭楚女。
21、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。――富蘭克林。
22、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。――陸游。
23、讀書患不多，思義患不明;足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。――韓愈。
24、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。――魯巴金。
25、讀書是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學(xué)。――普希金。
26、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。――普希金。
27、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。――盧梭。
30、人生最美好的主旨和人類生活最幸福的結(jié)果，莫過于學(xué)習(xí)了。――巴爾扎克。
31、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。――高爾基。
33、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。――孟德斯鳩。
34、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。――富蘭克林。
36、要從讀一本書得到好處，必須具有書中所涉及的一切知識(shí)。――盧梭。
37、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。――高爾基。
38、讀書何所求?將以通事理。――張維屏。
39、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑。
40、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開。――富斯德。
41、讀書使人成為完善的人。――培根。
42、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。――奧斯特洛夫斯基。
43、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。――培根。
46、讀書對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣。――愛迪生。
48、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。――赫爾普斯。
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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇八
一：水的重要性（517字）。
水的重要性英語作文二：水的重要性（644字）。
水的重要性英語作文三：水的重要性（543字）。
水如此重要,沒有人生活能離開水,我們要保護(hù)地球是我們的水變的更加清澈。
水的重要性英語作文四：水的重要性（598字）。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇九
早上好！我叫凱里。今天我的話題是美國(guó)人。
美國(guó)是一個(gè)奇妙而偉大的國(guó)家。它是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。美國(guó)有許多名人。比如亞伯拉罕·林肯、馬克·吐溫、史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨。這些人在美國(guó)，甚至在世界上都很重要。
亞伯拉罕·林肯是總統(tǒng)。他是美國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)袖。他解放了黑人。
馬克·吐溫是美國(guó)文學(xué)之父。他16歲時(shí)開始發(fā)表自己的一些作品。他是美國(guó)最著名的公眾人物之一。
許多人喜歡史蒂夫·喬布斯。他做了iphone，ipod，ipad。他還制作了許多精彩的卡通電影。他很棒。人們非常喜歡這些東西。他改變了我們的生活。
這些人很有名，很重要。我從他們身上學(xué)到了很多東西。我希望我能像他們一樣成為一個(gè)更好的人。僅此而已。謝謝！
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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十
帕斯卡曾說過這樣一句話：人的全部苦難衍生于一件事，即不能安靜地待在自己的房間里。加繆套用帕斯卡的句式說：人的全部苦難衍生于這樣一個(gè)事實(shí)，即不知道如何使用簡(jiǎn)單的語言。這是一位優(yōu)秀作家的至理名言。
人能不能使用簡(jiǎn)單的語言涉及兩個(gè)層面的問題。首先是思維邏輯層面，人只有把事情想清楚，能夠搞清孰是孰非，孰對(duì)孰錯(cuò)，才能用簡(jiǎn)單的語言將自己在這件事上的思維邏輯簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來。如果思維混亂，理不出頭緒，就根本無法把事情講清楚。
其次是語言風(fēng)格問題。有人簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，一句話可以說明白的事情非要繞著圈子說，把水?dāng)嚋啠瑢?duì)于聽眾或讀者來說就是災(zāi)難，就是折磨。復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，從千頭萬緒中找到問題的關(guān)鍵，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來，這才是高手。真正有學(xué)問的人都掌握了用簡(jiǎn)單語言表達(dá)真理的本事，花拳繡腿的人才會(huì)用不知所云的語言煙霧來掩飾其無知無識(shí)。
簡(jiǎn)單的語言給人帶來明晰的思想和高絕的審美；繁復(fù)含混的語言則會(huì)給人帶來苦難和折磨。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十一
英語作為我國(guó)小初高必學(xué)的一門語言教學(xué)課程，不僅要記單詞、背短語，小宋覺得更重要的是，能夠自如地將它作為一種與人對(duì)話的交流工具。其實(shí)，日常用語中，僅憑小學(xué)1-6年級(jí)的英語詞匯量，已足以夠用。因?yàn)椋@些日常句子都是一些簡(jiǎn)單的單詞，語法也不難。只要小朋友們沒事讀個(gè)4到5遍，就差不多可以略背一二了。
接下來，小宋課堂將和小學(xué)的小朋友們分享一期關(guān)于1-6年級(jí)必考（也是必備的）100句英語口句，以及115個(gè)日常用語，非常實(shí)用【共13頁】，建議家長(zhǎng)們收藏打印，有高清手抄全套版。
當(dāng)然了，習(xí)慣拿著a4紙打印測(cè)試的小朋友，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找小宋課堂要（有全套）高清電子版打印~（頁末有說明！）。
好了，今天分享的《小學(xué)1-6年級(jí)英語必備寶典之100句英語口語+115個(gè)日常用語》就到這里了，小宋認(rèn)為，學(xué)習(xí)小學(xué)英語除了讓一味地讓孩子默寫單詞、練習(xí)寫作文，能“開口說英語”更是小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)。
因?yàn)椤坝⒄Z”，終究只是一門語言學(xué)科，它的目的就是交流與溝通。讓孩子流暢地將英語說出來，運(yùn)用到日常生活場(chǎng)景中，才是王道。同時(shí)，也可以提高孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語的真正快樂。
每天堅(jiān)持整理各科學(xué)習(xí)資料，喜歡就請(qǐng)多多關(guān)注吧！
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1、點(diǎn)擊文章標(biāo)題下方，我的頭像進(jìn)入主頁并關(guān)注。
2、點(diǎn)擊私信發(fā)“小學(xué)英語口語大全”即可。
希望能夠幫到你，沖沖沖！
整理不易。
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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十二
有一位老人，他一直走在科研的道路上；他解決了*14億人口的溫飽問題；他曾多次赴國(guó)際水稻所開展合作研究和技術(shù)交流；他曾率先在*開展水稻雜交優(yōu)勢(shì)利用研究，他就是我的偶像“雜交水稻之父”袁隆*。
他是一位飽經(jīng)風(fēng)霜而消瘦的老人，他那黝黑的皮膚是被太陽親吻過的顏色，歲月在他臉上留下一道道皺紋，須發(fā)已被匆匆流去的時(shí)光染成花白。他大步邁向田野，望著收獲的水稻，臉上露出欣慰的笑容，在陽光的照耀下，顯得那么靜謐。他用他那雙粗糙的手輕輕地?fù)崦荆劾锍錆M了喜悅。
袁隆*爺爺用一生去追求、去奮斗、去耕耘，在他最熱愛、最熟悉的田地里結(jié)出了豐碩的果實(shí)。袁爺爺大半輩子都在研究雜交水稻，以提高水稻的產(chǎn)量，讓全世界所有人都能吃上飽飯為目標(biāo)。他有一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，稻苗長(zhǎng)得像高梁那樣高，稻[比掃帚還長(zhǎng)，稻米像花生米一樣大，他就在稻穗下乘涼。50年來，他用一粒粒種子改變了世界，卻只留給自己一個(gè)小小的愿望——禾下乘涼。
都說“民以食為天”，袁爺爺不斷突破糧食產(chǎn)量，一次次打破自己創(chuàng)造的紀(jì)錄，從八百公斤到九百公斤，再到一千公斤……袁爺爺目標(biāo)永無止境，沒有最好，只有更好；實(shí)現(xiàn)了這個(gè)，又有更大的目標(biāo)。
當(dāng)大多數(shù)老人都安享晚年時(shí)，九十多歲的袁爺爺依然親自下田察看水稻。水稻讓他精神，即使累了，在看到自己研制的水稻技術(shù)取得成功，疲憊便瞬間消失，只剩下滿心歡喜。面對(duì)未來，袁爺爺仍滿懷夢(mèng)想，他希望雜交水稻由目前占世界水稻面積的10%提高到20%，實(shí)現(xiàn)總增產(chǎn)3000萬噸，真正造福全人類。袁爺爺用科學(xué)知識(shí)在*古老的土地上，圓了華夏民族幾千年的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)震驚世界的神話。
他就是我的偶像——袁隆*爺爺。“知識(shí)+汗水+機(jī)遇+靈感=成功”是他一生的縮影。雖然袁爺爺已經(jīng)離開了我們，但我們將會(huì)永遠(yuǎn)銘記他。以他的名字命名的“袁隆*”星會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊，散發(fā)著璀璨的光芒。“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆*。”袁爺爺，我們向您致敬。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十三
一熟讀課文，回答下列問題。
1.本文是怎樣表現(xiàn)狼的狡猾的?
文中表現(xiàn)狼的'狡猾的語句：“綴行甚遠(yuǎn)”，“一狼得骨止……兩狼之并驅(qū)如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意將隧入以攻其后也”，“前狼假寐，蓋以誘敵”。
2.屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在什么地方?
文章寫屠戶的勇敢聰明，主要是通過他的行為動(dòng)作表現(xiàn)出來的。
顧野有麥場(chǎng)；乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀；暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之；轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中；……屠自后斷其股，亦斃之。
3.作者對(duì)這件事發(fā)表了怎樣的議論?
“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。”語在說狼，實(shí)則夸人。
二聯(lián)系上下文，解釋下列加點(diǎn)的詞。
1.屠大窘，恐前后受其敵。
攻擊，夾擊。
2.顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中。
回頭看。
3.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
放下。
4.轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中。
這里是名詞作動(dòng)詞用，指打洞。
5.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
假裝睡覺。
三展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。
此題為開放性練習(xí)，既幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，又能使學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行思考和.寫作。
《狼》教學(xué)建議。
一、本文故事性很強(qiáng)，教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀(如分組分角色等)，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。
二、教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感悟狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，認(rèn)識(shí)屠戶性格的變化過程。正確認(rèn)識(shí)人與狼斗智斗勇的矛盾。明確人的智慧勝于一切的深刻道理。
三、課文中有些詞語在不同句子中有不同用法，如“故、前、敵”等，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分辨。文中狼和屠戶雙方矛盾白熱化的轉(zhuǎn)折過程是“顧野有麥場(chǎng)”的描寫，精彩細(xì)膩，值得玩味。
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2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十四
立德樹人論文。
摘要立德與樹人終究的目的在于，以教師的立德為基點(diǎn)，通過艱辛的樹人過程，最終讓學(xué)生走上自我立德，自我成才的人生道路。
關(guān)鍵詞立德；樹人；教學(xué)相長(zhǎng)。
立德與樹人是一切教育的根本任務(wù)，學(xué)校教育更應(yīng)該圍繞立德與樹人展開工作。而教師是學(xué)校教育的核心和中堅(jiān)力量，自覺做到立德與樹人，至關(guān)重要。以下僅從教師的角度談?wù)剛€(gè)人的看法。
對(duì)教師而言，德就是本，立德就是“固本”。本固才能枝榮。樹人，就是教書育人，教其自立，伴其成長(zhǎng)。教師的立德與樹人看似兩個(gè)方面，兩個(gè)問題，實(shí)則不能分離，立德方可樹人，立德的目的是樹人，樹人必須以立德為基礎(chǔ)。在樹人的過程中立德，在立德的過程中樹人，必須是合二為一，相互促進(jìn)的關(guān)系。《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”筆者以為，立德與樹人就是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。
教師立德之事，既要志存高遠(yuǎn)，更要腳踏實(shí)地，著重于在日常生活工作細(xì)節(jié)中自覺地提高個(gè)人品質(zhì)和涵養(yǎng)，磨練意志，曲折不撓，終身從教，全心全意為教育工作。作為小學(xué)教師，工作經(jīng)常是圍繞小學(xué)生們打轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)都會(huì)面對(duì)諸多繁瑣細(xì)碎煩亂之事，反反復(fù)復(fù)講解，仔仔細(xì)細(xì)批閱，耐心活潑地言說，苦口婆心，諄諄教誨，教師的言行舉止，言傳身教時(shí)刻影響著孩子們。反過來，孩子們的聰明伶俐、天真雅致又充滿無限的生機(jī)活力，能夠時(shí)時(shí)感染教師，滋潤(rùn)教師的心田，從而激發(fā)教師對(duì)教學(xué)工作乃至生活的無限熱情和希望。這個(gè)過程，既反映教師德行境界的高低，也貫穿著知識(shí)技能的傳授；既考驗(yàn)著教師的愛心、細(xì)心和耐心，也飽含著教學(xué)相長(zhǎng)中的種種酸甜苦樂。可見，教師的立德不是個(gè)人想當(dāng)然的高談闊論，我行我素，潔身自好，必須圍繞學(xué)生的需要，圍繞教學(xué)的實(shí)際要求展開立德，即為樹人而立德。但立德而不牢固，必磨而速滅，有教而不精。因此，好的心態(tài)則顯得尤其重要，愛心、細(xì)心和耐心就是樹人過程中好心態(tài)的表現(xiàn)。這正是很多人常講中小學(xué)教師要“三心高照，一身從教”的緣故。困于知而勉于行，慧于心而利于口，艱難困苦，玉汝于成；點(diǎn)滴為學(xué)，光亮德行。只有這樣，教師才可能永遠(yuǎn)保持一種積極上進(jìn)的心態(tài)，才會(huì)把愛心、細(xì)心和耐心融為一體，自覺地化為日常的教學(xué)行動(dòng)。《論語·陽貨》：“不曰堅(jiān)乎？磨而不磷。不曰白乎？涅而不緇。”意思是說堅(jiān)硬潔白的品質(zhì)磨了也不變薄，染了也不變黑。教師只要懷著愛心、細(xì)心和耐心，在樹人的過程中立德，就會(huì)越來越深厚，學(xué)生越磨，教師的品質(zhì)就會(huì)越加堅(jiān)硬潔白。《呂氏春秋·誠(chéng)廉》也說：“石可破也，而不可奪堅(jiān)，丹可磨也，而不可奪赤。”是說巨石可以毀壞，但不能改變它的堅(jiān)硬，朱砂可以泯滅，但不能改變它的紅色。教師的德行修為乃至樹人過程中，都會(huì)有很多艱辛酸苦，堅(jiān)守為學(xué)為德之道，必然有很多犧牲與代價(jià)。但既然做了一名教師，就要一心修行，與學(xué)生相濡以沫，寧為玉碎，不可瓦全，一定要朝著這個(gè)境界迸發(fā)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材全套目錄。
一年級(jí)上冊(cè)。
第一單元準(zhǔn)備課。
1.數(shù)一數(shù)。
2.比多少。
第二單元位置。
1.上,下,前,后。
2.左,右 。
第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法：1.1-5的認(rèn)識(shí) 。
2.比多少。
3.第幾。
4.分與合 。
5.加法 。
6.減法7.0的認(rèn)識(shí)和加減法。
第四單元 認(rèn)識(shí)圖形(一)1.認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）。
2.拼一拼，搭一搭。
第五單元 6-10的認(rèn)識(shí)和加減法：
1.6和7的認(rèn)識(shí)。
2.6、7的加減法 。
3.6、7的加法與減法應(yīng)用 。
4、8和9的認(rèn)識(shí) 。
5、8和9的加減法 。
6.8和9的加減法應(yīng)用。
7.10。
8.連加連減。
9.加減混合。
3.10或十幾加幾和相應(yīng)的減法。
第七單元 認(rèn)識(shí)鐘表。
1.認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。
第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法：
1.9加幾。
2.8、7、6加幾。
3.5、4、3、2加幾。
第九單元總復(fù)習(xí)：
1.20以內(nèi)的數(shù)。
2.20以內(nèi)的加法、10以內(nèi)的加減法。
3.認(rèn)識(shí)圖形。
4.認(rèn)識(shí)鐘表。
一年級(jí)下冊(cè)。
第一單元位置：
1.位置（1）。
2.位置（2）。
第二單元20以內(nèi)的退位減法：
1.十幾減9。
2.十幾減8。
3.十幾減7。
4.十幾減6、5、4、3、2。
第三單元圖形的拼組：
1.圖形的拼組（1） 。
2.圖形的拼組（2）。
第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：
1.數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
2.讀數(shù)、寫數(shù)。
3.數(shù)的順序、比較數(shù)的大小 。
4.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、相應(yīng)的減法。
第五單元認(rèn)識(shí)人民幣：
1.認(rèn)識(shí)人民幣 。
2.簡(jiǎn)單的計(jì)算。
第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）：
1.整十?dāng)?shù)加和減整十?dāng)?shù) 。
2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間（2） 。
3.單元測(cè)試題。
第八單元找規(guī)律：
1.找規(guī)律（1）。
2.找規(guī)律（2）。
第九單元統(tǒng)計(jì)：
1.統(tǒng)計(jì)。
2.單元測(cè)試題。
第十單元總復(fù)習(xí)：
1.總復(fù)習(xí)（1）。
2.總復(fù)習(xí)（2）。
二年級(jí)上冊(cè)。
第一單元長(zhǎng)度單位：
1.統(tǒng)一長(zhǎng)度單位、.
2.認(rèn)識(shí)厘米和米。
3認(rèn)識(shí)線段。
第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）：
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加） 。
2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）。
3.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減） 。
4.兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）。
5.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應(yīng)用題 。
6.連加 。
7.連減。
8.加減混合。
9.加、減法估算。
第三單元角的初步認(rèn)識(shí)：
1.角的認(rèn)識(shí)。
2.直角的認(rèn)識(shí)。
第四單元表內(nèi)乘法（一）：
1.乘法的初步認(rèn)識(shí)。
2.5的乘法口訣 。
3.2、3、4的乘法口訣 。
4.乘加乘減。
5.6的乘法口訣。
第五單元觀察物體。
第六單元表內(nèi)乘法（二）：
1.7的乘法口訣 。
2.倍數(shù) 。
3.8的乘法口訣 。
4.9的乘法口訣。
第七單元統(tǒng)計(jì)。
第八單元數(shù)學(xué)廣角：
1.排列組合 2.簡(jiǎn)單推理。
第九單元總復(fù)習(xí)：
1、00以內(nèi)的加法和減法。
2.表內(nèi)乘法。
3.米和厘米，角和直角。
4.觀察物體 。
5、統(tǒng)計(jì) 。
6.綜合練習(xí)（一） 。
7.綜合練習(xí)（二）。
二年級(jí)下冊(cè)。
第一單元解決問題：
1.解決問題（1）。
2.解決問題（2）。
3.解決問題（3）。
第二單元表內(nèi)除法（一）：
1.平均分。
2.除法。
3.用2-6的乘法口訣求商（1）。
4.用2-6的乘法口訣求商（2）。
第三單元圖形與變換：
1.銳角和鈍角。
2.平移和旋轉(zhuǎn)。
第四單元表內(nèi)除法（二）：
1.用7、8、9的乘法口訣求商。
2.解決問題（1）。
3.解決問題（2）。
第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：
1.1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3.近似數(shù)。
4.整百、整千數(shù)加減法。
第六單元克和千克。
第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）：
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)。
3.幾百幾十?dāng)?shù)的加減法。
4.估算。
第八單元統(tǒng)計(jì)：
1.統(tǒng)計(jì)表。
2.統(tǒng)計(jì)圖。
第九單元找規(guī)律。
第十單元總復(fù)習(xí)：
1.總復(fù)習(xí)（1）。
2.總復(fù)習(xí)（2）。
三年級(jí)上冊(cè)。
第一單元測(cè)量：
1.1毫米、分米的認(rèn)識(shí) 。
2.千米的認(rèn)識(shí) 。
3.噸的認(rèn)識(shí)。
第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）：
1.加法。
2.減法。
3.加減法的驗(yàn)算。
第三單元四邊形：
1.四邊形。
2.平行四邊形 。
3.周長(zhǎng)。
4.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
5.估計(jì)。
第四單元有余數(shù)的除法。
第五單元時(shí)、分、秒：
1.秒的認(rèn)識(shí)。
2.時(shí)間的計(jì)算。
第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)：
1.口算乘法。
2.筆算乘法。
第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)：
1.幾分之一。
2.幾分之幾 。
3.分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
第八單元可能性。
第九單元數(shù)學(xué)廣角：
1.搭配問題。
2.可能性。
第十單元總復(fù)習(xí)。
三年級(jí)下冊(cè)。
第一單元位置與方向。
第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法：
1.口算除法。
2.筆算除法（1）。
3.筆算除法（2）。
4.筆算除法（3）。
第三單元統(tǒng)計(jì)：
1.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
2.平均數(shù)。
第四單元年、月、日：
1.年、月、日。
2.24小時(shí)計(jì)時(shí)法。
第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)：
1. 口算乘法 2。
2. .筆算乘法（1） 。
3. 3.筆算乘法（2）。
第六單元面積：
1.面積和面積單位。
2.長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。
3.面積單位間的進(jìn)率。
4.公頃、平方千米。
第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：
1.認(rèn)識(shí)小數(shù)。
2.簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。
第八單元解決問題。
第九單元數(shù)學(xué)廣角。
1. 包含與排除。
2. 等量代換。
第十單元總復(fù)習(xí)。
四年級(jí)上冊(cè)。
第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)：
1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（一） 。
2.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（二） 。
3.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（一） 。
4.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（二） 。
5.用計(jì)算器計(jì)算 。
6.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合練習(xí)題。
第二單元角的度量：
1.直線 射線和角（一）。
2.直線 射線和角（二）。
3角的分類。
4畫角。
第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)：
1.口算乘法。
2.筆算乘法（一）。
3.筆算乘法（二）。
4.常見的數(shù)量關(guān)系。
5.積的變化規(guī)律。
6.估算（一）。
7,估算（二）。
第四單元平行四邊形和梯形：
1.垂直與平行（一） 。
2.垂直與平行（二 。
3.平行四邊形和梯形。
第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法：
1.口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù) 。
2.整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的除法（一）。
3.整十?dāng)?shù)除，商是一位數(shù)的除法（二） 。
4.筆算兩位數(shù)除法，商是一位數(shù)的除法（一） 。
5.筆算兩位數(shù)除法，商是一位數(shù)的除法（二）。
6.筆算兩位數(shù)除，商是兩位數(shù)的除法。
7.商的變化規(guī)律。
9.用兩位數(shù)除的練習(xí)。
第六單元統(tǒng)計(jì)：
1.縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
第七單元數(shù)學(xué)廣角：
1.合理時(shí)間。
2.運(yùn)籌。
第八單元總復(fù)習(xí)：
1.總復(fù)習(xí)——多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）。
2.總復(fù)習(xí)——多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）。
3.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（一）。
4.總復(fù)習(xí)——空間與圖形（二）。
5.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)圖（一）。
6.總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)圖（二）。
四年級(jí)下冊(cè)。
第一單元四則運(yùn)算：
1.不含括號(hào)的四則運(yùn)算（1）。
2.不含括號(hào)的四則運(yùn)算（2）。
3.含括號(hào)的四則運(yùn)算。
4.有關(guān)0的運(yùn)算。
第二單元位置與方向：
1.位置與方向（1） 。
2.位置與方向（2） 。
3.位置與方向（3）。
第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算：
1.加法交換律。
2.加法結(jié)合律。
3.乘法交換律和結(jié)合律。
4.乘法分配律。
5.減法的運(yùn)算性質(zhì)。
6.除法的運(yùn)算性質(zhì)。
7.乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：
1.小數(shù)的意義。
2.小數(shù)的讀法。
3、小數(shù)的寫法。
4.小數(shù)的性質(zhì)。
5.小數(shù)的大小比較。
6.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。
7.生活中的小數(shù)。
8.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。
第五單元三角形：
1.三角形的特性（1）。
2.三角形的特性（2） 。
3.三角形的分類。
4.三角形的內(nèi)角和。
5.圖形的拼組。
第六單元小數(shù)的加法和減法：
1.小數(shù)的加法和減法（1）。
2.小數(shù)的加法和減法（2）。
3.小數(shù)的加法和減法（3）。
第七單元統(tǒng)計(jì)。
第八單元數(shù)學(xué)廣角：
1.數(shù)學(xué)廣角（1）植樹問題 。
2.數(shù)學(xué)廣角（2）方陣問題。
3..數(shù)學(xué)廣角（3）。
第九單元總復(fù)習(xí)。
五年級(jí)上冊(cè)。
第一單元小數(shù)乘法：
1.小數(shù)乘整數(shù)。
2.小數(shù)乘小數(shù)。
3.積的近似值。
4.連乘、乘加、乘減 。
5.整數(shù)乘法運(yùn)算定理推廣到小數(shù)。
第二單元小數(shù)除法：
1.小數(shù)以整數(shù)。
2.一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。
3.商的近似值。
4.循環(huán)小數(shù)。
5.連除、除加、除減。
6.解決問題。
第三單元觀察物體。
第四單元簡(jiǎn)易方程：
1.用字母表示數(shù)。
2.解簡(jiǎn)易方程。
3.列方程解應(yīng)用題。
4.列方程稍復(fù)雜應(yīng)用題。
第五單元多邊形的面積：
1.平行四邊行的面積。
2.三角形面積的計(jì)算 。
3.梯形面積的計(jì)算。
4.組合圖形的面積。
第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。
第七單元數(shù)學(xué)廣角。
1.身份證，
2.郵編。
第八單元總復(fù)習(xí)：
1.小數(shù)的乘除法 。
2.簡(jiǎn)易方程 。
3.多邊形的面積。
4.觀察物體。
5.可能性 。
6.解決問題。
五年級(jí)下冊(cè)。
第一單元圖形的變換。
第二單元因數(shù)與倍數(shù):。
1.因數(shù)與倍數(shù) 。
2.2、5、3的倍數(shù)的特征 。
3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
第三單元長(zhǎng)方體和正方體：
1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。
2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積(一)。
3.長(zhǎng)方體和正方體的表面積(二) 。
4.長(zhǎng)方體和正方體的體積(一)。
5.長(zhǎng)方體和正方體的體積(二)。
6、長(zhǎng)方體和正方體的體積(三)。
7.長(zhǎng)方體和正方體的體積(四) 。
8.長(zhǎng)方體和正方體的體積(五)。
第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：
1.分?jǐn)?shù)的意義(一)。
2.分?jǐn)?shù)的意義(二) 。
3.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。
4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
5.約分(一)。
6.約分(二)。
7.通分(一)。
8.通分(二)。
9.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 。
10、整理和復(fù)習(xí)。
第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法：
1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法(一) 。
3.異分母分?jǐn)?shù)加、減法(二)。
4.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(一)。
5、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算(二)。
第六單元統(tǒng)計(jì)。
第七單元數(shù)學(xué)廣角。
1.包含與排除。
2.益智趣題。
第八單元總復(fù)習(xí)：
1.因數(shù)與倍數(shù)。
2.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。
3.分?jǐn)?shù)的加法和減法。
4.圖形的變換。
描寫黃昏的片段：
1、一抹斜陽，兩袖清風(fēng)，間或有暗香裊裊，沁入心扉，靜靜地步在向晚的街頭，霞光潑灑著溫柔的光芒，白云縹緲著奔逸的灑脫，在天空中交織成一幅完美的畫卷，諦視著夕陽，瞳孔里閃爍著晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那遠(yuǎn)方的小山村，母親的身影也一定被淹沒在如期而至的黃昏里，只是這一刻隔了千山，隔了萬水，母親在家鄉(xiāng)，我在異鄉(xiāng)，只能籍著夕陽的無限柔美傳送心底的那一抹思念，和那綿綿不絕的牽掛。
2、在夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，斜陽的余暉穿過林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，為霞尚滿天，那首遙遠(yuǎn)的描寫夕陽的詩詞，竟然穿越千年的時(shí)空，伴著向晚裊裊的炊煙躍入了我的腦海。這樣的一首溢滿豪情的詩詞，一不小心就觸動(dòng)了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒灘，就容易使人想起英雄一詞，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一則動(dòng)人的故事，每一株綠樹上都能曳出歡樂的歌謠，每一朵花的豐姿里都能映出揮汗的剪影.
3、北疆的夕陽才慢慢地斜了下去，踏著一地落日余暉，感受著一種與故鄉(xiāng)不同的消逝感：是這里帶著沙棗香的漠風(fēng)，是那落下去比故鄉(xiāng)晚許多的一抹深紅，還是那夕陽背景下，街邊掛滿累累幼果的樹?那感覺難以描述。
4、剪剪的清風(fēng)，如蘭香，拂開向晚的詩意;輕快的跫音，踏一地的花影繽紛，美麗著愉悅的心情，漫步夕陽，在這初夏怡然的向晚，以最輕松最舒適的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐著斜陽，站在路畔的花樹下，聞著夕陽的味道，側(cè)耳諦聽，仿佛聽到一段動(dòng)人的旋律，就像彌漫在如煙的花事里的一支恬淡的牧歌。瞇眼望去，那霞光若一灣輕柔的水波，化作了一道酡紅，悄然潑灑于天邊，為向晚添上了一筆霧里看花般的朦朧美。
5、市囂漸息，夕陽西下，夕暮的余暉輕輕呼喚著倦歸的生靈，晚霞涂抹著花瓣，布谷清脆著柳梢，喜歡在這樣迷人的向晚，歆享落日，從悄然流瀉于天邊的霞光里走向?qū)庫o。晚霞，至始至終的圣美，以細(xì)膩柔婉照耀著萬物，以溫馨的壯美奏響了向晚的搖籃曲。透過耀眼的光環(huán)，我看見了淡泊，感受到了寧靜。當(dāng)暮色如墨般悄悄襲來，彩霞便落盡華美，珍藏起道道光芒，將嶄新的希望孕育。生命之樹就這樣隨著日升日落而朝夕變幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，聽聽夕陽落在世界的聲音，眺西邊火紅的蒼穹，看一只只小鳥飛過，任思緒伴和著倦歸的鳥鳴，在滿眼夕陽的晚風(fēng)里，哼一曲快樂的歌在落霞鋪彩之時(shí)，一種別樣的意蘊(yùn)撫摸著心緒，浸潤(rùn)著心靈，讓心靈擺脫塵俗的紛擾，獲得一種豐富的安靜。夕陽的光影不斷變化，心中的思緒不息，與霞光交融，并一起燦爛，凝而為一;夕陽是斜的，也許只有斜著的夕陽才最美，才能讓人看到更多綺麗的光芒。
揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——大學(xué)生全程就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教程。
要求：
1、 每章節(jié)的篇幅大致相當(dāng)，約30000字左右；
3、 可以參考的素材，（1）他校教材；（2）就業(yè)工作簡(jiǎn)報(bào)中的案例。
第三章自我探索。
第一節(jié)自我探索的維度和方法。
第二節(jié)興趣探索。
第三節(jié)價(jià)值觀探索。
第四節(jié)性格探索。
第五節(jié)能力探索。
第一節(jié) 自我探索的維度和方法。
引言：
相傳，古希臘德爾斐的一座古廟前，曾高高豎立著一塊大石碑，在石碑上鐫刻著一句阿波羅神諭——“認(rèn)識(shí)你自己”。這五個(gè)字象征著最高智慧。
最大的勝利就是自己征服自己的勝利。——蘇霍姆林斯基。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自我探索的維度和方法。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用自我探索的方法進(jìn)行自我分析。
一、 自我探索與職業(yè)發(fā)展。
所謂自我探索，是借助先進(jìn)的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測(cè)評(píng)和非正式評(píng)估工具，對(duì)自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)價(jià)值觀以及職業(yè)技能等進(jìn)行全方位的、深層次的量化評(píng)價(jià)和分析，更科學(xué)地、全面地認(rèn)識(shí)自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長(zhǎng)的職業(yè)技能又是什么。進(jìn)而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的開始。
二、自我探索的維度與方法。
1.自我探索的維度。
（1）興趣。
由于興趣愛好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內(nèi)裝飾、園林、美容、機(jī)械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，例如，經(jīng)濟(jì)分析、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)調(diào)查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導(dǎo)地位，有時(shí)甚至比能力更重要。對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實(shí)踐活動(dòng)。在興趣的引導(dǎo)下，即便是枯燥的工作，也會(huì)忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對(duì)于其來說便是一種負(fù)擔(dān)，工作業(yè)績(jī)也會(huì)平平。
（2）價(jià)值觀。
由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對(duì)各種職業(yè)有著不同的主觀評(píng)價(jià)。從社會(huì)來講，由于社會(huì)分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對(duì)落后，各種職業(yè)在勞動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容上，在勞動(dòng)難度和強(qiáng)度上，在勞動(dòng)條件和待遇上，在所有制形式和穩(wěn)定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統(tǒng)的思想觀念等的影響，各類職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評(píng)價(jià)都形成了人的職業(yè)價(jià)值觀，并影響著人們對(duì)就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。
（3）性格。
（4）能力。
如果說職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。
職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力主要包含三方面基本要素，一是為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格；二是指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì)；三是開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。
2.自我探索的方法。
（1）測(cè)評(píng)法。
測(cè)評(píng)法是借助一些職業(yè)相關(guān)的測(cè)評(píng)工具來認(rèn)識(shí)自己。主要包括兩種方式，一種是正式測(cè)評(píng)，另一類是非正式測(cè)評(píng)。
1．正式測(cè)評(píng)正式測(cè)評(píng)是在職業(yè)咨詢專家的指導(dǎo)下，采用正式測(cè)評(píng)工具對(duì)自我進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)的方法。通常包括以下幾個(gè)方面：
(1)人格測(cè)試。人格是個(gè)人帶有一定傾向性的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的綜合，包括氣質(zhì)、能力、性格、興趣等心理特征。目前，常用的人格測(cè)試工具有梅爾斯一布瑞格斯人格類型指標(biāo)測(cè)評(píng)(mbti)、卡特爾16pf測(cè)評(píng)、艾森克人格問卷等。
(2)智力測(cè)試。智力具有抽象性與隱蔽性的特點(diǎn)，難以把握，有必要了解一些智力測(cè)試的方法，以便于我們提高自我探索的水平。常用的智力測(cè)試工具有韋克斯勒智力量表和瑞文推理測(cè)驗(yàn)量表等。
(3)職業(yè)能力測(cè)試。職業(yè)能力測(cè)試的內(nèi)容和工具都比較多，如言語能力、數(shù)學(xué)能力、邏輯推理能力、分析能力、機(jī)械推理、空間關(guān)系、手指協(xié)調(diào)等。但是其中最為核心的能力是前面四種，有研究表明這四種能力與現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)的職業(yè)密切相關(guān)。
(4)職業(yè)興趣測(cè)試。職業(yè)興趣測(cè)試常用的工具有愛丁堡職業(yè)傾向問卷、霍蘭德職業(yè)興趣問卷、明尼蘇達(dá)職業(yè)興趣問卷表等。
2．非正式測(cè)評(píng)非正式測(cè)評(píng)是指運(yùn)用一些相關(guān)評(píng)估工具對(duì)自己進(jìn)行多方面的了解。包括性格測(cè)試、情緒測(cè)試、觀察力測(cè)試、應(yīng)變能力測(cè)試、創(chuàng)造能力測(cè)試、人際關(guān)系測(cè)試等。常用的職業(yè)相關(guān)測(cè)評(píng)工具有360度評(píng)估、生涯彩虹圖、生涯自傳、生涯生命線等。
1)360度評(píng)估。
這種評(píng)估方法是通過自我評(píng)價(jià)以及與自己聯(lián)系密切的人員的評(píng)價(jià)來充分認(rèn)識(shí)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過家人、老師、親密朋友評(píng)價(jià)、同學(xué)以及其他社會(huì)關(guān)系的反饋清楚地知道自己的不足、長(zhǎng)處與發(fā)展需求，使以后的發(fā)展更為順暢。360度評(píng)估可以幫助我們提高對(duì)自我的洞察力，更加清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，進(jìn)而制定下一步的能力發(fā)展計(jì)劃，可以激勵(lì)人們不斷改進(jìn)自己的行為。
2)生涯彩虹圖。
著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師舒伯(1953)依照年齡將每個(gè)人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，將生涯發(fā)展階段劃分成成長(zhǎng)、探索、建立、保持和衰退五個(gè)階段，之后提出一個(gè)更為廣闊的新觀念——生活廣度、生活空間的生涯發(fā)展觀，這就是彩虹圖，如圖所示。
在生涯彩虹圖中，縱向?qū)用娲淼氖强v觀上下的生活空間，由一組職位和角色組成，分成兒童、學(xué)生、休閑者、公民、工作者、家長(zhǎng)六個(gè)不同的角色，他們交互影響交織出個(gè)人獨(dú)特的生涯類型。需要強(qiáng)調(diào)的是：
第一，彩虹圖可以很好地表示各個(gè)角色的變化，角色之間是互相作用的，某一角色上的成功，能帶動(dòng)其他角色的成功，反之，一個(gè)角色的失敗，也可能導(dǎo)致另一角色的失敗。而且，為了某一角色的成功付出太大的代價(jià)，也有可能導(dǎo)致其他角色的失敗。
第二，人的社會(huì)任務(wù)或職業(yè)生活不斷變化，角色也隨之變化，從一個(gè)角色進(jìn)入另一個(gè)角色。角色轉(zhuǎn)換的變化從根本上說是社會(huì)權(quán)利和義務(wù)的變化。而大學(xué)生就業(yè)后的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換不是瞬間發(fā)生和完成的，而是要有一個(gè)過程。
第三，每一個(gè)人的生涯彩虹圖都不同，所以，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規(guī)劃。
3)生涯生命線。
生命線簡(jiǎn)單來說就是給自己的生命定個(gè)期限，然后按照時(shí)間順序來敘述你人生的大事件。寫生命線的目的是讓你對(duì)自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和規(guī)劃性，為創(chuàng)造理想人生打下基礎(chǔ)。
生涯生命線的規(guī)劃步驟：
(1)自由聯(lián)想。準(zhǔn)備好紙筆，放松自己的心情，在一個(gè)安靜舒適的地方坐好。回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程：印象最深刻的、最難忘的人、事件、事物、時(shí)光有哪些，對(duì)自己有什么影響——積極的影響、消極的影響，用紙筆記下描述這些聯(lián)想內(nèi)容的關(guān)鍵詞。
(3)分析我的生涯生命線。對(duì)上述步驟中標(biāo)注的從出生到現(xiàn)在的重點(diǎn)事件進(jìn)行分析，搞清這些事件對(duì)自己有什么影響，消極影響還是積極影響，積極影響的事件標(biāo)在生命線上方，消極影響的事件標(biāo)在生命線的下方。
(4)分析對(duì)自己影響重大的事件。在重大事件中，自己是如何表現(xiàn)的?其他人是如何表現(xiàn)的?當(dāng)時(shí)自己有什么感受?對(duì)自己產(chǎn)生了哪些影響?這些事件如何影響自己今后的人生之路?(5)分析未來的生涯之路。對(duì)自己從現(xiàn)在到未來規(guī)劃中要做的事，要成為什么樣的人進(jìn)行分析和解釋。并展望未來，制定自我管理和發(fā)展的規(guī)劃。
自我探索的其他方法。
1．我的墓志銘。
俗語說“雁過留聲，人過留名”。墓志銘從來都是由別人來為我們書寫的，但因?yàn)槲覀兪窃诎l(fā)現(xiàn)自己價(jià)值觀和定義人生的現(xiàn)階段，所以干脆就我們自己來寫，通過寫墓志銘可以促使你展望自己的人生并在一定程度上樹立目標(biāo)，所以這個(gè)方法重在發(fā)現(xiàn)自己和樹立目標(biāo)，也就是你說如果自己一生是怎么樣的，那你現(xiàn)在就應(yīng)該著手去成為那個(gè)樣子!我們現(xiàn)在寫自己的墓志銘可以有無限的展望，因?yàn)槟阌泻芏鄷r(shí)間去實(shí)現(xiàn)你所希望的，直到你真的利用了墓志銘，所以暢想性是第一原則；還要從各個(gè)角度去寫，如社會(huì)活動(dòng)、個(gè)人修為、家庭友人、工作事業(yè)等，全面性是第二原則；第三原則是成就性，就是說你要給自己定義一些成就，最好集中在一個(gè)領(lǐng)域，正因?yàn)閷Ｗ⒛悴艜?huì)產(chǎn)生很多成就；概要性是第四原則，簡(jiǎn)單概括在500字以內(nèi)最好。
2．我的表彰大會(huì)。
“我的表彰大會(huì)”是去發(fā)現(xiàn)和展望自己的優(yōu)勢(shì)，便于你發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，給自己一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。其要求，第一是具體，因?yàn)橐l(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)，所以表彰的內(nèi)容要具體；第二要權(quán)威，是專業(yè)性，政府性的表彰；第三是人物，參加表彰大會(huì)的都有誰；第四是獎(jiǎng)品，你所希望要的獎(jiǎng)勵(lì)是什么要明確。
3．我的三個(gè)愿望。
簡(jiǎn)單而明確地說出自己最想實(shí)現(xiàn)的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具備時(shí)間、地點(diǎn)、事件等具體的因素。
4．我的最后三天。
三天，72小時(shí)，整合你的所有生活，一生化為三天，三天濃縮一生，你會(huì)怎么過呢?這個(gè)方法的目的：一是將一生簡(jiǎn)化為三天來過，將一生的所有層面和生活都簡(jiǎn)化了；二是用以終為始的態(tài)度來安排你的時(shí)間，促使你珍惜時(shí)間；三是通過安排三天生活來澄清你的價(jià)值觀，明確你最在乎的東西。要將72小時(shí)有序安排，生活、工作、娛樂、親人等你會(huì)怎么安排呢?你要按照每天24小時(shí)來籌劃生活。
5．十年后的我。
十年，是一個(gè)很重要的階段，青年中的十年是很重要的，對(duì)改變自我命運(yùn)起著關(guān)鍵性的作用，所以從現(xiàn)在開始展望一下十年后的自己是很有必要的。要從事業(yè)、生活、家庭、社會(huì)等層面展望一下自我，從身份和地位上著手是我們的追求！
6．我理想中的生活理想中的生活是我們每個(gè)人的終極追求，因?yàn)槲覀兓钤谌耸篱g，其實(shí)工作在很大層面上是一個(gè)手段，是一個(gè)為謀取理想生活的一個(gè)手段，當(dāng)然工作還可以滿足我們的其他層面的需求，但更多的人工作的目的就是為了能過理想中的生活，所以我們?cè)诔姓J(rèn)大家都是俗人的前提下讓大家暢想一下各自的理想生活，然后結(jié)合未來的理想生活再考慮現(xiàn)在的工作，就是說從理想生活中反推到現(xiàn)實(shí)的工作上來，也可以說判定職業(yè)是否適合自己的一個(gè)方法是結(jié)合自己想要過的生活。因?yàn)楣ぷ魇怯绊懮畹模匀绻阒塾谏睿沁x擇工作時(shí)就要做一定的舍棄了。在描述的時(shí)候應(yīng)涵蓋將你對(duì)物質(zhì)的需求、對(duì)親人的幫助以及自己的享受等層面內(nèi)容，并在羅列物品等之后將之換算為大概的貨幣，當(dāng)然你理想中的生活要有一定的現(xiàn)實(shí)性，最起碼不能超過目前世界首富的金錢，然后就可以大膽地去暢想了！
7．我理想中的工作。
暢想一下你理想中的工作，作為選擇工作的一個(gè)評(píng)判依據(jù)，畢竟工作是要由自己來做的。所以合乎自己的想法是最關(guān)鍵的!要從你希望的工作環(huán)境、工作氛圍、工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度、工資福利等方面去寫你理想中的工作，越詳細(xì)越好，你越明確自己所想要的，你就越好做選擇，從而也就比較容易得到你所想要的。
8．我的得意之舉。
你的得意之舉證明著你的能力，所以請(qǐng)你寫下從小到現(xiàn)在的十件你認(rèn)為最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、學(xué)習(xí)、交際、辦事等方面，只要是由你獨(dú)立或起主要作用的事情就可以；包括時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果、關(guān)鍵因素，尤其要把解決事情的關(guān)鍵因素和自己的獨(dú)特能力和手段寫出來，這樣便于發(fā)現(xiàn)你的核心競(jìng)爭(zhēng)力。建議采用倒敘的方式來想，從現(xiàn)在推到童年，只要夠十件就可以了。
在自我探索的過程中，我們要注意把自己生活中的事件和經(jīng)歷聯(lián)系起來，問問自己“我的興趣、價(jià)值觀、能力與個(gè)性之問的關(guān)系是否是協(xié)調(diào)的”，它們是否以某種有意義的方式聯(lián)系在一起。比如，一個(gè)喜歡機(jī)械(興趣)的人，擅長(zhǎng)動(dòng)手拆裝機(jī)器(能力)，而且認(rèn)為機(jī)械創(chuàng)新是非常重要的(價(jià)值觀)，所以他選擇機(jī)械類相關(guān)的職業(yè)。但是，一個(gè)在數(shù)學(xué)、邏輯方面比較擅長(zhǎng)的人(能力)，喜歡靈活而不呆板的活動(dòng)(興趣)，認(rèn)為有條理地、系統(tǒng)地做事很重要(價(jià)值觀)，他可能會(huì)選擇管理類的職業(yè)。
可見，自我探索不僅要通過分析式思維了解自己在價(jià)值觀、興趣、能力等各方面的特征，還應(yīng)該把這些特征通過整合式思維綜合起來，使我們各方面的心理特性協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才不至于出現(xiàn)如“自己喜歡的不是自己擅長(zhǎng)的”、“自己在做的覺得不值得”等不協(xié)調(diào)的情況。這種不協(xié)調(diào)很有可能導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展的障礙。最后，我們要明確的是自我探索是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，是一個(gè)終生的過程。因?yàn)槊總€(gè)新發(fā)生的生活事件、經(jīng)歷等都會(huì)對(duì)自我的興趣、能力、價(jià)值觀等方面增加新的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而對(duì)我們的職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生影響，所以我們應(yīng)該用終生發(fā)展的觀點(diǎn)來對(duì)待自己的職業(yè)生涯。
本章小結(jié)：
自我探索，是借助先進(jìn)的職業(yè)發(fā)展理論，使用比較成熟的職業(yè)測(cè)評(píng)和非正式評(píng)估工具，對(duì)自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)價(jià)值觀以及職業(yè)技能等進(jìn)行全方位的、深層次的量化評(píng)價(jià)和分析，更科學(xué)地、全面地認(rèn)識(shí)自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜歡的是什么，自己最擅長(zhǎng)的職業(yè)技能又是什么。進(jìn)而清晰地確定自己喜歡且又適合自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向。自我探索是職業(yè)選擇和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是職業(yè)生涯規(guī)劃的開始。自我探索的維度包括興趣、價(jià)值觀、性格、能力幾個(gè)方面。
練習(xí)：
1． 什么是自我探索？自我探索的維度包括幾個(gè)方面？
2． 請(qǐng)利用某一種自我探索方法進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。
第二節(jié) 興趣探索。
引言：
臺(tái)灣圣國(guó)企管顧問股份有限公司總經(jīng)理、國(guó)際成功學(xué)講師余正昭先生在介紹成功之道時(shí)說到，成功最重要的一點(diǎn)是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢(shì)，并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)，完全投入到自己所喜歡的項(xiàng)目之中，將這種富有特長(zhǎng)的興趣愛好發(fā)揮到極致。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，興趣雖然是我們動(dòng)力和快樂的來源，但是工作并不是體現(xiàn)興趣的唯一途徑。
掌握霍蘭德興趣理論，能夠利用多種方法對(duì)自己的興趣進(jìn)行探索，確認(rèn)自己的霍蘭德興趣類型代碼；學(xué)會(huì)處理興趣和專業(yè)，興趣和工作之間的關(guān)系，樹立平衡與發(fā)展的觀念。
一、興趣與職業(yè)選擇。
興趣是我們內(nèi)心動(dòng)力和快樂的來源，是指無論能力高低，無論外界評(píng)價(jià)如何，我們依然樂此不疲的事情。興趣是個(gè)人對(duì)于某種活動(dòng)的喜愛程度，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度或積極的情緒反應(yīng)。美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授mihalycsikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈賴)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們?cè)趯Ｐ闹轮镜亍⒎e極地從事某種活動(dòng)，并且忘記了時(shí)空和自己的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)稱之為“flow”-“聚精會(huì)神”或“忘我”的狀態(tài)。
職業(yè)興趣（vocationalinterest/jobinterest）是一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)工作的適應(yīng)能力，表現(xiàn)為有從事相關(guān)工作的愿望和興趣，擁有職業(yè)興趣將增加個(gè)人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。由于興趣愛好不同，人的職業(yè)興趣也有很大的差異。有人喜歡具體工作，例如，室內(nèi)裝飾、園林、美容、機(jī)械維修等；有人喜歡抽象和創(chuàng)造性的工作，例如，經(jīng)濟(jì)分析、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)調(diào)查和科學(xué)研究等。職業(yè)興趣對(duì)職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展都有一定的影響。職業(yè)心理學(xué)家研究指出，一個(gè)人一生中選擇什么樣的職業(yè)，興趣占主導(dǎo)地位，有時(shí)甚至比能力更重要。對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能積極地從事某方面的實(shí)踐活動(dòng)。在興趣的引導(dǎo)下，即便是枯燥的工作，也會(huì)忘我的工作，并從中感受到無窮的樂趣。相反，如果從事的是自己并不感興趣的工作，那么這份工作對(duì)于其來說便是一種負(fù)擔(dān)，工作業(yè)績(jī)也會(huì)平平。
二、自我興趣探索。
探索興趣島。
如果你乘坐的飛機(jī)發(fā)生故障，不得不迫降在以下六個(gè)島嶼中的一個(gè)上，請(qǐng)你按順序列出最想去的三個(gè)島嶼。
討論：
（1）你為什么這樣排序？
（2）如果你可以留在這個(gè)小島上，你最愿意從事什么工作？
r島自然原始的島嶼。
島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
i島深思冥想的島嶼。
島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家交換心得。
a島美麗浪漫的島嶼。
島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
s島溫暖友善的島嶼。
島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
e島顯赫富庶的島嶼。
島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
c島現(xiàn)代、井然的島嶼。
島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。
測(cè)試結(jié)果分析：r島。
選擇r島的人：實(shí)用型（realistic）。
喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。
選擇i島的人：研究型（investigative）。
喜歡的活動(dòng)：處理信息（觀點(diǎn)、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨(dú)立工作。
喜歡的職業(yè)：實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程師、物理學(xué)家和程序設(shè)計(jì)員。
選擇a島的人：藝術(shù)型（artistic）。
喜歡的活動(dòng)：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂、藝術(shù)和戲劇。
喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂隊(duì)指揮和室內(nèi)裝潢人員。
選擇s島的人：社會(huì)型（social）。
喜歡的活動(dòng)：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。
喜歡的職業(yè)：教師、社會(huì)工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。
選擇e島的人：企業(yè)型（enterprising）。
喜歡的活動(dòng)：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業(yè)。
喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷人員、市場(chǎng)或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人和保險(xiǎn)代理。
選擇c島的人：常規(guī)型（conventional）。
喜歡的活動(dòng)：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。
喜歡的職業(yè)：會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務(wù)專家和計(jì)算機(jī)操作員。
三、霍蘭德職業(yè)興趣理論。
霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試由美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德編制，主要用于確定被測(cè)試者的職業(yè)興趣傾向,進(jìn)而用于指導(dǎo)被測(cè)試者選擇適合自身職業(yè)興趣的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向。霍蘭德認(rèn)為興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，人們凡是對(duì)有興趣的職業(yè)，都可以提高其積極性，促使其積極地、愉快地從事該職業(yè)，并有助于在該職業(yè)上取得成功。霍蘭德提出的6種基本職業(yè)類型為：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。現(xiàn)實(shí)型（r）：其基本的傾向是喜歡以物、機(jī)械、動(dòng)物、工作等為對(duì)象，從事有規(guī)則的、明確的、有序的、系統(tǒng)的活動(dòng)。因此，這類人偏好的是以機(jī)械和物為對(duì)象的技能性和技術(shù)性職業(yè)。為了勝任，他們需要具備與機(jī)械、電氣技術(shù)等有關(guān)的能力。他們的性格往往是順應(yīng)、具體、樸實(shí)的，社交能力則比較缺乏。研究型（i）：其基本的傾向是分析型的、智慧的、有探究心的和內(nèi)省的，喜歡根據(jù)觀察而對(duì)物理的、生物的、文化的現(xiàn)象進(jìn)行抽象的、創(chuàng)造性的研究活動(dòng)。因此，這類人偏好的是智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的、帶有研究性質(zhì)的職業(yè)活動(dòng)，諸如科學(xué)家、醫(yī)生、工程師等。藝術(shù)型（a）：其基本的傾向是具有想象、沖動(dòng)、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實(shí)際等特點(diǎn)，他們喜歡藝術(shù)性的職業(yè)環(huán)境，也具備語言、美術(shù)、音樂、演藝等方面的藝術(shù)能力，擅長(zhǎng)以形態(tài)和語言來創(chuàng)作藝術(shù)作品，而對(duì)事務(wù)性的工作則難以勝任。文學(xué)創(chuàng)作、音樂、美術(shù)、演藝等職業(yè)特別適合于他們。社會(huì)型（s）：其基本的傾向是合作、友善、助人、負(fù)責(zé)任、圓滑、善于社交言談、善解人意等。他們喜歡社會(huì)交往，關(guān)心社會(huì)問題，具有教育能力和善意與人相處等人際關(guān)系方面的能力，適合這一類人的典型的職業(yè)有教師、公務(wù)員、咨詢員、社會(huì)工作者等以與人接觸為中心的社會(huì)服務(wù)型的工作。企業(yè)型（e）：其基本的傾向是喜歡冒險(xiǎn)、精力充沛、善于社交、自信心強(qiáng)。他們強(qiáng)烈關(guān)注目標(biāo)的追求，喜歡從事為獲得利益而操縱、驅(qū)動(dòng)他人的活動(dòng)。由于具備優(yōu)秀的主導(dǎo)性和對(duì)人說服、接觸的能力，這一類型的人特別適合從事領(lǐng)導(dǎo)工作或企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的職業(yè)。常規(guī)型（c）：其基本的傾向是順從、謹(jǐn)慎、保守、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率、善于自我控制。他們喜歡從事記錄、整理檔案資料、操作辦公機(jī)械、處理數(shù)據(jù)資料等有系統(tǒng)、有條理的活動(dòng)，具備文書、算術(shù)等能力，適合他們從事的典型職業(yè)包括事務(wù)員、會(huì)計(jì)師、銀行職員等。霍蘭德所劃分的六大類型，并非是并列的、有著明晰的邊界的。他以六邊形標(biāo)示出六大類型的關(guān)系，如下圖所示：
從圖中可以看出，每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關(guān)系，大體可以描述為三類：
1.相鄰關(guān)系。如ri、ia、as、se、ec及cr。屬于相鄰類型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較多，現(xiàn)實(shí)型、研究型的人都不太偏好人際關(guān)系，這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少有機(jī)會(huì)與人接觸。
2.相隔關(guān)系。如ra、re、ic、is、ae、sc及ea，相隔類型的個(gè)體之間共同點(diǎn)較少。
3.相對(duì)關(guān)系。在六邊形上處于對(duì)角位置的類型之間即為相對(duì)關(guān)系，如rs、ie及ac，相對(duì)關(guān)系的人格類型共同點(diǎn)少對(duì)。因此，一個(gè)人同時(shí)對(duì)處于相對(duì)關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都很感興趣的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，如具有現(xiàn)實(shí)型興趣的人希望在現(xiàn)實(shí)型的職業(yè)環(huán)境中工作，這樣可以最好地發(fā)揮個(gè)人的潛能。但在具體職業(yè)選擇中，個(gè)體并非一定要選擇與自己興趣完全對(duì)應(yīng)的職業(yè)環(huán)境，這主要是因?yàn)閭€(gè)體本身通常是多種興趣類型的綜合體，出現(xiàn)單一類型顯著突出的情況不多，因此評(píng)價(jià)個(gè)體的興趣類型時(shí)也時(shí)常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時(shí)根據(jù)每個(gè)類型得分高低依次排列字母，構(gòu)成其興趣組型，如eis、ais等。
charlie的公司原來實(shí)行的是主管考評(píng)的績(jī)效管理制度。對(duì)直接服務(wù)顧客的一線員工，公司同時(shí)也一直在進(jìn)行顧客滿意度的跟蹤調(diào)查：針對(duì)每個(gè)員工，公司每個(gè)月聯(lián)系25位顧客，請(qǐng)他們就所接受服務(wù)的質(zhì)量打分，調(diào)查持續(xù)了12個(gè)月，每個(gè)員工得到了300位顧客的評(píng)分。
通過認(rèn)真分析這些數(shù)據(jù)，人力資源部門發(fā)現(xiàn)，上級(jí)主管考評(píng)與顧客評(píng)分之間實(shí)際上并無明顯聯(lián)系。
正當(dāng)charlie感到茫然無措時(shí)，通過人力資源管理咨詢公司，他接觸到了“職業(yè)性向理論”。這個(gè)由美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德提出的理論，其主要觀點(diǎn)是：每個(gè)人的性格和天賦決定了其職業(yè)性向。霍蘭德把人的職業(yè)性向和所有職業(yè)都?xì)w為六種類型：實(shí)際型、探索型、藝術(shù)型、社會(huì)型、創(chuàng)業(yè)型和常規(guī)型。勞動(dòng)者找到了適宜的職業(yè)，其才能與積極性才能得以發(fā)揮。
以往，該理論主要應(yīng)用于招聘，人們?cè)谶x擇工作時(shí)，經(jīng)常做職業(yè)性向測(cè)試來幫助了解自己適合做什么類型的工作。
charlie嘗試著把這種理論應(yīng)用到績(jī)效管理中。在咨詢公司幫助下，采用職業(yè)性向測(cè)試工具（直覺測(cè)試）和性格測(cè)試工具對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行測(cè)試，再一對(duì)一地面談，以掌握每個(gè)人的“霍蘭德密碼”和性格特點(diǎn)。
調(diào)查結(jié)果顯示，得到顧客較高評(píng)分的121位員工中，社會(huì)型的員工占96%，創(chuàng)業(yè)型的員工占89%；而得到上級(jí)主管較高評(píng)分的130位員工中，常規(guī)型的員工占98%。
這個(gè)結(jié)果說明：社會(huì)型的員工和創(chuàng)業(yè)型的員工容易受到顧客的好評(píng)，而常規(guī)型的員工則容易受到上級(jí)主管的好評(píng)。按照霍蘭德的職業(yè)性向理論不難理解：社會(huì)型的人有自己的主見和特長(zhǎng)，喜歡從事為他人服務(wù)的工作。創(chuàng)業(yè)型的人善交際、口才好，能影響他人。而常規(guī)型的人尊重權(quán)威、習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)、工作踏實(shí)、忠誠(chéng)可靠，上級(jí)主管當(dāng)然喜歡。
同時(shí)，charlie還發(fā)現(xiàn)另一個(gè)有趣的現(xiàn)象：這300多名員工分別是由兩個(gè)經(jīng)理招聘錄用的：李經(jīng)理挑選的員工中，探索型占99%，常規(guī)型占82%、社會(huì)型占56%；張經(jīng)理挑選的員工中，社會(huì)型占93%，常規(guī)型占68%，探索型占16%。而李經(jīng)理本人是探索型的，張經(jīng)理本人是社會(huì)型的。
很明顯，負(fù)責(zé)招聘的主管人員傾向于聘用與自己同類型的人。
本章小結(jié)：
職業(yè)興趣是人們?cè)谶x擇職業(yè)過程中對(duì)某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)。人們?cè)谶x擇職業(yè)的過程中，興趣是必不可少的重要因素。興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。但并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與平衡，以及怎樣在工作與個(gè)人愛好之間適度統(tǒng)一。
思考題：
1.什么是興趣？
2.霍蘭德興趣類型包括哪些？
3.探索興趣的方法有哪些？
4.興趣與職業(yè)生涯的關(guān)系如何？
第三節(jié)價(jià)值觀探索。
引言：
故事：漁夫與商人的對(duì)話。
一個(gè)美國(guó)商人坐在墨西哥海邊一個(gè)小漁村的碼頭上，看著一個(gè)墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸。小船上有好幾尾大黃鰭鮪魚，這個(gè)美國(guó)商人問漁夫要多少時(shí)間才能抓這么多？墨西哥漁夫說，才一會(huì)兒功夫就抓到了。美國(guó)人接著問道，你為甚么不待久一點(diǎn)，好多抓一些魚？墨西哥漁夫覺得不以為然，這些魚已經(jīng)足夠我一家人生活所需啦！美國(guó)人又問：那么你一天剩下那么多時(shí)間都在干甚么？墨西哥漁夫解釋：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再跟老婆睡個(gè)午覺，黃昏時(shí)晃到村子里喝點(diǎn)小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子可過得充滿又忙碌呢！美國(guó)人不以為然，幫他出主意，他說：我是美國(guó)哈佛大學(xué)企管碩士，我倒是可以幫你忙！你應(yīng)該每天多花一些時(shí)間去抓魚，到時(shí)候你就有錢去買條大一點(diǎn)的船，再買更多漁船。然后你就可以擁有一個(gè)漁船隊(duì)。然后你可以自己開一家罐頭工廠。如此你就可以控制整個(gè)生產(chǎn)、加工處理和行銷。然后你可以離開這個(gè)小漁村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約。在那里經(jīng)營(yíng)你不斷擴(kuò)充的企業(yè)。墨西哥漁夫問：這又花多少時(shí)間呢？美國(guó)人回答：十五到二十年。
有5家企業(yè)來招聘，你選擇去哪家？
1. 飛亞達(dá)集團(tuán)。
飛亞達(dá)注重學(xué)習(xí)型組織的建立，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，快樂生活。提倡互相欣賞、互相合作，努力營(yíng)造寬松舒適的工作氛圍。
2. 寶潔公司。
寶潔公司把人才視為公司最寶貴的財(cái)富，通過內(nèi)部培訓(xùn)與提升制度，提升員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生較強(qiáng)的歸屬感，讓每個(gè)員工都擁有并實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
3. 威勝儀表集團(tuán)。
威勝集團(tuán)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，充分的福利及就業(yè)保障，以事業(yè)。
成就人才，以合理的人力資源規(guī)劃和政策，配合企業(yè)的高速增長(zhǎng)。
4. 摩托羅拉。
摩托羅拉以“尊重”為特征，尊重每一個(gè)員工的人格尊嚴(yán)，開誠(chéng)布公，讓。
每位員工直接參與對(duì)話，同心同德，發(fā)揮出員工最大潛能。
5. 東渡國(guó)際集團(tuán)。
東渡國(guó)際提出“內(nèi)舉不避親，外舉不避賢”的口號(hào)，使員工在公平、客觀。
的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的晉升，在企業(yè)文化及品牌塑造方面形成了自己獨(dú)特的價(jià)值。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的影響；在職業(yè)規(guī)劃中能重視對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的澄清；能夠澄清并真正“擁有”自己的價(jià)值觀；認(rèn)識(shí)價(jià)值觀與個(gè)人需要，人生不同階段目標(biāo)之間的關(guān)系；在進(jìn)行職業(yè)選擇和決策時(shí)，能夠有意識(shí)地考慮價(jià)值觀因素的影響，正視并合理看待自己的價(jià)值觀。
一、 價(jià)值觀。
價(jià)值觀是一種內(nèi)心尺度，它凌駕于整個(gè)人性當(dāng)中，支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念、理解等，支配著人認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┏渥愕睦碛伞r(jià)值觀具有下列特性：（l）價(jià)值觀是因人而異的。由于每個(gè)人的先天條件和后天環(huán)境不同，人生經(jīng)歷也不盡相同，每個(gè)人的價(jià)值觀的形成會(huì)受到不同的影響，因此，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和價(jià)值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價(jià)值觀和價(jià)值觀體系的人，其動(dòng)機(jī)模式不同，產(chǎn)生的行為也不同。（2）價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的。價(jià)值觀是人們思想認(rèn)識(shí)的深層基礎(chǔ)，它形成了人們的世界觀和人生觀。它是隨著人們認(rèn)知能力的發(fā)展，在環(huán)境、教育的影響下，逐步培養(yǎng)而成的。人們的價(jià)值觀一旦形成，便是相對(duì)穩(wěn)定的，具有持久性。（3）價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)驗(yàn)的積累、知識(shí)的增長(zhǎng)，人們的價(jià)值觀有可能發(fā)生變化。
馬斯洛需要層次理論。
赫茲伯格的激勵(lì)理論。
員工的工作滿意度取決于內(nèi)外部激勵(lì)因素之間的平衡，外部的激勵(lì)因素包括：工作條件，工資待遇等，內(nèi)部的激勵(lì)因素包括：人際關(guān)系感受，支持，認(rèn)可，成就感等。
二、職業(yè)價(jià)值觀。
俗話說：“人各有志。”這個(gè)“志”表現(xiàn)在職業(yè)選擇上就是職業(yè)價(jià)值觀，它是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。是無論你從事什么工作，都會(huì)努力追求的東西。從另一個(gè)角度來講，職業(yè)價(jià)值觀就是最期待從工作中獲得的東西。
由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，人們對(duì)各種職業(yè)有著不同的主觀評(píng)價(jià)。從社會(huì)來講，由于社會(huì)分工的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的相對(duì)落后，各種職業(yè)在勞動(dòng)性質(zhì)的內(nèi)容上，在勞動(dòng)難度和強(qiáng)度上，在勞動(dòng)條件和待遇上，在所有制形式和穩(wěn)定性等諸多問題上，都存在著差別。再加上傳統(tǒng)的思想觀念等的影響，各類職業(yè)在人們心目中的聲望地位便也有好壞高低之見，這些評(píng)價(jià)都形成了人的職業(yè)價(jià)值觀，并影響著人們對(duì)就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。
價(jià)值觀在人們的職業(yè)生涯發(fā)展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至往往超過了興趣和性格對(duì)我們的影響。當(dāng)我們有矛盾沖突，或妥協(xié)與放棄時(shí)，常常也是出于對(duì)價(jià)值觀的考慮。
在為自己做職業(yè)生涯規(guī)劃之前，一定要清楚和明確自己的價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀。價(jià)值觀和職業(yè)價(jià)值觀決定了哪些因素對(duì)你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你優(yōu)先考慮和選擇的，哪些不是。
對(duì)自己的價(jià)值觀，特別是職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行分析時(shí)，可以參照學(xué)者們所提出的價(jià)值觀類型，看自己到底屬于哪一種。其實(shí)，我們可以把不同職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容加以歸結(jié)，根據(jù)他們所體現(xiàn)的主要方面，來確定自己的職業(yè)價(jià)值觀中主要的因素是什么。張?jiān)偕淌诎堰@些因素總結(jié)為三類，并認(rèn)為職業(yè)價(jià)值觀的分析可以從以下三個(gè)方面展開：
第一，發(fā)展因素，包括符合興趣愛好、機(jī)會(huì)均等、公平競(jìng)爭(zhēng)、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)、晉升機(jī)會(huì)多、專業(yè)對(duì)口、發(fā)展空間大、出國(guó)機(jī)會(huì)多等等，這些職業(yè)要素都與個(gè)人發(fā)展有關(guān)，因此稱之為發(fā)展因素。
第二，保健因素，包括工資高、福利好、保險(xiǎn)全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等，這些職業(yè)要素與福利待遇和生活有關(guān)，因此稱之為保健因素。
第三，聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權(quán)力大、行政級(jí)別和社會(huì)地位高等等，這些職業(yè)要素都與職業(yè)聲望地位有關(guān)，因此稱之為聲望因素。職業(yè)價(jià)值觀是一個(gè)復(fù)雜的多維度的心理因素，對(duì)職業(yè)的選擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的作用是不同的。從當(dāng)前的實(shí)際來看，許多調(diào)查顯示，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀越來越重視發(fā)展因素，而對(duì)保健因素和聲望因素的重視程度則因人而異，差別較大。
在職業(yè)價(jià)值分析和測(cè)定過程中，個(gè)人必須處理好職業(yè)價(jià)值觀不同要素之間的關(guān)系，并根據(jù)不同時(shí)期、不同情況明確自己的職業(yè)核心需求，以便合理制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和相關(guān)策略。
根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，人們對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的種類劃分也不同。美國(guó)心理學(xué)家洛特克在其所著《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》一書中，提出13種價(jià)值觀：成就感、審美追求、挑戰(zhàn)、健康、收入與財(cái)富、獨(dú)立性、愛、家庭與人際關(guān)系、道德感、歡樂、權(quán)利、安全感、自我成長(zhǎng)和社會(huì)交往。我國(guó)學(xué)者闞雅玲將職業(yè)價(jià)值觀分為如下12類。
（1）收入與財(cái)富。工作能夠明顯有效地改變自己的財(cái)務(wù)狀況，將薪酬作為選擇工作的重要依據(jù)。工作的目的或動(dòng)力主要來源于對(duì)收入和財(cái)富的追求，并 以此改善生活質(zhì)量，顯示自己的身份和地位。
（2）興趣特長(zhǎng)。以自己的興趣和特長(zhǎng)作為選擇職業(yè)最重要的因素，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利弊害、擇我所愛、愛我所選，可以從工作中得到樂趣、得到成就 感。在很多時(shí)候，會(huì)拒絕做自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的工作。
（3）權(quán)力地位。有較高的權(quán)力欲望，希望能夠影響或控制他人，使他人照著自己的意思去行動(dòng)；認(rèn)為有較高的權(quán)力地位會(huì)受到他人尊重，從中可以得到較強(qiáng)的成就感和滿足感。
（4）自由獨(dú)立。在工作中能有彈性，不想受太多的約束，可以充分掌握自己的時(shí)間和行動(dòng)，自由度高，不想與太多人發(fā)生工作關(guān)系，既不想治人也不想治于人。
（5）自我成長(zhǎng)。工作能夠給予受培訓(xùn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使自己的經(jīng)驗(yàn)與閱歷能夠在一定的時(shí)間內(nèi)得以豐富和提高。
（6）自我實(shí)現(xiàn)。工作能夠提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使自己的專業(yè)和能力得以全面運(yùn)用和施展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
（7）人際關(guān)系。將工作單位的人際關(guān)系看得非常重要，渴望能夠在一個(gè)和諧、友好甚至被關(guān)愛的環(huán)境工作。
（8）身心健康。工作能夠免于危險(xiǎn)、過度勞累，免于焦慮、緊張和恐懼，使自己的身心健康不受影響。
（9）環(huán)境舒適。工作環(huán)境舒適宜人。
（10）工作穩(wěn)定。工作相對(duì)穩(wěn)定，不必?fù)?dān)心經(jīng)常出現(xiàn)裁員和辭退現(xiàn)象，免于經(jīng)常奔波找工作。
（11）社會(huì)需要。能夠根據(jù)組織和社會(huì)的需要響應(yīng)某一號(hào)召，為集體和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
（12）追求新意。希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。
三、個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀探索。
探索：
你最期待從工作中獲得什么？
活動(dòng)：
寫出對(duì)你來說5條最重要的價(jià)值觀分別寫在5張小紙條上。在反面對(duì)你挑選的重要價(jià)值觀進(jìn)行描述，即要達(dá)到什么樣的程度你才能滿意。
練習(xí)與測(cè)驗(yàn)：
職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表。
說明：下面有52道題目，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況或想法，在題目后面圈出相應(yīng)字母，每題只能選擇一個(gè)答案。通過測(cè)驗(yàn)，你可以大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀念傾向。
a.非常重要b比較重要c.一般d.較不重要e.很不重要。
1、你的工作必須經(jīng)常解決新的問題。
2、你的工作能為社會(huì)福利帶來看的見的效果。
3、你的工作獎(jiǎng)金很高。
4、你的工作內(nèi)容經(jīng)常變換。
5、你能在你的工作范圍內(nèi)自由發(fā)揮。
6、工作能使你的同學(xué)、朋友非常羨慕你。
7、工作帶有藝術(shù)性。
8、你的工作能使人感覺到你是團(tuán)體中的一份子。
9、不論你怎么干，你總能和大多數(shù)人一樣晉級(jí)和長(zhǎng)工資。
10、你的工作使你有可能經(jīng)常變換工作地點(diǎn)。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十五
2021年5月22日下午13時(shí)07分，一個(gè)噩耗傳來，舉國(guó)震驚。全國(guó)人民敬愛的袁隆*爺爺，在湖南長(zhǎng)沙，永遠(yuǎn)閉上了雙眼。
我不知道自己聽到噩耗時(shí)在做什么。只記得，當(dāng)時(shí)腦袋“嗡……”的一下，時(shí)空仿佛停止，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。2019年人民大會(huì)堂共和國(guó)勛章頒授儀式上，一位年逾花甲，頭發(fā)花白，面容消瘦的老人步履堅(jiān)定走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那是我第一次聽到這個(gè)名字——雜交水稻之父袁隆*，他用一粒種子改變了世界。
我不知道袁隆*爺爺是不是幸運(yùn)的？
只知道出生在北京的他為了兒時(shí)單純的夢(mèng)想選擇報(bào)考農(nóng)業(yè)大學(xué)，畢業(yè)后又毅然從四川重慶來到湘西的偏遠(yuǎn)農(nóng)校當(dāng)老師，他整天奔波在田間地頭。十年風(fēng)雨艱辛，只因?qū)?mèng)想的執(zhí)著而付出了自己所有的青春年華。即使當(dāng)他已是高齡，即使他已獲獎(jiǎng)無數(shù)，袁隆*爺爺依然堅(jiān)持下到一線，下到泥田里工作，用一生在追求與奉獻(xiàn)，在實(shí)踐著自己的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。
我不知道袁隆*爺爺有多么辛勞？
只知道他為了研發(fā)雜交水稻，他和他的團(tuán)隊(duì)臉朝黃土，背朝天，在寒冬酷暑中，重復(fù)著一次次旁人認(rèn)為無聊透頂?shù)膶?shí)驗(yàn)。為了給種子提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們像候鳥一樣頻繁遷徙，在火車、輪船、飛機(jī)上浸種，用體溫催芽……一次次的失敗并沒有打倒他們，他帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)一次次改進(jìn)，一次次學(xué)習(xí)，勇敢地向權(quán)威挑戰(zhàn)。歲月不居，天道酬勤，最終雜交水稻的成功轟動(dòng)了全世界。
我不知道袁隆*爺爺對(duì)*有多么重要？
只是記得在*一半人正忍受著饑餓，幾萬萬人的生命快要流失時(shí)，是他站了出來。他的研究養(yǎng)活了半數(shù)*人，結(jié)束了*26年糧食受聯(lián)合國(guó)捐贈(zèng)的歷史，為時(shí)代畫上了一個(gè)驚嘆號(hào)。袁隆*爺爺說，什么獎(jiǎng)項(xiàng)什么榮譽(yù)對(duì)他來說都不重要。他這一生有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻遍布全球夢(mèng)。袁隆*爺爺是一位真正耕耘者，把自己的全身心奉獻(xiàn)給國(guó)家，是我們所有*人應(yīng)該且必須尊敬的偉大的人。
來，讓我們舉起手，向袁隆*爺爺敬個(gè)禮、告?zhèn)€別吧！袁隆*爺爺，謝謝您！我們一定會(huì)珍惜糧食，努力學(xué)習(xí)科學(xué)，報(bào)效祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗！
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十六
尊敬的招聘主管：
您好！
深知21世紀(jì)對(duì)人民教師提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外有影響力的教育理論的同時(shí)，特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，除了積極參加系、院和校的活動(dòng)外，我熱情地投入到社會(huì)實(shí)踐中去，通過做家教和作兼職教師工作，得以把理論應(yīng)用于實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，總結(jié)和發(fā)展適宜的教學(xué)方法，積累了初步的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切使我能在今年的教育實(shí)習(xí)中發(fā)揮特長(zhǎng)，出色地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，獲得優(yōu)異成績(jī)。
此致
敬禮！
自薦人：
xxxx年xx月xx日
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十七
2021年的五月，是波折的，殘忍的，不*凡的，他帶來了地震帶走了數(shù)條生命，帶來了520的美好卻帶走了袁隆*爺爺。
袁隆*，一位從小就在課本上如神一樣存在的偉人，用一己之力承擔(dān)起全國(guó)糧食問題，解決人民的溫飽問題，他說“我最大的愿望就是，這個(gè)飯碗要牢牢地掌握在我們*人自己手上”如今*人能吃飽了，他卻走了。他不是神，卻如神一般的存在，他只是一個(gè)普通人，可他的功勛偉績(jī)永不磨滅在每個(gè)*人的心中。
這位老人離開了我們，恍惚記得早上聽到這個(gè)消息，那是滿臉的詫異與震驚，一剎那就是滿屏朋友圈的緬懷緊接著的就是滿屏的辟謠和對(duì)媒體的謾罵，辟謠那時(shí)心中無限歡喜，袁爺爺只是為了讓大家安心吃個(gè)午飯吧，午后他還是永遠(yuǎn)的離開了。誰說人類的悲喜并不相通，在一些時(shí)刻，*人是團(tuán)結(jié)的。人們自發(fā)送別袁爺爺，靈車所到之處停車?guó)Q笛送別，萬人空巷告別瞻仰，場(chǎng)面浩大動(dòng)人心魄。他值得。
他的一輩子都投身在雜交水稻的研究中，哪怕在離開前的兩個(gè)月，依舊身先士卒在稻田里投身研究，腦海里仿佛就浮現(xiàn)這位耄耋老人的佝僂背影。*人的一口飯，袁隆*的一輩子，生病住院是因?yàn)樵诘咎锢锔阊芯克さ梗庾R(shí)尚存的最后一刻，記掛的還是田里的稻子。他的童年是顛沛流離的，頭頂是日本人的飛機(jī)，身邊是逃荒的人群，大地滿目瘡痍，他知道吃不飽飯有多難受，他卻希望讓所有人吃飽穿暖，他日日面朝黃土背朝天，夜夜攻堅(jiān)克難做研究，換來不斷突破的數(shù)字，挽回?zé)o數(shù)被饑餓折磨的生命，拯救了無數(shù)掙扎于貧困的農(nóng)民，他始終記得自己經(jīng)歷過的災(zāi)難，傾注一生解決糧食問題。
這位老人是和藹的、可愛的、可敬的，他也有一個(gè)有趣的靈魂，不服老不服輸。他的一輩子不是用三言兩語能講述的，即使未曾與他謀面卻深受其恩，心中與他分為親近。不能親自送別，卻也希望用自己的方式慰藉。
禾下乘涼夢(mèng)，倉滿無饑荒。送別袁爺爺，您才是真的國(guó)士無雙。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好！
感謝您在百忙中翻閱我的求職信！我很高興地在招聘網(wǎng)站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機(jī)會(huì)加盟貴公司。
我叫xx,是xx大學(xué)的在校生，所學(xué)專業(yè)是商務(wù)英語，我的英語水平已達(dá)到大學(xué)英語x級(jí)，因此在聽，說，讀，寫，譯方面都有所掌握，略懂日語，還熟悉專業(yè)所需要的計(jì)算機(jī)軟件操作，國(guó)際貿(mào)易，外貿(mào)函電，企業(yè)管理等方面的知識(shí)。
在校期間，我積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，不斷從各個(gè)方面完善自己，取得長(zhǎng)足的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質(zhì)。在工作中我能做到勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織、力求做到最好。在假期實(shí)踐的工作中，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通，協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。
我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四年里本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，掌握了專業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。在校期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在四年的大學(xué)生活中，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取。在生活方面，熱情待人，對(duì)于自己的過錯(cuò)勇于承擔(dān)責(zé)任，受到老師、同學(xué)好評(píng)。能夠吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)、自信、敬業(yè)。具有較強(qiáng)的責(zé)任心，并且腳踏實(shí)地的努力的辦好每一件事。
希望通過我的這封求職信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，并希望得到貴公司面試的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮！
求職人：
20xx年xx月xx日。
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇十九
dearxxx:。
大家.我的名字叫凱莉.我很友好、誠(chéng)實(shí).我擅長(zhǎng)英語和數(shù)學(xué).我喜歡上網(wǎng),玩電腦游戲,看電視和旅游.我也喜歡打乒乓球,我也擅長(zhǎng)它.我經(jīng)常在周末和我的朋友打乒乓球.我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)著名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員.我最喜歡的是看海鷗在天空中自由地飛翔,我經(jīng)常在夏天去海邊.我最喜歡的.顏色是白色,因?yàn)槲艺J(rèn)為白色是純潔的象征.
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇二十
5月22日13時(shí)07分，一位偉大的科學(xué)家——袁隆*爺爺永遠(yuǎn)地離開了我們，享年91歲。袁隆*爺爺，被稱為“雜家水稻之父”，是*工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者，他是一位對(duì)中華民族乃至世界作出突出貢獻(xiàn)的人。
袁隆*爺爺出生于1930年，經(jīng)歷抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、*戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)百?gòu)U待興各種困難時(shí)期，跟隨父母在重慶、湖南等多個(gè)地方讀書，自幼就練就堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。他熱愛學(xué)習(xí)，勤于鉆研。在畢業(yè)時(shí)最初的志愿是當(dāng)一名飛行員，但因?yàn)樵趨⒓涌哲娺x撥時(shí)，因熱愛成都的美食而吃壞了肚子，結(jié)果影響了成績(jī)的發(fā)揮，導(dǎo)致成績(jī)不靠前，而留在學(xué)校從事農(nóng)業(yè)研究和教學(xué)工作。他沒有因此而氣餒，而是干一行愛一行專一行。特別是看到*三年自然災(zāi)害餓死人的場(chǎng)景后，發(fā)誓要用自己的所學(xué)改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，讓人們吃飽飯、不餓肚子。他數(shù)年如一日，埋頭在實(shí)驗(yàn)室和田間地頭鉆研，終于研究出了“雜交稻”，讓畝產(chǎn)量提高了好幾倍，廣泛種植后多養(yǎng)活了近億萬*人，造福了*乃至世界人民袁隆*爺爺在學(xué)習(xí)、科研之余，還熱愛體育運(yùn)動(dòng)，年輕時(shí)就是一名游泳健將，即使年老了也堅(jiān)持游泳鍛煉；他還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，在接受外國(guó)記者采訪時(shí)候，可以用一口流利的英語自然交流。同時(shí)，他還熱愛生活，前不求領(lǐng)養(yǎng)一只貓，讓人看到老爺爺可愛的一面。
袁隆*爺爺雖然走了，但他把自己奮斗的成果留給了我們，他的雜交水稻技術(shù)不僅讓*人民受益，還傳播到世界許多國(guó)家和地區(qū)，造福當(dāng)?shù)厝嗣瘛Ｕ且驗(yàn)橛辛嗽?爺爺?shù)呢暙I(xiàn)，*才成為世界糧食大國(guó)，我們國(guó)家才做到了“手中有糧、心中不慌”。我們悼念袁隆*爺爺，就是要永遠(yuǎn)牢記他做出的突出貢獻(xiàn)，珍惜每一顆糧食的來之不易；學(xué)習(xí)袁隆*爺爺?shù)膱?jiān)定的意志、鉆研的精神和對(duì)生活的熱愛，做一名有理想、有奮斗、有愛心的追夢(mèng)人。
謝謝您，袁隆*爺爺！愿您一路走好，我們年輕一帶，將迎著您“禾下乘涼夢(mèng)”、“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”兩大夢(mèng)想，繼續(xù)前行，逐夢(mèng)新*，創(chuàng)造新的未來！
2023年袁隆平英語字簡(jiǎn)單（專業(yè)21篇）篇二十一
和“l(fā)ook”，但是句意不清楚，無法表達(dá)完整的句意，所以不是句子現(xiàn)在若在例1之后加“tom”，例2之后加“verybeautiful”，那么句意就完整地表達(dá)出來。組成句子的各個(gè)部分叫句子成分英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補(bǔ)足語，定語，狀語等順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補(bǔ)足語，而表語。最全的英語句型，學(xué)習(xí)英語句子結(jié)構(gòu)的最佳學(xué)習(xí)網(wǎng)站權(quán)威收集基礎(chǔ)英語句型，高中英語句型，大學(xué)英語句型，四六級(jí)英語句型，英語寫作常用句型。
簡(jiǎn)單英語語法句子的基本結(jié)構(gòu)是滬江提供的學(xué)習(xí)資訊，滬江是專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，致力于提供便捷優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和服務(wù)。英語句子結(jié)構(gòu)來源于簡(jiǎn)單句的五種基本結(jié)構(gòu)理解英語句子成分后，更能理解句子結(jié)構(gòu)常見的簡(jiǎn)單句五種基本句子結(jié)構(gòu)1主+謂s+v2主+謂+賓s+v+o3主+系。束后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫作如此簡(jiǎn)單英語句子的基本結(jié)構(gòu)什么是英語的句子？請(qǐng)看例句hesmilediwanttothankyou基本句型1主謂he。
英語句子的基本結(jié)構(gòu)可以歸納成五種基本句型及其擴(kuò)大組合省略或倒裝掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。英語句子成分詳細(xì)歸納，掌握英語句子基本結(jié)構(gòu)什么叫句子成分呢？句子的組成成分叫句子成分在句子中，詞與詞之間有一定的組合。也就是說，這五個(gè)句子結(jié)構(gòu)，組成了英語成千上萬的句子或者說，英語當(dāng)中成千上萬的句子都可以對(duì)應(yīng)到這五種簡(jiǎn)單句中的某一種。
在掌握了即學(xué)即用的句子成分的靈活運(yùn)用之后，我們可以繼續(xù)進(jìn)入英語簡(jiǎn)單句的五種基本句型的運(yùn)用學(xué)習(xí)了為何句子成分簡(jiǎn)單。讀英文離不開讀句子，讀句子離不開分析句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)不是玄學(xué)，恰恰相反，普通英文句子結(jié)構(gòu)非常標(biāo)準(zhǔn)，基本不存在變化。在學(xué)習(xí)的路上，一定會(huì)堅(jiān)持分享因?yàn)榉窒磉@件事情也在督促我一直不斷前行知識(shí)匯總part1句子結(jié)構(gòu)mindmappart2keypoints表語不。