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    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

    時(shí)間:2025-05-30 作者:筆塵

    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,教師可以提前準(zhǔn)備好教材和教具,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

    在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。

    初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來(lái)的那一份,原來(lái)的那一份大于部分。

    幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

    小朋友很喜歡自己的媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约旱膵寢專(zhuān)瑡寢尩膵寢尳惺裁矗堪职忠灿凶约旱膵寢專(zhuān)职值膵寢尳惺裁矗堪职謰寢尪紣?ài)自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

    豬媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小豬,要小豬把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。

    小朋友猜一猜,兩只小豬用什么辦法分這張紙?幼兒講述

    小豬把紙對(duì)折后打開(kāi),中間有一根折線(xiàn),沿著折線(xiàn)剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的.一份和原來(lái)的一份比,分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。

    豬媽媽還有四張漂亮的紙片,豬媽媽請(qǐng)小豬把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小豬一個(gè)忙。幼兒操作,老師指導(dǎo),動(dòng)作快的幼兒在形上加根線(xiàn)再等分。

    豬媽媽又拿出小螃蟹的畫(huà),小螃蟹畫(huà)了什么形?幼兒說(shuō)一說(shuō)。豬媽媽請(qǐng)小豬用看一看加一根線(xiàn)的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。

    豬媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?

    豬媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

    豬媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

    幼兒講述,老師按照其中的一種方法切糕。

    豬媽媽把兩塊巧克力糕給小豬吃,兩只小豬一起說(shuō),問(wèn)小豬說(shuō)什么?送給奶奶外婆吃。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

    :正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)親情。

    :通過(guò)讀文,體會(huì)親情,并將自己的感受讀出來(lái)。

    :仿寫(xiě)一段話(huà)。

    :字詞卡片、積累本

    一、談話(huà)導(dǎo)入:你收到過(guò)親人的禮物嗎?你知道這些“禮物”的含義嗎?

    二、自主探究:我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》,自讀課文,看看自己都讀懂了什么?

    三、根據(jù)學(xué)生的不同答案,引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……

    四、感悟體會(huì):帶著自己的體會(huì),朗讀課文。(讀中評(píng)價(jià),讀中感悟,讀中討論,讀中理解)

    五、再讀前四自然段,看看有何發(fā)現(xiàn)?

    六、仿寫(xiě)一段話(huà)(先說(shuō)――再互評(píng)――再寫(xiě))

    :學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。

    :學(xué)習(xí)生字,并正確美觀(guān)書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。

    :運(yùn)用詞語(yǔ)

    :字詞卡片、積累本

    一、交流上節(jié)課所得,體會(huì)親情。

    二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。

    1、學(xué)習(xí)生字(教師重點(diǎn)指導(dǎo):博、套、綿、)

    2、抄寫(xiě)文中好詞(7頁(yè)抄一抄)

    3、選用抄下的好詞造句。

    三、拓展作業(yè):

    1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句,抄寫(xiě)在積累本上。

    2、到父母的工作地方看一看,列出他們每天的的作息時(shí)間表,記一記自己了解的情況。

    :借助輻射材料升華親情。

    :學(xué)習(xí)《游子吟》

    積累本

    一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》)

    二、通過(guò)學(xué)生積累的'數(shù)篇佳作,輻射《禮物》,升華親情。

    三、暢所欲言:

    學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看,列出他們每天的的作息時(shí)間表,記下了解的情況。再談感受從而體會(huì)親情,感受家的溫暖。

    四、實(shí)踐作業(yè):

    和家人一起制作家庭小檔案(訪(fǎng)11頁(yè))

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

    孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。

    1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

    2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

    1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

    2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。

    3、小豬去郊游:

    (1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

    4、送小豬回家。

    許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

    小朋友們要畢業(yè)了,老師用同樣長(zhǎng)度的漂亮絲帶,扎了五顏六色的花送給他們。他們收到禮物都很開(kāi)心,忽然皮皮發(fā)現(xiàn)她和琳琳的花大小怎么都不一樣呢,便跑去問(wèn)老師:“我和琳琳的花為什么不一樣大啊?”老師說(shuō):“那你們自己拆開(kāi)比一比吧!”

    1、讓幼兒理解物體的形狀,位置發(fā)生變化后,物體的長(zhǎng)度保持不變。

    2、發(fā)展幼兒逆向思維和發(fā)散性思維。

    3、學(xué)會(huì)正確的比較長(zhǎng)短的方法。

    故事掛圖《老師的禮物》絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。

    絲帶卡片。相同長(zhǎng)度的繩子兩根。

    1、教師與幼兒一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戲。游戲玩法。

    老師這里有兩條小蛇,他們?cè)诔臣埽臣艹车目蓛戳耍瑸槭裁闯臣苣兀孔屛襾?lái)問(wèn)一問(wèn)吧!

    哦我知道了,原來(lái)他們都覺(jué)得自己是最長(zhǎng)的,誰(shuí)也不甘示弱,小朋友我們一起來(lái)替他們量量吧,看看誰(shuí)是最長(zhǎng)的。

    教師出示教具兩根繩子,帶領(lǐng)幼兒比較長(zhǎng)度,并教給幼兒正確地比較長(zhǎng)短的方法,兩根繩子的.一端對(duì)齊,將兩根繩子拉長(zhǎng),目測(cè)比較長(zhǎng)短即可。

    皮皮比較之后,發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

    1、教師引導(dǎo)幼兒,回顧故事內(nèi)容,比較絲帶的長(zhǎng)短。

    教師:小朋友們,老師也拿了四條絲帶,做成了禮物要送給你們。教師出示用絲帶做成的這個(gè)禮物。

    教師:這四個(gè)小禮物,玩法可多了。

    老師示范禮物的玩兒法,吸引小朋友的興趣。

    教師:老師有個(gè)秘密要告訴小朋友,做這4個(gè)禮物的絲帶是一樣長(zhǎng)的,你們相信嗎?

    教師將4個(gè)禮物分別拆開(kāi),比較長(zhǎng)短。

    教師:原來(lái)做禮物的四條絲帶是一樣長(zhǎng)的。

    物體的長(zhǎng)度,不因它的顏色和位置的改變而發(fā)生改變。

    2、小蛇的情景再現(xiàn),變化彎曲的樣子,比較長(zhǎng)短。

    教師:剛才兩條小蛇玩累了,睡著了,他們睡覺(jué)的姿勢(shì)是不一樣的,一條彎曲成s形,另一條蜷縮成了一團(tuán)。

    教師:小朋友們這兩條小蛇是一樣長(zhǎng)的嗎?我們拆開(kāi)來(lái)比較一下吧!

    第一組,教師仔細(xì)觀(guān)察學(xué)具圖片上兩條造型不同的絲帶,并比較它們的長(zhǎng)短。第二組,教師發(fā)給幼兒相同長(zhǎng)度的毛線(xiàn),要幼兒自由擺出不同的形狀。

    1、園內(nèi)延伸。

    (1)課外活動(dòng)時(shí),教師在場(chǎng)地中用相同長(zhǎng)度的兩根跳繩圍出兩個(gè)不同的圖形,讓幼兒借助自己的小腳測(cè)量一下,兩根跳繩是一樣長(zhǎng)的。

    (2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第61,62頁(yè)。

    2、家庭延伸。

    (1)家長(zhǎng)與幼兒一起在生活中探討其他的測(cè)量方法。

    (2)家庭完成《親子冊(cè)》第61,62頁(yè)。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

    孩子們雖然年紀(jì)小,但作為一個(gè)社會(huì)人卻是永遠(yuǎn)生活在大自然中。學(xué)會(huì)如何親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)與大自然和平共處,對(duì)他們終身有益。

    1、進(jìn)一步了解拓印的簡(jiǎn)單方法,通過(guò)各種方式對(duì)自然物進(jìn)行拓印。

    2、收集和觀(guān)察各種自然物物,強(qiáng)化視覺(jué)和觸覺(jué)的體驗(yàn),并作簡(jiǎn)單的組合造型。

    各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。

    (懸掛畫(huà)架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個(gè)畫(huà)板、夾子、實(shí)物投影儀)。

    (活動(dòng)前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像,是給聽(tīng)棵的老師看的,另外因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備的用品較多,這樣也可以有充分的準(zhǔn)備時(shí)間)。

    一、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西,感受這些自然物的美麗、獨(dú)特。(屏幕上定格尋找過(guò)程畫(huà)面,呼喚孩子的記憶)。

    1、你找到了什么?是在哪里找到的?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它特別的地方。

    2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫(huà)吧,讓人們都知道它們的獨(dú)特、美麗。

    (我的打算:好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫(huà),不成功的作品或視覺(jué)效果不好的可以作成包裝袋,送給現(xiàn)場(chǎng)的老師或帶回家送人)。

    二、對(duì)自然物進(jìn)行拓印,嘗試不同拓印方式。

    1、幼兒自選一件自然物,進(jìn)行嘗試拓印。(幼兒把要拓印的東西放在畫(huà)板上,再覆上宣紙,用夾子固定,進(jìn)行操作)。

    2、師生討論哪種拓印的效果最好,對(duì)于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。

    (比如:花最好壓平;大石頭可以用紙包裹起來(lái)拓印;貝殼可以用顏色包滾印;

    在前面豐富時(shí)我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習(xí)慣,這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個(gè)時(shí)候要用實(shí)物投影儀效果會(huì)更好)。

    3、教師和孩子一起嘗試用樹(shù)葉、石頭、枯枝等自然物作簡(jiǎn)單的組合造型,讓它們?cè)谛埳狭飨旅利惖暮圹E。

    三、欣賞作品,大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫(huà)或者包裝袋。

    (在制作宣傳畫(huà)時(shí),老師負(fù)責(zé)進(jìn)行最后美化以及貼上藝術(shù)字,以保證視覺(jué)效果)。

    我還有兩個(gè)疑惑:

    老師要不要準(zhǔn)備一張完整范例?

    最后結(jié)尾要不要小結(jié),還是自然這樣結(jié)束了好?

    前面放錄象時(shí)肯定要用大屏幕投影儀,那么孩子的制作過(guò)程,可不可以用數(shù)碼攝象機(jī)拍攝直接投在屏幕上,以免看的老師乏味。

    甲魚(yú)殼、羽毛(硬的)、魚(yú)骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

    1.領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙。

    2.學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。

    3.學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。

    [教學(xué)重難點(diǎn)]。

    1.小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu),出乎意料的結(jié)局。

    2.理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。

    3.如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。

    [教學(xué)設(shè)想]。

    教學(xué)方法。

    1.討論法。

    2.再造想像法。

    3.比較法。

    總體構(gòu)想。

    1.摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,采取“總體一局部一總體”的方法:先通覽全篇,了解概貌(包括內(nèi)容與形式),再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩,最后又回到全文,綜合理解與消化篇中精華。

    2.這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō),要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,除了常規(guī)做到的借助工具書(shū)解決生難字詞外,須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意,注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。

    媒體設(shè)計(jì):投影儀。

    教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

    [教學(xué)步驟]。

    一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。

    (解說(shuō):小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事,教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入,正好切合小說(shuō)的特點(diǎn),同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力,激發(fā)其探究的熱情:這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。

    二、解題。

    歐?亨利(1862―1910),原名威廉?錫特尼?波特爾,是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí),歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒,后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間,由于出納制度不完善,短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審,他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年,后來(lái)得到妻子病危的消息,回家看望,終于被捕,在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)。出獄后到了紐約,專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作,定期為報(bào)刊撰稿。

    坎坷歲月,不幸遭遇,流浪生活,監(jiān)獄禁閉,以及和多種多樣的人接觸,給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō),著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗,描寫(xiě)了社會(huì)底層人民的生活和苦痛,頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊,他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng),往往在幽默中揉進(jìn)辛酸,形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng),構(gòu)思巧妙,結(jié)局往往出乎意料,而又符合真實(shí),令人贊嘆。

    (解說(shuō):獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”,而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”,則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí),初中生是首次接觸歐?亨利的作品,故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記,可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái)。)。

    三、研習(xí)課文。

    1.粗讀課文,整體感知。

    檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:

    a.掌握文中的生難字詞(投影)。

    給下列加點(diǎn)的字注音:

    吝嗇抽噎貧民窟相形見(jiàn)絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。

    解釋詞義:

    神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。

    b.指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意,全班補(bǔ)充修正。

    c.初步把握小說(shuō)主旨。可請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法,不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見(jiàn)解,因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。

    (解說(shuō):這是閱讀教學(xué)的第一階段,以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容,從整體上觀(guān)照全篇,為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力,又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。

    2.速讀課文,理清思路。

    采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。

    明確:小說(shuō)可分為四個(gè)部分。

    第一部分:1―6段寫(xiě)德拉無(wú)錢(qián)給愛(ài)人買(mǎi)圣誕禮物而痛苦。

    第二部分:7―23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買(mǎi)到了美麗的禮物。

    第三部分:24―44段互贈(zèng)禮物。

    第四部分:45段篇末點(diǎn)題,作者贊美禮物。

    (解說(shuō):這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié),是本教時(shí)口述大意的深化,又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。

    四、布置作業(yè)。

    1.再讀課文,思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?

    2.歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙,本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

    1、練習(xí)持物控球走。

    2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    皮球人手一個(gè)、竹竿(50cm長(zhǎng))人手一根、小椅子2把

    價(jià)值分析:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各部位。

    今天天氣真好啊,我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

    (幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng))

    價(jià)值分析:在說(shuō)說(shuō)玩玩中,練習(xí)持物控球走。

    1、幼兒探索:

    提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶,每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀(guān)察。)

    提問(wèn):你是怎么玩的?(個(gè)別幼兒介紹玩法)

    指導(dǎo)語(yǔ):手拿小竹竿,對(duì)準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。

    2、集體練習(xí)

    3、我們一起來(lái)趕小豬吧,看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。

    小結(jié):原來(lái)在趕小豬的時(shí)候,我們不能讓竹竿左右晃動(dòng),不然的話(huà)小豬會(huì)逃跑的。

    價(jià)值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。

    指導(dǎo)語(yǔ):我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。

    (放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作,放松身體)

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

    新授課。

    課題。

    課時(shí)。

    2課時(shí)。

    設(shè)計(jì)人教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)母子之間真摯的感情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)通過(guò)讀書(shū)訓(xùn)練語(yǔ)感。邊讀邊想邊體會(huì),入情入境的進(jìn)行學(xué)習(xí)。將自己的感情表達(dá)出來(lái)。

    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

    教材處理設(shè)計(jì)。

    師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話(huà)激趣,揭示課題二、讀課文,學(xué)習(xí)生字1、多種識(shí)字方法同時(shí)運(yùn)用:對(duì)比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識(shí)字、游戲識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過(guò)比較認(rèn)清字形,鞏固識(shí)字。三、全班交流識(shí)字方法,及時(shí)評(píng)價(jià),提高識(shí)字能力。四、指導(dǎo)朗讀課文1、體會(huì)“我”一系列的心理活動(dòng),感受我對(duì)媽媽深深的愛(ài)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“我”和媽媽的對(duì)話(huà)部分,體會(huì)母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動(dòng)著,被人世間至善至美的愛(ài)震撼著。一個(gè)8歲的孩子,為給媽媽送一份生日禮物,拖者自己心愛(ài)的粉紅色小貨車(chē),往返垃圾堆和廢品站之間,一直到天黑,終于靠自己的勞動(dòng)掙回的硬幣換來(lái)生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”,正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛(ài)與被愛(ài)的暖流,媽媽的“責(zé)備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛(ài)與被愛(ài)的幸福。3、“媽媽什么也沒(méi)說(shuō),撲過(guò)來(lái)緊緊抱住我,把臉埋進(jìn)我的頭發(fā)里,哭了”,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話(huà)導(dǎo)入二、板書(shū)課題:生日禮物三、初讀課文,整體感知1、自由朗讀課文,想一想,這篇課文主要講了一件什么事情?2、交流四、識(shí)字寫(xiě)字10個(gè)生字中,注意一下幾個(gè)字。“湊、塞”是平舌音,“掙”是翹舌音,學(xué)“掙”可以與“靜”“凈”對(duì)比識(shí)字。學(xué)“棒”與“捧”對(duì)比識(shí)字,學(xué)“塞”可以與“寒、賽”等字對(duì)比識(shí)記。采用換偏旁的方法,讓學(xué)生分析比較,熟記生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)字本課8個(gè)生字中,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好以下幾個(gè)字“湊、掙、棒”三個(gè)字左窄右寬,左邊的偏旁要寫(xiě)得狹長(zhǎng),約占字的三分之一。

    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

    教學(xué)處理設(shè)計(jì)。

    板書(shū)設(shè)計(jì)。

    生日禮物?????情感???????關(guān)愛(ài)??????創(chuàng)造美好。

    課后反思1.本課要求認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,識(shí)字量雖不大,但個(gè)別字音應(yīng)讀準(zhǔn),字形應(yīng)辨清,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作識(shí)字,并在多讀中進(jìn)行鞏固。可才用合作讀、比較讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等方式熟讀課文,鞏固識(shí)字。2、寫(xiě)字時(shí)間不夠。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

    在愉快的情景下回答問(wèn)題,能找到和自己襪子一樣的朋友,分享圣誕禮物。

    襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。

    1、向幼兒說(shuō)明取禮物的規(guī)則,必須回答紅紙上的題目,才能拿到。

    2、由老師和圣誕小精靈同時(shí)請(qǐng)幼兒回答。

    3、待幼兒全部拿到禮物后,請(qǐng)幼兒找相同樣式的襪子,并結(jié)成對(duì),到音樂(lè)小茶室分享樂(lè)趣。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

    學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

    1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2——4張。

    2、場(chǎng)地布置。

    1、開(kāi)始部分。

    (1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作:走路、洗澡、跳舞等。

    (2)自由拍球。

    2、基本部分。

    (1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。

    (2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)

    (3)比賽"趕小豬"。

    3、結(jié)束部分。

    帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。

    本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

    1.探索球的多種玩法。

    2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

    紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。

    一、熱身運(yùn)動(dòng):

    二、基本部分:

    (一)探討球的`多種玩法。

    1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀(guān)察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

    2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。

    3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來(lái)玩的,有借助輔助材料來(lái)玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

    4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。

    (二)場(chǎng)地與游戲介紹。

    1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,安排幼兒站好位置。

    2.教師講解場(chǎng)地:起點(diǎn)線(xiàn)前的拱門(mén)(相距2米)做“小豬的家”。

    3.教師講解玩法:

    4.提出游戲要求:

    (2)不能用小手碰球。

    (3)誰(shuí)先把小豬趕進(jìn)家門(mén)的誰(shuí)贏。

    三、游戲結(jié)束:

    放松運(yùn)動(dòng),整理場(chǎng)地。

    對(duì)于小班來(lái)說(shuō)游戲是他們最喜歡的活動(dòng)了,所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一游戲:《趕小豬》。總的來(lái)說(shuō)孩子們還是比較有興趣的。但是,由于這是一節(jié)公開(kāi)課,我太緊張放不開(kāi),老是擔(dān)心孩子們不理解,達(dá)不到預(yù)期效果,所以語(yǔ)言難免啰嗦了些。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

    1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

    2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

    4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。

    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。

    1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹#ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉W屛覀儊?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

    2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

    3、 教師演示游戲的方法。

    2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。

    3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。

    4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。

    5、 小結(jié)

    教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒颍筛吲d了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊耍F(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

    教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

    1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

    2、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    3、激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

    5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。

    1、今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞殹#ㄏ旅婢驼?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉W屛覀儊?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛妫詈蛣e和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

    2、小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍覀冋?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

    3、教師演示游戲的方法。

    2、把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。

    3、向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。

    4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

    教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒颍筛吲d了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊耍F(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

    教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

    孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。

    練習(xí)持物控球走,提高控制能力。

    球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè),小椅子幾把。

    1、導(dǎo)入:“孩子們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧。”

    2、幼兒手持羽毛球拍,用球拍趕著皮球往前走,看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。

    3、幼兒分組接力,第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊,抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒,看看哪一隊(duì)先完成。

    4、幼兒初次嘗試練習(xí),教師觀(guān)察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

    (1)先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。

    (2)再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。

    (3)請(qǐng)幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

    5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。

    6、競(jìng)賽游戲,提升練習(xí):請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀(guān),感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè))

    游戲中,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評(píng)價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì),獲取經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè)。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

    1、通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

    2、能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

    3、學(xué)習(xí)用球拍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

    用球拍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

    幼兒相互配合來(lái)完成任務(wù)。

    人手一個(gè)小豬紙球,人手一個(gè)羽毛球拍,音樂(lè)。

    (一)開(kāi)始部分

    1.熱身活動(dòng)

    ——《春天在哪里》

    (二)基本部分

    1.老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。

    2. 老師進(jìn)行示范趕小豬的動(dòng)作。

    3.幼兒人手一個(gè)球拍和一只“小豬”,分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀(guān)察。

    4.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎么趕小豬的”,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

    5. 糾正有的幼兒不正確的動(dòng)作和方法。

    6.帶著小豬去散步。

    7.將幼兒分組,進(jìn)行比賽。

    8.小結(jié)游戲情況。

    (三)結(jié)束部分

    1.放松活動(dòng)

    ——《baby tree》

    (四) 活動(dòng)延伸

    1.區(qū)域活動(dòng):在本班美工區(qū)放羽毛球拍,讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察球拍,了解球拍的外型,材料,嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓,并進(jìn)行涂色。

    2.親子活動(dòng):幼兒在家中也可以和家人一同游戲,并尋找別的體育用品還可以用來(lái)干什么,在家里家長(zhǎng)和幼兒一起研究,并引導(dǎo)幼兒對(duì)于可循環(huán)使用的物品進(jìn)行加工,制作。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

    記得在很小的時(shí)候,總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動(dòng)物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂(lè)呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候,有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感!利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!

    嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!

    各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

    寶寶們,瞧,上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

    總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛(ài)的土豆。

    請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

    談話(huà):介紹各種不同的玩法。

    介紹幾條不同的路。

    要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。

    待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來(lái)告訴老師。

    幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

    交流:你在哪條路上趕小豬的?

    在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?

    分成紅隊(duì)和黃隊(duì),比一比哪隊(duì)為勝!

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

    1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

    2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

    1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

    2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力

    一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。

    2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?

    二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。

    1、介紹玩法:

    教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧",游戲即結(jié)束。

    竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。

    2、游戲規(guī)則:

    (1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。

    (2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。

    3、練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。

    (1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。

    (2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。

    三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。

    許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

    2023年小豬的禮物教案(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

    教材分析:

    這首詩(shī)歌以《禮物》為題,通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》,引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意,進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命,懂得親人的殷切盼望,感受到親情的溫暖。

    教學(xué)要求:

    1.背誦課文。

    2.掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。

    3.能仿照課文寫(xiě)一段話(huà)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、生字卡片。

    教學(xué)時(shí)間:

    2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

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    寫(xiě)報(bào)告不僅可以鍛煉我們的思維和表達(dá)能力,還可以提升我們的寫(xiě)作水平和邏輯思維能力。每篇報(bào)告范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,具有一定的參考價(jià)值和實(shí)用性。1.通過(guò)實(shí)訓(xùn),
    培訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)的重要方式。下面是一些學(xué)員在培訓(xùn)中撰寫(xiě)的精彩培訓(xùn)心得體會(huì),對(duì)于理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)有很大的助益。9.23至9.27是本期
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