人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
初中議論文篇一
繞道而行，贏得勝利。繞道而行是就虛避實，以巧取勝。二戰時法國耗巨資修建的馬其諾防線固若金湯，堅不可摧。德國人不敢硬攻，只能繞到后方，毫不費力攻占法國，贏得勝利。是什么讓德國笑到最后？是繞道而行。它使德國擺脫硬碰硬的局面，繞過阻礙，贏得勝利。由此看來，繞道而行是一種智慧，只有以此才能贏得勝利。
繞道而行，超越自我。繞道而行是面對從前的自己，改變過去的方向。劉翔幼時是長跑運動員，他夢想著有一天站在最高的領獎臺上，但現實無情地打擊著他，他的長跑成績并不理想。從此他改變訓練項目，攻練跨欄，雖然方向改變了，但勇奪第一的理想未曾改變。就這樣，他在新的方向上獲得巨大成就。是什么讓他超越自我？是改變方向，而改變方向不正是一種繞道而行的智慧嗎？由此看來，繞道而行是一種智慧，只有以此才能超越自我。
繞道而行，邁向成功。繞道而行，是對抗艱難的未來，選擇另一條通向成功的途徑。施瓦辛格自幼夢想當一名叱咤風云的政治家，但出身貧窮的他是難以實現的。但他從那時起并沒有鉆心于政治研究，而是苦練一身健美的肌肉。隨后進軍好萊塢影視圈，這之后還娶了一位富豪家的千金。他所做的一切都只是在集聚足夠的人氣與金錢。此時的他已憑借財富朝著成功邁進。是什么使他繞過艱難，邁向成功？是他另辟蹊徑，而這不正是一種繞道而行的智慧嗎？由此看來，繞道而行是一種智慧，只有以此才能邁向成功。
繞道而行不是一種逃避，而是一種前進；不是一種懦弱，而是一種智勇；不是一種愚笨，而一種知理。繞道而行包含了世間一切真理，是不可否論的大智慧。從此就讓我們用繞道而行的智慧，繞過障礙，繞過溝壑，在成長的道路上智慧前行，最后抵達成功的彼岸吧！
初中議論文篇二
記得作家林清玄寫過這樣一個故事：上帝看到麥子結實累累，非常開心。一位農夫看到上帝說：“仁慈的上帝！您可不可以允諾我的請求，只要一年的時間，不要有大風雨、烈日干旱和蟲害？”上帝說：“好吧，明年不管別人如何，一定如你所愿?！钡诙辏@位農夫的田地果然結出許多的麥穗，因為沒有任何狂風暴雨、烈日與蟲害，麥穗比平常還多了一倍，農夫興奮不已。
可等到收獲的時候，奇怪的事情發生了。農夫的麥穗里竟是癟癟的，沒有什么籽粒。農夫含著眼淚跪下來向上帝問道：“這是怎么一回事，您是不是搞錯了什么？”上帝說：“我沒有搞錯，因為你的麥子避開了所有的磨礪，麥子變得十分無能。對于一粒麥子來說，努力奮斗是不可避免的。一些風雨是必要的(風能傳播花粉使小麥受精結果，雨能滋潤營養它)；烈日更是必要的(小麥要經陽光的光合作用才能長大，通過烈日的暴曬才能耐嚴寒)；甚至蝗蟲也是必要的(小麥經過與蝗蟲的搏斗才能增強抗病害能力)。這所有的一切，能讓小麥汲取生長成熟不可缺少的因子，喚醒麥子內在的靈魂?！?/p>
其實，人的靈魂又何嘗不是這樣呢！人如果一輩子沒經受過必要的挫折和磨難，沒經歷過任何的考驗，只會是一個沒有思想的空殼而已。一位哲人說得好：“空白的人生，總是缺少磨礪。真正的人生離不開磨難。一個人征服的磨難越多，其生命的分量就愈重?！?/p>
在人生的道路上，誰都免不了碰上這樣那樣的磨難。每一個人，從出生特別是少年以后，就開始面對各種磨難，只是每個人應對的方法不同，所得的結果也不同而已。磨難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵。意志堅定的人，能夠緊緊地扼住命運的喉嚨，從磨難中汲取成長的智慧；膽怯懦弱的人，常常被磨難所嚇倒，不肯接受現實的不足，那么他就像不經風雨，不歷酷熱的麥子，就像不耐冬寒，不受冰雪的草木……試想，一個總是逃避磨難的人，常常錯過了錘煉自己的機會，他怎能構筑人生的豐碑呢？
苦難顯才華，好運隱天資。換一個角度看，磨難其實是一種激勵，更是一種機遇。如果希望自己的人生是一首歡快舒暢的樂曲，就應該去珍惜人生道路上的種種磨難，充分利用磨難錘煉自己的身心。因為磨難是人生成功的必修課，通過這些課程的考驗，也就鑄造了生命的奇跡！
1.閱讀全文，談談你對標題“麥子的磨難”的理解。
2.選文第②段中括號內的文字屬于哪種語言表達方式？有什么作用？
3.概括本文的中心論點。
4.給本文補充一個事實論據。
5.你肯定也曾經歷過磨難，你是怎樣應對的？請聯系實際，談談你的感受。
參考答案：
1.“磨難”指大風雨、烈日干旱和蟲害等不利因素。“麥子的磨難”指麥子只有經歷大風雨、烈日干旱和蟲害的磨礪才能結出飽滿的麥粒。作者借這個故事引出了議論的話題。
2.說明；解釋說明了各種不利因素對麥子成長的有益作用。
3.磨難是人生成功的必修課。
4.示例一：大文學家蘇軾的許多膾炙人口的佳作，如《念奴嬌?赤壁懷古》《記承天寺夜游》《赤壁賦》等，都是在被貶時寫出的。示例二：舉世聞名的貝多芬35歲時雙耳完全失聰，但他戰勝了磨難，最終完成了《命運》《月光曲》等傳世之作。示例三：奧斯特洛夫斯基在病痛的磨難中完成了曠世之作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
5.示例：幾年前父親做買賣賠了許多錢，家里的吃穿開銷都成了問題，面對貧困，我學會了節儉。磨難教我堅強，伴我成長。
初中議論文篇三
鯉魚在跳起之前也要將自己的身體深深插入海底，它們潛得越深，跳得也就越高。
那一次的慘敗讓他記憶憂心，曾經的侮辱另他難以忘懷，雖已回國，但他仍臥薪嘗膽，勤于政事，勵精圖治，只為一雪前恥。終于那一天來了，他憑著三千越甲打敗了吳國，贏過了屬于自己的一切。曾低頭認錯，曾經俯首稱服只為勝利來到的那一天，曾經付出沒有白費，他成功了。——勾踐
他只是一個無名小卒，雖畢業與哈佛大學，但在籃球界只有一個初出茅廬的新人，更何況是個美籍華人。然而他從來不好高騖遠，任何職位都可以接受，甚至去當替補球員。球場上的每一秒鐘他都十分看重，盡力發揮自己最好的水平，為球隊爭光。終于他被大家發現了，一夜爆紅這個詞形容他再合適不過，他開始有自己的簽約球隊，能夠參加nba進行比賽。曾經的付出為他贏來了一個最美的開始。他現在是哈佛里面打球最好的，nba里學歷最高的?！謺?/p>
他是選秀歌手出身，雖取得了，不錯的成績也簽了經紀公司，但一直沒有找到大放光彩的機會，他有時甚至幾個月也接不到工作，他開始頹廢，散漫。家人看到他這樣十分心疼，便開始鼓勵他。在家人的鼓勵下，他收拾好心態打算從頭開始，他說：“我要做好準備，讓自己足夠優秀，這樣在機會來臨的時候才能好好把握住”。他每天都去健身房，心思不再那么高，開始嘗試各種角色。終于在《古劍傳奇》里扮演大師兄一角色深入人心。使他被眾人所知，成為無數少女心中的大師兄。
其實，低頭并不等于一眛的謙讓，而是低頭去整理好自己的心態，積蓄能量，等待大放光彩的那一刻。
任何成功都是在長時間低頭積蓄后獲得的。所以懂得“低頭”會讓你更完美。
初中議論文篇四
20xx年，重慶市愛心大使王x一行來我校進行“感恩活動萬里行”的演講報告，把整個會場氣氛調動起來。當時，我們個個情緒高亢、血脈噴張，恨不能馬上給爺爺奶奶、爸爸媽媽擦臉洗腳，給老師們磕頭道謝，甚至有同學激動地熱淚盈眶，對著話筒歇斯底里地狂吼：“爸爸媽媽，我愛你們”，“老師，我愛你”。
這是會場氣氛感染下違心的口號，還是發自肺腑而又震顫心靈的天籟之音？今天，我們做得怎么樣？
開學一月有余，父母們有的精心安排了今年的耕種和收獲，有的早已遠赴外地打工攢錢，為我們的生活和成長辛勤勞作；老師們有的預設了如何使我們進一步鍛煉意志，發揮特長，有的為我們如何順利地進入高一級學校學習煞費苦心，拼命工作。而我們呢？網路會所，有我們通宵達旦的身影；生日集會，有我們忙碌的腳印；林蔭道上，有我們的歡歌笑語；甚至勞教所里，也有我們的零星記錄……
難道這就是我們對父母疼愛我們的報答？難道這就是我們對老師關愛我們的饋贈？我們曾經那些激蕩人心的呼喊，我們曾經那些情難自禁的狂熱，落實到行動上了嗎？
也許，可能，偶爾……但可以毫不諱言的說，我們生活的群體中，有一部分同學學習無計劃，生活無目標，茍且偷安，得過且過，殊不知，“少小不讀書，老大徒傷悲”。有的同學有繪畫的天賦，有天生的歌喉，有一塊好身板，可就是不動不捺，不理不睬，長此以往，言何以堪？剛剛在父母面前承諾，剛剛在老師面前保證，可過了幾天，又拋到了九霄云外，又依然故我，大錯誤不犯，小錯誤不斷，就是不把承諾和保證落實到行動上。
古人說，“一諾千金”，“一言九鼎”，實際上告訴我們，說的話就要兌現，就要與行動一致。言行不一致，就失去了誠信，失去了做人的尊嚴。我和你，他和她，自此以后一定會秉承先人的優良傳統，把作過的`承諾，把喊過的口號，扎扎實實地落實到行動上，我相信！
初中議論文篇五
明朝開國皇帝朱元璋曾說過：“大度能容，容天下難容之事;慈顏常笑，笑世上可笑之事?！彼J為世上的所謂難容之事，皆應以大度寬容，以慈顏釋懷，相反那些不懂得理解他的人的人才是真正的可笑之人。在公務車上對司機“大打出手”的陳女士又何嘗不是為一己私利不得寬容釋懷可笑之人。
俗話說：人無完人，金無足赤，沒有人在做一件事時能全面的考慮到所有人的感受，符合所有人的心意，因為人的思想不同，理解不同，這是難以避免的。正如公交車司機，要求陳小姐將bb車疊好是按章辦事，是為了大眾安全考慮，而陳小姐卻因自認為的“不合理要求”斥責，反駁，與公車司機公然“對峙”?？梢婈愋〗愕拇颂幨碌呐で淖晕揖S護觀。她用那片面的自我利益的尺子去衡量抨擊一切不和她心意的人和事，而從未想過對他人，對世界寬容一點。
從本質上說，陳小姐的“不容”是她浮躁處理事件的性格缺陷。如果她有寬容待人的習慣又何以至于造成數十小時對峙，數十人轉車的混亂局面?那么寬容的性格又該如何養成，混亂的局面又該如何避免呢?
在我看來最好的有容之法莫過于理解明理。社會是文明社會，法制社會，是一個講道理的社會，社會的有序最根本的還是靠人們的互相里理解尊重。正如那個陳女士，如果她能站在司機的角度想想司機的初衷——司機也是在為自己孩子的安全考慮，又怎會還“憤憤不平”;如果她能為焦急地等待發車的的乘客們想想，又怎還忍心“作亂”數小時?一切的不滿都會被款容取代，理解作為自私自利的化解，和諧有序作為混亂局面的后序。
其實類似陳女士的人還有很多，這樣的是也屢見不鮮，有鄰里之間為一小點的噪音而“大開罵界”的;有同學之間為掃一塊地而大打出手的;有父母與孩子之見為一個小觀點而成為“仇家”的...可見這寬容之流還未真正流入大眾心田，理解之心還為真正光耀，每個人都需要慢慢提高?！傲呖障铩辈⒉皇侵{傳，慌亂局面完全可以避免，寬容，理解便是最好的修煉法案!
初中議論文篇六
時事挖掘：前不久曾有這樣一起案例，一位音樂教授在一次歌曲大賽中任評委。在初賽中，他給一位選手打了最高分，而在復賽中，卻給了最低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過。究其原因，原來這位教授在初賽后發現這名選手是自己“死對頭”（另一位音樂教授）的學生。
相關鏈接：在現實生活中我們時?？梢钥吹揭恍扒槿搜劾锍鑫魇?，陌路之中成東施”的例子。另外，一些家長對自家小孩同他家小孩雙重對待的現象也屢見不鮮。還有“靠親戚開后門”，“靠熟人走捷徑”的套路也不是屈指可數的。人與人如此，國家之間也如此。像美國對外就施行雙重標準，對親密的國家與對疏遠、敵對國家采取截然不同的態度。
專家評論：以上所述皆為憑感情親疏來引導個人認知的事例。歸根到底，這是一種“單眼看世界”的表現。也就是從自身利益出發，從自身的角度來認識和解決問題。
人的認識因人而異，客觀上受當時社會條件制約，主觀上與一個人的立場，人生觀、知識水平有著直接的關系。由感情親疏來決定事物的認知其實質也是一種片面的唯心主義，沒有客觀地全面地來認知事物。
所以，只有端正自身的立場，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，全面地認知才能擺脫“感情”的囚籠，實現理性的飛躍，才能真正“用雙眼看世界”。
即時評說：用雙眼看世界不僅是一種科學的認知方法，也是一種正確的處世原則。古有“包青天”剛正不阿一視同仁，今有眾多的醫務人員視人民的利益如自身利益，舍生忘死，夙興夜寐地戰斗在“抗非”一線上。我們偉大的祖國在沉睡后振興，用平等互利的原則對外開放，用非歧視原則與各國友好貿易，以無敵國外交享譽世界。
壓軸發表：讓我們用雙眼看世界，沖破“感情”的桎梏，你會發現人生原來可以如此開闊美好，世界原來可以如此精彩美麗。
讓我們用雙眼看世界，打破“感情親疏”的標準線，未來的星光大道，定將暢通無阻。
初中議論文篇七
春秋戰國時期，貴族政治解體，學術活動推廣到民間，一些平民出身的人成為傳統文化的繼承人和創造者。
《漢書藝文志》中說“春秋之后，周道浸壞，聘問歌詠不行于列國，學《詩》之士逸在布衣”，這就反映了布衣在“禮樂崩壞”的年代，肩負起了維護文化和道義的責任，其作用已經超過了那些貴族將相。這是一種當然的布衣精神。
詩人李白在《與韓荊州書》中，自稱“白，隴西布衣，流落楚漢”，自有一種瀟灑從容氣息隱約其間，不亢不卑，傲骨天然，正是“天子呼來不上船”的風格，稱為“布衣精神”，或也相當。
杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中，自述處境是：“床頭屋漏無干處”，“布衾多年冷似鐵”。自己的破草房都漏得不成樣子了，身上披著一件已經穿了多年的麻布衣，但他念念不忘的，卻是天下布衣：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”這也是一種“布衣精神”。
最著名的是《唐雎不辱使命》，在全文486字中，利用271字生動刻畫“布衣”之怒。原文如下：
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>
這段文字，描述了布衣之怒，也描述了在君王眼中對布衣們的不屑一顧。但真正讓秦王心驚膽戰的，正是唐雎身上體現的“布衣之怒”。
唐雎從未表白自己“是一介布衣”，但他用自己“挺劍而起”的表現，向秦王傳達出了他是一介布衣的信息！這大概也可以稱為“布衣精神”。
初中議論文篇八
今天在課堂上，老師跟我們講了一個故事，就是：評論中國人的一個日本青年的雜文，那是一篇寫到了中國人的痛處，寫到了中國人的不足。聽了那篇雜文確實很讓人生氣，可崇拜于韓國，日本并不是“賣國賊“??！其實，韓國比中國的時尚潮流要領先，象有人從日韓流中就學到了共鳴?。?！
hot，他們唱的歌卻是唱出了每個青少年的心聲，所以才能產生了共鳴。
只有我們自己才知道需要什么，我們只想以自己的方式生活，我們不要大人決定我們，因為我們就是未來！其實最該聽hot的歌的人，應該是那些教育工作者，如果他們聽了hot的歌，就知道孩子們需要什么?？上О?，他們不聽、，或者聽了，他們也不懂。就因中國的古代思想，讓人遠離了日韓的一切。也有很多人說：韓國的一些發色，服飾回教壞青少年，那是他們不了解我們，如今那一個青少年沒有自己的想法，自己的主張？那一個不能辨別是非黑白的呢？今天的大人們的服飾如果是上溯到三四十年前不也是不被允許的嗎？為什么不能學會理解呢？
韓國，日本對中國的沖擊不是乘虛而入，而應該是兩代人之間的思想，文化的沖擊。哈“韓“哈“日“的人也不見得是權勢青少年嗎？如果想問青少年為什么如此癡迷與日韓？恐怕只能說是日韓潮流順應了青少年，順應了新時尚吧！
我們中國和韓國，日本交流最大的障埃就是語言。當我看到韓國的電影，電視劇的時候，我還有種想去學韓語的沖動呢？
呵呵……
初中議論文篇九
腳印是人生的印跡。從蹣跚學步到花季少年，我留下過多少腳??！每一腳印都有一個故事，每個腳印都標志著一個起點。
在幼年的時侯，我的每一個腳印都盛滿了父母的心血。我在他們的攙扶下，踏上了人生的旅途。
當我跨入小學校門時，我開始用自己的眼睛觀察這個世界。我逐漸明白，人生的路要靠自己去走，我嘗試著掙開打人的攙扶，用自己得力量，走出稚嫩的步伐，雖然歪歪扭扭，深淺不一，但我的每一個努力都是那樣的真實。
進入中學，我已不再稚嫩，除那份率真之外，更增添了一份成熟與自信，我的步伐也更加堅定，我進一步明白了人生的價值和奮斗的意義，我更加懂得挫折和失敗并不可怕，它們會促使我走向未來。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！踏踏實實，一步一個腳印，將記錄我向人生顛峰攀升的歷程。