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數學教研工作計劃小學 小學數學教研工作計劃篇一
認真貫學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的教育理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，按時上傳電子備課，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，作業次數達到教導處要求，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口算和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
1、 各任課教師制定教學工作計劃。
2、 教研組長制定教研組工作計劃。
1、深入課堂聽課、檢查、指導，結合教導處組織第一輪聽課。
2、評選上示范課。
1、組織期中教學質量檢測。
2、組織期中測查的卷面分析工作。
1、組織全組教師觀看電教錄象課。
2、常規執行情況檢查。
1、組織全組教師觀看電教錄象課。
2、各任課教師做好期末復習工作
3、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
4、完成教研工作總結。
數學教研工作計劃小學 小學數學教研工作計劃篇二
20xx年我縣教育工作繼續抓實“教育質量提升年”和“師德師風建設深化年”活動，做好“內涵發展，提質增效”文章，圍繞學校以“落實”各項工作的總體思路，結合學校五新目標，繼續深化課堂改革，初中數學教研組將配合學校工作安排，制定如下工作計劃：
以“高效課堂”為主題，以教育本質觀為指導，堅持針對問題進行改革和根據問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來指導全員研教，用“四步驟”教學指導的方法來促進教師專業發展，力求教師的工作積極性有明顯提高，力求教師的“實踐性智慧”有進一步發展，力求數學教學質量有進一步提升。
1、 經歷有指導的解讀“標準”和“教材”的過程；
深刻領會“標準”倡導的教育教學理念；感悟并能把握“過程”和“結果”的辯證關系；
能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想
2、 探索“階段”研修方法，切實改變“掐頭去尾燒中間”的教研方式，力求變“經歷性”
研修狀態為“參與式”研修狀態，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。
3、 探索教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經歷教學分析的過程，學會教學分析的程序和決策教學目標、教學內容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據。
4、探索中小學銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認識滿足銜接教育需要的教學內容和教育方法，使教育內容的呈現方式和教學指導方法能滿足學生的需求。
5、利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動（微型調查、微型實驗），嘗試有科研含量的教研活動，幫助學校發現并解決問題
6、積極開展全員研教系列活動，加強校本研修
7、參與研究與指導后20%學生發展的活動
8、參與教學常規管理，教學質量檢測與評價等
1、加強教研組規范建設，讓教研組工作做到“強化”、“規范”、“科學”、“主題化”。在上學年評選為校級優秀教研組的基礎上，積極申報縣級優秀教研組。
2、強化教學常規工作：包括上課、備課、批改作業等，完善作業的批改和輔導等。
3、落實年級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。
4、開展20xx年全員研教活動：根據縣級要求每周兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”（青年教師規范課、教壇新秀展示課、骨干教師示范課、中老年教師風采課、名特教師研究課）為主要形式，繼續推進人人上課過關。開展系列活動：
（1）縣級賽課（2）“我的研教故事”（3）命題比賽（4）教學質量研討（5）優秀微課評比。
5、平時積極開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數學課堂范式：
（1）初中數學復習課導學案的.編寫研究
（2）農村初中數學自主閱讀法的研究
（3）橋下鎮中數學小組合作“學查展評”發展課堂實踐研究
6、開展“發展課堂”研究員與新教師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內新教師積極參加各項活動，包括匯報課、示范課、備課檢查、論文指導等，發揮老教師的帶頭作用。
7、本組將配合教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情，形成濃厚的教研之風。
數學教研工作計劃小學 小學數學教研工作計劃篇三
為扎實而有效地推動六年級組數學教師的專業成長，更好地提高教研組教師教學研究工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結合我組實際情況，特制定本組校本教研活動方案。
以全面提高素質教育的質量為目標，以基礎教育課程改革為工作核心。以學校“三年發展規劃”為指導，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以嚴格規范教學常規管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎，以柳州市靑年教師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導，師訓為本，發展為標”的工作思路，以創新促發展，進一步彰顯學校特色，使我校教育教學質量再上新臺階。
1、以校本教研工作為中心，采取“先學后研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網絡教研、科研課題相結合，增強教師的教科研意識，加速教師專業化發展的進程。
1、繼續加強教學“六認真”，規范教學行為。
嚴格按照學校教學工作中的“六認真”，加大備課的力度，深入鉆研教材，及時做教學反思。認真批改作業。上好每學期的研究課，每課及時進行教學點評，每月寫一篇教學反思，每學期寫好一份教學論文。平時加強督促檢查教學工作，開展教師教學工作月檢查，規范教學行為。
2、以組本教研為基礎開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現代教育技術和網絡資源，以集體備課為基礎，電子備課為形式，網絡校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學目標，商討教學方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學效率。
3.重視形成性測試，提高畢業班教學質量，為畢業作準備。
⑴學期初，進一步學習單元形成性測試操作規范。每位教研組內老師還是應該把好上課關，堅持課堂出效益，同時注重培優補差，力爭在原有基礎上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習慣規范，嚴肅、認真。
⑵每位教師在考試后應及時作出反思，綜合分析試卷情況，尋找教學中的不足，以求教學進一步提高。
⑶教研組內定期對學生的概念、計算、應用題、圖形知識、綜合實踐運用等進行專項質量檢測，以及時了解學生學習情況相應調整教育教學措施，確保教育教學質量。
4.互幫互學，開展畢業班教學工作經驗交流，提高年級整體教學水平。
組織本組教師學習教育理論，互幫互學，提高教學水平。
5、以柳州市靑年教師賽課為契機，堅持開展學校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕教師迅速成長。
6、做好畢業班培優補差工作。有針對性的加強對學生的訓練，對本班本年級學習困難的學生做到心中有數，早發現，早預防，早落實，及時解答疑難，補習指導。緊緊抓住培優補差兩大環節，一方面加強雙基訓練，對學困生個別輔導，另一方面讓學有余力的學生充分吃飽。縮小差距，夯實雙基。
7、認真鉆研，扎實做好課題工作。
積極參與《經驗反思型校本教研對教師專業發展研究》課題實驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。
結合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現，如何實現預設與生成的和諧統一？”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統研讀教材進行探索與實踐。
（一）、校本教研。
1、認真學習新課標，鉆研教材，理清教學思路，把握全冊教材，制定教學計劃。
2、做好教研組工作計劃、集體備課計劃。明確教研工作重點，落實集體備課具體任務及分工。
3、進行第一、二單元集體備課。
4.參加學校大組教研。進行上學期質量分析、布置學校教研工作計劃。
5、青年教師參加學校“青年教師課堂教學大比武”，其它老師觀課。
1、進行第二、三單元集體備課。
2.組內成員交流探討，推廣組內好的教學經驗，畢業班教學工作經驗交流，互幫互學，切實提高教學質量。
3、參加學校數學大組教研。
1.進行第四、五單元集體備課。
2、參加學校數學大組教研。
3.進行教學理論學習。
4、做好畢業班培優補差工作，探討具體措施和方法，交流經驗。
1、進行第六單元集體備課。
2、參加學校數學大教研。
3、教學常規檢查。
4、總復習綜合測試。
5、期末成績評定、教學質量分析工作。
6、積極撰寫數學教學論文、案例。
7、整理教研組材料，歸檔上交。
（二）集體備課：
實施策略及步驟：
（一）1、堅持教研組長負責下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每周一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內容提前準備，教材人人研討，人人參與，人人提高……2、堅持“主題研討+課例研究”的“同課異構”的教研模式，以主題為引導，以課例為載體，對教材和課堂教學進行深入研究。
3、堅持“先自主學習后組內交流”的理論學習方式，豐富教師的教學理論知識，并將理論應用于實踐，努力提高教師的業務水平。
4、堅持“中心”發言人制度，保障教研活動的有效度。
（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。
教研主題：“讀懂教材、讀懂學生”
結合柳州市“讀懂學生——面對學生的課堂表現，如何實現預設與生成的和諧統一？”項目研究方案，探索“計算教學”領域的教學新模式，對系統研讀教材進行探索與實踐。
教研形式：“先學后研、三位一體”
1、理論學習：圍繞專題，教師們讀書或上網學習理論。
2、研討講座：由一位骨干教師作專題小講座。
3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體教師聽課。
4、評課反思：全體教師評課，以研討的結論去衡量課的成敗，反思課堂設計是不是落實了研討的結論。
（三）各單元集體備課流程：
1.解讀課標，深鉆教材。
2.分頭備課，人人參與。組內的每位老師各自研究本單元教材，備研討課。執教老師寫出初稿教案。
3.集體備課，統一意見。每個單元的第一次集體教研，先由中心發言人介紹教材，再由組內老師們各自發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。執教老師寫出第二稿教案。
4.試教評課，改進教學。執教老師試教，其他老師聽課后，提出改進意見。執教老師根據老師們提出的意見改進教案。寫第三稿教案。
5.上研究課，展示風采。每個單元的第二次集體教研，老師集中聽課、評課，找出課的特色，執教者進行教后反思。
6.推廣應用，提高升華。課堂組內的其他老師學習研究課的精華，結合自己的班級情況進行個性修改，應用到各人的課堂教學中。
數學教研工作計劃小學 小學數學教研工作計劃篇四
認真貫徹城區教研室和學校的工作要點，在學校教導處、科研處工作計劃的指導下，依托sdp項目（學校發展計劃）、eepo有效教育實驗，南寧市c類課題《小學體驗式課堂教學模式的探究》的研究活動，圍轉變教研理念，改進教研方法，以eepo有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續落實eepo有效課堂教學的研究，加強對學生學習方式的訓練，努力追求有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學效率。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。
（一）做好常規性的工作、規范教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。教師要做好課前準備工作，在教學中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要盡量組織好學困生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取進步。
5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評價。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
2、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
3、積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動，并做好相資料的收集。
4、開展“師徒結對”活動，充分發揮老教師的引領作用，重點培養陳美心和梁玫玫兩位青年教師。
5、加強eepo教研團隊建設，積極參加eepo課堂教學競賽活動。
三月份：
1、檢查教師教案。
2、各教師制定教學工作計劃和提優補差方案。
3、教研組長制定教研組工作計劃。
4、參加“名師八桂行”全國小學課堂教學觀摩研討活動。
四月份：
1、三位教師上研究課。
2、組建eepo教研團隊。
3、組織教師參加南寧市優秀論文、課例評比活動。
4、檢查學生的作業。
五月份：
1、兩位老師上研究課。
2、組織教師學習《eepo有效教學方式》相關理論。
3、檢查各教師對學生學習方式的訓練情況。
六月份：
1、參加eepo團隊展示活動。
2、做好期末復習工作。
3、檢查教師教案。
七月份：
1、學生期末測試。
2、批改試卷，填寫各種表冊。