優(yōu)秀作文是對學(xué)習(xí)成果的一次完美展示，可以向他人展示自己的文采和思維能力。讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文范文，思考其中的語言之美和思想之深。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇一
通過對主題《神秘洞》的學(xué)習(xí)，我們和孩子一起探索“洞”的奧秘。在活動中可以發(fā)現(xiàn)孩子們對洞洞還是比較感興趣的。喜歡探究洞洞的來源、洞洞的作用、洞洞的不同創(chuàng)想以及洞洞是那些動物的家等。老師抓住了孩子這一興趣點，及時的對這些興趣點進行剖析，并充分的調(diào)動孩子們的積極性。對于幼兒所提出的問題給予及時的指導(dǎo)與解答。
首先為了使孩子們能對洞洞的神秘產(chǎn)生好奇心，我們將孩子分為四組進行了尋找洞洞的活動。請孩子講述自己發(fā)現(xiàn)的洞洞，并簡單地說出不同物體上的洞洞都有著什么不同的作用，緊接著我們就又對身體上的洞洞進行了學(xué)習(xí)。說到身體上的洞洞，小朋友都會想到人的五官，人的五官有什么作用？根據(jù)小朋友的前經(jīng)驗，大部分小朋友都能說出五官的基本作用。例如：眼睛是看東西的、耳朵是聽聲音的、嘴巴是吃東西的、鼻子是聞東西的等。那么除了這些，我們還引導(dǎo)孩子知道了人的五官變化有的時候也是根據(jù)心情有關(guān)系的。例如：哭的時候，眼睛是什么樣的？嘴巴是什么樣的？笑的時候，眼睛嘴巴幼師什么樣的？傷心、難過、被表揚等等。
在“洞洞里的小動物”和“愛吃的洞”主題活動中。孩子們對其都很感興趣，而且很愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗。說到住在洞里的小動物的時侯，孩子們主要對住在大樹洞里的小松鼠和住在地洞里的老鼠有一定的經(jīng)驗，當(dāng)家長為孩子準(zhǔn)備了各種住在洞里的小動物的圖片以及每種動物的生活習(xí)性時，更增加了孩子們探索的興趣。經(jīng)過老師和小朋友一起的學(xué)習(xí)，小朋友能說出住在洞里小動物的基本生活習(xí)性、分布地區(qū)以及所屬哪類種。例如：蛇、老鼠、獾、刺猬、松鼠等。
“愛吃的洞”再小朋友看來無非就是嘴巴了。但經(jīng)過老師與小朋友的討論后發(fā)現(xiàn)。除了嘴巴還有一些很特殊并且吃東西還很講究的洞洞，那就是“垃圾桶”。垃圾桶分為好多種：公園里的垃圾桶主要吃游客們剩下的食物而且還有美化環(huán)境的作用，因為公園里的垃圾桶很漂亮。小區(qū)里的垃圾桶那可就很講究了，既實用又有環(huán)保的作用。針對小區(qū)里的垃圾桶我們又做了進一步的學(xué)習(xí)。使孩子知道小區(qū)里的垃圾桶分為三種“可回收垃圾”“其他垃圾”“廚余垃圾”，并且初步的掌握了可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾的.基本含義。不過在進行廚余垃圾分類時，老師又做了進一步的引導(dǎo)，廚余垃圾是否還能再利用，孩子們積極地討論踴躍的回答問題，最后得出結(jié)果，有的廚余垃圾還是可以再利用的。例如：吃剩下的魚刺還可以喂小貓、摘下來的菜葉還可以喂小兔子等。
針對我制作出來的洞洞主要分為兩個部分，第一部分是“剪窗花”，第二部分是“魔笛滴答滴”。剪窗花時首先是孩子自由創(chuàng)作，緊接著教師就引導(dǎo)孩子利用剪窗花的方法在紙上見對稱的字。制作魔笛初我們主要引導(dǎo)孩子用吸管制作不同粗細、不同長短的笛子等，接著主要是引導(dǎo)孩子自由選取不同的材質(zhì)制作會發(fā)生的笛子，以擴大孩子的想象范圍。
本月主題在老師與家長們的配合下，使孩子從中感知到了許多新的知識，感謝家長們的支持與積極地配合。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇二
這本書的主人公是一位普通少年：喬治。他出生于一個環(huán)保人士的家庭，他的父母為了保護地球環(huán)境而拒絕使用任何現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)品。喬治在學(xué)校里是個個性內(nèi)向，衣著用品過時，被同學(xué)們嘲笑，受到同學(xué)欺負的人。在家里，他與素食動物：爸爸媽媽格格不入，唯一能使他感到快樂的是一頭豬：弗雷迪。可是弗雷迪不見了。為了尋找弗雷迪，喬治只能不經(jīng)父母同意的允許，闖入了讓人感到害怕的多人沒人住的隔壁。在闖入鄰居家找到自己豬的喬治，很偶然地遇到了宇宙家埃里克。喬治和埃里克的女兒安妮，在超級電腦cosmos的`協(xié)助下得以暢游太空。他們一起搭乘彗星造訪木星、火星、金星??????他們在冒險中遭遇危險，也獲得了知識。在經(jīng)歷過宇宙奇觀之后，喬治深有感觸，對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且從此潛心研究于科學(xué)，直至成為一名科學(xué)家。
這本書讓我學(xué)當(dāng)了很多。“科學(xué)”是一個大詞，它意味著利用我們的感覺，我們的智慧，以及我們的觀測力來解釋我們的世界。自然科學(xué)的范圍很廣，有很多不同種類的自然科學(xué)，每種都各有各自的用途。我們必需要相信科學(xué)，因為科學(xué)就是真理。
而科學(xué)也是把雙刃刀，可以造福人類，也可以傷害人類。書中的埃里克，就是用科學(xué)造福人類的。而雷帕博士則是用科學(xué)謀取個人利益，傷害他人。雷帕竟然用科學(xué)設(shè)了一個計，讓埃里克中計，被一個黑洞吃掉。幸運的是，埃里克已經(jīng)研究出從黑洞中逃逸的的理論。喬治?安妮以及安妮的母親在地球上經(jīng)歷艱難險阻，找回被竊的cosmos，而cosmos則以埃里克的理論為依據(jù)，從外太空中收集并恢復(fù)落入黑洞的物體信息，用此信息重構(gòu)埃里克，才使埃里克脫險。
“我宣誓，我將用我的科學(xué)知識為人類造福。我答應(yīng)，在尋求智慧中絕不傷害任何人；在尋求關(guān)于我們周圍奧秘的更偉大的知識時，我將勇敢謹慎。我絕不利用科學(xué)知識為自己謀取私利，也絕不把它交給那些要把我們生存其中的奇妙的行星毀滅掉的人。如果我違背了這個誓言，宇宙的美麗和奇妙將永遠不向我展現(xiàn)。”我的腦海里一直浮現(xiàn)這段文字。這讓我想到了本書作者：史蒂芬、霍金。屈指一算，霍金教授困在輪椅上已經(jīng)四十多年了。他的生命之火依然燃燒著，而他的生命之火就是科學(xué)給他帶來的勇氣，他一直相信：科學(xué)能造福人類。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇三
來來睜開眼睛，看見對身邊的未未張大嘴巴，正吃驚地看著前面。來來也轉(zhuǎn)過頭來看，不看還好，一看來來的眼珠子都快嚇得掉出來了。
她們眼前是什么東西啊？瞧，滿頭的紅發(fā)遮住了辦張臉，身體總有五六米長，身上的衣服破破爛爛的，這難道就是電影中經(jīng)常出現(xiàn)的巨人嗎？她倆簡直不敢相信自己的眼睛，呆呆地一動都不敢動。巨人見到兩位不速之客，好像也被愣了一下，不過，他馬上大聲沖著未未和來來吼道：
“你們是誰？是怎么進來的？給我滾出去！”
她們倆早已嚇得瑟瑟發(fā)抖，哪還說得出話來。過了一會兒，巨人的氣消了，請她們坐下來，未未和來來也慢慢恢復(fù)了正常，她們打量了一下山洞，正尋思怎么逃出去，巨人又問：
“你們是怎么進來的啊？我一人在這山洞里住了很長時間了，從來沒有人進來過。”
來來見巨人沒剛才可怕了，就把事情的經(jīng)過說了一遍。
“原來是這樣。”巨人說，“那我等會送你們出去，不過，你們可不能說出我的秘密。”
“好的'。”未未搶著說，“那我們下次再到你地方來玩可以嗎？”
“可以啊，我一人住在這里也很寂寞，但下次只能你們倆來，我可不想讓太多的人知道我在這里。”
“一言為定。”三只手疊在一起，臉上露出了開心的笑。
巨人彎下腰，伸出手掌，讓她倆坐在自己的手上，把她們放到一塊光滑的石板上，又拉了一下洞旁的花藤。“嗖――”地如坐電梯般，她倆就回到了地面，未未和來來看見，老師和同學(xué)們正到處找她倆呢！
于是，她們趕緊向前奔去。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇四
持續(xù)三周的主題活動《神秘洞》已告一段落，但孩子們在這個主題中的種種表現(xiàn)讓我印象深刻，從尋洞、畫洞、制作洞洞小書和洞洞玩具、玩洞洞游戲等一系列的活動中，我感受到了孩子們的熱情、好學(xué)和努力。
說起洞，在沒有開展這個主題活動之前，我相信小朋友并不會去多注意它，雖然它無處不在。然而，因為有了這個主題的存在，孩子們對洞的感情變得與日俱增，哪里有洞？這個洞里有什么？我今天吃了哪些洞洞食物？玩了哪些洞洞游戲等等成了孩子們熱衷的話題，他們的好奇心成了活動最大的動力。
為了讓幼兒了解各種各樣的洞，我們從一開始就為他們安排了尋洞的活動。于是，在不斷的觀察中，孩子們有了很多的發(fā)現(xiàn)，原來人的身上就有許多洞。眼睛是“洞洞”，鼻孔、耳朵、嘴巴是“洞洞”。用放大鏡看我們的皮膚，上面都是一個個小小的“洞洞”。還有我們身上穿的.衣服、襪子、鞋子上有“洞洞”。再仔細找找，我們的周圍也有許多“洞”。教室的墻壁上、地面和角落里，小朋友玩的玩具上等等。這些大大小小的“洞洞”令孩子們目不暇接。在這個尋洞的過程中，幼兒不僅認識了各種各樣的洞，同時也體會到了尋找洞洞的快樂。
在幼兒獲取了“洞”的經(jīng)驗后，我們又與他們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“洞洞”的兒歌，聽“洞洞”的故事，唱“洞洞”的歌曲，制作“洞洞”玩具、“洞洞”窗花和“洞洞”小書等。這些活動的開展，幫助孩子們積累了更有有關(guān)洞的經(jīng)驗，同時，也很好地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我們還通過游戲的方式讓孩子們感受到“洞”的趣味性、娛樂性，例如：在戶外活動時，組織他們玩諸如“火車鉆山洞”、“老鼠洞”等游戲，為他們提供呼啦圈、繩子、瓶子等材料，任他們想象與發(fā)揮，滿足了他們玩洞的需求。另外，我們還和幼兒一起，發(fā)現(xiàn)探索神秘的“洞洞”，在探究的過程中，放手讓他們親身經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)，讓他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂！
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇五
主題的產(chǎn)生：
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設(shè)計了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動目標(biāo)：
1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。
2、了解幾種災(zāi)害性的天氣給人們帶來的危害。
3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系，主動關(guān)心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。
5、能積極、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求解決問題的方法。
主題絡(luò)：
龍卷風(fēng)影子光熱日夜。
臺風(fēng)彩虹雨冰。
颶風(fēng)災(zāi)害太陽雪。
天氣水雪。
春霧。
夏季節(jié)雨具。
秋氣象。
冬雨靴雨衣雨傘。
預(yù)報測量。
預(yù)報員背景標(biāo)志記錄。
說明：
實線表明是預(yù)成內(nèi)容，虛線表明是生成內(nèi)容，雙線是未實施內(nèi)容。
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洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇六
他們跟隨母親搬到這個遙遠的小鎮(zhèn)上，當(dāng)然遠離了同學(xué)和朋友，事實上，他們從小到大一直在不斷的搬遷，所以每到一處，他們不得不重新去結(jié)識新的朋友，重新開始一段新的熟悉過程，而這個熟悉才剛剛建立，馬上又被下一次的搬遷所中斷....所以，作為高中生的丹非常厭倦了搬家，遷怒于還在讀低年級的路。
所幸的事，他們的鄰居――茱莉，一個金發(fā)身材妙曼的高中生女孩，將丹的注意力吸引了去。她很漂亮，活潑，有三五個經(jīng)常湊在一起竊竊私語，然后哄然大笑的女朋友，她們一邊笑一邊將視線投向他們這邊，不知道她們在笑什么，也不知道她們在想什么。很快，路和茱莉攀談上了，丹怕路亂說話，又來追他，路一邊躲一邊跑，追到地下室，路撞翻了一堆紙盒，舊褐色的地毯角被揭開，露出地面上被鎖死的一塊木板。
路找到鐵皮盒子里的鑰匙，丹逐個把鑰匙打開，掀開木板后，赫然出現(xiàn)一個深不可測的地洞。路找來鐵釘子拋進洞里，試圖聽聽洞有多深，然而，鐵釘子尤如沉入大海般無聲無息。丹用手電筒照向深處，光源像被一張巨嘴般吞吃了進去，看不見洞里有什么，也看不到洞底。
茱莉找來，看見兄弟倆發(fā)現(xiàn)的地洞，她說，這里原先的屋主搬去發(fā)電廠住了，從來沒有人知道這里有這樣的一個洞。丹找來攝像機，開啟攝像后，用繩子綁好一點一點的放進洞里，差不多深處，無章的拍攝了一段。他們把攝像帶放進錄放機，屏幕上是波雜的雪花，和黑漆漆的洞壁，什么也沒有。這時，丹突然發(fā)現(xiàn)在雪花中一閃而過，似乎有個圖像。他把錄像倒退到那一格，靜止處，不知道是什么物體出現(xiàn)在屏幕的雪花群里，他們正猜測著，母親推門而進。丹站立起來，用身體擋住電視機，沒有人看到屏幕上出現(xiàn)了一張臉，繼而是一只鋪滿了整個屏幕耷拉著眼皮的眼睛....
晚上，路抱著睡墊被褥來到丹的房間，睡在床邊，他一向膽小，在發(fā)現(xiàn)了地洞的這個晚上，他莫名的聽到奇怪的聲音。丹想著鄰居茱莉，想著他們搬遷到這個鎮(zhèn)上又不知要經(jīng)過多久的熟悉過程，以及下一次的搬遷將會在何時，心里充滿了困惑和煩燥。
第二天，母親送路去新學(xué)校報到。茱莉陪同丹逛一逛小鎮(zhèn)，吃著本地的漢堡包，茱莉說他們很奇怪，別人都是搬離這個小鎮(zhèn)，而他們卻是極少搬來的人。臨走時，茱莉去洗手間，無意發(fā)現(xiàn)身后的一扇門一直關(guān)著，而沒有人進來也沒有人出去。她試著走近那扇門，詢問門里的人是不是需要幫助。沒有人答她。她慢慢伏下身子，從門下往里探....一雙女童的腳站在冰涼的地面上，一只腳穿著系袢的皮鞋，另一只則只套著白襪子，腳邊有血從上面滴下來，一滴二滴....茱莉嚇壞了，跑向洗手間的門邊。突然，燈全滅了，門怎么樣也打不開。茱莉恐懼的望向那扇門，是的，門開了，小女孩緩緩地走出來，走向她，從暗處一點一點現(xiàn)出她的容貌，她的臉上很臟，像是走了非常遠的路，眼神沒有光采，眼角還在往下滴血，她看著茱莉，一步步的走近，她說：我不想死....洗手間的門猛然從外被推開，一群女孩走進來，隨手按下燈，茱莉還呆怔在門后，她們看著她，覺得很奇怪。
母親要趕著上夜班，把路交給丹，丹在同茱莉趕回來的路上。路一個人玩著游戲，忽然想到地洞，他跑到房間去找攝像機，看見他最怕的小丑靠在他的小床上，面對他，似笑非笑。他很害怕它，拿毛毯把小丑裹住，跑進丹的房間，塞進丹的被子。然后，拿著攝像機來到地下室，他對著地洞喊了幾聲，沒有人答他。突然，路看見他塞進丹被子里的那個小丑正坐在他對面的舊柜子上沖著他鬼笑。路嚇壞了，他記得明明他是放在丹的被子里。他向后跑，而地下室的門被關(guān)死了，打不開，小丑的影子出現(xiàn)在樓梯拐角，眼看越來越近，路拼命的拉門，猛地拉開了，他撲向門外，將門緊緊關(guān)死。門把手還在扭動著，像是里面的小丑也在用力的扭門要出來，路呆坐在地上，驚恐地望著...直到丹在身后拍他的肩膀，他跟丹復(fù)述剛剛的經(jīng)歷，丹不信。正在此時，丹看見一個小女孩走過餐廳，路也看見了，他們追過去，不見人影。
鄰居茱莉又在跟女朋友閑聊，丹問她有沒有見過一個小女孩，女朋友們們看著丹笑，像是發(fā)現(xiàn)了他在以這個借口來搭訕。茱莉說，沒有看見。丹和路只好回去，沒一會，茱莉過來又詢問小女孩的事，話音才落，三個人同時看見剛剛出現(xiàn)的小女孩又一次走過餐廳，向地下室走去。他們跟著她，看她一步步走向地洞，然后快速地爬了進去后，消失了。
茱莉帶丹和路去舊電廠尋找上一位房主，他是個怪人，在廢棄的廠房里建立了一塊他的王國，點滿了各式各樣的燈泡，他穿著睡衣，高大的身體弓在一把椅子里，手里作著各種操作，嘴里還不停說著什么。丹說他們打開了地下室的地洞，怪人驚恐的望向他，一邊絕望的揮動手臂：要死了，我要死了，我們所有人都要死了，這是黑暗的力量....三個人問不出來什么，又見他如此狂亂，只好離開。
夜深了，地洞上的木板嘭地被掀開。舊電廠里，怪人在一本素描本上急速的畫畫，一邊畫一邊喃喃自語，再給我點時間....燈泡一盞盞啪啪的炸破，直到最后一個燈泡炸碎，整個廠房被黑暗淹沒....
丹發(fā)現(xiàn)自己的素描本不見了，想起來丟在舊電廠，他去尋找，卻發(fā)現(xiàn)燈泡全碎了，怪人不在，素描本上畫滿了不知道是什么內(nèi)容的畫。他把素描本拿回來，茱莉邀他們兄弟去她家的泳池玩耍，這連日來的怪事已經(jīng)在他們心頭壓得夠重了。正玩得開心時，丹從水底看見岸上有一個魁梧的黑影，他浮出水面，岸上沒有人，只有一雙泥腳印從泳池邊一直沿到他們的屋子。丹和茱莉跑過去找，路一個人呆在游泳浮板上曬太陽，正在將睡未睡時，一把力量從池底涌上來，把他掀翻，然后一只手拖住他的腳拼命往池底拉。茱莉的小狗驚恐的一邊后退，一邊對著池底叫，丹和茱莉聽到急忙跑回來，跳進泳池把路托上來。
路受了驚嚇，在丹的床上睡了。丹開始研究素描上的畫，他把這些畫撕下來，試圖拼在一起。四周一片靜謐，丹似乎聽到有人在家里極輕微的走動。他上樓叫醒路，提著球棒，小心搜索起來。路聽見大門被推開，跑下去，一個陌生的警察正站在門廳里，問他，是誰報的警。路說，大約是我哥哥。警察遞過來一張相片，相片很舊，顏色褪失。上面有兩個年齡相仿的小女孩，在屋前摟抱著微笑。警察指著右邊的小女孩說，我正在找她，你看見沒有。說著，轉(zhuǎn)過身去搜查門廳，路赫然看見，警察的后腦沒有頭蓋，腦組織帶著血裸露在外面。路嚇壞了，跑回去，撞到丹。丹看著相片中的小女孩，她們脖子上掛著相同的掛件，這個掛件――茱莉的脖子上也有同樣的。警察走進了地下室，快速的爬進地洞，丹和路默默地看著，恐懼漫延過全身。
茱莉又看見了那個小女孩，她在梳妝鏡里用帶血的眼睛看著她，不停的求救。丹在窗外扔小石子叫著茱莉，她打開窗，跳出去，然后向鎮(zhèn)上跑去。丹不明所以，讓路呆在院子里，自己跟向茱莉的方向跑去。茱莉跑了很遠，從一片破舊的竹柵欄里穿過，來到廢棄已久的游樂場，木制的摩天輪殘破不堪，在月色下發(fā)著清冷的光。茱莉順著木梯向上爬，丹在她身后叫，她仿佛聽不見，只是一直爬，丹只好跟著她。茱莉爬到頂端，小女孩坐在木架上，茱莉挨著她坐下來。小女孩望向她，幽幽的說，你長大了，茱莉。茱莉握住她的手――她們就是相片中的那對小女孩，她從摩天輪上不小心墮落，茱莉嚇壞了，沒有拉住她。她責(zé)備茱莉為什么當(dāng)時不拉她，茱莉流著淚，她說，我當(dāng)時太害怕了，我嚇壞了....小女孩笑了，說，那么，你可以不用再怕了。丹爬上來，一把拖回茱莉。
路呆在黑暗的園子中，忽然聽見丹叫他的聲音，他說，我在地下室。路跑進地下室，可是沒有丹，小丑坐在桌上，望著他邪惡的笑著。路很怕，想逃，可是門關(guān)死了。小丑跳到他身上，他們扭打起來，路被小丑拋的很遠，跌落在一堆紙盒子里。路看見，月光從地下室的通風(fēng)扇里透進來。路扭快了通風(fēng)扇的扇葉，小丑再一次撲過來的時候，路躲開了，小丑被卷進扇葉，打成粉碎。
小女孩走了，小丑沒了，他們以為黑暗就此過去了。茱莉邀請路去她家暫住，路歡喜的上樓收拾衣服。丹告訴茱莉，因為你心底有怕，你怕的是童年時沒有拉她一把的好朋友，所以這個洞里的黑暗就找到了你的怕。路是因為怕小丑，所以小丑才會出現(xiàn)。在茱莉的幫助下，丹完成了拼圖，怪人畫的是一個巨人，手里舉著一個孩子。丹猛然想到獨自在樓上收拾東西的路，沖上去，路已經(jīng)不見了。丹來到地洞口，在身上綁了繩子，要跳下去救路。茱莉問他，你怎么會知道路在這里？丹說，你們都有害怕的，所以他們都出現(xiàn)了，而這個巨人，就是我所害怕的。
巨人其實是丹內(nèi)心深處里的父親角色，他的父親一直酗酒，喝醉了就回來打他們。為了躲避父親，他們才不得不搬遷了一個又一個地方。丹來到害怕意識構(gòu)建出來的深洞底部，巨人拿出皮帶抽打他，丹明白，這些都是他心里的害怕所產(chǎn)生的，而如果他不怕了，這一切都會坍塌。最后，丹救回了路，也戰(zhàn)勝了心里那塊“怕”的問題。
這部電影其實有些像佛法里所說的，一切萬物皆由心生。倘若內(nèi)心沒有希望，沒有恐懼，外境的一切都傷害不了你。密勒日巴尊者在修行的時候也曾遇到過，山洞里有種種惡魔恐嚇?biāo)鹫呙靼走@都是由于自己內(nèi)心的恐懼而產(chǎn)生的，因此便對著惡魔唱了歌。惡魔聽到他的歌聲，明白了尊者清楚個中緣由，因此惡魔不再示現(xiàn)恐怖相，而改以唱起贊美的歌，成為了他的護法。
每個人在自己的內(nèi)心都有獨屬于自己的恐懼。
很慶幸導(dǎo)演沒有將怪物或者更為血腥的東西拉進這個影片，恐懼從來不是靠著血腥的東西撐起來的，它來自人的內(nèi)心。
其實影片分開敘述的話，效果遠不及這樣安排好了。人都有探索神秘的沖動，探索未知有著無以倫比的快感。這是構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思也從來不是靠顛倒劇情，愚弄觀眾得來的，那是種能力。
生活也許并不像表面來的那樣風(fēng)光。看似幸福的每個人卻都有各自的脆弱。
戴恩，一個叛逆時代的少年。年少的時候同樣也會在恐懼的時候?qū)⒆约翰卦谝鹿裰械玫降陌踩＊M小的可以窺外部視空間似乎很安全。噩夢驚醒的時候，蜷縮在被子中卻還要掀起被角瞄著外面的黑暗。其實是種自欺，人類看似強大的表面其實包裹著可憐的自卑。
像弗洛伊德精神分析學(xué)說一樣，洞穴給了我們正視引起恐懼根源的力量，源自小時候的故事。內(nèi)心沖突不會消散，只是被壓抑了。我們逃避，一種玩具、一個影像、或者僅僅是黑暗，其實是在逃避自己。沒有經(jīng)歷的事物永遠那樣充滿了未知，未知是種害怕，因為有太多選擇讓我們搖擺，走過去了，淡定了，才發(fā)現(xiàn)原來事情如此簡單。所有曾經(jīng)認為不可逾越的東西，瞬間變得那么不值一提了。
也許是種頓悟，也許是成長，也許是適應(yīng)的倒退。因為我們不再敏感。
信仰，不得不去談到這個。因為一個人理念決定了他所擔(dān)心什么所害怕什么。你若視善為信仰，那你會為你曾經(jīng)丁點的罪過而獨自懺悔；你若視金錢為信仰，那你會為金錢的取得而肝腦涂地；你若視更大或者一種更為虛空的諸如幸福、快樂為信仰的話，那么其實你是沒有什么信仰。這是個信仰缺失的時代。在這部影片中，除去了電影特效或者刻意營造的恐怖之外，想想對現(xiàn)代人來說，沒有什么懼怕的了。
你不會為兒時一個玩具而感到恐怖，因為你慢慢發(fā)現(xiàn)生活逼迫你的幼稚無處可尋，于是有了少年老成，其實是種壓力，生存的壓力。
你不會為兒時父母的責(zé)罵而感到害怕，因為漸進社會，你會發(fā)現(xiàn)其實責(zé)罵甚至無緣由的挨打原沒有社會上的善意奉承或者勾心斗角來的震撼，親密的人可以瞬時因為某個物質(zhì)的利益變成一個陌生的人。
你也不會因為兒時一起玩耍的伙伴死亡而內(nèi)疚，因為這個時代，可以為了逃脫責(zé)任而將死去人的名字抹去，也可以因為權(quán)貴而抹殺甚至踐踏平凡人的生命。至少你還曾悔恨，但這是一個缺少內(nèi)疚和悔恨的時代。
我們不再恐懼了，或者恐懼麻木了。盲目隨著電影的特技發(fā)出恐懼的喊聲都那么蒼白，卻還有啥有急事的說著嚇?biāo)牢伊恕Ｄ憷斫饬藛幔€是過后就忘記了。
我不敢去想象未來會什么樣子。
至少我曾認為超脫恐懼是種頓悟，可現(xiàn)在頓悟沒有，每個人都無師自通了。不再害怕其實更可怕！
所謂的3d影片卻在迅雷看了。不得不說這部影片完全算不上恐怖片，相反卻是一部很深刻，富有人性探討性的勵志電影。
每個人都有自己最脆弱，最陰暗的一面。猶如恐懼，你雖然能暫且回避他，它卻像神秘的無底洞一樣，終有一天會被打開。這好比人不能一味掩蓋自己內(nèi)心的缺陷喝丑陋，終究是要去戰(zhàn)勝它的。
當(dāng)dan和他的伙伴們戰(zhàn)勝自己的恐懼--童年意外死去的同伴，惡鬼造型的布偶和殘酷的家庭暴力，在無底洞中擊敗了了象征黑暗勢力的異型，那個洞最終被塵封。。。影片中說“這個洞自人類誕生以來便存在。。。”然而他卻早早的消失了，這恰好說明人的恐懼是虛無的。你越害怕，他便越發(fā)真實的存在著。。。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇七
忽然，我發(fā)現(xiàn)地上有張紙，拾起來一看：洞指南地圖。天哪，我進入洞里了！
小學(xué)生作文大全。
他似乎看出了我的心思：“快踢吧！這樣才能解除我的魔法。”我果斷地一腳踢去，“叮叮叮……”一聲美妙的音樂響起，接著我的眼前出現(xiàn)了一個美若天仙的公主！
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洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇八
推動社會進步、國家發(fā)展和人類文明是世界級企業(yè)的終極使命。《海航的神秘密碼》系列叢書全面展現(xiàn)了海航壯大實體經(jīng)濟的企業(yè)力量，推動社會進步的企業(yè)精神，促進國家發(fā)展的企業(yè)使命，共享人類文明的企業(yè)價值，贏得廣泛關(guān)注。
海航集團是中國時代的弄潮兒，也是中國文化時代的積極推進者。海航深刻意識到，如何實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夙愿、健步邁向世界性大國，中國以什么樣的國家形象展現(xiàn)在世界面前，是中國時代的核心議題。真正的世界性大國，其文化必有典范意義，中國應(yīng)致力于經(jīng)濟現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化與文化現(xiàn)代化的結(jié)合，以中華文化的力量溫暖世界。
海航深刻認識到西方文化的創(chuàng)造力和破壞力，并提出針對性的文化戰(zhàn)略，這就是：面對發(fā)展觀問題、國家矛盾問題、精神文明的問題、信仰的問題，海航用自己成功的商業(yè)模式和規(guī)模告訴世人，“計利當(dāng)計天下之大利”，用中國文化的商道精神來造福人類的幸福與世界的和平。
海航不僅僅是在做大愛無疆的實踐，也一直致力于在創(chuàng)造一種思想、一種哲學(xué)、一種文明，創(chuàng)造真正屬于中國時代的精神文化。海航集團的探索，給了世人信心和想象的空間。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇九
設(shè)計意圖：
《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設(shè)計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動作。
2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進行節(jié)奏表演。
3、表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、《雷神》圖片、樂曲圖譜。
2、樂曲《雷神》。
3、幼兒人手一個樂器。
活動過程：
（一）教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們快看：天上怎么了？
幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來聽一聽。
學(xué)念句子：雷聲轟隆隆。
教師：下過了雨，天又會變得怎樣？小朋友的心情呢？
幼兒：開心、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。
（評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進行了簡單的交流，然后直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。）。
（二）幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。
教師配上說詞和身體動作表演。
（評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊。）。
（三）理解a段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。
1、教師配樂念圖譜。
教師：樂曲中都說了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習(xí)。）（評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。）。
2、幼兒跟著音樂念圖譜。
教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。（播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1—2遍。）。
3、教師示范身體動作。
幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。
教師：你們想來試一試嗎？我們來試試看。（教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。）。
4、幼兒聽音樂做身體動作。
（評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí)，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
（四）理解b段音樂，并練習(xí)身體動作。
1、傾聽b段音樂，猜測故事情節(jié)。
教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢？雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。
教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點）。
2、幼兒嘗試練習(xí)身體動作。
教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作？落在肩上做什么動作？落在腿上做什么動作？落在全身又做什么動作？雷聲響起做什么動作？（引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。）。
3、難點過渡句練習(xí)。
教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的`兩次打雷分別發(fā)出兩聲。）。
教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。（教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。）教師：我們來用小手試一試。重點練習(xí)。
（評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣，通過細致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。）。
（五）教師出示c段圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動作。
1、教師朗誦語音圖譜。
教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。（教師配樂朗誦圖譜。）。
2、幼兒跟著音樂朗讀圖譜。
3、幼兒自主看圖譜做身體動作。
活動反思：
本次活動目標(biāo)定位明確，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒能夠用樂器為音樂演奏，并能夠進行分聲部的合奏。在教育活動的設(shè)計上層次清晰，步步深入。孩子們的興趣非常濃厚！
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十
揭示了海航集團戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型成果和經(jīng)驗。海航集團的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型從思想轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、管控調(diào)整、產(chǎn)融鍛造、全球拓展、風(fēng)險控制、品牌塑造、文化凝練8個方面進行部署。轉(zhuǎn)型思路源于海航實踐、又指導(dǎo)實踐，給海航轉(zhuǎn)型帶來了巨大的經(jīng)濟財富的同時，更是形成了哲學(xué)層面的思想、精神和方法論。
揭橥了海航集團的精神文化哲學(xué)，海航打造命運共同體的理論與實踐。海航以天人合一的生態(tài)、圓融思想為指引，豐富共同體理論，秉持中西合璧、一以貫之的文化理念，在東風(fēng)西漸中揚帆起航，昂首邁向世界，在繼續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟奇跡的同時，致力于成為“人類新時期商業(yè)文明”的締造者、踐行者、領(lǐng)航者。
揭露了海航集團的經(jīng)營理念。海航的創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)長青的根本要素上下求索，在儒、釋、道、信息文明等思想境地中，圓融東西，突破東西方文化局限，以“造福于人類幸福與世界和平”為發(fā)心，樹立“大眾認同、大眾參與、大眾分享、大眾成就”四大理念，開辟“共享、分享”的企業(yè)生態(tài)發(fā)展路徑，構(gòu)建起匠心獨具的“慈航基金模式、公司治理架構(gòu)、公司組織體系、公司管理模式”，從制度上解決了個人利益與社會整體利益之間的兼容問題。
揭示了海航集團運作的主體和海航精神文化的承載者——海航人。海航集團不僅是創(chuàng)造財富的場所，更是一個讓人發(fā)揮生命價值的實踐平臺。海航人的建設(shè)原則是“三類三層”。海航命運共同體的三個類別——利益共同體、責(zé)任共同體和道德共同體，分別對應(yīng)于基層員工、中層管理干部、高級管理層三個層次。核心概念是合規(guī)文化、遵紀(jì)守法、禮儀教化。文化構(gòu)建的主體融合儒家文化、佛法、西方文化與現(xiàn)代文明。具體操作是規(guī)制建構(gòu)，禮法并用。
揭曉了海航集團的商業(yè)模型——海航bim模型的理念與運行機制。bim模型是信息文明背景下海航特色的、以全方位目標(biāo)為導(dǎo)向的系統(tǒng)化創(chuàng)新管理體系，融貫于海航戰(zhàn)略發(fā)展體系中，體現(xiàn)出海航人獨特的戰(zhàn)略思維和經(jīng)營管理智慧。其核心是“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)—資本推動—創(chuàng)新驅(qū)動”模式，即圍繞實體產(chǎn)業(yè)，以共享模式做大做強實體產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)，以分享理念搶占全球產(chǎn)業(yè)價值鏈高端，構(gòu)建世界一流的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，打造海航產(chǎn)業(yè)共同體。
揭開了世界頂尖商學(xué)院——哈佛商學(xué)院眼中海航集團的成功密碼。哈佛商學(xué)院案例研究團隊三次以海航集團為研究對象撰寫教學(xué)案例，從發(fā)展歷程、戰(zhàn)略布局、國際化經(jīng)驗、企業(yè)文化、面臨的挑戰(zhàn)、戰(zhàn)略目標(biāo)等方面對海航集團做了全方位的剖析，肯定了海航集團的發(fā)展成就。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十一
海航是如何崛起的?海航的時間價值在哪里?值此海航集團創(chuàng)業(yè)24周年之際，這套由中華書局出版發(fā)行的《海航的神秘密碼》系列叢書提出了海航集團把握歷史規(guī)律、破解時代課題的“海航方案”，是海航聯(lián)通世界實現(xiàn)互利共贏的全新展現(xiàn)，為“造福于世界的和平、人類的幸福”增添了新的能量。
這套叢書從海航集團內(nèi)部、外部兩個視角，從戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、精神哲學(xué)、經(jīng)營理念、海航人、管理密碼、實踐案例六個維度，向世人揭曉海航集團的成功密碼，展現(xiàn)海航發(fā)展的商業(yè)奇跡，領(lǐng)悟海航建設(shè)命運共同體的精神追求，探究海航人的職業(yè)成長路徑，剖析海航獨具創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)管理方法，體現(xiàn)海航在全球商業(yè)管理中的學(xué)術(shù)研究價值。
首發(fā)儀式：嘉賓學(xué)者題詞向全球讀者推介。
5月18日19時，在西安大唐芙蓉園紫云樓南廣場，海內(nèi)外嘉賓云集，氣氛熱烈，《哈佛商業(yè)評論》中文版主編何剛、《大秦帝國》作者、學(xué)者孫皓暉、同濟大學(xué)同濟特聘教授、政治與國際關(guān)系學(xué)院院長門洪華、埃森哲咨詢公司大中華主席吳琦以及海航集團董事局董事兼首席執(zhí)行官(d)張嶺、海航經(jīng)濟研究院院長苗維勝出席首發(fā)儀式，共同品鑒《海航的神秘密碼》，同時簽名題詞，向全球讀者推介。
張嶺說，我們將海航密碼真誠地、無私地分享給社會大眾，希望大家能夠?qū)τ诤：接幸粋€全面客觀的了解，更加深入地了解海航，與大眾共同分享海航發(fā)展的成果。希望每一個擁有夢想的人和企業(yè)、機構(gòu)能夠從海航發(fā)展的案例中找到對各自有益的啟發(fā)和感受。
苗維勝說，什么是海航的神秘密碼?海航的發(fā)展走了一條不尋常的道路，其實謎底就在謎面，這套系列叢書的內(nèi)容主要圍繞著三個方面：海航是什么?海航為什么能取得這樣的發(fā)展?海航人是怎么做的?回答了神秘密碼的問題。
事實上，海航24年來胸懷實業(yè)報國、打造世界級卓越企業(yè)的堅定理想，無畏艱險、砥礪前行，得到現(xiàn)場專家學(xué)者的高度評價。何剛說，海航24年的發(fā)展歷史是中國改革開放、中國崛起的一個鮮活縮影，充分反應(yīng)了中國30年改革開放從落后到繁榮、從地域到全球的全面崛起的進程。
門洪華用“多元一統(tǒng)、源遠流長、守正用奇、智圓行方”16個字評價海航的發(fā)展。他說，當(dāng)國家的命運、世界潮流和海航的初心結(jié)合一起的時候，這樣的力量是無窮的。
孫皓暉、吳琦聯(lián)手為海航的發(fā)展成就點贊，他們表示，海航獨有的創(chuàng)造理念、創(chuàng)造方式、組織方式，使海航有今天的發(fā)展順理成章，大家對于海航今后的戰(zhàn)略發(fā)展寄予厚望。
“天自我立、自我主宰”。這是海航人不斷向前的內(nèi)在核心動力，海航也將于這個偉大的時代和國家一起共同成長、共同飛翔。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十二
2017年是海航集團24周歲生日。值此海航創(chuàng)業(yè)24周年之際，5月18日，《海航的神秘密碼》系列叢書由中華書局出版發(fā)行，并在西安舉行首發(fā)儀式。
該套叢書旨在從海航集團內(nèi)部、外部兩個視角，從戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、精神哲學(xué)、經(jīng)營理念、海航人、管理密碼、實踐案例六個維度，向世人揭曉海航集團的成功密碼，展現(xiàn)海航發(fā)展的商業(yè)奇跡，領(lǐng)悟海航建設(shè)命運共同體的精神追求，探究海航人的職業(yè)成長路徑，剖析海航獨具創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)管理方法，體現(xiàn)海航在全球商業(yè)管理中的學(xué)術(shù)研究價值。
1992年，一群年輕人懷揣實業(yè)報國的夢想南下，在海南島開啟了締造夢想的旅程。1993年5月2日，以成功首航為起始，海航以嶄新的形象馳騁于天地之間。
歷經(jīng)20余年發(fā)展，海航集團如今已成長為中國巨型企業(yè)的杰出代表，成功實現(xiàn)了從傳統(tǒng)航空企業(yè)向巨型現(xiàn)代化企業(yè)集團的轉(zhuǎn)型，從偏居一隅的海南島走出中國、走向世界，挺近世界500強前列，創(chuàng)造了中國商業(yè)發(fā)展史上的奇跡。
海航集團董事局主席陳峰表示，海航集團在長期的發(fā)展過程中，積極踐行社會責(zé)任，致力于打造為實現(xiàn)人類幸福與世界和平而奮斗的理想王國。海航的誕生充滿了歷史使命和社會責(zé)任感。
其實，企業(yè)的成長，和人類的生命、自然的發(fā)展問題同構(gòu)。海航集團繪就事業(yè)藍圖，讓打造“全球產(chǎn)業(yè)鏈”的一股股“海航干勁”，凝聚成“海航號”的原動力，憑一個個“海航動作”，鋪就“海航夢”的飛天路。而這套叢書，所探尋的，正是海航集團和海航人梯山航海的“海航密碼”。
海航順應(yīng)潮流，以天人合一境界為生態(tài)圈、圓融思想為指導(dǎo)，豐富其共同體理論，秉持中西合璧、多元一統(tǒng)的文化品質(zhì)，在東風(fēng)西漸中揚帆起航，昂首邁向世界，在繼續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟奇跡的同時，致力于成為文化奇跡的締造者。
中國工程院院士李焯芬表示，這套叢書將海航集團和海航人梯山航海的“海航密碼”無私地分享給大眾，讓世人深入了解海航集團，并與海航共成長、同飛翔。“叢書揭示了海航集團同仁不忘初心，秉無我精神，融真、善、美于一體，達至天道與人道合一境界的密碼。有此密碼，方能了解海航胸懷國家大義、人類社會福祉，追求世界級企業(yè)夢想的悲心愿力與成功路。”李焯芬說。
清華大學(xué)國情研究院院長胡鞍鋼教授認為，海航集團以自身實踐為中國乃至全球企業(yè)找到了一條新的發(fā)展道路。“擁有偉大的企業(yè)夢想，創(chuàng)新偉大的企業(yè)道路，承載偉大的企業(yè)大德，方能和而不同、圓融東西方文化，在激烈的國際競爭中脫穎而出，引領(lǐng)時代潮流。”胡鞍鋼說。
臺灣中央研究院院士朱云漢教授也高度評價海航集團的發(fā)展理念：“這套叢書解讀的基因密碼，不僅總結(jié)了海航集團的耀眼過去，也指向中國企業(yè)開辟全球化新路徑的無限可能。”
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十三
密碼學(xué)，作為一門神秘而又有趣的學(xué)問，引發(fā)了我濃厚的興趣。通過對密碼學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到它的重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我對神秘密碼學(xué)的心得體會。
首先，密碼學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是廣泛的。密碼學(xué)的主要目標(biāo)是保護信息的機密性、完整性和可用性。在當(dāng)今數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)安全是一個重大的問題，而密碼學(xué)技術(shù)起到了關(guān)鍵性的作用。通過加密算法和密碼系統(tǒng)，我們可以保護個人隱私、銀行交易以及政府通信等重要信息的安全。學(xué)習(xí)密碼學(xué)不僅能夠增加我們對數(shù)字安全的認識，還能夠讓我們了解到密碼學(xué)在實踐中的重要性。
其次，密碼學(xué)不止于理論，它的實踐過程也是非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的。在實踐中，我們學(xué)會了使用密碼學(xué)的工具和技術(shù)來解決實際問題。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和使用可靠的加密算法，以及如何構(gòu)建安全的密碼驗證系統(tǒng)。在完成實踐任務(wù)的過程中，我們需要思考問題的各個方面，并找到最優(yōu)解決方案。這種挑戰(zhàn)性的實踐讓我對密碼學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣。
此外，我還深感密碼學(xué)是一門需要細心和耐心的學(xué)科。在研究和解析密碼系統(tǒng)時，需要進行大量的試錯和思考。有時候，我們需要花費很長時間才能找到正確的密碼解密方法。然而，當(dāng)最終成功解開密碼時，這種探索的過程會給我們帶來極大的成就感。這種耐心和決心，也讓我意識到在解決問題時持之以恒的重要性。
除了需要耐心，密碼學(xué)也需要我們保持謹慎和保密。在密碼學(xué)中，保密性是十分重要的概念。我們學(xué)習(xí)到了如何保護和保密信息，避免信息被非法獲取和利用。這也提醒著我們在現(xiàn)實生活中如何保護個人信息和隱私。密碼學(xué)教會了我們處理敏感信息的正確方法，并讓我們明白不輕易泄露個人隱私的重要性。
總的來說，通過學(xué)習(xí)密碼學(xué)，我深入了解了這門學(xué)科的原理和應(yīng)用。密碼學(xué)在保護信息安全和維護數(shù)字社會的穩(wěn)定性方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。它同時也是一門有趣和挑戰(zhàn)性的學(xué)科，需要我們學(xué)習(xí)和思考，耐心和持之以恒。學(xué)習(xí)密碼學(xué)不僅增加了我的知識儲備，還使我更加意識到信息安全的重要性，并培養(yǎng)了我在解決問題時的謹慎和保密思維。我相信，掌握密碼學(xué)的知識和技能將在未來的學(xué)習(xí)和工作中帶給我更多的機會和成就，也將對我的個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十四
主題墻：分成四個版塊：
（3）“我和洞洞做游戲”――有洞洞的玩具非常多，比如雪花片、積木、珠子、滾筒等等，教師就組織相關(guān)的活動，讓孩子玩這些有洞洞的玩具，而教師則將孩子這些精彩瞬間拍攝下來，呈現(xiàn)在主題墻上，供大家相互欣賞；（4）“洞洞里的動物”――讓孩子尋找住在洞洞里的小動物，比如螞蟻、老鼠等等，并讓孩子畫下這些小動物，展示出來。
問題墻：“哪里有洞洞”――當(dāng)我們把這個主題活動的.內(nèi)容告訴給孩子時，他們就特別好奇，究竟什么地方有洞洞呢，所以我們就把孩子的這個問題呈現(xiàn)在問題墻上，通過主題內(nèi)容的進一步深入和孩子之間的相互討論，最終找到了答案，原來在我們的身上和周圍到處都有洞洞，比如鼻子有洞洞，耳朵有洞洞，教室里很多玩具都有洞洞，家里的電器也有洞洞等等，我們老師就把孩子的這些發(fā)現(xiàn)及時記錄下來。
展示墻：“美麗的窗花”――因為窗花都是有洞洞的，所以我們就引導(dǎo)孩子剪窗花，并把孩子的手工作品展覽出來。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十五
《神秘洞穴》是一部由joedante執(zhí)導(dǎo)，haleybennett/teripolo/nathangamble主演的一部恐怖/驚悚類型的電影。
看開頭的時候，我還慶幸自己找到一部好片~~~~。
最喜歡的是兩兄弟第一次看到小女孩的時候，他們沒有惡俗地大吼大叫，而是讓人忍俊不禁地后退一步~~~~~還有后面盧卡斯問女主角有沒有看見一個小女孩結(jié)果被男主角揪耳朵，讓我覺得這兩兄弟實在是太可愛了，雖然表面上不對付，但實際上感情很好的樣子。
還有怪老頭畫素描那里，我以為他在臨死前那么奮力的會畫個什么天大的秘密，而且導(dǎo)演花了那么多鏡頭在男主角揭秘素描上，害得我對拼圖后的素描相當(dāng)好奇，結(jié)果~~~拼出來只是個大人抓著個小孩，而且那個大人的形象在拼圖之前就已經(jīng)出現(xiàn)過了，完全沒有懸念，導(dǎo)演簡直是多此一舉！
不過，主角們確實很可愛，丹恩跳下水救盧卡斯的那一刻好man！！還有那只叫查理的小狗也很萌，開始我還一直害怕他會成為犧牲品呢！！
自認為本人對抗孤獨、恐怖的勇氣是非常強大的。今天再一次在電腦屏幕前觀看起曾經(jīng)沉迷的恐怖影片。也許是曾經(jīng)領(lǐng)略過日本恐怖電影，諸如《午夜兇鈴》、《咒怨》等殺傷力，歐美恐怖電影的驚悚程度相對柔和許多。一部《神秘洞穴》打開了我的又一次恐怖冒險之旅：洞穴從來就是神秘之物，無論是哲學(xué)家柏拉圖書中記載的走出洞穴的人，還是富勒設(shè)計的洞穴寓言，亦或是《愛麗絲漫游仙境》中的夢境洞穴，它被賦予了神秘的外衣，勾起了無數(shù)人的幻想和好奇心。
恐怖片不像愛情片，是不能從情感角度來找寄托的，看恐怖片純粹是為了娛樂，就是自己嚇唬自己的行當(dāng)，一部好的恐怖片要么追求視覺上的驚聳駭人，要么給你營造恐怖的氣氛，給你心理上的緊張感，也許視覺上對你造成不了沖擊，可心卻被提到了嗓子眼上，此片無疑是屬于后者，片中并沒有血淋淋的場面，可營造的氣氛不由得不令人害怕，當(dāng)然恐怖片的最高境界無疑是二者的結(jié)合了，看這種恐怖片也許會做惡夢的吧。
可以非常誠實地說，我的確有點被嚇到了，我是晚上一個人靜靜地看了，到了那令人緊張害怕的情節(jié)時我都不敢看了，特別是那緩緩處理地情節(jié)，真夠折磨人的。
其實影片講的無非就是一個神秘的洞穴，如果被人打開看了，內(nèi)心最恐懼的東西就會到現(xiàn)實中來糾纏自己，而要戰(zhàn)勝變成現(xiàn)實的惡魔，就必須戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，一旦戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，使心解脫了，惡魔便會不戰(zhàn)自敗。
影片中確實有幾處地方讓人有種怕怕的感覺，比如小丑出現(xiàn)在小男孩的床上時，不但是嚇到了小男孩，我也跟著嚇了一跳；漂亮的女主角在廁所時突然停電，從蹲位里慢慢走出來的那個小女孩模糊的身影也讓我緊張，特別是女主角躲無可躲的時候，門被突然打開，我都嚇的身子往后仰；女主角正在看書的時候突然停電，她正在四處觀望，當(dāng)她把頭伸到床下去看的時候突然來電，耳朵里的耳塞同時也猛地傳出聲音，她嚇的從床上滾了下來，我的腳也跟著抖了一下；還有小男孩悠然地躺在泳池上面，突然水下一股強烈地力量將他拉往池底的時候，毫不設(shè)防的心都咯噔狂跳了一下。
夜深人靜的時候一個人欣賞，你一定會找到感覺的，最好靠著墻看，否則你一定會不由自主地回頭的！
你不能不承認有些東西存在于你的潛意識中，它左右著你的行為而你卻全然不覺。
丹一家搬到了新居，這對于美國人來講沒有什么特別的，他們的居所可以隨心所欲的變化，只要他們喜歡，此外，還能體現(xiàn)出美國文化多樣性的一個細節(jié)是，這個家庭由兩名男丁和一個女人組成，不難發(fā)現(xiàn)這是一個單親家庭。
就是這樣，在美國，婚姻可以是一種自我意志的體現(xiàn)，它不是一紙維系某種不得不去這樣做的道德關(guān)系的契約，而是一種主觀隨意的結(jié)合。由于本人對國產(chǎn)片沒有多大的興趣，看了許許多多美國電影，在這些片子中，你會發(fā)現(xiàn)單親家庭往往是電影中不可或缺的元素。要知道這種現(xiàn)象放在中國的電影中可就不單單是謬誤，而且必然是諂媚觀眾的同情，國產(chǎn)片從來不缺乏這種沒有主見的點子充斥其中，隨意的模仿法則可以讓劇情成為其次，從而在不經(jīng)意間制造爛片。
丹是個有點羞澀的大男孩，也因為他是“大”男孩，因此促進了自己的“羞澀”（他有小小的成人世界的壓力，他懂得單親家庭意味這什么，因而不會像自己的弟弟一樣沒心沒肺的玩耍，這一點也導(dǎo)致了他們兩人懼怕的事物不同）。
調(diào)皮蛋盧克斯看似有點多動癥，他整天上躥下跳，即使來到新居也能很快的適應(yīng)起來，相比喜歡安靜的畫畫的哥哥，他更喜歡出去和鄰家大姐姐吹牛。
丹透過玻璃窺視這位眼前的美少女，青年身上由荷爾蒙喚起的蠢蠢欲動讓他不安，表現(xiàn)在行為上便是偷窺和描摹這位女生的輪廓，而當(dāng)?shù)艿芙榻B自己時又羞怯的躲到窗子下面。這一切本屬正常。
后來出現(xiàn)了地洞，他們?nèi)齻€成了朋友，丹和朱迪到鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)悠。在路上，丹指著墻上的宣傳問她是否愿意到那里去玩，而朱迪馬上回答“我與這個地方無緣”，這為朱迪的恐懼埋下了伏筆。說道這就再扯遠點，繼續(xù)說說恐懼。一開始，單親家庭和丹的憂郁說明了丹的恐懼來源，而他帶著小丑面具嚇弟弟解釋了盧克斯的恐懼。好了現(xiàn)在繼續(xù)聊這對男女在鎮(zhèn)子上的事情。
這一段雖然不是影片的重點，甚至也是一筆帶過，似乎看上去和主題沒有多大關(guān)系。不過，在娛樂性衰減的代價下?lián)Q來的是人文情懷的上升。
我們注意到他們有這么一段談話，女生說“這是一個清靜的小鎮(zhèn)，我在這里上小學(xué)，中學(xué)，只可惜沒考上大學(xué)”，然后問男生有沒有上大學(xué)的計劃，男生回答“沒有”。這一點很清晰，那就是他們對上不上大學(xué)的態(tài)度和我們不同，他們會看的很輕松，在他們眼中不上大學(xué)也有很多路可以走。
實際上，美國的高考和我們的高考也是完全不同的，sat考試每年七次，一年考試下來，取你在這七次中最好的一次成績，不過，在美國一般情況下他們考幾次就不考了，因為每次的變動不會太大。這讓我想起了自己的一個考研的同學(xué)，我們是戰(zhàn)友，復(fù)習(xí)階段他比我刻苦，比我的模擬成績好的多。在那段早出晚歸的日子里，他在沒門課上的模擬成績都在我之上。然而，考試下來，他卻落第了。中國的教育我不用多少你們也知道，他準(zhǔn)備也一年，而短短兩天時間結(jié)束了他一年來的付出。許多中國人都在談中國的教育，現(xiàn)在看看電影我才發(fā)現(xiàn)美國人也在談，不過他們談的很輕松。
回到電影，主角的真正歷險開始了，每個人的恐懼相繼出現(xiàn)，洞穴主題占據(jù)了電影的大部分。
電影接下來的內(nèi)容沒有多大的寓意，不過是說明我們可以并且能夠戰(zhàn)勝心靈的恐懼。具體的不必說了，只提一下主角戰(zhàn)勝自己老爹這一幕。
“我知道你沒有那么巨大，你只不過和我們一樣渺小”是的，如果你真的有什么東西藏在內(nèi)心不感面對，試著去面對他，其實沒有你想象的那么可怕，一切都可以戰(zhàn)勝。正如丹所說：“你只是害怕，你怕見到任何人”，本人這句話的理解是，如果你不想讓某些事情嚇到你，而對這種事情閉口不及，唯恐和他躲的遠遠的，那么最好的解決辦法是把他曝光，讓他在眾目睽睽之下。
當(dāng)戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼之后，我們會變什么樣子。
在看這部電影的同時，我不住地問自己最恐懼的是什么，而我戰(zhàn)勝恐懼之后我的人生是否又會有所改變。一個內(nèi)心更強大的自己應(yīng)該可以戰(zhàn)勝生活中遇到的所有問題。如果生活中你也有所恐懼，不妨看一看這部電影，并問一問自己最害怕的`是什么（不知道自己害怕什么的人也可以找個洞試試，哈）。相信在影片結(jié)束的同時，你也能了解到其實自己一直以來的恐懼其實根本沒什么，我們已經(jīng)能夠戰(zhàn)勝他們了（wearepenoughtoknockthemdown.）,希望這部電影能激起你內(nèi)心中的勇氣，更充滿信心地看待生活。那么看著這部影片，不知道有沒有那么一瞬間,你的心中也曾充滿勇氣。（ps:這部電影好像暗示著不能戰(zhàn)勝自己恐懼的人最后都死了，但我想不至于這么恐怖吧，不過戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼的確能為你的人生開啟另一個層次，也許你會發(fā)覺整個生活都變得輕松。）ok，也許是我矯情了，但戰(zhàn)勝恐懼，總有收獲，觀影愉快！
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十六
主題墻可由四部分組成：主題墻、問題墻、展示墻、涂鴉墻。
1、主題墻：它的內(nèi)容是根據(jù)課程的開展而動態(tài)變化的，包括討論的過程記錄、孩子的個性化表現(xiàn)、收集的材料以及用各種形式表達的想法等等。
2、問題墻：孩子對這個主題活動所產(chǎn)生的困惑，以及最想知道的一些問題。
3、展示墻：除繪畫作品之外的手工作品、照片以及某個技能的展示等等。
4、涂鴉墻：孩子的繪畫作品。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。
2.運用默唱、曲配詞進行感知和表達。
3.感受多種符號進行學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖：神秘洞。
2.歌曲：神秘洞。
活動過程：
一、有選擇進行歌曲復(fù)習(xí)。
1.教師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！
2.在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演，
二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。
1.教師放磁帶音樂。
2.請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎？
三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀！
邊唱歌邊遠足哦！（可以進行歌曲的仿編）。
附歌曲的歌詞：神秘洞。
這是一個桶，桶上有個蓋，蓋上有個洞，洞里有什么？讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲！
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十八
恐怖的表現(xiàn)手法是多樣的，但如果一部恐怖片只是為了嚇人而嚇人，那實在是很無趣的，前半部分多次出現(xiàn)了利用音效和突然出現(xiàn)的人物而嚇人的場景，這種一驚一乍的表現(xiàn)方式的反復(fù)出現(xiàn)讓人懷疑導(dǎo)演是不是沒有沒有別的方法來表現(xiàn)恐怖這個概念了，本來無底洞的概念是很新穎的，何況在劇情中涉及到了內(nèi)心世界這個主題，更應(yīng)當(dāng)從心理上和影片的感覺上來表現(xiàn)這種恐怖，其中廁所那段場景在很多日式恐怖片中都有似曾相識的感覺。
對于恐怖的受眾，各個地區(qū)，各種文化底蘊的人群所能體會i的也是有區(qū)別的，關(guān)于里面那個惡魔娃娃的設(shè)定，由于文化的差異，我看的過程中甚至產(chǎn)生了笑感和憋屈，可憐的盧卡斯如果是中國孩子應(yīng)該早上去掐死那娃娃了，唯一可能讓東方觀眾覺得有點意思的也就前段的小女孩了。
拍個電影蠻不容易，兩個亮點，一是女主角還可以，二是電影的中心主題比較明確，不過個人認為該片的一個敗筆在于，這部在電影精神主題中打著戰(zhàn)勝自我的正面論調(diào)，結(jié)局非得牽強的弄個開放式，總覺得很不舒服，既然哥兄倆都戰(zhàn)勝自我了，何必再多此一舉呢。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的`能力。
3、欣賞童聲合唱《還有幾只金鳳凰》和唱游《十只小豬過河》，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
教學(xué)重點：
1、在音樂和數(shù)學(xué)之間尋找相互滲透的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，利用音樂手段發(fā)展學(xué)生的邏輯智能。
2、會唱歌曲《十只小豬過河》。
第一課時。
一、導(dǎo)入：請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一個小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思維答案。
二、聽賞歌曲，說說想法。
三、教師：“這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。”
四、即興歌表演。
1、分批表演。
金鳳凰的基本動作：舒展優(yōu)美的飛翔動作。
大灰狼：抓撲的動作。
要求：以感受和體驗音樂為主要目標(biāo)，切忌亂跑、亂追。
2、其余同學(xué)跟著歌曲錄音唱一唱。
3、自由，給同學(xué)予鼓勵和提出改進意見。
五、唱著歌曲離開教室。
第二課時。
一、導(dǎo)入：十只小豬過小河，可是丟了一只，同學(xué)們，我們幫忙找找行不行？
二、聽錄音《十只小豬過小河》。
三、談話：聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清楚的原因了。作曲家為了小朋友們不犯同樣的錯誤，就編了這首好聽的歌曲，今天我們一起來學(xué)一學(xué)。
四、聽唱歌曲。
1、模仿老師邊唱邊拍手、跺腳、拍腿和捻指。
2、模仿小豬的動作有節(jié)奏地邊唱邊用動作表現(xiàn)小豬的可愛和憨態(tài)。
五、創(chuàng)編。
以小組為單位，每組進行創(chuàng)編；每組再派代表匯報各自的表演；每組進行比賽，評出最佳合作表演小組和最佳表演個人，給予鼓勵。
六、用最優(yōu)美的動作跟老師道別。
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇二十
1、學(xué)唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。
2、運用默唱、曲配詞進行感知和表達。
3、感受多種符號進行學(xué)習(xí)的.快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
掛圖與歌曲：神秘洞。
【活動過程】。
一、有選擇進行歌曲復(fù)習(xí)。
1、師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過的歌曲，小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！
2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。
二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。
1、教師放磁帶音樂。
2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎？
三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀！
邊唱歌邊遠足哦！（可以進行歌曲的仿編）。
這是一個桶，桶上有個蓋，
蓋上有個洞，洞里有什么？
讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲！
洞的秘密神秘的秘洞（熱門21篇）篇二十一
1、學(xué)唱歌曲，感受樂曲中的拊點的唱法。
2、運用默唱、曲配詞進行感知和表達。
3、感受多種符號進行學(xué)習(xí)的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
掛圖與歌曲：神秘洞。
活動過程。
一、有選擇進行歌曲復(fù)習(xí)。
1、師：這個月，我們正在進行主題活動《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它!
2、在幼兒的尋找過程中唱一唱，表演表演。
二、聽磁帶進行“默唱、曲配詞”歌唱。
1、教師放磁帶音樂。
2、請幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會唱這首歌嗎?
三、大家再次戴著望遠鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠望呀!
邊唱歌邊遠足哦!(可以進行歌曲的仿編)。
這是一個桶，桶上有個蓋，
蓋上有個洞，洞里有什么?
讓我瞧一瞧，原來里面躺個毛毛蟲!
反思：
教師教態(tài)自然，表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化，使幼兒樂在其中，很好的融入音樂氛圍。活動設(shè)計清楚有序，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。音樂活動融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖，引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。