總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇一
①每天除了班級日常檢查事務之外，我都會埋首于自己的案頭，梳理新教材的知識體系、研讀新課標的指導思想、精心編寫導學提綱、認真記錄每一節課的成敗點、及時寫下每節次課的反思，一學期下來，獨立編撰了化學上冊后半部分和下冊全冊的導學提綱，共51節次；導學思路和教學反思32節次。②本學期，學校組織進行了全國生本研討會，在不影響學生授課的前提下，我都會積極參加，對于授課教師的點滴閃光之處，我都會認真記下來，以共自己實踐、論證之用；課后還主動和生本教師交流、探討，本著促進學生生本發展的原則，在評課上踴躍發言，在評劉慶艷老師向邯鄲教育局進行的匯報課時的點評，受到市教科所領導同志的肯定和表揚。③對學校推薦的有關生本教學的書目，我都進行了拜讀，尤其是郭思樂先生的生本理念，意義深遠，讓我倍感收益，對他的理念我都進行了認真記錄和品評。
沉下心來，潛心研究教學，讓我感到充實、快樂，著實體驗到了作為教師，人生的重大意義。
①教師時時注意為學生搭建展示自信的平臺
為嘗試生本課的效果，每一節課前我都會反復思考斟酌，哪個學生在哪個環節展示時有可能出現障礙，作為導演的我該在什么時候為學生做哪些有效鋪墊？比如在講解《酸和堿會發生什么反應》這一課題時，為突破中和反應的本質，這一重難點，我為學生設計了“表演”環節，即：選派一組學生做演員，在導演（老師）的.要求下，將自己手中的微觀粒子做不停變換，事實證明，這個環節的設計相當有效，它不僅突破了本節課的重難點，又為學生在用微粒觀解釋中和反應時做了很好的鋪墊，接下來，組內選派了王煜崗同學作為組代表，對有關中和反應化學方程式的書寫進行展示、講解，由于有“表演“環節的鋪墊，在加上該同學嚴密的推理、出色的口才，瞬間，就贏得了陣陣掌聲，我想，該同學收獲的恐怕不僅僅是知識，更重要的自信吧？這也不正是我們做生本的目標之一嗎？②，探究引領，啟迪思維，以激發學生主動性學習為前提，著眼培養學生分析、解決為題的能力。化學學科的特點之一是以實驗為基礎，而這正符合中學生喜歡獵奇的心理，在親生體驗的過程中，有時收獲的不僅僅是知識，態度、能力、合作意識和創新品質在探究過程中也會得到提高和培養。比如：在學習“燃燒條件”時，我為六個學習小組，設置了3類物品，第一類為石塊、棉線、酒精燈、火柴；第二類為煤塊、小木條、酒精燈、火柴；第三類為石蠟、燒杯、酒精燈、火柴，目的是讓學生通過讓學生親身體會生活中常見物質的燃燒情況，以手動促腦動，進而啟迪學生思維，用科學的方法推斷、總結出物質燃燒所需條件。每一組的兩種物質的設置，都是經過我的深思熟慮，結果應該顯而易見，而事實上一節課的時間竟沒能完成任務，原因是，第一組同學認為：石塊沒有燃燒可能是酒精燈所提供的溫度不足以達到石塊的著火點，若能提供更高的溫度，石塊也有燃燒起來的可能；第三組同學則認為，煤塊沒能燃燒和和小木條能燃燒不能說明煤塊的著火點就比小木條的著火點高，既然他們的成分都是碳元素，那么，兩種物質的著火點應該一樣！天呀，孩子們竟將問題挖掘的如此深、如此廣，真是出乎我的意料！現在看來，如果學生沒有參與親身體驗探究，僅僅依照課本，從閱讀文字資料中總結結論，就不會也不可能引發學生如此多精彩的聯想。因此，實驗探究，除了能引發學生的學習興趣、電動學生學習的積極性之外，更重要的是在科學探究的引領下、有力的拓展了學生的思維廣度和思維深度，有效的培養了學生善于分析問題、解決問題的能力。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇二
打造高效課堂，推進生本教育，是當下教育的主旋律，也是我校本學期教育教學的主題，雖不是生本實驗教師，但作為學校青年教師的一份子，我決不允許自己落后，因此，在探究生本教學方面，做了一些工作。
①每天除了班級日常檢查事務之外，我都會埋首于自己的案頭，梳理新教材的知識體系、研讀新課標的指導思想、精心編寫導學提綱、認真記錄每一節課的成敗點、及時寫下每節次課的反思，一學期下來，獨立編撰了化學上冊后半部分和下冊全冊的導學提綱，共51節次；導學思路和教學反思32節次。②本學期，學校組織進行了全國生本研討會，在不影響學生授課的前提下，我都會積極參加，對于授課教師的點滴閃光之處，我都會認真記下來，以共自己實踐、論證之用；課后還主動和生本教師交流、探討，本著促進學生生本發展的原則，在評課上踴躍發言，在評劉慶艷老師向邯鄲教育局進行的匯報課時的點評，受到市教科所領導同志的肯定和表揚。③對學校推薦的有關生本教學的書目，我都進行了拜讀，尤其是郭思樂先生的生本理念，意義深遠，讓我倍感收益，對他的理念我都進行了認真記錄和品評。
沉下心來，潛心研究教學，讓我感到充實、快樂，著實體驗到了作為教師，人生的重大意義。
①教師時時注意為學生搭建展示自信的平臺
為嘗試生本課的效果，每一節課前我都會反復思考斟酌，哪個學生在哪個環節展示時有可能出現障礙，作為導演的我該在什么時候為學生做哪些有效鋪墊？比如在講解《酸和堿會發生什么反應》這一課題時，為突破中和反應的本質，這一重難點，我為學生設計了“表演”環節，即：選派一組學生做演員，在導演（老師）的.要求下，將自己手中的微觀粒子做不停變換，事實證明，這個環節的設計相當有效，它不僅突破了本節課的重難點，又為學生在用微粒觀解釋中和反應時做了很好的鋪墊，接下來，組內選派了王煜崗同學作為組代表，對有關中和反應化學方程式的書寫進行展示、講解，由于有“表演“環節的鋪墊，在加上該同學嚴密的推理、出色的口才，瞬間，就贏得了陣陣掌聲，我想，該同學收獲的恐怕不僅僅是知識，更重要的自信吧？這也不正是我們做生本的目標之一嗎？②，探究引領，啟迪思維，以激發學生主動性學習為前提，著眼培養學生分析、解決為題的能力?；瘜W學科的特點之一是以實驗為基礎，而這正符合中學生喜歡獵奇的心理，在親生體驗的過程中，有時收獲的不僅僅是知識，態度、能力、合作意識和創新品質在探究過程中也會得到提高和培養。比如：在學習“燃燒條件”時，我為六個學習小組，設置了3類物品，第一類為石塊、棉線、酒精燈、火柴；第二類為煤塊、小木條、酒精燈、火柴；第三類為石蠟、燒杯、酒精燈、火柴，目的是讓學生通過讓學生親身體會生活中常見物質的燃燒情況，以手動促腦動，進而啟迪學生思維，用科學的方法推斷、總結出物質燃燒所需條件。每一組的兩種物質的設置，都是經過我的深思熟慮，結果應該顯而易見，而事實上一節課的時間竟沒能完成任務，原因是，第一組同學認為：石塊沒有燃燒可能是酒精燈所提供的溫度不足以達到石塊的著火點，若能提供更高的溫度，石塊也有燃燒起來的可能；第三組同學則認為，煤塊沒能燃燒和和小木條能燃燒不能說明煤塊的著火點就比小木條的著火點高，既然他們的成分都是碳元素，那么，兩種物質的著火點應該一樣！天呀，孩子們竟將問題挖掘的如此深、如此廣，真是出乎我的意料！現在看來，如果學生沒有參與親身體驗探究，僅僅依照課本，從閱讀文字資料中總結結論，就不會也不可能引發學生如此多精彩的聯想。因此，實驗探究，除了能引發學生的學習興趣、電動學生學習的積極性之外，更重要的是在科學探究的引領下、有力的拓展了學生的思維廣度和思維深度，有效的培養了學生善于分析問題、解決問題的能力。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇三
本學期根據我校工作指導意見，根據學校教導處工作計劃，結合本學期數學教研組的工作計劃，九年級數學組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織備課組工作，較好的完成學期初制定的教研計劃，九年級數學組可稱為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。開學初至現在的具體工作情況總結如下：
1、堅持開展好備課組活動。本學期堅持每周一次備課組活動，（聽課評課、課例展示、課例研討、業務學習等）做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。
2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，九年級數學組利用教研活動時間組織組內教師進行了多次業務學習：組織全體教師進行《xx省20xx年中考數學試題講解》、《xx省20xx年中考數學試題講解》、《xx省20xx年初中畢業生升學文化課數學學科考試說明》通過學習，教師逐步轉變教學觀念，業務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。
3、組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本學期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期數學組開設公開課每周一次，課例研討每周一次，全組教師聽課時按規范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。
4、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期我們把《初中數學課堂教學中學生活動有效性的研究》作為我們研究的課題。研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道，組織大家進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略，提升駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力，隨著課堂改革的不斷深入，課堂變活了，在一定程度上激發了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，收到了良好的效果！利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。
1、加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，并且盡量落實細節，養成學生良好規范的.學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
3、認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
1、積極參加培訓學習。本學期本組教師郎志華外出學習交流1次，在學習研討中積極踴躍，主動發表個人見解，提高自身業務水平，同時還利用業余時間自學有關教育理論。
2、加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高數學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，并就學習內容談學習感受，教師的理論修養得到提高。
3、青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。
今后，我們九年級數學組將繼續加強理論學習，提高理論素養；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高數學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇四
本學期，我們繼續深入學習新課標，以學生英語素養和學習能力發展為主線，結合二期課改精神，加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業化發展，營造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量。
主要工作：
1.積極參與校園網建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計，并根據自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數量的同時嚴把質量關。
2.精心準備督導的課，分備課組確定教學內容，設計教案，制作課件，并請部分教師進行試教，能力強的教師帶好能力弱的教師，英語組共有5位教師現場聽課。
1.緊緊圍繞學校的龍頭課題，繼續開展研究我們教研組的子課題《培養學生英語閱讀能力，提高學生學習主動性》。在課題研究的過程中，注重理論的學習和內化，加強實踐和操作，學會總結和反思。本學期，艾春燕老師的論文《淺談發展小學生英語語言能力以及交流的'能力》發表于《浦東研究》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學英語課堂操練的有效性》發表于《學科教育研究》。
2.通過課題研究，促進教師教學能力的提高，轉變教師的教學方法，改善學生的學習方法，全面提高英語教學質量。
1.教研組開展主題研究，教材分析，反思交流等活動，效果好。
2.外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習，及時把握教學動態。
3.隨堂聽課力度加大，反饋及時，在聽課的過程中發現問題，并及時的與任課老師溝通并解決問題。
1.備課組內集體備課活動有序的開展，有針對性的練習卓有成效，教師能制作簡單、實用而且有效的課件，在教導處統一進行備課、作業、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。
2.在課堂教學中，加強對學生環保意識的培養。
3.加強了對班中學困生的輔導， 差生轉變明顯，一年級合格率達到百分之百?？傮w英語教學質量較上學期有點進步，但仍需要不懈的努力。
4.根據教研組的研究課題，組織學生開展了閱讀方面的比賽，全校近百名學生獲得獎項。
5.組織青年老師趙薇莉參加上海市青年教師教學展評，獲得一等獎的好成績。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇五
一學年又過去了，時光總是在不經意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學期我繼續擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：
每學期的聽課學習總是能不斷發現“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培養、小組長的選拔、課堂常規的點滴調整等。每學期都本著至少新培養出2名優秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學生逐步適應。也在課堂開始前加入了課文的認讀環節，攀登英語缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會讓學生讀一讀評價欄上的每周的學習內容。做到口語與認讀同步。也發現自從加了這一環節，日常英語的展示環節孩子們的替換再也不用操心啦！本學期最大的改變還在于，我強制規定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達標的！
常規英語一直都是我教學的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學期有幸去竹園小學聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的.良性積累中，學生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來后也在思考，竹園小學的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文本再構。發現我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構對于學生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓練。此次模仿的文本再構上的所有句型都是我個人的構思，所以只有程度較好的學生能接受這樣的授課模式。當然我也只實驗了一次，以上數據是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
本學期的教案進行了大規模的改動，使其更細致更完善。因為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學情的教案！
考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進入復習階段。學生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發，大部分孩子都是有計劃的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學習模式！
本學期的知識點慢慢變難，時態也增加到過去式。所以學生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復習時，沒有死死強調語法規則。而是幫助學生分析問題，抓關鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環節，本著因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容、打包整冊書的精華、并整合相應的知識點。再根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績。
最后我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！fighting！！
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇六
一學年又過去了，時光總是在不經意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學期我繼續擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：
每學期的聽課學習總是能不斷發現“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培養、小組長的選拔、課堂常規的點滴調整等。每學期都本著至少新培養出2名優秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學生逐步適應。也在課堂開始前加入了課文的認讀環節，攀登英語缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會讓學生讀一讀評價欄上的每周的學習內容。做到口語與認讀同步。也發現自從加了這一環節，日常英語的展示環節孩子們的替換再也不用操心啦！本學期最大的改變還在于，我強制規定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達標的！
常規英語一直都是我教學的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學期有幸去竹園小學聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的.良性積累中，學生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來后也在思考，竹園小學的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文本再構。發現我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構對于學生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓練。此次模仿的文本再構上的所有句型都是我個人的構思，所以只有程度較好的學生能接受這樣的授課模式。當然我也只實驗了一次，以上數據是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
本學期的教案進行了大規模的改動，使其更細致更完善。因為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學情的教案！
考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進入復習階段。學生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發，大部分孩子都是有計劃的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學習模式！
本學期的知識點慢慢變難，時態也增加到過去式。所以學生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復習時，沒有死死強調語法規則。而是幫助學生分析問題，抓關鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環節，本著因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容、打包整冊書的精華、并整合相應的知識點。再根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績。
最后我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！fighting??！
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇七
“時光飛逝，歲月如梭！”一轉眼半年有這樣過去了，在這半年中有許多收獲，有許多汗水，也有許多辛苦，但這都沒關系，因為我走過，嘗試過，累、苦、掙扎過，體會過，拼搏過，最終，我的收獲也會是碩果累累！
回首往昔，我接手三、六年級科學，特別是三年級學生，我去年教的五、六年級，學生相對而言比較大，今年教三年級，一開始特別不適應他們，說什么話都得慢慢說，仔細說，他們是第一次接觸科學，沒有科學的學習習慣，也不熟悉我這位老師，所以上課時特別容易失控，一句話說不好就會“跑”的特別遠，然后回不來。上課狀態也特別不好。但經過這半年過來，在我的不斷努力之下，學生們喜歡上了科學這門課，特別是到了最后幾課，我們要做風車水輪、紙飛翼等，學生都出了許多作品呢！
六年級的學生就不用說了，還是那樣愛學科學，但唯一不同的就是：我這半年當了六、2班班主任，責任更大了，要做的事情也更多了，對學生要求也更多了。六年級學生也同樣出了許多科學作品，特別是制作“風車小鼓”，有一位學生做得相當不錯，把我都高興壞了。
經過這一陣的探討，我發現我應該這樣做，才能使我們的科學課上得更好：
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。正是在不斷的學習中，我的教學能力有了很大的提高。十月份，在區內執教研討課《生活中的真菌》，受到聽課教師的好評。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
人常說：“興趣是最好的'老師”，我也這樣認為，所以我在我的課堂上會多調動學生的積極性，盡量找到更多的興趣點，并且在這一陣兒的教學中我發現，學生能自己做出作品來，這會很大程度的調動學生的學生興趣。所以，我會想盡辦法讓學生自己做一些作品，并且加以“狠狠的”表揚。嘿嘿！還真行，這半年的作品出的很多。
在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂把控不到位，平時考試較少，課上容易受教師情緒左右，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
我是儀器室、實驗室的管理員，管理著各種儀器，整理各種實驗室檔案，以及三到六年級的實驗報告單，其中的酸甜苦辣又有誰知曉？當領導檢查時，對我的工作給予肯定時，那些苦啊、累啊也會一并消失！
學校組織了10個室作為了校本內容，從學校領導讓我帶“手工制作室”開始到現在已經是第四個年頭了。從一開始，我的手足無措，不知道從何下手，也不知道該培養學生手工制作的哪一方面，到現在游刃有余，其中經歷了太多太多了?，F在我們做出了許多的作品，小小的屋里，有14名學員，1名教師。我們共同學習，制作我們感興趣的作品。有《葫蘆串珠》、手鏈、姜太公釣魚、鳥巢等等許多作品。學生們同我的距離更近了！
生活中充滿了精彩，奇跡！我們要努力地把有限的生命創造出無限的價值！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”
希望我的教學水平會越來越高明，學生的成績會越來越好，生活會越來越幸福！ 加油！
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇八
為了促進教師專業化成長，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，云南師大附中呈貢校區政治學科組根據學?！耙粠熞粌炚n”活動實施方案，開展了第一階段校級曬課活動。經過4個月以來的授課、聽課、評課，活動圓滿結束，現將開展情況總結如下：
4月8日下午第二節課，可希思老師在初二1班講授《依法行使公民權利》。整堂課以“合格公民養成記”為主線，基于學生的生活精心選取教學素材，巧創情境，組織學生開展角色扮演、自主探究、合作探究、小組討論等豐富的課堂學習活動，充分調動學生的學習積極性，學生參與度廣，學習熱情高。
學科組張勁松老師、楊黎明老師、黃婭玲老師聽課后，提出了很多建設性的建議，在此基礎上，可老師更進一步修改完善了課堂設計，于6月21日在初二3班再次講授這一課題。
學科組各位老師再一次聽評課后，一致認為可老師課程有四個亮點：1.以活動“激活”課堂。 2.以探究“思辨”內容。3.以對比“突破”重難點。4.以感悟“提升”課堂。把活動和教學內容很好的結合在了一起。
xx老師所授《日益重要的'國際組織——聯合國》一課更是經過了多次嘗試與打磨，最終于6月22日在高一3班開展。本節課上，黃老師通過視頻《敘利亞之痛》導入課堂，讓學生快速進入了情境。接下來黃老師把課堂交給了學生，學生開展了模擬聯合國的活動，通過學生主持、準備、角色代入，深入探究了各個主權國家以及聯合國在敘利亞問題上的態度。最后讓學生總結對聯合國的知識，并帶領學生一起朗讀呼吁和平的小詩。
黃老師的課充分體現了20xx年新課標要求，以活動型課程來設計課堂，讓學生全程準備參與，在搜集、整理素材的基礎上，以模擬聯合國的形式展現出來，較好地體現了學生的主體地位。黃老師上課充滿激情和熱情，教學資源和素材豐富，最后的朗誦也非常出彩。黃老師的此節課既基于教材又高于教材。
此次活動中兩位授課教師認真備課寫教案、醞釀設計，素材豐富、課件精美、活動開展得有趣有效。走進每節評比的課堂，都令人眼前一亮，耳目一新。評課的老師都暢所欲言，各抒己見，對教學設計及過程的不足提出了很多寶貴的建議及改進措施。通過我們政治學科組各位教師的認真對待、精誠合作，本次曬課活動取得了實質性的效果。
本次活動不僅是教師教學的一次展示，也是對政治學科組常規教學的一次檢驗，是政治組全體教師積極進取的表現。大家在交流學習中進一步認識到：教學實踐中要以學生發展為本，注重滿足學生發展的需求;教師要著力營造師生間、生生間的民主互動關系;積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷努力優化課堂教學，提升專業水平，提高教學質量。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇九
在過去的半年里，在園領導的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務，取得了一定的成效，針對大班幼兒即將升入小學的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素質（適應能力、抗挫折能力等），完成任務意識、能力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養。
一、對幼兒進行了操作習慣的培養
1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。
我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。)
特別是在本學期的數學活動中，孩子對各種圖形的學具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環境中學習了分解、單雙數、相鄰數、與自編應用題，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的.角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展。
四、取得的成果
1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。
2、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
五、努力克服不足，立志再上新臺階。
在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，一部分幼兒不主動發言，雖再三引導和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現象；個別坐車幼兒作業完成情況與家長溝通還有待加強；這些不足是我下學期努力的方向，我將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進步。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十
社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本?；呢熑?，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。
01編程課堂
“0”到“1”的突破：促進學生思維發展
在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。
通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的.編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。
02科學課堂
從“1”到“3”的延續：一間教室到三個課堂
科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的同時，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家里和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。
03社團教學
從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發
科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客stem類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助于豐富學生的校園生活，有利于學生學習科學知識，掌握一定科學技能。
03組內教研
從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變
本學期，隨著學校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿完成，科學信息教研組也由最初4名專業教師發展成為擁有9名成員的教研組（還擁有90后碩士一名）。教研組每兩周一次展開常規教研活動，討論課堂內外教學活動中出現的問題、品評公開課的優缺點、為即將要開展的工作出謀劃策……
靜水深流，見微知著。在看似平凡與重復的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！
04校本培訓
從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試
為深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。
總結與展望
在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，借助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，為成縣牛堯小學輸送音樂美術專業課26節。
埋頭拉車是基礎，抬頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早著手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經驗已成為教研組發展的內驅力，將會在今后的工作中堅持和貫徹。對為來的工作，我們構思如下：
1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；
2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；
3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；
4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；
5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；
6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；
7.強化創新意識，在后續教育教學工作中尋找新的突破點；
8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。
學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能為學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十一
在即將過去的一學期里，我擔任五年級的班主任和數學教學工作。為使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時批改、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：
1。備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，是教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用。
2、上課
創設各種情境，激發學生學習興趣。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。有意識地通過實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在，并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情境來激發學生的學習興趣，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
a加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
b應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。
從一開始，我就對學生作業嚴格要求。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十二
本學期的教研組工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，在全體老師的參與下，以及教研組全體成員的共同努力下。教研組教學工作開展的有聲有色，成果輝煌。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，井然有序，較好地完成了本學期工作。現從以下幾個方面作簡單總結：<
我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定學期教學計劃，并按計劃完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使教研組教師真正實現精講多練，為教研組教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用教研組教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的.自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使教研組教學工作起到事半功倍的作用。
如果說課堂教學是豐富多彩,富有成效的那么群體工作就更加有聲有色,充滿樂趣.群體工作是學校教研組工作的又一項主要內容。我校教研組群體工作的宗旨是“以競賽促活動，以活動促素質”，積極開展豐富多彩的校園教研組特色活動，促進學生健康成長。師生的身體素質是他們正常工作、學習的物質保障，為了在校內掀起參與教研組活動的熱潮，教研組全體教師的精心策劃下，我校舉行一系列有益于師生身心健康的教研組活動，讓學生體會到競爭與合作的樂
趣，讓他感受到身為科洋學子的光榮與驕傲。本學期教研組活動我想以“多”這個字來概括，活動多、項目多、師生參與多。
學生課余訓練和競賽是學校教研組的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校教研組工作開展、發揮學生特長，培養后備教研組人才具有積極意義。本學期各分校教研組教師教師繼續不遺余力地開展課余教研組訓練工作。四位教研組教師分別負責學校田徑隊，一學期來，教研組教師利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。雖然本學期由于天氣原因延遲運動會，我們組將力爭迎接下學期區運動會和市運動會取得好成績。
本學期教研活動主要圍繞區、市教研室的工作意見，努力做好區、市里布置的工作任務。在組織教研活動時，也能及時傳達學校的各項工作意見，也能制定好教研組的工作計劃，發現問題，及時解決，本學期我們組全體教研組教師和班主任成功合作完成《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。
這些成績的取得。離不開校領導的大力支持和關懷，離不開全校師生的大力支持，也離不開我們全體老師和運動員的汗水，我相信我們在不久的將來能更上一層樓，為鳳鳴實驗小學教育教學和教研組事業在創輝煌。
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十三
按照省電大目前對教學工作的新要求，我校教學科本年度主要作了如下教學工作：
一、抓好面授輔導環節：本年度春秋兩期利用周末分十次對我?，F有的在校中央電大本、專科計五十多個專業班進行了面授輔導，共開出課程200余科次，共開出面授課時計1400余學時，共安排課程輔導教師38人（含校內教師、外聘教師）。每次面授做到了早安排、早準備、早通知，面授過程中著重抓住了對學生到課情況的統計清理，同時對上課老師的簽到及上課情況進行了督導檢查。
二、抓好學生平時形成性作業的批閱工作：學生形成性作業，是中央電大及省電大比較重視的.一個教學環節，為此，我校十分重視對學生形成性作業冊的收繳、批閱、登分及存檔工作。對老師批閱形成性作業也提出了較明確的要求，本年度分春秋兩期對7000余冊作業按要求進行了發放、收繳、批閱、各科形成性成績評定。
三、抓好畢業班特別是本科畢業班的實踐教學環節及畢業論文指導工作：本年度我校直屬部共有08春本、?？飘厴I學員120余人，08秋本專科畢業學員100余人。其中本科畢業有漢語言文學、英語、工商管理、金融、法學、數學、行政管理等三十余名學員畢業，對本科學生我們從畢業論文的布置、到指導老師的聘定、論文的收繳等進行了指導，并完成了直屬部及下面站點9個專業近300畢業學生的論文答辯工作。
四、抓好網上形考課程的考核工作：網上形考工作，是中央電大為提高辦學質量采取的一項重要措施，也是電大辦學面臨的一項新工作，我校在明確上級電大相關要求后，本年度分春秋兩期對所涉及的網上形考八門課程及時組織相關人員進行了培訓，并通知所涉及專業班學員到校進行指導，平時也加強了對這項工作的檢查落實，特別是催促學生按時完成，督促指導老師及時網上批改，使這項工作得以順利開展。
五、教材征訂及發放工作：本年度共收發中央電大各類教輔資料近十萬冊，并對庫存教材進行了及時清退，及時與省電大教材處核算教材款。
六、抓好“職業技能實訓”課程落實工作：“職業技能實訓”課程，主要是中央電大開放教育工商管理?？啤媽？?、文秘?？频葘I，每個專業涉及四至五門課程作業要在網上去完成后方能課程合格，此項工作須在明年3月1日前學生網上完成。得到上級電大通知后，我們及時征訂了課程教材，并安排涉及專業學生回校培訓。
七、教學環節的組織落實：本年度按省電大的要求，組織教師及學生完成了相關課程的課程評價工作，春學期并對武勝進修校開出的課程“數學教育教學研究”進行了聽課、學生座談等評價工作。秋學期省電大對直屬部“中國現代文學”“外國文學”進行了聽課、學生座談等評價工作。對行政管理?？茖W生進行了“農民工學習需求”針對性社會調查，學生完成了社會調查報告，在網上完成了調查表填寫，形成了此項工作的總結材料。
xx學科
xx年十一月二十八日
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十四
本學期我校體育工作以縣局體育工作精神和本校體育具體工作為依據，貫徹“健康第一”的指導思想，通過體育教學和日常一系列的群體活動，使學生實實在在得到鍛煉。
1、積極開發課程資源，構建大課程模式。根據我們當地具體情況和學校實際條件，開發資源，拓寬途徑，使學生對于體育這門課程的學習不只限于體育課堂教學，讓學生接觸更多的體育知識、技能和信息。<
2、實施開放式教學，關注個體差異和不同需求，確保每個學生受益，傳統的教學行為在很大程度上限制了學生的身心發展。我嘗試把課堂還給學生，實施開放式教學，讓學生真下成為課堂的主角，讓學生選擇，讓學生體驗，讓學生鍛煉，讓學生評價，確保每個學生在課堂中都有發展的空間，使每個學生受益。
3、在教學中注意培養學生的.創造能力。在課堂中，我不是再讓學生一味地模仿練習，而是讓學生進行大膽求異，突破思維定勢；鼓勵學生敢于和善于質穎；教給學生從多角度去思考問題；讓學生充分發揮想像力，舉一反三……平凡中的創新改革讓學生從原本的對體育的平淡之情轉為“熱愛”，不僅增進了學生的身體健康，而且讓學生會創造，會合作，促進學生主動、活潑、健康地成長。
4、嘗試改革考核方法。體育課考核是體育教學工作的一個重要五一節，但在實際工作中對那些雖在同一年級，但由于身體形態、身體素質、體質狀態、體育基礎和年齡等多種因素的影響，存在明顯個體差異的學生來說，統一的標準和評分辦法顯然存在不公平、不科學的因素。因此在這學期的考核中，我摸索總結了幾種有效的考試辦法：多選項目測驗法、自選項目測驗法與綜合評定法等幾種方法，從而使考核顯得公正、合理。
成績再多，只屬于過去，未來還要靠我們的奮斗，相信以后的工作我會干得更加出色！<
學科學期總結大一 學科學期總結結尾篇十五
隨著對大學生活的憧憬，我走進了南昌大學，帶著對學生會工作的熱情，我又跨進了院學生會經濟學科的大門。在經過初試、復試、之后，終于成為了一個真正的干事。短短的兩個多月已悄然走過，自己的“收獲之山”仍在與日俱增！<
在壓力重重的初試中，如何才能給別人留下深刻的印象呢？我將自己的簡介用幽默風趣的語言闡述，并且說了很多對以后工作的想法。隨之進入了復試，三十多個人同臺競技力爭讓部長選擇你?？杀憩F度的問題又讓我們在復試里進行了一次實戰性訓練。經過重重篩選，我終于成為了經管學院學生會經濟學科的一名部委。
經濟學科這個部門里，從主席到干事，沒有一個人是閑著的，每個人的工作都被辦公室合理分工。經科有個很大的特點：主席副主席沒架子，，在一種很平等的環境里工作。有問題大家共同討論，營造一個很和諧的工作氛圍，最后總能有一套達成共識的解決方案。 從開學到現在，我們的工作并不是很多，但是對于我來說，工作不多并不意味著自己可以偷閑，不認真對待，一下便是我的工作總結和體會：
辯論賽是我院每年都會組織的活動，也是提高團體凝聚力，學生思維能力的途徑。今年明星賽較去年的亮點在于增加了一個向現場觀眾向辯手提問的環節，它不僅讓統分人員有了充足時間，也使辯論雙方得到了進一步闡述觀點的機會，更使現場的氣氛更加熱烈，效果顯而易見。因此我們會繼續發揚創新精神，爭取下一次的`活動能辦的更加出色。
細節決定成敗，失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事情，既然分配在自己手上，就得用心辦好，追求完美。我們在工作中的一些小事往往 影響著整個全局，如辯論宣傳，這是一個開頭的準備工作，要求我們打好第一仗，其實從發通知到寫策劃，從準備物資到活動，每一件看似微不足道的小事都要求我們用心去做，在這過程中，我學會了認真和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的重要。
一場辯論賽從開始到結束，從海選到決賽，需要花費比較多的心力，這就更需要我們的堅持?；蛟S這些工作真的不能用量來衡量，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會發現它其實帶給你很多收獲，讓你有了質的提升。
在平時的工作中，我深刻的體會到了部門凝聚力的重要性。例如寫策劃，一個人苦思冥想，收效甚微，但當你和部門其他同事一起討論時，彼此的思想火花互相碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接踵而至，因此作為一個團隊，成員一定要為整個團隊考慮。
古代大智大賢之人尚且要“吾日三省吾身”，何況我這個凡夫俗子呢？在工作中發現問題，在工作后反思總結，才是真正的負責到底，才能讓自己避免同樣的錯誤，讓工作更完美。
經濟學科這個大集體給了我很多很多，不僅是工作上的收獲，還有能力與朋友。從主席到副主席，各部門負責人到部委，沒有因資歷或年齡而覺得自己高人一等。我們都能和諧的生活在這個大集體內，能感受經科各個成員給予自己的溫暖。我很慶幸自己選擇了經科，進入了這個大家庭。也許途中有過磕絆，也許我們有過不和諧的音符，但是，我們的心都系在經科身上。工作的失誤我們有過揪心，但為了失敗后的成功，我們所有的成員都在盡自己的努力去做好手頭的工作。也許凝聚力還不夠，但至少我覺得相對其他社團或部門已經很不錯了。我相信在接下來的日子里，各位成員之間的感情會日益深厚，也會越來越默契，能更好的完成經科的工作。
關于本期的工作，我的總結如上。同時，我相信，經科所有的手牽在一起，會共同創造屬于我們的精彩。