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    2023年中學(xué)學(xué)校工作計劃 中學(xué)學(xué)校工作計劃模板(三篇)

    時間:2025-05-25 作者:儲xy

    時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

    中學(xué)學(xué)期工作計劃篇一

    認(rèn)真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神,以“樂善文化”為思想引領(lǐng),以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開創(chuàng)教科研工作新局面。

    (一)抓好師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長

    1. 加強(qiáng)校本培訓(xùn)

    加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性,把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道,提升教師校本研究的能力,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。

    (1)抓好新任教師上崗培訓(xùn)。通過組織新任教師學(xué)習(xí)學(xué)校教育教研的相關(guān)制度,盡快適應(yīng)在我校教育教學(xué)工作的需要。

    (2)盡力做好“請進(jìn)來”工作。科研處將盡量創(chuàng)造條件邀請校外專家、學(xué)者來校開展講座,拓展教師視野,激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動機(jī)和需求,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

    (3)搭建教學(xué)學(xué)習(xí)交流平臺。將教師中優(yōu)秀的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆或教研論文收集起來,通過上傳到校園網(wǎng)上共享、在教師會議上宣讀交流等方式,搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺,通過相互學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

    2.推出二中品牌教師,提升二中教師成長的空間

    各學(xué)科組要積極的培養(yǎng)年輕教師,用德才兼?zhèn)涞某叨群饬课倚E囵B(yǎng)名師的規(guī)格,全力推出省級、國家級優(yōu)秀教師。

    完善校本培優(yōu)制度,建立優(yōu)秀教師的推出機(jī)制,通過學(xué)生評價、教研組推薦、科研處審核、校長辦公會通過等程序,向各級報社、電臺逐步推出。

    3.落實(shí)繼續(xù)教育

    參加繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)既是上級主管部門對教師的要求,也是教師職稱評聘的必要條件,科研處將繼續(xù)組織教師及時參加繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)。20xx年度公需科目《xx生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展》繼續(xù)教育時間,從20xx年5月1日至20xx年11月30日,各教研組須組織本組教師依時參加網(wǎng)學(xué)習(xí)和考試。

    4. 大力推進(jìn)“曬課”活動,集結(jié)優(yōu)秀教研素材,豐富校本教研成果

    利用“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的契機(jī),大力推動教師“曬課”,豐富我校優(yōu)秀課例資源體系,同時通過活動提升教育教研水平,提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

    注重日常教研活動的資料管理,鼓勵教師結(jié)合日常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟,積極撰寫教育教學(xué)論文并向教育刊物投稿,同時將優(yōu)秀教學(xué)反思、教學(xué)論文等集結(jié)成冊,豐富校本教研教材成果。

    (二)加強(qiáng)課題研究管理,提高教師學(xué)術(shù)水平

    堅持科研與教學(xué)相結(jié)合,以科研促進(jìn)教學(xué),提高教師學(xué)術(shù)水平。將加大對課題研究和管理的力度,做好現(xiàn)有各級別的課題研究管理工作,積極創(chuàng)造條件,聘請專家來我校開講座,提升我校的科研理論水平以及加強(qiáng)對科研過程的指導(dǎo)。

    1.加大對現(xiàn)有課題的研究和管理力度。督促現(xiàn)有課題組制定詳細(xì)、具體、可行的實(shí)施計劃,明確分工和責(zé)任,定期舉行課題研究活動,督促和指導(dǎo)課題小組的成員及時收集相關(guān)的課題資料,讓課題研究有成果,參與教師有收獲。

    2.組織申報區(qū)級以上課題,使更多的教師參與課題研究。為了給廣大教師提供更多的研究機(jī)會,使更多的教師能夠參與到課題研究中來,科研處將繼續(xù)合力,積極準(zhǔn)備,組織申報其他區(qū)級以上課題。

    (三)繼續(xù)著力打造科研特色品牌

    1. 繼續(xù)落實(shí)好新課改環(huán)境下的高效課堂項(xiàng)目的推進(jìn)工作。

    2.組織秋實(shí)杯優(yōu)質(zhì)課比賽。

    3. 落實(shí)名師示范課、研究課、教改課、新秀課、匯報課的組織安排工作。

    4.由教研組牽頭,各備課組形成適合校情學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案體系。

    5.進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)與管理工作。

    6.擴(kuò)大科研成果交流,增強(qiáng)學(xué)校科研影響力。

    (四)與其他部門緊密配合,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展

    科研處將一如既往地與其他部門緊密配合,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

    中學(xué)學(xué)期工作計劃篇二

    一、繼續(xù)加強(qiáng)人文管理,打造陽光校園

    1、提高服務(wù)意識,讓教師、學(xué)生舒心。校長、領(lǐng)導(dǎo)干部為教師服務(wù),教師為學(xué)生服務(wù),學(xué)校為家長和學(xué)生服務(wù)。干部不是領(lǐng)導(dǎo)、管理教師,而是服務(wù)于教師、學(xué)生。

    3、人人獻(xiàn)愛心、創(chuàng)造和諧校園,領(lǐng)導(dǎo)干部、教師用愛心感化學(xué)生,學(xué)生用愛心回報教師和家長。

    4、不放過任何機(jī)會和細(xì)節(jié),與教師進(jìn)行溝通交流,關(guān)心教職工的家庭、生活、工作、情緒等,使教師舒心的工作。

    5、領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工、學(xué)生平等,人人平等,把學(xué)生當(dāng)人看,與學(xué)生交朋友,關(guān)心雙困生。

    二、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),積極改善辦學(xué)條件

    1、今年在教學(xué)樓和宿舍樓安裝暖氣。

    2、改善學(xué)生就餐條件,建一座能容納全體學(xué)生的餐廳。

    3、維修宿舍樓頂。

    4、添置師生所需圖書。

    5、添置音體美器材。

    三、加強(qiáng)校園文化、美化、綠化建設(shè)

    2、補(bǔ)栽冬青,月季等。

    3、加強(qiáng)校園文化建設(shè),利用師生的智慧、力量進(jìn)行深層次的`提高。

    4、充分利用學(xué)校的教室、宿舍等板報,讓每一處黑板成為教育學(xué)生和學(xué)生成長的有用之地。

    四、加強(qiáng)對教師管理和學(xué)生的管理

    1、校長是學(xué)校的引領(lǐng)者,校長要不斷學(xué)習(xí),不斷提升,不斷提高管理能力和服務(wù)水平,思路開闊,站高看遠(yuǎn),方向定位要準(zhǔn)。

    2、加強(qiáng)班子建設(shè),定期組織班子成員學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提升班子成員的工作能力和服務(wù)意識,提高管理水平。

    3、校長、領(lǐng)導(dǎo)干部引領(lǐng)教師,不斷學(xué)習(xí)新的理論,樹立新的工作意識,轉(zhuǎn)變思想,樹立為學(xué)生服務(wù)意識,與學(xué)生平等的意識,提高業(yè)務(wù)水平和師德水平。

    4。加強(qiáng)班主任老師的培訓(xùn)工作,定期組織理論學(xué)習(xí),提高班主任老師的管理能力。

    5。領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任老師、任課教師引領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)習(xí)刻苦,讓學(xué)生成就老師,老師成就學(xué)校。

    6。繼續(xù)加強(qiáng)師生的規(guī)范意識教育,規(guī)范師生的思想、規(guī)范師生的學(xué)習(xí)和工作,規(guī)范師生的行為。“小事做不成,怎么做大事?易事做不成,何以做難事?”的思想。

    五、加強(qiáng)教學(xué)管理,加大教學(xué)改革力度。

    1。做好一切教學(xué)常規(guī)性的工作,按部就班,遵循教育教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)法規(guī)。

    2。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)推行“主導(dǎo)、自學(xué)、檢測式教學(xué)模式”,加強(qiáng)多媒體教學(xué),提高課堂效益。

    3、不斷探索完善修正備課、作業(yè)、聽評課等制度,務(wù)求實(shí)效,去掉形式的東西。

    4、培植教師教學(xué)的積極性、主動性、鉆研性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新性。讓教師快樂幸福地工作,學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    六、繼續(xù)開拓創(chuàng)新,深化改革,力創(chuàng)品牌學(xué)校。

    1、一個人的思維和創(chuàng)新能力是有限的,引導(dǎo)、鼓勵全體領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行創(chuàng)新改革,充分發(fā)揮集體的力量。

    2、在全面提升質(zhì)量的前提下,在管理上、教學(xué)上大膽改革,以改革促教學(xué),以創(chuàng)新提質(zhì)量。

    3、大力開展各種課外活動,提升質(zhì)量的同時,提高師生的素質(zhì),讓師生在陽光下共同成長,共同進(jìn)步。

    4、樹立讓屯中人成人成才的理念,讓學(xué)生成人成才,讓教師成人成才。

    5、樹立“教師第一,學(xué)生第二”的理念,只有成功的教師,才能帶動出成人成才的學(xué)生,只有健康快樂的教師,才能帶動出健康進(jìn)步的學(xué)生。

    6、創(chuàng)特色、鑄品牌,做他人未做之事,成他人未成之事,取人之長,內(nèi)化己有,不斷提升學(xué)校文化的品味,鑄造屯中特色的品牌。

    中學(xué)學(xué)期工作計劃篇三

    根據(jù)國家高中教育課程改革的精神,根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,適應(yīng)教學(xué)要求,樹立新的教學(xué)理念,充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能,使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力,形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

    今年我任教高一兩個班級,196班55人,198班48人,兩個班語文成績都不是很好,參差不齊,反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

    學(xué)生素質(zhì),正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。

    1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。

    2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

    3、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高學(xué)生語言表達(dá)能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力,做到思想健康,內(nèi)容充實(shí),中心突出,結(jié)構(gòu)完整,語句通暢,并有一的抒情與描寫。

    4、適當(dāng)開展課外活動,著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。

    新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。

    (1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。

    “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成,每教授完一個單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,每兩周一次大作文,每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

    (2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行。

    為了增強(qiáng)系統(tǒng)性,同進(jìn)營造探究氛圍,對“梳理探究”部分的處理,我都放在了期末一段集中進(jìn)行。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo),所以選擇時機(jī)很重要,這在教學(xué)上不專門花時間,可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。

    (3)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。

    每個單元精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

    2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

    3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原則。

    4、注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

    5、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

    6、作業(yè)做到一課一練,及時反饋。

    7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo)。

    8、重視作文教學(xué),努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

    1—2周:必修一一單元寫觸動心靈的人和事。

    3—4周:必修一二單元記敘要選好角度。

    5—6周:必修一三單元寫人要凸顯個性。

    7—8周:必修一四單元寫事要有點(diǎn)波瀾。

    9—10周:朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。

    11—12周:必修二一單元寫景要抓住特征。

    13—14周:必修二二單元學(xué)習(xí)描寫。

    15—16周:必修二三單元學(xué)習(xí)抒情。

    7—18周:必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)。

    19周—期末:演講及梳理探究部分教學(xué)。

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