幼兒園中班注重培養孩子的社交能力、情感表達和基本生活技能，為進一步的學習奠定堅實基礎。讓我們一起來看看一些中班幼兒的成長記錄，感受他們的進步。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇一
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂cd（歌曲p6、p14），遙控器。
3、聯系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇二
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇三
灑水車不僅會灑水，還會唱歌，圓鼓鼓的車身造型很特別，很容易引發小班幼兒的興趣。
在本次教學活動中，借助一段非常簡潔、節奏分明的音樂，創設了“馬路上的灑水車”的游戲情境，引導幼兒在音樂欣賞、動作模仿、游戲體驗的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點，體驗探索、表現的樂趣。
1、感知樂曲的旋律和節奏，感受樂曲歡快明朗的性質，借助圖譜理解樂曲的樂句結構。
2、理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂趣。
1、觀看過關于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點。
2、《灑水車》ppt課件，《灑水車》mp3音樂，在活動室內創設“四季花園”的場景。
1、欣賞音樂。
幼：我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。
幼：大馬路上總有車鈴的聲音。
2、想象音樂內容。
(1)認識馬路上的灑水車。
幼：車上有個大箱子，里面裝的都是水。
幼：(車頭)有個開關，一扭開關，水就噴出來了。
師：灑水車有什么用呢?
幼：可以把臟馬路沖干凈。
幼：我看到灑水車停在路邊，一根長管子伸出來，給大樹小花澆水呢!
師：馬路上的灑水車真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹小花澆水，馬路會變得干凈、美麗，大樹小花會長得健康、漂亮。
(2)想象灑水車的工作情境。
幼：灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
(分析：在此環節中，教師首先調動了幼兒有關灑水車的生活經驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車的工作情境，萌發幼兒對灑水車的探究興趣。)
1、熟悉樂曲的結構。
師：今天，我還帶來了一張圖譜，我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。
幼：我看瞳了，有灑水車的照片，灑水車在馬路上開。
幼：有一些花朵，灑水車待會兒要給花朵澆澆水。
幼：好像有2只小瓢蟲。
師：你觀察得很仔細，這是像瓢蟲的小鬧鈴，意思是在這兩個地方會有“叮鈴鈴”的聲音出現。
(小結：——灑水車會唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開，有時候馬路很長，灑水車要開很久，有時候馬路很短，灑水車只要開一會兒;灑水車還要經過四個小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務，又開始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽。現在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2、想象游戲的情境。
師：我們班里也有馬路和四個小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會兒我們一起來扮演馬路上的灑水車，玩灑水、澆花的游戲。
(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂曲情境，為下一環節的游戲活動打下基礎。)
1、探索游戲的玩法。
師：現在，我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說，開灑水車的動作是怎樣的呢?大家一起來試一試。
(幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節奏地開灑水車”的動作。)
師：誰來做一做剛才開灑水車的動作?請大家一起來學一學他開灑水車的動作。
(分析：在此環節中，教師鼓勵幼兒自主創編開灑水車、給花澆水的動作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創編動作的經驗。同時，教師從中發現合拍且動作幅度大、節奏比較穩定的動作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學習”的技能和經驗。)
2、鞏固游戲的規則。
師：這個游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時，馬上就把自己的灑水車開起來;經過四個小花園的時候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動作要溫柔，要跟著音樂來做動作，不能太用力哦;最后，當我們聽到音樂中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時，表示灑水車順利完成了任務，這個音樂游戲就結束了。
師：你們會玩這個游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。
(小結：今天，我們玩了一個關于灑水車的音樂游戲，很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領呢，以后我們再來玩這個音樂游戲好嗎?)
(分析：在此環節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實際情況開展了有針對性、建設性的'講評，循序漸進地提升了幼兒的動作技能和游戲經驗。)
在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車，第二組幼兒根據人數再分成4個小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當第一組幼兒扮演的灑水車經過春季、夏季、秋季、冬季花園的時候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放，由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進行游戲。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇四
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇五
1、熟悉歌詞，動作表演。
（鳥兒會飛。）。
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）。
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”
2、以問答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）。
（鳥兒會飛。）。
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）。
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇六
1、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答。”
2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。
如：誰會飛？飛機會飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風兒一吹飛呀飛。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇七
活動目標：
1、 引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。
2、 培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。
3、 引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。
活動準備：
1、 貓和老鼠布偶。
2、 打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、 道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、 錄音機和音樂磁帶。
活動過程：
1、 教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演捉老鼠。討論：這
段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？
2、 引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？
3、 教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。
5、 教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。
6、 教師向幼兒簡單介紹音樂作品--撥弦。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇八
這是中班上學期的一個音樂活動。歌曲節奏平穩，旋律柔和優美，歌詞生動有趣，表現了小樹葉勇敢、堅強的意志和熱愛媽媽的情感。
1、根據圖譜掌握歌曲節奏和歌詞，能唱準附點音符。（重點）
2、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關系。（難點）
1、兩份與歌曲繪制內容相結合的圖譜
2、若干枯葉
一、導入部分。
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問：小朋友們知道現在是什么季節嗎？
樹葉為什么會落下來呢？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？
小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜。
1、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）
（回答方式：我從這張圖片上看到……）
小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節奏的念歌詞一遍。（把附點念出來）
3、提問：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）
4、分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎？心情怎樣？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）
5、教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。
三、學習歌曲。
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽？（注意唱出附點音符）
2、引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。
3、教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。
4、請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。
5、男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。
四、結束部分。
教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇九
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節奏簡單，曲調歡快柔和，旋律優美，富有童趣，表現了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
1．學習演唱歌曲，唱準附點音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻。
一、談話導入活動，激發幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的'有關常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現小風箏快樂的樣子。
重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。
1=c2。
4
351|351|5363|5-|。
小風箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256|2-|。
乘著風兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235|1·2|656|323|。
先跟白云拉拉手，2·3|65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
二、學習新歌《動物說話》。
（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。
（三）試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？
2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）。
3、幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀？
三、想象小動物的`形象，理解音樂。
（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？
師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。
（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？
3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十一
活動目標：
1、激發幼兒對音樂的興趣，引導根據童謠內容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節奏的穩定性。教學準備：音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的卡片。
響棒教學過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好！），好了，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學一學這首童謠吧，（動作教學）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結束
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十二
1、在情境中感知樂曲的不同音型節奏，愿意跟著節奏玩游戲。
2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。
1、經驗準備：熟悉音樂《庫企企》；事先探索并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖晃）
2、物質準備：
自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）
ppt課件
一、熟悉樂曲節奏型，玩節奏游戲。
1、教師播放樂曲《庫企企》，幼兒欣賞；
2、情境導入，引導幼兒發現不同的節奏；
t：這段好聽的'音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順利找到寶藏。
3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節奏音型。
幼兒分段欣賞：第一段翻過小山的音樂節奏是什么樣的？我們一起聽一聽。
第二段爬上臺階……
第三段念咒語……
二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。
1、幼兒自選材料自制石頭樂器；
2、根據圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節奏音型。
三、嘗試分組合奏。
1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，根據圖譜提示分工合作演奏；
2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，教師根據情況進行指導；
3、完整演奏樂曲一遍。
四、結束活動，拓展延伸。
t：寶藏找到啦，小朋友們開心得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小朋友回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！
整個活動進行下來比我預設的時間要長很多，主要由于我在提出游戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去給予充分的肯定，而是不斷提醒幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在準備演奏時會控制不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其原因是我沒有放手讓孩子充分探索樂器的演奏方法。ppt的播放銜接還不夠熟練有停頓現象，會影響幼兒的注意力。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十三
1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
一、談話導入——說說新年。
二、學唱歌曲——理解歌曲內容。
1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？
2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？
3、學唱歌曲：你喜歡歌曲里哪句話？
4、重點練唱附點音符。
三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的.話。
1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？
2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節日的祝福。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十四
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十五
1、通過游戲感受歌曲節奏。
2、通過音樂游戲感受老鼠與貓相見時的情緒。
學唱歌曲感受歌曲中的音樂節奏。
根據音樂創編動作在游戲中感受歌曲的節奏。
一、故事導入。
在森林里小老鼠們散步的時候，經常會有危險的貓出現，當貓出現時小老鼠要馬上逃跑，可是有的時候啊逃已經來不及了，一定要拖延時間找機會逃跑。
二、創編動作，初步感受音樂節奏。
師：“當貓做出很威武的動作時，小老鼠也做出很威武的動作貓會做出什么威武的動作呢？”（請用動作告訴我）老師示范動作請幼兒跟做，并清唱“我的樣子很威武”這么威武，貓看到老鼠這么威武，她的身體就往后退縮，聲音也變輕了，開始變得很不自信（師輕聲范唱：我的樣子很威武）引導幼兒學小老鼠小老鼠一邊后退，一邊想做出猛獸雕塑的樣子想嚇跑貓，如果是你，你會變成什么呢？（請幼兒自由做動作）師邀請小朋友們一起學一個小朋友的動作，并說出“我的樣子很威武”
引出歌曲：今天老師給小朋友們帶來一首關于老鼠和貓的音樂，我們一起來玩一玩。在音樂前提要求：一會小朋友們告訴我貓一共出現了幾次威武的`動作？（請小朋友準備手上的動作跟著音樂做律動）。
音樂結束，師總結動作，示范兩次威武的動作：兩次很威武，兩次退縮的動作。四次動作一樣嗎？請幼兒說出并示范。
邀請小朋友來玩一玩，師及時總結夸張和退縮時的動作，請音樂加快再來一遍，重復故事情節，帶幼兒回顧歌詞，再唱一遍。（感受音樂節奏）。
三、角色扮演。
老師和幼兒分角色表演：老師——大貓，幼兒老鼠。請幼兒自己感受節奏。（師總結動作要求，請小朋友來嘗試扮演不同的角色，感受音樂）。
游戲要求，請小朋友做猛獸雕塑時保持動作不要動，動的小朋友會被貓識破并抓走。
第二次游戲。邀請幼兒總結想辦法如何救回自己的伙伴。
第三次游戲：請幼兒分角色扮演，老師配配合表演并總結。
四、活動結束。
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十六
每次帶孩子外出春游、秋游時，總有一些孩子會做出一些如采摘花朵、追趕動物、踩踏草地等不文明行為。對此，我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的，但效果不明顯。比如，"看，小花被折下來會疼的，它會死掉的。""如果你是小動物，被這么多人追趕，心里一定會害怕的，對嗎?"后來，我們創作了相關歌曲，設計、組織了"文明游玩大家唱"的活動。活動主要采用了以下方法：一是采用大轉盤和"點兵點將"的游戲，引導幼兒輕松掌握b段歌曲中5句念的歌詞。二是每次從頭唱起，和幼兒玩"點兵點將"游戲，提供幼兒完整欣賞a段歌曲的機會。三是采用引導幼兒聽范唱、看圖片、做動作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞，學唱歌曲，從而達到會唱、唱好的目標。四是請幼兒自我檢查，找出問題，然后把個別幼兒的問題變成大家的問題，互幫互學，共同解決。
1．在游戲情景中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并能唱準附點音符。
2．在理解歌詞的基礎上知道外出游玩時要遵守愛護花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規則。
1．幼兒有春游、秋游、參觀動物園等外出游玩的生活經驗。
2．將五幅文明游玩的圖片(如圖1～5)布置在自制大轉盤上。
3．用即時貼做的小花一朵，黑板一塊，磁鐵若干。
一、談話導入，交流已有知識經驗
師：你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?
師(出示大轉盤)：今天我帶來了一個大轉盤，說的就是外出游玩的事情。
師：這個大轉盤怎么玩呢?請一個小朋友來試試。
師(小結)：轉動盤子，指針指向哪里就把哪里的圖片打開。
師：誰來轉呢?大家都想轉，我有個好辦法，來做一個"點兵點將"的游戲。
(教師清唱歌曲a段從開頭唱到"文明游玩要做到"，邊唱邊按節奏與幼兒玩"點兵點將"的游戲，最后點到誰，誰就上去玩大轉盤的游戲。)
二、難點前置，學念b段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點兵點將"游戲唱歌曲a段，讓幼兒熟悉a段旋律和歌詞，然后采用大轉盤游戲增強幼兒學唱歌曲的樂趣。幼兒轉到哪張圖片處，教師就揭開圖片展示在黑板上，引導幼兒分析圖片內容，并有節奏地學念b段歌詞。)
1．游名勝，不亂畫。
師：這個小朋友在干什么?亂寫亂畫，這樣做對嗎?為什么?應該怎么做?我們一起來有節奏地說一說：游名勝，不亂畫。
師：什么叫名勝?(風景優美的地方。)
2．見動物，不追打。
(游戲玩法同上，如果轉盤指針轉到原來指過的地方，可重轉轉盤。)
師：我們接著玩，這次從哪兒開始點?(接著前面點到的小朋友。)
師：小朋友們來到動物園，看到動物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節奏地說一說。
師：要愛護動物，不抓、不追、不打小動物，不然，小動物會受到驚嚇的。
3．愛花草，不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們來到草地上，看到青青的草、漂亮的花應該怎么做?
4．排隊等，不推擠。
(游戲玩法同上。)
師：小朋友們在干什么?排隊的時候不能怎樣?
5。瓜果皮，不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師：這個小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的`話告訴他："瓜果皮，不亂扔!"
師：這個轉盤游戲告訴了我們什么道理?
師(小結)：原來這個游戲告訴了我們出去游玩能做什么，不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時，教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師：這朵花代表什么意思?
師：這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說，你們來說，別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節奏地念b段歌詞。)
三、學唱歌曲
1．唱a段和b段。
師：現在，我們來合作試試，老師唱，你們念，要說得有節奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師：怎么才能銜接好呢?
師：可以心里默默地與老師一同唱a段，這樣就容易接b段了。
2．用累加的方法學唱歌曲c段。
師：現在我們交換一下，你們唱，我來念，我念的時候你們可以幫幫我。
(師幼共唱，教師在念完b段之后自然地加唱c段。)
師：剛才老師念完之后唱了什么?
師：我們一起唱一唱。
3．完整演唱歌曲。
師：接下來，我們完整地唱一唱，把最后一句也加上去。(教師可以根據歌詞加上自己的動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點
師：你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣，找一找我哪個字唱得長一點。
(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點部分。)
師：這首歌你們會唱了嗎?每一句都會唱嗎?哪一句有困難?請提出來，大家幫忙解決困難。
師：現在我們再完整地唱一唱，第一段的附點要唱出來，第二段的節奏要說準確，最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2～3遍。)
五、結束部分
師：這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》，我們學會以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽，告訴大家外出游玩時要做個文明游客。
摘自：《幼兒教育》20xx.04
編輯：cicy
幼兒園中班音樂教案誰會飛（匯總17篇）篇十七
1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
2、通過擊打身體，感知三拍子的節奏特點。
3、幼兒通過演唱歌曲，感受節奏音樂的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
物質準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
經驗準備：敲擊小鼓的經驗，聽過小鼓的聲音。
幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
幼兒能按照三拍子的節奏，邊唱邊打節奏。
進入教室
唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）
《紅公雞》
我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。
發聲練習
教師帶領幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發聲練習。
感知三拍子節奏的特點。
教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
教師引導幼兒用身體來表示強弱的節奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）
教師帶領幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照xxxx的節奏來為歌曲伴奏。
教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現。
我的小鼓是怎么響的？
我說話兒，小鼓怎么樣了？
我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦這不行，為什么不行？
我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
師幼共同有節奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節奏。
師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現歌曲的優美，感知三拍子的強弱關系。
教師帶領幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優美的動作離開教室。
本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。
小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。