總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇一
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的`過程，組織了“自主――創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，進取利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和本事。重視培養學生的探究意識和創新本事。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新本事”，以“自主――創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期本人在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，教師評、學生評、小組評，一條龍，教師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情景扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習進取性，既看到學習的提高，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計資料豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學資料、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理本事，優化筆試題目的設計，設計知識技能構成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、
促進教師提高改善教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情景，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇二
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際情況設計每節課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學生達到教學目標，這也就要求老師提高自己的.教學藝術，增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境；補充遺缺遺漏；歸納知識要點。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生是對本節課學習情況的一個反饋，所以在作業批改方面我會做到及時、認真，并分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業、練習冊、試卷計算過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。
不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發不足，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態度、思維能力不是很清楚，講過的知識學生掌握情況沒有做到心中有數，導致教學的盲目性，使得課堂以少數學生為主。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優力度。
5、讓學生具有良好的數學思維向以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個目標努力！希望各位領導能看到我的努力和成效，請多多指教！
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇三
試題覆蓋的知識點廣，首先關注課程標準中最基礎和最核心內容的考查．其次在與現實內容相結合上，引導學生關注生活、自然和社會、關注社會節能減排；注重學生理性思維能力的培養和考察；關注學生學習方式的轉變．
為使學生能較好地實現解答試題的目的，很多問題的設計盡量實現入手解答容易，逐層遞進，人人可以動手解答的形式．試卷分析
試卷總分100分，試卷平均為81.3分，難度為0.81．試卷統計分析表明，試題難度適當，區分度適當，既有對實施新課標的促進作用，又有素質教育的導向作用．試題分析
1．考查軸對稱圖形的識別．
2．考查負整數指數冪的概念．
3．考查分式的基本性質．
4．考查數軸上點與實數的對應關系及無理數的值．
5．考查平方根、算術平方根、立方概念的理解．
6．考查因式分解，其實質是整式的恒等變形．
7．考查幾何圖形的變換和全等三角形的判定．8．考查等邊三角形的性質和三角形內角的`計算．
9．考查了一次函數的圖象和性質及一次函數與不等式的關系．
10．考查了函數的概念及函數自變量的取值范圍在圖象上的表示方法．
11．考查函數概念的理解和分式有意義的條件．
12．考查一次函數的性質的理解．
13．考查了角平分線的性質定理．
14．考查無理數的概念和平方根、立方根的概念．
15．考查多項式除以單項式．
16．考查軸對稱的概念和最短線路問題的作法．作圖的基本功和識別三角形的形狀，是一個綜合程度較高的題．
17．考查了三角形的角的關系表示和三角形內角和180°的應用．
18．考查了等腰三角形的產生方法及分類討論思想方法．涉及含30°角的直角三角形的三邊關系和坐標系內點的坐標的確定方法．此題解答中容易考慮不完全，區分度高．
19．考查了因式分解的基本方法和一般步驟，先提公因式，再運用公式，最后分解徹底．
20．考查了估算、絕對值的化簡和二次根式的合并．
21．考查分式的加減運算法則．
22．考查分式的混合運算法則及分式成立的條件，在通分中易出現符號錯誤．
23．考查判定三角形全等的方法．
24．考查用待定系數法求一次函數解析式及函數圖象的畫法描點法．會根據圖象觀察，估計交點坐標．
25．考查等腰三角形的三線合一性質和等邊三角形性質的掌握情況．三角形中角的關系轉換是一個難點．
26．考查一次函數圖象的識圖能力和生活中的節水意識，應用所學知識解決實際問題的能力，會用待定系數法求函數解析式．
27．考查對幾何圖形的折疊之后的認識水平，解答中可以動手操作，也可以想象得到結論．由于有一定的操作和審題難度，對函數自變量的取值范圍的確定會出現錯誤．
28．這是一道函數與全等三角和面積之間的綜合題．考察學生數形結合思想和分類討論思想．思維和運算的要求都較高，有相當難度，得分率低．
29．考查幾何變換的應用程度．涉及到角的關系的變換，全等三角形、等邊三角形的判定和翻折等．根據圖形說明，猜測出結論并通過添加輔助線加以證明．對幾何推理能力的要求較高，試題難度較大。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇四
在本學期初，實行的是班內分層。由于補習班的特殊性臨時組班，所以實行起來又有一定的困難。首先是分組，原計劃是每班抽取一定的人數，其中再分三個層次(a、b、c)組成一組。但是，由于各個班的學習程度有差異，結果分組出現了問題：有的班沒有a組，有的班沒有b組。教學過程中由于沒有充分利用學生的差異性以及自主性，讓他們進行小組合作學習，而是一味的教師講學生聽，結果因為授課內容不同和時間的限制，上課就出現了沖突，因此以失敗而告終。
接著，根據教室的條件，我又想到了分班。即，根據他們的學習成績，將他們分成兩個班（a、b班），在不同時間上課。由于他們都處于同一層次，上課按同一進度、同一教學內容來上課，就避免了上課沖突的問題，成功的實現了教學的分層。在教學過程中，對兩個班分別進行不同的備課、授課，布置不同的作業，進行不同的評價，取得了一定的成績。
對于基礎差些的班級（a班），教學目標設置便低些，而且上課基本上按照新課來上，對于知識點的講解也比較細致，注重導入、類比，以他們已有的知識結構為基礎建構新的知識。這樣學生易于接受，易于理解，能順利的掌握知識點。由于a班的學生成績較差，學習自信心可能會不足，所以在上課以及作業批改中，我特別注重適時恰當的運用激勵性語言，對于他們的點滴進步及閃光點進行表揚，使他們體驗到成就感，增加他們的學習積極性。另外，我還善于發現他們的優點進行鼓勵和表揚，對他們的不足進行指導改正。經過一段時間的學習原先基礎較差的學生有了一定的提高，而且學習的態度也有很大的改善。
對于成績較好的班級（b班），要求就不同了。因為他們對知識掌握的比較好，所以授課更注重對知識的拓展和延伸。在講解例題時更注重講授數學思想方法。有些題目比較簡單只需要適當的點撥，他們就能領會；有些題目比較復雜，就給他們講解題思路和方法，使他們能夠舉一反三，觸類旁通。由于他們大部分是優等生，思維比較活躍，課堂上比較容易出現“生成”，這就需要教師發揮教學機智，正確恰當的處理課堂的“生成”，保護他們的創造性。
對于a班的教學，更要求教師具有親和力，多給學生關心，多給學生激勵和引導，使他們獲取成就感，克服自卑心理，提高學習的自信心和積極性。對于b班的學生，在數學專業知識方面就有更高的要求。如果你自己在這方面都不能精通，怎么能使學生有更大的提高呢？另外，還需要教師有較好的教學機智，以便處理課堂中的突發問題。
五一之后，由于天氣炎熱，中午學生容易犯困，所以學生要求兩班合并，都在下午上課。于是，兩班又混合了。這時，我又想到了進行小組合作學習。就是將他們分為幾個小組，每個小組成績各有差異，a班、b班學生各一半。這樣分組的'目的是讓他們互幫互助進行合作學習，不僅發揮了學生的自主能動性，激發他們的創造性，而且促進了學生之間的感情，提高了他們的交際能力。由于a班的學生是傾聽型的，上課不愛回答問題，b班的學生是活躍型的，上課回答問題特別積極，所以他們之間形成了極大的反差。a班的學生很不適應b班的上課風格，所以反對和他們一起上課，結果兩個班出現了矛盾。因為他們都不愿中午上課，a班的學生最終忍讓同意了合班。通過這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的矛盾，而且避免了兩種上課風格的沖突，提高了他們的學習興趣和積極性。
第一次實驗上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時間進行分組討論，然后小組討論不能解決的問題再集中反映上來一起解決。因為各個小組反映的問題可能不同，這個小組不會的問題，另一個小組可能會，所以我讓學生當“小老師”幫助他們講解。這樣既解決了問題，又鍛煉了學生的語言表達能力、邏輯思維能力等。每講完一道題，我再加以補充點評，給學生以鼓勵。這種上課方式很受學生歡迎，結果又吸引了一批學生去上課。學生多了，這種上課方式又出現了弊端，很難組織。因為這種上課方式只適用于小班。隨著學生人數的變更以及不斷的摸索，最后又重新進行了分組，按班級分組，根據班級人數，每班分成兩組或一組，每組八個人左右，這樣便于組織和管理，而且可以實行班內分層的教學方式，每組分三個層次（a、b、c）這三個層次的學生可以相互監督、相互輔導，進行以優補差。這樣既節省了輔導時間，又可以使他們相互促進共同提高。
經過這段時間的摸索，我覺著班內分層可行，但有一定的難度，需要教師付出很多，工作量大，而基于學業水平的分層教學，分層之后比較固定，可以進行統一的授課，減少了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學班，需要教師具備不同的素質，這就要求我們教師提高我們的教學水平和自身素質，以便勝任相應的教學工作。
以上是我個人的小小經驗和見解，如有不妥之處，請各位同仁批評指正。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，以后的路還需要我們共同探索。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇五
一學期來，我認真執行黨的教育方針，熱愛黨的教育事業，團結同事，關心學生身心成長，處處在思想和行為上作學生的表率，現將自己本學期的工作總結如下：
為了不斷提高個人的政治理論水平，提高對教育工作的認識，我經常學習黨的方針，政策，及時把握最新的觀念，尤其是教育綱要中對教育的新要求，用最新的理論武裝自己，使個人的思想覺悟不斷的提高，通過長期系統的學習，我對教育的要旨有了更為深刻的理解，對黨的教育方針的正確性有了更為深刻的體會，對應試教育向素質教育轉軌的必要性有了更為深刻的認識。學校組織的政治學習兩周一次，我從未間斷，除此之外，每月自學理論三次，必寫心得體會，我還自覺主動的學習先進的榜樣，使個人的工作有了明確的奮斗目標。
在教學工作中，我緊緊抓住幾大教學環節，以保證教學質量。首先在吃透教材的基礎上精心備課（不僅備教學方法，同時也備學習方法）。上課時，力求把每一點知識都科學完整的教給學生，過程具有啟發性和創造性。課下我認真輔導自習，批改作業，不足的地方及時給學生糾正，激發學生立志科研的欲望，開拓學生的思維和視野，提高他們的分析問題和解決問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。
《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們必須重新思考的問題。開學初我組織全組教師進行新課程標準及新教材培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們初二數學組在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定槁。實踐表明，我們這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，有效的提高了我們組的教學質量。
由于領導的.幫助和老師們的協助，我做出了一些成績，但不足的地方還很多，今后，我決心不驕不躁，努力工作，以更飽滿的熱情，爭取更大的成績。
為了在今后的教學工作中有效有序地貫徹新的教育精神，提高他們的專業能力，圍繞我校新學期的工作計劃，制定了一年級數學教學計劃：
教育學生掌握初中數學學習套路，掌握基礎知識和基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地計算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生明白數學來源于實踐，反過來又作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生良好的學習習慣和求實態度。較強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養學生運用數學知識解決問題的能力。
學術狀況分析。從學生成績來看，還是比較理想的。兩個班的資優學生只有20人，只占10%，而學困生則接近40%。大部分學生數學成績不理想，大部分學生數學基礎差，給教學帶來一定困難，所以今年的教學任務比較重。因此，根據實際情況，我們應該面向全體學生，因材施教，今年對學習成績差的學生進行團體輔導，對學習成績特別差的.學生進行個別輔導
1、充分發揮集體智慧，認真做好集體備課。
新學期，初中數學課少了。如何在有限的時間內提高學習效率是所有數學教師面臨的問題。在這里，學校給了我們一個明確的方向。加強集體備課，充分發揮集體智慧，認真學習教材和課程標準，力求每節課前與同組同事討論學習，確定教學重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每一章內容與前后知識的聯系和地位，甚至是例題的選取和作業的安排，使每節課都卓有成效，讓每一個學生都愉快地獲得新知識。
2、學習和加強“自主學習”和分層教學實踐
新學期，我校各學科都提倡自主學習，集體備課。每節課前，我們努力與同組的同事討論，研究確定重點、難點、教學目標、教學方法和學習方法，精心設計教學過程，重視每章內容與前后知識的聯系和地位，甚至選擇例題、作業等。通過學習計劃的使用，學生可以清楚地了解學習任務和教學目標，對于課堂教學來說既省時又高效。
3、抓住教室45分鐘。嚴格按照教學計劃，統一步調備課，統一練習，進行教學。在備課的基礎上，給每節課45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每個學生都能聽懂。對于一些基礎較差的學生，要循序漸進，選擇不同難度水平的例題，做到每節課都達到教學目標，突出重點，分散難點，增加課堂容量，組織學生參與課堂活動，讓每個學生都能積極參與。
4，多讀書，讀好書，積極開展我的三分鐘，我展示活動
多讀一些有幫助的書，不僅提高了自己的能力，也豐富了自己的視野，讓自己不至于被時代拋棄。“我的三分鐘我展示活動”促進了教學。通過這些活動，學生的學習興趣得到了提高
今年我們數學組的主題是培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一蹴而就的，需要老師的監督和學生的堅持才能成功。
6、課后注意反思，及時記錄一節課的得失，積累教學經驗。總結下一次需要注意的細節。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，發現問題對癥下藥。及時反饋信息，提高課堂效率，當面指出并引導學生。今天的任務不會拖到明天，不給學生留下學習的難點。
7、重視單元測試，做好教學質量分析。使用學科組老師討論篩選的相同試題，試題不可能一蹴而就。試驗結束后，必須進行質量分析，并用等級進行評價。按時檢查學習成績，做到有效及時的課程標準。考完試，對典型錯誤進行點評，利用學生心理馬上知道答案。
注意聽課和評課，保證每周至少上一節課。積極參加商科學習，閱讀書籍報刊，參加各級教研機構組織的培訓和系列課程，為基礎教育改革做出更大的努力，掌握新的技能和技術，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更加務實、靈活、先進。試著通過聽課、評課、講課來提高自己的專業水平。
1、改進課堂教學方法，采用探究式和啟發式教學。
2、注重教材的系統化和學科知識的整合，讓學生在牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。
3、注重培養學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4、加強開放性問題和探究性問題的教學，培養學生的創新意識和探究能力。
5、鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
6、注意解決問題的方法和和解
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇六
一學期以來，本人擔任八年級的數學教學任務，在教學期間認真備課、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業，講解習題。給學生作好課后輔導工作。再課余時間學習專業知識，不斷提高自己的知識水平，經常向有經驗的教師學習，認真鉆研教材，以及教法、學法來充實自己。對待學生，嚴格要求，關愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。 要提高教學質量，關鍵是上好課，向課堂要質量。為了上好課，我做了下面的工作：
備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點備重難點，備教法備學法。背好課
的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經驗的老教師。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的.穩定
性。同時，激發學生的積極性，使他們愉快的學習，創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適當點撥，精講精練，注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關系。讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發揮以學生為主，教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。
在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發學生學習興趣的精彩的課堂語言，對知識重難點創新的突破點，學生的精彩發現，獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄，供日后參考。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從尊重開始， 從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。特別是八（2）班的同學，基礎較差，不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況，教師應該課后要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優秀的人民教師。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇七
本學期我擔任八年級（1）、（2）兩個班的數學教學工作，為了今后本人的提高，也是為了完成規定的任務，現總結如下：
1．我要求學生尊重與理解老師的教學要求，但要達到這一點，并不容易，優良的班風與周圍的學習氣氛對引導學生進步起事半功倍的效果，我注意和班主任有效配合，力求形成好的學風。但是每班都有20%學生還不能達到要求。
2．我力求總體把握教學要點，如該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。
3．我注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，有時我會出有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。對于能和老師一起探索的學生，我注意及時表揚。
4．我每節新課后注意反饋，學案與檢測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。
5．我認為用相當數量題目進行練習是必要的，練習時要有目的'，抓基礎與重難點，滲透數學思維。
6．我認為考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。
7．我能積極參加備課組活動，認真向組內老師學習。
8．我能積極參加市教研室組織的八年級數學教研活動，并按要求認真發言。
9．我能積極參加學校gbr活動課程和年級培優活動。
10．我能認真投入學校學案建設工作。
我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，不斷改進，爭取更好成績。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇八
在本學期我不僅承擔了八（2）班的數學教學；八年級1，2，3，4，5班禁毒教育；還在德育處工作。下面對本學期的總結如下：
一，教師分析
由于上學期10月8日到12月27日參加國培的外出培訓，八年級（2）班數學由丈夫韓祥擔任，本學期我又接手，所以老師的更換對學生有一定的影響。在4月6日到18日我繼續我的國培外出培訓，我的數學課學校安排了其它科目老師上，所以十多天沒有上數學課的學生，在我回來后一邊要趕進度，一邊要追質量，師生都特別吃力。是我的原因，我深感內疚，感覺很對不起學生。
二，學生分析
八年級的學生，學習有了一定的自主性，但由于基礎差，本班學生在數學科學習方面有一定的困難。本班學生行為習慣特別差，有很多學生上課精神渙散，比如江玉琳，楊茜等。還有就是在一學期里，很多學生有這樣那樣的原因，請假，耽誤課。比如龍江居然有一次請假的理由是鞋子沒干，所以星期一晚上才返校。每次看見課堂上空著位置，心里特別難過。現在的學生有一點小感冒都要請一到兩天的假，真的，這樣的學習能有幾個不受影響的。一學期下來，王艷，龍江，李嬌，魯艷等還有很多學生請假很多次，耽誤的課程不計其數，班級的軍心都是動搖的。學生的自覺性很差，請假后作業不能完成，我給他們補課，也不不起了，今天不是差這個，就是差那個，感覺全班全勤的時間太少了。
三，家長分析
本班學生，大多數來自農村，孩子的教育除了少部分家長很有方法，很重視外，許多家長都不重視。從以下幾點可以看出:
1，家長會的家長出勤率
在學校半期考試后，組織了一次八年級的家長會。全班學生的家長知道開家長會總有這樣那樣的原因向班主任請假。到場的班主任不到三分之二。
2，家長的投入
在孩子出現問題時，打電話，發微信，有的家長不買賬。記得是有一次因為孩子作業問題，想與家長溝通，打電話時，龍江，汪均權，包坤倫等家長就不接電話，在八二班群里讓家長給我打電話，到現在為止，都沒有反應。感覺孩子送到學校就是老師的事。周末做的作業，讓家長監督是在家長會是給家長說的，但每星期總有原因孩子的作業沒有完成。家長是孩子的第一任老師，我努力的聯系，但家長感覺是浪費他們的時間。
四，試卷分析
本次考試，試卷是貴陽市出題，全卷共三大題，22小題，共100分。下面對各題做一個分析。
第一大題選擇題共10題總分30分。第1題，考查了不等式的概念，本題屬于容易題。第2題，因式分解。第3題，考查了平行四邊形的角度問題，沒有難度。第4題分式的值的有關應用。第5題，考查圖形的旋轉概念，旋轉角，題簡單，但學生易出錯。第6題，考查了垂直平分線的到線段兩端距離相等。第7題，考查等腰三角形的邊的問題，不難。第8題，考查了分式的性質，學生易出錯。第9題，考查了圖形的平移，平移的距離等問題。第10題，考查了一元一次不等式與一次函數的關系的應用。在此10個題中，難度不大，第9稍微難點。在復習時題型都做過，只是學生在細節上容易出問題。
第二大題，共5小題，共20分。第11題，考查了分解因式的先化簡再求值的問題。第12題，考查了平移的有關平移距離的問題，屬于容易題。第13題考查了分式的增根問題屬于稍難的題，學生做時容易直接得1，考得比較靈活。第14題，考查等腰三角形中的邊角問題的計算。第15題考查平行四邊形中動點問題。這5個題中，難題在第13，15題，其它的3個都一般的題。
第三大題，共7個小題，共50分。其中第16題分式的化簡問題，改錯后做出正確的答案，此題訓練時學生第一小題容易得分，而第二小題就有問題。第17題考查了一元一次不等式組的解法，此題只要是平時認真的同學都能做到。第18題考查分式方程的應用在弄清楚題意后做都沒有問題特別注意分式方程要驗根。第19題是一個綜合題，考查了在平面直角坐標系中平移圖形的作圖，平行四邊形的相關證明，學生對第3小題有一定的.難度。第20題考查三角形的有關垂直平分線的相關證明作圖，學生做起來有一定的困難，但難度不大。第21題考查了一元一次不等式與一次函數，一元一次方程的綜合題目，學生在寫函數表達式時有一定的困難，突破了這個點就沒有問題了。第22題是一個閱讀理解題，讓學生理解三等角四邊形的概念再去進行有關平行四邊形的證明計算。理解了就屬于容易題，不理解就是難題。
全卷嚴格按照7:2:1的進行分配。難度大的是第15題，第20題的第（3）小題，第22題的第（2）題。
四，學生考試情況分析
本次考試全班44個人參加，共3103分。平均分70.52分。及格34個，及格率77.2%，優分18個，優分率40.9%。低分4個，低分率9%。最高分葉世錦100分，最低分汪均權22分。
五，禁毒課程的相關總結
本學期在禁毒教育教學中，由于是第一次接觸此學科，在邊學邊教中提高教學。認真的對待學生的每一堂課，認真的完成學校交給的每一次任務，認真的自己出卷給學生做，認真完成校，縣，市，省的每一次檢查。在教科處的領導下參加了貴陽市的禁毒優質課評比中獲得了三等獎。學校獲得了貴陽市禁毒優秀示范校的稱號。在教學中我也學到了很多。
六，參加致良知學習
在繁忙的教學工作之余，我還參加了致良知學習群的學習。在與同事一起同修自己的內心。在學習中不斷的窺視自己的內心。認真聽每一篇文章，每天認真寫自己的感悟，用心聽別人的分享。在四十多天的學習中，沒有缺一次打卡，沒有忘記自己的教師職責。對于內心的修行更加的堅定。所以在繁忙的工作中，致良知學習讓我找到內心的那份寧靜。讓我踐行與其中，用行動來鑄造未來。
七，今后的工作方向
下學期不知道自己所在的崗位，但無論是怎樣的，今后在教學中都要這樣做到：
對成績優秀學生，進行培優計劃，此此考試學生沒有滿分的，下步對優秀學生加強培養。對后進生進行補差計劃，讓這部分學生能夠在原有的基礎上能有所提升。對中等學生發掘空間較大，讓這部分學生能夠自主的學習。
在教學中注重數學學科素養的培養，讓學生學會學習，自主學習。
在教學中體現法制，禁毒等教育，積極配合學校，做好自己的本職工作。讓良知注入心。
多向學校優秀的教師學習，提高自己的教學。
在教學中要苦干，巧干，讓自己的良知得以大放光明。致良知是一種偉大的力量，在今后的幾十天的致良知學習中不斷提升自己，在工作中大放自己的力量。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇九
這學期我擔任八（一）、八（二）班的數學教學工作，這是我來侯寨一中工作的第二個年頭，從剛開始站在講臺上的膽怯到現在的從容不迫，從剛開始不知道如何備課，到現在能精心設計課堂，從剛開始不知道如何管理學生，到現在也能拉幾個搗蛋的學生教育一番，確實成長了不少，感謝侯一這個溫暖的大家庭，讓我進步如此快！
1、備課。
我堅持三次備課：研讀教材、閱讀教師教學用書等教參、做配套的練習題，堅持手寫教案，利用導學案不斷地完善自己的教學設計。
2、上課。
耳聽六路眼觀八方，不僅要把課講好，還要用眼神監控學生的聽課狀態，將跑神、搗亂的學生拉回課堂。
3、布置作業。
堅持布置給學生的作業，自己必先獨立完成，找出學生的易錯點、難點。堅持有作業必上交，有上交必批改，無論是家庭作業還是課堂作業，及時將測試結果反饋給學生。
4、課后輔導。
午自習必進班輔導，面對面、一對一的輔導，建立了八一、八二的數學交流的群，在群里錄制視頻、發語音為學生們講題，這為我們提供了一個交流溝通的平臺。
5、觀課議課。
積極地去聽骨干教師的觀摩課，汲取優點改進自己的教學，終于知道如何去評價一節課。
1、參加了《20xx――20xx學年中小學實驗教學優質課》評選活動，從選課、教學設計、錄制視頻到教后反思等等，我都一一獨立完成了這次賽課，很遺憾沒有獲獎，相信下次賽課自己會做得更好。
2、堅持讀書，認真研讀了《數學課程標準》、《中學數學教學概論》等方面的數學專業書籍。
3、協同八年級數學組，開設百變魔方的校本課程，完成了二階魔方、金字塔魔方、鏡面魔方和圓筒魔方的教學任務，學生學習興趣濃厚，過關率接近百分之百，培養了很強的空間觀念。
參與了國培班老師們主持的“新課程標準下初中數學開放性作業設計的`實踐研究”，爭取明年自己能獨立主持課題，做一個研究型的一線教育工作者。
八（一）數學的及格率、優秀率、總評大都處于中上等，八（二）班數學優秀率比較靠前，及格率不高，低分率特別大，以至于總評倒數第一，并且與其他五個班差距很大。下學期爭取八（一）班成績穩中有升，八（二）班成績能與其他班級持平。
郭新春老師退休時說：“人要知足但不滿足”。明年我的努力方向：加強教學基本功的訓練，提高學科教學成績，爭取也能評為優秀教師。采取的措施：課前，延續三次備課，精心設計自己的課堂；課中，精煉教學語言，數學用語更加嚴謹，時刻監控課堂，采取多種措施將學生的注意力吸引到課堂中；課下，做好學生的輔導，凡是不知給學生的作業自己必先獨立完成，凡是學生上交的作業必認真批改、及時反饋，凡是測試考試必分析成績作好記錄，因為成績的提高是一個長期、反復的過程。
相信：明年我會取得更好的成績！
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇十
本學期我擔任八年級一個班的數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和本班學生的實際情況，踏實工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的數學教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的數學教學工作總結如下：
（1）通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
（2）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（4）堅持每節課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科知識。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的'課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，針對學生的各種問題，分析其原因，我了解到這些同學，并同其家長聯系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。
（1）學生對作業的訂正與掌握不到位。
（2）對于幾何綜合題的專題訓練還不夠，特別是動點問題與圖形變換問題。
（1）在保證輔差工作的同時注重培優，對優生要加量加大難度地訓練。
（2）落實學生對作業的訂正與二次訂正。
（3）關注中考題型，多做綜合性的專題訓練，提高學生解決綜合性難題的能力。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇十一
本學期，我擔任八（1）、八（3）班的數學教學工作；為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，力求吃透教材；深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
寫好教學反思，與同行交流，向有經驗的教師請教，取長補短。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。另外，也加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的'成績。
經過本人的不懈努力，在學校組織的數學競賽中，本人所帶的兩個班級的學生取得了非常好的成績。在期中考試中，兩個班級的及格率，優秀率都有很大的突破。
此外，本人今年10月份的縣級論文評比中，以一篇《情境中探究、探究中體驗、體驗中領悟――《平行四邊形的識別》教學案例分析》榮獲一等獎。
另外，本人也參加了市青年教師優質課比賽。順利通過了初選、說課、上課三個階段，在此過程中得到了充分的鍛煉。
上公開課時略顯緊張，不能熟練地駕馭課堂，欠缺對教學方法的鉆研精神，在探究性教學方面做得不夠好，在課件制作上面，缺乏創新精神。
在以后的教學道路上，要更加勤奮鉆研，向成功教師們學習，不斷提高自己的業務水平。
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇十二
本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一方面，認真學習教師職業道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的.理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
八年級數學教學總結下冊 八年級數學教學總結上學期篇十三
各位領導：
你們好！在各位領導的正確指導下，在王校長的直接領導、指揮、指點、參與下，我們八年級數學組開始了轟轟烈烈的教學案的改革。經過了一個學年的摸索和探討，教學案的改革已見成效。現將這一年改革過程向領導作以匯報，希望各位領導給予指導，讓我們做得更好，讓我們的學生學得更好，讓我們的老師水平更高，讓紅旗學校的明天更好！
在這學年里，數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，不怕困難，全力投入到教學案的改革之中。著名教育家名師溫中敏說：“發牢騷，喊口號，是很容易的。但是哪怕工作中的一點點改革，都要將付出很大的心血和工作。”我們的改革在這一年之內，能走下來，真的經歷了很多的坎坷，其中的辛苦，只有親自經歷才能體會。也開創了紅旗學校教學改革成功的先河。為了在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在紅旗學校面臨的新的發展機遇面前，我們要進一步改變觀念，爭取把教學案的改革堅持下去并能生根開花，為紅旗學校的數學教學質量提高到新的水平而努力奮斗。
中學數學教學，其基本出發點是促進學生全面、持續和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親自經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度等諸方面得到發展。發展學生的思維能力，是數學教學的重要目標。
《新課程標準》更是要求我們，數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。為了實現和貫徹這些要求和標準，讓學生的學習更加得心應手，讓教師的教學更加輕便快捷。為進一步推動新課程改革，全面實行“以學生為主體，變教案為學案的課堂模式”的要求，達到“以學案為載體，向課堂要效益”效果，八年級全體數學教師積極投身學案教學的研究，為推動全校的教學案的改革做出示范。
二十一世紀是品牌時代，品牌成為企業核心競爭力的標志。每個企業需塑造自己的品牌，突出自己的特色和與眾不同。企業品牌已成為企業最重要的無形資產。可口可樂的總裁說，即使把可口可樂在全球的工廠全部毀掉，它仍可在一夜之間東山再起。原因就在于，企業品牌作為巨大的無形資產，其重要性已超過土地、貨幣、技術和人力資本等構成企業的諸多要素。
同樣的，一個學校要長遠地發展，就必須創造自己的品牌，就必須要有自己的特色，就必須要有自己的東西，才能讓學校的揚名海內，才能成為真正的名校。江蘇的洋思中學因“先學后教，當堂訓練”而聞名全國，現有在校學生3600多人，其中有3200多人是來自全國12個省、市、自治區的交費生。每天都有成百上千外人到這里來參觀學習，至今前來取經者累計已超過30萬人次；山東的杜郎口中學因“三三六”教學模式，一躍成為山東初中教育的“東方明珠”，成為初中教學改革的先進典型。現已接待省內外參觀人員35000人左右。山東安丘四中的“信心教育、養成教育、感恩教育”使學校從弱小到強大，從迷茫到成功，已有25個省市的5000多家單位近五萬人次來安丘四中參觀學習。河北衡水中學積極推進以“教會學生學習”為目標的教學改革，成為河北省首批示范性高中。江蘇東廬中學近幾年在“教學案合一”方面辦出了自己的特色，教學質量連年提升，已經成為南京市乃至江蘇省的一所名校。
紅旗學校要發展壯大，如果在教學過程中人云亦云，沒有自己的特色和品牌，沒有自己的獨到之處，就不能在項城市的教育界嶄露頭角，就不能在競爭激烈的項城教育打拼出自己的一片天地。所以，紅旗學校也要有自己的品牌，所以，我們要進行教學案的改革。
在確定以教學案改革為突破口之前，王校長專門叫來陳培領組長，我們三人進行了細致的熱烈的討論交流，去尋找一個拉動紅旗學校教學改革的契入點。前幾年，我校也曾下一番心血，去學習洋思中學的教學模式，種種因素的影響，洋思模式沒能在紅旗學校生根。
縱觀教學過程，無非是課前備課、課堂講授和課后反饋三個主要環節。經過很長時間的討論和探究，我們發現要從課后的反饋上創造一番特色并不容易。而課堂教學的模式，現在還是整個教育界都在“公說公有理，婆說婆有理”。就是教育大家也無奈地說教無定法，只能因材施教。課堂教學的改革也決非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作為重要一環的課前備課，只要教師愿意多下功夫，齊心協力，定能找出一個切入點，探索出自己的獨有的模式。所以，我們就從備課環節的教案改革開始，改成我們的教學案，從而來影響教師的教學模式，達到教學改革的目的。
而且紅旗學校經過不斷的發展，教學條件越來越好，有了速印機，也為我們教學案的改革提供客觀上的條件，因此教學案改革也水到渠成。
八年級數學組在全校所有的老師都還沒有召開小組的業務會的時候，就開了一個長達兩個多小時的討論會。討論的中心議題就是如何開展教學案的改革。討論空前的熱烈和認真，大家仔細地研究了如何去設計教學案，這個教學案要以怎么樣的講授方式去實現我們的課堂教學，具體的格式會是怎么樣的，哪些地方是必須要著重突出的，制訂出了詳細而又實用的實施方案。（參見《紅旗學校八年級數學組教學案改革實施方案》）
為了能夠做出讓大家用得舒服、讓學生學得舒服的學案來，大家很是費心費力。原來做一個教案也許二三十分鐘就能做出來，可是現在一個學案，大部分老師都要用上兩到三天的時間，甚至個別老師會用上一周的時間去看教材，查資料，寫學案，選題型，定學案，打學案。教案網上到處都是，但學案是找不到的。我們只能一個字一個字的打出來。剛開始的時候，尚志勤老師做一個學案整整用了近八天的時間。同志們很是辛苦，他們很是敬業，他們讓人很是感動。
經過一段時間的實踐，我們根據學生的反應和老師的反饋，在教學案上又增添了“學習收獲”這一環節。授之以漁，緊靠我們新課改的精神，提高學生發現問題、解決問題的能力，讓學生學會總結，學會學習。
為了進一步深入地進行教學案的改革，我校專門召開了一個研討會，對江蘇省東廬中學的教學案改革進行學習和討論。尚志勤老師說：我們現在的教學案有用了，這就是我們最大的進步。李敏老師說，要感謝今年的教學案的改革，讓我感覺進步很大。王之峰老師說，大家現在對教學案的使用度很高，希望大家制作教學案時要更認真，設計出更合適實用的教學案來。
年后，我市的一高、二高也開始了教學案的改革試行，我們紅旗學校比他們先行了一步，也就比他們有了更多的經驗。相信在我們的努力下，我們的教學水平越來越好，我們的教學本領越來越強，我們的紅旗學校也越來越輝煌。
大家感覺用學案授課很是舒服，按照學案的設計去走，課堂教學很有條理，很有節奏，學生的學習目標也相當明確。今年剛剛擔任八年級數學的幾個年輕教師都說這太好了，要比在改革之前好多了，一節課知道如何去講了。李敏老師說，現在再也不用去翻太多的資料了，只要把我們的學案處理好，課堂就已經很飽滿了，真是太舒服了。
經過近一年的實踐和探索，我們的教學案的制作水平在不斷上升，制作過程逐漸熟練，同志們對教學案的使用得更好了，對教學案的依賴也增強了。如教學案因故沒能及時印刷出來，同志們寧愿等著，也不會沒有教學案去上課。正是有了教學案的依據，使年輕同志在教學時有了主心骨，也使他們的成長很快，教學成績也有了很大的提高。在下學期的期中考試中，我們八年級數學組的絕對分差創造了紅旗學校從來沒有的數學低分差。受到了學校領導的表揚，也說明我們的教學案改革也確實有了成效。經過了一年的教學案的使用，老師們普遍的發現學生的自覺能力在提高，而且是明顯的提高。同志們很是歡欣鼓舞，因為我們的教學最終目的就是為了讓學生學會學習。
尤其是在朱琳娜老師到鄭州學習東廬中學“講學稿教學”回來后，給大家做了一節使用教學案的示范課。大家在觀摩后更是好評如潮，說使用教學案真的好實用。一節課里，教師在黑板上只是作很少的幾個字的板書，只是向學生做點拔或是示范。大部分時間都給了學生，讓學生跟著教學案去思考、討論、學習、訓練，真正的讓學生成為學習的主人。而緊跟著的當堂練習和課堂小結，發現學生都做得很好。
這說明我們的課堂是有效學習的課堂，是學生主動學習的課堂，是效率很高的課堂。這正是下學期兩次考試中數學成績優秀的原因，也是老師間評比時分差縮小的原因。
因為我們的教學案的改革在項城市是第一個吃螃蟹的人，所以并沒有什么現成的東西可以借鑒。雖然說外省市有教學案改革相當成功的案例，但是在網上并不能找到太多教學案的實例。沒有現成的路可以走的八年級數學組，只能自己走一條路出來。所以，我們遇到的問題，都會在辦公室里認真仔細地討論，甚至我們的討論是相當的激烈。尚志勤同志不只一次在不同場合感慨地說：“來到紅旗學校，還從來沒有這樣激烈地討論專業問題，從來沒有業務會這樣認真地鉆研業務和解決問題。”
正是因為我們的業務會的認真，才讓我們從零開始，先后有了《項城市紅旗學校八年級數學教學案格式》、《項城市紅旗學校八年級數學組教學案改革實施方案》、《項城市紅旗學校教學案檢查方案（草案）》。也正是因為我們的業務會的認真，我們才會不斷地在改革的過程中發現問題，從而通過討論解決問題，才有了《教學案制作過程中出現的問題及解決方案》。也正是在不斷的發現問題和解決問題的過程中，我們的教學案才會越變越好。正是因為我們的教學案越變越好，我們的教學案改革才會堅持下來，而不再是以前有過的改革，“三分鐘熱度”而曇花一現。
也正是我們業務會的認真，才讓八年級數學組認真而系統地學習了相關的資料和知識。在劉敏、李如倩等同志的帶領下，八數組分幾個業務會認真學習了《項城市中小學教學工作常規》。通過對《項城市中小學教學工作常規》的學習，更堅定了我們堅持教學案的改革的信心，豐富了我們教學案改革的理論基礎。通過學習《常規》，我們發現教學案能做到《常規》要求的，進行集體備課和獨立備課的有機結合；教學案還能做到《常規》要求的，科學地安排好課堂訓練，明確訓練的目的(包括鞏固知識、形成技能，提煉思想方法)，適當控制訓練的難度；教學案還能做到《常規》要求的課堂教學中，重視教學過程的展開，尤其是學生認知思維過程的展開；在《常規》的課后教學活動中，提倡每堂課后寫一點學習后記，總結課堂教學的得失，我們教學案中的《教與學的收獲》就能做到這一點；在《常規》的要求中，要設計好課堂回顧與反思，通過回顧幫助學生掌握好本節課的的主要內容，通過反思使學生了解自己的學習行為，學生認識自我、建立信心，形成自我反思的良好習慣。我們教學案中的《教與學的反饋》就能做到這一點。（以上詳細內容請見《紅旗學校八年級數學組教學案改革與項城市中小學工作常規的聯系和體現》）
為了能讓教學案在我們的實際教學中真正落到實處，所以，我們的公開課就要更加認真地去講、去聽、去評，這樣才能不斷地從實踐中發展，以教學案為載體的教學過程中會有哪些問題。也正是我們對每一節公開課的認真，也很快地形成了教學案的授課模式，讓每位同志都明白了如何去利用教學案實現我們的課堂教學，達到我們的教與學的目標。也正是我們每一節公開課的認真，讓年輕同志的成長很快。他們的成長再不是不管不顧的自我摸索，而是在整個教研組的幫助下飛快地成長。尤其是李如倩同志的成長，讓大家看到了教學案改革的成功和希望。
一些教學案的.制作只是課本內容簡單的再現，這與我們教學案的改革的宗旨相背離。不能在教學過程中很好地培養學生合作、自主、探究的能力，不能使學生真正成為學習的主人。沒有獨到精辟的練習，不能優化教學過程，不能減少無效或低效教學活動，也就無法實現“向四十五分鐘要質量”的改革初衷。
建議：
進一步培養和加強教師職業的神圣感，制作教學案一定要認真，嚴格執行我們制訂“四個一”要求，即：在做教學案之前，要做到“把教材先認真看一遍，把優秀教案仔細通一遍，把基礎訓練上的題型琢磨一遍，至少找一本自己認為可以的資料做以參考。”制作出教師用的順手、學生學得開心、教學效果良好的優質的教學案。
我們現行的教學案的備課模式的是“參照教學案提綱，提前備課，集體研討、輪流主備”，是分課時由不同的教師進行備課的。但是這樣就會出現上下課時的教學案由于不是同一個人編寫，出現知識連貫性不強、知識的廣泛性不夠或是上下課時的教學案中出現題目重復的現象。
建議：
教學案的制作不再以單人單課時的制作方式，而是多人負責一個章節的方式進行。但是，這種方式要避免出現三個和尚沒水喝的問題。
現在教學案的制作已沒有太大的問題，但是在使用教學案，進行合理的教學過程上，還有很大的分歧。業務會上大家討論過東廬中學的做法，分析了我們學校的現狀，結果是從紅旗學校的實際出發，以教學案為載體，慢慢讓學生學會使用教學案。
建議：
改革只有不斷的摸索，才會有新的發現，才能有更大的收獲，才可能成功。建議在以后的教學案的改革中，大家要摸索出一套適合紅旗學校實際的教學案的使用模式來。這也是下一節段教學案改革的重點和難點。
個別同志由于種種原因，出現嚴重的職業倦怠。工作中不愿意多想、多做，不愿意參與任何的學習、研討和改革。工作不能積極主動地完成，布置的教學案的制作任務，要拖上一個周甚至是兩個周不能完成，影響教學案的印刷和分發，更是影響到整個級段的數學教學工作。
個別同志對待工作得過且過，敷衍了事，制作教學案時對自己的要求不嚴格，不能做到我們制定的“四個一”要求，制作的教學案水平低下。甚至于有位同志的教學案太過簡單，不能適用于課堂而廢棄的現象。（有位同志過了一個學期了竟連教學案的基本格式還不知道。）這樣的教學案嚴重影響了教師和學生使用教學案進行學習的積極性，影響我們紅旗學校八年級數學的教學效果。
建議：
學校采取各種措施，營造寬松的工作環境，最大可能地消除或消減個別教師的嚴重的職業倦怠，端正他們的工作態度。讓她們認識到教育職業的特殊性，明白認真工作的必要性，培養他們的大局觀，樹立正確的職業觀，激發他們的工作積極性。
極少同志由于種種原因，出現了一定程度的心理不健康。在工作中，拒絕接受新生事物，對別人的進步和努力看不進去。對教學案的改革不是積極參與，同大家一起進步，而是冷嘲熱諷，挖苦諷刺，拖教學改革的后腿。
更嚴重的是，不能看到別人出成績，不愿看到教學案改革成功。看問題不能從全校發展的大局出發。不是發現問題解決問題，而是有了問題看笑話，沒有問題找毛病。“一個老鼠屎壞一鍋湯”，他們在工作中對別的同志的影響很大。不良情緒在辦公室就如瘟疫，傳播很快，后果很糟。
建議：
學校采取一定的措施，對這些同志進行心理輔導和心理干預，讓他們明白全校上下一盤棋，個人的成功建立在集體成功之上。時時處處應以紅旗學校的發展著想，以紅旗學校的壯大和輝煌為豪，而不能以自我為中心。上下同欲者勝，和大家團結一心，眾人拾柴火焰高，為學校的利益著想，真正實現自身價值的提升和心理狀態的改變。
①不經歷改革不知道，原來我們的教師的現代的教育教學理論是如此的匱乏，更不用說新的教育教學思想和好的教學方法，以至于老師一葉障目，知識陳舊，教法死板。
建議：
學校設立圖書室，每年選購優秀的教育教學理論書籍。多給老師出外學習和深造的機會，這樣才能讓我們的老師跟得上時代的步伐，才能讓紅旗學校的教育教學質量時刻保持著較高的水平，在競爭中處于優質的地位。
②我們的教學案是在課堂教學上一定要用的，所以老師不僅要及時制作，后勤上也要及時印刷。
建議：
教學案應優先印刷，在某種程度上，這要比一些學校的規章制度、報表日志要重要的多。學校的一切都要為教學服務，現代企事業領導應強調服務意識，而不是陳舊的管理意識。
江蘇省東廬中學校長陳康金說：“教學改革要有持之以恒的精神。因為所有的改革過程都不是一帆風順的，總會有曲折和困難。只有不怕困難，不怕辛苦，這樣才能達到改革的目的，這樣的改革才有可能成功。切忌心血來潮，搞一些形式，要從實用出發。切忌半途而廢，無功而返，堅持才有可能勝利，不堅持一定失敗。切忌個別同志怕難貪懶，在后邊冷言風語，冷嘲熱諷，打擊改革的積極性。只有眾志成城，才能帶來改革的成功。”
最后，祝愿我們的教學案的改革順利成功，祝愿我們的教學成績越來越棒，祝愿我們的教學本領越來越強，祝愿我們的紅旗學校越來越好，能早日成為豫東名校、乃至河南省名校、乃至全國名校！
只要努力，就會有收獲；只要堅持，總會有成功。讓我們同心協力，為了紅旗學校輝煌的明天而努力奮斗吧！
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