職業規劃是一個人在職業生涯中制定的行動和決策，能夠幫助我們明確職業目標并達到自己的人生規劃。以下是小編為大家整理的職業規劃案例，希望對大家的職業發展有所啟發。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇一
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一、自我分析
1、個性隨和，待人真誠
2、觀念開明，通情達理
3、對未來充滿期待，崇尚健康簡單的生活
4、自信，但人際交往能力稍顯不足
5、做事認真，有責任心
6、具備團隊合作能力，不盲從。
對于職業興趣，我雖然沒有明確定位于某個具體職業，但大概方向，將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識，反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強，所以在大學期間，以及假期，我都將會著重培養自己的動手能力，為將來從事的職業奠定良好的基礎。
對于職業價值，說不追求回報，那是不現實的。我認為一份好的職業，最終目的是能夠帶來可觀的經濟回報，能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業的檢驗人員，我們的目標和責任，應該是及時發出檢驗報告，提供有價值的檢驗數據，并能協助臨床醫生做好相應工作，以減輕病患的痛苦。就目前而言，我國的醫學檢驗事業還有廣闊的發展前景。如今的我必須要認真學好專業知識，為將來就業打好基礎。
二、職業分析
醫學檢驗是一門應用性強，發展迅速的應用技術學科，是醫學各科中發展最快的專業之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現在每年約有3000余名大專以上的畢業生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結構和素質逐步發生了巨大變化。目前發達國家實驗室開設的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫院約有300項，縣級醫院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫學檢驗事業有廣闊的發展前景。
近幾年，醫學檢驗專業人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學習的重要性。況且，醫學檢驗學科發展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術。
我是一名來自山區的學生，曾經也有過離開山區到大城市闖蕩的夢想。但現在，來到“大城市”后，我的這個所謂的夢想，漸漸亦發生了些改變。家里父母年齡比較大，我亦是家中獨女，所以，我更希望畢業后能回到家鄉工作。一來可以照顧父母，二來我希望能盡我的綿薄之力，改善家鄉醫療條件。
三、職業定位
1、內部環境因素
優勢因素：做事認真，有責任心有一定領導能力
弱勢因素：人際交往能力一般行事低調，不善于自我宣傳
2、外部環境因素
機會：就目前而言，醫學檢驗依然是蓬勃發展的行業，社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅：醫學檢驗對畢業生要求要具備過硬的實際操作能力，以及醫學檢驗事業的不斷發展更新，要求檢驗人員要不斷的自主學習新知識新技術。
3、職業發展方向：xx醫院 檢驗師
四、計劃實施
短期計劃
大學四年 20xx/9——20xx/6
優秀地畢業
1、英語通過四六級考試
2、計算機通過二級考試
3、通過檢驗師資格考試
在校期間認真學習專業知識、技能。
假期到醫院見習，一面鞏固在學校學的知識，一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃
20xx/6至20xx
強化自身，積累工作經驗
1、在三甲醫院從事檢驗工作
2、熟悉工作環境和行業特點
3、積累工作經驗，完成本職工作
4、鍛煉人際交往能力及領導能力
長期計劃
20xx至20xx
進入醫院領導組織
1、完成碩士學位
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業，我對薪酬要求并不高，只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資，能夠確保我的生活，不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬，5萬/年 。
五、評估調整
職業生涯規劃師一個動態的過程，必須根據事實結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發展中，我們還需要不斷地自我探索和對職業的探索，來修正我們現在的選擇和計劃。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇二
1，我出生在教師家庭，從小受到良好的啟蒙教育，誠實，謙遜，團結友愛，虛心好學。喜歡交流且有較強的親和力。
2，喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應環境的能力強。
3，幾年的大學生活和家庭影響，自我生存能力較強，我喜歡的一句話是:我的人生我做主，我的命運我安排。
4，反思自己，因自尊心較強，有時性格又有些孤僻，剛愎自用，。自主學習不夠，自控能力較差，情緒不穩定。
2，自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態度，因為參加社會活動能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，開闊視野，激發思維，認識自我。
3，具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。
4，實踐較少，經驗不足，
三社會環境，職業環境分析。
1社會環境。
社會在有序健康的發展，國力強盛，政治穩定。我們的民族正在崛起，教育是改變社會提高民族素質的關鍵，國民教育意識不斷提高。子女教育問題正在突出表現出來，教師的社會地位和職業地位正在顯著提高。
教育正處在轉型的初級階段，現在藝術教育人才匱乏，供需矛盾明顯，雖然我們不算人才，但作為啟蒙教育工作者，市場前景廣闊。
2職業環境[學校與教師]。
學校教育是主流教育，素質教育是我國當前以及今后教育的新思路新課題。應試教育已是目前青少年畸形發展的根本原因，改變這種教育現狀勢在必行。
改革教育，首先要改革教師(教改的問題，首先是教員的問題)，"師者，傳道，授業，解惑也。"因此社會教育目前急需新型教育人才，教師的社會作用正在突出顯現出來。
我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術教師的就業前景更廣泛。
四自我完善。
我的目標是做一名音樂教師。
我的理想是做一名合格的音樂教師。
為了實現我的人生目標，必須努力做到:。
1。努力完成學業，在畢業前夕，努力學習，刻苦訓練，完成各學科的學習任務。
2。加強基礎能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握。
3。積極實踐，克服自己的膽怯心里，加強實戰演練，努力提高自己的心理素質。
4。積極主動感悟老師的教學特點，總結老師的教學經驗，培養自己的教學風格。
5。進一步培養自己的交際能力，溝通能力，表達能力。
6。做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰。
五結束語。
能力與機會并存，機會總是給有準備的人。
社會是廣闊的，社會是殘酷的，他歷練了我的生存能力，我無力改變社會，但我用心改變自己。在大浪淘沙的現實生活中，我選擇了教育。大而言之，我的目的是教書育人;小而言之，挑戰自己的能力，實現自身價值。
計劃是實踐的前提，良好的計劃要靠實踐來完成，
我堅信，只要我努力，只要我付出，就一定有回報。時間緊迫，前方道路更加艱險，我一定要有思想準備，準備迎接更加殘酷的挑戰。
路在腳下，努力吧!曙光就在前頭，
積蓄力量，儲備知識，樂觀向上，未來屬于我們!
我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅信:天生我材必有用！
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇三
大學生職業生涯規劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題，要想提升大學生職業生涯規劃水平，必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現。
(一)政府方面：
1.制定和完善符合我國國情的高校職業生涯規劃教育政策。我國高校職業生涯規劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關文件或政策，重點在于對高校學生職業生涯規劃教育的地位、性質、目標、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規定。教育部門要對職業生涯規劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業生涯規劃教育走上規范化、制度化的道路。
2.加強對就業市場的管理。第一，加快建設畢業生就業市場體系。要以高校就業市場為主體，以區域性、行業性人才市場和勞動力市場作為重要補充，形成有形市場和無形市場相結合，定期市場和不定期市場相結合，綜合市場和專業市場相結合的立體化的就業市場。第二，規范就業市場的管理，加強市場服務職能，消除影響大學生就業的制度性約束，促進畢業生就業工作的規范化和法制化。
3.建立全國性的職業生涯規劃網絡。全國性的職業生涯規劃網絡，不僅可以加強全國各大高校之間的聯系，擴大高校與用人單位之間的合作，使整個社會的職業生涯服務體系趨于一體化，有利于職業生涯規劃理念的推廣。
(二)學校方面：
1.加快調整高校學科、專業的建設和課程設置，使學校培養出來的人才更加符合社會發展和就業市場的需要。
第一，按照社會發展和市場需求進行專業調整，了解市場對人才規格、學生素質等的要求，使學生將學到的理論知識應用于實踐，做到理論和實踐的科學統一。第二，解決專業同質問題。高等院校應該根據自己的特色和師資力量進行專業調整，盡量爭取我有你無、你有我轉，開設特色專業，解決專業趨同的問題。第三，改變學生的知識結構，改變學生基礎理論知識與社會實踐的學習時間分配，鍛煉學生的專業操作能力。
2.構建完備的職業生涯規劃指導體系。高校應當為大學生構建完備的職業生涯規劃指導體系，具體應做到以下兩點：第一，職業生涯規劃指導課程專業化。將職業生涯規劃指導課納入學校正常的教學計劃，確定必要的學分，從入學至畢業，分階段、分層次、分重點地為學生提供包括職業生涯規劃、就業信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。第二，加強面向個體、個性化的咨詢輔導，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。
3.建立專業的職業生涯規劃指導隊伍。第一，注重選拔。職業生涯規劃指導教師要有較高的政治思想素質、強烈的事業心、進取心和創新精神，要具有心理學、管理學、教育學等相關學科背景。同時，可以邀請校外經驗閱歷豐富的職業生涯規劃專家、人力資源管理專門人員來擔任。第二，針對專業的職業生涯規劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度，改進考核方法，加大考核力度，并根據考核結果進行獎優罰差。
4.搭建平臺開展職業生涯規劃活動。第一，高校要加快大學生就業信息網絡建設，為大學生及用人單位提供信息服務平臺，提高就業指導的水平和效率。第二，高校職業生涯規劃指導機構應邀請相關專家或社會成功人士來校為畢業生順利就業提供具體而有效的指導。第三，高校職業生涯規劃指導機構應安排學生到社會進行實地訓練，培養學生的實踐能力。
1.客觀認識自我，提高自我意識。開展職業生涯規劃，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力。一方面，可以通過引進職業測評系統來幫助學生客觀地了解自我，借助于職業興趣、性格、氣質測驗以及職業能力測試等，客觀地反映學生的職業傾向、職業興趣、性格、氣質、能力，這些對學生合理選擇職業有較大的現實意義。另一方面，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生，估計自己的能力，明確自己的優勢，衡量自己的差距。
2.提高職業心理素質。
第一，培養積極樂觀的人生態度。大學生應自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養積極樂觀、健康向上的人生態度。
第二，增強抗挫折能力。大學生在擇業過程中應學會自我欣賞與自我接納，敢于競爭，不怕失敗。
第三，要培養良好的心理沖突調適能力，建立良好的人際關系，始終保持積極向上的精神狀態。
3.全方位提高職業素質和技能。第一，必須構建合理的知識結構。首先，應加強基礎知識的學習，夯實理論基礎。其次，深化對知識的理解，強化各種專業技能。最后，應增加文理學科的融合，擴大自己的視野。第二，培養綜合的職業能力。大學生應著重培養自己的決策能力、創新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學習能力等。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇四
職業規劃不是應急性的選擇，它應是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發展角度研究人的職業行為的學者金斯伯格認為：職業在個人生活中是一個連續的、長期的發展過程。童年時期就開始孕育職業選擇的萌芽，隨著年齡、資歷、教育等因素的變化，個體的職業選擇也會表現出不同的特征。金斯伯格將職業生涯發展分為三個階段：11歲前為第一階段，空想階段;11歲至17歲為第二階段，嘗試階段;17歲至成人為第三階段，現實階段。每個階段都有不同的特點和任務，如果前一階段的任務不能很好完成，就會影響下一階段的職業成熟，最后導致在職業選擇時發生障礙。
我國的高中生一般是15至18歲，心理學的研究表明15一18歲年齡段的高中生，正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發展，情感豐富但不穩定，意志過程的理智性明顯提高，個性傾向比較明顯，自我意識發展較快，自制力和獨創性較強。他們的世界觀己初步形成，這個階段的學生己經開始確實地考慮自己的前途，對未來和職業充滿憧憬，有相當的判斷和決策能力。但同時，高中生對社會中對某種職業的能力要求和具體工作內容并不了解，對于自己到底適合什么職業也不是很明確。對未來的設想有時不切實際、主觀片而，也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的：職業選擇由空想轉變為現實的嘗試階段。因此，需要根據高中生的生理、心理特點，對這一階段學生面臨的各種問題給予必要的關注。對他們的學習、生活、人際關系以及選擇專業、職業等問題，給予有針對性的指導和幫助。
二、如何幫助和指導學生進行職業規劃
指導和幫助高中生做職業規劃，就是要幫助學生在不斷認識自我的性格特質、能力傾向的基礎上，協助學生找到自己的職業發展方向，并教會學生如何規劃自己的職業生涯。由于高中生特殊的心理發展階段和學業要求，在具體工作中要注意以下幾點結合。
(一)、我想和我能的統一
處于空想階段的兒童，對于職業的憧憬是感性的，例如，神舟系列航天飛機升天，航天英雄令人敬佩，很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經歷了職業生涯空想階段，對自己的潛能和職業要求有了初步了解，當他想當一名航天員的時候，首先就會考慮自己的身體素質等條件是否適合做航天員。也就是說，在探索階段的高中生在設計職業發展時，不再單純地考慮自己的興趣、愛好，還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業輔導教師一方面幫助學生總結個人的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業的理想。另一方面，通過一些專業的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價，幫助學生全面的認識自我，找到“想從事的職業”和“能從事的職業”兩者的最佳結合點。
(二)、小我和大我的統一
目前，高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響，考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發財等問題，所以傾向選擇一些熱門職業。大家都爭著學熱門專業，由于報考人數的激增或行業原因，很可能熱門變冷門，大量畢業生不能順利就業或被迫轉行，造成國家教育資源浪費。我們在做職業規劃時不能回避工資待遇等物質利益問題，但僅從物質利益角度出發做出職業選擇，就會束縛一生的職業發展。作為整個社會中的一員，不僅要思考從社會中獲得多少利益，更是要思索如何能發揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻，從而得到社會的認可和回報。所以在輔導高中生職業規劃時，認清自我的職業傾向同加強價值觀和職業道德教育同樣重要。職業選擇要符合自身特質，更要符合社會長遠發展需要和人民利益。在職業選擇和發展中，學生應跳出“小我”的圈子，把自身能力和社會需要相統一，，把“小我”和“大我”相統一。
(三)、短期明確性和長期方向性相統一
高中生具有可塑性和可造性，發展空間大。所以在高中階段的職業生涯規劃主要是明確三年的具體學習計劃和規劃未來的發展方向。一般來說，每一個年級，學生所面臨的規劃重點不同，如針對高一年級學生，對他們的輔導主要是幫助新生規劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標，高二學生主要面臨文理分科問題，對他們的輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合自己的能力、興趣和家長的意見，自主選擇學科;高三年級的生涯規劃輔導則與志愿填報、選擇大學、專業等升學指導緊密結合。高中生擁有明確的學習目標，學習動機也會隨之加強。同時學生通過測試了解自己的職業傾向，選擇自己喜歡的專業，進入大學后學習將更加主動學習，減少就業時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇，自身就有可塑性，再加上未來可能會出現不可抗力情形。所以高中階段的職業規劃要做到明確短期規劃，選擇一個長期職業方向、職業目標和確立職業道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作，將來發展到什么層次這些較長期的規劃，高中階段可以模糊。
(四)、職業理想和社會現實相統一
理想和現實的統一，實際上就是把學生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統一。高中生做職業規劃的目的是為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，也就是確定職業理想。而職業規劃的一方面是讓學生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際，了解社會需求。另一個方面讓學生認識自我，包括性格、興趣、能力傾向等特質。這些認識可以通過專業測試獲得，更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設社會實踐課，讓學生根據自己的興趣愛好組成不同的集體，利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習。一方面學生可以更好的認識社會，了解自己想要從事的職業特點，了解這個職業的要求，認清社會發展和行業前景，及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足，明確提升能力的方向。輔導教師要在整個過程中參照學生的職業規劃，經常鼓勵學生，及時指出學生學習和性格中的不足，幫助學生樹立信心，正確認識成功和挫折，讓學生在實踐中成長。
(五)、規劃職業與完善人格相統一
高中生職業規劃的意義不僅在于幫助學生找到未來的職業方向，更重要的是幫助學生在規劃職業的過程中促進人格完善。目前的高中學生問題較突出：一方面，他們大都是獨生子女，家庭中往往沒有經過忍讓、分享、體諒等教育，缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們缺乏對社會艱辛的認識。另一方面目前的學校教育又較功利化，智育和德育嚴重脫節，書本知識和社會實踐嚴重脫節。 這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭，不知協作共贏;只知我要，不知生存艱辛;只知我想，不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看，高中學生的職業規劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學生在高中階段就思考現在與未來、自我與社會的關系，參與社會實踐，扮演社會角色，承擔社會責任，體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓，發現自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛，學會感激與回報，學會忍受與堅持，學會獨立與承擔。這種健全人格的培養是任何教育所難以替代的，這種經歷將對學生的人生影響深遠。
總之 ，高中階段的學生就要規劃自己未來發展方向和成長道路，定位自己的人生目標。以便將來用自己所學的知識在回報社會、報效祖國的同時，實現自己的人生價值。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇五
你也許會問：這一步怎么做呢?不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋，寫下來10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。第二種更直接，完成這個句子：“我離開這個世界的時候會滿足，如果……”想象假設你馬上將不在人世，什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責任狀況能讓你滿足。
根據你認定的需求，自己的優勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優勢包括豐富的管理知識和經驗，優秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可以制定自己短期目標來一步步實現。
確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯系的，而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質方面、知識方面、能力方面、創造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發現自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。
現在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學習新的知識。
能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、職業咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。
制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什么。那么現在你已經有了一個初步的職業規劃方案。如果你心目中有未來希望工作的公司或職位，你就可以開始分析或參考現有市場上，這類公司或職位會對應聘者有怎樣的要求和期望。做出哪種貢獻可以使你在這樣的公司中脫穎而出?因為大部分人在工作后趨于麻木，對自己的角色并不能清晰。因此，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要培養一些能力，當你不斷的對照公司的需求來評估自己需要創造的價值時，接下來需要做的就是不斷完善自我，創造出自己的思想閃光點，和執行能力，為未來的職業之路埋下更好的伏筆。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇六
近年來，高校畢業生就業形勢比較嚴峻。一方面，今后幾年大學畢業生數量增長快，就業競爭將更加激烈，就業壓力進一步加大;另一方面，高校傳統的就業指導服務主要側重于高年級，內容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業指導與學生的職業發展愿望相結合，與學校的教學過程相結合，與市場需求相結合，在大學生中開展職業規劃，幫助學生發現、培養自我的潛能與創造力，把就業指導實踐貫穿高校人才培養的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業生就業率，成為高校必須面對的一個重要課題。
1995年，原國家教委下發“關于在高等學校開設就業指導選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調查結果顯示，有93.8%的學校開設了就業指導課。但值得注意的是，學生對課程的滿意度比較低，20xx年春季，清華面向全校學生開放的就業指導課只有30人左右報名，其中還是以應屆畢業生為主。不少高校的學生曾經向記者抱怨：就業指導課用處不大，政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學。上課的老師大多是半路出家，沒有受過專業訓練，或是缺乏理論基礎，就事論事;或是上課的老師本身對就業的實際情況并不了解，空談理論;缺少對大學生整個職業發展的規劃。
學生的職業規劃不能到了大四才臨時抱佛腳，不少大學已開始注意重視并調整就業指導課。目前轉變較明顯的要數清華大學、復旦大學、廣西大學等高校。清華大學在20xx年2月成立了職業測評室，探索就業指導專業化，開設“職業生涯規劃”課程，復旦大學已在各大院系成立了職業發展辦公室，由專人專門對本專業4個年級的學生進行職業規劃指導。學生從走進大學第一天開始，就能接受有關職業規劃的理念，并且能在老師的指導下，逐漸形成自己的職業發展規劃，避免畢業前夕的不知所措。為了讓學生得到專業系統的職業指導，復旦大學還專門從香港請來兩位職業生涯設計專家，對院系學生職業發展辦公室的負責老師進行培訓。
總之，我國高校就業指導實踐中較薄弱的環節體現在就業指導科學化、專業化程度不夠，缺乏貫穿大學教育突出每個學生個性的擇業、就業輔導;缺乏職業能力測試和職業適應性輔導等手段，在職業生涯規劃設計指導方面幾乎一片空白。
在市場經濟條件下，職業生涯規劃可以說是大學生必需的。絕大多數人從就業準備、職業變換直到職業定位結束，都應該接受各種形式的職業培訓和指導。這不僅有利于發掘人的潛能，還有助于提升生命質量。人的價值的實現，主要體現于職業生涯之中。離開職業談事業，純屬空談。國外的許多大學十分重視學生的職業規劃，注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評，學校的就業工作部門參照測試結果對學生進行指導，有的學校還設有擇業指導專業，甚至還建立了學科碩士點和博士點。在德國，大學生就業指導工作貫穿在對學生職業定位和人生規劃之中，以提高學生的生存能力和基本素質為根本目標。從入學前的招生咨詢開始，學校就指導學生根據自己的特長、興趣、愛好以及自身素質來選擇學校和專業;在學生入學后，幫助學生進行職業規劃的設計和輔導;同時，注重學生就業前的實用職業能力培訓和綜合素質培訓。遺憾的是，以職業規劃為主要內容的職業指導在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人，在大學期間也缺乏必要的科學系統的就業指導。并沒有人告訴你，就業對于一個人究竟意味著什么，升學與求職相對分離。學生報考大學選擇專業時，并沒有清晰的就業目標，很多學生畢業時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業，如何找準自己的職業定位，如何成就一番事業這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助，職業規劃的意義正在于此.
認真落實教育部文件精神，充分認識就業工作的重要性，把職業規劃作為就業工作的基礎和重要組成部分，成立集教育、管理、服務于一體的就業指導服務機構，鼓勵、倡導大學生進行職業規劃，創新服務手段，提升服務質量，形成學校重視支持，就業主管部門協調、廣大同學積極參與的工作局面，促進大學生充分就業。
從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專業、跨部f-j、專兼結合的特色。就指導者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關心、愛護學生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業務素質，熟練掌握有關政策法規，具備合理的知識結構，特別是要具有與職業規劃設計相關的心理學、教育學、社會學等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學判斷的能力。培養出一支精通業務、熟悉市場、善于管理，有著強烈政治責任感、事業心和良好職業道德的工作隊伍是高校作好職業規劃工作的重要環節。
它包括：對學生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導、幫助學生定位職業發展方向;指導、幫助學生選擇專業及選修課程;指導學生擬定自己的職業發展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業發展愿望的認識;指導在校學生從事與自己職業發展方向相關的工作實踐，使學生獲得職業崗位的感性認識及實際工作經驗;在畢業階段，向學生提供就業信息，幫助學生掌握求職擇業的知識、方法、技巧等。根據高校不同年級學生的特點，大體可分為三個階段實施。
經過緊張的高考、跨進大學的校門，面對新的環境、新的生活方式和學習方式，大一新生往往會感到迷茫徘徊，找不到正確的方向和目標。就業指導就應該從這一階段開始，在現實可能的基礎之上，根據自身的實際和特點，對自己的未來職業生涯進行規劃和構想，幫助他們走出迷茫的誤區，盡快找到正確的人生定位和奮斗方向。“授人以魚不如授人以漁”，就業指導應擺脫原來純技術指導的狹隘，從職業生涯、人生規劃這一更高層面上去認識和把握就業行為，使就業指導工作體現出更多的人文關懷。首先，應從大一起開設職業規劃教學課程，為每一個學生建立職業規劃檔案，幫助他們正確地認識自我，確立自己的職業理想，作為個人的精神支柱和力量源泉，并教育、引導、督促他們為實現這個目標而努力;其次，應讓他們清楚地認識當今的就業形勢，放棄以“天之驕子”自居的心理，主動了解自己的專業性質和特點，以及將來就業的優劣勢，試探性地進行職業生涯設計，合理規劃大學四年的生活以及將來的出路;最后，還應使他們認識到當今人才所須具備的能力，如實際操作能力、發展創新能力、人際交往和合作能力等，以做好思想上的準備。
這一階段主要針對大二、大三學生進行的，要教育學生既要正確認識自己，又要努力提高自己各方面的綜合素質，建立合理的知識結構。在當今就業競爭異常激烈的“買方市場”條件下，用人單位對畢業生的要求越來越高了，英語等級證書、計算機等級證書、優異的專業成績、黨員、學生干部、實踐經歷等都成為畢業生參與競爭的砝碼。因此，在學生明確思想認識和找準奮斗目標的基礎上，這一階段的就業指導應引導他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平，為將來的就業儲備知識和能量。即要引導他們認真學習，掌握過硬的專業技能，重點培養各種能力，積極發展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時，也要為他們提供實習和培訓的機會，通過實踐來彌補專業教育的不足，鍛煉較強的實踐能力。此外，還應通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養大學生的獨立意識、競爭意識、團結協作等良好的心理素質。
大學生知識能力的儲備、素質的養成在前兩個階段基本上已經完成，這一階段的就業指導應側重在為畢業生提供一個良好的客觀環境上，如政策咨詢、分析就業形勢、收集需求信息、傳授擇業技巧、搞好心理輔導等，還可以根據個人需要和現實變化，調整職業目標與計劃。
江澤民同志曾經指出，人力資源是第一資源。科學合理地安排、使用好高校畢業生，是落實科教興國戰略的重要措施之一，這關乎社會主義祖國建設事業的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學生就業競爭越來越激烈的今天,作為就業指導與學生管理部門，一定要有足夠思想準備，用科學的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷，不斷探索就業指導與學生管理新模式，最終實現畢業生就業和學生工作的整體推進。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇七
面對嚴峻的就業壓力，人才間知識、能力較量的不斷升級，職業生涯的規劃，人生奮斗目標的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰不殆、首先必須全面的認識自己，要在全面認識自己的基礎上，結合自己的發展潛力，對自己進行合理的定位。只有這樣，才能制定出一個適合自己特點的，切實可行的奮斗目標，也才能確立一個可以實現的職業生涯規劃。
正確的職業理想要建立在社會理解的基礎之上，建立在對自己、對社會的正確認識之上，建立在正確的人生觀、價值觀和職業觀之上，并始終植根于社會需要的土壤之中，將自己的知識、能力、素質與社會需要緊密結合在一起，否則，就很難實現自己的職業理想。
（一）自我分析。
個人因素：我從小數學就好，一直就很喜歡數學，在小時候就喜歡存錢，管理財務，得知有會計專業后，使我有了當會計的愿望。初中畢業后，我報了職校中心的會計電算化專業，現在學習很充實，也很踏實。
（二）環境分析：
1、本地區條件：在省內外的企事業單位中，會計這個行業是必不可少的，江蘇省是長江下游地區的一個經濟文化比較發達的省份，江蘇有獨特的經濟發展優勢，而會計這個行業正是供不應求，無疑為職高生發揮優勢提供了有利條件。
（三）關鍵成就因素分析。
（四）關鍵問題分析。
長遠目標。
第一階段第二階段第三階段第四階段。
現實基礎高中目標工作5年目標創業目標。
簡單的說，我的職業生涯可以分以下三步走。
1、高中階段：
（1）本階段主要是學習專業基本理論和技能、具備寬厚的人文素質和良好心理素質、具有較強的普通話交際溝通能力，使自己成為符合職業的要求，適應社會經濟事業發展需要，勝任大中小型企事業單位的出納員和財務會計人員。
（2）通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。
（3）在本階段中我還將完成會計專業的專科學歷的進修。
2、畢業后工作的5年：本階段主要是積累經驗資本，掌握一些實際的管理經驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。
（一）高中階段的規劃。
規劃一：
一年級：珠算初級證書，擔任班干部和語文課代表，完成學校的課程及自考課程。參加學校組織的珠算培訓，認真聽好課堂45分，合理安排課余時間。
二年級：等級考試，會計電算化證書，參加學校組織的各種活動鍛煉自己，電算化培訓。
規劃二：高中三年中自學考課程安排。
第一年：1、珠算，2、管理會計。
第二年：3、全國計算機等級考試，4、會計電算化。
第三年：5、法律法規，6、畢業實習報告，7、基礎會計。
從會計產生和發展的.歷史來看，會計既是經濟管理必不可少的工具，同時它本身又是經濟管理的組成部分。因此，任何社會的經濟管理活動，都離不開會計，經濟越發展，它的理越要加強，會計越重要，會計是一門經濟管理科學，它的理論與方法體系隨著社會政治、經濟和科學技術的發展以及經濟管理的需要而不斷發展和創新。
實踐計劃如下：
1、從出納最基本的工作做起，掌握一些基本操作，用暑假45天，掌握會計的一些技術性的工作，初步學習做會計。
千里之行，始于足下，創業之路貴在起步，要把創業的理想變成創業的實踐，，直至獲得創業的成功，這是一條艱苦的、并不平坦的創業之路。我們必須要有吃大苦，耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準備，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創造美好的明天，塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值。現實生活中許多創業者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網，裹得你苦惱不堪，然而如果你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散，迎來一個晴朗的天空。
俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”，面對嚴峻的就業壓力，人才間的知識、能力較量的不斷升級，職業生涯的規劃、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要。縱觀許多成功的職校生，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗，終于到達理想的彼岸。我結合自身條件、客觀環境為自己設計了一份“職業生涯規劃”，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗，圓我的理想之夢。
操作步驟之一：職業生涯診斷。
職業生涯必須理想和實際相結合，職業生涯診斷能幫助我真正了解自己，并進一步詳估內外環境的優勢、限制。在“衡外情，量自力”的情況下，使自己的職業生涯規劃更具有現實意義。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇八
本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦刻苦的素養較好，學習能力較強，求知欲強，愛好看書。待人溫順不會常常發脾氣，具有一定的啞忍性，會和認識的人保持較好的關系，對我好的人我會加倍的對他好。別人說我性情偏于內向，但我認為我性情具有兩面性，我愛好安靜的環境，愛好一個人學習、看書。但有時卻愛好熱烈，和朋友在一起談天，給彼此帶來快樂，我會感覺很開心。我愛好自行車運動，也愛好旅行，開闊眼界，陶冶情操。另外，具有團隊精神和協作能力，比較強的創新意識，動手實踐能力及自學能力。但我有一個缺點，就是有時候過于看淡很多東西，生活有時沒有目標，沒方向，總是在茫然中虛度時光，不能很好的有效率的利用自己的時間。
藏醫學專業培養具有藏醫學基礎理論知識和臨床操作技能旨以及認藥、制藥、用藥等方面的知識和能力，能在藏醫院、藏藥廠及藏醫藥學的研究領域和有關單位從事藏醫醫療、教學、科研及藏藥開發工作的藏醫學高級專門人才。
2、職業綜合素養要求的認識。
該專業學生主要學習藏醫藥基礎理論、基本知識和藏醫臨床醫療技能，并學習必要的現代醫學知識，遭到藏醫臨床操作技能、醫療、制藥、用藥等方面的基本訓練，具有運用藏醫的理法方藥防治常見病、多發病的.基本能力。
藏醫學專業是一門實踐性很強的運用科學專業。該專業的畢業生的主要就業方向是：藏醫醫療、教學、科研及藏藥開發工作。就目前的就業情形來說，大多數的畢業生主要還是在醫療衛生單位工作。但現在醫生職業存在飽和狀態，即供過于求的狀態。醫學也越來更加達，要學的東西自然也越來越多，這使得很多本科畢業生要連續學習，爭取拿到碩士乃至博士學位。新政策的頒布使得對醫學生的學歷要求增高。要想以后找到好工作就必須自我增值，多學點東西。
大一期間：學好基礎知識，拓展自己的知識面，培養實踐能力;初步了解聘業，提高人際溝通能力。主要內容有：和師哥師姐們進行交換，詢問就業情形;參加學校活動，增加交換技能;學習運算機知識，輔助自己的學習。通過英語四級考試。
大二，大三期間：學好專業知識，扎實自己的專業技能，力求用醫學知識武裝自己，養成務實的習慣。通過參加學生會或社團等組織，錘煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性;提高自己的責任感、主動性和受挫能力;英語口語能力增強，運算機運用能力增強。通過英語六級考試。準備考研。在見習中向有資格的醫生好好學，養成耐心，有禮，刻苦的性情。
大四大五期間:在醫院實習時，爭取學到一手本事，拿到的成績，考取醫師資格證，光榮畢業。提高求職技能，撰寫專業學術文章，提出自己的見解;參加和專業有關的暑期工作，和同學交換求職工作心得體會;學習寫簡歷、求職信。
考取研究生，并留在西藏讀研。之后三年：讀研，好好學好好干，在讀研期間能攻克至少一個學術困難，能在權威雜志上發表幾篇論文。工作期間：努力進西藏醫院，通過幾年的努力獲得豐富的臨床體會。并進一步努力考的主治醫生資格，進而教授資格。
這就是我的職業生涯計劃了，我知道盡管路會很漫長，進程也會很曲折，但是我一定會拿出足夠的勇氣去面對所有的困難和挫折。有人這樣認為，其實職業生涯就是一場有目的的人生旅行，重要的是努力，奮斗的是路線，肯定的是景點，實現的是目標，但關鍵的是方向。由于在職業發展上，重要的不是你現在站在哪，而是你下一步要邁出的方向。我相信，只要能夠依照我自己的計劃，走完大學的四年時光，將來我一定能拿到我所想要拿到的東西，哪怕結果不是很讓人中意，至少我也算是為自己的人生而奮斗過，沒有讓人生荒廢，由于人生的旅程中，美麗的不是結果，而是努力的進程。為了明天更美好!相信我會努力，我會有足夠的勇氣走到人生的后一個美麗的景點。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇九
我國高職院校一向秉承“以面向社會、服務學生為宗旨，以培養能力、解決就業為導向”的教育辦學指導方針。但高職院校學生在學習上往往目標不明確、態度不積極，從而造成了臨近就業時產生壓力大、能力不足、迷茫等心理現象。面對這樣的情況，高校必須采取有效的職業規劃教育，幫助學生樹立職業規劃意識與就業競爭意識。而企業導師制下的學生職業規劃教育對學生自我職業規劃能力起著非常重要的作用。本文分析了企業導師制對高職院校學生職業規劃所起的作用，并就高職院企業導師制下的學生職業規劃教育新路徑展開了探究。
導師制在社會中的說法主要分為兩種，一種是校內導師制，一種是企業導師制，但不管二者的建立是以何種形式，其目標都是通過對學生進行指導和教育，幫助其在學習上，思想上能夠樹立正確的價值觀，達到全面發展，以及學會依據自身特點和情況對自己的職業生涯進行規劃等。企業導師制是企業內具有資深技能和豐富經驗的企業管理者或專業人員對企業內經驗不足但是很有發展潛能的員工進行指導與支持的一種培養優秀員工的重要方法。
企業導師制能夠培養員工在短時期內成為企業發展的新動力。而高職院校企業導師制則是指，院校與企業單位進行合作，然后學生企業單位中富有經驗和技術水平的資深管理者或技術專家的帶領下，走訪企業與了解企業。緊跟著企業人才需求方向走，管理者或技術專家對其進行職業規劃指導，培養學生的職場意識和職業素養，以及在工學交替下能夠具備企業認知能力，項目創業能力等。以實現高職教育培養學生成為生產、建設、管理等的技術應用型人才目標。同時，它是一種以企業人才需求為導向對學生進行指導教育的一種新型教育管理模式。
企業導師制是聘請企業資深管理者或技術專家來參與到學生兼職導師行列中的一種教育方法。它對于高職院校學生的自我職業規劃起著重要的作用。本文就以下幾點進行展開分析：
（4）企業導師對學生的指導不僅僅是專業技能上的，還包括與職業相關的多方面知識。如職業素養、責任心培養以及團隊合作的重要性等等。通過這些悉心指導，有利于提高學生的工作積極性、工作態度以及人際交往能力等。使得學生能夠得到全面教育，從而培養起良好的工作態度，這樣一來，企業對學生的滿意度也隨之增高了。
（一）選拔優秀的企業專業人員作為學生的企業導師
在進行校企合作的時候，對于企業導師的選拔也是具有要求的，需要從主要的三個方面考慮，即導師品德、業務水平、指導技能。作為導師，首先要具備良好的品德。為人公正、耐心教導、樂于施教、愛崗敬業等素質對于學生的職業生涯規劃指導和教育是否起作用是非常關鍵的。導師業務水平則是指，所選拔的導師要具備工作能力強、并且有著豐富的工作經驗，以便更好地根據學生的自身情況出發去進行有效指導。如果企業導師自身缺乏工作經驗，業務水平低下，那么對于學生的指導也就激不起學生的職業規劃意識。
此外，企業導師還需要具備指導技能，要善于表達和善于用正確的方式傳授學生知識與經驗。一個導師的語言表達能力強了，溝通交流能力強了，動手操作能力強了，才能夠從行動上讓學生對其產生欽佩感，使其教導才更有說服力。總之，想要讓學生具有良好的職業規劃教育，正確引導其樹立職業競爭意識與職業素質，制定自身的職業規劃，離不開優秀的企業導師對其進行有效指導。
（二）解決校園學生職業規劃與企業脫軌的問題
在日新月異的當前社會，各行各業的迅速發展容易使得企業對于各專業人才的需求發生變化，而未來的市場發展領頭羊究竟是哪個領域也是難以估測的。故對于高職院校來說，專業的設置必須要面向市場，尋求順應市場需求，制定企業招聘人才要求的人才培養計劃，了解市場實時動態，以幫助學生更好地制定職業規劃。這就需要高職院校與多個企業進行合作，爭取每個專業都能夠實現專業對口指導。企業導師對學生進行定期指導，傳播最新技術給學生，公司文化、理念，以及各個崗位的知識和技能等，對于學生樹立正確應對就業競爭的意識是非常重要的。
由于市場人才招聘要求越來越高，高學歷、高水平、高素質等成為制約高職院校學生順利應聘的影響因素。故高職院校只有與多個企業建立合作關系，培養出操作能力強、富有責任心與職業素質的實用型人才，才能夠保證高職院校學生在人才市場上保有一席之地。企業導師制實質也就是學校與市場的近距離接觸。因為企業導師不但能夠為學生提供更專業的職業生涯規劃和就業指導，還能夠彌補了學校應用型人才培養中存在的不足，如實踐經驗與職業生涯發展目標不明確等。企業導師制能夠讓學校學生在職業生涯規劃中能夠有針對性，幫助學生在就業競爭中能夠更勝一籌。
（三）企業視覺育人，明確學生職業規劃
在與企業進行合作的過程當中，學校可以聘請資深企業導師到校給學生開座談會或是上課，實現每一位學生都能夠與導師進行接觸與交流。一方面，能夠讓學生更加有興趣并且積極地參與課堂當中；另一方面，聘請企業導師說明了高職院校對于學生的職業規劃的重視度，從而引發學生認清職業規劃對于自己將要面臨的就業問題的影響。此外，企業導師參與部分課程教學，從企業的角度出發育人，能夠更好地向學生講述職業生涯規劃定位，以及當前社會的就業競爭形式，讓學生充分了解到市場人才競爭的趨勢，以及職業需求趨勢，從而能夠樹立自己的競爭意識。
并且，企業導師參與部分課堂，對學生傳授職業經驗與就業技能、創業準備等實踐性指導，能夠激勵學生勇于挑戰與創新的信念。企業視覺育人，符合了高職院校從市場人才需求出發去對人才進行培養，指導學生明確職業規劃目標的要求，從很大程度上說有利于提升高職院校學生的就業率，從而提高了高職院校在社會以及教育界的地位。但是在進行校企合作，聘請企業導師時，不僅是企業導師對學生進行職業規劃指導，教師也應當積極參與和配合到其中。
高職院校學生就業問題一直成為社會的一大關注問題，原因除了學生沒有明確的專業學習目標之外，還與學校專業人才培養目標不明確有關，這就導致學生在面臨就業時仍然是沒有明確的職業生涯規劃。而大學生職業規劃是學生為自己職業方向、職業目標以及發展路徑而量身定制的，關系到學生的就業問題，學校務必要重視在學生職業規劃上給予教育和指導。實現校企合作，制定企業導師制，讓企業資深人士對學生進行專業指導、實踐傳授，才能更好地提高學生的職業規劃意識和就業競爭意識，也才能從根本上提升高職院校學生就業率。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十
九年義務教育，我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中，快樂的度過;三年的高中生活，我們在學生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴肅的面孔和漫天飛舞的試卷中，艱難的熬過;初入大學的第一年，我們在脫離了父母與老師的牽制，懷著對大學生活的陌生與好奇，自由的飛過了。大學的第二年，當我們面對眾多的課程撲溯迷離時，在迷茫中悄悄地溜過;大學第三年……開始對未來的生活產生了一點點茫然，大學四年，難道就要這樣混混噩噩地度過么?當然不!成功往往是留給有計劃、有目標的人!
1、性格探索報告。
優點：容易培養自己對事物的興趣，愛好廣泛，對自己感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好奇心、責任心和適應性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注，心無旁騖。具有創造性，處理事情能按部就班、精確且有條理，有耐性，亦靜亦動。
存在的缺點:不喜歡有約束的生活，不太善于表達情感，有時候喜歡獨斷，對生活缺少規劃，目標不明確，偶爾處事比較沖動、意氣用事。
2、職業興趣探索報告。
喜歡在無人監督的情況下工作，事務分析和執行能力較強，做事精益求精，細心謹慎，有條理，喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應的工作環境：有自由度而不過分約束，既有團隊合作又能充分發揮個人才能的環境。
3、自我分析小結。
期望在工作中能夠有一定的自由度，對煩瑣的工作能有耐心地完成，能夠發揮個人自主獨立性和責任感，而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。期望工作中既能體現團隊合作又能給予個人發揮的空間。
一個人有缺點并不可怕，主要是能學會取長補短，善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入，有耐心、責任心和適應能力強是我的優點，但有時也存在著判斷事情過于主觀化，容易作出草率的決定，偶爾處事會意氣用事，出錯后便會后悔。但是我會在生活和實踐不斷地完善自己。
1、所學專業分析。
計算機科學與技術(醫學應用)專業，要求掌握基本的醫學、藥學知識，熟悉醫院業務、管理的流程和醫學影像數據處理常識，掌握計算機學科的基本理論和醫藥管理數據的再利用方法，熟練掌握計算機軟硬件系統的應用知識，掌握醫藥行業數據倉庫的建立、醫學數據挖掘算法以及醫藥決策支持系統的創建。對醫藥管理數據再開發的有效性和發展趨勢有深入的理解和評估能力，有良好的組織管理和交流溝通能力，能夠根據醫院的具體情況實施、維護和完善醫院管理信息系統，能夠在原有醫藥信息系統的基礎建立和實施智能決策支持系統，具備良好的國際交流能力，能適應技術進步和社會需求的變化的復合型人才。
主要課程：高等數學、電路與電子學、數字電路與數字系統、離散數學、概率論與數理統計、數據結構與算法、c語言程序設計、計算機硬件基礎、編譯原理、數據庫原理、計算機網絡、操作系統、軟件工程、java語言程序設計、數據倉庫與數據挖掘、決策支持系統。
2、社會環境分析。
縱觀世界經濟的發展，經濟全球化進程明顯加快，信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產業結構調整和信息技術進步，必將對中國信息產業的發展產生深刻影響。加上中國社會環境較為穩定，近年來，良好的宏觀經濟和政策環境為中國it市場的穩定增長起到了積極的作用。經過改革開放和快速發展，目前我國的信息產業已形成了較為完整的工業生產體系。
3、職業環境分析。
互聯網：20xx年的“互聯網泡沫危機”過后，迎來了中國互聯網發展的高潮，騰訊、百度、阿里巴巴，都在這個寒冬中殺出了一條血路，成就了今天的中國互聯網事業。在信息高度發達的今天，大家已經注意到，互聯網是怎樣影響著我們，在20xx年，sns和電子商務將會是互聯網走向春天的領頭羊。sns，打破了地域限制，使人們找到了以興趣為主要目的交際圈;電子商務，當打破“不安全”的心理障礙之后，簡單的流程以及更大的自由度廣受青睞。互聯網的力量正在得到彰顯，而力量的聚集仍然在進行當中，雖然中國已經有2.5億的互聯網用戶，但是從滲透率來講仍然低于20%，仍然低于全球的平均水平。隨著中國經濟的進一步發展，網絡的進步以及它的網絡效應會更加的凸顯。中國互聯網需要新模式、新思路的注入。
軟件：受金融危機的沖擊，軟件行業日趨激烈的競爭導致行業整體盈利能力下降，軟件企業出口也日益趨冷，行業必將出現新一輪洗牌，在完成優勝劣汰的市場選擇后，其發展將更為迅速，這也是中國軟件業的發展必不可少的一步。大批缺乏經驗和專業化服務能力的軟件企業將被淘汰，而最終留下的將是有價值的軟件企業。全球經濟危機給國內的軟件企業提出了挑戰，但是擴大內需、信息化建設等利好機遇也給國內的軟件企業帶來巨大商機，在20xx年，尤其是工業軟件有望受寵。
眾多業內人士對于軟件行業的迅速回暖十分看好，在過去的30年軟件行業平均增長率為9%，在過去10年間平均增長率接近20%。因此以這樣速度來看，中國還是全世界成長性最好的一個區域，國內軟件企業面對的是一個很好市場，而從業者也會在這個市場中覓得更好的機會。正如東軟ceo劉積仁認為，目前是中國軟件行業獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產業發展研究院(ccid)針對20xx年人才市場的最新調查數據顯示，目前it行業每年存在至少50萬的軟件人才缺口，并且還在以每年20%的速度增加。
中國it產業在20xx年缺乏的主要人才包括：軟件外包、軟件測試、硬件技術、網絡技術、游戲動漫、通訊產業人才。
中國it產業20xx年走勢決定了上述人才就業走勢，一方面，中國it產業結構正在從一個it外包制造中心過渡為一個it創造、出口中心，技術人才需求大大加強;另一方面，電信重組大戲加快、網絡游戲產業在大經濟環境中一枝獨秀，都決定了中國it產業仍然需要大量人才。基于個人的性格特點和個人優勢，以及一些外部因素，如：在網絡方面：專業課設有《計算機網絡》，并獲得網絡工程師資格認證，對網絡知識比較熟悉。軟件方面：編程能力較強，熟悉多種編程語言，細心嚴謹等原因，把未來職業目標定在兩個方面：其一是網絡技術主管，具體發展路徑：大學畢業----普通網絡工程師----網絡安全工程師----技術主管。
其二是軟件項目經理，具體發展路徑：大學畢業-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經理。
短期計劃(20xx-20xx)：
加強英語學習并通過英語六級，在校期間參加相關實習工作，積累工作經驗。若有時間，繼續考取軟件設計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語言，其它兩種要熟悉。大學最后階段，優秀地完成學業，獲得大學本科計算機專業畢業證書，取得學位。
中期計劃(畢業后至畢業后3到5年)：
大學畢業后選定職業目標，如果一開始便從事網絡方面的工作，用3年到5年的時間從一名普通網絡工程師成為一名網絡安全工程師(目前，網絡安全工程師最急缺，而且待遇好)，期間，利用工作之余的時間繼續學習，學習知識應包括：計算機結構及工作原理，windows、linux操作系統，網絡信息安全，網絡編程等。考取ccna及ccnp認證，成為一名網絡安全工程師。如果從事軟件方面的工作，用3到5年的時間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師，期間必須學習掌握的知識包括：計算機專業英語，軟件項目管理，軟件測試與維護等，同時加強數據庫及編程方面的知識，如(oracle,sqlserver數據庫設計和實現，.net、winform、j2ee等程序開發技術)。考取高級軟件工程師認證。
長期計劃(畢業后10到15年)：
成為技術主管或軟件項目經理。
這一階段，其間必定有重重困難，而且發展過程也可能很漫長，從技術的開發轉為管理，不但要對所在行業的技術有一個全面的了解以及多年的工作積累的經驗，還要了解技術的走勢，熟悉管理業務，有良好的社會關系以及較強的溝通能力等。
所謂“書到用時方恨少，事非經過不知難。”學無止境，要成為一名技術主管或項目經理，其實就是“學習-培訓-實施-發現問題-再學習”的循環過程，如果不學習將不能解決現實工作中出現的新問題，更不可能站在一個戰略的角度來解決問題。所學的知識除了必須全面掌握的專業知識外還要提高英語水平、掌握管理知識，如：項目計劃、項目配置管理、成本核算、風險預估、績效考核等。
必須具備的素質：1、要有毅力，只有堅定信念，努力打動別人，才能成功。2、親和力，如果一個團隊的向心力不夠，各自為政，那么最終也只能是失敗。3、循序漸進、持久求學。4、敢負責任以身作則，而且還要善于總結。
計劃永遠跟不上變化，職業生涯規劃也是一個動態的過程，在實施的過程中需要不斷地調整。
1、評估時間：正常情況下，每年年底評估調整一次。
2、評估和調整內容。
假如我不能按規劃成為一名出色的員工或領導者，我需要找出所存在的不足進行改正;如果是知識方面的不足，就要針對不足的方面進行學習，努力地向目標接近。
假如我工作表現出色卻得不到提拔，我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施，不得不降低期望值時，我會暫時地降低職業目標繼續奮斗。暫時降低眼前的目標，并不等于是說不需要長遠目標。長遠的目標是一條主線，要保持它的穩定，在這條主線上，需要一些現實目標，在現實目標的實現中壯大自己，因為未來就在前面的不遠處。
假如出現事業和家庭要我作出唯一的選擇時，我會先選擇家庭。七、結束語俗話常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應當養成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，精益求精。這樣，才能贏得收獲。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十一
從中學到大學，學生經歷了一個很大的過渡，很多學生會很不適應，從而出現了兩種情況，一個是繼續延續自己的高中學習模式照搬到自己的高職學校學習里，沒有自己的規劃，只學習，不去交際，不走入社會去觀察一些人或事物，這樣導致一個嚴重的后果，很多高職學生都成為了人們口中所說的書呆子，毫無任何自理能力，交際能力，無法正常就業，無法正常實現自己的職業理想。另一種情況就是很多高職學生進入高職院校之后無法適應這一種凡事，無論學習，還是生活都要依靠自己親力親為的改變，過度放松，在宿舍天天打游戲，或者在學校周圍玩樂荒唐度日，使自己的美好高職學校學習生活荒廢了，最后的后果是被學校開除或者是畢業之后無法就業，這無非都是高職學生職業規劃能力弱的表現。進入高職院校，無論是生活環境還是學習環境都會發生很大的改變，如果老師無法使學生去適應，使學生具有很好的職業規劃能力，那么學生的未來是很堪憂的。
學生進去高職院校之后，由以前過得自己的獨立生活空間變成大學這種的集體生活，凡事都要依靠自己去完成，這無非是對高職生一入學的一個很大的挑戰，各種不同，各種不適，生活的單一，朋友圈的擴大，這都是每一位高職生新的體驗。同時高職生的進去高職院校之后的學習環境也發生了巨大的改變，高職生不再是只學習基礎的科學文化知識，而是在專業知識，學習能力上加大了學習度，高職學生難以適應，在高職生剛剛進入高職院校進行就讀時，這些高職生面臨的困境。面對高職生面臨的這些困境，老師應該及時疏導學生，但是，現在的情況是老師認為高職生的自我疏導，自我適應能力很強，便不在這一方面引導學生如何去進行自我的職業規劃，一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課，不去在課外對高職生進行必要心靈雞湯的教育，不去教導高職生如何進行專業學習，如何制定符合高職生自己的職業規劃，培養高職生的職業規劃能力，老師在這些方面的教導力度非常小，從而直接影響了高職生的未來就業與生活，也使高職生沒有目標的在高職院校學習，荒廢時光。經貿類高職生如果荒廢了自己的學習時光，那么將來學生肯定會被社會所淘汰，在熱門專業中，尤其是以經貿類為主，需要學生除了學好專業知識以外，再進行很多課外更加專業的考試，學習時間非常緊，如果老師不引導學生去制定職業規劃，使經貿類高職生有計劃的學習，交際，那么學生就會面臨畢業相當于失業的困境。
高職學生雖然與大學本科生相比輸在了起跑線上，但是“志存高遠”，學生都是剛剛起步開始為自己的人生奮斗的青年，渴望實現自己的人生價值，所以對每一個高職生來說職業生涯規劃是很重要的，有利于高職生價值觀的形成和進行知識儲備，能使高職生對自己的發展設定長遠目標。所以，高職院校的學校教育對培養高職生職業生涯規劃能力有些至關重要的作用，但是現在很多高職院校并不開設相關課程對學生進行培養，不幫助學生正確認識自我和社會，不幫助學生確立屬于自己的奮斗目標，不引導高職生進行職業生涯規劃，不幫助高職生提高他們的就業信心和就業能力，耽誤學生的未來。學校是高職生長時間生活的地方，是高職生接受教育，實現人生價值，進行知識儲備的黃金地方。學校卻在培養高職生的職業規劃能力上并不作為，這是非常錯誤的。經貿類高職院校對于學生的職業規劃能力更應該大力培養，但是通過調查反應經貿類高職院校大多數并沒有開設職業規劃能力培養這一方面的課程，使大多數經貿類高職生職業規劃能力差，專業知識學習程度差以及大多數經貿類高職院校學生就業情況很不樂觀。這一現狀很值得各大高職院校與老師學生思考。
每一個高職生都應該正確的從自己的性格、興趣、能力以及自己的價值觀出發正確的認知自己。每一個高職生都應該明確自己的生活目標與未來理想職業的選擇，從而制定屬于自己的職業生涯規劃。老師應該是每一個高職生都知道職業規劃對學生的各種生活影響的重要性。老師引導經貿類高職生進行自我認知是經貿類高職生進行職業規劃能力培養的第一步，在學期一開始就讓每一位經貿類高職生通過科學的方法進行自我的分析，自我的評價，使每一位高職生都能夠看到自己的優缺點，明確自己適合怎樣的職業能夠揚長避短，制定屬于自己的職業生涯規劃，從而達到事半功倍的效果。老師應該提高經貿類高職生自我認知，使經貿類高職生明確自己在高職院校應該學什么，應該做什么，怎么做。老師可以借助360度評估法，背景分析法，自我追問法或者是櫥窗分析法等對經貿類高職生進行自我認知，使經貿類高職生形成正確的職業價值觀，制定屬于自己的職業規劃，提高自己的職業規劃能力，使經貿類高職生在自己的高職院校學習與生活中有計劃，有目標，不斷提高自己的知識儲備與正確價值觀的形成，使經貿類高職生在未來的職業選擇中占有優勢。
在學習階段，老師始終在學生的生活中扮演重要角色，對于高職生也不例外。在高職院校中，學習氛圍有時并不能與高等院校相比，高職生往往有一種隱形的自卑心理，這就需要老師對高職生進行心靈雞湯的教育，使高職生樹立自信心，尤其是經貿類高職生。老師要引導經貿類高職生制定屬于自己的職業規劃，使高職生明確職業規劃對他們的重要性，培養經貿類高職生職業規劃能力。老師可以從三個方面出發使經貿類高職生認識到職業規劃對高職生的重要性，對他們進行心靈雞湯教育：
經貿類高職生職業規劃能力如果得到提高，那么高職生就會制定屬于自己的職業生涯規劃，使經貿類高職生擁有了一個有意義的、長期的，對社會有幫助的目標定位。經貿類高職生的職業能力是高職生在畢業時具備能夠獲得職業和取得職業發展成功的知識、技能和態度。老師以確立高職生生活目標為定位進行高職生的心靈雞湯教育，培養經貿類高職生的職業規劃能力這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅能夠促進經貿類高職生職業能力的構成，使經貿類高職生具備豐富的專業知識和技能，從而能夠獲得注冊會計師證等對經貿類高職生未來職業選擇有利的憑證，使經貿類高職生能夠在未來的職業面試中取得優勢。
老師應該引導經貿類高職生提高自身職業規劃能力的培養，如果經貿類高職生能夠自己制定自己的職業規劃，有利于高職生的時間管理。老師可以從這一方面出發進行心靈雞湯教育和高職生職業規劃能力的培養。管理時間的重點在于如何分配時間，經貿類高職生更需要在更短的時間內實現更多想要實現的目標，如果這些學生制定了自己的職業規劃，就能夠更有效的運用時間，靈活的安排時間，提高單位時間的利用率。
老師在進行經貿類高職生提高自身職業規劃能力的培養，使經貿類高職生能夠自己制定自己的職業規劃也可以從這樣做有利于經貿類高職生的學業管理出發進行心靈雞湯的教育。中學到大學的過度，學習環境，學習的知識都發生了很大的變化，培養經貿類高職生的職業規劃能力顯得尤為重要。學業規劃是職業生涯規劃的基礎。老師培養經貿類高職生的職業規劃能力，使高職生正確認識自己，明確學習目標，增強學習的動力。老師引導高職生制定自己的職業規劃能夠使經貿類高職生理性的自我認知，制定目標，確立計劃。老師培養經貿類高職生的職業規劃能力，能夠有利于高職生對于自己在高職院校的學習規劃的實施與不斷完善。計劃不如變化快，經貿類高職生的職業規劃能力提高了，那么對于學業規劃中發生的任何變化，經貿類高職生都能夠根據評估反饋的信息和實際情況對于自己的職業規劃做出調整和修改，方便高職生的及時反省和冷靜思考。
老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發點，對于培養經貿類高職生的職業規劃能力具有很好的效果。
職業生涯的發展與規劃是一個終身的過程，經貿類高職生在高職院校的生涯規劃是其中一個非常重要的階段，是職業生涯規劃的關鍵時期。經貿類高職生在高職院校的學習經歷、生活經歷，工作實踐經歷都在個人的職業生涯發展中發揮重要的作用，能夠直接體現在經貿類高職生的畢業求職過程中。所以，高職院校一定要開設培養經貿類高職生職業規劃能力的相關課程。無論是在專業學習課程上還是在社會實踐活動的開展中，學校都應該滲入高職生職業規劃的相關知識應用，培養經貿類高職生的職業規劃能力。
學校開設相關的經貿類高職生的職業規劃能力培養的課程，使經貿類高職生首先能夠合理安排自己的大學生活，其次使經貿類高職生為自己未來的職業選擇和就業提前打下良好的基礎。學校開設相關課程，從職業規劃對經貿類高職生的影響如：未來的就業，未來的生活檔次，未來的朋友圈的選擇等等各個方面都有至關重要的作用和影響，這些方面入手找專門的老師對經貿類高職生進行專業的職業規劃課程指導，科學分析經貿類高職生的現狀，同時課程安排中要考慮到經貿類高職生在以后擇業過程中存在的心理問題，并提出相應的自我調試對策，學校課程教育中一定要以先使經貿類高職生樹立健康積極的擇業心理為基礎，再對經貿類高職生如何制定職業規劃，提高自身職業規劃能力進行培養與教育。
學校開設相關課程培養經貿類高職生的職業規劃能力是非常簡單易行的一條途徑，這需要學校領導對于職業規劃對經貿類高職生重要性的認識夠深，需要學校多為經貿類高職生的未來擇業思考。
綜上所述，經貿類高職生的職業規劃能力的培養途徑多種多樣，哪一種能夠更加激發經貿類高職生的學習動力，激發經貿類高職生對職業規劃的學習積極性和更深的認知，需要學校和老師一起去研究。職業規劃能力的高低決定了經貿類高職生未來的就業問題是好是壞，決定了經貿類高職生未來的生活目標，甚至決定了經貿類高職生未來的人生走向。所以，學校和老師培養經貿類高職生的職業規劃能力是很有必要的，需要學校和老師在對培養經貿類高職生的職業規劃能力的途徑進行更加深入的研究，促進經貿類高職生未來更好發展，更好就業。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十二
1、職業規劃設計大賽是一個很有意義的賽事，而我在大一的時候卻沒有選擇參加。原因不是因為我不能夠完成，是我知道我的作品必定只是一件參加比賽的作品，而不是真正意義上的職業生涯規劃。我知道，我并沒有準備好。而通過一年時間的變化，我的心智更為成熟，為人處事更為出色，在大二下學期，我很堅定地參加了比賽。
為使本職業規劃切實可行，我在制作的前期將大量的時間放在了思考工作上。目的是為了讓規劃的邏輯性更強，可行性更高。在我充分了解職業生涯規劃的步驟后，我還認真閱讀了以往參加該項比賽同學的作品。希望能知己知彼，避免思考上的片面。
在前期工作完成后，我找到了一套非常適合自己的規劃方法，那就是結合點法和利用自己的優勢。我深知任何一個職業再好，若不結合自己的實際而一廂情愿的話，那么所有一切也只是向往而已，它并不能變成我的事業;而若不能揚長避短的話，我的事業也將不能成功。通過這套方法，我認為，我能較有目的性地完成規劃并讓本規劃提高到一個較可行的層次。因為需要長時間專注于作品的修改，我放棄了我的健美操訓練。放棄一樣東西一定要實現另一種價值，才能讓自己不后悔。任何時候，態度決定一切，在自己選擇的路上，百分百的專注，不為過關斬將，只為在大學留下我深深專注過的痕跡。我曾經妄自菲薄，因為對手盡是名牌大學的學生，但是，只不過是一次高考讓我們有了一條分界線，大家面對職場的高度不同罷了。龜兔賽跑一樣可以出現轉機。事實證明，我在北京理工大學珠海學院一樣可以優秀。
在整個比賽過程中，我確實收獲了很多，最重要的收獲莫過于認識了很多優秀的老師、同學和企業代表，其中包括：省高校畢業生就業指導中心的領導，深圳大學的陳德明老師等，我的七位戰友——深大的俊浩、北師大的藝清、林森等，還很高興認識了百事可樂中國區的人力資源總監張承光先生。在北京與你們渡過的五天時光將永遠值得我回憶，你們，也將是我一生寶貴的財富。
我崇拜李踐先生的行動成功學，因此我一直堅信，成功的機遇是留給那些做好充分準備的人們的。史泰龍受到過導演375次的拒絕，肯德基老人嘗試過1007次的失敗，《泰坦尼克號》的導演在他63歲那年才完成他的導演夢想，當我知道這一切時，我便告訴自己，我可以接受失敗，但絕對不能留下遺憾。我要做好充足的準備，去迎接我的機遇。
2、通過這次大賽，我學到了許多書本上所學不到的東西，在老師、同學的身上，我看到了什么是執著與認真。在整個大賽的籌備期，老師比我們選手還緊張，他們不惜犧牲自己的休息時間，給我們講解和分析作品的設計、比賽的注意事項、比賽技巧、比賽禮儀。在此我要特別感謝我們學院周玉霜常務副院長、就業指導中心王明勇主任、就業指導中心的肖何英老師以及鄭理安、唐成龍等老師，他們的敬業精神深深地感染了我，看到他們那么負責、認真地對待，我沒有理由有半點的馬虎。所以在整個大賽期間，我都是以堅定、執著、認真的態度去對待，別人若以十分的精神去對待，我則以十二分的精神去努力，盡自己最大的努力去做好每個環節。
在這屆職業規劃大賽中我之所以能獲獎，我想，最大的原因是我確定的職業生涯目標緊扣了大賽的主題——面向基層就業，而且它符合我的實際生活情況，其次是我對風險預測這一方面作得比較詳盡。用大家的話來說，這也是我作品的一大特色。
職業生涯規劃是對自己人生的規劃，走什么路，怎么走，走到哪里?都要進行一個詳盡客觀的分析，而我的職業生涯目標是：回到家鄉去開辦一個有民族特色的禮品公司，而激發我回去創業的勇氣歸根于我的家鄉，我的生活環境!我們連山縣是一個貧困的偏遠山區，這個被列為“廣東省十大貧困縣之一”的地方，缺工廠，少企業，人民僅靠務農謀生，過著疾苦的生活，許多小孩連小學都沒有辦法讀完，更多的人甚至連溫飽都無法保證。而我，作為一個幸運兒，能夠步入大學的殿堂也是來之不易的，高額的學費早已壓得我的父母喘不過氣來，我親眼目睹著家鄉貧苦的一切，也體驗著這一切，雖然她是貧苦的，但它養育了我，我深深地愛著我的家鄉，我希望大學畢業以后能為家鄉盡自己微薄之力，哪怕只是少得可憐的一丁點，我也非常地高興。以回鄉創業為目標，不是我的一時沖動，也不是我想得天真，我深知創業的不簡單，所以我對自己的職業生涯做了詳盡的風險預測，并制定了相應的應對策略。從宏觀到微觀，層層深入。
3、這次比賽對我而言，是一個極佳的機遇：它讓我更好的認識自己，認識所處的環境，理性地思考自己的未來，科學地規劃自己的生涯藍圖，讓大學的旅途中有了地圖的指引，讓我的明天因為今天的努力而更精彩!
4、這次比賽讓我認識一群志同道合的同學;也有很多的第一次，例如第一次打領帶。在增長閱歷的同時也使我更充分的了解自我。
5、從初賽到決賽，一路走來，付出了時間和精力，也收獲了知識和成熟。很感謝所有幫助和給過建議的老師和同學。我會一直努力下去。
6、make a good plan ，be a wise man。感謝職業生涯規劃大賽，因為它讓我“be a wise man”的愿望成為了可能!它讓我賽出了目標，賽出了水平，賽出了能力，賽出了自信;也為我賽來了友誼，賽出了感動，賽來了機會，賽出了一切可能!
7、大一的頹廢讓我有了種想擺脫迷茫的沖動，恰好碰到了“職業生涯規劃大賽”。這是我的一盞明燈，它讓我有了一個明確的目標。而且讓我對職業有了更為全面的了解，以及我要如何度過我四年的大學生活。同時也結識了許多朋友，感謝職協為我提供了這樣一個機會，讓我有了前進的動力與目標。
8、參加本次大賽，主要是想讓自己能更清晰、更理智地規劃職業生涯，當比賽落幕的時候，我確實收獲了很多，我不再只是懵懵懂懂地幻想未來，而是清楚地知道接下來的方向在哪里。
9、有付出就會有收獲，能夠獲獎，是我自身的努力和其他人支持的結果，每過一關，我對職業生涯規劃的理解也就更進一個層次。能夠走到決賽，我很開心，希望在以后的職業生涯上，我也能夠順利地過關斬將。
10、參加職業生涯規劃大賽對于我這個即將畢業的學生來說意義是重大的，首先在規劃的過程中我理清了就業的方向，同時我也對我希望從事的行業有了更深的了解，例如對行業的發展形勢，企業對人才的需求等。我認為職業生涯規劃大賽不僅是一個比賽更是一個大課堂。
11、在本次職業生涯規劃大賽中我獲得了二等獎，雖然離我的目標還有一點距離。但這個結果還是能夠振奮人心的。對我而言比賽獲獎的意義在于讓我再一次證明了自己。同時也證明了我的想法是合理和可行的，這使我對將來的就業充滿了信心。
12、通過這次職業生涯規劃大賽，我對自己未來的道路選擇有了一個明確的方向，我將會按照自己規劃書上所寫的目標一步一步地實現!獲獎感言：感謝我爸媽對我的支持，感謝我們班前任團支書曉藝同學給我機會去參加這次比賽，感謝國貿072全體同學，謝謝支持過我的所有朋友!
我記得一位選手說過：一個好的人或是一件事可能會影響你四年，而這四年將影響你的一生。所以職業生涯規劃大賽應該就是能夠影響我一生的一個比賽。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十三
現在的社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大學生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
不知不覺就到了大三了，時間過得真快啊，還感覺就像昨天一樣。真希望能回到過去啊，可是已經不能了，所以我們應該好好規劃自己的未來了，現在還不晚。為此我要好好規劃一下自己的將來。以下就是我的規劃！
（1）學好各科專業知識，能寫一些專業文章，熟悉自己的專業領域。
（2）學著去寫一些簡歷、求職信。
（3）努力學習英語，爭取過六級。用時積極準備考取與本專業相關的職業資格證書。
（4）了解、搜集工作信息的渠道，并且積極去嘗試。
（1）保持良好的生活習慣，合理安排作息時間。
（2）能自我調理心理，保持愉快的心情和健康的心理。
（3）認知自己的興趣，并去發展自己的興趣。
（4）學著并提高自己的交際技巧，與他人能更好地溝通與交流。
（1）可以去企業參加實訓，尤其是有關本專業的工作，為本專業提供目標。
（2）了解本準也的知識與技能，積累經驗。
（1）對前三年的學習做一個總結，發現自己的不足并且去改善。
（2）完成畢業考試和相關的論文。
（1）了解職業人這個概念，為自己即將而來的就業做好充足準備。
（2）要有一個有學生向社會人轉變的過程。
認真參加企業的見習和實習，還有實習要嚴肅對待，為即將而來的就業積累經驗，也可以學到一些課本上根本無法學到的技能，也可以提出一些相關的改革意見。
1、繼續努力學習，在學習專業知識同時利用空閑時間繼續積累工作經驗。
2、長期計劃：
1）工作之余，不斷學習各方面的知識，拓寬自己的視野。
2）參加一些活動，與人多溝通，學會人際交流。建立良好的交流網。
3）努力工作，積極博得提升的機會。
4）多看書，在獲得知識的同時不斷提高自己的修養。
5）堅持鍛煉身體，以保證自己能以最佳狀態來面對任何事。
自己的行動方案已經制定，如何完成這一成長成材的規劃呢？具體應該怎樣去實現呢？我覺的最主要的就是從現在做起一步一個腳印，首先積極努力的學習，上課認真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業知識的學習，平時多讀和自己專業有關的書籍，進一步提高自己的專業知識，積極參加學校組織的社會實踐活動，提高自己的實踐能力，做到理論與實踐向結合，同時積極參加學校社團活動，增加社會實踐培養自己的社會適應能力，認真上好每學期的試驗課，要抓住這個機會去把理論和實際聯系起來，社會實踐和實驗是閉不可少的。這些都是在自己現階段必須作好的，也是實現自己規劃的第一步！注意自己的身體，多參加體育鍛煉，身體是革命的本錢，平時多去閱覽室和圖書館，多看一些與專業有關的書籍來完善自己的知識結構。
大學時代，是職業規劃正當時。因此，我們大學生應盡早進行職業生涯規劃，最好從我們步入大學校園就開始。要了解自己的長處和短處，知道自己的興趣，制定好職業目標，規劃好自己的職業生涯，在大學期間不斷評估與修正，朝著自己的目標去奮斗。一個人想獲得人生的成功，沒有規劃是不行的，沒有目標將會荒廢一生。今天站在哪里并不重要，但下一步邁向哪里卻很重要，這就需要我們做好規劃。當然，僅僅有規劃是不夠的，日后的付出與堅持才是最重要的。世界上唯一不變的就是變化，此后我要根據環境的變化，不斷的評估和反饋，堅持不懈，從而保證目標順利地實現。
標而努力。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十四
“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”要使自己的'人生精彩些，首先應給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學生，從小受父母的教導，印象最深的格言之一便是“沒有規矩，不成方圓”。咋一看，這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業生涯設計毫不相干，其實不然，規矩和志向是休戚相關的，它們都是一個人行動的指南，正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，所以自從上了大學，我就給自己定下了目標：我要好好學習醫學衛生知識，用自己的真才實學創辦一個集健康咨詢，整體形象設計，心理咨詢為一體的公司，為現代人服務。
二、了解自己
小時候的夢想，從來就不曾遺忘，做個世上最美的白衣戰士，在這個理想的激勵下，我不斷的努力，當我遇到困難和挫折的時候，是它給了我力量和自信。俗話說：“興趣是最好的老師。”但是我知道，一個人如想做好一件事，只有興趣是不行的，尤其是對我將來的目標，不僅需要興趣，還要學會寬容和真誠。一個人在社會當中總會遇上不能稱心如意的事情，有些時候只有寬容才能愈合創傷的奇妙的效果，寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤，更是一種無言的教誨，寬容是一個人人格完善的體現，在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的，人是有感情的動物，人的內心很容易被感動，引起人內心感動的因素很多，往往一句熱情的問候，一個燦爛的笑容，就足以喚醒一顆冷漠的心。
人的能力如同地下的煤，需要去發現它并開發出來，這樣它才有機會發光發熱，造福人類社會。世界上沒有十全十美的人，每個人都有自己的缺點，我會在成長的過程中克服自己的缺點，作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人，有了這些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
三、環境分析
現代人生活在混泥土構建的都市叢林中，由于過于沉重的工作，事業，競爭壓力等問題，常常伴有一種莫名其妙的疲憊感，自覺身體虛弱無力，即使經過休息也不易緩解。這就是所謂的健康狀態，隨著生活質量的提高，人們更加注重身心健康并且千方百計地想留住青春，永葆青春活力，防病的概念在人們的頭腦中越來越占據首要位置，但由于環境污染的問題，人民的健康受著很大的威脅，使得人們不知如何進行自我保護，尤需就會有供，健康咨詢職業人士應該根據市場需求應運而生，對于健康咨詢，目前還沒有具體專門的機構，健康咨詢，它是屬于預防疾病的機構而不同于醫院，人體健康應該把預防放在第一位的，所謂預防放在第一位，應該是句不同的體型、體質進行營養指導，從而達到平衡，膳食，合理營養的效果，這個供給可以說是每個人度需要的。所以此行業有很好的發展前景，我對此充滿了信心。
俗話說：“愛美之心，人皆有之。”現代對“美”的追求不僅僅是一種自我陶醉的簡單行為，而是建立和尋找自信心的最佳方法，特別向往美麗的人是對生活充滿信心的，因此，美總是與快樂、開心、甜蜜緊緊地聯系在一起。對于美，熱明明是追求和向往的，大超市、專賣店、美容院，各種各樣的化妝品、護膚品琳瑯滿目，讓我們應接不暇，究竟哪種化妝品更適合自己？自己究竟怎樣護理自己的肌膚才能達到效果？如果選擇不好，就會對皮膚造成一定的刺激，甚至損傷，這就需要在美容衛生職業 者的指導下購買適合自己肌膚的化妝品。美是一個永久不衰的話題，縱觀我們東方文明史，其實在中國的歷代后妃傳記中早已記載著那些講究保養、追求青春肌膚、長生養氣的后妃們的美容秘方，現代人對于美容的追求，應該更貼近于對大自然的追求，在這方面，中醫是最有潛力的，但是，美容業發展至今天，已經是競爭非常的激烈，然而，追求是無止境的，尤其是對于美來說，更是無限制的，所以對于美容學方法的開發和研制更要求我們再努力一步。技術、環境和服務仍然需要進一步提高。
隨人們生活水平的提高，有越來越多的人們更為注重自己的外在形象。無論是朝氣蓬勃的年輕人，還是白發花甲的老年人，都開始涉足整體形象設計這一領域，也許他們并沒有自己的整體形象師，也許他們并不具備充足的經濟實力，但是只要他們擁有了提升整體形象的意識，最終會改變自身的形象，從而提高整體的精神面貌，由此與之相呼應的整體形象設計行業也隨之興起，但由于起步晚、發展慢，這一新興行業并沒有得到巨大發展。這個行業中的人才可以選擇更多的就業崗位，比如化妝品行業，媒體，廣告，及服裝等行業，未來的整體形象設計顧問可以到眾多的工作崗位就任，因為他們有其他人所不具備的競爭優勢，從目前市場需求來看，整體形象設計顧問供不應求，私人形象設計將在未來走俏。
都市生活緊張忙碌，物質文明高度發達，然而精神文明卻不能與之相協調，許多人心理的天平失衡。人人也有本難念的經，各有各的苦悶與煩惱，我們需要講出來，然而，當我們心情郁悶想要傾訴時，我們的朋友呢？我們的傾聽者呢？大家都有自己的事情去忙碌吧？即使有機會聚在了一起，大家也都是約好，好不容易聚一聚，咱們只開心，翻新的事情絕口不提，然而，人去樓空時，內心的狼藉仍得一個人獨自面對。緊張、壓抑、苦惱的情緒無處發泄，甚至導致情緒紊亂、精神障礙，影響工作學習和生活質量，讓人們身心倍受心理問題的困擾。據統計，全世界每年約有一百萬人自殺，而自殺未遂者占世界自殺人數的四分之一，為全球自殺人數最多的國家。據衛生部20xx年發布的統計數字，我國每年至少25萬人死于自殺，平均每兩分鐘就由人死于自殺。一個健康的人，不僅需要健康的體魄，更需要健康的心理，當人們有這樣那樣的心理障礙時，心理醫生已成為社會必需的職業。
四、邁向目標的步驟
1、每天好好學習，下次要過英語六級和計算機國家二級考試。
2、身體是革命的本錢，每天堅持鍛煉身體。
3、多和老師們在一起談心，從老師那里獲取人生的經驗和教訓。
4、從現在開始準備接本。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十五
摘要：大學生就業現在已經是一個社會問題了,就業情況不盡理想，學生所面臨的就業壓力較大,畜牧獸醫專業的學生所面臨的形勢同樣嚴峻，而影響大學生的就業 的主要因素是學生自身就業能力和綜合素質。對大學生進行職業生涯規劃教育十分必要，職業生涯規劃是指在對個體的內心在心理特征和外在環境條件進行評定、分 析、研究的基礎上，為其設定明確的長期職業發展目標，并制定相應的發展步驟和具體的活動規劃。本文主要就我院畜牧獸醫專業學生的就業情況和職業規劃目前存 在的問題進行探討，并提出了相應的工作思路。
隨著科技的進步和社會的發展，對于勞動者個體的價值越來越重視，尊重人才已經成為時代發展的必然，成為文明科技進步的重要標志。接受高等教育 的目的就是要使受教育者擁有過硬的才能，進入社會后發揮自身的價值，創造出屬于自己的財富和社會價值。近年來由于受到金融危機的影響，我國的大學生面臨著 嚴竣的就業形勢。根據有關統計數據，我國在20xx年有631萬的大學畢業生，而需要解決的就業人數在700萬左右，20xx年全國高校畢業生人數又將創 歷史新高，達到660萬。在這樣嚴竣的形勢下，畜牧獸醫專業大學生同樣承受著較大的就業競爭壓力。因此，研究如何在崇尚人才、充滿競爭的社會里提升畜牧獸 醫專業學生的就業能力，對我們具有重要的意義。
一、當前畜牧獸醫專業學生的就業狀況
畜牧獸醫專業一般只有各省的農業大學和少數高職院校才有,每年畢業的學生也不多,加之現在國家對農業方面的投資較大,社會需要的缺口也較大, 給我們畜牧獸醫專業的學生就業留下了很大的空間，但是要想我們的學生在這個大的空間里就好業，就要對我們的學生進行職業生涯規劃指導。
根據相關的調查資料顯示，近年來一些學校畜牧獸醫專業學生的就業率可以達到95%以上，這個統計數據與當下的就業形勢基本相符。但是現在的學 生有一部分不愿意吃苦,不想呆在養殖場的廠房里,只想做點輕松的事情,另外，從畢業生的就業質量上分析，目前由于我國市場經濟的不斷深入以及對相關大學生 就業相關政策上的傾斜，現在大部分的畜牧獸醫專業的大學生能夠找到工作，但是目前與用人單位簽訂正式勞動合同或者就業協議的占比不大，如我院20xx年畜 牧獸醫專業的畢業生共86名，20xx年我院的畜牧獸醫專業的大學生就業比率高達95%，我院與湖南農業大學進行合作辦學,我院的學生入學時報考湖南農業 大學對應專業的自學本科,學生畢業時一般都選擇就業,但是與就業單位鑒定就業協議的很少,能夠和大公司簽訂就業協議的就更少了，大多數的畜牧獸醫專業的學 生進入一些中小企業工作。這些又從側面反映出畜牧獸醫專業的大學生的就業能力薄弱，法律意識淡薄。
二、開展畜牧獸醫專業學生的職業規劃指導的意義
畜牧獸醫專業學生主要面向養殖類行業、企業就業。針對目前畜牧獸醫專業學生的就業狀況，可以看到，一方面大學生畢業面臨著嚴峻的競爭態勢；另 一方面，不少學生就業之后也存在不適應企業要求的情況，直接影響了學生的進一步發展。分析原因，與學生缺乏職業生涯規劃，在心理、素質、能力、知識等各方 面沒有做好適應崗位要求的準備有密切的關系。因此，開展大學生的職業規劃指導勢在必行。
（一）開展大學生職業規劃教育有助于提高學校的競爭力
在嚴峻的就業形勢面前，畜牧獸醫專業的大學生的就業情況體現著這個學科的辦學能力，同時也是學校整體形象和競爭力的體現，因此如何培養學生更 好地適應市場的需要，幫助學生提高職業技能，樹立職業理想，培養職業道德就是辦學需要考慮的重要問題。一所學校的教學的質量直接反映在學生的就業率和對學 生職業發展的影響上。優秀的國際名校之所以經久不衰，一方面是由于它優秀的教學資源，更重要的是其培養的精英人才對于社會和經濟發展產生了巨大的影響，因 此加強職業生涯的規劃有助于培養人才，提高學校的辦學水平和人才培養質量。
（二）加強職業規劃的教育有利于發揮學生的主觀能動性
由于職業規劃教育的目的是知己知彼，幫助學生對自己的未來進行合理、科學規劃，究竟如何樹立奮斗目標，制定實施策略，向這個目標邁進是學生自 己所要認真考慮的問題。通過職業規劃教育，可以充分發揮學生學習的主動性和積極性，轉變傳統的學習觀念，樹立終身學習的理念，進行自主性的學習，提高職業 技能和綜合素質，這對于學校學風建設和學生學習效能的提高都非常具有意義。
三、目前我國高校的職業規劃教育狀況
目前我國高校的職業規劃教育相對比較薄弱。主要表現在：一方面，職業生涯規劃的相關概念在我國剛剛興起不久，大多數的高校雖然設立了相應的就 業指導機構，安排人員承擔職業規劃教育、就業指導服務，但是相比國外的比較成熟的個性化的就業指導服務還存在一定的差距。另一方面，由于我國的高等教育在 計劃經濟時代培養目標是培養社會精英，原先的大學生是“天之驕子”，畢業之后的就業由國家負責分配，在國家利益面前，沒有更多靈活進行職業選擇的權利。但 隨著經濟全球一體化的速度加快，我國由計劃經濟向市場經濟的快速轉變，高等教育也逐漸趨于大眾化，國家的就業政策發生了根本的變化，大學生的就業實行“雙 向選擇、自主就業”的形式，就業機會主要由市場來提供，加上全球經濟形勢日趨嚴峻，使得大學生面臨著前所未有激烈的就業競爭壓力。在市場的選擇面前不少學 生表現得盲目、不知所措，不知道自己能干什么，也不知道自己想干什么，迷失了目標和方向，在初中甚至小學就有相關的職業教育指導，而我國大部分的學生在大 學畢業的前夕還沒有形成自己的擇業目標和職業觀，學生的就業能力比較薄弱，在選擇工作時存在一定的盲目性，邁向社會的第一步顯得艱難而生澀，很難找到比較 理想的工作。因此非常需要加強學生職業規劃方面的教育。
四、加強大學畜牧獸醫專業學生職業規劃指導的思路
（一）引導畜牧獸醫專業學生樹立正確的成才觀和就業觀
牧醫教育主要為當地養殖業的發展建設培養高素質的實用性人才，學生主要到養殖企業的一線基層崗位就業,又苦又累,這就需要我們的學生要有吃苦 耐勞的精神．在充滿競爭和挑戰的社會里，大學生應該盡早形成好的職業觀和擇業觀，養成正確的心態，正視現實、敢于競爭、不怕挫折，能客觀地認識自我，過講 座、授課等方式，引導畜牧獸醫專業的學生掌握就業政策，幫助他找出自己的興趣、特長、能力所在，形成自己的核心競爭力。其中最重要的是明確自我人生目標， 對自我進行正確定位。學生應全面地了解自己和認清自己，發現自己的不足和缺陷，努力加強自身綜合素質、特別是職業素質的鍛煉，樹立正確的職業發展觀。
（二）培養學生的自主創業的意識，加強創新能力的培養
由于學科專業教育的原因，畜牧獸醫專業專業大學生普遍具有創業的激情與夢想，但目前來看真正著手創業并創業成功的人數卻不多，這說明畜牧獸醫 專業大學生還不具備足夠的自主創業精神和創業技能。因此對畜牧獸醫專業大學生的職業規劃教育重點之一是創新精神的培養。學校應開設相關創業創新課程，提高 學生自主創新的意識和能力，同時鼓勵并組織學生參加創業創新類競賽，鍛煉大學生的自主創業能力。在注重培養畜牧獸醫專業專業大學生自主創業意識的同時，也 應加強對畜牧獸醫專業專業學生創業創新活動的政策、物質層面支持的力度。
（三）加強學生的實踐動手能力的培養
畜牧獸醫專業類高校應該根據市場的需要以及用人單位的特點來對學生進行專業素質的培養，如組織學生深入養殖類企業開展頂崗實習、社會實踐等活 動；學生在校期間，組織開展職業技能比賽、職業生涯規劃大賽等活動，對學生進行針對性強的訓練，使得學生能夠在校期間培養職業意識，養成職業道德，了解企 業文化，增強在就業市場上的競爭力。
（四）完善大學生職業規劃指導體系
對學生的職業規劃指導要取得實際成效，必須建立健全科學、高效的組織機構，各高職院校應在各教學系部學生就業工作隊伍的基礎上成立學生職業生 涯規劃指導隊伍，主要由學校招就處、學工處、思政部、團委以及系黨政領導、專兼職輔導員、班主任和專業教師組成。在就業指導工作的隊伍結構上應體現出跨專 業、跨部門、專兼結合的特色，可聘請行業、企業等人員擔任職業生涯導師，定期組織學生開展培訓、宣講、觀摩、學習等活動。要走出去，請進來，學習和總結其 它院校、社會機構職業指導的成功經驗，努力提高畜牧獸醫專業大學生進行職業指導的專業化和職業化水平。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十六
當代社會的競爭激無比，所以有必要要求大學生把個人發展與組織發展相結合，對決定個人職業生涯的個人因素、組織因素、社會因素等進行分析，制定有關個人一生中在事業發展上的設想與計劃安排。
為了讓商貿系學生對自己職業的規劃更具科學性和前瞻性，從大一就形成專業的職業素養，避免更多的學生在畢業前對自己的職業存在迷茫，將職業規劃教育融入大學教育的全過程中，讓每一位同學參與其中。
規劃人生放飛夢想。
商貿系團委。
商貿系全體學生。
xx年9月6日—xx年9月20日。
a棟多媒體教室。
萬桔。
商貿系團總支學生會監察部。
具體事宜：吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源。
策劃：萬桔。
主持人：黃麗娟。
后勤：唐慧穎。
邀請新聞部拍照：曾艷、馬睿杰。
會場紀律：全體監察部成員。
評委老師：趙霖主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授。
由策劃人聯系負責人老師，了解具體事宜；整理參賽人員信息與參賽作品；邀請好評委老師；組織后勤人員布置好會場。
1〉：海選由商貿系每位輔導員按評分細則在各自所帶的班級推薦2位晉級決賽。
2〉：共十位晉級選手準備生活照一張、個人參賽宣言及參賽ppt。
3〉：9月6日上午9:30點進行彩排。
4〉：9月6日下午2點30分準時開展總決賽。
5〉：主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開始。
6〉：選手現場抽簽確定參賽次序，依次進行現場展示，每位選手限時6分鐘，包括4分鐘自我陳述（通過制作ppt，進行自我展示），2分鐘回答評委提問，評委根據參賽選手的現場表現按照評分標準打分。
7〉：評委就所有選手們的表現做點評并提出建議。
8〉：主持人宣布一二三等獎得主，并宣布此次活動圓滿結束。
9〉：后勤工作由監察部負責，配合好此次活動。
附件評分細則：評分要素評分要點具體描述主題陳述。
1．對職業規劃的自我探索、職業探索、決策應對等環節的要素及分析過程陳述完整全面。
2．在陳述中能夠正確理解、引用、應用職業規劃基礎理論及各項輔助工具。
3．對各項探索分析過程及規劃結果表述準確，與職業規劃設計作品內容吻合。
4．ppt設計精巧，重點突出，簡明扼要，能夠精確提煉職業規劃設計作品要點。
1．整體設計合理，環節緊湊，調理清晰，層次分明，結論明確。
2．詳略得當，重點突出，人職匹配、職業路徑論述充分。
3．思路清晰，邏輯性強。
4．表達自然、流暢、無明顯停頓，語句通順，措辭恰當，語言組織暢達。
5．講普通話，聲音洪亮，口齒清晰，語速語調適中。
6．富于激情，善于引導現場觀眾，肢體語言恰當、豐富，能夠感染他人。
1．衣著發型整潔、大方、樸素、得體。
2．儀表端莊穩重，坐立行為大方、自然，表情豐富真誠，有良好的個人氣質。
3．言之有禮，情操高尚，談吐文雅，富于思想內涵。
1．按時完成主題陳述。
2．現場觀眾注意力集中，情緒高亢。
1．在職業規劃和主題陳述中具有創造性。
2．特長特點鮮明。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十七
這種格式的規劃書為不完整的職業生涯規劃書，常常僅寫有最簡單的目標、分段實現時間、職業機會評估和發展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業生涯規劃書的計劃實施方案表。適合作為日常警示使用。
二、條列式
這種格式的規劃書具有職業生涯的主要內容，多作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章簡練，但邏輯性和說理性不強。
三、復合式
就是表格式和條列式的綜合。
四、論文格式
一份優秀的論文格式的職業生涯規劃書能夠對做全面、詳細的分析和簡述，是最完整的職業生涯規劃書。
職業生涯規劃書是對職業生涯規劃的書面化呈現，不僅能呈現大學生的宏觀職業生涯規劃，還能對具體的學習和工作起到指導和鞭策作用。大學生職業生涯規劃書的基本內容主要有：
(一)扉頁：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日期等。
(二)職業方向及總體目標。
(三)社會環境分析結果：
包括對政治環境、經濟環境、法律環境、職業環境的分析。
(四)組織分析結果：
包括對行業、組織制度、組織文化、領導人、組織運行機制、發展領域等的分析。
(五)自我分析：
對家庭因素、自身條件及性格、潛力等的測評結果。
(六)角色及其建議：
記錄對自己職業生涯影響最大的一些人的建議。
(七)目標定位以及目標的分解和組合：
發展策略、發展路徑。
(八)成功的標準。
(九)差距：
即自身現實狀況與要實現的目標之間的差距。
(十)縮小差距的方法及實施計劃和方案。
(十一)評估調整預測：
評估的內容、評估的時間、規劃調整的原則。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十八
順城區新華一校注重學生德智體全面發展，通過開展學生們喜愛的文化體育活動，智力比拼、踏石過河、系鞋帶、趕“豬”等項目，讓同學們在體育游戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悅。圖為5月31日一年級學生在做呼啦圈韻律操。（記者姚淙江攝）。
日前，記者針對我市高中生職業規劃認識現狀，在我市兩所學校發放了200份調查問卷。數據顯示，83%的被調查學生缺乏職業規劃意識、69%的被調查學生只是聽說過職業規劃一詞，高中生職業規劃意識淡薄。
學生職業規劃應當盡早進行。中學生相對缺乏職業概念，對于自己長大后干什么很茫然，家長要根據自己的了解，幫助孩子做好職業規劃。早規劃，職業準備時間就長，勝出的可能性更大。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學的女兒做了一份職業規劃，他發現女兒有一定的組織能力、自我管理能力、學習能力，只是學習成績不拔尖，便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事，幫助女兒確立進入經濟領域當白領的目標，并選定考入東北財經大學的中期目標。女兒進入青春期后，學習成績下滑，擔心中期目標無法實現，很苦惱。韓先生就跟女兒一道上網查閱東北財經大學情況，分析各個專業，幫助女兒確定前景好的專業，并激勵女兒朝既定目標努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財經大學經濟管理學院。接著，韓先生又幫助女兒確立考研目標，起初選擇在國內，后來選擇去奧地利。韓先生的親屬在奧地利居住，可以照顧孩子的生活，節省留學費用。
從韓先生為女兒做職業規劃的經歷來看，一份可行的職業規劃應當考慮如下因素：學生興趣特點、家庭人脈關系、經濟條件和社會就業趨勢，以及可持續性和可操作性，為不斷充實完善預留空間。數據顯示，僅有19%的被調查學生對自己的個性、興趣和能力非常了解，75%的被調查學生表示家長為自己選擇的專業往往跟家庭條件和就業有關系。
市第二中學心理中心教師白云閣建議，家庭和學校應有計劃地幫助學生建立一個遠景規劃，創造實行規劃的機會。家長應為學生提供專業實踐機會。一些來不及做職業規劃的高考考生，在填報志愿時，家長要與學生協商，共同決策、共同擔責。家長不要在沒溝通好的情況下，過于強勢，造成不必要的矛盾。
當前許多高校已將職業規劃納入新生入學教育之中。讓學生知道上大學是要學什么，促使他們思考以后要做什么。職業規劃能夠幫助學生明確學習的目的，增強主動性，根據個人的實際情況，選擇好適合的出路。
煤礦學生職業規劃大全（19篇）篇十九
我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份合適自己的工作，想通過自己的工作做出自己的奉獻，在其中學習，進步，并掌控一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，特別是對于我這樣的想成為一位人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因此，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，滿足常樂。
3.性情特點。
4.勝任能力。
由于自己真誠，因此，我相對來說具有親和力，這也是我在優勢吧，加上自己的專業優勢，做一位會計師，我能很好利用自己的發展自己，自己的性情溫順，專業知識也還扎實，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會，我個人的業余愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業余愛好也會為自己的工作增加一份杰出的。至于自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾眼前發言能力，我想自己應當多多參加社會的各種社交，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，使自己不斷的進步，克服自己的缺點，發揚自己的'優點，完善自我。
5.自我分析小節。
根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，自己有很多的優點，但也有很多的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一樣，因此正確認識自己，明確自己合適什么樣的工作，對自己的職業生涯做出公道的計劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業是自己一生的事情，所以必須先選好合適自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發展。當然工作生活與日常普通生活必須和諧好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確挑選，兢兢業業，綜合和諧，和諧發展。
第二章：環境分析。
1.家庭環境。
我家住在小山村里，都是農民，為了生計爸爸不得在外打工，媽媽則大部分留在家里照管家里的日常起居，因此，家里的情形不是很好，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習方面花了多少，不管在什么情形下都支持我學習，盡他們所能為我創造更好的學習環境，自己考上了大學，家里人很是高興，他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只期望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。
2.學校環境。
說實話，我所就讀的是一所普通專科院校，但學校的教學設備很齊全，對于學生來說這無疑是一個很有力的條件，學校的環境也很好，但是，作為當代一位大學生，我一直認為一個人的自我學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環境，一個學習的平臺，我在學校的專業學習，大多是通過自己學習掌控的，老師給的大多是引導，更多的是指導，在時實踐體會方面，學校給我們的的確很有限，所以我們也應當多參加社會實踐。