2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）

通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以提前準(zhǔn)備好教材和教具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)親情。

：通過(guò)讀文，體會(huì)親情，并將自己的感受讀出來(lái)。

：仿寫(xiě)一段話(huà)。

：字詞卡片、積累本

一、談話(huà)導(dǎo)入：你收到過(guò)親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？

二、自主探究：我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？

三、根據(jù)學(xué)生的不同答案，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……

四、感悟體會(huì)：帶著自己的體會(huì)，朗讀課文。（讀中評(píng)價(jià)，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）

五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)現(xiàn)？

六、仿寫(xiě)一段話(huà)（先說(shuō)――再互評(píng)――再寫(xiě)）

：學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

：學(xué)習(xí)生字，并正確美觀(guān)書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。

：運(yùn)用詞語(yǔ)

：字詞卡片、積累本

一、交流上節(jié)課所得，體會(huì)親情。

二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)生字（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、）

2、抄寫(xiě)文中好詞（7頁(yè)抄一抄）

3、選用抄下的好詞造句。

三、拓展作業(yè)：

1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句，抄寫(xiě)在積累本上。

2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。

：借助輻射材料升華親情。

：學(xué)習(xí)《游子吟》

積累本

一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》）

二、通過(guò)學(xué)生積累的'數(shù)篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。

三、暢所欲言：

學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情，感受家的溫暖。

四、實(shí)踐作業(yè)：

和家人一起制作家庭小檔案（訪(fǎng)11頁(yè)）

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。

1、練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

2、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。

3、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

4、送小豬回家。

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

小朋友們要畢業(yè)了，老師用同樣長(zhǎng)度的漂亮絲帶，扎了五顏六色的花送給他們。他們收到禮物都很開(kāi)心，忽然皮皮發(fā)現(xiàn)她和琳琳的花大小怎么都不一樣呢，便跑去問(wèn)老師：“我和琳琳的花為什么不一樣大啊？”老師說(shuō)：“那你們自己拆開(kāi)比一比吧！”

1、讓幼兒理解物體的形狀，位置發(fā)生變化后，物體的長(zhǎng)度保持不變。

2、發(fā)展幼兒逆向思維和發(fā)散性思維。

3、學(xué)會(huì)正確的比較長(zhǎng)短的方法。

略

故事掛圖《老師的禮物》絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。

絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。

1、教師與幼兒一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戲。游戲玩法。

老師這里有兩條小蛇，他們?cè)诔臣埽臣艹车目蓛戳耍瑸槭裁闯臣苣兀孔屛襾?lái)問(wèn)一問(wèn)吧！

哦我知道了，原來(lái)他們都覺(jué)得自己是最長(zhǎng)的，誰(shuí)也不甘示弱，小朋友我們一起來(lái)替他們量量吧，看看誰(shuí)是最長(zhǎng)的。

教師出示教具兩根繩子，帶領(lǐng)幼兒比較長(zhǎng)度，并教給幼兒正確地比較長(zhǎng)短的方法，兩根繩子的.一端對(duì)齊，將兩根繩子拉長(zhǎng)，目測(cè)比較長(zhǎng)短即可。

皮皮比較之后，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？

1、教師引導(dǎo)幼兒，回顧故事內(nèi)容，比較絲帶的長(zhǎng)短。

教師：小朋友們，老師也拿了四條絲帶，做成了禮物要送給你們。教師出示用絲帶做成的這個(gè)禮物。

教師：這四個(gè)小禮物，玩法可多了。

老師示范禮物的玩兒法，吸引小朋友的興趣。

教師：老師有個(gè)秘密要告訴小朋友，做這4個(gè)禮物的絲帶是一樣長(zhǎng)的，你們相信嗎？

教師將4個(gè)禮物分別拆開(kāi)，比較長(zhǎng)短。

教師：原來(lái)做禮物的四條絲帶是一樣長(zhǎng)的。

物體的長(zhǎng)度，不因它的顏色和位置的改變而發(fā)生改變。

2、小蛇的情景再現(xiàn)，變化彎曲的樣子，比較長(zhǎng)短。

教師：剛才兩條小蛇玩累了，睡著了，他們睡覺(jué)的姿勢(shì)是不一樣的，一條彎曲成s形，另一條蜷縮成了一團(tuán)。

教師：小朋友們這兩條小蛇是一樣長(zhǎng)的嗎？我們拆開(kāi)來(lái)比較一下吧！

第一組，教師仔細(xì)觀(guān)察學(xué)具圖片上兩條造型不同的絲帶，并比較它們的長(zhǎng)短。第二組，教師發(fā)給幼兒相同長(zhǎng)度的毛線(xiàn)，要幼兒自由擺出不同的形狀。

1、園內(nèi)延伸。

（1）課外活動(dòng)時(shí)，教師在場(chǎng)地中用相同長(zhǎng)度的兩根跳繩圍出兩個(gè)不同的圖形，讓幼兒借助自己的小腳測(cè)量一下，兩根跳繩是一樣長(zhǎng)的。

（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第61，62頁(yè)。

2、家庭延伸。

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起在生活中探討其他的測(cè)量方法。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第61，62頁(yè)。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

孩子們雖然年紀(jì)小，但作為一個(gè)社會(huì)人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會(huì)如何親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)與大自然和平共處，對(duì)他們終身有益。

1、進(jìn)一步了解拓印的簡(jiǎn)單方法，通過(guò)各種方式對(duì)自然物進(jìn)行拓印。

2、收集和觀(guān)察各種自然物物，強(qiáng)化視覺(jué)和觸覺(jué)的體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。

各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。

（懸掛畫(huà)架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個(gè)畫(huà)板、夾子、實(shí)物投影儀）。

（活動(dòng)前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像，是給聽(tīng)棵的老師看的，另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多，這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間）。

一、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西，感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。（屏幕上定格尋找過(guò)程畫(huà)面，呼喚孩子的記憶）。

1、你找到了什么？是在哪里找到的？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它特別的地方。

2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫(huà)吧，讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。

（我的打算：好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫(huà)，不成功的作品或視覺(jué)效果不好的可以作成包裝袋，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師或帶回家送人）。

二、對(duì)自然物進(jìn)行拓印，嘗試不同拓印方式。

1、幼兒自選一件自然物，進(jìn)行嘗試拓印。（幼兒把要拓印的東西放在畫(huà)板上，再覆上宣紙，用夾子固定，進(jìn)行操作）。

2、師生討論哪種拓印的效果最好，對(duì)于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。

（比如：花最好壓平；大石頭可以用紙包裹起來(lái)拓印；貝殼可以用顏色包滾印；

在前面豐富時(shí)我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣，這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個(gè)時(shí)候要用實(shí)物投影儀效果會(huì)更好）。

3、教師和孩子一起嘗試用樹(shù)葉、石頭、枯枝等自然物作簡(jiǎn)單的組合造型，讓它們?cè)谛埳狭飨旅利惖暮圹E。

三、欣賞作品，大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫(huà)或者包裝袋。

（在制作宣傳畫(huà)時(shí)，老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字，以保證視覺(jué)效果）。

我還有兩個(gè)疑惑：

老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例？

最后結(jié)尾要不要小結(jié)，還是自然這樣結(jié)束了好？

前面放錄象時(shí)肯定要用大屏幕投影儀，那么孩子的制作過(guò)程，可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上，以免看的老師乏味。

甲魚(yú)殼、羽毛（硬的）、魚(yú)骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

1．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙。

2．學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。

3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

1．小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。

2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。

3．如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。

[教學(xué)設(shè)想]。

教學(xué)方法。

1．討論法。

2．再造想像法。

3．比較法。

總體構(gòu)想。

1．摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。

2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書(shū)解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。

媒體設(shè)計(jì)：投影儀。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

[教學(xué)步驟]。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。

(解說(shuō)：小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入，正好切合小說(shuō)的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。

二、解題。

歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來(lái)得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)。出獄后到了紐約，專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作，定期為報(bào)刊撰稿。

坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫(xiě)了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。

(解說(shuō)：獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái)。)。

三、研習(xí)課文。

1．粗讀課文，整體感知。

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：

a.掌握文中的生難字詞(投影)。

給下列加點(diǎn)的字注音：

吝嗇抽噎貧民窟相形見(jiàn)絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。

解釋詞義：

神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。

b．指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正。

c.初步把握小說(shuō)主旨。可請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見(jiàn)解，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。

(解說(shuō)：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上觀(guān)照全篇，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。

2．速讀課文，理清思路。

采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。

明確：小說(shuō)可分為四個(gè)部分。

第一部分：1―6段寫(xiě)德拉無(wú)錢(qián)給愛(ài)人買(mǎi)圣誕禮物而痛苦。

第二部分：7―23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買(mǎi)到了美麗的禮物。

第三部分：24―44段互贈(zèng)禮物。

第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。

(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。

四、布置作業(yè)。

1．再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?

2．歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、練習(xí)持物控球走。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

皮球人手一個(gè)、竹竿（50cm長(zhǎng)）人手一根、小椅子2把

價(jià)值分析：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

今天天氣真好啊，我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng)）

價(jià)值分析：在說(shuō)說(shuō)玩玩中，練習(xí)持物控球走。

1、幼兒探索：

提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶，每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球，試一試可以怎么玩？（幼兒探索玩法，教師巡回觀(guān)察。）

提問(wèn)：你是怎么玩的？（個(gè)別幼兒介紹玩法）

指導(dǎo)語(yǔ)：手拿小竹竿，對(duì)準(zhǔn)小竹球，慢慢慢慢往前趕。

2、集體練習(xí)

3、我們一起來(lái)趕小豬吧，看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。

小結(jié)：原來(lái)在趕小豬的時(shí)候，我們不能讓竹竿左右晃動(dòng)，不然的話(huà)小豬會(huì)逃跑的。

價(jià)值分析：讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們讓小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我們都是好朋友。

（放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作，放松身體）

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

新授課。

課題。

課時(shí)。

2課時(shí)。

設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過(guò)讀書(shū)訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì)，入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教材處理設(shè)計(jì)。

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣，揭示課題二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用：對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過(guò)比較認(rèn)清字形，鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng)，感受我對(duì)媽媽深深的愛(ài)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話(huà)部分，體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著，被人世間至善至美的愛(ài)震撼著。一個(gè)8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛(ài)的粉紅色小貨車(chē)，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來(lái)生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛(ài)與被愛(ài)的暖流，媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛(ài)與被愛(ài)的幸福。3、“媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我，把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里，哭了”，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話(huà)導(dǎo)入二、板書(shū)課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識(shí)字寫(xiě)字10個(gè)生字中，注意一下幾個(gè)字。“湊、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字，學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法，讓學(xué)生分析比較，熟記生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字本課8個(gè)生字中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬，左邊的偏旁要寫(xiě)得狹長(zhǎng)，約占字的三分之一。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)處理設(shè)計(jì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

生日禮物?????情感???????關(guān)愛(ài)??????創(chuàng)造美好。

課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，識(shí)字量雖不大，但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn)，字形應(yīng)辨清，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字，并在多讀中進(jìn)行鞏固。可才用合作讀、比較讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等方式熟讀課文，鞏固識(shí)字。2、寫(xiě)字時(shí)間不夠。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

在愉快的情景下回答問(wèn)題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。

襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。

1、向幼兒說(shuō)明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。

2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。

3、待幼兒全部拿到禮物后，請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對(duì)，到音樂(lè)小茶室分享樂(lè)趣。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

學(xué)習(xí)用小棍滾球，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半，小椅子2——4張。

2、場(chǎng)地布置。

1、開(kāi)始部分。

（1）幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作：走路、洗澡、跳舞等。

（2）自由拍球。

2、基本部分。

（1）教師介紹趕小豬的玩法，并作示范。

（2）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)

（3）比賽"趕小豬"。

3、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移，表示帶小豬散步。

本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成，幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與，并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

1.探索球的多種玩法。

2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒自主游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

二、基本部分：

(一)探討球的`多種玩法。

1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀(guān)察孩子們的玩法，并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的，有借助輔助材料來(lái)玩的，你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場(chǎng)地與游戲介紹。

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場(chǎng)地：起點(diǎn)線(xiàn)前的拱門(mén)(相距2米)做“小豬的家”。

3.教師講解玩法：

4.提出游戲要求：

(2)不能用小手碰球。

(3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門(mén)的誰(shuí)贏。

三、游戲結(jié)束：

放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地。

對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》。總的來(lái)說(shuō)孩子們還是比較有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開(kāi)課，我太緊張放不開(kāi)，老是擔(dān)心孩子們不理解，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語(yǔ)言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、 積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。

1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹＃ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉Ｗ屛覀儊?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

2、 小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

3、 教師演示游戲的方法。

2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。

3、 向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。

4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。

5、 小結(jié)

教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒颍筛吲d了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊耍F(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

兩個(gè)大皮球，小皮球若干，數(shù)量以幼兒人數(shù)相等，趕豬棍兩根。

1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹＃ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉Ｗ屛覀儊?lái)比一比，哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的，好了，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

2、小朋友的方法都不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了，現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬，現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

3、教師演示游戲的方法。

2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì)，再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，指導(dǎo)幼兒游戲。

3、向幼兒示范游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始，每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒，然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒，如此依次進(jìn)行，先到的一隊(duì)為勝。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師：今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒颍筛吲d了，夸我們班的小朋友能干呢，可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了，球?qū)殞氁丶伊耍F(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，圍成一個(gè)圓圈，我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球。

練習(xí)持物控球走，提高控制能力。

球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè)，小椅子幾把。

1、導(dǎo)入：“孩子們 ，那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家，我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧。”

2、幼兒手持羽毛球拍，用球拍趕著皮球往前走，看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。

3、幼兒分組接力，第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊，抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒，看看哪一隊(duì)先完成。

4、幼兒初次嘗試練習(xí)，教師觀(guān)察（培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力）

（1）先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。

（2）再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。

（3）請(qǐng)幼兒比較分析，教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬，加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。

6、競(jìng)賽游戲，提升練習(xí)：請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì)，進(jìn)行趕小豬比賽（培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀(guān)，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)）

游戲中，我利用幼兒的好奇心，在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來(lái)探索趕小豬的方法，從個(gè)別嘗試，到集體評(píng)價(jià)，得出結(jié)論，讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì)，獲取經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí)，根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力，循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神，感受集體游戲的快樂(lè)。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

1、通過(guò)趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

2、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

幼兒相互配合來(lái)完成任務(wù)。

人手一個(gè)小豬紙球，人手一個(gè)羽毛球拍，音樂(lè)。

（一）開(kāi)始部分

1.熱身活動(dòng)

——《春天在哪里》

（二）基本部分

1.老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。

2. 老師進(jìn)行示范趕小豬的動(dòng)作。

3.幼兒人手一個(gè)球拍和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀(guān)察。

4.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎么趕小豬的”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5. 糾正有的幼兒不正確的動(dòng)作和方法。

6.帶著小豬去散步。

7.將幼兒分組,進(jìn)行比賽。

8.小結(jié)游戲情況。

（三）結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)

——《baby tree》

(四) 活動(dòng)延伸

1.區(qū)域活動(dòng)：在本班美工區(qū)放羽毛球拍，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察球拍，了解球拍的外型，材料，嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并進(jìn)行涂色。

2.親子活動(dòng)：幼兒在家中也可以和家人一同游戲，并尋找別的體育用品還可以用來(lái)干什么，在家里家長(zhǎng)和幼兒一起研究，并引導(dǎo)幼兒對(duì)于可循環(huán)使用的物品進(jìn)行加工，制作。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

記得在很小的時(shí)候，總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂(lè)呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候，有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！

各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛(ài)的土豆。

請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話(huà)：介紹各種不同的玩法。

介紹幾條不同的路。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來(lái)告訴老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

交流：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1、會(huì)拖拉玩具走，能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)耐心，細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、皮球（直徑約25厘米）、竹圈（圈高約五厘米），幼兒人手一個(gè)，竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用；大塑料筐一個(gè)；在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng)，注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

一、設(shè)置情境，準(zhǔn)備活動(dòng)，鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的？你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了？

二、介紹游戲規(guī)則及玩法，幼兒進(jìn)行游戲。

1、介紹玩法：

教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈，幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈里去吧"，游戲即結(jié)束。

竹圈可用鐵絲圈代替，或在圈外纏一些彩色紙，增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

2、游戲規(guī)則：

（1）幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

（2）注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

3、練習(xí)幾次熟練后，進(jìn)行分組練習(xí)。

（1）鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

（2）熟悉游戲后，可采取比賽等形式，提高游戲趣味性。

三、活動(dòng)結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

2023年小豬的禮物教案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

教材分析：

這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。

教學(xué)要求：

1．背誦課文。

2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。

3．能仿照課文寫(xiě)一段話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：