在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
看圖寫話媽媽生病了篇一
小熊家門前有一棵又高又大的蘋果樹，每年都能結很多很多的果子。
今年，小熊覺得這樹又高大了不少，濃綠的葉子間藏著許許多多又紅又大的果子。看著滿樹的果子，小熊興奮地每天都在樹前載歌載舞。
突然有一天，小熊發現有些樹葉落了下來。“咦？還不到落葉的時候，怎么樹葉落了呢？”小熊自言自語。它心想：“是不是該澆水了？”于是它就開始澆水。
可沒過兩天，果子也落了下來，這時小熊急了：“這是怎么回事，是不是該松土了？”于是小熊拿起鋤頭給大樹松起土來。
啄木鳥醫生正巧路過這里，它看到小熊累得滿頭大汗，就說：“小熊你好！你在勞動嗎？”小熊看到是啄木鳥醫生，連忙說道：“啄木鳥你好！這樹不知道是怎么了，有些葉子和果子落下來了。”啄木鳥聽后，就用它那又尖又硬的嘴巴在樹干上“咚咚咚”地來回敲了一會兒，然后用尖尖的嘴巴啄出了兩條大蟲。小熊連忙說：“謝謝！”啄木鳥說：“不客氣，給樹看病是我的職責。”
小熊和大樹都開心地笑了。
看圖寫話媽媽生病了篇二
上周開始的。周四晚上還說著要等周末帶奶奶去體檢，周五下班回家后就聽嬸嬸說，爸剛把奶奶送去醫院急診。
今年奶奶已經生過一場大病了，在4月份的時候，也是感冒引起。
病后整個人瘦了一圈，怎么補也補不會來，手無緣無故的會一直抖個不停。
平時沒有去注意奶奶的身體狀況，也不做定期的體檢，結果病來如山倒。
周末的兩天，在醫院里看著她，心里真的糾結的要命。
假如我能再強大點，也許她就不要受這份罪了，至少我可以天天陪在她身邊。
看圖寫話媽媽生病了篇三
星期天早上，果果起床洗漱后，奇怪的發現媽媽沒有準備早餐。于是，果果來到媽媽的房間，看到媽媽虛弱的躺在床上，便悄悄的去廚房給媽媽煮面條去了。
正在這時，田田在窗外大叫:“果果，果果，快出來呀？我們一起去公園玩。”
“你先去玩吧！我媽媽生病了，我要在家照顧媽媽。”果果回答道。
“那我來幫你吧！”果果邊說邊來到了門口。
果果和田田手牽手來到廚房，一個洗菜，一個燒水，廚房里傳來了陣陣笑聲……
過了一會兒，一碗熱騰騰面條做好了，果果把面端給了媽媽，媽媽邊吃邊夸她們是懂事的好孩子。
看圖寫話媽媽生病了篇四
小伙伴們聽到這個消息以后，紛紛帶上自己精心準備的禮物,去醫院看望小熊。到了醫院以后，小伙件們來到小熊的病床前關切的問：“你的病嚴重嗎？有什么需要幫忙的嗎?”小熊說：“謝謝你們，我沒事的。”說完了之后大家就開始送禮物。
小鹿說：“小熊，你不是最喜歡我花園里的鮮花嗎？這是我剛采的最漂亮的花，請你收下！等你病好了我們一起來我家花園賞花。”
小兔子說：“這是我田里種的又香又脆的胡蘿卜，我挑了一個最大的，把它送給你，希望你早日康復。”
小猴子說：“這是我剛摘的又香又甜的桃子，等你病好了我們一起去摘桃子吧！”
小熊聽了心里熱乎乎的,說：“謝謝你們！你們真是我的好伙伴，等我的病好了我們一起去玩吧！”
在小伙伴的關心和鼓勵下，小熊的病很快就好了起來。有這樣一群小伙伴，小熊感覺自己很幸福。
看圖寫話媽媽生病了篇五
1、小朋友們，去過動物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動物?
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。 這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)
你能試著用“什么時候，誰 來到 什么地方 干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎? 讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者 怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法) 看看它們在干什么? 板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸直 鉤 掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。 其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。
出示: 你看，它們有的 ，有的 ，還有的 。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡 。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子 !
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得 !
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
方法看說想寫
看圖寫話媽媽生病了篇六
1、小朋友們，去過動物園嗎?
都看到過哪些可愛的小動物?
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)
你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
看圖寫話媽媽生病了篇七
在一望無際的森林里住著一只無聊的小肥豬。
一天天氣晴朗白云在空中散步。一只又肥又大的小豬毫無目的地在森林里閑逛著。小豬走著走著看見路邊有個易拉罐它就快步走上去飛起一腳把易拉罐踢到空中小豬得意地笑了。這正好開啟了易拉罐的新旅行。
剛好路邊有棵枝繁葉茂的參天大樹樹上住著愛唱歌的小鳥。小鳥正在專心致志地唱著美妙動聽的歌聲。這時正在空中看風景的易拉罐被風婆婆一下子送到大樹上。這從天而降的易拉罐差點打中了小鳥易拉罐重重地摔到鳥窩上。易拉罐怎么也想不到它旅行的第一站是鳥窩。這突然飛來的易拉罐可把小鳥嚇得不輕回過神來小鳥生氣地罵道：“是誰的易拉罐扔到我窩里了！”說著小鳥氣沖沖地把易拉罐用力丟了出去。易拉罐又開啟了它的下一個旅程。
“呀！”小女孩叫了一聲又看了看四周只看見又高又大樹上有個又圓又扁的小鳥窩。心想：誰丟下來的易拉罐呢？這會污染茂密的森林和綠油油草地的我絕對不能袖手旁觀。于是她就把易拉罐撿起來投進旁邊的垃圾桶里面了。站在一旁的小豬見到此情此景羞愧地低下了頭。
易拉罐終于完成它本次旅行了也如愿地到達了旅行的目的地可回收垃圾桶。它開心地笑了。
看圖寫話媽媽生病了篇八
看圖寫話怎么寫--------輔導兒子的家庭作業有感
上過學的都知道，語文的作文很老火，不曉得怎么來寫，偏偏這部分占的分值又是很大，所以不得不認真應付。兒子剛上小學一年級，當然談不上作文，這對于他來說確實有點遙遠。但是具體反映在他的課堂和家庭作業上，就是看圖寫話，對著一幅畫，要寫出合乎邏輯的一段話，對一個8歲的兒童來說，也不算一件輕松的事情，不幸的是，這個任務又落在了我的肩上。
看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結合本人原來的經驗（當然談不上經驗），我想是不是應該這樣來引導娃娃，或許更容易接受。
讀過書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。當然這是針對一篇文章來說，對一年級的小學生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來看，看圖寫話目前來說肯定還是以記敘文為主（說明文顯然不會接觸），涉及到議論的話，在這個階段無非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之類的感嘆語而已。
所以，在我看來，看圖寫話就應該結合上面說的記敘文六要素來寫，當然對小學生而言，不要那么正規，而是用他們能夠理解的語言來闡述，事實上，我個人在想，這樣的訓練或許正是給以后的作文（特別是記敘文）打下基礎呢。
所以，我總結的`是，教育兒子這么來看：
一、什么時候（時間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節假日等，包括所有可以表示時間的詞語。
二、在哪點（地點）：家里、課堂上、教室里、操場上、野外、動物園、沙發上、客廳里、廚房、院子里等一切可以表示地點的詞語。
三、有什么人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關系的詞語。
四、這些人在干什么（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動作的詞語。
五、事情做得怎么樣（事情的經過）：他們在認真地讀書（看書、打籃球）……
所以，綜合起來，就可以有這樣的套路（如果說是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：
星期天早上（時間），我和媽媽（人物）在家里（地點）。媽媽在做家務（人物在干什么），我在做作業（人物在干什么）。媽媽做家務做的很仔細（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務很辛苦，我就過去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，夸我是個好孩子（事情的結果）。我以后一定要幫媽媽多做家務，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發揮部分）。
最后說一下，看圖寫話一定要表達積極健康向上的一面，用現在的話來說，就是體現社會正能量，一年級的小學生無非就是尊敬老師、團結同學、尊敬老人、積極學習、積極鍛煉身體等。這又是這個看圖寫話的中心思想了喲，不過我想這肯定也是老師評判的重要內容之一。