教學(xué)工作計劃應(yīng)該注重教學(xué)的多樣化和個性化,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計劃范文,供大家參考。大家一起來看看吧。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇一
游戲目標:
1、創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻“碰須須”,碎步走,開車走等模擬動作。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的“碰須須”、排隊走“等動作。
2、游戲不熟練時,”碰須須“動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇二
1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲簡便歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
評:經(jīng)過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學(xué)歌詞教師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";教師三句三句問,幼兒三句三句答。
3、團體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自我的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評:幼兒看著貼絨圖片和趣味的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。
幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒歡樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自我拿的是什么小動物的尾巴。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師:你還明白哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最趣味?袋鼠的尾巴最趣味,烏龜?shù)奈舶妥钊の叮┑取?/p>
小結(jié):不一樣的小動物有著不一樣的尾巴,請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴,來和大家分享。
六、
1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴。
2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一齊。
3、唱尾巴。
4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇三
1、理解歌詞資料,初步感受和奶奶一齊買菜時的歡樂心境2、在演唱歌曲中,體驗與同伴合作記憶歌詞的歡樂。
3、樂意幫忙同伴,體驗互相幫忙所帶來的愉悅之情。
1、談話引入。
師:小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎?你是和誰一齊去的?
小結(jié):我們和家人一齊去買菜,心里真高興。
2、欣賞理解歌曲中間部分。
(1)師:今日我和奶奶一齊去買菜了,我也好高興,買了很多的菜,我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
(2)師:雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎樣叫的?魚兒做了什么動作?雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(動作提示)蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。
唱:雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀。(慢)說:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分,幫忙幼兒記憶說唱部分的歌詞。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
(1)教師完整演唱歌曲。
師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名,此刻我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上頭的圖片、聽仔細我唱的歌詞,看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今日的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié):天氣那么好,我和奶奶去買菜,心境異常高興。(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小結(jié):菜買了那么多,籃子里裝得滿滿的,拿也拿不了。給自我加加油!(引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺,再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”)。
(2)幼兒完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
4、趣味演唱。
接唱:你們唱得這么好,接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧!教師先唱,你們后唱,我唱完一句會突然停下來,當(dāng)我的手指向你們,你要立刻接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,看誰接得牢。最終一句大家一齊唱。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇四
游戲目標:
1、創(chuàng)編出不同的”碰須須“的動作及”排隊走“的方式。如:互相碰手指,互相擁抱等。
2、模擬螞蟻”碰須須“,碎步走,開車走等模擬動作。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
游戲準備:
小螞蟻頭飾若干。
游戲過程:
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的”碰須須“、排隊走”等動作。
2、游戲不熟練時,“碰須須”動作可一拍碰一只小螞蟻,游戲熟練后可一拍碰兩只以上,增加游戲的難度。
活動反思:
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇五
1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。
(1)"小朋友你們看,這個地方美麗嗎?都有什么?你明白這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今日落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)。
(2)"可是,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它,你們有信心嗎?"。
(3)難點前置,師循序漸進的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞,理解歌曲資料。
(1)以故事的形式引出歌曲資料。
"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今日早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)當(dāng)自我出去找地方安家了。落落問媽媽:那我應(yīng)當(dāng)?shù)侥膬喝グ布夷兀?媽媽說:安家應(yīng)當(dāng)?shù)揭粋€景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)當(dāng)是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個地方安家吧。"。
(2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問:媽媽要落落找個什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題,讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導(dǎo)語:為什么你認為這一張是風(fēng)景最美?(因為美麗的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張?(因為上頭畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的這些話太美了,此刻我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗自學(xué)歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自我的學(xué)習(xí)策略。
師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?
幼:行!
師:要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師:你們聽得真仔細,那么你們能不能告訴教師,在空拍時要怎樣做才能唱對了?你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。
幼:能夠在空拍處拍手。
幼:我在空拍處加上"噓"的動作,可是不出聲。(師和孩子一齊唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很異常,給你一個大拇指。
幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。
師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時,應(yīng)當(dāng)怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?(孩子們開始思考)那你再仔細聽教師唱一遍。
幼:這個地方不能空,要連起來。
師:你聽得真仔細,要唱的連貫、舒緩。
幼:還能夠加上高興的表情,豎起大拇指表揚。
師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!
師:那此刻你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今日真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀竟然能自我學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)多謝你們,再見!"。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇六
活動目標:
1.在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準備:flash配上音樂,錄音。
活動過程:
導(dǎo)入:又是一個春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣。
1、傾聽第一遍音樂。
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo),便于孩子回答)。
2、傾聽第二遍音樂。
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動作)。
二、熟悉旋律,重點表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪。
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動作呢?
請幾個孩子上來做動作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵孩子的生成,加強孩子之間的互動)。
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的`過程用動作表現(xiàn)出來。
師:春天的小草是怎么長的?你們用動作做做看。(請個別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程)。
提問:春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢?(請孩子發(fā)散)。
追問:你怎么用動作把它們的變化做出來呢?(請孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進行表現(xiàn)。
這個過程是重點:老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,老師要用語言進行激發(fā)。如:小草慢慢長高啦!左邊長長,右邊長長,越長越綠。
把握二:孩子如果如果不會表現(xiàn),可以請其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做。
把握三:孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程。
把握四:孩子在聽音樂時,會產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機地進行引導(dǎo)。或在邊表現(xiàn),邊傾聽的時候進行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))。
重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸。
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動手畫,自己動口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇七
活動目標:
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準備:
1.小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。
2.幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程:
1.手指游戲:小螞蟻爬呀爬。
重點:有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。
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歌表演:螞蟻搬豆。
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出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
----“你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的.?”“它在哪里爬呀?”
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教師和幼兒一起游戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?”
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上咯。
2.拍拍玩玩:出門找食物。
重點:情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
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聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
----出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲,為什么?”
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幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
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故事繼續(xù)講述:幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
-----觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
-----“小螞蟻,你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?”
幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。
-----該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子:“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦!”
音樂游戲:搬起大飯團。
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猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體。
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結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴一起搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情景。
-----“那么大的飯團,我一個人搬不動怎么辦呀?”
-----聽辨,“聽聽,我的朋友是不是越來越多了?”
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再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法,團結(jié)合力將飯團運回家。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇八
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。
3、做較大動作時,注意自我站的位置,不影響別人。
2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認識。
1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。
(1)教師講小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不細心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作。
2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。
(1)教師:"此刻我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。
(2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:
用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位!
(4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇九
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的歡樂。
3、簡單了解動物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動物習(xí)性。
小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的速度可快了,一般人可不是我的對手!)大黑熊,聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)。
1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結(jié)束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領(lǐng),加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十
1.明白是三拍子的歌曲,會用自我的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。
1.事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。
2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.教師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。
4.錄音機、音樂磁帶。
一、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一齊表演。
二、復(fù)習(xí)認識小音符,能唱出來。
1.你認識他們嗎?一齊來唱一唱。教師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
2.小朋友真能干,你明白每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。
3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?
4.我們一齊邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
1.延長符號有一個習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。
2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一齊把新的音樂火車來唱一唱。
3.此刻字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?
師:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。四、幼兒分組活動。
1.教師介紹每組準備的材料。
2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.此刻我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?五、結(jié)束。
小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人教師聽,此刻,我們也乘著我們自我編的44拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!
在這次教學(xué)活動當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)很進取,喜歡聽著歌曲來活動,以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。可是本次活動,除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點,那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時,雖然我一向強調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會更好。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十一
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。
材料準備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認知準備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
安靜聽賞,了解打雷時的自然現(xiàn)象。
愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎?什么時候聽到的?
小結(jié):夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。
1、完整欣賞一遍
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?
3、樂器模仿
個別幼兒上來敲打
說說聲音像什么?
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十二
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.積極參與游戲活動,體驗游戲活動帶來的`愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。
(一)開始部分
幼兒圍圓圈坐好,播放音樂,請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞,他們從中聽到了一個什么故事。
(二)基本部分
1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈,現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)
2.放音樂,幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。
3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象,創(chuàng)編老狼的動作,并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了,急于捕捉兔子的心情)
4.引出游戲,教師講解游戲規(guī)則與玩法
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂,表演了好看的舞蹈,現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲――兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具,并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則
當(dāng)音樂響起時,請小兔子跟隨音樂進行表演,在聽到最后一句歌詞“狼來了”時,要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來,大樹在看見小兔子藏時,要趕快把蘑菇傘撐起來,兔子們藏好以后要放下來,幫助小兔藏好。
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔,如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時可以是一只狼,玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分
對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育,并學(xué)習(xí)大樹樂于助人的品質(zhì)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十三
1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準備:
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
活動過程:
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。
(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的進取情緒)。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)。
(2)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)。
(3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)。
2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
(1)跟隨教師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。
(2)重點練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型,能夠引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的歡樂與奔放。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十四
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個藝術(shù)活動,讓幼兒通過學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特。活動中還運用了很多輔助工具,用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音,還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會歌曲。
活動目標
1.學(xué)唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
2.能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。
活動準備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶
活動過程
1.你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎?學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。
2.媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音,你能來模仿嗎?
1.聽音樂磁帶,欣賞一遍歌曲。
2.你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3.幼兒跟唱2-3遍歌曲,熟悉歌詞。
4.你平時在廚房里還聽到過什么聲音?
5.引導(dǎo)幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2.廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十五
1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2、嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。
課件《買菜》、圖譜。
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。
演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節(jié)奏。
2、師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
3、師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!
1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問:
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?
小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的.部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
1、過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。
2、完整表達表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十六
1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。
3,學(xué)會演唱歌曲。
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程:
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導(dǎo)入課題:
出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?
三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。
(一)分段練習(xí)動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步,扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步,做兩個開心的動作)。
5、下轎(做邀請的動作)。
(二)、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。
四、分組游戲。
1、教師扮新娘子,幼兒團體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子,團體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十七
1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、
3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。
報紙、黑板和筆、音樂
一、初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音
1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作,然后討論:這兩組動作有什么不同?
2、完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音:
老師做有變化動作的時候,音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音?(邊做動作邊放音樂)
還可以做什么動作來配這個音?(師幼共同聽音樂做動作)
二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化
2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。
提問:在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看看前面都是?后面的有什么變化?
小結(jié):這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴,叫它“尾音”,尾音有長有短,一次比一次多。
3、聽音樂撕尾音
提問:給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎?怎么撕?(提示幼兒前面不撕,尾音時再撕)
教師嘗試,幼兒嘗試:看看你把尾音留下來了嗎?
三、學(xué)跳問候舞,表現(xiàn)尾音的長短變化
1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞:你明白了嗎?明白了什么?(說說玩法)
2、師幼共同游戲
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作更改“你好”
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十八
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
活動準備。
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙。
重點難點。
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程。
一、生活體驗,感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)dd美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
3、提取最美的動作,創(chuàng)編采茶律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉。
上山崗采呀采多又多。
片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃。
采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋。
三、動靜交替,茶藝欣賞:
教師表演獨舞dd《古丈茶歌》。
1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸。
展示成果,活動延伸:
1、聽音樂表演采茶律動,感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂教案:小熊找家。
目標:
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。
準備:
每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。
過程:
1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。
教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。
故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問:“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲:小熊找家。
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲:小熊找家。
玩法:
將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”
建議:
1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續(xù)游戲,體驗游戲的快樂。
評價:
1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動作。
3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇十九
1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
活動準備:
1、知識準備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
活動過程:
1、幼兒聽音樂做各種運動動作。
“天冷了,怎樣讓自己暖和起來呢?”
2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。
(1)“小朋友,看看誰來啦?北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢?讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動作。
(2)、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢,請你聽一聽。”
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了?這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走!”
3、學(xué)唱歌曲,隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。
(1)教師清唱(2遍)。
“你聽到歌曲里面的小朋友對北風(fēng)爺爺怎么說?”
“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎?”
“小朋友是怎么說怎么做的?”
“最后北風(fēng)爺爺被怎么了?”
(2)、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演。
“北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走,那我們唱得聲音好聽一點,把聲音唱出來,動作做出來,好嗎?”
4、創(chuàng)編歌詞。
引導(dǎo)幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。
如:爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等。
5、游戲:分角色表演。
(1)教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
(2)小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。
結(jié)束:我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。
“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天,孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂,節(jié)奏穩(wěn)定,動作性強,生動的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳,喜歡在動作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強可以通過看表演來理解歌詞,學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進,讓幼兒一點一滴的學(xué)習(xí)歌曲,而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩,反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。
音樂活動教案目標(熱門20篇)篇二十
1、情感目標:學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》,體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣,表達對音樂的熱愛之情。
2、能力目標:通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,并拓展學(xué)生的思維。
3、認知目標:學(xué)生能準確地拍節(jié)奏,并能在教師的引導(dǎo)下自己創(chuàng)編歌詞。
學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。
解決歌曲中休止符、附點音符及一字多音的應(yīng)用。
多媒體、鋼琴、打擊樂器。
(一)、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課
1、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想看看是什么嗎? 生:想。
3、那好吧,讓我們乘上音樂快車一起出發(fā)吧!(點擊----出現(xiàn)音樂快車)
4、聽《音樂小屋》伴奏,學(xué)生拍手律動
(二)、創(chuàng)設(shè)情景,巧授新知 1、困難出現(xiàn) 師:小朋友,你們看,這是什么地方?(點擊----畫面出現(xiàn)一個大荷塘) 師:小朋友們,有荷塘擋住了我們的去路,這可怎么辦啊? 師:(點擊----一位荷花仙子出現(xiàn)了,并且說道:“孩子們,你們要去音樂小屋吧?我是這里荷花仙子,你們把這條節(jié)奏打?qū)α耍揖头拍銈冞^去,加油吧!。”) 師:小朋友們,加油!(點擊:出現(xiàn)一條節(jié)奏)
| x x | x x 0 | x x x x | x 0 |
叮 咚 叮咚 打開 小 門
(1)請個別學(xué)生打節(jié)奏 (2)請個別學(xué)生按節(jié)奏讀詞 (3)全班學(xué)生按節(jié)奏讀詞
師:真不錯,不知道荷花仙子會怎么說?(點擊----畫面出荷花仙子:“呵呵,孩子們,真棒!沒想到你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α耍爝^去吧!”說完就不見了,只見荷塘分開兩邊,中間出現(xiàn)了一條小道)
2、解決本課難點
3、編創(chuàng)門鈴聲 (音樂停)師:看,音樂小屋到了!(點擊----出現(xiàn)一間漂亮的音樂小屋,小屋的門緊閉著)可是,這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子,怎么辦呢 ? 別著急,讓我們想想辦法,創(chuàng)編個門鈴聲吧!你們能創(chuàng)編更多、更有趣的門鈴聲嗎?在學(xué)生的回答中,引導(dǎo)他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。 師:聽,老師也設(shè)計了幾個。生跟著琴聲模唱“叮咚”:教學(xué)“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個配上按門鈴的動作。
師:看音樂小屋歡不歡迎我們呢?(點擊出示)
| x x x x | x x x | x x x | x 0 ||
音樂 小屋 在 歡迎 你 歡迎 我
師:原來音樂小屋非常歡迎我們,讓我們一起按節(jié)奏讀一遍。
(三)、層層遞進,樂中學(xué)歌
1、聽范唱 師:哇,這真是一座又神奇又好客的音樂小屋,音樂小屋的主人想送我們一首歌,你們聽!(點擊播放《音樂小屋》范唱,學(xué)生邊聽邊拍手)
2、師范唱 師:小朋友們,好聽嗎?(好聽)今天我們就來學(xué)習(xí)這首音樂小屋,這么好聽的歌曲,老師也很想唱,請小朋友們給老師伴奏吧。(播放音樂伴奏,出示歌片,學(xué)生拍手給老師伴奏)
4、學(xué)唱歌曲 教師采用聽唱法教唱歌曲。
(四)、拓展創(chuàng)造,錦上添花
1、師:(出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞)它給我們創(chuàng)編了一首歌,大家看:(出示歌詞)
“嘎嘎嘎嘎,打開小門, 嘎嘎嘎嘎,推開小窗, 嘎嘎嘎嘎,音樂小屋在歡迎你歡迎我, 嘎嘎嘎嘎,我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎! 師:讓我們一起來唱一唱吧!
2、你們真是太聰明了,看!小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦!你們快選擇一種小動物,學(xué)學(xué)它的歌聲,編首新歌吧!(背景音樂循環(huán)播放)師四處指導(dǎo)。
3、唱創(chuàng)編的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。
(五)、教師小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課,老師相信,你們的表現(xiàn)是最出色的!讓我們帶著心中的音樂小屋,坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧, 下課!(播放音樂小屋伴奏,學(xué)生在音樂聲中離開教室。)