幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）

幼兒園中班是孩子們開始接受各種教育資源和學(xué)習(xí)資源的時(shí)候。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┯變簣@中班的活動(dòng)設(shè)計(jì)，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇一

作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

1．體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索的欲塑。

2．進(jìn)行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

透明飲料瓶若干個(gè)，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。

一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。

讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。（如：顏色）。

師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。

二、觀察、探索瓶子的.秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。

1．導(dǎo)人：“小朋友，今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！

2．觀察瓶子。

“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。

三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

過(guò)渡：“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了，它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變，誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”

1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。

“拿好你的瓶寶寶，音樂(lè)響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái)）。

2．觀察結(jié)果，找變化。

(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)。

(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀？（變顏色了）那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。

幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”

四、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。

過(guò)渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”

1．一起變魔術(shù)。

“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

2、顏色分類。

游戲：《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。

3看一看，想一想，找一找。

“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來(lái)找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看，原來(lái)秘密在這兒呢。）。

小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

五、再變顏色，揭示秘密。

1．老師換瓶蓋變色。

“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù)，它還想給大家變個(gè)魔術(shù)！”

2．小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。

游戲：找朋友。

游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。

(2)換瓶蓋，變魔術(shù)；

引導(dǎo)：“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。

3、再一次分類。

游戲《找朋友》。

小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。

紅+黃=橘黃色；黃+藍(lán)=綠色；藍(lán)+紅=紫色。

“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇二

1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。

2、在親身體驗(yàn)中懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。

3、讓幼兒用各種感官去感知，了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、兩盆花（其中一盆不澆水的，葉子下垂）。

2、與水有關(guān)的圖片、多媒體書。

（四）活動(dòng)過(guò)程。

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花，請(qǐng)小朋友觀察并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同之處，讓其了解植物的生長(zhǎng)與水的關(guān)系（1）師：小朋友，發(fā)現(xiàn)這兩盆花有什么不同嗎？（討論得結(jié)論）幼兒：一盆葉子下垂，一盆葉子綠綠的。

（2）師：為什么會(huì)這樣呀？請(qǐng)小朋友回答。

幼兒：生病了，沒澆水，太陽(yáng)曬的。

（3）師：請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了，是生病了還是沒澆水。

幼兒：是沒水了。

（4）師：花兒是不是也離不開水？

幼兒：是。

2、利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察畫面情景，了解人類與水的生存關(guān)系。

（1）師：說(shuō)說(shuō)農(nóng)民伯伯在干什么？

（2）魚兒生活在什么地方？

幼兒：魚兒生活在水里。

（3）師：小朋友在干什么？

幼兒：給小樹澆水，給小羊喂水。

（4）師：水師我們的好朋友，也是魚兒的家，可我們看到魚兒死了，水臟了，我們?cè)撛鯓幽兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒回答）幼兒：要愛護(hù)水，不亂扔垃圾。

3、結(jié)合對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我們沒有了水會(huì)怎樣？（討論）。

（五）活動(dòng)延伸。

1、回家結(jié)合自己的體驗(yàn)與父母（家人）討論什么時(shí)間需要水？為什么？

2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

（六）評(píng)價(jià)通過(guò)兩盆花的對(duì)比，到多媒體的生動(dòng)展示。經(jīng)過(guò)畫面情景，以及熱烈的討論，讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的求知欲與養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

教育活動(dòng)三：

（一）活動(dòng)名稱水娃娃的魔術(shù)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前和家長(zhǎng)溝通好，帶領(lǐng)孩子觀察超市里的速凍食品。

2、若干盛水的玻璃杯，分別是可飲用的純凈水、可樂(lè)、牛奶、冰塊。

3、與內(nèi)容相關(guān)的圖片，多媒體資料和圖書。

4、結(jié)合本園實(shí)際情況，帶幼兒參觀鍋爐蒸汽。

5、各種不同性質(zhì)的物體，回形針、塑料泡沫、瓶蓋、人手一份、盛滿水的盆。

（四）活動(dòng)過(guò)程。

（讓幼兒猜猜看，自由表達(dá)，從而引發(fā)他們的好奇心）。

2、讓幼兒觀察純凈水，可樂(lè)，牛奶，比一比，分別說(shuō)出它們是什么顏色？

（從中知道水是無(wú)色無(wú)味的）。

3、讓幼兒分別把回形針、塑料泡沫、瓶蓋放入純凈水、可樂(lè)、牛奶中，從中知道水是透明的`（教師引導(dǎo)觀察）。

4、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、讓幼兒將杯中的水倒進(jìn)盆里，并觀察水怎么了？感知"流動(dòng)"并伴有"嘩嘩"聲音（豐富動(dòng)詞"嘩嘩"）。

6、觀察討論：為什么冰放在熱水里化的快，在冷水里化的慢小結(jié)：冰在吸收的熱量后就會(huì)化的快，相反就會(huì)慢。

7、師：水娃娃都會(huì)變什么樣的魔術(shù)呢（激發(fā)幼兒探索的興趣。討論）聽音樂(lè)，隨著教師的模仿變魔術(shù)的動(dòng)作活動(dòng)結(jié)束。

（五）活動(dòng)延伸課外觀察哪些東西還和水有關(guān)？

（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)該活動(dòng)屬于"猜猜想想實(shí)驗(yàn)"的設(shè)計(jì)，由于幼兒對(duì)于誰(shuí)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，利用這一基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)拓展他們的知識(shí)。認(rèn)識(shí)了水可以在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的變化，從而滿足了求知欲，擴(kuò)大了知識(shí)面，激發(fā)了探索的興趣。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇三

1、學(xué)習(xí)不同的開啟方法。

2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。

1.送信。

（1）今天,小動(dòng)物的朋友從遠(yuǎn)處寄來(lái)了一封信,信里有禮物，請(qǐng)小朋友幫他們打開,請(qǐng)小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個(gè)小動(dòng)物。

（2）引導(dǎo)幼兒去打開信件。

（3）巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動(dòng)物家里。

2.打開找一找。

（2）引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。

（3）幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。

（4）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

3.嘗一嘗。

（1）小動(dòng)物請(qǐng)你們吃東西，請(qǐng)小朋友打開嘗一嘗。

（2）試試用工具幫助打開食物。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇四

1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。

3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。

蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師：小朋友，你們看見過(guò)火嗎？它是什么樣子的？

（2）教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或？（兒回憶表達(dá)）。

三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

（1）你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒有火，人會(huì)怎樣？

（2）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

（3）觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

（4）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)。火對(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進(jìn)行安全教育。

（1）提問(wèn)：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？

（2）教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的.火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來(lái)的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。

火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇五

1.感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.在情境中學(xué)習(xí)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4.鞏固切分音符的`唱法。

多媒體圖片、錄音、禮物、黑板等。

一、師幼有節(jié)奏的問(wèn)候。

師：小朋友，你們好!

幼：徐老師，你好!

二、感受樂(lè)曲的性質(zhì)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

1.整首欣賞。

師：今天我給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，這段音樂(lè)聽上去有什么感覺?

2.分段欣賞。

(1)游戲：我跳你數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作，并點(diǎn)數(shù)各個(gè)動(dòng)作的次數(shù)。

(2)游戲：超級(jí)變變變。

幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)快節(jié)奏動(dòng)作。

(3)區(qū)別快慢。

引導(dǎo)幼兒跺腳來(lái)表現(xiàn)慢節(jié)奏動(dòng)作。

師：這段音樂(lè)里面藏著一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?(教師邊講述故事邊畫圖譜)。

1.觀看花仙子送禮物。

3.反復(fù)游戲幾次，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇六

1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長(zhǎng)輩的情感。

3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

1.幼兒用書。

2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。

教師：

1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？

2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)：

（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？

（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？

（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來(lái)的？

2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：

（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？

（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？

（3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？

三、師生共同看圖講述一遍故事。

邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

討論：

2.你為身邊的`爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？

3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

4.小朋友，你們有沒有聽說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）。

五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來(lái)講給全班小朋友聽。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇七

一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的對(duì)人類的重要性，即"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。

水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，他們就會(huì)嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長(zhǎng)或者教師的制止，而不能盡興。

在以往的科學(xué)課程中較多的注重是書面知識(shí)的傳授，而對(duì)動(dòng)手能力操作則重視不多。為了滿足他們對(duì)水的好奇心，為了讓他們了解對(duì)水更多的知識(shí)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《神奇的水》。在本此活動(dòng)中，注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)、喜歡探索身邊事物的情感。

二、主題目標(biāo)。

1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。

2、探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。

3、知道水的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。

三、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖。

四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

教育活動(dòng)一：

（一）活動(dòng)名稱船兒水上漂。

（二）活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽動(dòng)手操作，積極思考并用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的意思。

4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。

2、與水有關(guān)的音響、圖片、圖書資料等。

3、抹布、記錄紙張若干。

（四）活動(dòng)過(guò)程。

1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。

（1）看圖交流。

播放有關(guān)船的模型。

師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？

（幼兒就以上問(wèn)題討論后作出相應(yīng)的回答）。

（2）請(qǐng)幼兒出示紙船，四人一組，放進(jìn)水盆里。

師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們?cè)俨虏逻€有什么東西能在水中漂浮。

（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準(zhǔn)備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）。

（4）提問(wèn)：如果我們把這些東西一個(gè)一個(gè)地放入水中，你猜會(huì)怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來(lái)了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。

（5）幼兒在記錄表上填寫猜測(cè)的結(jié)果。

（6）教師記錄幼兒猜測(cè)的結(jié)果。

師：我們小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關(guān)系區(qū)別，歸納哪些材料會(huì)"沉"水中，哪些材料會(huì)"浮"水中。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。

師：請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來(lái)，浮的東西沉下去？

（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講）。

（9）教師操作并記錄。

2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。

（1）分沉浮材料。

師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。

（2）教師分沉浮材料。

（3）幼兒動(dòng)手操作。

（4）探索結(jié)果。（幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)）。

（6）小結(jié)我們知道了有些東西放入水中，它會(huì)浮上來(lái)，有些東西放入水中它會(huì)沉下去的.。這是為什么呢？這是因?yàn)樗怯懈×Φ摹＝谝后w中的物體，會(huì)受到一個(gè)向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會(huì)漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會(huì)下沉。

3、查閱資料，了解水的重要性。

（2）分組查資料，互相討論。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇八

1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過(guò)的火的性狀及顏色。

2、通過(guò)繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來(lái)的好處，了解火的作用。

幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，交流討論火的作用。

運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來(lái)。

多媒體課件、水粉畫用具。

一、談話導(dǎo)入。

1、經(jīng)驗(yàn)交流。

在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。

2、你見到過(guò)的火是什么顏色的`，和紙燒出來(lái)的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）。

二、幼兒討論進(jìn)行操作。

1、運(yùn)用多媒體列出幼兒所說(shuō)的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。

2、我們能不能先把火畫出來(lái)，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋。可以燒烤、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）。

4、不要求畫的完整，基本形狀出來(lái)后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。

三、教師講評(píng)活動(dòng)引申。

1、教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容。

2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請(qǐng)幼兒討論。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇九

1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對(duì)故事的理解。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

課件《企鵝送禮物》。

1、激發(fā)興趣。

師：（點(diǎn)開企鵝）這是誰(shuí)呀？企鵝今天特別高興，因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物，是誰(shuí)送的呢？（點(diǎn)擊小熊）哦，原來(lái)是小熊。

—師：企鵝特別感動(dòng)，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？

幼：面包、蛋糕、書。

師：是嗎，有可能哦。

（幼兒猜，老師不給肯定或否定）。

2、聽故事第一遍。

—那我們一起來(lái)看看，它究竟送的是什么？

—聽故事第一遍提問(wèn)：

師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？

幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

師：為什么要送這件禮物/禮物？

幼：因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶欤胱屝⌒芨杏X更涼快。

師：禮物送到了小熊手里嗎？

幼：沒有，它融化了。

3、聽故事第二遍。

—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會(huì)感覺怎么樣？

幼：（很難過(guò)）。

師：誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢？

幼：放在冰霜里/放在水里。

—真是一個(gè)好辦法，那我們一起把這個(gè)故事講完整，好嗎？

—企鵝又包了一塊冰，并把它放進(jìn)了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過(guò)了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4、創(chuàng)編故事。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。

比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng)，使人涼快起來(lái)）。

裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]。

冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）。

（3）展示幾樣備帶的實(shí)物，（游泳圈、扇子等）。

（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子，如：一天又一天，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易等。

扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說(shuō)道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。

游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來(lái)自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個(gè)禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十

一、通過(guò)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師：小朋友，你們看見過(guò)火嗎?它是什么樣子的?

(2)教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達(dá)。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。

教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過(guò)或?(兒回憶表達(dá))。

三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒有火，人會(huì)怎樣?

(2)火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

(3)觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

(4)師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)。火對(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進(jìn)行安全教育。

(1)提問(wèn)：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢?

(2)教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來(lái)的?

火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人，有時(shí)會(huì)傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十一

1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、能看懂禮物單的圖標(biāo)并按圖標(biāo)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

教具：每組4個(gè)簍子，實(shí)物標(biāo)記（與提供的禮物一致）。

學(xué)具：人手1個(gè)小籃子；禮物提貨單人手1張；4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍子若干。

引導(dǎo)幼兒按物體的名稱進(jìn)行分類。

教師引導(dǎo)幼兒觀察小組中擺放的材料并提問(wèn)。

幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個(gè)盒子里。

師幼集體驗(yàn)證分類的結(jié)果是否正確。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物清單。

教師：這里有許多禮物，我們每個(gè)人會(huì)拿到什么禮物？每樣禮物可以拿幾個(gè)呢？

教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標(biāo)和數(shù)字所表達(dá)的含義。

教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細(xì)看看，上面有什么？標(biāo)記表示什么？數(shù)字又表示什么？這張禮物單告訴我們什么呢？（可以拿幾個(gè)什么樣的禮物）請(qǐng)幼兒按禮物單拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張單子，先仔細(xì)看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對(duì)照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標(biāo)記與數(shù)字拿取相應(yīng)的禮物。

集體檢查與驗(yàn)證。

幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應(yīng)的禮物。

請(qǐng)個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據(jù)禮物單集體進(jìn)行檢查驗(yàn)證。

在驗(yàn)證的過(guò)程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數(shù)量是否與記錄單上的要求一致，如有錯(cuò)誤，師幼一起想出解決的方法。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十二

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

1，認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

一，情境導(dǎo)入：

小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個(gè)手形可以變成什么？

4、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么？

三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十三

1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛的快樂(lè)。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的愛心禮物。

幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——小朋友們，新年好！今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來(lái)的信，我們一起來(lái)聽一聽吧。

——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢？

——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個(gè)電話，請(qǐng)他們幫幫忙吧。（打電話）。

——玩具廠的阿姨說(shuō)，他們有許多好玩的'玩具，要請(qǐng)你們自己搬回來(lái)，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物！”

二、第一次搬玩具。

1、打開遮布，請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。

2、嘗試一次性將玩具全搬走。

交代要求：只能搬一次、要愛惜玩具，輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。

——你搬了幾件玩具，你是怎樣搬的？

3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。

（1）要求幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

三、第二次嘗試合作搬玩具。

1、在搬運(yùn)過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)行合作。

2。教師再次與幼兒共同商討，讓幼兒明白與同伴合作才能成功。

3。與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)關(guān)愛的快樂(lè)。

——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大，今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來(lái)了，你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說(shuō)呢！

四、結(jié)束。

——有了你們的愛心禮物，有了你們的祝福，孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的！現(xiàn)在，我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?/p>

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十四

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道鹽可以增加水的浮力。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手觀察力和操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)活動(dòng)，知道鹽可以增加水的浮力。

幼兒動(dòng)手操作，成功地讓雞蛋浮上來(lái)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師：裝有水的透明杯子一個(gè)，雞蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯;視頻《死海的秘密》。

3、幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。

一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮。

師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會(huì)游泳嗎?(不會(huì)，沉到水底了)。

2、教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”

今天張老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉(鹽)，我要把它倒進(jìn)去，用魔術(shù)棒攪一攪。(用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái))。

提問(wèn)：蛋寶寶怎樣了?(浮起來(lái)了)。

二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)?引發(fā)幼兒猜想與假設(shè)。

1、幼兒猜測(cè)，魔術(shù)粉到底是什么?

你覺得我的魔術(shù)粉是什么?(幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒)。

2、教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望。

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，讓“蛋寶寶浮起來(lái)”

1、交代實(shí)驗(yàn)要求。

每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個(gè)小朋友的位子上都有一杯水和一個(gè)雞蛋，請(qǐng)小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進(jìn)魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會(huì)成功哦!

2、教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(討論交流分享)。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、揭示魔術(shù)粉的真實(shí)身份。

說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)?(鹽)。

2、引發(fā)幼兒對(duì)鹽溶解于水增加水的'浮力的思考。

我們知道鹽加入水里會(huì)溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢?(自由討論)。

3、介紹詞語(yǔ)：浮力。

那是因?yàn)辂}溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來(lái)了。

五、知識(shí)遷移。

1、介紹“死海的秘密”

師：地球上有一個(gè)神奇海洋叫“死海”。很久以前有個(gè)將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個(gè)都沒淹死。

2、幼兒觀看視頻“死海的秘密”。

3、知識(shí)遷移：提問(wèn)：在死海里的人為什么不沉下去呢?你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎?

4、教師與幼兒總結(jié)：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來(lái)了，沒有淹死。

今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來(lái)發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦!

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十五

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的分類整理的習(xí)慣。

1、玩具店、食品店、文具店圖片各一張；

2、常見玩具、食品、文具等若干；

3、幼兒用書。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡什么禮物，這種禮物可以在什么地方買到。

2、教師確定某類物品的用途，請(qǐng)幼兒說(shuō)出該類型的物品有哪些。

（2）、請(qǐng)幾位幼兒回答。

（3）、請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

3、列舉物品名稱，請(qǐng)幼兒自主分類。

（1）、教師將幼兒分成幾組，為每組幼兒準(zhǔn)備一些常見的物品，幼兒自主分類完成后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每一類物品的數(shù)量。

（2）、幼兒以組為單位進(jìn)行操作。

（3）、各組幼兒之間相互檢查交流。

4、請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)。

幼兒園中班神奇禮物教案（通用16篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)格子的方式，進(jìn)行數(shù)量的高矮比較。

2、比較物體面積的大小。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、四個(gè)高矮不同的小動(dòng)物布偶或圖卡。

2、小格子若干3.幼兒用書。

一導(dǎo)入：出示小動(dòng)物圖。

1.小朋友今天，我們班來(lái)了四個(gè)小客人，（教師邊說(shuō)邊出示小動(dòng)物）。

2.他們是誰(shuí)？長(zhǎng)的一樣高嗎？

二、學(xué)習(xí)用方格子測(cè)量物體的高矮并記錄測(cè)量結(jié)果。

1.幫四只小動(dòng)物量身高，根據(jù)小動(dòng)物的身高帖小格子。

2.比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高誰(shuí)矮。

三、比較物體面積的大小。

1.運(yùn)用目測(cè)的方法請(qǐng)幼兒觀察哪只小動(dòng)物用的格子面積最大，誰(shuí)的面積最小。

2.運(yùn)用點(diǎn)格子的方法比較哪只小動(dòng)物用的格子最多，面積最大，誰(shuí)的格子最，少，面積最小。