總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理期末教學工作總結篇一
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時在課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進的，作為一名教師，本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時閱讀一些與本職教學工作有關的書刊雜志，到電子備課室查閱有關物理方面的教學資源，了解物理教學發展，學習一些外地的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習物理新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。
2、認真講課，認真示范，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生高雅的興趣，發揚團結互助，吃苦耐勞、勇往直前的精神。
3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整策略。
4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高水平。一學期來，本人共聽課18節，完成了學校規定的聽課任務。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。
很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。發揮榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
1、對學生的習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有利于及時調整教學方法。
2、作為物理組的成員，在教學方面沒有做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今后教學工作中遇到的問題要經常去請教同事，多溝通。使實驗中學的物理教學工作上一個新臺階。
回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天作出自己的貢獻。以上是本學期工作的一個總結，本人在工作中肯定還有存在的問題沒有想到的，希望領導和大家能給予指正和指導，幫助我把今后的工作能做的更好一些。
物理期末教學工作總結篇二
在的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。
遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。
學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。
物理期末教學工作總結篇三
本學期我承擔八年級物理課教學工作，一學期以來，以“學生的全面發展”的為宗旨，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。學期即將結束，現對本學期教學工作做出總結，其目的是能完善自我,發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：
一個學期以來，本人能忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、努力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學生；充分利用學科的特點，對學生進行愛國主義教育和崇尚科學的辯證唯物主義教育。
1、精心備課全面把握新課程標準
本屆八年級物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念。面對全新的教材，需要系統學習《新課標》來提高了自己的業務理論素質。一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創設教學情境、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。
另外，充分利用網絡資源和現代化的多媒體教學手段，結合學生實際，認真設計教案，完善每一節課的教學內容，將新舊知識點取舍、增補、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個環節做最好的準備。
2、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課則是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。
每節課，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。 在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，還要根據學生的不同學習風格，根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的課堂氣氛也是十分必要的。課堂上帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來
求知的動力，調節課堂氣氛。另外，每上完一節課我都要課后反思、小結，記下每堂課的感到有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方，以不斷的提高自己的教學水平。
3、作業批改方面
布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，本人常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業做到及時批改、認真，分析并記錄學生的作業情況，掌握第一手情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行有針對性的透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在此基礎上，特別要對學困生給予更大的關照，他們通常存在很多知識斷層，這是學困生轉化過程中的拌腳石，所以要特別注意給他們補課輔導，把他們前面學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的班，大部分學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有部分學生，因為學習成績差，學習上存在的問題不敢問，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴重影響了成績的提高。對此，要狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。教育他們養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。這些都有待今后改進。
總之，在今后的教學中，努力完善自我，超越自我，加強自身的業務學習，提高自身教育教學水平，為教育事業獻上一份熱。
物理期末教學工作總結篇四
在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二2班、初三物理教學工作及初三2班班主任工作，初中物理教學工作總結。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作。現具體總結如下：
首先要認真備課，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加縣區教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的'作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
物理期末教學工作總結篇五
本學期我擔任高一（12、13、14）三個班的物理教學工作。在思想上，擁護國家的各項教育方針，在工作中，擁護學校領導的各項教學措施，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期各方面工作總結如下：
（一）教學內容：完成了必修二的教學內容和會考總復習。
（二）作業批改：本著精選精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
（三）測試情況：①單元測試。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②每次月考和測驗都進行試卷中各題得分情況分析、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。
（四）加強備課，優化課堂教學： 在教學工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，結合課程標準，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。在教學過程調整了教學方法，重難點突出，有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握，使學生學習效率更高。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從答卷情況看，學生的數學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業的重要性，并在布置作業精挑細選習題。
“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。
實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們必須做，課本沒有我們要創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論，那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高，從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。
總之，教師應認真研究新課程標準，在新課程理念下研究高一新生物理學習特點，以及針對物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。
物理期末教學工作總結篇六
即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校"自主——創新"課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長，集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校"自主——創新"的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課，主講，自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研，講，聽，評中推敲完善出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力"，以"自主——創新"課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理期末教學工作總結篇七
即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多.總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校"自主——創新"課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,新理念和物理課堂教學的新思路,新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果.
一,課程標準走進我的心,進入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求.無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題.因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階.
二,課堂教學,我加強了師生之間學生之間交往互動,共同發展.
本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長,集體備課組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校"自主——創新"的教學模式.在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課,主講,自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研,講,聽,評中推敲完善出精彩的案例.在集體備課中,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用.努力處理好物理教學與現實實踐的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用物理的意識和能力.重視培養學生的探究意識和創新能力. 常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展, 進一步轉變教育觀念,堅持"以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力",以"自主——創新"課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率.
三,創新評價,激勵促進學生全面發展.
怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展.抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生.堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹,扎實,高效,科學的良好教風及學生嚴肅,勤奮,求真,善問的良好學風的形成.
通過我一年來不斷的工作,我的物理教學工作取得了一點成績,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴.以后我將本著"勤學,善思,實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.
物理期末教學工作總結篇八
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，小編給出以下指導。
想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學困生呢 物理學困生什么表現 是什么原因導致了學困生的形成 該如何才能改善這種情況呢
學困生具體表現為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型；該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、 學習能力缺乏型；這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型；這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型；這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發展水平均較低。
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
這個問題突出表現為片面追求升學率，不顧學生的全面發展要求，忽略多數學生實際水平，違背教育客觀規律，教學精力主要集中在培養學優生上；師資力量主要集中在重點班級；注重統考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發展和培養；忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發展，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發展規律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
（1）教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規律的情景。
中學生抽象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比例，恰當地給學生提供，較豐富的感性材料，主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料，減緩知識坡度，逐步使學生的認識水平與知識同步。例如：講到“慣性”內容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子，如：汽車在高速行駛中剎車，車繼續向前滑行一段距離；人坐在汽車中，車啟動人向后倒；拍打身上的灰塵等
（2）新課教學過程中知識遷移和聯系的忽視，使學生未形成良好知識體系，也是形成學困的主要原因
新課教學前，對學生已掌握的已有的基礎，選擇恰當的時機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯系點，會造成新舊知識脫節，不能使知識更加系統化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容時，可以對比水流的形成，加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯系講解。
（3）教學節奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減，
高質量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數學生無法達標，結果是個別優生表演，多數學生當觀眾，嚴重挫傷多數學生積極性，使其喪失學習興趣，演變為學困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發展了解忽略學生自身因素
（1）忽視學生知識與能力的結合
由于受傳統教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，高密度、高難度的題海戰術；講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創造思維的發展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
（2）學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產生自卑心理
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
在實際物理教學中立足教學實際，實現學困生轉化。
（1）激發學困生學習興趣，抓住有利學習時機，積極開展思維，提高學生學習物理興趣，要深入學生學習實際，根據學生平時、聽課、作業情況，以及學生學習習慣、心理特征、智力水平等情況，結合測驗考試成績，分析找出學困生成績差的原因后，有針對性地幫助學生克服困難，善于捕捉學困生身上的閃光點，培養、激勵他們的學習興趣，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心，努力搞好學習，從而走上正常學習軌道
（2）鍛煉學困生的意志，培養良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰，因而要引導學困生戰勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
（3）教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節，才能最大限度地減小學困生形成與發展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。
小編提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
物理期末教學工作總結篇九
本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌。總體看，在過去的這一學期中，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項生活，認真執行學校教育教學工作計劃，積極吸取其他經驗豐富老師的教學經驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，因材施教，根據我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。在本學期中，我擔任初二年級35、38、39、40、41五個班的物理教學課程。我基本上了解我所教的五個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。在教學過程中，盡量講簡單明了，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握，并在教學的過程中不斷總結經驗。并努力做到了以下幾點：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據每個班學生的實際情況，對學生因材施教。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。
三、虛心請教其他老師。根據學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經驗的老師的課，并向他們請教該課要注意的地方，并從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法，從中獲益匪淺
四、認真批改作業。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業量，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。我一般把大多的練習放在自習上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對于交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后以及晚自習時間，對不同層次的學生進行單獨的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、教科研情況。教科研是當今社會教育教學中不可缺少的一項活動，他對學生的成長和教學質量的提高以及學生多元化的發展起著很重要的作用，由于我今年才出來工作，經驗不足，頭腦里的東西，還是學校時候的那些書本上的知識，因此，在教研的時候努力學習老教師的一些經驗并應用到我的教學中。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自我感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學習習慣上的養成，以及補差方面有待于提高。
一學期來，我認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，形成了自己的教學風格。提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹慎認真的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，但這都離不開其他老師的幫助和學生的積極配合。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理期末教學工作總結篇十
時間如白駒過隙，一轉眼，一個學期即將結束了，回顧過去這一個學期的物理教學工作，有收獲的喜悅，也有挫折時的彷徨與無奈，為了今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作做一簡要總結。
今年，我任教八年級的物理。這兩個班的學生的特點就是兩極分化嚴重，每個班僅有幾名成績稍好的學生，其余成績都較差。比較嚴重的是二班。這個班不僅后進生較多，有一部分學生對物理沒有星期，幾乎處于放棄的境地。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。在教學中做好導學案，讓學生自己讀書，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。教師在課堂上及時的補充、指導。
要學好物理，首先要使學生認識到學物理的目的和意義。要學生了解到學習物理是多么重要，如果我們不懂物理會怎樣？只有學生自覺地把自己的理想與命運和現在的學業聯系起來，才會對物理學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習物理的動力。
物理作為一門新的課程，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好物理，就要讓學生喜愛物理，讓他們對物理產生興趣。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂教學活動；從而培養了學生學習物理的興趣。
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為了更好地搞好物理教學工作，我將繼續努力，總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。
物理期末教學工作總結篇十一
一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務——高二物理選修1——1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
粵教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的四個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！
在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
物理期末教學工作總結篇十二
重于教育事業，恪守教師職責，為人師表，絕不做有損教師的事，樂意為一切學生服務。
期初，根據市教研室下達的學期教學任務和教學進度，認真討論和制定詳細的教研組工作計劃，并進行正常的教研組研討活動，商討教學過程中遇到的問題和教材分析，先讓青年教師進行分析出重點和難點，然后經驗豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設計教學流程和過度使其達到提高課堂教學效果和課堂效率，同時老教師為青年教師開示范課，特別是這一學年重新新授課中的概念課和習題課的研討，找到新授課教學的一般模式和流程，以及習題課怎樣圍繞所學內容進行習題的挑選和組織，如何進行引導、如何講解進行等，同時老教師聽課，并對新教師的上課進行點評和分析，肯定好的地方和指出不足，使新教師能更好的把握教材和上好課，在第一學期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節課獲得好評，被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績，九年級物理在八年級在區與兄弟校差17分的情況下，經過一年的努力下達到了兄弟學校的水平。同時積極開展課題研究，《初中物理課堂教學中的研究性學習研究》被確認為校級課題。信息技術八年級的結業會考比去年合格率。
針對本屆學生在八年級時成績較差，學習習慣和學習風氣不好的情況下，首先在學習習慣上下功夫，對學習物理上給于方法上的指導，同時對學生進行鼓勵，還有就是對于較好的學生讓他們確立目標，提高學生解題的嚴密性，逐步扭轉不想學的風氣，同時在教學中注重學生綜合運用知識的能力，不放棄每個學生，只要想學的學生都加以耐心的指導，每月就教育與教學中的好的成功之處和存在的問題及時進行反思不斷改進教學方法，并在習題的選擇上作了精心準備，根據兩個班的不同的情況和學生的差異上進行作業分層布置，逐漸縮短學生間的差距，使得更多的學生能達到掌握知識的同時，能力獲得一定的提高，為此對兩個班程度較好的學生每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的提優訓練，承擔九年級所有提優練習出題，使得優秀率有了較大的提高，其中九（1）班在中考中90分以上的學生有9人，80分以上的學生達到24人超過班級人數的一半，九（2）班90分以上的學生達到11人，80分以上的學生有23人也到達班級人數的一半，使好的學生在中考中取得了自己較理想的成績。當然教育也并就是以成績為唯一衡量標準，更應該是為學生今后的發展，為此在平時教學中也對學生進行怎樣做人進行教育，要學生做一個誠實守信的人。同時在教學上進行大膽的嘗試，在第二學期中考前的總復習中以題為例進行綜合，把初中所學的各個知識進行有機整合，提高學生的綜合能力，同時讓學生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力，使得學生綜合素質得到提高，積極進行課題研究，主持校級課題《初中物理課堂教學中的研究性學習研究》，積累了相關研究材料。同時作為新教師王麗的師傅，經常對她的備課、上課等加以指導，在指導上把好的經驗和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她，盡心、盡力、盡責，讓她能更好、更快的成長，她所教班的成績在校和區兄弟學校也能有較好的地位。
在今后的教學上，將在一如既往的做好自己的本質工作地同時，盡自己最大努力幫助年輕教師的成長，同時自身也要加強素質和業務能力的提高，為學校和學生的發展作出自己最大的貢獻。
物理期末教學工作總結篇十三
緊張忙碌的高一下學期結束了，在本學期我們完成了高中物理必修1最后一章和必修2整個模塊的教學工作，進一步加強了對學生解題能力的訓練，在高一第一學期學生逐漸適應了高中物理學習的基礎上，進一步理順了學生學習高中物理的方法和技巧，提升了學生學習高中物理的狀態。回首這半年來的高一物理教學學科教學工作，主要表現在以下幾個方面：
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，機械能守恒等，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。
解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講運動學圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。
教育家葉圣陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。物理是一門科學，只有有著良好學習習慣的學生才能學好物理。通過一段時間的教學實踐，我發現現在的學生學習習慣非常的差，所以我們有必要加強學生學習習慣的培養。學生在物理學習過程中一些基本習慣必須要養成。一是嚴格作圖。教師首先要以身作則，規范作圖，然后嚴格要求學生，使學生也養成一個規范作圖的習慣，并且善于把一個物理問題準確地用圖表示出來。二是努力提高數學運算能力。從答卷情況看，學生的數學運算能力普遍不好，需要加強訓練。三是規范解題過程。要能完整地表達出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應通順。四是做作業時圖完成任務，過分的依賴教材、參考資料或同學，獨立完成作業的意識不強，教師應從道理上講清獨立完成作業的重要性，并在布置作業精挑細選習題。
新課程在高一階段學生要面對八大領域，6個科目，每個科目的時間都比較少，學生課后可自由支配的時間也較少，物理科目每周有六節課，我們的課時可以說是比較充足，那么我們就想如何在課堂上提高學生學習物理的效率，讓學生接受所學的知識；例如：在講解平拋運動規律時，應用flash動畫和實驗結合起來講解起來非常容易，用很短的時間就能把問題講清楚并且指導學生找出規律；從而提高了課堂效率。“堂上一分鐘，堂下十年功”這一老話充分說明了課堂的重要性，也充分說明了抓住課堂與提高效率的關系。課堂是學習的主陣地，是獲取知識的主要場所。所以抓住了課堂也就守住了陣地，同時，只有守住了這塊陣地，才能真正提高學習效率，才能使我們的夢想成為現實。
實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑，而由于我們學校教學實驗平臺有限，為了避免物理課堂的枯燥乏味，課本上有的實驗我們盡可能做，課本沒有我們也可以創造出一些演示實驗。在實驗教學中，應注意設置實驗情景，提出實驗問題，讓學生親自參與實驗的設計，進行實驗操作，分析總結得出結論，那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設計和操作等綜合能力就會真正得到提高，從而培養學生的科學探究能力，實事求是的科學態度和敢于創新的探索精神。
總之，我們全組教師應該認真研究高中物理新課程標準，在新課程理念下針對高一新生物理學習的特點，以及在物理學習上的困難提出相應的對策，不僅對高一新學生生渡過這一轉折點有很大的幫助，而且對整個中學物理教育也有一定的啟發和促進作用。
物理期末教學工作總結篇十四
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程
3 / 15和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生學會學習、學會做人、學會生存、學會創造，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。 1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3．在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。
4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生
的藝術效果。
5．在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自
己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、
4 / 15議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記
散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。
1．獻給母親的歌
通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關
愛，培養孝敬母親的情感；
讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及愛的內涵；培養學生用多種表達方式來表達自己真情實感的能力。 2．尋覓春天的蹤跡
通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感；
在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體
5 / 15驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力；培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。
3．科海泛舟
通過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度；
引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；
培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能
力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。 4．到民間采風去
借采風引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；
培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力；
培養學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。 5．古詩苑漫步
通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的
6 / 15燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維能力，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；
通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言能力，培養學生寫作和口語交際的能力；
通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的能力。
結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。 1．媽媽，您聽我說2．二十年后
3．春天的贊歌4．有家真好5．朋友6．快樂的春之旅
7．五一節最開心的一件事
7 / 15 8．理解
堅持上好閱讀課。
在教師的指導下，學生由原來的不想看書發展到閱讀興趣漸
濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。
一年來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。
物理期末教學工作總結篇十五
本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，兢兢業業。本學期時間較長，雖然累點，但收獲頗多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極聽課，吸取其他經驗豐富老師的教學經驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，因材施教，因地制宜，，根據我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并利用公開課的機會，征求其他領導及老師們的意見，改進工作，提高教學技能。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后以及晚自習時間，對不同層次的學生進行單獨的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、狠抓學風，狠抓紀律。我所教學的四個班，在開始一段時間，學習風氣不佳，在連續幾個星期的整頓下，課堂說服，課后談心，等等，甚至一對一的談話，堅持下來，發現現在的課堂紀律比較令人滿意，且有較高的效率。上課的時候比較認真，課堂氣氛好，課后也能認真完成作業。但仍有個別學生上課打瞌睡，看課外書的現象。讓學生感覺我是一個課堂上嚴厲，課下隨和的老師。
七、教科研情況：教科研是當今社會教育教學中不可缺少的一項活動，他對學生的成長和教學質量的提高以及學生多元素的發展起著很重要的作用，由于我今年才出來工作，經驗不足，頭腦里的東西，還是學校時候的那些書本上的知識，因此，寫起來就是紙上談兵，但我對學校的組織活動積極參與，在中學生學習報上交了論文一篇《培養學生思維品質，優化物理課堂教學》。
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，形成了自己的教學風格。提高了自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹慎認真的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，但這都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。