中班教案的編寫是為了實現針對幼兒特點的有計劃、有目的的教學活動。以下是小編為您搜集的中班教案案例，希望能對您的教學工作有所幫助。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇一
海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態各異、五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過，對海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的方式表現海底世界易于幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發幼兒的創作欲望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜等動物，將海洋動物與圖形聯系起來，便于幼兒理解，創作；鼓勵幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創作的成功和喜說。
1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表現小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。
2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的空白處進行添畫。
3、喜歡拼貼畫創作，感受海底世界的美。
1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。
2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第5頁。
1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉》第12頁，激發幼兒創作的愿望。
2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創作海洋動物。
（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第5頁上創作海洋動物。
指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。
3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗
師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯想、畫面布局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將作品編成好聽的故事講一講。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇二
由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環保意識。活動準備:卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的'不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應該怎樣保護海洋呢？現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇三
由于人為因素，造成一些海底魚類受害，而我們中班小朋友都比較喜歡這些魚類。讓孩子從小就親近大自然，愛護動物，有環保意識。活動準備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等有益學習經驗：
1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
小結：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識）。
三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴重污染，他們已經無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。
小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢？
今后我們應該怎樣保護海洋呢？ 現在，我們應該如何幫助小魚呢？
五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇四
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）（2分鐘）
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）
提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。
現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進行繪畫
（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇五
激發幼兒的興趣，增強幼兒的環保意識。
1、認識各種海洋生物，激發幼兒的探索欲望。
2、培養幼兒的環保意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
多了解海洋生物，增強幼兒的環保意識。
1、幼兒用書。
2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
1、導入過程：
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
除了這些水中的`動物，誰還知道其他的呀?
小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。
2、過程：
我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》。
小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。
高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開心了。可是現在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)。
因為有好多小朋友不保護環境，經常往水里扔垃圾，破壞了水中的環境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。
誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環境)。
3、教師總結：
以后我們要保護環境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環境，讓我們都成為保護環境的小衛士吧!
提前讓幼兒了解海底世界。
從實際出發，以保護環境為主題開展“從我做起”的主題活動。
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最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇六
1、觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。
2、能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3、通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣，產生喜歡海洋動物的情感。
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
1、知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2、教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3、課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂
一、出示海底世界小魚課件，激發幼兒興趣。
1、提問：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發幼兒對海洋動物的喜愛。
2、提問：“小魚長什么樣？”引導幼兒了解小魚的外形特點。
3、小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發制作的興趣。
1、“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，
快來看一看。這些小魚長得什么樣子？”激發幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2、提問：“這些小魚是什么樣子的？小魚的身體是什么形狀的？身體上有什么樣的花紋？”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。
1、提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢？”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。
2、提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的？”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3、教師用兒歌示范講解制作的難點
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4。出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。
提問：“小魚身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的？”豐富幼兒制作經驗。
四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。
1、導語：“小朋友想不想來試一試？你想做什么形狀的小魚參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會更好看？”
2、幼兒動手制作（播放背景音樂）。
教師巡回指導：
（1）指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。
（2）指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發幼兒對小魚的喜愛
1、交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說
你的小魚是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚交交朋友！”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2、請個別幼兒交流設計的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢？小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說？請幼兒發現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣。”
海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發幼兒動手制作的興趣。
在學習制作的環節中，我遵循幼兒學習的發展規律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。
在幼兒制作的環節中，通過創設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發展幼兒的小肌肉動作。
分享交流環節中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創意有規律的花紋。
《海底世界》整節活動的設計遵循了美術教學的規律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現美，萌發了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇七
在一次戶外游戲時，我發現孩子在做游戲《小魚游》時，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣，于是我設計這節美術課。
1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
2、培養孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
畫出自己心中不同各類的魚
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張
一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：
1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字？
2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢？
二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征
三、開始畫
1、講規則
2、發紙張
3、巡回指導
4、個別指導
四、作品展示
五、活動延伸
六、在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。
通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇八
魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
一、導入
教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放＂海底總動員＂視頻）（2分鐘）
二、認識魚的形狀
感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）
教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）
提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創意繪畫（20分鐘）
教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。
現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進行繪畫
（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束
教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇九
1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干；
2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。
3.《小金魚》音樂。
1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”
1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。
2、美工活動----借形想象，制作海底生物。
a、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發幼兒思考。
b、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創作。
（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創意工作組等）。
共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。
讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。
“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”
每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應該學著珍愛生物，珍愛地球。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十
幼兒通過動手實驗，感知“潛水艇”沉入海底并在海底潛行的現象。激發幼兒創造的興趣，培養幼兒想像力及對事物的好奇心和求知欲。
活動準備。
錄像帶、影碟機，各種軍事武器裝備模型、普通的水陸空交通工具模型、水槽、飲料瓶、畫圖紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、手工紙、空易拉罐、橡筋、膠水等。
活動過程。
讓幼兒在各種模型的展臺上找出屬于軍事武器裝備的模型(護衛艦、驅逐艦、軍用雷達、坦克、殲擊機、手榴彈、沖鋒槍等)。教師放錄像，讓幼兒觀察潛水艇作戰時的`實況錄像。解決的問題：潛水艇怎樣才能沉到水底呢?幼兒討論。
(1)用飲料瓶制作潛水艇。
(2)讓瓶子里面重一點，就能沉到水底。
拓展思路用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想像中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。
(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。
(4)插上翅膀，制作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。
活動結束。
小朋友一起探討。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十一
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的恐龍大探秘中班科學教案，希望能夠幫助到大家。
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業。
一、導入。
1.教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么?教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。
二、引導幼兒一起討論。
圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3：偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛了。
圖片9：雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象)，粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片12：翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關系。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?
2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的`牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。
啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類。
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?
小結;幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。
四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢?
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?
(引導幼兒按照食性分類進行連線。)。
五、恐龍是怎么滅絕的?
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十二
1、海底世界視頻，圖片。
2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。
（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”
2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。
3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。
（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。
在幼兒了解魚的一些特征后，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）。
（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。
1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。
2、培養幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。
（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。
教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十三
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。
3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。
課件-食草恐龍和食肉恐龍。
2.操作活動業。
1.教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。
圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3：偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。
圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的`防衛了。
圖片9：雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片12：翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
啟發幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類
4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
（引導幼兒按照食性分類進行連線。）
——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。
——幼兒自由討論、猜測并交流。
——
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十四
2、在感知的基礎上嘗試運用遮擋的方法表現豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
環境創設。
海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。
重點與難點。
重點：表現出不同外形的海底生物；
難點：運用遮擋的方式來表現。
活動過程：
一、談話導入：
1、你們去過海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物啊？
請幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
2、游海底世界：呈現海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）。
在講述故事的同時呈現不同海底生物的圖片，構成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。
三、幼兒表現。
1、要求：將海底生物的外形表現出來，能表現遮擋，注意構圖的美。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評：說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？
文檔為doc格式。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十五
1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設計發型，感受毛線貼畫的美。
2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。
1、經驗準備：觀察媽媽的發型；欣賞展示在區角中的各種發型照片。
2、材料準備：貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時貼和毛線制作的范例。
師：老師要過生日了。做了個新發型。你們覺得怎么樣？
（幼兒自由討論，教師引導幼兒說說新發型美在什么地方或怎么設計更好看。）。
師：剛才你們欣賞了老師的發型。現在請大家講講自己媽媽的發型。
（教師引導幼兒從頭發的長短、直卷、顏色以及是否有發飾等方面進行表述，體會各種發型的美。）。
師（小結）：媽媽們的頭發有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發上還有夾子等發飾。這些發型各有各的美，都很漂亮。
1、教師展示自己為媽媽設計的發型，引導幼兒充分觀察。
師：這是我為媽媽設計的發型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？
2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設計的發型是用什么材料做的？是怎么做出來的？
（引導幼兒通過觀察，發現毛線是直接粘貼在即時貼上的，發飾是用縐紋紙、泡沫紙、網紗等做出來的。）。
3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。
師：現在請你們也來給自己的媽媽做發型吧。先想一想要給媽媽設計一個什么樣的發型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發擋住媽媽的臉。發型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。
2、幼兒自主操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創作。要求三：能設計富有特點的發型并化妝。
五、引導幼兒互相交流，進一步激發愛媽媽的情感。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十六
中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界（分類計數）這一教學活動。
1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。
2.復習鞏固對5以內數的認識。
3.培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展；
引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。
正確計數分類結果，并用標記方法記錄分類計數結果。
海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。
情景教學法、觀察法、分類操作法。
一、律動游戲，復習5以內的數。
1.師幼互動游戲《一只小雞》。
2.提出：律動里出現了那幾個數字？
3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。
二、創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣。
2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。
提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）。
三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。
1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）。
3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。
4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數字幾來表示？請幼兒找出數字“3”并貼在章魚圖片的下方。
5.教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。
四、了解分類計數的意義。
師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么？（小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。
五、實踐運用。
1.情景拓展。
提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？
孩子們各自表述自己的想法。
2.幼兒操作，鞏固分類計數。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十七
1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。
3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．體驗想象創造各種圖像的快樂。
1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。
2．環境準備：把活動室布置成一個海底世界。
3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
1.與幼兒小魚游進場。"小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？"（海浪聲）"對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！"與幼兒一起小魚游進場。
2.出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。"小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？"（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友，你們好！"（尼莫，你好！）"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？"（想！）"那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。
3.出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？"（蔚縣剪紙好看）師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？"教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結。
幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。
5.評價。
并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十八
活動名稱：
海底。
活動準備：
1、海底世界視頻，圖片。
2、繪畫用紙每人一張，水彩筆，畫好簡筆畫的黑板。
活動過程：
（一）觀看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
1、教師提問：“小朋友們在日常生活中，都有看到過很多很多的魚，現在，小朋友要和老師一起來回憶一下，你都知道哪些魚？”
2、引導幼兒知道哪些魚是生活在海里面的。
3、通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。
（二）引導幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚還是否有其它生物。
在幼兒了解魚的一些特征后，引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻……）。
（三）通過海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結構。
1、教師出示圖片的同時，向幼兒講述一些空間概念，教會幼兒物體要盡量畫的大些，引導幼兒合理的安排紙張。
2、培養幼兒均勻涂色，用自己喜歡的方式完美自己的作品。
（四）教師出示事先畫好的“海底世界”指導幼兒作畫。
教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼兒參考，引導幼兒大膽作畫。
活動延伸：
鼓勵幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內容。
事后在反思，我自己感覺之前給他們講解的時間有點長，這樣他們最后時間到了，還有很多小朋友沒有圖完顏色，只有少數的小朋友畫完了，而且，我發現，給他們看的視頻和圖片并沒有為他們起到很大的幫助，而最后畫畫的時候，還是要看著老師的范畫畫，但是，有的小朋友就是按照自己的想法畫的，等我周二上班的時候我會拍一些孩子的畫，這樣就可以比較清楚了！
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇十九
2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。
3.能充分想象、盡情創作。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。
2.師幼共同收集各種廢舊材料。
3.音樂《水族館》。
4.陶泥及操作工具人手一份。
1.談話活動。
教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)。
2.分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。
(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。
教師：你想制作些什么?準備怎么做?
(2)幼兒分小組討論。
(3)請小組代表交流作品構思。
3.幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。
(2)教師適時幫助有困難的幼兒。
4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發生的故事吧。
(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇二十
1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物。
2、培養孩子想象繪畫。
3、感受色彩的美，并大膽展示自己的畫。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
畫出自己心中不同各類的魚。
紙張、蠟筆、《海底世界》畫一張。
一、出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：
1、你在這幅圖上能認識幾種魚，分別是什么名字?
2、除了上面幾種，你還能說出幾種呢?
二、組織幼兒說一說這些魚的外形特征。
三、開始畫。
1、講規則。
2、發紙張。
3、巡回指導。
4、個別指導。
四、作品展示。
五、活動延伸。
六、在上科學課時，讓幼兒對海底世界展開說一說。
最新中班海底探秘教案（熱門21篇）篇二十一
海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。
1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。
2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。
3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。
一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）（2分鐘）。
二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）。
教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）。
（1）提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。
四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的'之前，老師有2個小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。
（1）幼兒進行繪畫。
（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？
教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）。
通過畫《海底世界》讓我從中發現了以下幾點。
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺。
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善。
3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達。
4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫的能力。