當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
音樂課外實踐心得體會篇一
這學期，學校很多老師都報名參加了xx市遠程非學歷培訓，通過此次學習，不僅使我們開闊了視野，同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
音樂學科具有不同于其他學科的特征，他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的，因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標的出臺，新教材的使用，期待著教師素質的提高和創新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此，我校注重加強教研組建設，努力構建學研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間，教研組各成員集體學習、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學法。
所有能有效的促進學生發展的學習，都一定是自主學習，自主學習是主動的，積極的，容易入心如腦，感染力強，被動的學習往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會使人產生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態度。我努力把自己融入學生之中，試著扮演學生"學習伙伴"的角色，將教育的重點放在喚醒學生的主題意識，倡導和培養學生學習的主動性上，因此，創造愉快的教學情景，激發學生學習的興趣，是促成學生主動的學習的必要前提，也是推動學生積極學習的先決條件，我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍，引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起，互相協作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作，對于改善課堂氣氛，培養學生合作精神，提高課堂教學實效，促進學生個體的全面發展，有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多，除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外，還有體驗，模仿等適合音樂學科的特殊學習方式，在尊重學生選擇的基礎上，教師做為策劃者，引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作，把學生培養成為真正會"學習音樂"的人。
音樂課外實踐心得體會篇二
第一段：介紹音樂課外實踐的背景和重要性（200字）
音樂在人們的日常生活中扮演著重要的角色，它不僅能夠帶給人們愉悅的感受，還能夠培養人們的審美情操、提高人們的音樂素養。然而，在學校的音樂課程中，學生們往往只能接觸到一些基礎的樂理知識，缺少實際的演奏和表演經驗。因此，音樂課外實踐應運而生。音樂課外實踐是指學生在課外參與各種音樂活動，如合唱團、樂隊、音樂比賽等，通過實際的演奏和表演，提高學生們的音樂技能和表現能力，培養他們對音樂的興趣和熱愛。
第二段：具體介紹一次參加音樂課外實踐的經歷和感受（300字）
我曾參加學校的合唱團，這是我第一次接觸到真正的音樂演奏和表演。在合唱團的演出中，我們需要準確的掌握歌曲的節奏和音高，與其他成員合作演唱。通過反復練習，我們不僅提高了自己的音準和聲部的穩定性，還培養了團隊合作的意識和能力。在演出時，我能夠感受到與其他同學共同創造出美妙的音樂的快樂和成就感。通過音樂實踐，我不僅學會了如何演唱歌曲，還學會了如何用音樂表達自己的情感和思想。
第三段：分析音樂課外實踐對學生的影響和益處（300字）
音樂課外實踐對學生的影響是多方面的。首先，通過參與音樂活動，學生們能夠培養自信心和自我表達能力。在演奏和表演時，學生需要展示自己的音樂才華和表達能力，這不僅對學生的音樂技能有要求，還對他們的自信心和表達能力有要求。其次，音樂課外實踐能夠提高學生的集體意識和團隊精神。音樂是一種集體藝術，通過合作演奏和表演，學生們能夠學會與他人協作、互相支持，樹立集體利益高于個人利益的意識。最后，音樂課外實踐能夠豐富學生的課余生活，培養他們對音樂的興趣和熱愛，提高他們的審美情操。
第四段：總結音樂課外實踐的意義和建議（200字）
音樂課外實踐對學生的音樂素養、表現能力和團隊意識都有著積極的影響。從個人層面來看，它能夠提高學生的自信心和自我表達能力，培養他們對音樂的興趣和熱愛；從集體層面來看，它能夠提高學生的團隊合作能力和集體意識。因此，學校應該加強對音樂課外實踐的重視，提供更多的音樂活動供學生參與，并定期組織音樂比賽和演出，給學生們展示和鍛煉的機會。
第五段：結尾總結感受（200字）
通過參加音樂課外實踐，我不僅提高了自己的音樂技能和表現能力，還培養了自信心和團隊合作的能力。我學會了如何通過音樂表達自己的感受和思想，也學會了如何與他人協作、互相支持。音樂課外實踐不僅豐富了我的課余生活，還讓我更加熱愛音樂，并愿意用音樂去創造美好的世界。我相信，通過音樂課外實踐，每個學生都能找到自己的興趣和激情，讓音樂的魅力在他們身上綻放。
音樂課外實踐心得體會篇三
xx年xx月xx日，我有幸去xx中心學校聽了這次名師交流活動的音樂課，受益匪淺、感觸頗深。九月一號才走上工作崗位，所以我是抱著學習的態度來聽這一節課的，現將我一些粗淺的感受和大家交流一下。
“要給學生一碗水，教師必須具有一桶水”，這句話充分詮釋了教師專業素養的重要性。在陳老師的音樂課中，無論是教師的示范，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養，正是因為陳老師過硬的基本功，才使學生快速進入狀態，出色的完成了這節音樂課。
教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教法。陳老師在備教材這一環節上尤為突出，教學目標明確，對于歌曲重難點的把握非常準確。能夠充分利用一年級學生好奇、好動的身心特點，運用達爾克洛茲體態律動教學法、奧爾夫音樂教學法使學生的情感得到了體驗，豐富了課堂教學方法。
馬卡連柯曾說過：“教育技巧的重要特征就是隨機應變的能力”。在學習歌詞的環節中，陳老師提出：“我為什么愿意變朵小紅云”，當時沒有學生舉手回答，但是陳老師耐心引導，鼓勵學生積極舉手，并適當的運用獎勵機制，使學生樂意投入到問題的探索中去。可見陳老師的教學經驗豐富、應變能力很強。
另外，我想闡述一下自己的想法：
在我的教學中也會運用奧爾夫教學法，用拍手、拍腿的方式使學生掌握節奏，但是我認為奧爾夫教學法不僅能使學生快速掌握歌曲節奏，更能使學生直觀的體驗節拍的強弱特點，教師應該抓住這個機會，講解示范二拍子強弱特點，使學生既能掌握節奏、又能深刻體驗二拍子特點。
每個學校推出的公開課代表著本學校的教育水平，為了上好這次公開課，教師會花費很多心血去精心準備、反復修改。老師的壓力很大，所以，容易導致公開課只是把事先排練好的程序又演了一遍。小學生對什么事情都好奇，如果破壞了他的好奇心，也就失去了新鮮感，這節課就會缺乏課堂生成。教學不應該只關注教師教了多少，更應該關注學生學了多少，課堂教學不一定要完整，但一定要有自己的亮點。教師應該反復揣摩新課程理念，對理念的理解不能停留在表面，需要不斷挖掘深層次的含義。能以一個平常的心態對待公開課，那么，這就是一堂有價值的課。
總而言之，陳老師的課有很多閃光點供我學習、借鑒。所以我會取其精華，并嘗試運用到以后的課堂教學中，來逐步地提高和完善自己的教學水平。
以上就是我對于這次聽課的心得體會，如有不當之處，請老師們多提寶貴意見。
音樂課外實踐心得體會篇四
音樂，是人類靈魂的升華和降臨，是生活中不可或缺的一部分。因此，在學校課程中，音樂也是必不可少的一門學科。而課外實踐則為我們提供了更為廣闊的音樂舞臺，今天，我想分享一下我在課外實踐中的收獲與體會。
【第一段】
首先，在課外實踐中，我感受到了音樂的力量。曾經有一次合唱比賽，我們的表演一開始就出現了錯亂，情況十分不樂觀。然而，指揮老師在背景音樂中即興作出了一點點調整和改變，使整個表演在現場情況下自然流暢，美妙動人地完成了，引來了一陣陣掌聲。那一瞬間，我真正感受到了音樂的魔力，它可以給予你無限的能量和力量。
【第二段】
不僅如此，課外實踐也給我的音樂理論水平提高帶來了很大的幫助。在一個鋼琴培訓班里，我與老師一起學習鋼琴表演藝術，不僅學到了彈奏技巧，還深入了解了音樂理論。樂曲的節奏、旋律、和聲等知識在課堂上都有所學習，學以致用的過程中，我的音樂素養得到了很大的提升。
【第三段】
同時，在課外實踐中，我也認識到了團隊協作的重要性。在學校的樂團中，雖然每個成員都有自己的特長和獨立的部分，但只有充分發揮團隊中每一個人的長處，才能創造出更好的音樂效果。因此，我們必須要在協作交流中，相互借鑒、取長補短，才能最大化發揮個人和團隊的優勢。
【第四段】
通過同伴的指導、老師的指導，我逐漸養成了一個良好的學習習慣，懂得了要在復習、演練中不斷提高，從而進一步加深了自己對于音樂的了解和掌握。實踐出真知，課外實踐給我提供了更為廣闊的學習空間，在這里我可以不斷地實踐、探索和創作，讓我的音樂之路更加燦爛耀眼。
【總結】
總而言之，課外實踐對于我們的音樂學習和人生發展都有著積極的幫助和促進作用。它不僅提高了我們的音樂素養和能力，更讓我們體驗到了音樂帶來的無限力量，并培養了我們的協作精神。以此，我更加熱愛音樂，愿意在音樂之路上一直不斷前行。
音樂課外實踐心得體會篇五
20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學音樂課堂教學評比觀摩活動”， 此次教學評比給了我交流與借鑒的學習的平臺,促進了自身教學理論與教育教學質量的提高。教學評比包括：小學優秀課十一節，初中優質課十一節，高中優質課六節。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現了28種教學風格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節課都經過了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調控等教學水平高，而且相關文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優異成績，榮獲此次教學評比的第一名。
每次聽到經典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的：教師的感染與評價。要想學生融入所學的教學情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學生積極參與時，教師的細致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。
就拿我們學校馮曉靜老師的這節課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個的教學環節上，非常的嚴謹，重難點突出，教學目標準確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導。使學生興趣很高，在快樂中已經掌握的所要的內容！感受到了音樂的美。學生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區的生產活動和民俗風情，使學生能有新鮮感！同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處，這節精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發師》一課中，教師從音樂入手，引導學生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關注旋律的起伏，節奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學生理解音樂的內在表現力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時常覺得這個教學比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學生感受、理解一個作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學生的注意力，用學生易懂的語言進行引導，用有效的教學方法幫助學生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學中教師把整個音樂同故事進行貫穿，用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內在關系，在實踐中理解了音樂的節奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學習，執教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學生對歌曲的印象。
這些老師能把教學活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學中不斷積累經驗，還需要較好的專業素質。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了他們扎實的音樂素養。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂課。
人生是不斷學習的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學習經歷。
音樂課外實踐心得體會篇六
十三位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了各個地區的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創造美”。
綜合各位參賽教師的教學方式，我覺得以下幾點值得我們學習借鑒：
本次參加講課的教師都充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經過精心的設計，實用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創意。例如開發區的天琪老師所講授的《啊朋友》一課中，多媒體的使用恰到好處，本節課共用了3段視頻文件，使學生更直觀的感受到音樂在影視中重要地位。特別是整節課的最后拓展部分動畫視頻的運用使整節課達到了高潮。充分調動了學生的興趣，提高了學生的音樂鑒賞能力。
教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學和學法。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師都能充分的挖掘教材，緊緊抓住學生的興趣為出發點，都做到了以學為主，多元互動的教學方法。充分體現了在學生環節上的精彩準備，利用各種形式充分吸引學生的注意力，發揮學生的主體性，給學生想問題、說話的時間和空間，真正讓課堂成為孩子的陣地。
在優質課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功都非常扎實，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。如芝罘區的鄒曉君老師精煉優美的語言，蓬萊市的周麗娜老師的鋼琴伴奏，，棲霞市的劉振卿老師卓越的激情和夸張的表演等都給學生留下了深刻的印象。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
總之，在每節優質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，同時一定要加強自身的專業訓練，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
音樂課外實踐心得體會篇七
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向郭宏艷老師的音樂課《其多列》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的'快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思:這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，并且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。
充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節課的主角是誰?得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”。“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
通過這次聽課，我覺得要做一名優秀的音樂教師，自身要高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節成功的音樂課，不僅僅是教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。
音樂課外實踐心得體會篇八
大綱是依據學科的內容來確定的，要知道教什么，照學科的體系設計，是教學的依據；而課程標準卻側重于按學生所要達到的程度來定，是指學生學什么，是對學生知識、技術、能力、文化等諸方面應達到的程度的要求。
課程標準，擺在我們面前的不是音樂和音樂作品，而是人的各種可塑造的能力。教師要敢于培養自信的學生。不要把生活中的藝術看成是舞臺上的藝術，我們不是在培養音樂專業人才，是要面向全體學生，每一個學生都參與進來關注自己，讓學生通過音樂學科的學習，能夠在德育、智育、體育、美育方面全面發展，從中體會快樂，提高他們的生活質量。
綜合不等于綜合課，它是一種教育觀念。從單一的發展到人的全面和諧發展這叫綜合，使人格的發展能夠完整。音樂的綜合以后不是專業體系而是學生需要的學習領域。
1、是以音樂為本的綜合，在使用綜合時不能偏離音樂體驗。
2、音樂各個內容的綜合，連音樂課中的音響都有教學的價值。
3、藝術各門類的綜合：即音美的綜合及與其它學科的綜合，如地理、歷史、社會等學科。
1、注意揭示音樂作品的表現力。
2、音樂學習的主要內容是揭示音樂要素在音樂教育中的作用，不能用死記硬背的方式進行。
3、要強調概念和音響的統一，不要通過文字做記憶。
4、情感體驗貫穿于教學之中，人類所有情感都會在音樂中體現。
通過讀書我對音樂教學的方法和手段都有了新的認識，要實踐新課程標準的新理念就必須改變過去陳舊的教學方法。那么，如何在教學過程中把新的課標理論融入進去呢？這正是需要我們從事一線教學的老師們認真思考的一個問題。一節新授課，課程標準怎么設計，教學目標怎么選擇，教學重、難點怎么解決和突破，師生互動怎么處理，課后教學怎么總結等一切問題我們都要科學全面地考慮到。
另外，不論從事哪一科的教學工作，我們的專業基本功都要勝任你所教的專業，不然的話你就會在同學們面前出丑丟人。老師們專業基本功的訓練在課堂上顯得多么重要，我們要本著學習提高的目的，取他人之長補自己之短。但是，專業基本功能力的提高不可能通過短期的訓練就能達到，我們非要通過不斷的努力和勤奮練習才能在不自覺中體會到進步的快樂。教師的基本技能我認為應該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法；還包括聽、說、唱、寫、做。
唱，我覺得除了聽，說之外，更重要的應還是應該讓學生多唱，在學生演唱歌曲的過程中，老師邊彈琴邊傾聽學生的歌聲，對于發聲不準的樂句和節奏不對的樂句單獨加以練習，要力爭使百分之六十以上的學生學會。在唱歌的基礎上，讓學生感受音樂的情感審美，讓孩子們在美妙的音樂世界里自由的感情流露，這是學習唱歌的最基本靈魂！基本的樂理知識以及唱歌技巧掌握好以后，同學們會在老師悠揚琴聲的伴奏下盡情的歌唱，課堂氣氛也會空前的高漲。這樣一來，師生同樂的教學在老師的引導下同學們既學到了應學的音樂知識和歌曲，又使同學們的身心健康得到了極好的發展。
音樂課外實踐心得體會篇九
近幾年來，越來越多的家長選擇讓孩子學習一門樂器并參加音樂課外實踐。這不僅能夠培養孩子的音樂素養，還可以提高孩子的審美能力和藝術修養。本人也是一位熱愛音樂的孩子，參加了多次音樂課外實踐活動，下面將分享我對這些活動的心得體會。
首先，音樂課外實踐是一種很好的鍛煉機會。學習一門樂器需要不斷的練習和演奏，這需要我們付出大量的時間和精力。而參加音樂課外實踐，則需要我們更加努力和投入。在這樣的環境下，我們將面對更多的挑戰和機會。由于參加的人員眾多，每個人都會有自己的特長和優點。我們可以通過互相學習和交流，不斷地提升自己的實踐水平。
其次，音樂課外實踐可以幫助我們更好地理解音樂。通過參加課外實踐，我們可以了解不同類型的音樂和不同樂器的演奏技巧。我們可以借此機會更加深入地了解音樂的內涵和含義，并感受音樂的魅力和美妙。這不僅有助于我們在音樂方面的個人發展，還能夠提高我們的審美能力，使我們更加欣賞美好的事物。
第三，音樂課外實踐可以培養我們的團隊合作精神。參加音樂課外實踐需要我們與其他人協作，相互配合。在樂團或合唱團中，每個人都有自己的角色和分工，只有大家齊心協力，才能演繹出一部完美的音樂作品。這種合作精神不僅在音樂中有用，也可以在其他方面有效地發揮作用。在日常生活中，團隊合作能夠更好地解決問題，增強我們的溝通技巧和決策能力。
第四，音樂課外實踐可以拓寬我們的學習視野。參加音樂課外實踐，我們會遇到不同年齡段的同學和老師，他們不僅在音樂方面有著豐富的經驗和知識，也可以分享自己在其他領域的見解和經驗。這種跨界交流，不僅可以讓我們更全面地了解世界，還可以啟迪我們對其他學科的研究和思考。
最后，音樂課外實踐可以增強我們的自信心和表達能力。在現場演奏音樂作品，需要我們具備一定的表演技巧和臺前表現力。參加音樂課外實踐可以讓我們更多地接觸現場演出的機會，并不斷提升自己的表現能力。這種鍛煉可以有效地增強我們的自信心和語言表達能力，使我們更加優秀和自信。
綜上所述，音樂課外實踐是一種非常有益的活動，它不僅可以讓我們更好地了解音樂，還可以培養我們的合作精神和自信心。參加這樣的活動，需要我們投入更多的時間和精力，但這些付出都是值得的。希望更多的同學們能夠參加音樂課外實踐，不斷地提升自己的音樂素養和綜合能力。
音樂課外實踐心得體會篇十
隨著教育的改革與進步，越來越多的學校開始引入社會實踐課程，以幫助學生更深刻地體會和理解所學知識的實際應用，鍛煉學生的社會實踐能力。在我所參加的社會實踐中，尤其讓我印象深刻的是音樂課。下面我將分享一下我的心得體會。
一、豐富的知識和技能
在音樂課程中，我們接觸到了各種不同的樂器，學習了不同音樂風格和流派的特點和應用。我們還了解到音樂創作的基本知識和技能，包括作曲、編曲、演奏和錄音等。這些知識和技能的掌握，對于我們今后的學習和生活都有很大的幫助。
二、拓寬了眼界
在音樂課上，我們不僅學習了國內外不同音樂風格的特點和演奏技巧，也去了解了音樂產業的一些運營和管理方面的知識。這種跨學科的知識和思考方式，讓我們的眼界和思路都得到了拓寬，讓我們更加深入地了解音樂這個領域。
三、協作能力得到了鍛煉
音樂是一種集體藝術活動，需要團隊中不同成員的協作和配合。在音樂課上，我們不僅學習了合奏和協奏的技巧，而且進行了很多小組演奏和合作。在這個過程中，我們鍛煉了自己的協作能力和團隊精神，學會了互相配合和合作，培養了更好的人際關系。
四、增進了審美素養
音樂是藝術的一種形式，具有一定的審美價值和美學特點。通過學習音樂，我們不僅鍛煉了自己的音樂素養和審美能力，也能夠培養自己的審美理念和文化素質。這對于提高我們的人格魅力和領導力，也有很大的幫助。
五、有助于心理健康
音樂在人類生活中的角色甚至可以超出藝術范疇。它還可以給我們帶來愉悅、寧靜和平靜，有助于心理健康。在音樂課上，我們可以享受美妙的音樂，感受樂器帶給我們的震撼和感動，幫助我們舒緩壓力，平復情緒，達到身心健康的效果。
在參加社會實踐音樂課程的這段時間里，我深深地體會到了音樂在我們生活中的重要性和價值。音樂不僅僅是一種藝術形式，它更是一種文化、一種思想、一種精神。它可以幫助我們開闊眼界、鍛煉能力、增進素質、促進健康，成為我們人生中不可或缺的一部分。