優秀作文是經過反復思考和精心構思后呈現出來的，它能夠給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。
我討厭這堂課（通用13篇）篇一
“以后我可能不會再教大家了，由++老師來教……”
站在講臺上的音樂老師,微笑著,對我們說出了這句話,有點澀澀的味道。
再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。
本以為這種場面會一直持續，但音樂老師的神奇就在此處——。
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鉆進了耳朵。大家幾乎在同一時間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦!是她在唱歌!
唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦!”
“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
最后一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執著!
也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。
我討厭這堂課（通用13篇）篇二
上課這一節課是自然課，也就是讓我認識及觀察大自然的課。
每當自然課的時，我的頭腦e總是會有很多個問題，為了讓我頭腦e的所有問題都能夠順利解決，我都會非常專心的上每一節的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多，可是對我來說卻相當重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。
這就是自然課神奇的地方也是我愛上自然課的塬因。因為有了自然課才讓我有實驗的經驗和觀察大自然的機會我真的非常喜歡自然課。
我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科e的一大半的知識，所以我最喜歡自然課，最大的塬因就是可以藉由自然課學習到樹木、昆蟲等相關知識，這些都是我最喜歡的東西。
我討厭這堂課（通用13篇）篇三
今天，我們在教室里玩了一個令人緊張又快樂的游戲——充氣球。
孫老師拿著充氣筒，率先打了十下，“噗，噗，噗……”那響聲就像導火索在燃燒，聽上去十分恐怖。氣球像一位氣功大師，慢慢地鼓了起來，越來越大，稀薄的表皮上反射著屋頂的燈光。令人不寒而栗。同學們個個緊張極了，都縮著腦袋，捂住耳朵。
孫老師打完后，交給了我。我接過氣球，默默地祈禱著：氣球大哥，我和你無冤無仇，你千萬不要在我手里爆炸啊!要是把我這張帥氣的臉毀了，你就是千古罪人啊!我深吸了一口氣，按了按狂跳的小心臟，眼睛半睜半閉，把充氣桿拉到充氣筒底部，又緩緩地往前推。就像在小心翼翼地移動著一塊易碎的玻璃制品。這一瞬間，我覺得非常漫長，就像一個世紀。還好，氣球完好無損。懸著的一顆心終于放了下來。我長長地舒了一口氣，把充氣筒遞給了下一位。
充氣筒到了范李恒手里。他顫抖地接過去，目光里流露出緊張的神色，用牙齒咬著衣領，仿佛咬著衣領就可以減少害怕，他一點一點，極慢地往前推，仿佛有一只無形的大手，往后拉著他的手臂，拼命地阻止著。過了近兩分鐘，才把規定的兩下打完了。氣球安然無恙，他臉上現出了淡淡的笑意，松開了那無辜的、被咬得濕漉漉的衣領。
田鈺洳接過了充氣筒，面色蒼白，眉頭緊皺。她身體盡量往后仰，讓氣球盡量離自己遠一點，好似這氣球患有可怕的傳染病，每推一下，就閉一次眼睛。再瞧她四周的同學，一個個都害怕“城門失火，殃及魚池”，紛紛躲避。有的鉆到了桌子底下，有的轉過身去，豎起衣領，捂住耳朵，有的離開了座位，逃離危險區域。尤其是小夏，腳底像抹了油似的，沖出教室。
充氣筒傳到了小朱手里，悲催的一幕終于發生了。只聽“砰”的一聲，氣球像積蓄已久的火山一樣爆發了，碎片像彩帶一樣飄落下來。小朱一臉煞白，不知所措。
教室里充滿了歡聲笑語，真是快樂的一堂課啊!
作者：江蘇靖江市城北小學四(3)班盧煜杰。
簡評：習作完整具體地記敘了游戲的過程。通過對他人動作和神態，以及自己心理的細致刻畫，寫出了充氣過程中的“驚險”、“刺激”“興奮”等諸多情緒體驗。對于“氣球”“充氣者”“觀眾”三個角色，小作者沒有顧此失彼，而是巧妙地穿插在一起來寫，讓場景更具層次感、立體感。
指導老師：孫建波。
公眾號：北京文鑫作文。
我討厭這堂課（通用13篇）篇四
這堂課的任課老師是向老師。
開始上課了。老師對同學們說：“同學們，你們知不道知道現在人類最重視的一件事是什么事？”有個同學站起來說：“北京的奧運會。”老師搖了搖頭。我在腦子里轉了一圈，想到：老師為什么播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對老師說：“現在人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”老師說。“現在人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物川山甲、娃娃魚等等。現在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”老師這樣說道。下課后，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我終于明白了老師為什么用多媒體來上課？原來老師想讓同學們聽懂這節課。
人類只有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！
我討厭這堂課（通用13篇）篇五
今天是星期六，媽媽大發慈悲，答應讓我玩二個小時的電腦。我一聽，一頭沖起電腦房，手腳麻利地開機，上網。
本想痛快地玩一下qq堂游戲，可那個可惡的房主一直不開始。于是我便暫時退出了游戲，去了網上購物。忽然我看到一個新產品dd時光機，我一看價錢，要1000個q幣。我查了一下，我還剩20xx個q幣，于是我就毫不猶豫地買了下來。時光機上寫了許多英文，我不認識，管他呢，亂點擊就是了。可當我點擊到一個qq堂符號時，忽然起了一股莫名的風，我被吹進電腦里的qq堂了。
我低頭一看我全身上下的服飾都已變了。我成了一個身空紅色盔甲的.卡通人物。這可怎么辦呀，我怎么回家呢？想想都害怕。這時一個qq堂中的小卡通人對我說：“別害怕，我叫云中仙子，只要你在里面打贏了一場，電腦就會自動將你送回去。”我不禁松了一口氣。
為了能早些回到家，我馬上隨著這個云中仙子投入了戰場。一上場，我就發現自己被困在一個圍墻內，我推了推石頭，推不動。我便放了一個炸彈，然后轉身就跑，躲在一個角落里。好險，差點被自己炸死。剛走出來，就被一個炮彈粘住了，真是出師不利。幸好我的隊友及時趕到救了我。
我繼續往前走，我的眼前出現了一個巨大的水晶。我走過去，連續放了三個炮，只聽轟隆一聲，炮的威力大極了，連炸了幾個方塊。前面出現了一雙飛鞋，我穿上飛鞋，速度比原來快多了。正在我得意時，前面忽然又出現了兩個炮彈。我馬上往回跑，這時天上掉下一個“糖果王”。我接下它，自己也變了樣，我變成了一只小鴨子。威力大多了，我可以連放幾個炮。我瘋狂地放炮，把我的對手炸了個狗血淋頭。我勝利了。
這時一陣風吹來，我被吹出了qq堂，回到了家中。我心有余悸地想：以后還是少玩些電腦游戲，否則出不來，可就慘了。
我討厭這堂課（通用13篇）篇六
打開小窗，窗外萬籟俱寂，藍天無的幽深，金黃的月光把整個大地裝扮得高貴典雅。圓圓的月亮令人思緒萬千，點點星光如同馬老師慈祥的眼睛，好像她就在我身邊，陪伴著我學習。
升入六年級了，我要努力適應新的老師，掌握馬老師的學習方法，讓我和馬老師快快樂樂的學習。當然，肯定也有發生矛盾的事情了，這些事情中，我最討厭的事就是發生在一節課堂中。
那次，是開學后的.第二個星期的星期三，等到馬上要上第二節數學課時，我以經在教室里準備完畢了。上課了，馬老師走進教室，然后就開始上課了。馬老師講課我一直都認真聽著，我看著她，她從我身邊走下去，我還是看著她，她可能以為我轉回去和別的同學講小話，所以把我頭一扭。誒喲，好疼呀，我望著她，欲言又止，臉憋得通紅，嘴張了一下，終于沒有說出來。當時我非常非常恨馬老師，真的是恨到了極點。
回家后，我把這件事說給了媽媽，媽媽很生氣，然后就在教育我，批評我。晚上，媽媽給我講了許多，聽完媽媽講的這些話，積聚了許久的淚水終于奪眶而出，緩緩的流過我的面頰。
我想在這里對馬老師說一聲：“對不起”，我以后一定會好好學習，天天向上。我不會辜負您的期望!
我討厭這堂課（通用13篇）篇七
我們每天都這樣告訴自己，每天都讓自己繼續堅持。不知不覺，也不知從何時開始，我就已經變成了現在這樣沉默的人，很多時候不想說話，不想說那么多，是因為明明很多人心里都知道，心知肚明的'事情，卻總是還讓別人假裝高興，讓自己假裝在意。我討厭這樣的場景，討厭這樣的應對和敷衍。可是我也有思念，我也有夢想，我想去更多更多的地方，去看更多更多的風景，忘掉那么多煩惱和不如意的事情。
我從來沒有放棄過去尋找，我一直都在看，看那么多熟悉的人和場景。我只是不能夠想象，那么多人，那么多事，為什么總是這么輕易地就被左右？人情味真的那么重要？他鄉遇故知或許真的是一件讓人非常驚喜的事情，以至于他們那么包庇都可以無動于衷。
有時候真的厭倦了這些事情，可是我無法繼續追尋，我只是不能夠繼續想象。我不能，在這條路上再堅持下去。
困，累，餓，疼，這幾種感覺時時刻刻伴隨著我。我在感受這樣的感覺，我知道，有的人很精明，他們的心思也可以輕易看出來，卻還是很招人喜歡。我厭倦那種虛與委蛇，我真的討厭。
我討厭這堂課（通用13篇）篇八
今天上午最后一節是習作課。當我看到課程表上的“習作”兩字時，我的心涼了半截。我的媽呀，又是節“倒霉課”，我小聲嘀咕著。
上課鈴響了，我煩悶的坐在座位上，等待著老師的“死亡令”。果然，老師前腳剛進教室，就迫不及待的說：“同學們，告訴大家一個好消息，齊兵、李新科的文章又發表了。這節課，我們繼續練習……”唉！老師又津津有味講起“老話”來。講完之后，我剛想喘口氣，老師又扔了兩枚重量級“炸彈”：“這節課即興作文，現場構思。內容是……”“時間三十五分鐘。”天哪，我被炸的不清，頓時，六神無主。如果上帝來幫我該多好啊！我叫天天不應，叫地地不靈。怎么辦，怎么辦啊？想想我那“見不得人的拙作”，逗得同學們哈哈大笑的“逆反思維”……我出了一身冷汗。同桌見我驚慌失措的樣子，嬉笑著對我說：“我凍得手都不能寫字了，你卻額頭冒汗？嘿嘿，奇聞，奇聞。”
唉，總算解放了。希望下次習作課永遠不要來。
我討厭這堂課（通用13篇）篇九
“叮鈴鈴……”上課了，老師帶著滿臉笑容走進了教室，開始上語文課。
當老師轉過頭去黑板寫字，然后我就在那里跟同學講話。我眉開眼笑著，因為我的同桌講了一個笑話給我聽，一時沒有忍住，就咧開了大嘴哈哈大笑。這時老師猛地嚴肅一轉頭，我馬上裝出一副比誰都要認真的樣子，目光一直在死死地盯著黑板，于是老師又轉過頭去了。
見老師一轉過去，我又在和同桌講話，議論老師太蠢了，這樣都沒有發現我們，我仍在那里笑嘻嘻的，眼睛都瞇成一條細小的縫。而我后面的同學一直在那里擠眉弄眼提醒我老師就要來了，就連嘴巴也一直往上翹暗指老師來了。可當我一看到他這樣子，便止不住捧腹大笑，然而老師就聞聲而來了，并笑著對我說：“這位同學，請站起來一下。”我只好站了起來，老師說：“你是不是想吃我一記‘憤怒的小鳥’？”說完，便向我扔出了粉筆。我躲了開來。老師一瞬間就變了臉，只見他滿臉通紅，眼睛也像一股電流盯著我。這時的我下意識地低下頭，臉也紅到了耳根，就像一個巨大的紅蘿卜一樣。老師氣咻咻地站在講臺上，頭上仿佛冒著熱氣，鼻翼也是一張一開的，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，整個人就像一座火山，對我說：“把第10課課文抄20遍。”最后我只能無奈地低下頭，接受這要命的懲罰，而我的同桌沒有被抓到，于是就在那里眉開眼笑，幸災樂禍。
我真討厭這堂課，討厭老師的毫不留情，討厭同桌的落井下石，當然最最討厭的還是自己上課不遵守紀律。從這一堂課之后，我就不怎么敢在老師課上搗亂，也因為如此，我的學習習慣也變好了！
我討厭這堂課（通用13篇）篇十
朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機會來我們作文班，準讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。
老師先說游戲規則：“逗笑大王”使出混身解數，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。
游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學做“木頭人”，對方組吳同學做“逗笑大王”。吳同學扮了個鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學一點笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學笑起來。時間一分一秒過去了，老師宣布時間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學向楊同學挑戰。莫同學依然是做“木頭人”。只見楊同學邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學要向楊同學挑戰做“木頭人”，結果我們組金同學贏了。
游戲還在進行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個個都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個道理：做事情一定要有堅韌力，才會獲得成功。
我討厭這堂課（通用13篇）篇十一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”上課鈴響了，我們做好準備，安靜地等待老師來上課。幾分鐘過去了，老師還沒有進班，突然間班長氣喘吁吁地跑進教室說：“今天老師開會去了，讓我們上自習課。”聽到這一消息，同學們歡呼雀躍，教室里頓時亂成一鍋粥。
男生和他們那些好兄弟聚到了一塊，有的在下五子棋，有的在一起興致勃勃的談論時髦的游戲，有的在默默地畫著自己喜愛的畫，還有好動的同學在教室里打鬧玩耍。而女生則和她的好朋友們聚到了一起，有的在談論好看的電視劇，有的在寫作業，有的再比看誰穿的裙子漂亮，還有的`在討論著自己的生日該如何過，教室里呈現出一片熱鬧的景象！
一瞬間，教室突然安靜下來了，有人喊了一句“辣雞”，教室又熱鬧起來了。我就跑到我的好朋友那里去和他下五子棋，過了一會兒，我又和閔宇欣在談論游戲。我們正聊得忘乎所以，我們班的“搗蛋大王”林昭突然大喊：“老師來了。”我立馬跑到自己的座位上，裝作在寫作業的樣子。好幾分鐘過去了，老師還沒來，我就到教室外面偷偷看了一眼，連個人影都沒有。我就向全班同學宣布：“老師沒來！他又在忽悠大家。”我又去玩了，這時，班長站起來說：“快點安靜下來吧，抓緊寫作業。”同學們都沒有聽他的，還是各干其事，班長氣極了，把老師的戒尺都拿出來了，說道：“誰再不聽話，繼續玩的話，就拿戒尺打誰的手。”教室這才恢復了安靜。
哈哈，看看我們這節課熱鬧吧！
我討厭這堂課（通用13篇）篇十二
那是五年級時的一堂英語課，教我們的是某某某，那天，我本以為老師會教我們新的單詞，新的句式，新的知識。但誰知道，老師穿著整齊的工裝，手里拿了一撻作業本走了進來，連英語書都沒有拿，坐下來對我們說了一句：“今天這節課罰抄單詞，一個抄十遍！
最后一個！我終于抄完了！本以為老師會表揚我，誰知老師讓我再抄一個單元。
我猶如掉凈了冰窖：怎么能這樣呢？老師一點也不負責任，讓我們抄單詞也就罷了，她在那里改作業玩手機！腦子真是進水了！
終于，我們的救命稻草下課鈴趕來救我們了，原本懦弱的下課鈴第一次勇敢了起來，把我們從老師的魔爪中救了出來。
我討厭這堂課（通用13篇）篇十三
“叮鈴鈴。‘‘上課鈴響了，老師臉上帶著微笑走了進來。緊跟在后的有30多位來聽課的老師。在我進小學以來，這還是第一次。可是同學們好像沒事一般，個個“鎮定自若‘‘。
開始上課了，老師有聲有色地講著。可是我們呢？都無精打采。這怪誰呢？
原來，為了迎接這堂公開課，我們整整排練了三遍。提問，答問，朗讀，練習等由班上的尖子“承包‘‘，我也成了“專業戶‘‘了。
課上講得井然有序，隨著一個個問題的提出，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無縫，接著是從聽課老師里傳出的一陣陣贊嘆聲。
哦，我的頭開始隱隱作痛，眼前一片模糊。我的心飛出去了，老師正在給我們上[皇帝的新裝]，而眼前的現實不正是“一件新裝‘‘嗎？我的心在加速地跳。“喂，輪到你了。‘‘旁邊的同學提醒我。于是，我木然地舉起手，站了起來，講了一些自己也不甚了解的話——那些話我早已背得滾瓜爛熟了。結果，當然是贏得一片贊嘆聲。“我的上帝！‘‘我暗暗驚呼。我們五十個學生像木偶一樣被擺弄著，而一手包辦者竟是我們平日里可敬可親的語文老師！我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝‘‘。
課依舊在“順利‘‘地進行，可是我什么也沒聽進去，因為聽與不聽一個樣，反正我的“任務‘‘完成了。
“叮鈴鈴。‘‘下課鈴響了。