教案的評估可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是一些在實(shí)踐中得到驗(yàn)證的幼兒園教案，與大家分享供參考。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇一
認(rèn)為好的電教活動是課件貫穿教學(xué)全過程，可以代替教師的教學(xué)，不能正確認(rèn)識多媒體是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段。針對這現(xiàn)象，在劉園長的指導(dǎo)下，我們開展了這次“電教活動”的主題。在這次活動中，每位老師精心準(zhǔn)備，首先培養(yǎng)的'了幼兒喜歡上電腦課的興趣，然后針對不同年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行針對式的教學(xué)。在觀摩了幾位教師的課，我認(rèn)為，這次多動的開展給每個(gè)老師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺，可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。給幼兒提供了一個(gè)動手動腦的學(xué)習(xí)空間，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉了幼兒身心及智力的發(fā)育。
（一）創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境多媒體,激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒情感發(fā)。
展。
（二）提供良好的想象空間，拓展幼兒的思維。
（三）利用課件或媒體演示，靈活突破重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過程。
多媒體在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，給我園的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，多媒體應(yīng)用于幼兒園教學(xué)不僅是教學(xué)手段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和教育方式，提高了教學(xué)效果。但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用，也不是每個(gè)活動都適宜使用。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇二
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
知識方面：
1、幼兒對秋雨的了解和認(rèn)識。
2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。
教具方面：
2、動物頭飾若干。
3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇三
為保證電教場所內(nèi)（計(jì)算機(jī)機(jī)房、語音室、多功能教室、課件制作室等）的設(shè)備和信息安全，有效的防止計(jì)算機(jī)病毒的感染、傳播，確保安全，特作如下規(guī)定：
一、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁攜帶未經(jīng)檢查的軟盤及光盤進(jìn)出機(jī)房，上機(jī)操作和互相拷備，違者一律沒收。
二、未經(jīng)同意，嚴(yán)禁私自攜帶電教場所內(nèi)的物品離開。
三、嚴(yán)禁任何人制作、復(fù)制、及試驗(yàn)病毒程序。嚴(yán)禁使用來歷不明引發(fā)病毒傳染或可能引起計(jì)算機(jī)病毒的軟件。
四、發(fā)現(xiàn)帶有病毒的軟件及計(jì)算機(jī)，要立即通知電教處技術(shù)工作人員進(jìn)行處理。
五、嚴(yán)禁任何人瀏覽、復(fù)制、制作、傳播黃色網(wǎng)站以及不健康內(nèi)容。不得在校園網(wǎng)及其聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)上傳送危害國家安全的信息（包括多媒體信息）、反動資料等。
六、嚴(yán)禁任何人使用與業(yè)務(wù)無關(guān)的軟件，重要的軟件和數(shù)據(jù)要經(jīng)常進(jìn)行備份。
七、新安裝軟件時(shí)，要先檢查是否帶有病毒，確定無毒后再進(jìn)行安裝。
八、安裝、復(fù)制、更換系統(tǒng)中相關(guān)軟件時(shí)，都要做好詳細(xì)的記錄。
九、操作人員下班時(shí)，應(yīng)關(guān)閉電教場所內(nèi)的設(shè)備電源、關(guān)好門窗。
十、管理人員有責(zé)任做好防曬、防火、防電、防塵、防盜工作。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇四
活動目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。
2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
1、問題導(dǎo)入。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”
2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱。
（1）欣賞圖片并討論。
提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？
小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。
）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個(gè)好朋友抱抱吧。
（2）教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА?/p>
（3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱。
a播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱）。
4、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)抱抱的感覺。
（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）。
小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。
活動延伸：
（1）帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。
（2）引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。
活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):。
（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；
（2）對個(gè)別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時(shí)引導(dǎo)；
（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過長；
（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇五
在整個(gè)活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇六
1、知道插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
2、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識插座，初步了解電有危險(xiǎn)
課件準(zhǔn)備：“插座”圖片；《插座安全歌》歌曲視頻；“有電危險(xiǎn)”圖片。
紙面教具：《有電危險(xiǎn)》。
一
出示圖片，令幼兒初步討論插座的作用及危險(xiǎn)
――插座是用來做什么的？
――你覺得電危險(xiǎn)嗎？為什么？
二
播視頻，令幼兒理解內(nèi)容，培養(yǎng)安全用電意識
――小朋友可以自己使用插座嗎？
――移動的插座有很長的線，應(yīng)該注意什么呢？
三
出示圖片及教具，令幼兒認(rèn)識有電危險(xiǎn)的標(biāo)志
1、出示圖片“有電危險(xiǎn)”。
2、出示紙面教具《有電危險(xiǎn)》，鼓勵幼兒尋找教室中的插座，并由教師粘貼標(biāo)志。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇七
你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時(shí)。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇八
1、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對
(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
附故事：會咬人的電
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇九
1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）。
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄龋未鸬未穑禾靵砹?。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時(shí)說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）。
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十
1.讓幼兒初步了解電的知識，并通過實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3.教育幼兒日常生活中注意安全用電。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
干電池、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等若凡，幼兒已有的關(guān)于電池正、負(fù)極的知識。
1.出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2.幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處小燈泡上，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3.學(xué)習(xí)安全用電常識。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。
在進(jìn)行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進(jìn)行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。
從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，運(yùn)用著各種實(shí)驗(yàn)方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。
從活動過程的制定和實(shí)施來看：暴露出以下幾點(diǎn)不足：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。
2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫?；顒忧霸O(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的`孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。
3、活動進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)?？吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應(yīng)該及時(shí)的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。
4、心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。
本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。
在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十一
目的：通過游戲認(rèn)識1和許多。
準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”
總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2、小螞蟻運(yùn)糧。
玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋……）。
日常活動教育：
1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……。
2、在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。
親子游戲：母雞和小雞。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十二
“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十三
教育學(xué)生如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救 ，如何防電。
水火無情，人所共知。在面對大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。
（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境
平時(shí)要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時(shí)避難層（間）胸中有數(shù)。
（2）“要”遇事保持沉著冷靜
面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。
（3）“要”警惕煙毒的侵害
在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍α鞯?，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在地打滾，直至火熄。
（1）選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下，就算基本脫險(xiǎn)了。
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（2）結(jié)繩下滑“自救”
在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應(yīng)該及時(shí)利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。
（3）向外界求“救”
倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時(shí)退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時(shí)，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊(duì)員的救援?？傊?，不要因沖動而做出不利于逃生的事。
（1）“不”乘普通電梯
（2）“不”輕易跳樓
跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應(yīng)該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時(shí)不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。
（3） “不”貪戀財(cái)物
火災(zāi)來勢極快，10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮檎滟F。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。
（1）、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
（2）、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
（3）、在沒有學(xué)會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十四
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法和雨天自我保護(hù)意識。
了解雷電給人們生活造成的影響。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護(hù)意識。
躲避雷電圖。
2、幼兒仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
教師小結(jié)：
雷電的危害特別大，雷電不僅會引發(fā)火災(zāi)，而且如果人或動物被雷電擊中就會死掉的。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應(yīng)該如何躲避雷電。
教師小結(jié)：
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口，把房間里的電源線路斷開，并拔下插頭，雷雨天不要躲在帶線桿、煙囪或大樹底下，打雷時(shí)應(yīng)該切斷電源，同時(shí)盡量不要開水龍頭，打雷時(shí)不要用手機(jī)，有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備，不要再水邊停留，若在空曠地帶聽見雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速蹲下，雙手抱住頭。
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯(cuò)。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時(shí)的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯(cuò)。
教師小結(jié)：
雷電時(shí)如何形成的雷電是因?yàn)樵谙掠陼r(shí)兩朵積雨云相互碰撞，一片是正電荷，一片是負(fù)電荷，撞在一起時(shí)，云的上下部份之間形成一個(gè)電位差，就會產(chǎn)生電。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十五
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十六
1、說說自己家的電器，了解電對它們的作用。
2、認(rèn)識電，讓幼兒們懂得節(jié)約、安全用電。
3、體會電給我們帶來的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。
重點(diǎn)：認(rèn)識電的用處多。
難點(diǎn)：懂得節(jié)約和安全用電。
手電筒、錄音機(jī)、手機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇、用電常識圖片等
一、互動
讓幼兒們都說說自己家里的電器。
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、讓每個(gè)幼兒都說說我們在家里怎樣才能看電視？
得出結(jié)論：（1）接通電源，（2）按下遙控器開關(guān)，（3）選擇節(jié)目，（4）觀看節(jié)目。
2、這幾個(gè)步驟哪步最重要？
得出結(jié)論：接通電源
3、是不是家里的電器都要接通電源才能用呢？
師與幼兒共同演示：手電筒、錄音機(jī)、手機(jī)、電視機(jī)、電風(fēng)扇的使用。
得出結(jié)論：是的， 電的用處真多
三、感受電給我們帶來的快樂。
四、電的使用
觀看用電常識圖片。
了解到電用處很多，沒有電真的很不方便，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)電也有危險(xiǎn)的時(shí)侯。
五、教師鼓勵幼兒們在生活中要節(jié)約用電并要安全用電，要在家長的指導(dǎo)下用電。
六、最后讓幼兒們再次感受電給我們帶來的快樂，在愉快中結(jié)束課堂。
在這節(jié)課中，我讓幼兒們始終作為學(xué)習(xí)的主人去探究、了解、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，幼兒們是在快樂中度過了這節(jié)課。讓幼兒在快樂無比中認(rèn)識了電的廣泛用途，感受到電給我們帶來的快樂。在與幼兒互動中，我嘗試不同的配合，了解到各個(gè)幼兒的認(rèn)知的情況，為以后的教學(xué)和活動積累了經(jīng)驗(yàn)?？傮w來說，這節(jié)課比較成功，幼兒得到了發(fā)展，我也得到了發(fā)展。但在節(jié)約和安全用電方面，由于我的水平有限，教學(xué)不是很成功，幼兒還是對電的了解不夠，在以后的教學(xué)中，我要先充實(shí)自己，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，相信我會成功的。請大家支持我，幫助我。謝謝！
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十七
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
（1）“小朋友，你們聽是誰在哭??？”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
（2）討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）。
（3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
（4）再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十八
通過這次活動，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多鍛煉，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念，他們對冬天的意識不了解，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天，要穿棉襖，不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動中，多多鍛煉小身體，懂得抵御寒冷!
小百科：冬季是四季之一，秋春之間的季節(jié)。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至3月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷“十、十一（冬）、十二（臘）月”一共三個(gè)月。
幼兒園電教教案參考（優(yōu)秀19篇）篇十九
《綱要》中指出“教師應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”而幼兒不是被動的保護(hù)者，所以就要求教師應(yīng)該把安全教育滲透到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步形成自我保護(hù)意識。電對于幼兒來說是神秘的，所以幼兒總想去弄明白在生活中看到插線板的時(shí)候，許多幼兒總會好奇的去摸摸。面對這些問題，如果只是簡單的講述深奧的道理，進(jìn)行枯燥的說教，幼兒是難以理解，有的反而想以身試“法”。為了讓幼兒明白電的危險(xiǎn)性，認(rèn)識有電危險(xiǎn)標(biāo)志設(shè)計(jì)了本次活動。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.運(yùn)用故事教學(xué)，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)認(rèn)識到點(diǎn)的危險(xiǎn)性。
3.多媒體教學(xué)，使幼兒保持較高的熱情。
4.讓幼兒自己回憶，找找的方式加深對有電危險(xiǎn)標(biāo)志的認(rèn)識。
1.認(rèn)識“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸。
3.安全用電，學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能。
“有電危險(xiǎn)”標(biāo)志10張、課件、故事《會“咬人”的電》
1.以謎語小松鼠情境導(dǎo)入。
師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，讓我們來猜猜他是誰吧？（尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛吃小松果）
師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎？一起和他打個(gè)招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個(gè)他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。
2.聽故事了解電插座、插線板。
提問：蹦蹦想看電視她是怎么做的？
媽媽又是怎么說的呢？（哦，媽媽說電插座里藏著會咬人的電）
3.出示課件。
那電插座是什么樣的呢？
師：“看，這就是電插座，還有一種叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動，有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就會發(fā)生很危險(xiǎn)的事情，被電到。師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢？”
4.認(rèn)識標(biāo)志“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識。
師：“你們見過嗎？是什么形狀顏色的。
小結(jié)：三角形，黑邊黃底色，中間有個(gè)像閃電樣的小箭頭。
這個(gè)標(biāo)志就叫“有電危險(xiǎn)”。
5.尋找生活中的電插座，了解標(biāo)志的作用。
師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它（課件）哦，原來家里那么多地方會用到“有電危險(xiǎn)“的標(biāo)志。
6.看一看我們教室里哪些地方還會用到這個(gè)小標(biāo)志呢？
7.總結(jié)談話：小朋友自己不能碰電插線板，更不能把手指或金屬片插到插座的小嘴巴里電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。