在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中物理學習方法篇一
1.見物思理，多觀察，多思考，做一個生活的有心人!
物理講的是“萬物之理”，在我們身邊到處都蘊含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現象和生活現象。多抬頭看看天空，你就會發現物理中的“力、熱、電、光、原”知識在生活當中處處都有。一旦養成用物理知識解決身邊生活中的各種物理現象的習慣，你就會發現原來物理這么有魅力，這么有趣。
2.學會從“定義”去尋找錯因。
打好基礎。 對于基本公式，規律，概念要特別重視。“死記知識永遠學不好物理!”最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，并且能夠做到從一個錯題能復習一大片知識——這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢能”“電勢”“電勢差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、應用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時間長了，應用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯題”變成“熟題”!
建立錯題本，在建立錯題本時，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的創新、智慧以及汗水凝結在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的范圍，最后錯題越來越少，直至所有的“錯題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學那一部分內容都要抓住重點，抓住主干，這是最聰明的做法。
俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩個矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運動的關鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個u-i圖像”;“所有力學實驗的基礎是紙帶問題”;“紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度”;“電學實驗的關鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。
6.養成“良好的思維定勢”，克服“不好的思維定勢”。
在解決物理問題的過程中經常有不好的思維定勢影響我們。這些是我們要力求克服的。而養成良好的思維定勢則更為重要!良好的思維定勢就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質量”;看到“合速度”就想到“實際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對應的“功能關系”等等。
7.一定避免“想當然”。
得出任何結論必須要有根有據!根據必須是物理規律。 做物理題最忌諱的就是“想當然”、“我以為應該這樣…”“我覺得應該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應該是這樣…”。要記住：越是這種想當然的東西越是物理中最容易出錯的東西。偉大的哲學家亞里士多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些經驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。而伽利略則開創了實驗與理論結合來推導解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經驗主義、想當然的錯誤。所以在平時學習物理時得出每一個物理結論要力求做到“有根有據”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。
8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯。
此類題目最容易讓同學們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯就在哪一個方向或者單位上。記住：越是容易題目越容易犯錯!就因為你的輕視。所以“戰略上藐視、戰術上重視”對解題非常適用。
9.養成良好的審題習慣。
審題一定要慢，要仔細認真。特別注意把“關鍵詞”“關鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準確度又可以避免審題出錯。審題時一定要與題給的圖像結合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態;當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。此時的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。
10.每天晚上臨睡前回顧當天所學的知識，每個周末的晚上回顧章節知識。
這種過電影似的回顧會使所學知識的系統化并使得知識記憶的更加深刻。回顧的的時候從主干知識到次干知識再到細節知識，回顧的越詳細越全面效果越好。當天晚上沒有想出來的知識第二天起床后盡快復習查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識關系，形成了知識系統和網絡。這是一個非常好的夯實鞏固并系統化物理知識的方法。
11.在大腦中多儲存實例，把基本知識規律與具體的物理情景相結合。
理論聯系實際是學好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時經常遇到。例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例“勻速圓周運動”和“平拋運動”。
12.從規范入手，養成嚴謹、細致的習慣。
在物理學習中凡是因為不會做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因為會做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學生因為規范性差、粗心大意(審題、計算錯誤)造成的失分。而這些只要平時養成好習慣都是完全可以避免的。嚴肅一些來說是否認真、是否細心乃是一個人素質高低的體現。
13.避免“個別錯誤”克服“共性錯誤”!
大部分學生犯錯誤都會有“共性的錯誤”和“個別的錯誤”。“個別的錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。“共性的錯誤”是出題人本來就知道大多數人都會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌。從而更能穩操勝券。
14.把復雜問題簡單化，把復雜過程階段化，采用多種方法解決問題。
物理所追求的最高境界即“把復雜問題簡單化”。所以平時我們“遇到復雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡單的方法去作答”。 有不少同學在平時學習中形成了匆匆審題，匆匆做題的習慣，結果導致在匆匆中“匆匆出錯”。這部分同學應該靜下心來，打開思路，擴展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。
15.在平時的每一次練習、做題、聽課、反思、整理時都要有長遠的打算，要有遠見卓識。
現在會的、懂的知識不代表以后就不會忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論及時的歸納整理下來，把一些知識的死角整理到一塊。多抓聯系、多反思歸類、多對比，以備后用。
16.面對每一次考試都要有一種精神：
嚴謹細致的思維，百算無誤的精細，舍我其誰的自信!對待學習要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!
物理成績差原因分析及解決
1.是發散思維太少還是不擅長收斂思維?
發散思維太少——應該是平時在做題時不注意發揮聯想能力，這種解題聯想能力要有意識的去主動培養，不能做完題就完事，要學會考慮一題多變和一題多解!
不擅長收斂思維——應該是平時歸納總結太少，不注重多題歸一訓練的結果，可以采取一個特別好的方法：方法是拿出來三四份習題，從中找出同一種類型的題進行研究，收獲會非常大。
2.只喜歡簡單題不愛做難題和大的計算題?
這樣的同學主要表現為思維太懶惰或者喜歡各種投機取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯誤百出了。怎么辦?方法只有一個，要告訴自己"只有錯題才能讓自己真正進步!!"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會立刻豁然開朗，成就感油然而生，這種滿足感會讓自己更加熱愛思考和鉆研，從而形成良性循環。縱然最后想不出來，在這兩三天的思考過程中也已經收獲了很多，已經把各種知識想了一遍并且建立起了系統，這種課堂外面知識的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經歷才能擁有的。而這種科學的思維品質正是以后取得成就的良好預演!
3.原來物理成績好但現在不好了?或是現在好但原來不好?
若是成績變化前后有學習以外的生活重大事件影響——則需要家庭的關愛甚至是心理老師輔助關心，同學自己也千萬不要自暴自棄，要有遠大理想，“知識改變命運”是真理。
若是學習中遇到困難導致——那學生就需要加強耐心和堅強意志毅力訓練，不能輕言放棄。可以多問問優秀同學的學習方法經驗，同時向自己的任課老師討教，自己的老師對自己的學生最了解。
4.是聽懂卻做錯?還是聽不懂也不會做?
聽懂卻做錯——是眼高手低，好高騖遠，平時做題時應該腳踏實地多按部就班的解答問題，絕不可跳躍性解答題目。
聽不懂更不會做——基礎太差，應該抓緊補基礎，抽出晚上或者周末時間，從看課本開始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習題等都徹底學會并會做。這一步不需要從頭一節一節的開始學，而是可以從遇到的問題出發，遇到什么問題就復習那一片的知識點，通過現在的題復習原來的知識，只要有主動性和毅力，把基礎補上去是輕而易舉的事情。
5.是智力因素導致物理學習差，還是非智力因素造成的?
凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯、寫錯、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會讓自己后悔，而且如果不解決會影響畢業全局。所以會的題要保證不出錯，把分拿到手。
優秀的學生都是相似的，學習差的學生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學們可以針對自己原因對癥下藥，積極主動采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭上游的信心和決心就沒有做不好的事!
分析教材、注意觀察、多進行記憶、多做訓練，這幾方面告訴我們要從物理教材中發現規律，要從實驗中找出方法，要鞏固練習、要加強記憶，下就來為大家介紹一下有效提升物理成績的學習方法，一起來看。
6.有同學一錯再錯，有同學只錯一次!
我所見過的最優秀的同學總是落實效果最好的，他們基本上是同類題只出錯一次，下次再遇到不會重復犯錯。但是有的同學總是一錯再錯，死不悔改，老師課堂強調哪怕好幾遍，他也只是當時聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學思維、習慣、素質差距非常大，但是后者其實可以通過平時多歸納總結，做好錯題本，找明錯因，然后多次重復思考解題的思路，當把錯題變成熟題之后就一樣能成為優秀學生。(優秀學生總是特別注意錯題的二次落實鞏固問題，優秀學生所下的功夫:除了課堂認真聽課，積極思考提問，認真記錄筆記，還有重要一環——晚上和周末重新巡視錯題，找明錯因，并且歸納總結)
7.對待作業的態度是否正常?
對于晚作業以及周末作業，是否認真對待?是應付老師?當做一種負擔?
前者需要端正態度，要能從作業中發現學習的樂趣并逐漸體會完成作業后的成就感。作業是非常重要的一環，作業這一環如果缺失或者不認真完成，想要成為優秀學生是癡人說夢。
8.是做題太慢還是做題快但是出錯太多?
不管是太慢太快都不好，太慢導致答不完題，太快會導致審題出錯或者計算出錯。這個屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會的題全做對，具體怎么辦?可以從平時練習抓起，每次的練習都看著表給自己定好時間，甚至每個答題都可以預估一下時間，開始的時候可能會超過規定時間，但是時間久了就會發現自己的預估時間和答題時間幾乎差不多。這時候就練就了高效率答題!
9.是嚴謹的思維邏輯解答問題?還是不規范的無根無據的解答?
有的同學做計算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程。可是，要知道物理計算題必須有方程，否則零分。思維嚴謹邏輯嚴密是物理必須達到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達”，既然做題，一定認認真真的對待，特別是計算題!
10.是態度問題還是方法問題?是不愛學厭學?還是愛學卻學不好?
有一類同學學習態度特別好，愛學物理但是卻總是學不好——這應該是基礎問題與方法問題，應該是以前遺留了一些基礎問題沒解決，導致問題越來越多，此時聽課似懂非懂，自己很糾結。這種同學可以在晚上作業時絕不放過遇到的每一個以前學過的基礎問題。通過一個習題復習一大片基礎知識，每次這么做，很快就可以把基礎彌補上。
另外掌握基礎知識后一定要多與生活實際相聯系，學會用物理知識規律解答生活中的各種物理現象，并且要用規范的語言或者公式來解答。死記硬背絕對學不好物理，脫離生活實際也斷不能學好物理。
一、分析教材
想要學好物理，提高物理成績，第一步應該將教材學懂、學透，并且在閱讀物理教材知識時要注意以下幾點：
1、要重點學習物理實驗現象與過程。要了解基本的物理的概念以及掌握物理規律。
2、在學習物理時，要對那么規律性的結論進行仔細推敲，全面了解這些物理規律的相應解析。
3、在學習物理時要重點注意自己在學習物理教材時遇到的“疑難雜癥”，要及時向老師請教或者是通過閱讀其他材料將其解決。
二、注意觀察
各位同學想要學好物理，一定要注意觀察，因為初三物理很多知識與現實生活現象都有關系，所以各位想要提升物理成績，那么一定要培養自己細心觀察的習慣，在觀察前要注意以下幾點：
1、在觀察有關的物理現象時首先要明確這一次的觀察目的，知道自己的觀察重點。
2、還要掌握觀察物理現象的方法，在開始可以先借鑒同學或者是請教老師，但是在通過一段時間的訓練后，要掌握屬于自己的物理觀察方法。
三、多進行記憶
很多在學習物理時存在一個誤區，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學記憶的東西，如基本概念，常用規律等等，所以在學習物理時要多進行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節省各位很多的時間與精力。
四、多做訓練
想要提升物理成績，做題是必不可少的一個步驟，要將自己記憶的物理知識靈活運用到自己所做到試題當中，在做物理試題訓練時，不要選擇題海戰術，這樣只會增加的學習強度，可以選擇那些具有代表性的物理試題去做，目的在于培養各位的物理思維意思，而且只要將具有代表性的試題做透這樣在遇到同類型的物理試題時也可以很好的將其解決。
各位在學習物理時還要注意物理這一學科與其他學科之間的聯系。各位如果將大部分的知識點融會貫通帶一些，那么可以增強自己的物理學習興趣，對于提升物理成績也有很大幫助。
提高物理成績的七個方法
第一，注重基礎，立足課本。
很多孩子在學習的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學生很容易忽視這些最基礎的東西。很多同學感覺自己課本學得很“扎實”，上課也認真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經歷和感受。直到初三一輪復習我才發現問題所在，初二初三一年半時間沒有深入地理解基礎知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點，導致自己學的內容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學的很好，但一走進總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時還不算晚，但是卻浪費了大量的時間和精力。所以在此我提醒大家，在學新課時就要深入下去，只記憶幾個誰都會背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時回扣課本內容，且把課本當作自己的根，經常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會帶給你“豁然開朗”的頓悟。
第二，學貴在悟。
記得看過這樣一句話：學生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養和提高的。學物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動接受為主動吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內涵，贏得頓悟后的喜悅。
第三，相信老師，相信自己。
緊跟老師的步伐走，沒有一個老師不為了學生的明天，他們會琢磨教法，反復論證，然后教授給學生，所以每個老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應分科后的變化和其他相應的改變，積極應對。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學，并且相信自己一定能行!
第四，動手能力很重要。
其實剛剛也有講過，拿電學和力學來說，都需要動手能力，也就是說要學好力學和電學的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學生沒辦法養成這個習慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計算的時候更加不愿意動手，而是利用計算器這個數學工具來代替手算。這些小細節對于學習物理都起到了阻礙的作用。
第五，學習物理要經常性地在適當的時間做回顧復習。
因為物理的知識點相對來說不會特別多，學生可以在學了一個專題之后，對前面的知識做一個簡單的回顧，不停學習——復習——學習——復習，這樣對知識點的掌握才會更牢固。
第六，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。
也就是學習物理時，你會用什么方法去學。例如，復習物理時怎么復習，那一般我會教孩子用“目錄復習法”，而不是直接翻筆記本。我建議學生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節講什么，第二節講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點，應該把哪些彌補起來。這個過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養，時間久了，孩子就會慢慢具備這種學習和思維能力了。
第七，重視積累。
我們都知道學語言靠的是積累，其實物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關鍵所在。這其中具體可感的要數錯題集和筆記了。可以這么說，錯題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯題集其實很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯題集幾乎不再仔細翻看，因為每整理一道錯題都會給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯題集的目的就變成了規范解題和感悟反思了。用心去做，會用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習一遍好似又重聽了一遍課堂內容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現象很常見，關鍵在于持恒，但這是一個很好的挑戰自己的機會，希望大家能堅持到底。
總之，物理是一門規律性很強的學科，也是一門抽象的學科，但是只要大家能掌握其中方法規律(以后會慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績就一定會變好!
初中物理學習方法篇二
基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什么物理意義?學到什么程度才能稱為真正理解呢？ 理解的標準是對每個概念和規律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”問題;對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯系和本質區別;能用學過的概念和規律分析解決一些具體的物理問題. 如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎，。學過的東西記住了，到時才能從大腦信息庫中將信息提取出來。反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。有人以為，理解了就一定能記住，這是對人的思維和記憶規律的誤解。一個人的一生見過、理解過無數的事物，但只有那極少數(有人統計認為不足5％)經常反復作用在我們頭腦中，而且反復應用的事物，我們才能記住。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
(2)發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。
開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。
迅速地開始學習；一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習，以求牢固掌握；帶著學習和記憶的意圖進行學習；建立學習的分目標，把這些目標牢記在心。使學習越有意義越好：想象新學習的概念、術語的意義；把新知識同已學過的知識以及將要學習的知識聯系起來。具體做法是：在做新作業之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；在進行深入和細致的學習之前，對新作業做一次迅速的初步概觀；盡力探索新作業的一般模式、全面結構和重要的規律；盡力編寫所學內容的提綱，并使用提綱；自行舉出關于一般規律和原理的具體豐富的實例；強調學習的理由和學習的用途（為何目的而學習這些知識）。
當需要復習時，把復習分開幾次進行：一次復習的時間要長一些，以便充分利用“準備動作期”，但也不要太長，避免發生疲勞和厭煩；緊張學習以后，在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間；第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優于在一天中三者連續并舉。
注意獲取關于學習進步情況的信息：養成內心復習的習慣，學完每一段或一節后立即復習它；自己寫提綱。方法是：在預習時成為自己的考察人，并自行確定已經學到了什么，還需要進一步學習哪些東西；聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認知能力（類似反饋能力）”，及時發現自己思想方法的不足之處，并調適之。只要可能，就要按一種活動（技能技巧）學會后的使用方式來學習這種活動（技能技巧）。對特別重要內容的學習要超過當時就能回憶起來的學習量（過度學習）。
不要單獨依靠復習來進行學習，復習需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學習，要力求在第一次的學習中就掌握其意義并充分應用。
初中物理學習方法篇三
一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶
基礎知識包括三個方面的內容:即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。
同學們一開始學的幾乎都是自然現象，三態的互化。很多問題一下有些饒人，但理清知識點后就容易進入狀態了。到了光學章節， 如：對于“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。
關于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮，可以和望遠鏡、遠視鏡及近視眼鏡結合了理解。在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，必要的死記硬背原理等還是有必要的，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是后面學習的基礎。
反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，章節復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、 掌握科學的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.
(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
(2)發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。
(3) 逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。
三、重視課堂上的學習上課
開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看。
四、重視對所學知識的應用和鞏固
要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，這些都是正常的，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。
1學會分析物理過程
學習物理要重視物理過程的學習，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規，三角板，量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的，死的，間斷的。而動態分析是活的，連續的.
2.整理自己的學習資料習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。
學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。
3.向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
4.歸納知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。
5.要正確使用數學工具: 數學是研究物理的重要工具，在學習物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理，要注意以下幾點：
(1)要把概念、規律的數學公式，與用文字、語言敘述結合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學關系上理解公式，避免產生物理意義上的錯誤。例如，求平均速度，并不是求速度的平均值。要用總路程除以總時間，而不是把不同的速度加起來除以幾。
(2)在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。
(3)要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫圖，不用圖的壞習慣。
學習物理就是：學知識，學方法，提高動手能力 。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學的方法(科學觀察)，培養從事生產和探索未知事物的能力。只要按照正確的學習方法進行學習，在初二上的學習階段，可以學得快而好，二上的計算題較少，為二下及初三打下扎實的理論基礎。
初中物理學習方法篇四
同學們在畢業班學習物理時，任務重、時間緊，如何有效的學習是所有同學面臨的一個極為重要的問題。大家都知道誰的學習效率高、做題效率高，誰就能占得先機。實踐證明在平時學習過程中形成良好的思維定勢、消除不好的思維定勢是一種非常行之有效的方法。
通俗來說，良好的思維定勢就是看到問題就立刻想到解決的方法、或是看到問題就立刻想到容易出錯的地方。前者可以提高解題速度，稱為“方法型思維定勢”；后者可以防止可能出現的錯誤，稱為“糾錯型思維定勢”。
畢業班學生所犯的物理錯誤可以有很多種類，按照出錯人的數量可以分為兩種：“個別錯誤”和“共性錯誤”。“個別錯誤”必須得攻克，因為別人都會，而你不會，你就會被落得更遠。“共性錯誤”是大部分人容易犯的錯誤，出題人本來就知道大多數人會共有的缺點，從而設下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時就識破其圈套。誰能提前做到這一點，誰就可以比別人先勝一籌，從而更能穩操勝券。而要做到能夠快速的識破其圈套，很大一方面依賴于平時積累養成的“良好思維定勢”。
以下物理方法規律或者結論在平時解答物理過程中如果能夠形成思維定勢，就能夠在最短的時間內尋找到最佳的解決方案，大大提高做題的效率。例如：
看到“慣性”就想到“質量”。質量是衡量慣性的唯一量度，慣性只與質量有關系，與其他量都沒有任何聯系。
2.看到“分子平均動能”就想到“溫度”。不管是什么物體，只要“溫度”一樣“分子平均動能”就一樣。
3.看到“運動情況”就想到“受力情況”，反之亦然。這是解決動力學問題時的優先考慮方法。
4.看到“合外力”就想到“加速度”。反之亦然。
5.看到“能量變化”就想到“功能關系”。
6.看到“合速度”就想到“實際速度”進而想到“合速度”應該位于“平行四邊形的對角線”。
7.看到“摩擦力”就應該先辨明是“靜摩擦力”還是“滑動摩擦力”。
8.看到“靜止”、“勻速”就想到“受力平衡”。
9.看到“平拋運動”就立刻想到常用解決方法：利用“兩個矢量三角形”法。
10.看到“圓周運動”就想到“尋找向心力的來源”。
11.看到“萬有引力”就想到“一個定義式、兩大思路、三個宇宙速度、四個常用結論”。
12.看到萬有引力規律中的“變軌”問題，就想到用“向心運動”“離心運動”法解決。
13.看到“交流電”問題就想到“一圖、二損、三關系、四個值”。
14.看到粒子在復合場中的質點就想到是否記重力。
類似的“方法型”思維定勢在物理中還有很多很多，同學們可以自己多積累總結。
以下公式或者結論在解答問題過程中常常會因為其中一兩個物理量而出錯，根源來自于沒有搞清楚公式規律的應用范圍、沒有深刻理解公式規律中的物理量的含義。若提前養成糾錯思維定勢，在應用公式時就會避免出現類似錯誤。
除此以外還有非常多的“糾錯型”思維定勢，同學們只要做一個有心人，對解答題目、識破題目中的陷阱會有非常大的幫助。
“良好的思維定勢法”只是學好物理的方法之一，同學們在平時只要養成善于總結、歸納、反思、抓聯系的習慣，物理就會變得簡單易學。畢業班的知識方法規律并不算多，題目卻是千變萬化。但是“萬變不離其宗”，我們只要以不變的方法應對萬般變化的問題就能夠把物理學好。
今天的內容就介紹到這里了。
初中物理學習方法篇五
基礎知識包括三個方面的內容：即基本概念（定義），基本規律（定律），基本方法。
反復自我檢查，反復應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復習，單元復習，解題應用，實驗操作，學期學年復習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現。
（1）順藤摸瓜法，即正向推理法。它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。
（2）發散思維法，即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯電路的特點出發，推出如下結論：串并聯電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯電路電流與電阻成反比。
（3）逆推法，即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。
開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要做一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。（好題本和錯題集）
要及時復習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學習。在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有余力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。
要善于把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
1、堅持獨立做作業
學習物理必須要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題，題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。
2、學會分析物理過程
學習物理要重視物理過程的學習，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規，三角板，量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的，死的，間斷的。而動態分析是活的，連續的。
3、整理自己的學習資料
學習資料要保存好，做好分類工作，還要做好記號。
學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的`記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。
4、向別人學習
要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。
5、歸納知識結構
要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。
6、要正確使用數學工具
數學是研究物理的重要工具，在學習物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理，要注意以下幾點：
（1）要把概念、規律的數學公式，與用文字、語言敘述結合起來，真正理解式子的物理含義，不要單從純數學關系上理解公式，避免產生物理意義上的錯誤。
（2）在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。
（3）要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫圖，不用圖的壞習慣。
總之，學習物理就是：學知識，學方法，長能力。
初中物理學習方法篇六
一、明確總復習的目的
初中物理總復習的目的是：通過對整個初中物理知識的復習，培養自己概括、分析問題和解決問題的能力;通過復習過程中的強化訓練，提高自己的成績，為進入高一級學校進一步學習物理打下一定的基礎，我們應該根據復習的目的制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長處與不足。
二、認真看書，及時解疑
在教師的指導下，我們應該認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書的過程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來的，在初步記憶理解物理概念、規律的同時，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題。一些相關知識的串聯關系，在有關教材或復習資料中的一些疑難問題，在復習課進行中要及時向教師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的。
三、提高解題的準確程度和熟練程度
由于總復習時間短，內容多，所以在教學中要求教師選取的例題必須具有較強的代表性和典型性。講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學生的視野、思路，培養解題的靈活多變性。練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，既要照顧各個知識點，又要有層次要求。
四、重視評講，及時糾錯
評講是我們發現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一，教師重點講規律、講方法、講思路，學生交換試卷相互討論、評價。正確的得到充分肯定，錯誤的或混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評學生帶有創造性的解答;二評學生混淆不清的錯誤;三評帶有共性的錯答。
五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高
復習一部分內容后，通過典型試題進行測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時教師可把知識分成幾大部分考核，學生在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就逐步提高自己的成績。
初中物理學習方法篇七
(一)抓好學生的入門教育
物理這門課因為和生活實際聯系比較緊密，學生在剛接觸時往往有一種好奇心，對這門課比較感興趣。教師一定要抓住這個機會，在教學過程中通過設計精巧的物理實驗來激發學生的熱情，變學生的好奇心為興趣，抓住學生的心，激起他們求知的欲望。比如，利用平時我們觀察的現象：雨后彩虹的形成、紙盒能燒開開水、筷子插入水中的彎折現象等，使學生感覺到物理知識的有用和有趣，進而吸引學生的注意力，為學生學習物理打下良好的基礎。
(二)利用多媒體技術增加課堂教學的有效性
在物理課堂教學中，教師采用多媒體課件不僅能使學生易于理解一些枯燥的抽象知識，而且由于多媒體課件的生動形象及直觀性，給學生耳目一新的感覺，能充分調動學生的視覺、聽覺，在提高學生興趣方面有無比的優越性。對于一些不易在課堂演示的物理實驗也可以通過多媒體課件以動畫的形式來展現，可以把物理現象及物理實驗的過程反復操作、反復觀察與實驗，增加學生的感性認識，提高課堂教學的有效性。此外，利用多媒體課件講授對形成良好的課堂氛圍也有很大的輔助作用。師生在和諧共處的氛圍中進行情感交流，能使學生形成一種積極的心態。心理學研究表明，活潑有趣的課堂氣氛可以激發學生的積極思維，而積極的思維能調動學生學習的動力，激發學生的探究欲望，學生在這樣的情境中求知欲會大大增強，課堂教學的效果也會有很大的改善。
(三)親其師而信其道
教師在教學的過程中，不能總是以高高在上的姿態來壓制學生，不能有所謂的師道尊嚴。新課程標準要求師生是平等互助的合作關系，是一種良好的師生關系，在這樣的關系中學生才能熱愛教師，才能聽從教師的教導，實現親其師而信其道。作為教師，我們都知道學生喜歡哪個教師，哪一門的成績就會好。所以，在物理的課堂教學過程中，我經常和學生保持平等的關系，從學習和生活上去關心和愛護他們，使他們能感受到教師給予的愛，這樣學生感到了來自教師的尊重，自然就會喜歡你教的課，從而對物理就會產生濃厚的興趣，學起來也就更有勁。
(一)用實驗打好學習的基礎
眾所周知，物理是一門以實驗為主的學科，而且中學生有一個特點就是喜歡動手，所以有些學生看到物理的實驗器材就想動手操作，尤其是一些男生更是如此。那么，教師就要利用學生的這個特點，讓他們在實驗的操作中學習有關的知識。比如，在學習電學的知識時，通過學生自己動手來連接一個完整的電路，燈泡不論是并聯還是串聯都能發光，但相同的燈泡并聯和串聯后發光的亮度不同，這是為什么，引發學生的思考。這樣，學生就能用到課本上所學的知識來解決實際中遇到的問題，學生對所學的知識就有興趣，也就有了學習下去的動力。在學生進行實驗操作的過程中，實際上是符合新課程標準對于學生學習的要求的，新課程標準倡導學生在做中學，讓學生親歷知識的發生發展過程，在探究的過程中尋找知識的真諦，通過實驗教學手段的運用，可以把教師的“教”轉化到學生的“學”，能對學生的學習起到一定的積極作用。
(二)注重學以致用
教師要讓學生感到學習的知識有用，物理的知識尤其需要這樣，要能讓學生用學到的物理知識去解決生活中的實際問題，這樣，學生就會覺得物理知識很有用。我至今還記得我當時學了物理中的聲音的傳播以后，按照教師說的，自已在家里制作了一個電話的情景：在不同的屋子中用兩個空紙杯，中間用金屬絲連起來，就制作了一個簡單的通話的裝置，而且還做了通話的實驗，很有效果。通過這樣的簡單的實驗制作活動，不僅可以增強學生學習的獨立創造能力，也從一定程度上激發了學生的學習熱情，并且在實驗的制作過程中，學生也達到了學用的結合，這對于學生來說，就是一個質的提高，是一次飛躍，這就是我們經常說的“授之以漁”，把解決問題的方法告訴了學生，也就使學生學會了學習。
(三)注重復習提高
在學習的過程中，要有反思、總結和提高，只是單純地去學習，不去靜下心來思考，這樣，學生就不會有太大的進步。所以教師要給學生講清，當看一個題目時，有了一種解法，不要立即就下結論，要從不同的角度去分析，有沒有別的方法去解決這個問題，有沒有更簡單的方法，舉一反三就是這個道理。總的來說，在新課程改革的過程中，教師已改變了傳統的教學方法。在教學的過程中已經把學生放到了主體的位置上，接下來教師要做是怎樣能充分發揮學生的積極性、主動性，把難學的物理知識變為學生容易接受的`內容，最終實現學生的自主學習、自我學習。
初中物理學習方法篇八
四個“秘訣”
第一步：跟準教材，養成預習習慣
每次上課前，我會讓他去讀一下物理課本。物理課本中有大量的依據物理現象進行分析推論物理結論的課文，認真閱讀后會發現，這些課文不僅能使他淺顯地認識物理知識，也使他很好地組織出解答物理問題的論述語言。并且，物理課本中有一些引導學生去思考的小標題和小實驗的課題，在空余時間去讀一讀，想一想，會使他的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀
第二步：注重理解物理概念
在物理學習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。
學生在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。
第三步：善于提出問題，反向思考
對教材上的各種結論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。
在學習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯系，掌握知識的本質。
第四步：勤實驗，會操作
實驗是研究物理的基本方法，對激發學習物理的興趣，培養觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。物理實驗操作技能必須通過大量的動手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。
俗話說：師父領進門，修行看個人。要我說，不管要學好什么樣的學科，首要的還是要自己愿意去學，并且是認真努力地去學才行。一時興起或是三天打魚兩天曬網的，最后都不可能取得好成績。我給的只是一些大的空的知識，就等于是給了一個方向，一個框架，至于要沿著這個方向怎么走、走多長，要怎么把這么框架填滿，填成什么樣，都是要靠學生自己努力去完成的了。
初中物理學習方法篇九
中學物理尤其是初中物理是一門很奇怪的學科，有的同學學起來比登天還難，有的同學則是如魚得水，其實，物理成績的好壞和智商沒有多大關系，和學習方法有著密切的聯系，下面就為大家介紹了14中初中物理學習方法，希望可以幫到大家。
初中物理學習方法大全,熟練運用各種方法才能學好物理
1、控制變量法
當某一物理量受到幾個不同物理量的影響，為了確定各個不同物理量的影響，要控制某些量，使其固定不變，改變某一個量，看所研究的物理量與該物理量之間的關系。
2、理想模型法
在用物理規律研究問題時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。
3、轉換法
物理學中對于一些看不見、摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。
4、等效替代法
等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，將問題化難為易，求得解決。
5、類比法
根據兩個(或兩類)對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。
6、比較法
通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認識事物的一種基本方法。
7、實驗推理法
是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。
8、比值定義法
就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。其特點是被定義的物理量往往是反映物質的最本質的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。
9、歸納法
從一般性較小的前提出發，推出一般性較大的結論的推理方法叫歸納法。
10、估測法
根據題目給定的條件或數量關系，可以不精確計算，而經分析、推理或進行簡單的心算就能找出答案的一種解題方法。
11、圖像法
在物理學中，常采用數學中的函數圖像，將物理量之間的關系表示出來。因此圖像實際上反映了物理過程(如熔化圖線等)和物理量的關系(如電阻的伏安特性曲線等)。
12、放大法
把測量量按一定規律放大后再進行測量的方法，稱為放大法。在有些實驗中，實驗的現象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產生的效果進行放大再進行研究。
13、分類法
分類法是指把大量的事物按照一定的“標準”，將其劃分為不同的種類的方法。
14、觀察法
物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地總結和思索得來的。
初中物理六大學習秘訣,最簡單的提高物理成績的方法
1、研讀課本
課本是整個初中物理知識的來源和根基，只有順著目錄，大致了解本學期的內容；每章、每節上課前，再次提前預習，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；復習時，課本要一遍又一遍地反復復習，“讀書百遍，其義自現”，而且每一次你都會有新發現。
2、認真聽講
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標注仍不清楚的，或者記錄又產生的新疑問，這樣的學習才是高效的。學習是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學習信念，堅持不懈，才能到達“會學”和“學會”的境界。
3、整理筆記
大家應該提前想好筆記本的架構，對于物理，我的建議是按照模型和方法進行整理（當然每個人都會有自己的選擇）。
4、開設錯題本
講真，前兩年沒弄錯題本可能影響并不太大…但是，錯題本是非常必要的，它有助于你快速回顧自己的薄弱點。有些同學可能會按時間順序來安排錯題本，但個人認為按照專題來劃分會更利于復習（上面說的梳理課本架構在這時也就用得上了）
5、自我督查
習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，規范答題；及時訂正，不懂就問，學會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
學好物理，關鍵問題是要盡快了解物理學科的特點，否則，就會“坐飛機”，云里霧里，窮于應付，失去學習主動性。
6、自我定位
判斷自己屬于什么層次的學生，但無論如何，中低檔題目必須給予足夠的重視，亦不能忽視計算問題。