人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學校個人工作小結篇一
1.指導思想
學校本著“以學生為本，教師為輔”的辦學理念，始終堅持“以研帶教、以研帶管、研訓一體”的工作思路，充分挖掘內部潛能并整合外部優質資源，加強教師隊伍建設，轉變干部管理職能，構建學校校本研訓體系;以參與式反思、研討，課堂學習研究以及校本課程開發為載體，致力于創建自我診斷、自我培訓、自我發展的研訓共同體，實現教師與學校的共同發展。
2.教師隊伍建設
本學期，中心校加大了教師隊伍的管理力度，建立校本研訓工作機制，進一步完善校本研訓管理措施，著重抓好教師隊伍建設。
教師業務方面。本學期，各村小根據中心校的要求，加強了對教師業務學習的管理，具體體現為：
(1)、校本研訓工作制度化。本學期，各村小認真制定了符合本實際的校本研訓工作計劃，并制定了具體的實施方案。
(2)、本學期中心校定期組織了6節語文、數學中心校級教研活動、專家錄像視頻教學觀摩活動，通過一系列活動的開展，拓展了教師業務學習交流的平臺，拓寬了教師的視野，教師的學習內容得到了充實，教學技能得到了訓練，教學品質得到了陶冶，個人素質得到了提高，業務水平得到了提升。
(3)、關注教師專業成長，加強教師個人成長檔案的管理，各村小均能按中心校的要求加大了對教師的個人成長檔案袋的管理力度，凡涉及到教師個人專業成長的種類資料都必須收到個人成長檔案進行管理，使每位教師都能在自己專業成長的道路上腳踏實地地穩步向前。也為評價教師的專業成長提供有力依據。
3.常規教學管理
常規教學管理是學校的常規工作，也是首要工作。為此，我中心校本學期把此項工作列為學校工作的重中之重，我校緊扣教研室的工作方針，“圍繞一個中心，搞好兩個服務，做到三個提高，用好四個策略，抓好五個重點，并要求各村小要切實把此項工作抓好、抓實。
1)、建立健全常規教學管理制度，本學期我中心校根據教育局教研室下發的常規教學管理條例的要求。結合我中心校的實際，制訂了《__小學常規教學管理條例》，內容涉及到教師備課、批改、聽課等各項常規教學工作內容。做到了在管理中有章可循，有據可依。使教師的教學常規工作有目標、有標準、有要求。
2)、制訂具體措施。確保制度的執行與落實。本學期，我中心校根據《條例》要求，規定每月對各完小教師的常規教學工作進行量化考查，并把考查結果公布后歸檔管理，以備做為對教師進行年度考核的依據之一。
3)、強抓各項作業批改，有效的對學生進行了學習過程、結果的評價。我中心校嚴格要求各小學每月對教師的批改進行檢查一次，并做好材料記錄存檔及上送中心校工作室，工作室教職員根據各校上送的材料數據到各校突擊抽查核實上送工作量是否真實，對不完成工作量的教師及時指出批評，使他們都能完成了本質工作，學生也能及時得到了應有的評價。
4)、強抓教研工作的實施。我們以科研為先導，推進課程改革，這已在教育管理者心中達成共識，并認真選拔教學能力較強的教師擔任課改年級的學科帶頭人，要求各校每校每學期必須開展6節以上的研究課，組織教師進行聽課、評課，通過自由討論來搞取閃光點，來體會新的創意，同時學校領導還帶頭進行教學實踐，直接參與教研活動。與教師一起學習新的教育理論，通過相互學習，創造一個寬松、和諧，充滿樂趣的研究氛圍。
5)、建立長效考核機制，狠抓課堂教學實效。本學期初進行教學調研，發現了不少問題，最突出的還是教學質量的問題，尤其是課改階段年級的教學質量最為突出，針對這些問題中心校制定了一系列措施，加強對教學質量的跟蹤管理。首先，加強對單元測試的監管，在每次單元測試中都對各年級進行突擊抽查。隨后進行試卷分析，尋找問題，研究解決問題的辦法。
(一)轉變了教師的教育教學觀念
校本教研增強了我校教師的科研意識，提高了教師的研究水平和執行新課程的能力，初步形成了用科研的思維方式去分析教學中的實際問題，增強了教師自主發展的愿望，促進了教師專業發展。
(二)培養了教師之間合作精神
校本研訓機制和教研組、集體備課組這個平臺，使許多教師把在教育、教學中碰到的問題拿到桌面上來與同伴互相切磋，彼此增強了合作，促進了共同發展。
學校個人工作小結篇二
根據校團委“關于做好20__級新生團建”工作的通知，為進一步加強我院基層共青團組織建設，增強基礎團組織的凝聚力、創造力和戰斗力，增加廣大新生團員的團員意識，鍛煉并提高同學們的綜合能力和全面素質，幫助團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我院深入并順利開展了新生團建工作暨“爭當先鋒成才報國”主題團日活動。
一、新生團支部的組建
建立工作能力強、團結、創新、實干的團支部是加強團組織建設的前提，因此我院重點做好了新生團支部的建立工作。依據《團章》的基本要求，我院20__級新生班級共計成立歷史專業、公管專業、社會學專業、社會工作專業4個團支部，其中共青團員287名，在全體新生總數的98%，另有中共黨員3名。4個支部根據支部自身狀況和工作需要，共計成立30支團小組，每支團組共計10余人組成。同時，各支部及時選舉產生了團支書、宣傳委員、組織委員等團干，合理分工，明確職責，為各支部活動的有效開展奠定了基礎。
新生團支部建立后，我院召開了團支部書記工作經驗交流會，為新老生團干搭建交流合作的平臺。會上，新老團干針對當前團支部建設面臨的一些問題和團支部工作方法、工作技巧等問題進行了討論。通過這個活動，團支書之間形成了相互學習的良好風氣，對高年級帶動低年級、五四紅旗團支部帶動新建團支部有很大幫助。同時也有利于學生之間加強溝通與交流，有效的發揮了先進團支部的帶動作用，使我院團組織“傳、幫、帶”活動有效進行。
二、三證頒發儀式的進行
我院團委積極指導各支部進行“三證”頒發儀式，組織新生團員唱團歌、學《團章》、舉團旗、戴團徽，努力營造“三證”頒發的良好氛圍，并以此為契機，開展了一系列內容豐富、形式多樣的團員意識教育活動。
20__年10月18日，我院20__級歷史系團支部參觀王稼祥紀念館，瞻仰了這位為解放全中國實現民族復興而做出巨大貢獻的革命先輩，并在王稼祥紀念館門前進行了莊嚴的“三證”頒發儀式。全體團員青年懷著沉重的心情，舉起右手，在團支書的帶領下重溫入團宣誓。堅毅的表情在每一位同學臉上顯現，他們都已將共青團員的責任牢記在心中。隨后，老生團員代表呼吁“我們要通過校園的學習，通過自身的嚴格要求與不斷付出，以團歌為號召、以團旗為標桿、以團徽為榮耀，在平凡中見偉大，在積累中求理想，努力使自己成為綜合素質全面發展、具有優秀品質、良好素養的新時代團員青年。”新生團員代表則號召大家銘記歷史，承擔所肩負的使命和責任。發言結束后，舉行三證頒發儀式，同學們接過屬于自己的那份沉甸甸的榮譽，內心的激動久久不能平息。于此同時，10公管、社會、社工團支部也適時適地的開展了三證頒發活動。
“三證”頒發儀式旨在弘揚共產主義青年團的宗旨和精神，讓廣大團員青年充分體會到肩負的使命與責任，在思想上接受洗禮并升華。今年我院的三證頒發活動不僅增強了新生團員們的團員意識，更使大家明確了自己的奮斗目標和人生追求。同學們紛紛表示將認真履行共青團員的義務，明確自己的人生目標，努力學習，積極工作，為祖國的社會主義建設貢獻自己的一份力量。
三、主題團日活動的開展
我院團委在高度重視新生團建工作開展的同時，以各支部為單位，組織開展了“爭當先鋒成才報國”的主題團日活動，以學習先進典型、研討形勢政策、參觀紀念館、觀看專題錄像等形式，加強團員教育，促進溝通了解。
我院10社會工作支部以“爭當先鋒，成才報國”為主題開展了學習洪戰輝先進事跡的報告會。通過觀看洪戰輝事跡紀錄片，使團員青年們認識到洪戰輝不畏生活的苦難，頑強拼搏，積極向上的優秀品質，幫助大家樹立高度的社會責任感和歷史使命感。會上，同學們結合自身實際，暢談感想，大家紛紛表示要學習洪戰輝的先進事跡，在多彩的大學生活中展現自我價值。
10社會學團支部結合自身專業優勢，針對黨團相關知識和黨的大政方針政策制作調查問卷，旨在通過調研這種形式了解當前民眾對黨團知識、方針政策的了解度、認知度。由于專業基礎薄弱，問卷內容設計略顯不足，問卷結構尚不合理，但是10社會學的同學們不畏艱難，始終滿懷熱情，走上街頭，耐心的開展一對一的調研。路邊的行人紛紛駐足，積極配合，良好的反饋更是令同學們備感欣慰。此次活動是社會學同學們將理論與實踐相結合的一次大膽嘗試，不僅展現了自身風采，同時也提高了自我素質，爭當實踐先鋒，為日后“成人、成才、成功”夯實基礎，歷練本領。
10公管團支部開展了“紅歌我來唱”主題活動，一首首紅歌在耳畔響起，一份份責任在心中扎根。動聽的旋律，洪亮的聲音帶領著大家重回了革命的崢嶸歲月，感受了英雄的光輝形象。“躬身當先鋒，成才報祖國”演講比賽上，責任、志向、國家這樣的詞匯層出不窮，演講者說的是激情飛揚，團員們聽的是情緒高昂，先進人物的感人故事在班級里傳誦，高尚的愛國主義情懷在同學們心中深深的埋藏。
感恩敬老院，成才報祖國。10歷史團支部組織團員青年，走進蕪湖市“夕陽紅”敬老院，為老人們獻上了自編自演、豐富多彩的文藝節目。一位參加過抗戰的老人緩緩的對同學們講述著戰爭的殘酷，但鏗鏘有力的訴說著共和國的偉大。爭當社會先鋒，立志成才報國，更好地回報哺育我們成長的祖國，這事10歷史團員青年們發出的吶喊，更是他們做出的偉大承諾。
爭做先鋒獻真情，愛灑社會福利院。福利院里，面對著那些殘障兒童，他們耐心的教孩子們學說話，悉心的照顧孩子們吃飯，細心的照看孩子們玩耍，10歷史的團員青年們，把殘障兒童的純真笑臉留給了今天，把感恩社會，回報社會的諾言留給了自己的明天。
對這群充滿夢想的團員青年，社會學院團委將進一步強化基層團支部建設，繼續營造學先進、當先進、超先進的良好氛圍，引導他們強化更牢固的團員意識，幫助他們樹立高度的社會責任感和歷史使命感，帶領他們過好豐富多彩、意義深遠的大學生活，協助他們實現夢想，成才報國!
學校個人工作小結篇三
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設。幾年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，努力建設優美校園、和諧校園，投入了大量精力和資金，校園環境大有改善，環保意識進一步增強。現將創建工作總結如下：
1.建立領導小組，進行科學管理。
1995年學校搬入新址至今，學校環境狀況不斷改善。為了進一步改善校園環境，增強師生環保意識，提升管理水平，____年學校班子在自查后，覺得條件成熟，決定爭創縣綠色學校。特成立了創建綠色學校領導小組，并配以制度，落實各項責任，做到分工明確，切實抓好各項工作。
2.制定創建計劃，穩步實施。
組織力量對照《____縣綠色學校評估標準》對學校進行一次全面的自查，形成調查報告，及整改方案。依據調查報告制定學校創建綠色學校工作計劃，并將工作分解由專人負責，并記錄在案。
3.投入資金進行校園環境改造，營造良好氛圍。
__年暑假，學校爭取教育局資金7萬多元，嚴格按照要求，改造學校食堂，設施齊全，環境優雅，師生就餐條件明顯改善，并接入公網自來水。后來經過衛生局考核定級為c級。__年學校自投資金2萬元，對教學樓墻面進行粉刷，給各個教室配齊窗簾;這兩三年來學校先后投入6萬多元更換舊桌凳，使教室環境明顯改善。今年上半年，在爭取教育局及開發區資金近30萬修建運動場，及學校其他空地的硬化，現工程已驗收并投入使用，大大改善校園環境。學校還修建了美觀的升旗臺，添置了石凳，補種各種花木，購置了大量盆栽。
4.積極開展環境教育培訓工作。
為了使廣大教師掌握環保知識，提高業務工作能力，更有效地對學生進行環保教育，學校領導組織教師定期開展有關環境教育學習和活動，不斷提高教師的理論水平和環境教育能力。并組織教師和學生通過各種渠道搜集資料，并裝訂成冊，便于翻閱，還將視頻等收集于電腦，建立數據庫，以便共享。另外學校還購買了部分環保教育圖片及vcd光盤。本學年共組織十余次的環境培訓，師生環保知識不斷充實。
5.認真做好環境教育工作。
通過學校宣傳欄、班級板報、紅領巾廣播站、國旗下講話、班隊會、家長會等，面向全體師生、學生家長及社會進行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區扎根、開花、結果。學校還將環保教育滲透到各個學科，與其他課程實現融合，把環保教育，寓于教學之中。教師能夠著力挖掘教材中的環保素材，結合實際生活，做好環境教育工作。每兩周安排一次環境教育課，努力做到了三有：有教材、有計劃、有備課，上好每一節環境教育課，使學生初步掌握環保知識，增強學生環保意識。充分利用環保日，通過國旗下講話對全體師生進行環保教育。以班級為單位組織學生開展環境教育專題或滲透教育。認真開展環保教育教學研究。每學期各年級教思品、自然、社會、環境教育、勞動的教師，認真開展了"三個一"活動，寫一篇教案，上一堂環境教育研討課，總結經驗，取長補短，不斷提高自身的環境教育水平。還邀請縣環保局退休老同志來校上環保教育課，使教師和學生更多地了解一些環保知識。
6.認真組織課外實踐活動。
1)、各班都以班為單位成立了環保小組，都有相應的活動內容及輔導教師，并定期搞好環保活動。
2)、認真組織學生參加了學校綠化、美化、凈化校園勞動。積極開展“筑起一片綠色天地”、“我為學校添點綠”等活動。定期綠化除草，翻地松土，防澇抗旱，修剪花木等護綠活動。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。
3)、認真組織學生參加社區環保宣傳、調查、監督活動。
(1)組織學生對附近街道、村莊張貼宣傳標語，宣傳綠色行為。
(2)組織學生對清理小廣告。
(3)組織學生對村里的河道進行水質調查，尋找污染源，并寫出調查報告。
(4)組織學生參觀大麥嶼工業廢水處理中心。
4)、認真組織學生開展專題教育活動。
充分利用重大環保節日開展各種活動對師生進行環境教育，培養師生保護生態環境的光榮感、責任感、使命感。
(1)3月12日，植樹節。每年都要組織師生進行植樹綠化勞動，調整花木布局。今年共植樹300余棵，組織三到六年級學生上山植樹。并開展“我與小樹同成長，為家鄉添新綠”和“節約零花錢，我為環保作貢獻”等活動。
(2)4月20日-26日，愛鳥周。作護鳥視頻教育和講座，并讓每班做1個鳥巢，共做10個鳥巢掛在校園里及村居社區中，增強了學生愛鳥、護鳥意識。
(3)4月22日，地球日。少先隊開展了"熱愛我們的地球媽媽"的主題隊會活動，并向全體師生宣講"只有一個地球"教育活動，使廣大師生進一步樹立環保意識。
(4)5月31日世界無煙日，學校對師生作宣傳教育之外，還要求部分教師主動戒煙一日。
(5)6月5日，環境日。少先隊開展了“保護環境，人人有責”的主題隊會，并向全體師生宣講環境保護是我國一項基本國策，使師生進一步明確環保的重要性與緊迫性。
(6)9月11日-21日開展了“環保積極分子”的評比活動，學生通過教師推薦，進行演講，通過師生投票評出環保積極分子22名
(7)10月4日世界動物日，組織學生開展保護野生動物的倡議活動。
5)、進行垃圾分類處理。
在門衛處增設廢舊電池回收站，開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節約資源活動。學校還給每班配兩個垃圾筒，進行垃圾分類。
6)、收集信息，整理資料。
組織師生查閱報刊，收集信息資料，了解環保信息，掌握環保知識，并制作小報，向社會宣傳。
7)、校園廣播中增設環保熱線。
通過這個熱線廣播，讓師生勇躍投稿，做好了環保宣傳工作。
7.開展環保征文等活動。
鼓勵教師積極撰寫環保教育論文、總結參加評獎。積極組織學生參加各種環保征文比賽和知識競賽活動。學校多次組織學生參加縣級，片級主持的各類環保征文比賽，并取得成績。學校在____學年共舉辦一次環保類征文比賽，舉辦一次環保繪畫比賽，一次環保類演講比賽。通過比賽師生的環保識意不斷增強，并更加積極的投入到環保事業中。
環境保護是一項長遠而意義深刻的大事，是學校環境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環境教育工作，教育每個孩子，影響每個家庭，帶動整個社會，為實現社會和環境的`可持續發展做出應有的貢獻。
學校個人工作小結篇四
本學期，__小學在縣教育局教研室的正確領導下，以“自主、合作、探究為載體，以課堂學習研究為重點，大力強化教師的素質意識的責任意識，教學質量繼續保持良好的發展勢頭。學期即將結束，現將本學期的校本研訓工作總結如下：
1.指導思想
學校本著“以學生為本，教師為輔”的辦學理念，始終堅持“以研帶教、以研帶管、研訓一體”的工作思路，充分挖掘內部潛能并整合外部優質資源，加強教師隊伍建設，轉變干部管理職能，構建學校校本研訓體系;以參與式反思、研討，課堂學習研究以及校本課程開發為載體，致力于創建自我診斷、自我培訓、自我發展的研訓共同體，實現教師與學校的共同發展。
2.教師隊伍建設
本學期，中心校加大了教師隊伍的管理力度，建立校本研訓工作機制，進一步完善校本研訓管理措施，著重抓好教師隊伍建設。
教師業務方面。本學期，各村小根據中心校的要求，加強了對教師業務學習的管理，具體體現為：
(1)、校本研訓工作制度化。本學期，各村小認真制定了符合本實際的校本研訓工作計劃，并制定了具體的實施方案。
(2)、本學期中心校定期組織了6節語文、數學中心校級教研活動、專家錄像視頻教學觀摩活動，通過一系列活動的開展，拓展了教師業務學習交流的平臺，拓寬了教師的視野，教師的學習內容得到了充實，教學技能得到了訓練，教學品質得到了陶冶，個人素質得到了提高，業務水平得到了提升。
(3)、關注教師專業成長，加強教師個人成長檔案的管理，各村小均能按中心校的要求加大了對教師的個人成長檔案袋的管理力度，凡涉及到教師個人專業成長的種類資料都必須收到個人成長檔案進行管理，使每位教師都能在自己專業成長的道路上腳踏實地地穩步向前。也為評價教師的專業成長提供有力依據。
3.常規教學管理
常規教學管理是學校的常規工作，也是首要工作。為此，我中心校本學期把此項工作列為學校工作的重中之重，我校緊扣教研室的工作方針，“圍繞一個中心，搞好兩個服務，做到三個提高，用好四個策略，抓好五個重點，并要求各村小要切實把此項工作抓好、抓實。
1)、建立健全常規教學管理制度，本學期我中心校根據教育局教研室下發的常規教學管理條例的要求。結合我中心校的實際，制訂了《__小學常規教學管理條例》，內容涉及到教師備課、批改、聽課等各項常規教學工作內容。做到了在管理中有章可循，有據可依。使教師的教學常規工作有目標、有標準、有要求。
2)、制訂具體措施。確保制度的執行與落實。本學期，我中心校根據《條例》要求，規定每月對各完小教師的常規教學工作進行量化考查，并把考查結果公布后歸檔管理，以備做為對教師進行年度考核的依據之一。
3)、強抓各項作業批改，有效的對學生進行了學習過程、結果的評價。我中心校嚴格要求各小學每月對教師的批改進行檢查一次，并做好材料記錄存檔及上送中心校工作室，工作室教職員根據各校上送的材料數據到各校突擊抽查核實上送工作量是否真實，對不完成工作量的教師及時指出批評，使他們都能完成了本質工作，學生也能及時得到了應有的評價。
4)、強抓教研工作的實施。我們以科研為先導，推進課程改革，這已在教育管理者心中達成共識，并認真選拔教學能力較強的教師擔任課改年級的學科帶頭人，要求各校每校每學期必須開展6節以上的研究課，組織教師進行聽課、評課，通過自由討論來搞取閃光點，來體會新的創意，同時學校領導還帶頭進行教學實踐，直接參與教研活動。與教師一起學習新的教育理論，通過相互學習，創造一個寬松、和諧，充滿樂趣的研究氛圍。
5)、建立長效考核機制，狠抓課堂教學實效。本學期初進行教學調研，發現了不少問題，最突出的還是教學質量的問題，尤其是課改階段年級的教學質量最為突出，針對這些問題中心校制定了一系列措施，加強對教學質量的跟蹤管理。首先，加強對單元測試的監管，在每次單元測試中都對各年級進行突擊抽查。隨后進行試卷分析，尋找問題，研究解決問題的辦法。
(一)轉變了教師的教育教學觀念
校本教研增強了我校教師的科研意識，提高了教師的研究水平和執行新課程的能力，初步形成了用科研的思維方式去分析教學中的實際問題，增強了教師自主發展的愿望，促進了教師專業發展。
(二)培養了教師之間合作精神
校本研訓機制和教研組、集體備課組這個平臺，使許多教師把在教育、教學中碰到的問題拿到桌面上來與同伴互相切磋，彼此增強了合作，促進了共同發展。