通過寫讀后感，我們可以更深入地理解書中的主題和作者的意圖。那么，請大家和我一起來欣賞這些讀后感范文，感受書中的情感和哲思。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇一
書是我們的良師益友，它會給我們帶來許多意想不到的收獲。就比如《魯濱孫漂流記》，它給了我一場荒島的歷險，還給我?guī)砹嗽S多啟示。
魯濱孫是這本書的主人公，在一次航海中，魯濱孫所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱孫一個人幸運地活了下來。幸運又倒霉的魯濱孫，剛開始來到荒島的時候，他慌張、害怕、絕望、不知所措。可是他又振作起來，敢于冒險，與大海風浪搏斗。
他忍受著孤獨、艱辛、病痛和危險的生活，歷經(jīng)了艱險，九死一生。他做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始，辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報。這些沒有一件不是費了很多力氣的，都是克服了許多困難才得來的。他經(jīng)歷了沒有淡水的痛苦，克服了一個人孤獨、一人生活的恐懼，熬過了無人島上漫長的生活，戰(zhàn)勝了自己精神的絕望。
他二十八年如一日。二十八年！一個多么令人驚訝而又不可思議的數(shù)字！盡管如此，他還是相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”最后，他如愿以償?shù)鼗氐接?/p>
我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？又能些做什么？如果我是他，我當船在暴雨中失事的時候，我會像他那樣勇敢會面對，沉著冷靜嗎？不，不會，因為我沒有那份自信：如果我是他，當獨自一人置身荒島之上，叫天不應(yīng)，叫天不靈時，我會像他那樣尋找食物，建造住所嗎？不，不會，因為我沒有那份膽量；如果我是他，當看見野人時，我會勇于拼搏，勇敢殺敵嗎？不，不會，因為我沒有那種勇氣。
我不得不承認自己的軟弱與無能，學校、家長為我們鋪設(shè)成長的道路，我心安理得地在這條平坦的大道上走過一年又一年。沒有挫折，沒有風浪。還身在福中不知福，根本沒有體驗過生活中的苦澀。
這本書令我受益終生：人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被嚇到，要勇敢面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！
我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇二
書籍是人類的良師益友，偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“飯，可一日不吃，書，不可一日不讀。”可見，書籍對于我們來說是多么的重要啊!在這短暫的假期生活中，我又閱讀了《今天我是升旗手》這本書。
主人公肖曉是一個懷著英雄夢想的孩子。他同時出生于軍人家庭，敢作敢為，精力充沛，熱情浪漫，奇想迭出，品學兼優(yōu)。他心中有一個愿望：當一回學校的升旗手。盡管愿望由于種種原因總是不能實現(xiàn)，但是他沒有放棄努力。他坦誠幫助因病住院的“學習尖子”林茜茜和包郝，馬馭等同學智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，在火車上幫助希望小學生掃平風波，由此引發(fā)“手拉手”活動......終于在臨近小學畢業(yè)的最后一個“六一”的時候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗......
通過讀《今天我是升旗手》這本書讓我感受到：能夠當升旗手的人一定是有很大的榮譽感。他是肖曉心中的愿望，是一個嚴肅的象征。是升旗手把上面那面屬于中國的五星紅旗升起來了!那代表著中國人心中那份被“升起來”的自豪，是對祖國的敬愛!啊，一個十一二歲的五六年級的學生竟有如此之大的愿望!旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰的幾乎和后備成一個直角了。此時此刻，不禁讓我心中震撼，親自當升旗手的時候，那份自豪只屬于當時的那個人，任何人都體會不到他的內(nèi)心世界的沸騰，但是有一種力量在有身體中傳遞給大家，那就是一種無比的自豪與激動，我都感覺到這種神圣的感覺就圍繞在我的周圍一樣，我把頭也仰起來，盡量成直角望著天花板，需找這份來自心底的力量，但是沒有找到，但也因此激發(fā)我的愿望——“我也要當一名升旗手”，一名二小的升旗手。
當肖曉仰頭成直角的時候，他感覺到太陽的光芒“轟”的一下子跳進了他的眼睛里，陽光火辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的身體燒成了一把透明的火炬，是一名少先隊旗上火炬的模樣。他在心里快樂的叫著：太棒啦!
讀到這里的時候，我的心徹底的被震撼了，心中的那股力量被燃燒了，我在小學畢業(yè)之前一定要當一次升旗手，讓那鮮艷的紅旗在我的頭頂冉冉升起，升起的不僅是旗幟，更是一名少先隊員的志向，我從今以后一定要更加愛護我們的國旗，它的紅色永不退，我站在旗下我的血液也會沸騰，想著想著我仿佛就已經(jīng)站在旗下，望著那五星紅旗我大聲的呼喊：“啊五星紅旗，你是我的自豪。”
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇三
《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的作品。文中主人公肖曉出身于軍人家庭，母親因病去世了，爸爸又長時間不回家，所以他是在爺爺奶奶家長大的。他崇拜英雄，精力充沛、奇想迭出、品學兼優(yōu)。他心中有一個愿望：在學校當一次升旗手。
故事開始了，主人公肖曉在放學后遇到了他的同班同學兼鐵哥們——包郝。因為包郝沒有記全作業(yè)，就讓肖曉幫他記，可是他呢，被別人手上拿著的德國豹型坦克模型吸引過去，周圍都是人，肖曉剛搶到一個好位子卻被也跑過來的包郝給搶了位子。他一生氣，就回去繼續(xù)記作業(yè)，本想給包郝抄錯幾題以報奪位之“仇”，好歹是沒忍心。就在他抄好的時候，他發(fā)現(xiàn)一個包，那是一個男士包。突然，他聽到“滴噠、滴噠”的聲音，還以為是tnt，嚇了一跳，最后發(fā)現(xiàn)那是包里手表的聲音。一開始，小店老板還在給學生賣冷飲，沒注意肖曉，當學生們走后，就見肖曉在那站著，說道：“不早了，趕緊回家寫作業(yè)去吧。”又突然看見肖曉手上的包：“那是什么?一個包?那不是你的包，快給我，那是我的。”肖曉懵懵懂懂把包遞給老板，突然看見老板那掩飾不住的貪婪的眼神，猛的收回手說：“不對，這不是你的。”肖曉和老板爭論了好久，老板又說到：“說不定那里面是紙呢，要不你打開看看。”老板開始用激將法，肖曉看了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包里裝了許多錢。這是，突然沖出一個人把包搶走了，肖曉反應(yīng)過來那是搶匪，就趕忙追了上去。那個搶匪長得挺胖，根本跑不過肖曉，不一會兒就被肖曉追上了。正巧，搶匪被什么東西絆了一下，身子重重的撲在了地上，肖曉撲過去就喊：“抓壞蛋啊!”大街上許多人都圍了過來，有的在幫忙打110，有的在幫忙扣著壞蛋，有的在圍觀。第二天上午，校長對肖曉說：“你見撿到了五萬多元錢，還救了一條人命。”原來失主因為酒喝多了把給丟了，又想不起來丟在哪了，一時無法接受，準備自殺，幸好救的及時。最后校長決定獎勵肖曉一次升國旗的機會。
有了升國旗的機會，肖曉很興奮，一直在練習。終于等到了升國旗的這天，坐在班級躍躍欲試的他卻聽到了一個噩耗，升旗手被換成了林茜茜。肖曉懵了，非常的難過，他一直渴望升國旗的機會，就這么沒了。他一個人呆呆地坐在班級里。老師看到同學都去操場了就剩肖曉一個人坐在班級里就安慰他：“臨時改變很正常，你爸爸是當兵的，你應(yīng)該清楚，先去做操吧。”在老師的勸說下，肖曉悲傷的走向了操場。
過了一段時間，林茜茜生病了，肖曉不僅沒有生氣，還和他的同學一起做了一個義賣活動，還貼了一個標語：請伸出你的手，給我們的同學以幫助。另一句是：把知識送給你們，把善良留給我們。還有一幅畫，一個面包蒼白的躺在病床上熱切的望著窗外的藍天。最終，他們總共賣出了六百多塊錢。到了醫(yī)院，他們想把林茜茜調(diào)到好一點的病房，可是林茜茜媽媽不肯收，最后他們千方百計的才把林茜茜調(diào)到好的病房。林茜茜的病情有些好轉(zhuǎn)，他們幾個又帶著林茜茜去了森林公園。當他們在玩的時候發(fā)現(xiàn)有幾個人把那里的猴子弄暈然后放進了麻袋帶走了。最后他們商量了一下，大小楊陽和馬馭去跟蹤，肖曉和包郝去求助，林茜茜和祝小娜留下做通訊員。開始行動!肖曉他倆找了很多人都被拒絕了，沒有人相信他們。最終他們決定先去和祝小那他們會和，再去找馬馭。想著那群人離開的方向，他們找到了一個用口香糖弄的“7”字，他們斷定，這一定是大楊陽他們的暗號，因為大楊陽特喜歡口香糖，每次都要五塊一起吃。那“7”是什么意思?他們想了很多：七個人?七點?7路車?對，7路車，一定是7路車，他們跟著7路車的路線，在終點站火車站成功的找到了馬馭他們，眼看那三個人就要從火車站那離開了。肖曉趕緊找了一個聯(lián)防隊員說明情況，聯(lián)防隊員挺一聽，馬上相信了他們，找到那三個人，聯(lián)防隊員和那三個人僵持了很久。終于，猴子的眩暈時間過了，突然伸出了頭，那三個人見機不妙，趕快丟了袋子就跑。最終還是被抓了回來。老師知道了，想讓校長再給肖曉一個升旗的機會，校長馬上同意了，可是肖曉卻拒絕了，因為他覺得到當時不止他一個人，是大家的功勞。
在寒假的時候，他一個人去北京，結(jié)識了一群人，其中有一個叫懷娃，他懷了常抱著一直狗，叫孩孩。他們一起去了天安門，可是肖曉是一個人去的，他的爺爺奶奶不知道所以報了警，肖曉被帶了會來。最后肖曉給懷娃寫了一封信，問懷娃有沒有看到升旗。過了一段時間懷娃回了信，懷娃說孩孩被丟在了北京，因為北京那管的太嚴了，不給帶寵物上車。不過有一個好心的阿姨收留了孩孩。看完這封信，肖曉感到非常的悲傷，想出門去散散心，他猛的看見一只狗，極像孩孩，他趕忙過去，用一雙鞋換了孩孩。他心想，懷娃看到孩孩失而復得，應(yīng)該會很高興吧!事后，他把孩孩放在了校園的廚房那，每天都去喂食，肖曉同學們很發(fā)現(xiàn)肖曉的異常，很快就知道了孩孩，這樣孩孩也有了更多的朋友。老師知道這件事，就和同學商量，先把孩孩寄給懷娃，同學們同意了。就用特快快遞給懷娃寄了去。這件事被記者知道了，決定舉辦一個“手拉手”公益活動，名字就叫當國旗升起的時候。學校知道了這件事，大大的贊賞了六(4)班，決定給六(4)班一個升國旗的機會，當然這個升旗手就是肖曉。
盡管有很多事阻攔著肖曉實現(xiàn)愿望，但他一直都沒有放棄。這是作者的話。這種堅持不懈的精神多么的可貴啊!
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇四
夢想起航，不在于時間，只要你堅持不懈，不退縮，就一定會成功！
《今天我是升旗手》這本書是我“最喜歡的十大書目”之一，我最喜歡書中的主人公“肖曉”。今天就讓我來講一講這本書中的故事和自己的親身體會吧！
肖曉出生在軍人家庭，一個活力四射的少年，從小就崇拜英雄，而且想象力豐富，學習成績優(yōu)秀，熱愛集體，熱心助人。他心中一直有一個愿望，就是當一回學校里的升旗手，因為他覺得這是一項神圣而光榮的任務(wù)。也許這是很多同學的夢想，當然也包括我。但肖曉是怎么做的呢？！他一直朝著這個目標去努力，處處都嚴格要求自己，爭取做一名合格升旗手。書中講到，有一次學校領(lǐng)導看見他撿到了一筆巨款，并上交給了警察，就打算讓他來做升旗手，但是，最后在升旗儀式上，又沒有讓他去，因為林茜茜獲得了市里數(shù)學競賽的第二名，所以就讓林茜茜去當了升旗手。因為校長沒有兌現(xiàn)自己的諾言，很偏心，肖曉的心里非常難過，其實孩子的心靈是需要受到保護的，如果換作是我，也同樣會很難過。因為他太期盼這個機會了。讀到這里，我想肖曉肯定要嫉妒林茜茜，還要記恨這個言而無信的校長。但肖曉還是很快的調(diào)整好了自己的心情，并沒有記恨林茜茜。他只想通過自己的努力，來再一次證明自己的優(yōu)秀，自己有能力當好一名優(yōu)秀的升旗手。看來是我小看了肖曉的氣量了！
就在莊嚴的升旗儀式上，當林茜茜將國旗升上旗桿的一半時，突然暈倒了，國旗“嗖嗖”的往下掉。說時遲那時快，就在老師、同學、校長都不知所措的時候，肖曉健步如飛的沖出隊伍，穩(wěn)穩(wěn)地接住了國旗。大家這才反應(yīng)了過來，都忍不住齊聲拍手叫好。因為這件事，學校老師一致同意了讓肖曉當升旗手。其實，在那期間，他幫助尖子生林茜茜；和死黨包郝、馬馭一起智抓小偷；熱心幫助“追星族”同桌祝小娜；還幫助了希望小學的“山娃”同學，并一起開展了“手拉手，獻愛心”的活動。終于在在臨近小學畢業(yè)時，他親手升起了那一面鮮艷的五星紅旗，也為自己在小學里第一次升上這面鮮艷的國旗——五星紅旗而驕傲！
在這本書里，肖曉一直向著自己的夢想而努力，不計較、不妒忌、熱愛集體、樂于助人，他的品格最終得到了老師的認可，實現(xiàn)了自己的夢想。我們也要有這樣的精神，要有自己的目標，要以健康的心態(tài)去對待自己的失敗，不要氣餒，只要想著自己的夢想的方向去努力，雖然難免有失敗和挫折，只要有信念，只要你堅持不懈，不退縮，就一定會成功！
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇五
這部作品的作者，是日本近代作家：夏目漱石的作品。他巧妙地以一位窮教師家中的貓為主人公，以這只被“擬人化”的貓的視角來觀察人類的心理。這是一支善于思索、有見識、富有正義感又具有文人氣質(zhì)、但至死也沒有學會不捉老鼠的貓。聽到這里，不捉老鼠，是不是很荒唐?但是，他的氣質(zhì)，還是深深的打動著每一位讀者。這只擔當者敘述者、評論者角色的貓兒，俯視著夏目漱石所身處的20世紀初的“現(xiàn)代文明”，發(fā)出極盡調(diào)侃的嘲弄和不屑。現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德價值的背離是的貓兒不解。在小說中，夏目漱石將自己都日本的看法，全部通過一只貓兒，表現(xiàn)了出來。在貓兒的調(diào)侃背后也帶著當時日本知識分子得凄苦自嘲。
《我是貓》是夏目漱石的代表作品。這部作品寫于1905年。
這部作品有力地揭露了資產(chǎn)階級，批判了社會拜金主義風氣。作品中的金田老爺是靠高利貸起家的，用書中的話來說，就是“窮兇極惡，又貪又狠的大資本家”。他的“堂皇富麗的公館”，與苦沙彌的“暗黑的洞窟”形成鮮明對比。他讓他的手下明白，要想發(fā)家致富，就要做到三缺：缺義理、缺人情、缺廉恥。主人公苦沙彌安貧、正直，教書十年與他素不相識，只是慢待了他的老婆，他便興師動眾三番四次進行打擊，致使苦沙彌的身心受到嚴重摧殘。在文章中，金田老爺無疑是一個反面角色，奸詐、兇狠可憎的面目貫穿于整部作品，所以，連“貓”也覺得金田是“最壞的人類”。
夏目漱石，用一只貓的想法，來敘述了自己對20世紀初的看法，人們?yōu)榱私疱X，甘愿付出一切。他揭露了社會的面貌，從而，也批判了當時社會的資產(chǎn)階級，拜金主義風氣。所以，這本書值得大家一看。夏目漱石的寫作方式很獨特，同時，這只貓的想法，在他的筆下，非常活靈活現(xiàn)。我，受益匪淺，大家有興趣，也去讀吧!!
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇六
高爾基曾說過：書是人類進步的階梯，書是人類精神的食糧。《今天我是升旗手》就是這樣一本給予我精神以很大鼓舞的一本書。
這是一本青春校園勵志小說。這本書主要講了主人公肖曉希望能當一次升旗手。雖然他一至五年級都沒能當上升旗手，但在六年級那一年，由于自己的出色表現(xiàn)——抵制了金錢的_。
揭露了貪婪人的惡行。終于在畢業(yè)典禮那一天卻升起了他的第一面五星紅旗。
陽光是燦爛的，燈光是輝煌的。希望正是那人生之光。
其實，目前我的愿望就是當一名語文組長，因為這樣不僅可以和老師作進一步的語言交流，而且可以進一步的了解更多的文學常識，還可以用自己特有的方法激發(fā)組員的學習語文的興趣，讓他們見識語文的魅力。然而，我卻從來沒有當過語文組長。終于有一天機會來了，我們的語文組長變成了數(shù)學組長。正好，由于此前我在語文課上表現(xiàn)突出，我暗想：這個語文組長的位置算是非我莫屬了!可是，我們組的一個組員也非常想當這個語文組長。此時的我非常為難，一邊是同窗好友，一邊是組長的位置。但經(jīng)過一段時間的內(nèi)心斗爭之后，我最終還是將同窗友情放在了第一位。我想：只要我繼續(xù)好好學習，不拋棄，不放棄，相信終有一天，我會當上語文組長的。
是的，我想要像文中的主人公肖曉那樣，為了目標，為了理想，持之以恒，堅持不懈，勤奮努力，艱苦奮斗。讓老師看到我的進步，讓同學看到我的勤勉，讓大家驚羨我的成功。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇七
迄今為止，我看過了很多值得一提的好書，有《魯濱遜漂流記》、《伊索寓言》……這些都是給了我很多深思的書，但要說哪一本我最想反復閱讀，當然非《三國演義》莫屬。
自從三國出世來，就一直受到人們的追捧，這本書成了家里必備的一本書，現(xiàn)在有很多的書籍是越新越好，而三國卻是越經(jīng)典越有其味。
提到這本書，作者我要詳細的介紹一下，羅貫中這個不太起眼的名字，沒想到他卻創(chuàng)造了一本奇書，他生于元末，猝于明初，據(jù)說在朝廷更替的變動中，它曾參加了張士誠的起義活動，在寫《三國演義》一書時，他一方面剔除了司馬仲相陰斷獄，劉備太行山落草之類荒誕的情結(jié)，添加了一些正史和詩詞書表以加強歷史性，另一方面又對藝術(shù)進行了大量加工。
使得文字流利，形象生動，故事情節(jié)上豐富多彩，他作為一個杰出的小說家與戲劇家，羅貫中除了《三國演義》外，還著有歷史演義《隋唐兩朝職傳》《殘?zhí)莆宕萘x傳》及雜劇《宋太祖龍虎風云會》等杰出的文學作品。
《三國演義》的故事精彩紛呈，分一百二十回，優(yōu)秀的片段很多，有連環(huán)計，一部分取于第八回“王司徒巧使連環(huán)計，董太師大鬧風波亭”和第九回“除暴兇呂布助司徒，犯長安李催聽賈詡”中選的，故事為董卓進京后廢殺少帝，縱兵殺掠奸淫，無惡不作，越騎校尉伍孚與驍騎校尉曹操刺殺董卓不成，一死一逃;渤海太守袁紹聯(lián)絡(luò)17路諸侯討伐失敗，董卓更加驕橫殘暴寫起。
司徒王允表面趨奉董卓，回到府中憂心如焚，仰天垂淚。府中歌妓貂嬋大義獻身，與王允共定“連環(huán)計”：先將貂嬋許嫁呂布，后獻與董卓;貂嬋從中取便，離間董卓呂布父子反目。王允又多方結(jié)好友呂布，曉而大義，終于使呂布殺死了董卓，為朝廷出掉了大惡。
這一段故事情節(jié)波瀾起伏，人物性格鮮明，董卓的驕橫跋扈，王允的深謀不漏，呂布的反復無常，均令人過目不忘，貂嬋雖然是虛構(gòu)的人物，但是仍然如見其人，如聞其聲，很能顯出作者的途述故事的能力和塑造人物的功力。
我覺得《三國演義》真如它的開篇詞說的一樣，滾滾長江東逝水，浪花濤盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁椎上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。
古今多少事，都付笑談中。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇八
內(nèi)容梗概：
小說圍繞金田小姐的婚事引起的**，有力地揭露了資產(chǎn)階級，批判了社會拜金主義風氣。金田老爺是靠高利貸起家的、“窮兇極惡，又貪又狠”的大資本家，擁有大量的財產(chǎn)。他的“堂皇富麗的公館”，與苦沙彌的“暗黑的洞窟”恰成鮮明對比。他發(fā)財致富的“秘訣”是“要精通三缺”，即缺義理、缺人情、缺廉恥。“把鼻子、眼睛都盯在鈔票上”，“只要能賺錢，什么事也干得出來”，把金錢看得比生命還重要。金田依仗自己的財勢，成為社會上赫赫有名的人物。他財大氣粗，仗勢壓人。主人公苦沙彌安貧、正直，教書十年與他素不相識，只是慢待了他的老婆，他便興師動眾三番四次進行打擊，致使苦沙彌的身心受到嚴重摧殘。買通的落云館的頑童搞得苦沙彌坐臥不寧，他卻得意洋洋地說：“……這個家伙……不久將來，總會投降的呢。”一副奸詐、兇狠可憎的面目暴露無遺了。所以，連“貓”也覺得金田是“最壞的人類”。
作者簡介：
夏目漱石(1867～1916)是日本近代首屈一指的文學巨匠。他原名夏目金之助，筆名漱石，取至“漱石枕流”(《晉書》孫楚語)。漱石一生著有兩部文論、大量俳句、幾百首漢詩,若干隨筆和書信，但在文學上的最大貢獻是以他十幾部長篇小說和大批短篇小說豎起批判現(xiàn)實主義文學的豐碑，給后來的作家以深刻的啟迪。夏目一生堅持對明治社會的批判態(tài)度,以他的具有鮮明個性的、豐富多采的藝術(shù)才能，在日本近代文學史上占有重要的地位。
人物介紹：
貓的主人苦沙彌，是個“像牡蠣一般把自己藏在殼里”、只知從書本中討生活、一有機會就大講知識可貴的教師。作品以直敘法表現(xiàn)了這個顯然是作者自身影子的主人公自甘寂寞的自負心志，同時又使用旁敲側(cè)擊的手法揭示了知識分子因清貧而招致社會輕蔑的可悲現(xiàn)實;不僅如此，小說更通過窮教師苦沙彌與暴發(fā)戶金田之間的矛盾與沖突，暴露了明治時代的黑暗，批判了“金錢萬能”的世態(tài)。奉金田之命去窺伺動靜的拜金主義者鈴木在與不諳世事而直言不諱的苦沙彌的一段對話中公然宣稱：沒有和錢一起去情死的決心是干不了經(jīng)商這一行的，要賺錢，就非得缺義理、缺人情、缺廉恥不可;透過對所謂三缺術(shù)的嘲笑，小說無情地諷刺了市儈哲學的丑惡本質(zhì)。貓偷聽到的金田與鈴木的一段街頭對話同樣耐人尋味。金田見苦沙彌“不對金錢磕頭”，總感到心里不痛快，惡狠狠地罵他是個“頑固透頂?shù)臇|西”，揚言要“懲治”他，要讓他“嘗嘗實業(yè)家的厲害”;鈴木則隨聲附和，譏笑苦沙彌“太傲氣”，“太不識相”，“根本不懂得算算自己是否會吃虧”，“打腫臉充胖子”，“難調(diào)理”，是個“缺乏利害觀念的家伙”。這段運用反語技巧虛貶實褒的描寫，贊美了重視知識、熱愛學問的文人學士狷介自好的品質(zhì)，抨擊了湎于金錢的泥潭中的骯臟的靈魂。
作者筆下的小資本家鈴木籐十郎，具有唯利是圖、損人利己的丑惡本質(zhì)。他的人生觀是“要做資本家就得做個大的。”鈴木與金田不同的個性是“圓轉(zhuǎn)油滑”。“他以為一個人的事業(yè)，倘能不經(jīng)勞神苦思，不經(jīng)辯駁爭論而獲得開展的話，那也就是人生達到快樂的極致了”。鈴木畢業(yè)之后，就是靠這種“極樂主義”獲得成功，帶上了金表，并成了“金田老爺?shù)墓呻拧薄Ｋm然是學子出身，但唯財是命，崇拜金錢，甘當金田老爺?shù)淖吖罚翢o學友之情，兩次來到苦沙彌家，作金田的暗探。鈴木是典型的勢利小人。
寫作背景：
近代日本社會是金錢統(tǒng)治一切，金田老爺就是社會的“無冕之王”，他有叫人“生就生死就死的本領(lǐng)”。“貓”一針見血地說：“我現(xiàn)在明白了使得世間一切事物運動的，確確實實是金錢。能夠充分認識金錢的功用，并且能夠靈活發(fā)揮金錢的威力的，除了資本家諸君之外，再沒有其他的人物了。”表現(xiàn)作者對金錢勢力和資本家的深惡痛絕。
日俄戰(zhàn)爭以后，日本資本主義迅速發(fā)展，資本家剝削工人階級越發(fā)嚴重，階級分化日趨嚴重，人們的價值觀也發(fā)生了巨大的變化，金錢成為人們競相追逐的對象，道德標準下降，拜金主義日益嚴重。[2]夏目漱石為發(fā)泄多年郁憤而寫成的長篇小說《我是貓》，淋漓盡致地反映了二十世紀初，日本中小資產(chǎn)階級的思想和生活，尖銳地揭露和批判了明治“文明開化”的資本主義社會。
長篇小說《我是貓》是夏目漱石的代表作。這部作品寫于19至199月，191月起在《杜鵑》雜志上連載，不久，編成上、中、下三冊出版。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇九
雷鋒，這個人大家都很熟悉吧?他是個做好事的代表，在他的一生中，可做了許許多多的好事。我相信大家一定都想學雷鋒。沒錯，《今天我是升旗手》的主人公肖曉也很想學雷鋒，他的確也這么去做了。
在肖曉上二年級的時候，因為想加入少先隊，所以他便拼了命的想見到錢交給老師。走路的時候，肖曉就光看腳下，恨不得用放大鏡在地上一一去看，看看有沒有錢可以撿。現(xiàn)在卻不同了，肖曉上六年級了，才不會光想著撿錢去贏得表揚呢!再說了，梅放老師才沒這么好糊弄呢，要是誰撿到錢交給她，她就會隨手把錢丟到柜子里，然后再也不管了。可是，一次意外讓肖曉又撿到了錢，這次不同的是，肖曉撿了一大筆錢，將近六萬元的人民幣，后來還歸還給了失主。肖曉可真是個活雷鋒，拾金不昧的好學生!
其實，我個人認為，拾金不昧的確是學雷鋒，但做一件小的好事也是學雷鋒啊。比如扶一位老奶奶過馬路，或者是給需要的人讓座，這都是在學好人，做好事。
記得有一次，我和媽媽上泰興去玩，回來的路上，我遇見了一位大哥哥，他給我留下了深刻的印象，對我產(chǎn)生了很大的影響。
本來，公交車不擠的。可沒過多久，就擠了起來，任何一個座位上都坐滿了人，但人們還是在不斷上車。忽然又上來了幾個人，其中有個抱著小寶貝的女士。這時，坐在我旁邊的大哥哥起了身，對那位女士說：“阿姨，您坐吧!”
那位阿姨說了聲謝謝就坐了下來，大哥哥則拎著他的包坐到了公交車的中間。又上來了一些人……這個時候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，公交車后面靠窗那兒還有個空座，誰也沒有發(fā)現(xiàn)，上車的人全都站到了車子上。過了一會兒，一位老奶奶也發(fā)現(xiàn)了這個空座，便對大哥哥說：“小伙子哎，你坐那兒吧，那兒沒人!”
“不了不了，我不坐了，讓別人坐吧!”大哥哥不假思索地說。于是，一個小年輕搶先躍了上去。
這時，我被感動了，被大哥哥無私奉獻的精神感動了，大哥哥讓座，不去搶座的精神打動了我，我的臉“唰”的紅了，我決心也要讓座!又有人上車了，機會來了，我把座位讓給了一個小孩子，然后也像大哥哥那樣站到了公交車上。車子一顛一顛的，我那只吊在環(huán)子上的手又酸又痛，可是心中卻美滋滋的，因為，我做了好事呀!
學習雷鋒和肖曉學好人，做好事吧!那時候，幫助了別人，也快樂了自己!
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十
這本書講述的是因為爸爸換了新工作，普洛特一家要搬到爸爸新單位附近的地方了。而普洛特十分難過，他實在不愿意離開這個熟悉的家和幼兒園的小朋友。在媽媽的勸說下無可奈何的跟著爸爸媽媽來到了新家。初次遇到鄰居小朋友波莉的怠慢到在幼兒園得到她的幫助，最終普洛特放心了心里的恐懼重新接受了新朋友，適應(yīng)力新環(huán)境。
這本書中的普洛特很像我們自己的孩子，在離開熟悉的環(huán)境時心中很有很多的疑慮，會有恐懼心里，會害怕失去朋友。嘟嘟在看這本書的時候很有感觸，他想起來幼兒園轉(zhuǎn)園的一次經(jīng)歷。幼兒園大班的時候為了使他早日適應(yīng)小學的環(huán)境，換了一個和小學為鄰的幼兒園上學，當時嘟嘟心里就特別反對，期初的幾天心情特別糟糕，用他自己的話說就是和書中的普洛特一樣，看見什么都沒動力，誰也不想理，也不想說話，滿腦子都是原來的同學原來的老師，愛鉆牛角尖的他好久才從轉(zhuǎn)學的陰影中走出來。在后來慢慢感覺到新朋友沒有敵意，新老師也很友善的情況下才慢慢回歸自己接受現(xiàn)實。
生活中我們不可避免遇到搬家轉(zhuǎn)學的問題，孩子心中的困惑有時候通過我們家長的安慰和勸說不一定能起到作用。但是書給孩子的感覺不一樣，書中的小朋友能給孩子產(chǎn)生共鳴，讓孩子意識到其他人能做到的我也能做到，沒什么大不了的。如果嘟嘟小時候能讀到這本書，我相信他在處理同樣的問題上不會走更多彎路，不會經(jīng)歷那么多的無奈后才找回那份屬于自己的快樂。在這個問題上，除了小朋友自己的意識，更多的需要身邊的人給予幫助，比如爸爸媽媽的引導，老師的及時鼓勵，周圍朋友的關(guān)心，都會讓孩子早日放心包袱，早日接納身邊人。
這本書的作者希爾德.舒爾曼斯，是一個很理解孩子內(nèi)心的人，曾經(jīng)為孩子做了大量的講座，故事分享和藝術(shù)活動，和孩子們相處的經(jīng)歷激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。她總是知道孩子們在想什么，不僅幫助孩子化解了心中的困惑，還讓大人們能及時理解孩子的內(nèi)心，給予孩子更多的幫助。
這本書能給予孩子勇氣和自信，相信每一個看過此書的孩子都能從中受益。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十一
泰戈爾的【采果集】雖然寫在【飛鳥集】之后，卻沒有多少人知道它。這本書不像【吉檀迦利】那樣厚，但它所包含的一精一神的重量是一樣的。
此書中句子都很短小，但句句包含深意。它像飛鳥集一樣清新、自一由，樸實自然。比如：花一蕾企求的是夜和露，而盛開的花朵卻要求光和自一由。泰戈爾以他卓越的哲理、優(yōu)美的語言為我們構(gòu)造了一座宏麗而靜謐的詩的樂園。這小小的詩集讓人捧閱時感到每張紙都散發(fā)著光彩，有一種神圣感。
泰戈爾的個人修養(yǎng)極高，所以他能看見萬物之間所蘊藏的哲理，當他把自己的所聞所感寫成詩歌后，我們也就品味了他的思想，也跟著他有所提高。由他那至為敏銳、清新又優(yōu)美的.具有高超技巧的詩所表述出來的就不再是詩，而是一種一精一神的寶藏了。
“每天讀一讀泰戈爾的詩，可以讓我忘卻世上的一切痛苦”，這是英國的葉芝對泰戈爾的評價。由于這些詩所處的境界之高，以致于它們不再是紙上的文字，而是文明的寶藏。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十二
悲劇總是能夠給人們以更強烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫這本書的用意。
“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個社會時，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對世界的美好幻想。他們沒有想到社會上的人是如此陰險狡詐。而善良的自己必定會成為壞人所攻擊的對象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無情化為自己的保護盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來他們被利益熏心，被金錢黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經(jīng)老練地與社會上的小人打成一片。最終他們變成了“社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。
不得不說他們都是社會的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。
祥子剛來到北平時以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車夫搶生意，不與顧客討價還價，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會自己掏錢買兩個肉包子……這便是可為。圣人說過：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱”出來什么事情必須要做，什么事情絕對不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經(jīng)歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢可以去出賣人命，可以去和老弱病殘的人爭客人，甚至為了多賺錢，不惜拉著客人跑遠道。拉車過程中，一點兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財富是通過自己的勞動而換來的，不是通過耍手段騙來的。
無論面臨怎樣的險境，都要知道何為可為，何為不可為；無論身邊的人怎樣的險惡，都要堅持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過《駱駝祥子》這本書告訴世人的吧。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十三
每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。
——這是出自于作者。
在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂生活著，從容堅韌地應(yīng)對著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。然而12歲那年，命運之神又將葵花召回了她的城市……從此青銅日日坐在草垛上，遙望小河的盡頭，遙望葵花消失的地方。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個名字——“葵花”！喊聲震動了所有人的心靈。
書頁翻動著，淚水一滴一滴流下來，我沒有拭去，任它們打濕書頁，“吧嗒——吧嗒——”這不僅是淚水的聲音，更是一曲偉大的、震撼人心的愛的樂章。濃厚淳樸的愛，深深的兄妹情還有那全村人的善良與團結(jié)，深深地觸動了我的內(nèi)心深處，震撼了我的靈魂，連我的血液都隨著這故事情節(jié)的起伏而潮來潮涌。
我們在條件優(yōu)越的城市里生活，過著青銅、葵花眼中天上人間的生活，但我們比青銅、葵花差遠了。他們在田里勞動時，我們在家里看電視；他們在吃桌子上的粗茶淡飯時，我們在為山珍海味發(fā)牢騷；當他們給爸爸媽媽捶腿捏腰時，我們在數(shù)落爸爸媽媽的種種不是……我們就這樣被寵著、溺愛著，從來沒有感到苦，更談不上青銅葵花受的什么蝗災(zāi)、旋風。但細細品味，我們這樣的生活有什么意義？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的寶石也需要雕琢；再好的樹苗也需要剪枝。只有在痛苦中掙脫出來，才是真正的強者，才會感受到真正的苦中之美！
我們應(yīng)當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然好，但痛苦又何嘗不美妙。有好幾次，我都因為考試考不好，而感到傷心和莫大的打擊，我雖知道傷心是沒有用的，但仍然是痛哭不止。后來，我漸漸的適應(yīng)了失敗的痛苦，我便有了繼續(xù)努力的動力，我想，我只要努力，踏踏實實地學習，我就一定可以擁有屬于自己的成功的喜悅。我不斷的磨練自己，終于有了自己的快樂。
青銅與葵花，都是流落人間的天使，他們的相遇，既是由于生命中的一次邂逅，更是上天注定的必然。他們心中各有一對隱形的翅膀——既是雪白的，純潔無瑕；又是鮮紅的，愛意滿心。只有擁有這對翅膀的人才能在人間質(zhì)樸的情感的天空中自由飛翔。這種對苦難、對真情、對美好人性的細膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈著每一個人的眼睛、心靈，牽引著我們對生命中真、善、美的永恒追尋。
我相信，在未來的道路上，我一定可以勇敢地面對困難，不論有多少的艱苦在等著我，我想苦至深，則顯美。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十四
《紅巖》一本紅色經(jīng)典名著，一本激勵成千上萬人的書，一部革命傳奇。說到《紅巖》還得從陳老師那里講起。
這是一節(jié)普通的語文課，本來是講《獄中聯(lián)歡》這篇課文，可不知怎么講到了《紅巖》。只見老師講到：“在《紅巖》中，那些國黨十分可惡！他們想盡辦法折磨人們，逼他們說出挺進報，否則大刑伺候。沒有一個人吭聲，根本不在乎，國黨生氣了，拿起上百度的烙鐵來燙燒人們。人們默不做聲，強忍著痛苦。接著有用竹簽敲進指甲里面，指甲都爆裂了。極為殘忍！”然后老師又說：“我希望同學們，有時間去訂購這本書看，這本書十分不錯。”我二話不說，在下午悄聲無息的買到了《紅巖》這本書。
在我看《紅巖》中，許多故事都讓我驚呆了，哭泣了。真沒想到人類曾受到過這等痛苦，國黨簡直不把我們當人！其中我最佩服倆個人。劉思揚與成崗。故事十分感人：一天下午，幾個特務(wù)把劉思揚帶到一個不為人知的地方個。這里不像是監(jiān)獄，倒像白宮。不管什么了，總之先進去看看。結(jié)果在這里劉思揚遇到了一個人。只見他：滿臉胡子，衣服破爛不堪，像是躲避著什么，不與人接觸。這個人便是成崗。慢慢地他們兩個熟悉了，都想共同反抗國黨，共同抗日。在一個陽光明媚的.早晨，特務(wù)不成崗帶到一間房子里，說是給他看病。只見醫(yī)生給成崗打了一針，然后叫成崗閉上眼睛。過了一會兒，醫(yī)生問道：“成崗，我是齊曉軒，告訴我挺進報在哪里？“這個呀，我也不知道。”成崗回答。“快告訴我呀！”醫(yī)生說道。“好吧！挺進報在。”成崗停止要說的話。他意識到他被控制了，他要盡量使自己清醒，不能上敵人的當。他想著想著就昏過去了。敵人的計謀再次失敗。
看啊！他們這些人是多么堅強，從不泄露挺進報的任何一個字。不管敵人那般毒打，都選擇了沉默。犧牲了自己，保衛(wèi)了祖國。雖然時間在飛逝，中國有了翻天覆地的變化，但至少可以確認《紅巖》精神是永恒的，一成不變。
我是貓讀后感初中（通用15篇）篇十五
一個雨前的黃昏，蹲在院子透氣。偶然間看見那些小小的生物在自己的洞旁迅速且忙碌的搬運著從洞內(nèi)刨出來的小土粒，來來回回，不停不歇。
人，多像這些螞蟻啊！每天都為生活而忙碌，奔波著。累，想停下來，但不可以，只要一停下來，就會恐慌，無措。
有一只螞蟻遠離了洞口，朝遠處快速的爬去，慌慌張張的，它也想離家出走么？……我緊緊地盯著它，結(jié)果沒走多遠，又匆匆地拐回來了，為什么？我無從知曉……。
忽然我想到了自己。曾經(jīng)多么想逃離父母庇護的翅膀，去感受獨自飛翔的自由，去追求我一直夢想著的天堂。我努力著，饑餓侵蝕著我的身體，暴風雨拍打著我的翅膀，那時轉(zhuǎn)身的勇氣不斷的嘲笑著我，也提醒著我：自己選擇的路，跪著也要走完！
我堅持下來了，抖了抖身上的泥水，回首的那一霎那才發(fā)現(xiàn)；原來，他們一直都在……。
思想恢復了平靜，蟻窩又一如既往地繁忙而有序。看厭了這樣的單調(diào)，我心中升起一絲邪念，好奇心促使我動手搗毀了它們的窩。沒想到，從外面看雖然只有一個米粒大小的洞口。里面的空間卻有兩顆花生那樣大，洞口有幾小片樹葉支撐著浮土……真讓我驚訝！這得需要它們多少時間和精力啊！我的愧疚更深了…。
洞被摧毀之后，它們先是驚慌亂竄，可是沒多久，就恢復了平靜，它們紛紛爬入洞口，開始新一輪的勞作。它們是想再造一個家。
如果我們的生活遭到破壞或顛覆，我們會像螞蟻一樣堅定嗎？
十分鐘后，螞蟻的洞已小具規(guī)模，我的心稍感安慰：希望以后你們不會再遭遇人的腳掌了。