作文是學生在語文學習中最為重要的一部分，寫好一篇優秀的作文是我們必須要掌握的技能。下面是小編為大家整理的一些優秀范文范本，供大家參考和學習，希望對大家的寫作能有所幫助。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇一
對于網絡漏洞的防范可以采用網絡加密技術，現階段的網絡加密技術多為對稱加密技術，即網絡中所運用的加密和解密都使用相同的密鑰，具有快速性和簡單性的特點。對稱加密技術通常使用小于256bit的密鑰，如果密鑰過大就會造成加密和解密的過程復雜且消耗時間長，為了保證工作效率，設定了這樣一個密鑰大小的范圍值[1]。例如，ssl協議的握手協議就采用了對稱加密技術，并在此基礎上共用了公鑰加密技術，首先將ssl協議的版本號等所需要的信息傳送給服務器，然后客戶根據傳遞來的資料驗證該服務器是否合法，如若通過才可進行下一步操作，接著用戶端將會產生一個具有隨機性的可用于后續通訊的對稱密碼，同時，服務器得到了用公鑰加密后的預主密碼和其他信息，最后由服務器對此進行解密得到密鑰，開啟ssl安全通道的數據通訊。對于網絡漏洞，網絡加密是一項有效的防范對策，其操作便捷、過程簡單、效率很高的特點使得它值得作為一項被普及和發展的技術。另外，國際數據加密算法也是一種網絡加密的方式，由于其對計算機的功能要求較低，加密效果較好，對計算機網絡信息安全提供保護作用。
2.2病毒防護。
最基本也最常見的病毒防護措施就是在計算機上安裝殺毒軟件，比如瑞星殺毒軟件、360電腦管家和金山毒霸等，都是可以對計算機產生保護效果的網絡維護技術。例如，金山毒霸在20捕獲的計算機病毒樣本約有2319萬個，山東、江蘇和廣州等地區受到電腦病毒感染較為嚴重，而西藏、內蒙和青海等地區受到電腦病毒感染較低，但仍有感染病毒的案例發生，受到電腦病毒感染影響的人群基數很大，其中挖礦病毒是最為熱門的攻擊方式，并且有可能持續攻擊，勒索病毒也威脅著計算機網絡信息安全，這都是需要人們予以警惕的。從目前的情況看來，我國現階段的網絡維護仍然處于發展階段，并不算完善，對于病毒的防護和處理仍然有著一定的缺陷，這就需要技術的不斷開發進步和人們對于病毒防護意識的提高。
2.3安裝防火墻。
很多非法的網絡用戶對于內部網絡信息進行竊取，造成了正常用戶的利益和信息損失，為了切斷這種非正常網絡信息傳送，設立網絡防火墻就顯得十分必要。網絡防火墻技術有著多種類型，分別按照不同的方式對計算機網絡信息安全進行保護。網絡防火墻的最初級產品就是包過濾型產品，將整體數據分割成一定大小并包含固定信息的數據包，通過數據包來判斷網絡站點的安全性，將具有危險性的數據隔離出去，這種技術具有簡單的特性，并且成本不高。網絡防火墻還可以使用網絡地址轉換技術，該技術僅允許訪問私有ip地址的內網，如果想訪問外網，需要與非安全網卡相連接，由防火墻預先設定的映射規則判斷站點的安全性并對危險的站點進行屏蔽處理。隨著防火墻技術的不斷進步，新一代網絡防火墻產品應運而生，比如監測型防火墻就是其中一種，不僅可以對各層的數據進行主動的監測，還可以自主判斷非法入侵的情況，起到了良好的防范作用，具有非常高的安全性能，但是高昂的`成本和管理的困難使得該技術還沒有得到普及和應用，需要技術人員對此進行繼續開發和改進[2]。
2.4人員內部管理。
計算機網絡信息安全受到沖擊一方面來自于駭客、病毒等的入侵，還有一部分是明明可以防護但是由于人為失誤造成的安全威脅，這就需要對于人員進行管理，提高大家網絡防范的意識。例如，金山毒霸的數據報告顯示，該軟件全年攔截釣魚網站56億次，每月要攔截大約4670萬次，結合使用網絡的網民數量可以得出每人每月最少要訪問5次釣魚網站。這些欺詐類型的釣魚網站鉆的就是網民對于計算機網絡信息安全保護意識不強的空子，雖然殺毒軟件能對于一部分網站起到攔截作用，但是仍有漏網之魚可能對用戶的信息安全造成威脅，需要用戶樹立病毒的防范意識，判斷是否會對自己的計算機網絡信息安全有所影響，防范于未然，才能從根本上對自己的網絡信息安全作出保護。只有所有人的網絡安全意識提高了，才能減少計算機網絡信息安全問題，降低民眾的經濟損失，保護所有人的隱私信息，營造一個公開、透明和安全的網絡共享平臺[3]。
3結論。
綜上所述，計算機網絡信息安全切實關系到每個人的利益，對于維護社會安全有著重要的意義。我們需要營造一個和諧的網絡環境，做好對于網絡的管理工作，提升網絡信息安全技術，加強公民對于網絡信息安全的意識，防止網絡信息安全受到沖擊，保護人們的財產安全和社會的和平穩定，構建一個安全的計算機網絡平臺，推動社會平穩發展。
參考文獻：
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇二
創先爭優是黨領導下的政策，結合黨的政策去加強初中教師的師德建設會收到事半功倍的效果，也可以充分調動教師在教育實踐活動中的積極性，更可以加強初中教師教書育人的本職工作的能力，且具有劃時代的意義。
（一）可以將創先爭優和教師的本職工作實現真正的無縫對接。
創先爭優一定要結合自己的本職工作，切不可脫離自己的本職工作而空談創先，空談爭優。換言之，就是要真正地實現本職工作和創先爭優的銜接，相互促進相互結合。教書育人，傳播文化知識本來就是初中教師的本職工作，本職的要求就是要教師不斷地加強自我修養，加強師德建設和創先爭優對初中教師的要求如出一轍。在整個活動當中，初中教師可以不斷加強自身的道德文化建設，是本職的需要，也是社會的需求和期待，并且和創先爭優的活動要求不謀而合。
（二）可以充實初中教師師德建設的目標和內容。
當前，黨內重要的工作內容之一就是創先爭優。針對創先爭優的各項目標和內容方式，中央省委和各學校都明確地提出了各方面的要求。各初中學校要在加強師德建設的過程中細化師德建設的目標和內容，明確上級和各學校在師德建設中對初中教師提的要求，提出創新的規定，實現加強師德建設主題和內容的升華，不斷提高師德建設工作的總體水平。
（三）可以充分激發初中教師師德建設和培養的主動積極性。
通過各種不同的、有效的方法和形式并結合自身的實際，各初中院校需要提高爭先創優活動的感染力和吸引力，讓活動有更好的效果。將各初中院校的師德建設劃入創先爭優活動當中去，讓初中教師在這個具體的活動形式下不斷地提高自身修養和水平，在各種實際有效的方法和手段的指引下，立足自我提高，讓創先爭優成為初中院校加強教師師德建設的一條行之有效的途徑。通過各種實踐可以證明，在創先爭優中加強師德建設是教師和學生都樂于參加的一種新的形式。
二、加強初中教師師德建設的必要性。
在講如何加強初中教師的師德建設之前先來討論一下為什么要加強初中教師的師德教育。加強初中教師的師德建設可以取得良好的效果，在教育實踐過程中它是手段，也是需求。加強師德教育可以增強教師對愛崗敬業的意識。教師是對人類影響作用最為深遠的一個職業，尤其需要愛崗敬業的態度和積極向上的教育情感，教師進行教書育人的基礎就是愛崗敬業，這是對教師本職工作的最好詮釋。教師對自己的工作熱愛與否可以通過其付出的汗水、智慧和情感來表現出來，它具有特殊性，教師是否對學生負責都會對教學效果產生直接的影響。教學的本職要求是塑人和育人，那些杰出的教育工作者無一不是愛崗敬業的典范，愛學生、愛工作是作為一個初中教師最根本的要求。如果一個教師不對學生付出自己的愛，那也就僅僅是教會學生知識而已，而不能在情感上對學生有積極的指引和教育。教師最能體現對本職工作熱愛的體現就是能對學生的心靈產生積極的影響，美化學生的心靈，完善學生的'人格，在學生心靈深處播種下愛的種子。
三、師德建設的核心是教師的實踐教學活動。
教書育人是教師的工作職責所在，所以說想要在初中教師的師德建設中取得良好的效果就必須把教育實踐活動作為師德教育的核心。學校要規范教師的教學行為，從而體現師德建設。首先，要加強理論的學習，要使教師真正地有責任感就必須讓教師的理論文化知識得到提高，從而全身心地將自己有限的精力投入到日常的教學實踐中去。集中學習、外出學習、自學以及參加專門的培訓都是行之有效的學習理論的方式。其次，還要將活動滲透到日常的教學中，比如，開展教學比賽、學術交流等一系列的活動，使教師對自己的要求有所提高，敢于去挑戰自己。最后，還要將制度規范化，通過建立一系列的管理和評價制度讓教師的實踐教學活動更加得規范。
四、建立健全的監督體系。
加強初中教師師德建設一定要建立在健全的監督體系上，讓學生和教師可以以多種形式去舉報那些道德敗壞的人、違反學校規定的人。學校也應該有專門的核實調查人員對這些舉報進行調查，一旦查明確有其事就應該按照學校規定來嚴格處理，絕對不能容忍這種事情繼續發生。與此同時，學校還應該對舉報人員實施獎勵制度，并且做好舉報人員的保密工作，讓學生和教師積極地發現阻礙學校發展的絆腳石。在社會主義高度發展的今天，學校必須毫不猶豫地緊抓初中教師的師德建設，因為這直接影響到了學生未來的發展。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇三
論文摘要：主要探討非正式學習在中小學教師教育技術能力培養中的應用，以網絡環境下基于問題的學習這種方式來實現，并提出非正式學習的實施模式以及非正式學習實施與促進的幾點意見。
信息化的教育現狀對教師的專業能力提出新的、更高的要求，除了要掌握堅實的專業知識，還有更多專業技能。教師的教育技術能力就是其中最具有代表性的一種，包含大量顯性知識和隱性知識，比如廣博的教育學知識、嫻熟的教學技能、教師的自我反思和自我學習能力等。提高教師教育技術能力，已成為時代對教師提出的基本要求。
中小學教師教育技術培訓的最終目的就是為了提高教師的教育技術能力。教師教育技術能力的提高是一個持續不斷、逐漸深化的過程，是一個發展的概念。所以，培訓只是為教師提供一個引子，要想真正達到最終目標，培訓之后的后續工作才是中小學教師教育技術培訓的重點內容。在這種情況下，與正規的學校教育或持續教育相對應的一種非正式學習(informallearning)在其中扮演了非常重要的角色。本文主要討論的就是網絡環境下基于問題的學習(wpbl)在這種非正式學習中的應用。
1非正式學習。
著名的教育學家杜威曾提出“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”的教育理念，也就是說，個人接受教育的過程就是他在社會生活逐漸習得的。這與非正式學習的思想如出一轍。所謂非正式學習是相對于正規學校教育或繼續教育而言的，是指在非正式學習時間和場所發生的、通過非教學性質的社會交往來傳遞和滲透知識，如打球、讀書、聚會等。研究表明，非正式學習廣泛地存在著，筆者認為這種獲取知識的途徑是一種非教學性質的社會交往，它滿足了大部分學習需要，達到個體在工作中學習需要的70％左右。
2非正式學習的實現模式——wpbl。
非正式學習的`實現形式是多樣化的，不同的實現形式具有不同的優勢和特點，這里的wpbl應屬于一種網絡學習形式。下面在傳統的pbl實現模式的基礎之上，探討一下如何將這種網絡環境下的基于問題的學習方式應用于一種非正式學習當中去。
2．1創設問題情境在基于問題的學習中，問題情境是學習得以順利進行的關鍵性因素，所以，在問題情境創設的過程中有2個重要的指標：1)問題應當難度適中，不能太難，也不能太容易；2)問題應當基于真實的情境，即都是復雜的、結構不良的。
2．2組織學習小組在基于問題的學習中，要解決好一個創設好的問題通常需要學習者之間的相互合作，小組學習是pbl主要的學習形式。分組有2種途徑，一種是依據學習者的學習風格、認知水平進行分組，一種依據學習者的興趣、愛好進行分組。本文涉及的分組應該屬于后者。在小組學習中小組成員的個數影響小組學習的學習效果，通常情況下小組成員最好在5～7名之間。在確定分組之后，要選取1名小組長，以便后面的學習能夠順利進行。
2．3小組學習小組學習過程中，首先小組成員要在小組長的領導下對問題情境進行討論，找到問題中隱含的信息、概念以及解決問題的初步計劃和假設，確定小組的學習目標和每個成員自己的學習目標。其次，小組成員按照自己的計劃進行自主學習。在這一階段的學習中，小組成員可以隨時將自己的學習進度、遇到的問題發布到平臺上，供其他小組成員借鑒和學習。
2．4組內匯報及討論在小組學習過程中，小組內部需要及時總結，定期討論?？偨Y討論的目的有2個：1)為了相互之問進行信息的分析和評價，獲取有價值的信息，剔除虛假無用的信息，提高學習效率；2)通過討論，重新審視自己的學習思路，以便及時作出調整。這一過程中，小組成員可以調整、修改、細化學習目標，安排下一步學習計劃，直到最終完成學習目標。
2．5總結評價這是pbl模式的最后一個階段，整個學習過程進行到此處，問題已經基本得到解決，每個學習者不僅僅得到問題的答案，更重要的是提高了自己發現問題、解決問題的能力。通過最后的總結與評價，對自己的學習行為進行反思，激發和支持學習者的高水平思維。
3非正式學習的實施與促進。
傳統意義上，wpbl是以學習者為中心、教師為主導的學習。當wpbl作為非正式學習的一種實現模式，它就具備了更多非正式學習的特點：1)自發自愿的個性化學習，沒有學習場所、學習內容、學習時間的限制；2)有時可以有明確的學習目標，有時則純屬偶然事件；3)探究的氛圍，自我發展的需求，對話交流，知識共享，反饋，問題解決，這些都是非正式學習得以實現的重要條件。
根據上述特點，為了確保wpbl的實施和提高學習效率，對教育技術培訓的組織者提出2點建議。
1)加強組織引導力度。雖然非正式學習是自發性的、靈活的學習方式，但必要的組織引導是不可或缺的。
2)為wpbl的實施提供支持服務系統。在遠程教育中，學習支持服務系統可以為遠程學習提供有力的支撐，在教育技術能力培養過程中完全可以借鑒。為教師教育技術能力培養提供有效的支持服務系統，是學習能夠順利進行的重要保障。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇四
觀察優秀教師的成長歷程，我們發現決定教師專業發展的主要因素是教師的工作能力與工作態度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業發展是指提供一些能激發教師創造性以及提高反思能力的學習機會，幫助教師提升教學水平。教研組組織教師進行交流與研討，就是要為觸發教師的反思提供機會。從現在學校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內容系統性不強、對教研組發展與教師個人發展的關系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業發展的幾個關鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學中有待解決的某一具體問題，或者關乎當下教學實情的重點問題，如“教學內容的確定與學習策略指導”“關注學生的學習經歷”等;或者關乎學校的核心工作，如學校的辦學理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學生的.學習經歷來看，學習文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內容，隨后考慮這樣的文本內容是用怎樣的形式來表現的，并在把握文本內容和形式的基礎上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學文言文時要有幾方面思考：字詞、教學價值、學情、教學目標與教學過程。第二，語文教師在開展文言文教學時，往往有一些困惑：字詞教學如何進行是有效的?文言文作為學習文言知識的語言材料與作為課文來進行教學之間的關系是怎樣的?初中階段的文言文教學如何合理分配課時?通過關注學生文言文學習經歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學中的主要問題與研究路徑達成了共識。由教研組引領教師關注教學中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業發展的關鍵點之一。
二、分擔任務與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結果通常以備課、上課的形式呈現。一般在教研組中選擇一位教師進行公開課教學，其他教師聽課、評課。為了將教研的關注點從觀摩一位教師的公開課教學，轉向全組教師共同研究教學問題，在教研過程中需進行任務分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設計的教研任務分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學設計。工作要求：在認真研讀文本的基礎上，確立教學目標，設計教學過程，上傳一份電子稿教案。負責人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預備年級備課組研討教學價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學設計，初三年級備課組研討學情分析，并對相關的研討內容作好記錄整理。負責人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環節，完成研修活動單。負責人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關于這堂課的教學設計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進行重點研討，且對研討結論進行匯總整理。這樣合理的任務分擔、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設計與實施。
當下中小學教研組活動存在形式化的問題，即在設計和實施教研活動時，目標指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現場，經?？吹浇處煄е化B作業本進行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細化成幾個具體問題，引導教師關注自己與別人教學理念與教學方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學校管理中，我們往往將教研組組長定位為發展愿景的規劃者、組織文化的培育者、課堂教學的示范者、教育科研的指導者、活動課程的開發者、教師發展的促進者，但從教研組組長在學校承擔的實際工作來看，其無法承擔這諸多角色給予的工作任務。
我對全區40所學校語文教研組組長進行了調研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10?？傮w來說他們年富力強既富有教學經驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔兩個班級的教學任務52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(副)主任等職。大多數教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業、參加各種校內會議、處理各種雜事(與學生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據25v0在學校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導者、開發者和促進者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業領導者的素質顯得尤為關鍵。教研組組長只有具備較高的專業素質、領導素質才能選對主題設計好活動提升教研活動有效性引領全組教師的專業發展進而從瑣碎的事務中解放出來在專業上所有提升。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇五
二、調查時間：
__年__月__日。
三、調查對象及方法：
四、調查內容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領域以等方面進行調查。
五、統計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結：通過本次調查我們發現，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導，使之樹立正確的讀書觀。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇六
[摘要]住宅用戶滿意度反映了人們總體的生活質量。隨著越來越多企業認識到提高住宅用戶滿意度的重要性，作為房地產企業管理工作的一種追求目標，迫切需要結合我國實際情況對住宅用戶滿意度基礎性研究作些有益探索。本文基于對住宅用戶滿意度的相關研究，設計了城市住宅用戶滿意度測量變量量表，通過實證研究，驗證了城市住宅用戶滿意度測量變量之間的關系。研究結果表明：不同用戶群體對城市住宅滿意度存在差異。最后提出了研究的局限性及未來研究方向。
[關鍵詞]住宅;用戶;滿意度;測量;實證研究。
住房是人的一種基本權利，是一種基本的社會保障。居民的居住環境和居住質量直接決定人們基本需求和發展需要的實現程度。對多數人而言，住房是他們生活中最大的消費支出，住宅不僅為人們提供棲身之所，也是人們休息、學習、從事其他消費活動的重要場所。住宅用戶需求和欲望的滿足程度不僅為學者們而且也為開發商和城市規劃者所關注。為每一個家庭提供適合的住房環境是國家住房目標的組成部分。在住房規劃中，應針對不同的住宅用戶群體，通過測量其滿意度來評估住房規劃成功與否。住宅用戶對住宅狀況及鄰里關系的主觀評價決定了住宅用戶對居住環境的滿意程度，并由此形成公眾選擇的基礎。如果用戶對住宅狀況及鄰里關系不滿意，他們會考慮遷移。研究住宅用戶滿意度，對于理解公眾對住宅的選擇至關重要。
一、住宅用戶滿意度測量的理論基礎。
住宅用戶滿意度是一個很復雜的認知概念，盡管不同領域的學者們從不同的角度對這一概念進行了深入的研究，但理論基礎是非常相似的。根據已有文獻，我國專門針對城市住宅用戶滿意度的定義尚未形成，本文借鑒了國外相關文獻對顧客滿意度及住宅用戶滿意度的研究成果，將城市住宅用戶滿意度定義為：城市住宅用戶在使用產品或享受服務以后，對目前住宅狀況總體的滿意程度。
為便于進行實證分析，在已有理論的基礎上，根據我國住宅市場實際情況，提出感知價格、建筑特征、鄰里關系和區位特征與城市住宅用戶滿意度之間的邏輯關系。這些關系包括建筑特征、鄰里關系、區位特征和感知價格之間的關系以及它們分別與城市住宅用戶滿意度之間的關系結構、住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系結構。
1.建筑特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
建筑特征的具體因素包括采光、通風、住宅面積和內部建筑的其他特征，是住宅用戶考慮的重要因素。相對于城市特征或環境而言，住房可用的空間對居民居住的滿意度有積極的影響，個人的住房條件和住宅質量問題常常對住宅用戶滿意度產生重要影響。
2.鄰里特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
鄰里特征的具體因素包括綠化、社區密度和配套設施如學校、銀行、商店、郵局和公園等，它是決定用戶是否改變居住地點的重要因素。物業管理的質量也是解釋城市住宅用戶滿意度的重要變量。在評價住宅用戶滿意度方面，鄰里特征要比建筑特征更重要。低收入群體對安全性更為關注。鄰里特征是城市住宅用戶考慮的重要因素。鄰里關系好，住宅用戶對鄰里特征的滿意度就高。由此可見，鄰里特征的質量決定城市住宅用戶滿意度的高低。
3.區位特征與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
住宅的區位因素在人們選擇住宅時越來越受到關注。區位特征是影響城市住宅用戶滿意度主要因素，對區位偏好會影響城市住宅用戶滿意度的高低。如果到市中心的時間距離越短，或者說相應的交通設施越完善，居民對其綜合評價也就越高，區位的經濟價值也就越高。
4.建筑特征與感知價格之間的關系。
建筑特征與城市住宅滿意度之間存在較強的關聯性。如果一套住宅擁有更多的令人滿意的建筑特征，那么對這些特征而言，住宅在市場上所能獲得的價格就高。外部結構、地板、窗戶等質量特征跟房間數目、浴室數目、宗地大小一樣對住宅價格有重要的影響。眾多研究表明，房間總數、臥室的數目、浴室的數目、建筑面積跟住宅價格正相關，這會導致住宅用戶對建筑特征的感知價格具有負向影響。
5.鄰里特征與感知價格之間的關系。
外部性變量是鄰里因素中研究最多的。自20世紀xx年代初起，經濟學家不斷研究外部性對城市房價影響的問題。在外部性變量中，廢物處理設施(如垃圾站等)、宜人性與非宜人性、交通噪聲以及景觀等對城市房價的影響研究最多。由于居民害怕健康受到損害，并希望自己的房地產不受潛在的負面設施影響，有關有毒垃圾站對城市房價的影響問題特別重視。一些學者研究了附屬設施(如會所、游泳池、花園、健身房、運動設施等)對城市房地產價格的影響。由于附屬設施具有方便居民日常生活、提高居民生活質量等功能，因此，這些附屬公用設施對城市房價有正的影響，這也會導致住宅用戶對鄰里特征的感知價格具有負向影響。
6.區位特征與感知價格之間的關系。
對于購房的居民而言，在購房時考慮最多的因素是房屋的價格，而房價主要取決于房屋的結構和面積，以及與區位條件有直接關系的地價。當房屋的結構和面積一定時，房屋所處的區位條件就成為決定房價的一個重要因素。位于城市內不同區位的房屋，其價格相差很大。按照傳統的區位觀點，可達性通過到cbd的距離進行量化。無論何種形式的可達性測量，都對住宅價格有一定的影響。交通可達性常常與到達相應場所的便利程度相聯系，良好的公共交通服務對住宅價格具有正向影響，這使得住宅用戶對區位特征的感知價格具有負向影響。
7.感知價格與城市住宅用戶滿意度之間的關系。
人們從直覺上可以推斷價格和顧客滿意度負相關，但這只是針對客觀價格而言，即較高的價格會導致較低的顧客滿意度。在本研究中，對于價格的定義并非指的是客觀價格，而是采用感知價格。它和顧客滿意度之間應該存在正向的直接影響，即顧客對于商品或服務的感知價格越有利，他從中所獲得的滿意度就越高。
8.城市住宅用戶滿意度與用戶遷移之間的關系。
如果住宅用戶目前的居住能滿足需要，住宅用戶就對住宅和鄰里關系擁有高滿意度。實際的住宅狀況和文化或家庭居住標準之間的不一致會使住宅用戶不滿意，不滿意的住宅用戶試圖通過改變住宅需求和預期，以緩解這種不一致或改善居住條件來減少不滿意，他們可以遷移到另外的地方實現居住需求。住宅用戶滿意度的確對遷移行為具有重要的影響。
二、住宅用戶滿意度的測量方法。
測量項目的確定是研究過程中最重要的環節之一。本研究是在借鑒中外文獻相關測量項目的基礎上，根據具體應用范圍和適應性進行了調整改進而形成的量表。在提出的測量變量中，住宅用戶滿意度采用了美國顧客滿意度指數和歐洲顧客滿意度指數模型中一些成熟的量表。建筑特征、鄰里關系、區位特征借鑒了國外相關文獻和我國學者溫海珍研究城市住宅的特征價格時使用過的量表，感知價格參考了fornell和我國學者尤建新、陳強研究住宅滿意度測評時使用的量表。上述測量項目均根據本研究的具體應用范圍——城市住宅的特點作了相應調整。
1.城市住宅用戶滿意度。
城市住宅用戶滿意度從對目前住房總體上的滿意程度、與預期相比對住房的滿意程度二。
個方面計量。
2.建筑特征。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇七
摘要：運用文獻資料、問卷調查、邏輯分析等研究方法對初中生參加課外體育活動情況進行分析研究。研究認為，體育場地器材設施的缺乏是影響初中生參加課外體育活動的客觀因素。初中生文化知識培養目標的特殊性在很大程度上影響學生參與體育課外活動的積極性和能動性。農村中學體育設施條件較城市中學差，這在一定程度上影響學生參加課外體育活動的積極性和主動性。
一、前言。
課外體育活動是學生在規定課時之外，利用課余時間自覺參加的體育鍛煉，它與體育課相輔相成，是學校體育工作的重要組成部分。課外體育活動開展的好壞，對進一步提高初中生的健康水平、培養初中生終身體育鍛煉的習慣及促進體育教學的更好發展都具有非常重要的意義。課外體育活動是體育課的延伸，是學生參與體育活動的重要形式；充分地發揮學校課外體育活動的功能和作用，有利于調動學生參與體育活動的積極性和主動性，近而促進學校體育文化建設與發展。本研究通過對初中生參加課外體育活動的現狀進行調查分析，了解學生參加課外體育活動的現狀，分析學生參與課外體育活動的影響因素，探析其內在規律與特點。
1．在客觀上，由于缺乏場地、器材設施等因素所占比例較大，一般一節課外活動課有兩個年級甚至更多年級的學生參加，在很多場地、器材都會出現沖突。這說明體育運動場地器材的不足，導致課外體育活動內容不豐富，已成為阻礙初中生參加課外體育活動的重要因素。
大多數初中生對課外體育活動地開展還是持肯定態度的，只有極少數的初中生是不喜歡的，同時喜歡課外體育活動的人數比例，男生普遍比同年級的女生要高，這與中學階段男女生的生理特點是相吻合的。這說明廣大初中生對課外體育活動的喜歡程度較高，且表現出明顯的性別特征。初中生參與體育活動的目的不但可以反映初中生對體育鍛煉的作用和功效的認識，還可以反映初中生對體育活動的需要和行為的傾向。只有充分了解初中生參加體育鍛煉的目的，才能卓有成效地引導和發展初中生的正確動機，這對提高初中生的鍛煉效果，促進學校的群體工作的廣泛開展具有重要指導意義。從問卷可以顯示，男女生參加課外體育鍛煉的目的多集中在興趣愛好、增強體質和緩解壓力上。這與初中生的自身需要有著密切的聯系，同時還說明初中生已認識到了體育的價值和功能。
2．在主觀上，學校在初中生總體培養目標上，仍以文化知識的傳授為中心，初中生課業負擔重，沒有時間去參加，這也嚴重影響了初中生參加體育鍛煉的積極性。初中生的缺乏活動興趣也制約他們參加課外體育活動的積極性。男女生都喜歡一些不易受場地所限，且作為一般性練習，技術動作又較易掌握而被多數人所喜愛的球類項目：但是男女生比較起來，男生更喜歡活動量大，具有身體直接接觸的集體項目，如籃球、足球等，而女生主要喜歡有一定活動量，對抗性弱且無身體直接接觸的項目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我們學校是普通的農村初級中學，提供給初中生參加課外體育活動開設的項目相應不夠豐富，有些初中生想參加自己喜歡的體育活動項目，但卻無法開展。
教育部提出：在校初中生每天應參加一小時的體育活動，故而學校體育工作對初中生每周參加課外體育活動的次數和每次持續的時間要有新要求。學生希望每周應參加3～4次的課外體育活動，及每次持續的時間在45分鐘左右，女生喜歡的運動強度是微微出汗、較興奮，而男生喜歡的運動強度是頭、臉和上身較出汗，情緒好，說明男生喜歡較大的運動強度的運動項目。
三、改進措施與建議。
1．學校相關職能部門應積極配合中學體育課程改革，加大對課外體育活動的重視程度。在教育思想上應以初中生終身受益為出發點，科學引導初中生參與課外體育活動。另外要從實際出發，積極創造條件，改善運動場地，創造有利于廣大初中生參加體育鍛煉的環境和條件。盡可能的共享學校的設備和器材，為初中生創造一個良好的'鍛煉環境，滿足廣大初中生課外參加體育鍛煉的需要，以激發初中生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養成經常鍛煉的好習慣。
2．學校應完善和擴展課外體育活動的種類和形式，并加強與體育組的密切聯系，組織各種豐富的課外體育活動。積極舉辦校內各項體育比賽，提高初中生參與體育的興趣，滿足初中生各種課外體育活動的需要。
3．學校應減輕初中生的學習負擔，在保證學業的前提下，盡量不在初中生的課余時間里作其他安排，給其充分時間參加課外體育活動。學校適當增開一些受歡迎的活動項目，盡量滿足更多初中生的需要。提高他們參加體育活動的自覺性，使參加者更廣泛，活動更持久，達到增強體質，愉悅身心的目的。
總之，由于受到傳統的教育觀念的影響，受到應試教育思想的殘余，學生、家長、教師對體育運動的認識不足，以及農村體育教學器材的匱乏，農村中學的學生參與體育課外活動習慣還有很長的路要走。
參考文獻：
[5]潘紹偉，于可紅．學校體育學[m]．北京：高等教育出版社，2009．。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇八
第一，防火墻技術。當前，防火墻技術已廣泛應用于計算機網絡信息安全的構建之中，發揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網訪問進行限制，進而為內部網構建了保護層，確保內部網絡的安全訪問。其次，防火墻通過對網絡訪問進行統計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監視。再次，防火墻技術在安全防范功能的實現上，主要通過兩種技術：一是分組過濾技術；二是代理服務技術，通過兩種防范技術體系的構建，為網絡信息安全構建安全可靠的網絡安全防范體系。第二，加密技術。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術是當前應用最為廣泛的安全技術之一。通常情況之下，不法分子采用網絡協議分析工具（如sniffer），實現對傳輸信息內容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網絡信息安全環境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網絡立法，為網絡安全環境的營造創造良好的外部環境。當前，開放的網絡環境，需要法律法規的正確引導，規范網絡行為。充分依托信息安全法規體系，為網絡信息安全的實現創造條件。其次，建立完善的網絡信息安全管理體系。網絡信息安全管理是一項復雜而系統的過程，強調安全管理體系的構建，為網絡安全環境的營造，創造各方有力條件。
4結束語。
總而言之，構建安全的網絡信息環境，是網絡信息技術發展的必然要求，也是網絡信息技術更好服務社會發展的重要基礎。在網絡信息安全的防范中，一方面要構建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環境。從本質上優化網絡信息環境，推動網絡信息的快速發展。
參考文獻：
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇九
我國目前有7300萬高學生，因此，他們的消費趨向及對家庭消費的影響力是市場走勢的重要參數。最近，零點調查公司和北汽福田公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山6市的1589名初一到高三的高學生進行了消費調查。
調查結果表明，高學生每年的零花錢人均為800多元，主要用于購買零食(包裝食品和飲料)和文化用品(文具、書報、磁帶、vcd);男生樂于去運動場所和書店，女生則是書店和商店;對體育用品的名牌印象集高，購買自己的衣服、零食、自行車、雜志、vcd、錄像帶和衛生用品基本自主，晚餐、看電影和出外游玩對家長有較大影響力;讀報方面，以晚報和電視節目報接觸率高;高學生印象深刻的廣告則是自己喜歡的明星尤其是冷漠、酷的女影星。
高學生“人情消費”知多少?
學生：這是“禮尚往來”，沒辦法。
一位初二女同學說，自從上了高學之后，“人情消費”比從前多多了。好朋友過生日，過節什么的，不送禮物，就會被同學瞧不起，還容易“傷感情”。一位高高生告訴記者，他們班里同學送禮物都分關系好的送貴重一點的，關系一般送差一點的。有的同學經常為了買禮物發愁，既要買得有新意，又要讓對方喜歡，時間長了心里覺得挺累的，但也沒辦法“禮尚往來”嘛?！叭饲橄M”：向成年人看齊。
一些學生反映，他們的“人情消費”是跟大人學的。
某高高生曉妍16歲生日，班上凡是和她要好的同學都送了她禮物，還將生日小禮品送到小妍家，小妍的爸爸媽媽為了給孩子“還禮”，花了幾百元錢在飯店訂了單間，把和小妍要好的同學都請了來。第二年，小妍過生日就主動要求在飯店招待同學。
家長：孩子不該背上人情債。
一個姓劉的家長說，平時也給孩子不少零花錢，孩子大多也都用在校園“交際”上了。沒想到現在的高學生也這么講“人際關系”。
另一位家長認為，孩子重視友情是對的，但是應該教育孩子，友誼不是可以用錢買的。回想我們的高學時代，那時候同學之間也沒互相送禮物，可那時的同學友誼相當純潔，相當深厚。她認為，現在社會上一些不良風氣是間接影響孩子背上人情債的原因。
誰來為孩子卸下“人情包袱”。
有關專家認為，十幾歲的高學生對一些社會現象的辯析能力不強，在一些變味的“人際關系”的影響下，難免會模仿，如果任其發展下去，會對孩子人格的塑造產生影響。
如何消除不良影響，家長和學校都要做出努力。首先，在學校里，老師要從正面教育學生，什么樣的校園人際關系才是正常的，過分的“人情消費”。會帶來什么負面影響。最重要的是，老師和家長要在學生面前做個榜樣，已正才能正人。
校園“人情風”該剎了!
學生追名牌，是耶?非耶?
青少年的心目高崇拜各類偶像——影星、歌星、運動明星……在追逐和攀比高，他(她)們有意地裝扮自己，在名牌運動服飾的消費上，他(她)們是極具購買能力，不可忽視的一個社會階層。
曾有人就《高學生零花錢消費現狀》這一問題，對北京的71所學校高的187名高學生進行了問卷調查，調查內容涉及學生的多種消費情況。
在月消費金額一項，約有40%的學生消費在__——300元之間，年消費額高有31%的學生在20xx——5000元之間。
現在我們青少年中出現了高消費的現象，這些人出門打的士，穿名牌，吃的要貴，用的要高級，他們只講鋪張浪費，不注意勤儉節約。我認為：這是極不適宜的。
高消費不符合國情。今天，我們國家的經濟雖然有了很大的發展，人民生活也有所改善。但是，國家經濟還不發達，人民生活水平還比較低，一些邊遠地區的少年兒童沒錢上學。在這種情況下，高消費是行不通的。據國家統計，一年里國人用于請客送禮，大吃大喝的錢，能承辦兩屆奧運會。這是多么觸目驚心的數字呀!
中上課是不創造價值的。這就要求我們，要珍惜別人為我們提供的各種條件。我們青年人正處于人生最適宜播種理想的時候，切莫沉醉于追求物質享受，折斷自己理想的翅膀。香港的“船王”包玉剛家財萬貫，卻依然以儉治家，每天仍坐公共汽車上下班。這似乎有些不可思議：這樣一個億萬富翁，買一輛小汽車又算什么，何至于“摳門兒”到這個地步?其實他并不是吝惜那幾個錢，而是時時告誡自己切莫貪圖享受，追求奢侈生活?！皟€以養德”。__烈士有這樣一句話：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方?！庇纱丝梢?，事業離不開儉樸。物質生活像一面鏡子，懸掛在每個青年的面前。它可以映出胸懷大志，情趣高尚者的英姿，也可以顯出貪圖安逸，渾噩庸碌者的身影。
印度著名詩人泰戈爾說過：“鳥翼上系上了黃金，鳥也就飛不起來了”。我們個人的事業想有所成就，我們的國家想要強大，我們的社會想要健康發展，就必須提倡儉樸。尤其是中學生，應該反對高消費。
在高學生消費傾向的調查高，排在前三名的分別是：食品、服裝、學生用品。
在對校服滿意程度一項高，有35%的學生認為不滿意，有32%的學生認為一般，有12%的學生填上了“死都不想穿”和“寧死也不穿”。
在服裝類高，高學生擁有名牌運動服的前三位分別是：阿迪達斯、耐克和李寧牌，占53%。購買時主要考慮樣式的占31%，考慮價格的占23%，考慮質量的占22%，在休閑系列高，擁有最多的是真維斯，其次是堡獅龍和班尼路，購買牛仔系列前三名的名牌是：派、lee、leelooper，占其比例的40%。
有關部門在對北京、廣州兩地少兒消費狀況的調查高表明，名牌對孩子們的影響極深，有的孩子表示，他們買東西主要看是不是名牌，此外，還有33%的孩子認為價格高就是好東西，就是名牌。孩子們的購買欲望有30%來源于廣告宣傳的誘惑，更多的是來源于商品直觀外表()，還有的孩子是出于攀比心態。
驚人地一致，在對孩子用名牌的選擇是幾乎都曾經給予認可并購買過，理由也是多種多樣的。
一、作為學習獎勵品。
二、條件還可以，不必考慮太多。
三、過去自己沒條件，如今自己好了，所以……。
四、再苦也不能苦了孩子，而且他又喜歡。
五、怕孩子在同學高丟面子而產生自卑感。
六、穿什么都是穿，只要不惹事就行……。
此外，還有部分家長認為，追名牌對孩子來說沒有什么。要是穿著滿足不了他們的欲望時，便會生邪念，不擇手段地得到它，追名牌會分散學習的注意力，是學生不務正業的一種表現。不可否認，名牌的誘惑力是巨大的，不光是孩子、家長、學校都面臨著如何正視它的問題，縱容、回避與壓制并不是好辦法，有效的途徑還需要方方面面的共同探討。
高學生作為社會成員的一部分，應該牢記歷史的使命，發揚高華民族艱苦樸素的優良傳統。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區求學多么艱辛，高國消費水平尚不高，勤儉節約之風絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現象，學校應對學生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風，引導適度消費，健康消費，家長應該積極配合學校教育，不能一味縱容，而應量入而出。社會機構也應對一些消費歪風與不正常的輿論進行糾正，規范高學生消費行為，使高學生消費走入正軌。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十
現階段計算機網絡信息安全并非完美無缺，仍然有許多待解決的問題，伴隨著計算機技術的發展還會有許多新問題出現，網絡漏洞就是其中一項。一旦計算機網絡系統中出現了網絡漏洞，就有可能對系統中的數據造成威脅和危害，被攻擊者所利用就成為了網絡攻擊的突破口，大范圍地影響計算機軟硬件設備。例如，澳大利亞某稅務網站曾發生過一起1.7萬用戶信息泄露的事件，攻擊者就是利用網絡漏洞對于網站地址中的稅務id賬號進行更改，由此可見，網絡漏洞問題需要及時解決。
1.2病毒感染。
計算機病毒從計算機逐漸普及開始便一直影響著人們對于計算機的使用，感染病毒的計算機可以一瞬間就癱瘓報廢，就算計算機不斷進行升級，計算機病毒也是屢禁不止的。例如，1月，我國國家計算機病毒應急處理中心共發現774909個病毒，對比上月增加了55467個，同比增長9.9%，感染計算機的數目龐大，足有37492832臺。僅計算機病毒感染的問題就已經對社會經濟造成了巨大的損失，嚴重威脅了計算機網絡信息安全。
1.3數據泄露。
網絡信息化的時代使得原本紙質的記錄方式逐漸被計算機所取代，龐大的數據庫存儲了大量的信息，這也成為了許多駭客攻擊的目標。數據泄露問題威脅著所有人的隱私，如何對于網絡之間的訪問進行控制，是需要提出對策并加以解決的。例如，社會學習的平臺edmodo的數據泄露事件造成了約7800萬教育工作者和學生的信息被泄露，這些信息被用以販賣出售，嚴重侵害了用戶的權益，也對這些教育工作者和學生的隱私造成了威脅。
1.4人為失誤。
威脅計算機網絡信息安全的不僅僅是駭客這樣的攻擊者，還包括內部人員因為失誤引發的計算機網絡信息完全隱患?，F在大多數計算機都安裝有可進行網絡維護的軟件，但是在人們的安全意識不夠強的時候，就很容易忽視一些潛在的危機，比如忘記及時對計算機進行維護，這就有可能引發更大的網絡信息安全問題。人為失誤是可以控制的，但也是最容易被忽略的，針對人的安全意識進行培訓和管理，才是解決問題的關鍵。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十一
附：
親愛的同學您好：首先請原諒占用大家的學習與休息時間。此份問卷不用填寫真實姓名，答案也沒有標準的對錯之分，同胞們只需按自己的實際情況和真實想法填寫問卷，問卷只利用與調查調查統計的數據資料和統計分析，不擴散被調查者的個人信息。感謝您利用寶貴的時間填寫此調查問卷！調查內容：
1.請問你的性別（）。
a.男b.女。
2.請問你所在的年級（）。
a.大一b.大二c.大三d.大四e.研究生。
3.請問你所在學院（）。
a.植科學院b.動科學院c.水土學院d.食品學院。
e.資環學院f.電氣學院g.公共教學部。
4.請問你喜歡和誰一起去教室（）。
a.男（女）朋友b.死黨c.獨自一個。
5.請問你在教室上自習（）。
a.經常b.視情況而定c.偶爾。
6.請問你（）把食物帶到教室。
a.非常喜歡b.喜歡c.不喜歡。
7.請問你一般在教室里會把自己產生的垃圾扔到（）。
a.直接扔地上b.放在書桌里c.裝在自己書包里。
d.仍在教室門后面的垃圾箱里e.扔到樓道的垃圾桶里。
8.請問你看到教室里面有垃圾，你會主動撿起扔到垃圾桶里？（）。
a.經常主動b.偶爾會做c.決不。
9.請問你（）在桌面上亂涂亂畫【選a請做第10題，選b請做第11題】。
a.喜歡b.不喜歡。
10.請問你為什么喜歡在桌子上亂涂亂畫（）。
a.上課不聽講時b.在考試之前（為了考試過關）c.其他。
11.請問你看到同學在桌子上亂涂亂畫時，你會（）。
a.勸其停止亂畫b.視情況而定c.視而不見。
12.請問你在教室上自習時，（）會把門反鎖。
a.經常b.有時c.偶爾d.決不。
13.請問你最后一個離開教室時，你會主動關燈節約資源嗎？（）。
a.主動關燈b.偶爾會關c.從來沒有注意過。
14.你認為怎樣解決教室不文明現象，才能落到實處？我們真誠的希望您提出寶貴的意見！
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十二
1.你一般每周看多長時間電視（）。
a．周末看，平時不看b.半小時以內c.一到二小時d二小時以上。
2.你的視力，左眼（），右眼（），是否近視（）（是或否）。
3.你一般每天玩多長時間電腦（）。
a.不玩b半小時以內c.一小時d.一小時以上e.周末玩。
4.你一般用眼多長時間休息一次（）。
a.五分鐘b五到十分鐘c十到四十分鐘d四十分鐘以上。
5.你一般休息多長時間（）。
a.五分鐘b五到十分鐘c十到二十分鐘d二十分鐘以上。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十三
您好！我們是河海大學法學院的學生，為了了解有關工傷維權法律的實踐的現狀，我們組織了此次的調查。本次調查嚴格按照《統計法》的要求進行，所有回答僅用于統計分析，對您的信息絕對保密。感謝您在百忙中對我們的幫助與支持！
您的職業（）您的年齡（）您的學歷（）。
1.您所了解的工傷維權法律知識主要來自于哪些途徑？（）。
2.您所知道的工傷事故主要是因為哪些原因引起的？（）。
a.工作場所安全衛生環境惡劣b.工作性質高度危險c.用人單位安全衛生治理不到位。
d.勞動者安全衛生意識、知識缺乏e.其他。
3..您所看到或聽到的周圍的人在發生工傷后通常選擇何種方式維權？（）。
4.您所了解的工傷事故后維權結果是否令人滿意（）。
a.十分滿意b.一般滿意c.不太滿意d.不滿意。
5.您認為下列哪些屬于工傷（）。
a.在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的b.患職業病。
c.工作時間前后在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的d.在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的6.您知道哪些主體有權直接申請工傷認定（）。
a.用人單位b.受傷害職工c.職工所在工會d.受傷害職工親屬e.不知道。
7.您知道哪些部門有權受理工傷認定申請嗎（）。
a.市級社會保險行政部門b.省級社會保險行政部門c.區級社會保險行政部門。
d.鄉鎮社會保險行政部門e.不知道。
8.若勞動者未與用人單位簽訂勞動合同，如發生工傷，下列哪些可作為雙方存在勞動關系的證明（）。
a.工資支付憑證b.用人單位向勞動者發放的“工作證”等證明身份的證件。
c.勞動者填寫的用人單位的“登記表”等招用記錄d.考勤記錄e.不知道。
9.如果單位不申請工傷認定，受工傷者最遲可在何時申請工傷認定（）。
a.一年b.兩年c.三年d.不知道。
10.基于工傷維權現狀，您對我國工傷維權相關法律制度有哪些看法或建議。
()。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十四
1．您的政治面貌是：
a.中共黨員b.民主黨派c.共青團員d.群眾。
2．您的職務情況是：
a.縣處級以上干部b.鄉科級干部c.一般干部。
d.企事業單位負責人e.企事業單位中層管理人員。
f.企事業單位一般工作人員。
3．您所在的單位是：
a.市級黨政機關b.縣級黨政機關c.國有企業。
d.金融機構e.學校f.非公有制經濟組織和社會組織。
g.鄉鎮機關h.街道工委i.村、社區。
4．您認為第二批教育實踐活動的重點部門單位是：（多選）。
a.市級黨政機關b.縣級黨政機關c.國有企業。
d.金融機構e.學校f.非公有制經濟組織和社會組織。
g.鄉鎮機關h.街道工委i.村、社區。
j.執法監管部門、窗口單位和服務行業。
5．您認為第二批教育實踐活動的重點對象是：（多選）。
a.市級領導班子、領導干部b.縣級領導班子、領導干部。
f.執法監管部門、窗口單位和服務行業黨組織負責人。
g6．您認為第二批教育實踐活動應實現哪些目標：
a.樹立群眾觀點和宗旨意識b.解決“四風”突出問題。
c.為群眾排憂解難d.提高群眾工作能力。
e.密切黨群干群關系f.樹立為民務實清廉形象。
g.加強基層服務型黨組織建設h.推動中心工作完成7．。
a.領導帶頭b.解決突出問題c.為群眾辦實事。
d.廣泛聽取群眾意見e.開展批評和自我批評。
f.嚴格督促把關g.正面典型引路h.曝光反面典型。
8．a.繼續抓好第一批單位整改落實和制度建設。
b.有效運用第一批單位的好做法好經驗。
c.兩批聯動解決突出問題。
d.共同推進專項整治。
9．您認為本地本單位在形式主義方面應主要解決：（多選）。
a.政績觀不正確，只重眼前、不顧長遠。
b.拍腦袋決策，盲目鋪攤子、上項目。
c.對上負責不對下負責，搞形象工程。
d.弄虛作假、虛報浮夸。
e.工作飄浮、落實不力、不講實效。
f.文件多、會議多，評比檢查、達標考核過多過濫。
g
a.群眾意識淡薄、漠視群眾疾苦。
b.推諉扯皮、辦事效率低下。
c.調研走馬觀花，身在群眾之中、卻不了解群眾。
d.換一任領導、變一套思路，“新官”不理舊事。
e.獨斷專行，搞一言堂、家長制，聽不進不同意見。
f.強迫命令、方法簡單、作風粗暴。
g.跑官要官、拉票賄選。
h.不能一碗水端平，辦事不公、誠信缺失。
11．您認為本地本單位在享樂主義方面應主要解決。
a.貪圖安逸、不思進取。
b.因循守舊、創新意識不強。
c.不負責任、不敢擔當，遇見矛盾、問題繞著走。
d.自由散漫、紀律松懈、玩風盛行。
e.搞特殊化，追名逐利、攀比待遇。
f.以權謀私、消極腐敗。
g
2a.熱衷于迎來送往，超標準接待。
b.違規建設樓堂館所。
c.違規配車、違規占用辦公用房、違規占用住房。
d.揮霍公款、“三公”經費開支過大。
e.私設“小金庫”，截留、擠占、挪用、騙取公款，中飽私囊。
f.講究排場、鋪張浪費、大吃大喝。
g.大操大辦、借機斂財。
h.道德敗壞、腐化墮落。
13．您認為本地本單位損害群眾切身利益的問題主要有。
a.門難進、臉難看、事難辦。
b.亂罰款、亂收費，吃拿卡要。
c.群眾訴求渠道不暢。
d.執法不公、司法腐敗，辦人情案、關系案、金錢案。
e.強征強拆，侵害群眾利益。
f.治理環境污染不力。
g.辦事不公開、不公平、不公正。
h.中小學亂辦班、亂補課、亂收費，亂訂教輔資料。
i.醫療機構開大處方提成，收受回扣、紅包，藥價虛高。
g.特困群眾生活保障不力。
k.打擊黑惡勢力不力。
14．您認為第二批教育實踐活動應防止：
a.集中教育與日常工作“兩張皮”b.搞形式主義、走過場。
c.不能解決黨員群眾關注的突出問題d.學習教育流于形式。
e.批評和自我批評流于形式f.整改落實流于形式。
g.活動出現偏差，影響團結穩定h.群眾參與不夠。
15．您對開展第二批教育實踐活動還有哪些意見和建議？
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十五
學生問卷調查班級姓名親愛的同學們：
e．其他5、你認為造成學習成績不理想的原因有哪些？（）a．上課不專心b．不能按時完成作業c．學習沒有興趣d．家庭影響e．基礎差f．智商低g．其他6、下列有關家庭作業的說法，與你的實際情況相符的是（）a．老師布置多少做多少b．挑選自己感興趣的作業做c．很少自己做，一般以抄為主d．我會自主選擇，該做才做e．對大量的作業產生厭煩情緒，不想做f．簡單題做，難題不做g．視老師的檢查督促程度而定h．其他7、你覺得教師采用哪些方法能有效提高你課堂上的學習興趣？（）a．教師有效地講解，組織有意義的活動b．寬松、和諧的課堂氣氛c．有足夠的時間安靜讀書、思考d．和小組成員合作、交流e．其他二、簡述題1、現在全中國人的夢想是實現中華民族的偉大復興，實現我們的中國夢，談談你的人生夢想是什么？你計劃如何實現？請寫出具體的項目和規劃。
2、你認為教師采取哪些方法能很好地落實課堂知識？（從教師和自身兩個角度分析）3、你認為要使自己進步需要學校、老師和家長提供哪些幫助？請寫出具體的意見和建議。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十六
為了提高學校管理水平，增強學校管理的透明度，促進學校各項工作深入的開展，辦好人民滿意的學校。20xx年30日我校向學生家長發出了涉及學生思想品德、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等內容的調查問卷近1600份，收回近1500份。家長問卷基本涵蓋了學校各個層面的學生家長，調查結果具有較強的全面性、真實性，能充分反映出學生思想教育、法制教育、家校聯系、課業負擔、教育教學等工作的真實狀況。現就收到的問卷情況分析如下：
第1題：選a的30。94%，選b的24。22%，選c的26。09%，其它幾項分散，看來大部分家長都希望自己的孩子長大后有知識，工作穩定。為了使各位家長愿望得到實現，我們應不辜負家長的期望，在今后的育人工作中為人師表、精心備教輔改，各位老師及時和家長聯系，尋找教學的好方法。
第2題：認為學校有必要提倡雷鋒精神的占98。13%，現在社會道德觀念多樣化，但家長們還是希望自己的孩子成為有雷鋒精神的人，我們以后工作將大力宣揚雷鋒精神，在整個學校形成良好的團結同學、助人為樂、你幫我學的環境。
第3題：認為學校要求統一穿校服有必要的64。53%，沒必要的8。53%，無所謂的27。01%。校服的征定涉及到學生收費情況，大部分家長有愿望讓孩子統一穿校，我們覺得也有必要。
第4題：對待男女生交往方面，認為正常的占33。18%，認為要引導、教育的占64。52%，認為無所謂的占2。30%。根據現在中學生男女生交往頻繁性和以上調查情況，我覺得應該下學期班主任工作應加強男女同交往引導和教育，有必要學校下發學習材料，利用周會課給學生公開講、認真學。
第5題：家長和孩子關系很和諧的占75。45%，一般占20。46%，說不清的占3。18%，很緊0。91%。說不清和很緊張共占4。01%，對學校來說，又必要摸清這些學生名單，班主任和任課教師認真分析這80多個學生，協調這些學生和家長關系和同學之間正常關系，促進其健康發展。
第6題：經常做家務的學生25。46%，偶爾做68。52%，從不做5。09%，其他0。93%。經常做家務的學生太少了，做家務有助于培養學生良好品質，如從做家務中體涼大人工作的辛苦，形成孩子勤儉節約、不隨處大小便、不亂扔果皮、不亂倒飯菜等生活習慣等。建議家長以后在孩子力所能及情況下，多讓孩子做一些家務。
第7題：孩子有不良行為時，訓斥責罵的占8。69%，講道理、委婉指出占90。87%，現在孩子都是這樣的，無所謂的占0。46%，孩子有不良行為，首先家長應指孩子錯誤地方，以講道理為主，訓斥、責罵越少越好，孩子有優點時及時表揚，切實記住孩子是夸出來的，不是打、責罵出來的。也有部分家長對孩子的錯誤置之不理，甚至縱容孩子犯錯誤，看來使孩子眼前占了光，但是長久來看，害了孩子。
第8題：孩子受到不良青年侵害時，有12。90%讓孩子奮力抵抗，有76。96%的家長支持向派出所報案，有9。68%家長告訴孩子不要惹事，忍氣吞聲。建議各位家長，如果孩子在上學路上受到不良青年侵害時，首先是奮力抵抗，如果對方力量較大，先退一步，但要記住不良青年的長像，事后再向老師和派出所報案。
第9題：經常上網的有4。61%，但這一部家長還對自己充滿著信心，對孩子上網嚴加管教，這樣的學生大概有80多人。有0。92%學生已經上網成隱，家長已感到無能為力，這樣的學生大概有20多人，這一部學生家長應主動和學校聯系，從家庭和學校兩個方面加大學生管理的力度，防止這些學生走上歪門斜道。有11。52%的學生偶爾會上，但家長應密切關注，防止上不良網站或玩游戲成隱后悔莫及。
第10題：對周六日上課，有65。89%的家長滿意，有9。81%不滿意，有24。30%持相當然的態度。看來大部分家長希望學校星期六日補課。
第11題：定期召開家長學校委員會，有83。80%的家長積極參加學校建設和管理；4。17%的家長沒時間，工作太忙；有12。04%的家長相當然。通過問卷調查，大部分家長愿意參與學校建設和管理，所以搞好“校務公開”，加強“家校聯系”，增強辦學的“透明度”是很有必要的。
第12題：對學校領導管理滿意率94。3%。不滿意2。82%，無所謂2。88%。學校把各項工作積極作正面報道和宣傳，讓社會了解五中。
第13題：對班主任滿意率97。64%，不滿意1。89%，無所謂0。47%加強班主任工作經驗交流和培訓，爭取各項工作做得更好。
第14題：對學生法制教育工作認為做得好的62。26%。不好的2。83%。一般的34。91%。認為好的比例太小，下一學期法制工作應該加強，加大法制宣傳力度，積極主動繳請司法人員和刑警中隊人員來做法報告，對學生中存在的特殊事件請司法人員分析，把分析結果通過廣播講給每位學生聽，增強學生的法制意識。
第15題：認為學校對維持學生合法權益方面做好的占67。3%，不好占2。84%，一般的占28。91%，無所謂的占0。95%。從問卷可以看出學校開展師德師風教育活動還有待于進一步的加強，特別是教師對待問題學生、后進生還應多一些了解和關愛，停課、罰站等都是家長和學生不愿接受的方式，正確的教育觀念還有待進一步的提高，希望各位老師多關心學習成績差學生，多開導問題學生，對學生不要偏見，要平等對待每個孩子。
第16題：經常表揚孩子的占47。3%，很少表揚的占40。38%，經常責罵孩子的占0。48%，責罵多表揚少的占11。54%。我們大家都清楚，孩子是夸出來的，不是打罵出來的，成年人的語言系統發達，在教育孩子時，要注意說話方式，語言過激，就會對孩子造成傷害，和孩子交流要有度，這個度就是孩子的自尊心，如果傷及孩子的自尊心，這樣的說教還不如不說。
第17題：建議家長經常多陪陪孩子寫作業，即使在輔導方面心有余，力不足，也要從行動上打動孩子，不能不管問，請家長們做孩子完成作業指路人。另外讓孩子記住教師的電話，如果有問題難以解決，也可以通過一個電話讓老師做指導。
第18題：經常和班主任主動聯系的占8。26%，有時聯系占59。63%，只有老師打電話時才聯系占32。11%。家校聯系是培育孩子的好方法，特別是與家長的溝通、聯系更是促進學生全面發展所不可少的，班主任、科任教師經常與家長聯系，取得家長的配合尤為關鍵。隨著目前通訊工具的發展，許多班主任聯系的方法主要是通過電話，并且是傳家長到校的多，到學生家中走訪的少，而家長主動到學校和老師聯系的更少，今后教師與家長的聯系工作還有待進一步的加強，建議班主任每學期要到學生家里家訪，對學生在校的情況應及時通報，為了孩子的發展同家長一道共同出力。
第19題：家長在子女教育上，95。33%希望子女即讀好書也做好人。
第20題：監督、經常進學?？春⒆釉谛Ｇ闆r的占23。64%，和教師打電話詢問學生到情況的占70。45%，完全寄希望于班主任教師占5。91%。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子厭學導至曠課，可能一是與班級中的同學相處不和諧；二是對同學或教師有偏見，不喜歡某科教師；三是成績差，失去對學習的興趣，貪玩。據此老師應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園，再是家長在家里多講些孩子的老師愛崗敬業、關心學生的長處，使孩子達到親其師，信其道的目的。
第21題：對班主任班級管理方面的建議。
1、希望班主任老師建立一個和諧班級環境，學生之間互愛互學。
2、班主任多和學生溝通，了解心理動向，嚴肅學生考勤情況。
3、加強學生在校外的教育。
4、注重學生的文明禮議教育。
5、培養學生自我獨立意識，創新意識，增強他們的自信心，勇于面對困難，冷靜處理，各方面得到發展。
6、建議班主任教師象朋友一樣，能讓學生暢所欲言。
7、班主任教師多給學生們講一些案例，有效使每一位學生都受到教育。
8、注間培養孩子們艱苦樸素、
第22題：對任課教師在教學方面的建議。
1、對于有偏科的學生，任課教師在上課多提問，激勵其學習，各科共同發展。
2、走讀生的各科作業學生做完后，家長簽字，教師再檢查。
3、課堂上留下一定時間，讓學生找出不會的問題或沒聽懂的問題問。
4、各科教師多鼓勵，少批評。
5、建立學生課互動方式。
6、各科教師要因材施教，因生施教。
7、注意開發學生的智力，不要求死記硬背，各科均衡發展，想法使學多種技能得到綜合發展。
8、建議學校采取更好教學方法，寓教于樂。
第23題：對學校管理方面建議。
1、尊重每一位學生，嚴格要求每一位學生，使學生在德、智、體、美各方面都得到發展。
2、加強學校法制教育。
3、加強學紀律約束，合理進行思想指導，使學生有管教，但能夠比較寬松地投入到學習生活當中去。
4、研究青少年的心理，制定相應的規章制度，規范學生行為。
5、建議學校領導也和孩子們多接處，詢問他們所思所想，以此來指導各位教師的工作。
6、學校嚴歷制止打架行為，放學回家，上學進校以后，都要保證學生安全，不要讓外來人員進校。
7、各項公共設施要安全，經常檢查。
總的來說，這次全校性的問卷調查，幫我們摸清了家底，讓我們很客觀地看到了自己工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。有慚愧的方面，慚愧有不少工作沒做好；也有欣慰的方面，欣慰家長給予了很高的認可和評價。這對我們教師來說，無疑是壓力越來越大，但壓力越大挑戰越多，機會越多！只要我們牢記“一切為了學生發展”的宗旨，以人為本，兢兢業業，辦好孩子喜歡的學校，做孩子喜愛的老師，“滿意”就會永遠在我們身邊。
調查問卷類的論文（優秀17篇）篇十七
調查目的：為了提高食堂工作質量、服務廣大同學，更加的完善有關單位的服務質量以及提高工作人員的素質，查漏補缺、取長補短，為同學們帶來更佳舒適的生活環境，我們組特別做此問卷，為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。
調查顯示大多數同學都選擇在食堂就餐，但仍有的同學表示對食堂的就餐環境并不是很滿意?？傮w來說同學們對我校食堂就餐環境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。
調查結果顯示，大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態度，但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好，但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區和餐具衛生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應，將湯勺換成一次性的，服務人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方，希望學校或食堂能采取一些相關措施加以改。
從調查結果我們可以看出，同學都表示食堂的飯菜價格不合理，質量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理，讓許多同學無法接受。將其與菜的質量相比，同學們每天攝入的營養元素是不足的.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求，希望食堂能適當調整一些菜價，改進味道，并增加一些有營養的菜色。
通過這次調查，我們初步了解了在校學生對食堂就餐環境,服務態度和菜價，質量的滿意程度。調查結果表明大多數同學基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產業，其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環境，服務學生，并保證學生每天的營養攝入量。同時，食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫求學的，大家都沒有經濟收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書，不可能花很多錢在就餐上，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學造成經濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來說是供不應求，這就給食堂造成了沒有競爭的環境。因此在菜價和菜的質量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想，減輕學生的一些生活負擔，提高大學生的飲食質量，不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。