在小班教案中，我們可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。以下是小編為大家收集的小班教案范例，供廣大小班教師參考運(yùn)用。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇一
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來的圖形寶寶一起來。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：老師，我們吃的包子是不是圓的?今天我們吃的饅頭是方的嗎?......我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在找生活中的圖形的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了拼圖形環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒?dòng)中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇二
1、通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
1、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、ppt課件。
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶）。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）。
師：哦！你們說的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺洪_始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。）。
師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）。
師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶??？（幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?/p>
片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物）。
今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
（2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）。
幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的.。
幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（游戲）。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好？游戲的名字叫說圖形，拿圖形。
（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。）。
老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)！（師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。）。
（2）“圖形寶寶”找家。
師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。
（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
（三）利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
文檔為doc格式。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇三
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇四
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的。
三、通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎。
四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)。
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢。
游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇五
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說出他們的名字。
2、圖形找朋友。
（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。
（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒用正確的語言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇六
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）。
（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）。
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）活動(dòng)延伸：
游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）。
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）。
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
五、活動(dòng)小結(jié)：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張機(jī)器人畫像（由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一）；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）；圓形和方形積木若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師：今天老師請(qǐng)來了一位神秘的客人來我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下？（想）。
2、出示機(jī)器人畫像，請(qǐng)小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識(shí)方形和圓形。
1、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸？（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說出自己的感受）。
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”。
3、提問1：咦，小朋友們?cè)賮砜纯?，這個(gè)圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰。
1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的？
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類。
五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的.延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇九
1.認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并能正確說出它的名稱。
2.知道圖形的特征，利用三種圖形組合變化出新形象。
3.體現(xiàn)游戲的樂趣，發(fā)展想象力和表現(xiàn)力。
三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2副、輕音樂等。
1.利用幼兒的好奇心引入活動(dòng)。
2.分別出事三角形，正方形，圓形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
(1)圖形寶寶長(zhǎng)得什么樣子?請(qǐng)你用身體表現(xiàn)出圓形好嗎?(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))。
請(qǐng)小朋友想想你吃過，玩過和見到的什么東西是圓形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)。
(2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣子呢(通過觀察引導(dǎo)幼兒感知三角形有角右邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(老師點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?哦，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)三角形的樣子(例如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是三角形呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)。
(3)正方形寶寶有幾條邊，幾個(gè)角，誰來數(shù)一數(shù)?(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)。
師：正方形有四條邊，并且四條邊對(duì)等的，有四個(gè)角》。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想吃過，玩過和見到的什么東西是正方形的呢(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象)。
小朋友們真實(shí)善于觀察，樂于表現(xiàn)的好寶寶。
3.通過游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。
圖形寶寶最喜歡捉迷藏了，小朋友喜歡捉迷藏嗎(喜歡)，看圖形寶寶不見了(出示準(zhǔn)備的物品)，原來他們藏在下面的這些物品里，請(qǐng)小朋友們把他們找出來，放到和他們一樣的大的圖形寶寶的家里好嗎(出示三張大的圖形寶寶)。
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到對(duì)的圖形寶寶家里。
4.圖形寶寶變魔術(shù)，鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)圖形寶寶不僅會(huì)捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡出現(xiàn)了!
(2)教師分別出示自制圖形拼擺圖(熱帶魚)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前拆分，組合。
這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家，把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚變回去?(幼兒回答)。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!
(3)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺，組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
(4)將幼兒的拼擺圖形及時(shí)拍照，展示給其他小朋友觀看。
圖形寶寶能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天小朋友們就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)希望你們能變出更多的造型。(鼓掌)。
游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺。結(jié)束。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十
小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。
3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際生活中。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。
2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師講述故事：小白兔打電話說，森林里刮起了大風(fēng)，把它的房子吹倒了，請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，與老師一起說歌謠：小白兔蓋新房，小貓小狗來幫忙，鋸的鋸，釘?shù)尼?，新房蓋得真漂亮。
二、教師出示道具房子，讓幼兒觀察小白兔的房子，房頂是什么樣子的？
門、窗戶又是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié)：
三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱，與幼兒一起變魔術(shù)，將變出來的圖形寶寶一起來。
認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后，教師可讓幼兒來扮演魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲：鋪路。
小白兔的新房蓋好了，請(qǐng)小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧！教師出示道具小路，讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白，請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶，讓幼兒自己動(dòng)手參與。
五、教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學(xué)反思。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的？”“今天我們吃的饅頭是方的嗎？......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十一
通過讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說出這些實(shí)物所表示的形狀，從而，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀，以及這些形狀的特性，幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。
不同形狀的實(shí)物
1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物，并且，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么；
2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說出實(shí)物所表示的形狀；
3.通過孩子們的表述，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；
4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性；
5.孩子們?cè)僬f出生活中，其他這些形狀的實(shí)物；
6.老師總結(jié)課堂。
在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀，對(duì)于孩子們來講，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升，對(duì)于孩子來講，是最大的幫助。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十二
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的餅干。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。[.教案網(wǎng)出處]室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。
(一)、以郊游為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、讓幼兒講自己小包內(nèi)餅干的形狀(互相講+個(gè)別講。)。
2、走出戶外，播放音樂。
3、鉆自己喜愛的門，并說出它的形狀。
4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。
(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。
2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。
(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀。
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以郊游的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十三
小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察，平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1。通過和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2。能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)方法。
以法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
課前準(zhǔn)備。
1。用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。
2。不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學(xué)實(shí)錄。
片段一：引入主題。（教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶）。
師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）。
師：哦！你們說的真棒！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊？（提問：開始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。）。
師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊？（提問：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。）。
師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊？（幼兒交流――集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?/p>
片段三：
（1）出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
（2）出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）。
幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼：車子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：
（1）認(rèn)一認(rèn)。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)。好不好？的名字叫說圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。）。
（2）“圖形寶寶”找家。（播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察，再一次鞏固，以方式結(jié)束。）。
師：剛剛中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
一開始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
（二）提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)。
引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶。
是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
（三）利用，提高興趣。
興趣是幼兒最好的老師。是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十四
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)
幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!
2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)
(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!
3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動(dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的.情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個(gè)王國好大好漂亮??！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形??？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形??？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?，也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十六
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
你認(rèn)識(shí)它們嗎。
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
1、寶寶想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么樣子的。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
誰能變成汽車的輪子呢。
小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。
電視柜是什么。
請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。
拋問：
1.說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系。
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十七
師：小朋友誰來了？（懶羊羊）我們和它打個(gè)招呼吧！懶羊羊給我們請(qǐng)來了三位好朋友，一起來看一看！
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃，找一找圖形娃娃。
1、播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的？
3、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開，摸上去怎么樣？老師的毛巾是什么顏色的'？你們的呢？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有很多圓圓的圈圈，我們來摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個(gè)叫邊，數(shù)一數(shù)有幾條邊？教師總結(jié)：小毛巾有四個(gè)角四條邊，你們喜歡小毛巾嘛？那我們和它做游戲吧！
4、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師：把小毛巾放在胸前，四條邊找朋友（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊，再對(duì)折），看一看，四個(gè)角也找到了好朋友。
教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個(gè)角，這個(gè)形狀叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。
三、鞏固圖形，匹配圖形完成紙箱上的小汽車。
1、教師示范，把還未添上圖形娃娃的地方，將圖形匹配添加。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒檢查。
四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》，開著小汽車參觀羊羊村咯！
最新小班有趣的圖形教案總結(jié)（精選18篇）篇十八
1、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形。
2、能在日常生活中找到這幾種圖形。
能在日常生活中找到這幾種圖形
1、小筐人手一個(gè)，圓、正方、三角等三種圖形卡片。
2、三種圓形積木。
3、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。
4、《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)p24。
1、找圖形。
逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說出他們的名字。
2、圖形找朋友。
（1）教師出示其中的一種圖形，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。
（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度，采用“看誰找得快”游戲。
3、游戲“圖形物品大集合”。
觀察《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒用正確的語言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”。
4、拼一拼。
利用若干顏色、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲。