心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇一
幼兒園四心教育是一種以培養(yǎng)幼兒積極性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和適應(yīng)性為目標(biāo)的教育方法。在實(shí)施過程中，我深受其啟發(fā)，體會(huì)到了其重要性和有效性。以下是我的四心教育心得體會(huì)。
第一段：了解四心教育的背景和原則
四心教育是當(dāng)前幼兒園教育的一種新形式，它深受當(dāng)代教育理念的影響。四心教育的核心是培養(yǎng)孩子的積極性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和適應(yīng)性。在實(shí)施過程中，我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、勇于創(chuàng)造的能力。同時(shí)，要讓幼兒學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。最重要的是，我們要幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系和解決問題的能力。
第二段：授之以漁，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
在四心教育中，我們更注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們通過精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性。例如，在自然科學(xué)教育中，我們通過帶領(lǐng)幼兒觀察昆蟲、探索植物等活動(dòng)，引起他們對(duì)自然的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。此外，我們還經(jīng)常組織親子活動(dòng)、課程展示等，讓幼兒在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)中，更加樂于學(xué)習(xí)。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的天分
在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。例如，在繪畫活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，勇于嘗試不同的繪畫方式和材料，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也通過游戲活動(dòng)、角色扮演等方式，讓幼兒充分運(yùn)用自己的想象力，發(fā)揮他們的天賦才能。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立性，讓幼兒自主成長(zhǎng)
在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、自己思考、自己解決問題。我們通過培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓他們學(xué)會(huì)穿衣、洗手、吃飯等日常生活技能。同時(shí)，我們還組織一些小組活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)合作與溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些培養(yǎng)的措施不僅能夠鍛煉幼兒的獨(dú)立思考能力，也能夠培養(yǎng)他們的自信心和自立心。
第五段：適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力
在四心教育中，我們注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力，讓他們學(xué)會(huì)面對(duì)不同的環(huán)境和人際關(guān)系。我們通過組織拓展訓(xùn)練、戶外活動(dòng)等，讓幼兒接觸到不同的事物，培養(yǎng)他們處理陌生環(huán)境和未知挑戰(zhàn)的能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力和自我調(diào)節(jié)能力，讓他們學(xué)會(huì)控制情緒，適應(yīng)不同的情境。這些培養(yǎng)的措施不僅能夠幫助幼兒在學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)，也能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)能力。
總結(jié)：幼兒園四心教育的實(shí)施讓我深受啟發(fā)。通過培養(yǎng)幼兒的積極性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和適應(yīng)性，我們能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓幼兒在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)展自己的天賦才能，提升自己的獨(dú)立能力和社會(huì)能力。我相信，只有以四心教育為核心，才能培養(yǎng)出健康、智慧的下一代。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇二
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇三
第一段：引入幼兒園誠(chéng)實(shí)教育的重要性（200字）
在幼兒園階段，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)尤為重要。誠(chéng)實(shí)是人格的基石，是作為人類社會(huì)基本要求的核心素質(zhì)。幼兒園是孩子初接觸社會(huì)、接受教育的重要階段，因此，幼兒園誠(chéng)實(shí)教育應(yīng)該得到充分的重視和關(guān)注。通過培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，可以幫助他們建立正確的價(jià)值觀和道德觀，為其未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
第二段：營(yíng)造寬容和尊重的教育環(huán)境（300字）
幼兒園誠(chéng)實(shí)教育的第一步是為孩子提供一個(gè)寬容和尊重的教育環(huán)境。在幼兒園，我們教師要倡導(dǎo)接納孩子的不完美，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并肯定他們的努力和進(jìn)步。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不能急于批評(píng)或懲罰他們，而是要耐心傾聽他們的解釋，并幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果和道德的重要性。通過這種寬容和尊重的教育環(huán)境，孩子們才能真正感受到自己的存在和價(jià)值，才有勇氣和動(dòng)力坦誠(chéng)面對(duì)自己的過錯(cuò)。
第三段：培養(yǎng)孩子的自信和責(zé)任心（300字）
幼兒園誠(chéng)實(shí)教育的另一個(gè)重要方面是培養(yǎng)孩子的自信和責(zé)任心。當(dāng)孩子習(xí)慣于誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的情感和需求時(shí)，他們會(huì)逐漸建立自信。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子們?cè)诶щy面前勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣他們將會(huì)理解誠(chéng)實(shí)的意義和好處。為了幫助孩子提升責(zé)任感，我們可以以身作則，在教育過程中注重適時(shí)適度的分配任務(wù)，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自律能力。
第四段：引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感（200字）
幼兒園誠(chéng)實(shí)教育的重要任務(wù)之一是引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。有時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)楹ε滤说呐u(píng)或懲罰而不敢誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的感受，這會(huì)導(dǎo)致情緒的壓抑和人際關(guān)系的問題。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的情感，并傾聽他們的內(nèi)心想法。通過鼓勵(lì)孩子們表達(dá)情感，我們能夠幫助他們建立良好的溝通技巧和情緒調(diào)控能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活，并維護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：家庭與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)（200字）
幼兒園誠(chéng)實(shí)教育的最后一個(gè)方面是家庭與學(xué)校的合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們應(yīng)該與學(xué)校緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。家長(zhǎng)可以設(shè)置明確的家規(guī)，要求孩子們始終保持誠(chéng)實(shí)，同時(shí)，要給予他們足夠的理解和支持。學(xué)校可以通過與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的溝通，向家長(zhǎng)傳遞孩子在幼兒園表現(xiàn)良好的情況，共同促使孩子增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)的意識(shí)。只有家庭與學(xué)校緊密合作，才能夠真正培養(yǎng)出具有誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的健康快樂的孩子。
總結(jié)：
通過幼兒園誠(chéng)實(shí)教育，我們可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的自信、責(zé)任心，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情感。此外，家庭與學(xué)校的合作也是培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)品質(zhì)不可或缺的一部分。通過共同努力，我們能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)健康、快樂、充滿誠(chéng)實(shí)的教育環(huán)境，讓他們成為更加優(yōu)秀的社會(huì)人員。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，幼兒園教育變得越來越注重兒童的全面發(fā)展和個(gè)體差異。為了提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，有效的教育裝備在幼兒園中逐漸得到了廣泛運(yùn)用。作為一名幼兒園教師，我有幸通過接觸和實(shí)踐，對(duì)幼兒園教育裝備有了一些心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，分享一些關(guān)于幼兒園教育裝備的心得體會(huì)。
首先，幼兒園教育裝備要能夠滿足幼兒發(fā)展的需求。幼兒園教育的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，所以教育裝備的選用應(yīng)該是基于幼兒的特點(diǎn)和需求。例如，在幼兒園的活動(dòng)區(qū)域中設(shè)立了不同的游戲角落，比如動(dòng)手玩具區(qū)、繪畫區(qū)、讀書區(qū)。這些不同類型的游戲角落可以滿足幼兒在各個(gè)方面的興趣和需要，營(yíng)造了一個(gè)多樣化和積極參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，幼兒園教育裝備應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力。幼兒的綜合能力包括語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社交能力等。因此，在幼兒園中，我們特別關(guān)注教育裝備的設(shè)計(jì)和功能，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力。例如，在音樂角落中，我們?cè)O(shè)置了各種樂器，讓幼兒能夠自由嘗試和探索，培養(yǎng)其音樂表達(dá)能力；在拼圖區(qū)，我們提供了各式各樣的拼圖，讓幼兒鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和想象力。這樣的教育裝備可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們各方面能力的發(fā)展。
再次，幼兒園教育裝備要注意安全和衛(wèi)生。幼兒的安全是幼兒園工作的首要任務(wù)，所以選擇和使用教育裝備時(shí)要格外慎重。教育裝備應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，不含有任何有害物質(zhì)，不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害。同時(shí)，在幼兒園中應(yīng)該建立起完善的安全管理制度，并教育幼兒正確使用教育裝備，保證他們?cè)谕嫠：蛯W(xué)習(xí)中的安全。此外，定期對(duì)教育裝備進(jìn)行清潔和消毒也是非常重要的，以確保幼兒園的環(huán)境安全和孩子們的健康。
最后，幼兒園教育裝備應(yīng)該注重與家庭的配合。幼兒園和家庭是幼兒成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要的環(huán)境，教育裝備的設(shè)計(jì)和使用應(yīng)該與家庭教育相銜接。幼兒園的教育裝備可以為幼兒提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，而家庭可以在日常生活中延續(xù)和鞏固這種學(xué)習(xí)。因此，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一些類似幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如為孩子準(zhǔn)備一些益智玩具、畫紙和故事書等。這樣，幼兒在家庭和幼兒園兩個(gè)環(huán)境中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以互相促進(jìn)和加強(qiáng)，使幼兒的學(xué)習(xí)效果更加顯著。
綜上所述，幼兒園的教育裝備對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。我們需要重視教育裝備的選擇和使用，確保其能夠滿足幼兒的發(fā)展需求，培養(yǎng)其綜合能力，注重安全和衛(wèi)生，并與家庭教育相銜接。只有這樣，我們才能為每個(gè)幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?nèi)娑】档爻砷L(zhǎng)。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇五
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，我們國(guó)家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過長(zhǎng)。美國(guó)的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長(zhǎng)時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國(guó)也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長(zhǎng)和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來說，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國(guó)家的幼兒園，過去首要目的是為家長(zhǎng)服務(wù)，讓家長(zhǎng)騰出精力來工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長(zhǎng)，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長(zhǎng)，必然在家時(shí)間短，總覺得在家沒呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開始不愛上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運(yùn)了來。孩子在家沒享受夠，自然不想來園。媽媽聽了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂融融。雖然受目前我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國(guó)幼兒園工作時(shí)，覺得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國(guó)內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒有那么簡(jiǎn)單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國(guó)家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長(zhǎng)的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段。通過這個(gè)過程，孩子逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。可是，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇六
今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個(gè)字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時(shí)候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過這次講座，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽講，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反，會(huì)受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長(zhǎng)，為什么要當(dāng)校長(zhǎng)不當(dāng)老師呢？原來是希望當(dāng)上校長(zhǎng)后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過這個(gè)事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛下一代。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇七
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
幼兒園教育觀念和心得體會(huì)篇八
第一段：前言（200字）
幼兒園教育是孩子們首次接觸正規(guī)教育的場(chǎng)所，它對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。幼兒園教育追溯到19世紀(jì)末的德國(guó)，經(jīng)歷了一段艱辛的發(fā)展歷程。本文將以幼兒園教育簡(jiǎn)史為主線，分享我對(duì)幼兒園教育的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)始期（200字）
幼兒園教育的鼻祖弗若貝爾提出“游戲是兒童的工作”這一理念，成為幼兒園教育的指導(dǎo)思想。創(chuàng)始階段的幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的自我意識(shí)和創(chuàng)造性思維，通過自主活動(dòng)和游戲來促進(jìn)身心發(fā)展，使幼兒園成為孩子們的第二個(gè)家。
第三段：發(fā)展期（200字）
隨著幼兒園教育的不斷發(fā)展，越來越多的國(guó)家開始重視幼兒園教育的重要性。在教育理論和教學(xué)方法上，幼兒園教育經(jīng)歷了多次變革和創(chuàng)新。教師扮演著關(guān)鍵的角色，他們不僅傳授知識(shí)，還是孩子們的啟發(fā)者和引導(dǎo)者。通過觀察和了解孩子們的興趣和需求，教師能夠制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：現(xiàn)代幼兒園教育（200字）
如今，幼兒園教育已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的階段。世界各個(gè)國(guó)家都制定了相應(yīng)的幼兒教育政策和綱要，提出了培養(yǎng)五育平衡發(fā)展的幼兒教育目標(biāo)。除了注重智力方面的培養(yǎng)，幼兒園還積極開展美育、體育、品德教育等活動(dòng)，全面培養(yǎng)孩子們的能力和素質(zhì)。同時(shí)，信息技術(shù)的普及也讓幼兒園教育更加多樣化和互動(dòng)性強(qiáng)。
第五段：心得體會(huì)（400字）
在了解幼兒園教育簡(jiǎn)史的過程中，我深刻體會(huì)到幼兒園教育的重要性和普及化的必要性。幼兒園教育為孩子們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們建立積極的人生觀和價(jià)值觀。通過游戲和活動(dòng)，孩子們能夠體驗(yàn)到樂趣，培養(yǎng)與他人合作的能力。同時(shí)，幼兒園教育也起到了過渡作用，幫助孩子們?cè)诿鎸?duì)小學(xué)教育時(shí)能夠更好地適應(yīng)。
作為家長(zhǎng)，我更加意識(shí)到幼兒園教育對(duì)孩子們的影響。我們需要選擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。與教師積極溝通，了解孩子的進(jìn)步和困難，幫助他們解決問題。同時(shí)，我們也要為孩子提供更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒園教育簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育在社會(huì)發(fā)展中的重要性，以及如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂和發(fā)展的環(huán)境。我會(huì)積極關(guān)注幼兒園教育的進(jìn)展，并為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。