活動總結不僅可以讓我們對活動的結構、內容和流程有更深入的了解,也可以讓我們對自己的表現有更客觀和全面的評價。以下是小編為大家收集的活動總結范文,旨在為大家提供參考和借鑒,幫助大家寫出更加完美的活動總結。
暑期活動總結(優秀16篇)篇一
我校學生在全國上下學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的新形勢下,在社會各界的關心、支持下又度過了一個令人愉快而又難忘的暑假,童心得到了快樂的放飛。
暑期中,我校圍繞以下幾個方面,開展、落實好暑期活動:
一、以培養隊干部素質為抓手,進行隊干部大練兵,開展隊干部夏令營。
假期中,我校組織了大、中隊干部夏令營,在活動中通過講座、研討、收看錄像、開展隊知識講座、隊儀式訓練、小課題研討活動,開展訓練,增強了隊員的責任感、使命感和服務意識,提高了隊干部的素質。
時代小記者夏令營開展得生動有趣,邀請新聞專家來校講課,和名家對話零距離,參觀鎮江電視臺,和名主持人手拉手,拜師學藝,深入檀山路采訪規劃頌家鄉,腳踏南郊采風繪景,涌動創作激情,寫詩、賽詩,描繪記者人生。南郊景區賽詩會,其樂融融,無一不給隊員留下了深刻的印象。
二、以創藝術特色,深化素質教育為紐帶,開展暑期活動。
“全面+特長”是我校的素質培養目標,假期中時間相對較長,學生課業負擔相對較輕,圍繞我校的藝術特色,安排了器樂、舞蹈、合唱等興趣小組訓練,組織專業教師從事這一活動的開展,使假期成為藝術教育的最佳時機,充分體現了課內、課外相結合的原則。
假期中,新一批的銅管樂隊隊員投入暑期訓練,順利完成了新老交替的梯隊銜接。銅管樂隊人才輩出,保持了長盛不衰之勢,在京口區眾多的銅管樂隊中脫穎而出,代表京口區參加了眾多的活動,曾獲得京口區街頭文化藝術節優秀組織獎。教師節慶祝大會上,當樂隊演奏的曲子奏響時,令人精神振奮,給人耳目一新之感。
學校田徑隊更是“冬練三九,夏練三伏”,教練員老師以速度、耐力為主要訓練點,每天保證二小時的訓練量,隊員們鞏固成績,找差距,決心用自己的汗水在本次京口區小學生田徑運動會上再創佳績,全面備戰運動會。
三、以創新為口號,開展科技夏令營活動。
暑期中,我校以培養學生學科學,愛科學、用科學為目標,以電腦繪畫、四驅車拼裝、競技為主要訓練內容,開展活動。邀請國家級教練員來校開設科技講座,現場指導四驅車的拼裝、競技,隊員的動手、動腦能力得到了很大的提高,四驅車在跑道上飛馳,隊員們心旌蕩漾,為之歡呼雀躍;在專業計算機老師的指導下,隊員們在電腦前張開想象的翅膀,進入自己描繪的虛擬科幻世界。瑞金農業科技園中,隊員們親身感受高科技農業;果園里,隊員采果忙,盡情享受勞動的樂趣。
短短三天的夏令營活動帶給隊員們無盡的精神享受,他們說,科技夏令營真有意思,希望學校能經常開展這樣的活動。
四、以加強思想道德建設為契機,開展豐富多彩的體驗活動。
假期中,根據上級部門的部署,我校領導高度重視,制定詳盡計劃,下發活動方案,周密部署,開展了“凈化語言環境――向不規范用字說不”的活動,隊員們在老師的帶領下,深入到社區菜場、商店、酒樓等場所檢查,上門耐心講解、勸誡,一次次登門檢查,督促整改,下發整改通知書,老師和隊員們的認真和誠意感動了店主,紛紛整改,使周邊地區的語言環境得到了凈化。
以中隊、雛鷹假日小隊為多種組織形式,積極開展“做了不起的新一代江蘇人”活動,以豐富多樣的形式,尋訪“了不起的的江蘇人”的足跡,見證“了不起的江蘇”的偉大業績,拍攝其輝煌成就,立志做“了不起的江蘇人”,完成社會調查。從調查表分析匯總可以看出,隊員們尋訪的人物有成就卓著的人,有普通的人,有形形色色、各行各業的勞動者,隊員抓住他們的閃光點進行挖掘,思想得到了進一步升華。
此外,我校的合唱隊赴北京參加了全國“新苗杯”少兒音樂大賽,一舉奪得了創作、表演、輔導三項金獎,展示了我校高層次的音樂水準和藝術內涵。
充實的暑假生活,使隊員感到假期生活是短暫而又富有意義的,也是值得回味的。
暑期活動總結(優秀16篇)篇二
關于調查走訪,都知道去排座來回要三個小時左右,很累,但分配到誰的時候都很積極的配合。在走訪的過程中發現他們都對現在的生活的比較滿意,特別是老人,只要身體健康,仍然過著“日出而作,日落而息”的生活的,而且知足常樂。我覺得不應該打擾老人如此愜意的生活的,有些羨慕這樣的清心寡欲。
那邊的教育情況的確實不容樂觀,教室很破,還只有四間;桌子凹凸不平,坐在凳子上感覺危險無處不在。沒有燈光。教室外是一片空地,沒有乒乓球臺,沒有籃球架,沒有足球門。他們能做的只是跑著玩,甚至不會踢毽子…更不用說像音樂、舞蹈、美術等專業技能。他們平時只有兩門課:語文、數學。在支教過程中發現他們確實很喜歡學習,只有很少一部分是來玩的。有統計過他們的理想,大都是科學家和醫生,但都經過很久的考慮,好像一點不很明確的樣子。
感到自己的渺小,因為改變不了什么,但我盡力去給他們做榜樣,用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活的、認真學習,好好發展。也希望有更多的人去關心他們。
暑期活動總結(優秀16篇)篇三
為了全面推進素質教育,展示豐富多彩的暑期生活,鼓勵和引導青少年積極參與各類社會實踐活動,我中心組織開展了20××年暑期“圓夢蒲公英”主題活動。
7月14—7月20日,組織商鎮小學、棣花小學鄉村少年宮學員和農村留守兒童參加繪畫、跆拳道、乒乓球、航模、舞蹈、音樂等10個專業培訓。
7月28日下午,丹鳳縣青少年活動中心組織鐵峪鋪中心小學少。
年宮20名留守兒童開展了圓夢蒲公英鄉村學生看縣城活動。
學員們走進縣青少年活動中心,參觀了水粉、舞蹈、跆拳道、電子琴等教室,觀看了跆拳道班的太極拳表演和民族舞班學員們的舞蹈《阿詩瑪》,走進水粉教室,欣賞了學員們的繪畫作品,聆聽了水粉老師的團扇技法講解,同時許多學員還進行了親身體驗,感受到了色彩的獨特魅力,從色彩中體驗了無限樂趣。活動開展順利,雖然時間短暫,但是給孩子們留下了深刻的印象,讓他們也體驗到了和城里孩子一樣的多彩假期。
三
7月29日,組織竹林關鄉村少年宮學員和農村留守兒童開展。
20××年“圓夢蒲公英——閱讀經典作品,傳承中華文明”活動。
活動流程主要是通過默讀、口頭交流和寫讀書筆記三個步驟完成。活動中,孩子們又一次感受到中外文學史猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花,散發著馥郁的芳香。栩栩如生的人物形象,豐富了孩子們的情感世界,滋潤著孩子們的心靈。中華優秀詩詞歌賦、漢語的韻律和詞章之美,更讓孩子們感受到中華文化的傳統之美。
8月9日上午在青少年活動中心院內舉辦“童心向黨,快樂成長”20××暑期培訓匯報演出暨“圓夢蒲公英”活動。
活動分為成果展示和匯報演出兩大部分。成果展示主要有:兒童畫作品、水粉畫作品、手工作品、書法作品四大類。匯報演出共13個節目,分13個專業展示。民族舞《茉莉花》拉開了本次演出的序幕,電子琴班小學員們的合奏技藝精湛、琴音婉轉;跆拳道學員的精彩表演迎來了臺下觀眾的陣陣掌聲,幼兒舞蹈班小朋友表演的`《種太陽》稚嫩可愛,天真活潑;民族舞2班的舞蹈《草原上的小騎士》節奏歡快、神采飛揚,將本次演出推向了高潮,乒乓球班學員激烈的比賽為整個活動畫上了圓滿的句號。本次演出活動在中心全體老師的精心組織和全力配合下圓滿結束。
通過暑期“圓夢蒲公英”主題活動的開展,豐富了青少年學生的暑期生活,滿足了他們多種多樣的興趣愛好,引導青少年參與了各類社會實踐活動,使他們感受到了社會大家庭的溫暖,為青少年全面發展和健康成長起到了很大的促進作用。在今后的工作中,我們將繼續發揮校外教育的巨大作用,為青少年提供更多參與活動的機會。
暑期活動總結(優秀16篇)篇四
為全面推進素質教育,促進廣大青少年學生的健康成長,提高青少年思想道德工作的實效性,努力構建學校、家庭、社區三位一體教育格局,實現家、校、社的良性互動,20xx年暑期,我們充分利用轄區資源大力開展“教師進社區”活動,進一步加強學校、教師、家長、社會的聯系,共同教育好學生。現將工作情況簡要總結如下:
社區未成年人教育工作領導小組對“教師進社區”活動高度重視,以書記、主任為正副組長的領導成員積極與社區內的大眾小學聯系,負責此項工作的李副主任和學校的負責人王校長討論研究暑期工作,制訂好暑期工作計劃。為形成合力,努力構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局。通過居民組長、發放告家長書的形式,鼓勵人人參與社區的暑期管理,形成全社會都關心未成年人健康成長的良好氛圍。
開放社區資源,做好日常的服務工作。暑期,社區的電子閱覽室、圖書室、青少年活動之家、都天天開放,滿足轄區青少年對課外讀物的需求,為孩子們開辟上網的綠色通道。大眾小學的老師王軍社、尹婷毓等也義務來到社區,指導孩子們讀書,上網。讀書、上網、娛樂,讓孩子們在家門口快樂學習,健康成長。
1、開展“重溫紅色經典,共享快樂暑期”系列讀書、活動。由大眾學校的老師指導同學們閱讀紅色書籍,學革命歷史知識,懂得和平祖國來之不易,繼承和發揚革命老前輩的志向,為祖國富強而讀書,為名族的振興而努力。
2、針對農村學生家庭電腦擁有量的不足,我社區開放電子閱覽室,免費供青少年在假期查閱資料,網上閱讀,娛樂之用。學校的尹老師指導學生們在文化資源共享平臺里,如何查詞典,如何進行網上閱讀,孩子們在這看到了他們渴望已久中國四大名著、國外各種名著等,天文、地理、下棋、繪畫、聽音樂無所不有。有時,他們也會教老師一些游戲的玩法,為孩子們創造一個良好的上網環境是我們的目地。
三、
五下午,到各自的小區參加活動。社區派了4位工作人員進行管理。唱紅歌,頌黨恩,接收紅色教育。這些活動,極大地充實了廣大學生的暑期生活,為他們的健康成長提供了良好的精神和物質基礎。
4、加強家校聯系,開展暑期家訪活動。大眾學校的老師們冒著酷暑開展上門家訪活動,家訪率達到60%以上。同時,不斷指導學生記好《社區聯系卡》,了解學生的假期活動情況。
5、召開了一年級學生家長培訓大會。組織社區學生家長參加了家長學校的培訓,在道北社區二樓大辦公室舉行,培訓會由學校校長王社軍和劉峰老師主持。王校長就新生入學要求及家庭教育談了自己的看法并提出了具體的要求,隨后劉鋒著重介紹了學校的情況,并要求學生家長要注重自身的學習,要重點關注學生的心理健康!此次家長會不僅對學校與家庭雙邊教育起到促進作用,也拉近了教師與家長之間的距離,更為下學期教育工作打下了良好的基礎。在20xx年暑期工作中,我們做了一些工作,但對于未成年人教育工作,我們也還僅在摸索階段,還有這樣那樣的不足,我們在以后的工作中將不斷加以改進完善力求做的更好。
暑期活動總結(優秀16篇)篇五
在暑假期間,除了完成暑假作業外,同學們還做了許多有意義的事情。寫讀書筆記、觀后感,兒童繪畫繪本創作,綠色環保活動等,現將總結如下:
同學們抓住暑假契機多讀書,讀好書,在認真閱讀的基礎上積極撰寫讀書體會和讀后感。如馬雅楠、應凱達、徐翔等同學看了《從外星球來的孩子》一書后,寫下了讀后感;崔成斌同學寫下了《草房子》的好書推薦;周宇愷撰寫了《查理和大玻璃升降機》的讀后感;還有湯詩雨、湯博洋、丁妍文等同學乘坐地鐵之后,寫下了自己真實的體會。
馬雅楠、周宇愷、湯詩雨、唐開盈等同學大顯身手,設計出一本本完整的.繪本。
同學們親身體驗孵化小甲魚,最后將小甲魚放歸自然水域的過程,提高了保護環境的意識i。馬雅楠、史珍玲等同學還用照片記錄下小甲魚破殼而出的一刻以及放生小甲魚的過程。
總之,我們中隊所有同學度過了一個愉快又新意的假期,將以嶄新進步的一面迎接新學期。
暑期活動總結(優秀16篇)篇六
根據昆山市教育局、文明辦的統一部署和要求,我校的暑期工作以體驗教育為基本途徑,落實以學生為主體,探索學生自主管理、自我教育的活動機制,注重學生的社會實踐活動的參與,讓同學們養成團結合作的品質,提高與人交往的能力,讓他們在活動中學習,在活動中成長,使學生們度過了一個安全、健康、愉快、有意義的暑假。
1、安全防范、法制教育
學校舉行的休業式,特邀法制副校長王小晴警官對全校師生進行暑期安全教育、法制教育、行規教育等,提高學生在暑期中進行自我保護、自我活動、自我教育的能力。各班主任對學生上一堂具體的假期生活指導課,使學生明確今年暑期活動的主題、內容、要求和具體安排。
2、組織參加“我的家鄉我的家”博愛夏令營
7月5、6日,周峰老師帶領2名三年級學生到昆山國防園參加為期2天的夏令營活動,活動中學生參加了隊列、急救自救等培訓,第一次經歷了自己洗衣、疊被子,在活動中收獲了很多。
3、組織開展“家在蘇州,文明小使者”征文活動
利用暑假,游覽家鄉美景,并開展以“家在蘇州,文明小使者”為主題的征文活動,以增強學生對家鄉的認知,培養學生感受美、發現美、欣賞美、表達美的能力,抒發熱愛家鄉的真摯情感,創作詩歌或散文。
4、開展“環保小衛士”社區實踐活動
7月20日,王虹老師和十幾個家住景楓佳苑的學生來到景楓佳苑社區,精心制作了一張張環保手抄報,通過展示向居民宣傳環保小知識,受到了社區居民的歡迎。
5、組織參加“自救互救培訓”活動
7月12日,王竹青、姚琴老師和14名中高年級的學生參加了在實驗小學舉辦的昆山市紅十字青少年暑期“自救互救培訓”活動,心肺復蘇、傷口包扎等培訓項目,通過活動,學生掌握了一些基本的自救互救的知識與技能。
8、組織開展“做一個有道德的人”實踐活動
分年段對學生作出具體要求:
低年級:講文明有禮貌,做小主人,主動幫助家長干力所能及的事情,并學會自我保護。
中年級:積極參加各種公益勞動、文體活動。閱讀有益的課外書和報刊,認真寫好讀書筆記。
高年級:引導廣大少先隊員利用業余時間走向社區,倡議學生深入社區開展護綠保潔、敬老愛幼、助殘幫困等活動。
通過此活動使學生能夠從我做起,從現在做起,從身邊小事做起,倡導文明的生活。
總之,這個暑假對于孩子們來說是充實而有意義的。今后,我們還將繼續努力,不斷創新,給同學們提供更加廣闊的實踐天地,使他們得到更加廣泛、更加全面的鍛煉。
暑期活動總結(優秀16篇)篇七
我校長年堅持教育為社會主義事業服務、教育與社會實踐相結合的教育方針,積極響應上級指示,扎實地開展我校的大學生志愿者暑期社會實踐活動.我校本著為海南特區培養合格的人才服務這一目的,與教學相結合,引導大學生通過社會實踐活動的正面教育去更多地接觸社會,正確認識社會,了解社會,從而使大學生達到對自身實際辦事能力的鍛煉,同時在社會實踐中更能夠深入地了解國情,增長才干,培養品格,更加深了對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的理解。
一、基本情況。
20xx年,為引導我校廣大青年學生進一步深入學習、宣傳“三個代表”重要思想、法律法規、方針政策,我校開展的暑期大學生社會實踐活動主題為“傳承五四報國志,落實科學發展觀”;,為進一步貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》文件精神,按照省委宣傳部、省文明辦、省教育工委、團省委、省學聯的統一要求和部署,我校組織大學生深入開展以“服務和諧社會建設、提高思想政治素質”為主題的豐富多彩,富有實效的暑期大學生文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。
我校歷年開展的大學生暑期社會實踐活動都積極響應上級文件精神的號召,與時代的要求、社會的需要共同邁步前進。這些年來,我校以“受教育,長才干,做貢獻”為原則,以教學實踐、專業實習、軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明、勤工助學等多種實踐活動形式并進,組織廣大青年學生開展了農村政策宣講、支教掃盲、法規宣傳、農技培訓、送戲下鄉、企業幫扶、環境保護等方面的服務,做了大量的好事和實事。
總結我校歷年實踐活動的特點是:
(一)準備充分。所謂成功喜歡降臨在有所準備的人身上,我校特別重視大學生志愿者暑期實踐活動的前期準備,并力求做到準備詳細、充分。每一年的5月份初,我校便開始了積極的籌備、宣傳、發動工作,校團委和各基層團委領導總是親自到省內各地去踩點,確定服務項目、精心組織、廣泛動員。在組織好實踐隊隊員后,為了使隊員們能夠高效發揮自己的能力水平,使實踐活動能夠得到更好的社會效應,校團委還專門聘請專業教師為各實踐隊隊員開展為期兩周的社會實踐服務技能培訓。
(二)領導重視。從社會實踐籌備之初至實施,分管學生工作的校黨委陳大勇副書記、校團委劉利波書記以及各層管理人員都就所開展的社會實踐工作進行深入了解和仔細詢問,并親自出面協調解決存在的困難。我校20暑期大學生社會實踐活動出征儀式在校本部行政樓前舉行,校黨政領導以及宣傳部、教務處、學工部、團委等部門領導為社會實踐隊授旗。
(三)投入保障。為了社會實踐活動項目的順利開展,我校商定的決策是以“學校撥一點,各系籌一點,社會助一點,個人出一點”的方式來獲得足夠的實踐經費。例如在年,在省里沒有下撥專項社會實踐經費的情況下,我校就運用了“四個一點”的商定方法成功解決了社會實踐的經費問題。除學生個人自付經費無法統計外,我校投入經費3萬元,各系自籌4萬多元,社會贊助共2.3萬(五指山電信公司,康明眼鏡店,伊莎貝爾礦泉水五指山分公司、儋州達川食品廠、三亞海軍榆林基地、瓊海田園果蔬菜加工廠等單位贊助),總計近9、3萬元。通過努力和實際方法的正確運用,這些得來的經費為社會實踐活動的順利開展提供了必要的資金及物質支持。
(四)活動方式、形式多樣化。在開展大學生志愿者暑期社會實踐活動的方式上,我校采取集中和分散相結合,在校團委和各系結合專業特點及社會需要組成的實踐隊之外,我校還分派老師、學生干部等組織回鄉學生在所在地開展社會實踐,確保了每一個大學生都能參加社會實踐。在暑期社會實踐活動形式上,我校主張兼并多種活動形式以更全面地展現出大學生的實踐能力。長年以來,我校不間斷地為大學生提供教學實踐、專業實習、生產勞動和勤工助學的機會;我校重視大學生在暑期社會實踐中的每一點成長,定期為大學生提供合理的軍政訓練;在重視大學生實踐能力的培養外,我校時刻關注大學生的思想品德教育,為了加強大學生思想道德水平,增強大學生的社會責任感,培養大學生的勞動觀念和職業道德,我校頻頻開展了慰問敬老院、義務獻血等志愿服務活動并大力倡導大學生踴躍參加更多的志愿服務等公益活動。
(五)成效明顯。從活動范圍上看,我校開展的大學生暑期社會實踐活動在逐年地擴大活動范圍。去年的社會活動遍及全省19個市縣及湖南、貴州、新疆等14個省市自治區;從參與人數上看也是一年比一年多,去年的參與率已高達99.2%;從實效上看也是令人欣慰的:近年回收的論文、調查報告逐漸具有更高的質量水平,去年回收多達2912篇;同時,去年我校開設多類的培訓課共426節(英語輔導課175節,計算機培訓課150節;環保培訓課75節,種養技術培訓課26節);舉辦的講座36次(其中“未成年人思想教育”講座11次,農村政策宣講13次;構建和諧社會宣講12次);放電影送戲下鄉8次;維修維護電器220件;出版宣傳墻報24期,張貼和發放宣傳畫和資料7000多張;回收環保意識、未成年人思想教育、構建和諧社會意識、公共衛生意識等有效問卷4500多張。這樣多彩的社會實踐活動項目牢牢地吸引著大學生們的熱切關注與積極參與,豐富著大學生的暑期文化生活,同時也突顯出我校開展大學生志愿者暑期社會實踐活動的水平日漸提高。特別是我校比較重視以人為本,注重將實踐活動帶到群眾身邊去,讓大學生的實踐活動更加得到人民群眾的支持。去年由校團委組織的五指山市毛道鄉綜合服務隊集中開展的鄉村環境教育、未成年人思想教育、英語支教、送戲下鄉、種養技術指導等綜合服務,正是本著服務大眾的精神將服務送到廣大群眾中的。這樣子的實踐活動深受黎苗族同胞的歡迎,當地群眾還自發地為社會實踐隊員送茶、送椰子等,離別時干部、群眾、中小學生自發地為隊員送行,許多中小學生還為離別而流下了依依不舍的淚水,場面十分感人。
二、基本做法。
(一)精心籌備、及早布置、認真落實。為確保暑期社會實踐活動能順利開展,在每年的5月初,校團委就主動與學工部、宣傳部、教務處等相關部門協商,并召開籌備工作布置會,制定社會實踐活動開展的一些基本原則。校團委與各系基層團委一方面積極做好外出調研、聯系工作,一方面認真選好活動項目,并廣泛做好學生的發動,選拔工作。為確保社會實踐效果,利用六月底至七月初的兩周時間,校團委還特地組織專業教師有計劃地為各集中組隊的隊員做好培訓工作。與此同時,在校領導、各有關部門,市縣、單位、企業、鄉鎮領導的支持下,學校將進一步對社會實踐項目、地點進行了確認,并就相關細節商定后,最后才確定全校大學生社會實踐活動方案。由于及早準備,每年在省大學生社會實踐活動通知下發時,我校各項社會實踐活動已基本就緒。
(二)遵循“四個結合”的原則,突出主題。為了貫徹上級下達的通知,學習上級的指示精神,我校大學生暑期社會實踐活動的開展始終緊緊圍繞著年度主題,并遵循著“四個結合”的原則,即遵循“社會實踐與學生專業特點相結合,與學生思想政治教育相結合,與勤工助學相結合,與地方經濟和社會發展的要求相結合”。在實踐過程中,同學們致力于學以致用,注重理論聯系實際,在服務社會、服務他人的過程中,加深了對所學專業的理解。如:計算機系師生在15年深入五指山革命老區實地宣傳構建和諧社會的意義、內涵、特征、原則、任務,并考察老區人民的生活現狀,同時進行互聯網健康知識的宣傳、幫助建立信息網絡和培訓網絡維護管理人員;英語系師生運用他們的專業知識,組隊到五指山毛道中學進行英語教學的義務支教活動;物理系師生組隊開展多媒體教學軟件制作培訓活動;數學系師生到屯昌、樂東等地進行調研,了解中部地區經濟發展水平、區位優勢和發展戰略;中文系師生組隊深入五指山市周邊市縣,開展關于實踐活動主題的宣講、調研活動以及到三亞運用各種方式展開調查三亞旅游企業的經營現狀,并提出問題對策;體育系師生組隊到五指山各鄉鎮、農村,通過問卷等形式調查農村衛生的具體情況和改善措施情況;生命科學系師生組隊,通過研究重金屬污染對作物生長的影響,了解了其中的作用機理,進而提出解決問題的有效途徑和方法以及對黃粉蟲的選育與繁殖技術進行了研究;化學系師生組隊了解了我省外來物種的入侵情況,并就我省解決外來物種入侵問題提出了合理化的建議和意見以及對家庭室內污染情況的詳細調查從而提出了相關的對策;政史系師生組隊到海口等地對農民工問題進行調研,并針對問題提出了相應對策以及到五指山南圣鎮、水滿鄉實地進行考查,在了解生態工程和人民生活狀況的有關問題后,提出了解決生態工程和人民狀況矛盾的措施和建議;旅游系師生組隊前往洋浦等地對其工業旅游發展情況進行調研;藝術系師生組隊到南圣鎮、毛道鄉等地,對少數民族地區音樂教育現狀進行采集調研。
為了開拓勤工助學渠道,我校積極與五指山電信公司,康明眼鏡店,伊莎貝爾礦泉水五指山分公司取得聯系,同學們在公司提供優質服務的同時合法地獲得了勞動報酬。我校去年還幫助一些種養專業的同學與三亞、文昌等地的蝦塘進行技術指導兼有償勞動,即有社會效益又有經濟效益。
(三)多方聯動,形成合力。社會實踐活動離不開各有關部門、市縣、單位、企業的支持。各社會實踐隊在開展活動中,逐漸都學會了主動爭取多方支持。如在去年五指山市毛道鄉支教服務隊在開展活動過程中,積極與五指山市團市委、毛道鄉鄉黨委、政府、毛道鄉團委、毛道中學團委等單位取得聯系,尋求支持,使活動得到順利開展。特別值得一提的是,該隊在毛道鄉開展活動過程中,毛道中學團委把全校團員組織起來,以村為單位分組,當社會實踐隊每到一個黎族村寨時,都有中學生團員作為社會實踐隊“編外隊員”帶路并協助開展社會實踐活動。這樣子既解決了社會實踐隊遇到的語言不通的問題,又使中學生團員在參與活動中受到教育。這一“大學生+中學生”的社會實踐模式又一次得到了很好的推廣。
(四)創新機制,講求實效。首先,社會實踐與學分制相結合的制度,自我校試行學分制以來,我校已把社會實踐納入教學計劃,要求每一位同學憑社會實踐論文或調查報告(必須是第一作者)方可到系里報到注冊,并統計社會實踐次數。學生按規定完成社會實踐次數方可畢業。其次,創新社會實踐檢查制度和經費分配制度。社會實踐以往是對社會實踐成果進行檢查,從15年開始則是在進行中期也進行檢查評比;以往社會實踐經費分配有較大的隨意性,而去年開始規定與社會實踐獲獎情況,參與實踐人數、申報項目等級、社會實踐組織情況掛鉤進行量化分配,極大地提高了師生參與的積極性。再次,利用信息網絡在校團委網頁上進行活動前的宣傳、招聘,活動中進行情況通報,活動后進行成果展示,得到了很好的效果。
(五)多渠道籌措社會實踐經費。學校底子薄,加上目前學校財力相對較弱,為較好地解決經費問題,我校采取了“學校撥一點,各系籌一點,個人出一點,社會助一點”的方式,較好地解決了經費問題。特別是去年化學系實踐服務隊就成功運用這樣多渠道的方式獲得了外在的經費資助。他們在開展活動中通過拉贊助,得到了五指山康明眼鏡公司、儋州達川食品廠、三亞海軍榆林基地、瓊海田園果蔬菜加工廠等15個單位的資金支持。
三、主要收獲與經驗體會。
(一)主要收獲。
1、廣大青年學生在一年又一年的社會實踐中加深了對各項年度主題思想的深入了解。對時代的需要、社會的需求有了更深的認識,增強了大學生獻身服務社會的自覺性,進一步激發了我校青年學生成長進步、奮發進取的主動性、積極性和創造性,提高了我校大學生的社會適應能力和社會競爭力,增強了社會責任感。
的大學生暑期社會實踐活動的主題是“傳承五四報國志,落實科學發展觀”,實踐活動過程中各社會實踐隊緊密圍繞主題,開展組織了各類型的實踐隊,從義務服務、扶貧支教、文化下鄉、實事調研、衛生宣傳等各個方面完成了年度主題思想的學習與貫徹。這些緊密聯系主題的多彩的社會實踐活動使我校青年學生從中加深了對“三個代表”重要思想的認識,讓大學生們進一步了解到黨的方針政策,讓大學生的群體更好地參與到思想道德建設當中,從而能夠更好地共同致力于社會的進步和發展。
15年我校圍繞“構建社會主義和諧社會”這個主題開展了暑期社會實踐活動。根據上級團組織的要求,我校各實踐隊在各有關領導的親自幫助下,深入黎苗村寨宣講、到田間地頭認真聽、仔細看,切實感受到了“服務和諧社會建設、提高思想政治素質“的實踐對國家發展、百姓致富的重要意義,對”服務和諧社會建設、提高思想政治素質“的認識再也不是僅僅停留在知道這個層次了。同時,大學生們也親眼看到了黨和政府的基層干部為地方經濟發展,解決老百姓的實際困難而付出的艱辛,大大改變了他們對基層黨員干部的片面認識,使他們對國家、對社會樹立了更加堅定了信念,明確了自己奮斗的目標。
在每年暑期社會實踐的前期準備工作中,我校注重做好宣傳工作,在宣傳上強調主題思想在暑期社會實踐工作和學習實踐中的重要性,從而正確地引導廣大青年學生圍繞主題進行實踐活動,大學生志愿者在正確領會、學習、實踐活動主題的精神上,也收獲了豐碩的成果。
2、堅持”四個結合“,努力實現與素質教育的對接,進一步加大了活動的文化和科技含量,提高了學生以實踐能力和創新精神為重點的綜合素質。
3、弘揚文明新風,推進了基層農村教育。
在五指山市及周邊市縣,大學生們經常到老鄉家中和老鄉親切交談,從而深入到基層群眾中,更好地了解到群眾所需;大學生們在市區內外通過發放傳單、張貼宣傳畫、文藝演出、播放電影、為中小學生開辦講座等形式,大力宣傳健康、文明、科學的生活方式,為各處的群眾傳達講解了構建和諧社會的意義、內涵、特征、原則、任務,幫助群眾增強衛生意識和科學精神。這樣的宣教活動為五指山市及周邊地區帶來了新的健康的生活風貌,為廣大民眾宣揚了健康生活、先進文化、社會科學等知識,從而在廣大民眾中掀起了社會文明新風,同時推進了基層農村教育。
4.增強服務意識,使基層群眾受到實惠。
無論是實踐“傳承五四報國志,落實科學發展觀”,還是實踐“服務和諧社會建設、提高思想政治素質”,這都不該只是一句空話,而應切切實實落實到為人民服務的行動當中,使科學發展觀及和諧社會建設理論真正融入到人們的意識中。我校大學生志愿者積極深入地投入主題思想的學習,在實踐活動中講求辦好事、辦實事,去年我校廣大青年學生緊緊圍繞“揚青春激情,建和諧社會”的主題,開展了傳播科學文化知識、宣傳構建和諧社會的相關理論、送戲下鄉、家用電器維修、英語支教、種植養殖技術指導等多項青年志愿者服務,幫助農民群眾解決了不少實際問題。
15年,赴五指山市毛道鄉的實踐服務團在短短的16天中,服務團共開設了中、小學英語輔導課各55節;開設中學生法制課12節;舉辦政策法規講座10次,聽講座人數達300多人次(含分散講授人數);放映宣傳和諧社會電影3次,觀看群眾達600多人;舉辦實踐隊員與鄉干部座談會2次;出版環保墻報和關于“構建社會主義和諧”的主題思想宣傳墻報各1期;設立咨詢點10處;打掃衛生、除雜草和清理衛生死角15處次;張貼和發放宣傳資料1000多張。服務團在整個實踐活動中真正做到天天有事做,人人有事做,事事有人做;真正做到帶隊老師滿意,群眾滿意,當地干部滿意;真正做到了解了農民,受到群眾的熱烈歡迎,得到了樸實好客的黎族鄉親的熱情接待。有一位六七十歲的老人激動地握著實踐隊員的手說:“謝謝你們,你們帶來的服務真是我們所需要的。”
(二)經驗體會。
1、在策劃活動方案時,必須緊扣活動主題,使主題滲透到活動中。
2、要繼續推行“四結合”模式——即“社會實踐與學生專業特點相結合,與學生思想政治教育相結合,與勤工助學相結合,與地方經濟和社會發展的要求相結合”,通過社會實踐證明,“兩出四結合”的模式是切實可行,行之有效的。
3、及早做好實踐活動的發動,對計劃的實施過程進行不定期抽查以加強監控,及時做好總結、宣傳,是實現社會實踐目的的有效手段。
4、各級黨團組織、各級政府、各企事業單位應該形成合力,多方聯動,為社會實踐活動的成功開展提供有力保障。
5、“一團多隊”的重點綜合服務團,是社會實踐活動開展的扎實有效的重要舉措。
6、“大學生+中、小學生”和遠程服務的社會實踐模式應值得繼續推廣。
總之,近年來我校大學生志愿者的暑期社會實踐活動都已成功開展并取得了圓滿成功,取得了良好的人才培養效益和社會效益,但依然存在不足,如社會實踐經費不足、社會實踐基地建設有待加強、社會實踐的監督機制、激勵機制、保障機制有待進一步完善等諸多問題值得我們去研究和改進。今后我們要認真總結經驗,在鞏固已有工作成果的基礎上,采取更加的有力措施,進一步加強和改進大學生社會實踐,真正把社會實踐作為培養人才的重要途徑,積極探索新時期學生工作和團工作的新路子,逐步把廣大青年學生培養成為社會主義市場經濟所需要的建設型人才。
更多。
暑期活動總結(優秀16篇)篇八
今年暑期,按照省市區教育主管部門的安排,連云港市少年宮組織和開展了連云港地區青少年兒童“圓夢蒲公英”暑期主題活動。本次活動得到了來自全市各縣區5000余名學員和家長的響應和支持,各項目得以順利開展,獲得了較好的.社會反響。
今年暑期,按照部署和要求,連云港少年宮在暑期培訓過程中認真組織宣傳和發動,通過校內廣播電臺、宮報、宣傳畫廊等不同形式對今年的暑期主題活動進行宣傳,讓每一個在培學員都了解這次暑期活動的主題和內容,并鼓勵學員積極報名參與到本次活動中來。活動開展初期,得到了廣大學員家長的積極響應,參與學員數量多,情緒高,為本次暑期主題活動的順利開展奠定了良好的基礎,形成了良好的活動前期氛圍。
為了保證今年暑期“圓夢蒲公英”各項主題活動的順利開展和有效實施,連云港市少年宮在接到上級主管部門的文件通知后,成立了活動領導小組,宮主任親自擔任領導小組組長,活動成員由培訓部、活動部、后勤部等相關職能部門組成,具體活動由培訓部負責謀劃、實施和總結。討論制定了切實可行且具有校外教育特色的主題活動實施方案,并由各部門負責具體開展和實施。活動計劃詳實完整,內容緊扣地方文化特色,活動形式多種多樣,保證了本次活動能夠得以順利開展。
暑期活動總結(優秀16篇)篇九
準備不足,責任不明,秩序混亂,現場救火,總算結束。
我們隊的人挺低調的,從分組建立qq群開始,就很少有人在群里說話,我也不是一個很積極的人。擔當者行動有什么事,我就通知下,必須要隊員做的事情我一定會想辦法通知到位。其他可有可無的事情,我就會寫成word文檔傳到群共享當中,也不強求大家去看。一開始就很散漫吧,但我從來不覺得這是不足,只能算是一個特色。至少我們隊能堅持在三天的培訓當中總是第一個到到培訓教室,我們隊伍在大家都吃飯的時候還在為培訓的匯演進行緊張排練。所以在這一次漏洞百出的實踐日活動時,大家又是那么地齊心協力,可謂是力挽狂瀾。
整個夏令營的時間還是很緊湊,如果大家有提前準備的習慣那就還是提前準備吧,不然真的會很趕,當然如果沒有提前準備一不必要緊張,要相信整個團隊的力量。
學校不希望我們出游,這點我們在培訓前就知道了,所以也有隊員想好了要干什么。我想的是在學校大家一起做飯,然后交換課程。有一個隊員說她要來負責,她已經寫好了策劃開展趣味運動會。大家一商量,達成上午趣味運動會下午交換課程。到了實踐日的前一個晚上,大家開始重點討論實踐活動,志愿者反應孩子們不愿意交換課程,可不可以下午就放假或者看電影。對于這一點分歧,我當時一開始還是很堅持自己的原則覺得領隊有絕對的決定權,那就還是交換課程,因為志愿者們都已經跟小孩子說了,而且志愿者不同意交換課程一定程度上是他們覺得很辛苦了,并且我們也已經想好在某一個中午為孩子們播放電影。不過最后,還是換成了看電影。志愿者們覺得小孩子們不一定喜歡交換的課程,這對孩子們也不一定有意義;同時志愿者又要去重新和孩子們打交道,熟悉幾個孩子,需要時間。不過至今我都覺得交換課程對志愿者以及孩子都是一件不錯的體驗。如果我們不去嘗試,什么都不知道。
那晚我們大致討論出了幾項運動項目以及每個項目的負責人,由負責人負責那項目的所有流程以及道具。我們考慮到白天太陽大,所以剛開始的幾個項目都是室外,后面有幾個項目就在室內。這是我們做的比較好的一點。
運動會開幕儀式由我來發言,我是一個不接地氣的人,沒說幾句,幸好隊友錢慧凝幫忙。(開幕儀式的演講詞還是有必要備一份,學校沒有網絡,我當初應該問問隊友怎么說話)領隊在早讀、實踐日活動以及集體活動的時候都需要發揮很大的作用,但是我們隊我做的不好。我理想著課程志愿者打理好自己的班級,每個班都很有秩序的走來,每個班都聽志愿者的話。我沒有想過我該怎么處理吵鬧的他們。有的時候我就覺得是志愿者放縱了他們,從沒想過自己要怎么去做,示范下。
運動會的第一項拔河,剛剛準備好,兩邊的孩子一用力,繩子就斷了。現場秩序更加混亂,因為下一個項目我們還沒準備好。臨時換成跳大繩,卻發現昨天討論的規則不好用,這時很多孩子又各自拿著繩子跳著玩。孩子們玩的倒是很開心,我都有種不想進行比賽的想法。后來傳輝幫忙想出了一個計分新規則才好起來。這里有一點需要大家注意,小孩子的規則意識薄弱,看到好玩的就停不下來,比如他們跳繩就會一直跳而不顧志愿者們說的開始比賽。因為我們的項目比賽規則小朋友也不是很熟悉,集體項目選手間的默契程度也要磨合下,所以我們志愿者也要安排嘗試的時間。(這點我完全沒有想到)。
后面才慢慢正常起來,孩子們都玩的很開心,志愿者們著實辛苦了一上午。
一、我們總是想的太理想,以為孩子們會很喜歡會很配合,忽視了我們自己的引導作用。所以領隊一開始就要跟志愿者們強調要管理好自己的班級。
二、不管什么活動,總有人不喜歡,會有一些人邊沿化。志愿者們不要因為某一個孩子的情緒而影響了整體,也不要說孩子不喜歡這個項目,我們不進行此項目。
三、運動會必然帶有競爭,志愿者們要多引導孩子們怎樣做會取得更好的成績,而不要只是在一旁說加油。
實踐日的活動相當于每日集體活動的大綜合,在保證秩序和安全的前提下孩子們玩的開心就不錯了,如果能從活動當中學到一些團隊意識競爭意識那會更好。我們隊的集體活動做的并不是很好,除了實踐日那天和最后一天下雨沒有正常進行外,我們每日的集體活動都由具體的人來負責。
孩子們很喜歡玩游戲,但是有的游戲如果60個孩子在一起,并不能保證每個人都參與,比如我們第一天的貼膏藥,現場的氣氛很high,每個小孩子都怕被抓住,但是總是那么幾個孩子在外圍跑。這個游戲太多的人參與,小孩子也不清楚到底誰抓誰。這個游戲適合班級內部玩。
有的游戲運動量過大,比如跳兔子舞,小孩子跳著跳著就說很累,不想再跳了。有一次的集體活動玩“天高地厚”的游戲,以班級為單位各班完了第一遍,第二遍打算比賽的時候孩子們覺得不好玩就很不安靜,于是我說有兩個選擇第一要么聽我們的玩游戲,要么休息十分鐘。我原本以為孩子們會選擇安靜下來玩游戲,但是出乎意料地是他們選擇了休息十分鐘。沒辦法只能休息十分鐘,于是孩子們很多就圍著攝影以及各班的課程志愿者。我看了xx年很多隊伍集體活動的總結,我覺得曲洋小學的“尋找五妹”的活動挺好的,各班設置一些題目,過了關才按照提示找到某某志愿者。孩子們缺少關心,面對突如起來的一個人的關心,他們都會熱烈的撲過去,孩子會把重心放在志愿者身上,對于這一點,我覺得我們應該好好利用。
【早讀】我看了下去年的領隊總結,都有關于‘圖書資料包’的使用情況,并且去年的培訓有專門講繪本和戲劇表演的,今年都沒有,不知道怎么回事。
志愿者有很多都不懂早讀的理念和意義,建議在第一輪志愿者填寫問卷的時候就要加入有關早讀和集體活動的問題。通過問題引入讓志愿者意識到早讀和集體活動的重要性。我推薦了親近母語的《每日誦讀》以及雪野老師主編的詩歌給隊友,有的隊友不太喜歡。我們隊的早讀有課程組老師帶著自己的孩子閱讀,也有集體的閱讀。我在想,夏令營期間的早讀都由我來負責跟著孩子們讀詩歌表演話劇是不是更好?畢竟集中閱讀一本書,孩子們容易理解。(早讀還是由一個人帶比較好,每個志愿者的愛好不同,在短短的幾天內要孩子跟著適應好幾個志愿者確實有點困難)只怪我當時對自己沒有信心,不是很敢試,一方面我又在考慮給志愿者機會。
第一天由于開營,早讀沒有正常進行。(這一點是不是做的不好)第二天的早讀各班志愿者自己帶著自己的孩子閱讀。科學探秘班每個孩子都拿著一本有關科學的書默讀,美術與手工班的孩子齊讀狄金森的詩歌,演講與寫作班齊讀《弟子規》,音樂與舞蹈的志愿者帶著孩子們學習《少年中國說》,效果并不大好,白天我單獨跟某些志愿者聊早讀應該怎么做,晚上開會的時候我又表達了我的意思,希望大家讀給孩子們聽,可以是繪本可以是故事,接著孩子們自己去感受,我還特意提到詩歌最好不要齊讀。
第二天的早讀依舊是各班各自進行,科學探秘班的志愿者讀《印第安人》的故事書,美術與手工的志愿者講了幾個中國歷史故事,演講與寫作班的表演了一個繪本。沒有去音樂與舞蹈班查看。第二天的效果都挺好的,老師的故事講的生動,學生也聽得入迷。
我覺得第二天的早讀是最成功的,接下來的早讀我們有集體的也有各班單獨的。有一天的早讀是我個人負責,我帶領孩子們在學校的一塊陰涼地,對孩子們說自己找到舒適的地方以舒適的姿勢坐下讀詩歌。由于人數過多,地方過小,大家并沒有圍在一起。到后來,我又把大家集中起來,給孩子們講解《小海螺和大海的歌》這本書,有很多孩子就不愿意過來,被邊沿化了。不巧的是有很多孩子看過這本繪本,孩子們就悄悄地走了(這是事后才知道的)。我覺得四個班級的孩子要融入到一起確實很困難,因為葛坳小學有1000多人,60個孩子他們不一定認識,不像xx年我去過的雄山小學,夏令營的孩子相互間都認識。第一步,我就不應該把孩子分散,而是應該先講完故事再讀詩歌。總之,小孩子很積極,只要志愿者剛說完一句,他們就迫不及待地去做,所以我們一定要想辦法讓小孩子安靜的聽完志愿者的所有要求。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十
黨的十八大以來,習近平總書記就做好家庭建設等工作發表了重要講話。在虎年春節團拜會上又專門闡述家庭建設對國家發展、民族進步、社會和諧的極端重要性。20__年全國婦聯開展了尋找“最美家庭”活動,為推進家庭文明建設、培育和踐行社會主義核心價值觀,起到了積極推動作用。為貫徹落實習近平總書記的重要講話精神,配合全國婦聯尋找“最美家庭”活動,中國兒童少年基金會決定以“7?28中國兒童慈善活動日”為契機,開展中國兒童慈善活動日---“一家益善?從小做起”系列公益活動。
一、總目標。
(一)通過活動大力弘揚中華民族樂善好施、扶貧濟困、團結友善的傳統美德,廣泛動員社會各界參與兒童慈善事業,奉獻愛心。從家庭入手,倡導“家庭慈善”“慈善從小做起”等慈善公益意識。
(二)聯合主流媒體和新媒體,推出創新籌資模式,為中國兒基會主體品牌公益項目“春蕾計劃”“兒童快樂家園”“幸福萬家?母嬰1000天健康行動”等籌集善款。
二、宣傳口號。
一家益善,從小做起。
號召企業捐出一日利潤、一日產值,家庭捐出一日生活費,孩子一日零花錢等。家庭是社會的細胞。“家是最小國,國是千萬家。”樂善好施、扶貧濟困、尊老愛幼、勤儉節約是中華民族的傳統美德,也是最美家庭的重要內容。公益慈善從一個單位、一個部門、一個家庭的“小家”做起,從兒童做起,對于促進國家的“大家”和諧、團結、友愛具有十分重要的意義。
三、組織機構。
(一)指導單位。
全國婦聯。
(二)主辦單位。
中國兒童少年基金會。
(三)媒體支持。
x
時間。
活動時間:x年3月至x年12月。
x年7月28日在中國兒童慈善活動日之際舉行相關活動。
五、活動方式。
(一)發揮媒體優勢,弘揚家庭美德。
利用中國兒基會公益媒體聯席會議制度、網絡新媒體、地鐵、公交等宣傳平臺,弘揚以家庭美德為核心的“一家益善”理念。開通“一家益善”微信公眾號,開展線上線下互動活動,分享家庭美德故事。
(二)動員各界力量,參與公益捐贈。
通過新媒體資源推廣家庭慈善理念,開展“一家益善”的宣傳及籌款活動。同時發動行業協會、金融機構、連鎖超市、便利店通過產品附捐、義演、義拍、義賣、義展等多種形式進行愛心捐贈,同時號召社會大眾特別是家庭親子互動形式捐贈。
六、善款資助目標。
(一)資助1000名春蕾高中生和1000名春蕾大學生。
(二)捐建100所兒童快樂家園。
資助標準:捐助10萬元,可為留守流動兒童建立一所“兒童快樂家園”;。
(三)捐建100間“兒童安全體驗教室”
資助標準:捐助15萬元,可為留守流動兒童捐建一間“兒童安全體驗教室”;。
(四)捐建100間“安康圖書館”
資助標準:捐助10萬元,可為留守流動兒童捐建一間“安康圖書館”;。
(五)、增印并發放50萬套《“護蕾行動”兒童安全保護手冊》(包括兒童手冊和家長手冊,每套10元)。
(六)、增印并發放50萬套“幸福萬家?母嬰1000天健康行動”《婚期》《孕期》《育期》宣傳輔導手冊。(每套10元)。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十一
1、xx月xx日在社區活動中心舉行了夏令營開營儀式,社區領導及工作人員,xx學校輔導老師,以及參加夏令營的xx位學生出席了開營儀式。儀式上,社區主任對本次夏令營活動進行部署和安排,并舉行了授旗儀式,使本次紅色夏令營更有時代的使命感,使學生在思想上重視,行動上嚴謹。xx電臺對我社區夏令營開營儀式進行了報道,活動信息在小港街道網上登出,收到了良好的宣傳效果。
2、利用社區圖書閱覽室和多媒體室,組織學生在x月x日至x月x日的每星期一、三、五讀閱革命英雄故事、觀看紅色愛國影片;每星期四晚上6:00—8:00,邀請xx學校的音樂老師為夏令營的學生教唱革命歌曲,通過故事、影片、歌曲中的愛國內容,直接激發學生的愛國熱情。
3、x月x日和x月x日舉行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演講比賽,學生們積極參加踴躍報名,每個人至少參加了一個比賽項目。xx學校的老師擔任評委,并評出了獎項。通過比賽的形式,不僅鍛煉了學生競爭意識,培養了團隊合作精神,那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事,更是讓學生從不同側面深刻認識到英雄的偉大,黨的偉大。
4、x月x日社區組織xx名學生參觀了“七一七”戚家山抗日戰爭紀念碑,xx學校教導處主任也參加了這次活動。學生們在社區工作人員的講解下,共同回顧了xx年前發生在戚家山一帶的抗戰故事,革命英雄用自己的血肉之軀捍衛了祖國領土,取得浙東抗戰勝利。學生們都有身臨其境的感覺,不禁感嘆今日生活的來之不易,愛國抗日的故事極大地鼓舞了學生,鼓勵他們繼承和發揚老一輩英雄的光榮傳統,珍惜今天的幸福生活。之后,我們還在紀念碑前舉行了愛國知識競賽,使這個競賽更有深刻的意義。
1、社區是我家,整潔靠大家。x月x日,社區組織xx名青少年環保志愿者開展了一次“綠化家園,美化心靈”的活動。學生們頂著烈日,活躍在小區各個綠化帶和公共場所。他們用自己的汗水換來了小區的整潔,用實際行動證明了自己的“主人翁”精神。
2、x月x日,“小小網吧監督隊”志愿者再次行動,在xx城區內開展了一次網吧監督活動。xx名監督隊員胸配紅牌,手拿小本,在小港文化站工作人員的帶領下,對xx城區內xx家網吧進行了巡查監督。一有發現小學生在上網,監督隊員毫不留情地上前勸阻,表現出極強的責任心。
本次暑假期間,社區市民學校專為學生和學生家長開設了暑期課堂。x月初,暑期伊始,社區邀請小港派出所民警作了一堂“安全與我同行,共度平安假期”的安全教育講座。民警叔叔通過生動的案例和語重心長的教誨,警醒學生在相對自由的假期里,要學會自我保護,做到“安全第一”。x月x日,由xx街道法律事務所的工作人員為學生及其家人開設了一堂關于保護婦女、兒童合法權益的知識講座。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十二
那天八點半,我們六個志愿者——各區不同學校的學生、社會人士就在中大校區門口集中,隨后到中大的社會工作系搬運物資,為下午的比賽作準備。隨后的兩個小時,我們幾個志愿者在中大研究生活動室——演播廳負責看守物資,彼此聊天了起來,相互熟悉,大家分享了以往做志愿者的經歷和感受。直到午飯后,我們的工作才真正開始,志愿者都被分成了幾組,每一組由一個社工當任組長,分工協調。但是,光是把幾張大的宣傳海報掛起花了一個多小時,位置、方式每個組長的意見都不同,掛好了又拆下來,換位置再掛,掛完了之后才記得按照怎樣的形式放好。到接近開始的時候,工作從手忙腳亂、“政出多門”才慢慢變得分工明確、有序。開場后,除了必要的維持秩序,大家都顯得清閑些,有時候就幫老人家們拍拍照,直到活動的結束。社工和志愿者們送別參賽者后,又開始忙起清潔、收拾東西,大約到了六點半才真正的完滿結束。
實踐出真知。這次志愿者活動感受了新的校園,見識了不同的學生、社會人士,接近了社工,增長了不同的見聞……我先談談自己最深刻的感受。
1、中大的社會工作系環境十分優美,營造了一個悠閑、輕松的氣氛。
中大的個案工作室、小組工作室的布置以磚紅色為主調,白色為襯托,外面放著幾張咖啡桌椅,整體的感覺就是進入了休息、休閑場所,蠻有小資情調的。我們幾個學生都很驚訝,表示非常愿意到環境也像這樣的機構工作。這是我第一個比較大的感受,可能有的人認為當志愿者、當社工不是去度假,覺得我這是在觀光。但我不是這么認為,我們所學的知識也提及過環境因素對心理、行為的影響。服務對象來到機構的第一感受就是環境所營造出來的氛圍,一個好的環境和設施能夠消除案主的緊張、焦慮感,同時也在為社工創造出一個良好的工作環境,是一舉兩得的。一種色調的運用、一張桌椅的擺設、一杯熱茶都能夠給服務對象帶來不同的感受,環境就起了非常大的作用。
2、鏈接、整合資源——社工的一個重要能力。
在社區工作的課程中,老師一直強調一個好的社工不是萬能的超人,而是能夠鏈接資源、整合資源、利用資源的人。一個人、一個機構所掌握的資源是有限,但是社區、社會的資源是豐富的,當社工就應該有全局的觀點和視野,不能局限于眼前。啟創家綜所辦的這個歌唱比賽,是整一個海珠區老人的活動節目,需要有足夠大的場地、音響、物資、人力才能夠組織、開展。社工能夠借用中大的研究生活動中心演播廳,足夠容納幾十只隊伍,一百多人,解決了場地的問題。同時,現場還有一個老年人產品的贊助商,支持一些費用的.支出和贈送紀念品,贊助商可以趁機宣傳產品,擴大自己的知名度,社工機構還可以得到更充足的活動經費。這就是社會交換理論,各自擁有不同的資源,各取所需,特別是針對商家來說,了解他們的目標,說服他們進行資源的交換,這是一項重要的技巧。理論知識的了解只是淺層的認識,但是在實踐中又如何去操作,又是一門重大的學問。
3、社工要與服務對象建立良好的關系,服務的過程是雙向的。
雖然我那天只是作為一名義工跟社工一起迎接參賽者,但社工與對象之間的熟悉、信任度還是能明顯地感受到。每位到來的參賽者都會非常熱情地與相識的社工打招呼,聊聊天“陳姑娘”“李姑娘”……社工又很熱情地招呼他們“阿姨,今天狀態如何啊?”。總感覺現在人們對社工不了解,我沒有想到社工與服務對象之間能夠如此的親密,能夠建立較好的信任關系,感覺很正向、很正面。所以說,當一名社工,首先就要打開自己的心扉,積極地別人溝通交流,只有真誠、尊重他人,他人就能感受到這份心意,隨之也回應你。我在現場看到每個阿姨、伯伯都打扮的非常美麗,個個都顯得很有自信,他們那股蓬勃的朝氣似乎從心底發出來,感染了場上的每一個人。我認為我們這些所謂的“年輕人”站在他們身邊都遜色了,他們更像一群充滿力量的“年輕人”。這個過程是雙向的,給與別人快樂,自己也快樂,治療別人的過程,也是自己收獲的過程。
4、社工要有良好的組織、協調能力,社工這個工作很鍛煉能力。
無論一個活動或者項目是大是小,都要有探討需求、策劃、制定、實施、評估的過程,每個過程之中和、過程與過程之、社工內部之間、社工與志愿者之間間都需要非常好的組織、協調能力。在當天活動中,社工必須清楚自己的負責的內容,每位志愿者的分工和安排,如果有沖突了、突發的事情又要怎樣解決和協調。一個小小的工作細節其實都考驗著社工能力,組織協調得不好就會效率低,而且組員的情緒也會變得低落。
但是,在這個過程中我也發現了一點不足之處。
1、志愿者來源分散、交通不方便,可以發揮地方資源,利用就近原則。
參加的志愿者都是來自不同區的不同學校,例如我們xx區就要去到xx區,歷時要一個小時。對于志愿者來說,交通成為了阻礙他們參與的一個原因。而且當天的活動是在中大的校內舉行的,又正好是星期六,機構完全可以充分調動校內學生的積極性參與到志愿服務當中去。對于本校的學生來說,避免交通出行不方便,又熟悉校內環境,更可以宣傳活動,讓更多人觀看長者們的比賽。但是當天的活動只有一個中大學生提供物資給我們,沒有一個志愿者是中大的學生,讓我們這些志愿者百思不得其解。機構招募志愿者的時候應當考慮地點因素,利用就近原則。
2、工作時的人數多,組織、協調不充分,效率低。
活動中有8個社工,6個志愿者,一共有14個工作人員。雖然社工們之前已經有分工的安排、計劃,但是實施起來的時候還是非常的混亂。搬完物資后,志愿者都不清楚自己要干什么,就在那里等著,直到有人過來再安排。幾張大的宣傳海報掛放的位置、方式每個組長的意見都不同,掛好了又拆下來,換位置再掛,掛完了之后才記得按照怎樣的形式放好,讓志愿們很為難,工作效率很低。社工應當清楚活動的所需要的人數,不是人越多就越好;同時要有具體的工作流程,否則就“政出多門”。14個人就弄海報、派發禮物、引場、拍照,效果卻不算太好。
3、尊重志愿者,做到積極互相溝通,態度誠懇。
雖然志愿者既然參與到這個活動或者項目中來,就要有責任心和服從社工的指導和分配,但是溝通的過程中要注意語氣和態度。志愿者是懷著一顆幫助、奉獻的心情來的,但如果感覺到被指點、被要求,就破壞了志愿者的印象。雙方應該平等、尊重地溝通交流,把有疑問的地方共同討論,多使用“麻煩”“請”……詞語,讓志愿者感到被尊重。
這一次的志愿者活動實在是受益匪淺,它能讓我了解、聯想到日后自己的工作狀況,開拓了事業,又讓我注意到什么是應該做的,什么是要避免的,提供了一個很好的學習機會。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十三
208月16日上午,城北社區舉行了“繽紛盛夏日?暑期少年樂”—青少年暑期系列活動暨“希望村塾”暑期班結業典禮暨表彰儀式,主要是對暑期活動進行總結并向積極參與社區暑期活動的青少年進行表彰。
為豐富社區青少年的假期生活,城北社區充分利用社區場地、人力資源,籌建了社區“希望村塾”,并開展了為期一個月的暑期輔導班,與社區周邊各種資源牽手,邀請了學校教師,培訓班老師及特長志愿者擔任義工講師,為社區的青少年提供了免費作業輔導,開展了國學、安全、法制等專題教育,也開展了音樂鑒賞、書法、禮儀等興趣小課堂,綜合考慮到了孩子們的興趣,切實讓青少年學有所獲、學有所得。
典禮上,首先由社區黨支部副書記朱耀邦帶領大家對暑期活動進行了回顧小結。從7月15日起至8月15日結束,開展了免費作業輔導班、書法輔導班、國學教育、禮儀結業、安全法制教育、手工制作、觀看勵志電影等活動,以孩子們喜聞樂見的方式開展各項活動,讓他們真正過上一個既快樂又充實的暑期,并對在活動中涌現出的關心社區、熱愛社區、積極參與社區活動的好同學提出表揚和鼓勵;緊接著,社區黨支部書記、居委會主任劉芳作了重要講話,對暑期活動涌現出來的“三好”少年給予了充分肯定,并為這些青少年頒發了獎品,希望同學們今后繼續積極參與社區活動,在社會大課堂中鍛煉自己,全面進步,做個講文明、懂禮貌的好少年。
結業典禮為年城北社區暑期活動畫上了圓滿的句號。在肯定小朋友的努力地同時,更多的是要感謝那些真心付出以及無私奉獻的老師們,相信有他們的幫助與支持,“希望村塾”這個社區課堂將會取得更大實效,社區建設也將會越來越好。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十四
在注重素質教育的今天,社會實踐活動已成為一種培養綜合型人才的重要途徑,暑期社會實踐是大學生學習知識、鍛煉才干的有效方式,更是大學生服務社會,理論與實踐相結合的重要形式。大學是一個教育我、培養我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。親身實踐能夠使我增強認識問題、分析問題、解決問題的能力;為我認識社會,了解社會,步入社會打下良好的基礎。因此,我參加了今年學校舉辦的暑期社會實踐活動。
非常榮幸,這次活動由我作為隊長,帶領財務13實的同學一起組織。在最初的主題確定上,我們小組成員經過了激烈的討論,對于如何選擇一個既能夠展現我們當代大學生風貌,又能為社會作出貢獻的課題經過了幾番唇槍舌劍,斗智斗勇。最終我們統一決定,選擇鄰里關系作為我們實踐的中心主題,并且決定以“門外最美的相遇”展開系列活動。隨后,我們立馬行動,開始了策劃的準備,內容的討論。在這個過程中,我們有思想的碰撞,有意見的不合,有妥協,有不服,但是最終都以和平之歌收尾。我們相互之間懂得了取舍,懂得了肯定,懂得了稱贊。
伴隨著策劃書的撰寫完畢,聯系相關社區成了我們的當務之急。而這個事情有我全權負責。我根據以前活動時留下的資料,選定了幾個社區作為這次實踐活動的目標地點。第一個詢問的是多藍水岸社區。我向社區負責人解說了我們的主題活動,并且告知了我們的一些需求。思想匯報專題由于時間和場地與社區其他實踐活動有沖突,社區負責人婉拒了我們。聽到這個消息時,因為與預期的結果不同,我有點失望。后來,我又聯系了月雅苑,得到了同樣的答案。兩次的嘗試都以無果告終,我開始有點擔心活動的如期舉行。但是我告訴自己,堅持下去,一定可以完成我們的活動。所謂,塞翁失馬焉知非福,海天社區接下了我們的主題活動。總算我們的活動地有了著落。這個過程中,我體味到了人生不可能事事順意,踏上社會上隨時都可能碰壁,我要學會自我堅持,自我鼓勵,才可以發現更多機遇。
我們在海天社區舉辦的第一個活動是茶話會。在之前,我組織大家一起去超市采購了茶話會的食品,并且對于文藝表演進行了安排。小組成員也十分重視,我們大家一起在前一天對節目進行排練。我們期待給大家帶來精彩演出。前期,我也通過社區的負責人進行了宣傳。但是在正式開始前,我們對于有多少人來還是很忐忑。出乎我們意料的是,當天下午,活動室聚集了好多居民。我首先進行了開場活動的介紹。當時面對這么多人,我十分緊張,只能不斷告訴自己,我可以。隨后成員們帶來了歌曲串燒、魔術表演、朗誦、舞蹈表演。精彩的演出引得大家拍手叫好。整個過程,居民們聊著天,看著演出,其樂融融。為了感謝我們準備,居民們現場唱起了歌和演奏葫蘆絲。
第二個活動是趣味運動會。投籃、套圈、打保齡球、踢毽子、你做我猜一個個項目都經過了小分隊對于趣味性與安全性的考量。小朋友們對于每一個游戲都充滿了好奇與熱情,迫不及待都寫在了臉上。大人們也是不敢示弱,對于游戲有著必勝的心理。社區的奶奶,對于踢毽子這種項目也是充滿歡喜。她們告訴小分隊成員,那是她們曾經年輕時候愛玩的。果不其然,其中的一個奶奶,踢毽子那靈動的形象令在場很多年輕一輩人自愧不如。令人印象深刻的還有一個特別小的小朋友,雖然打保齡球難以使得它倒下,但是堅持不懈的樣子還是讓人驚嘆。整個活動過程中,居民們跨越了陌生的界限,跨越了年齡的界限,互幫互助,和睦融融。這讓我體會到了活動成功的快樂,付出得到回報的甘甜。
第三個活動是味全品牌體驗館的參觀之行。在前期,我早早聯系了味全體驗品牌館進行了預約,并且得到海天社區的幫忙,對活動進行了宣傳。當天到達目的地之后,我與體驗館的工作人員進行了聯系,有序組織了居民們的體驗之旅。大家一起參觀了味全工廠現代化的生產線,了解了巴氏殺菌的故事,參與了擠奶的互動。不同家庭也相互交流對于體驗活動的感受,對于童話般的世界表示了驚訝和快樂。其中有一個媽媽還告訴我:“我第一次參觀食品工廠,不僅看到了牛奶是怎么生產出來的,并且這樣的體驗,感覺像是走進了童話世界。”這次出行,讓我了解到了舉辦一次外出活動的不易,不管是聯系場館方面,還是安全方面,都要好好安排。
第四個活動是問卷調查。為了更加深入的了解海天社區真實的鄰里關系現狀,我們走進社區居民,進行了一次問卷調查。整個過程中,我們用親切的面貌與居民交談,居民也向大家反映了一些鄰里的問題,并且了解了我們的活動。在其中一戶年近七旬的老人家中,我為了能夠真實了解老人的想法,用并不地道的杭州話,與其交談,幫助老人講解我們的問卷題目,讓老人得以作答。
一周的社會實踐,一晃而過,雖然短暫卻讓我從中領悟到了很多東西,而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情,拉近了我與他們的距離,也讓自己在社會實踐中開拓視野,增長才干,進一步明確了我們青年學生的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂,在那個廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現。希望以后還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十五
金秋送爽,我們又迎來了一個新的學期,回顧暑期,我校根據區局假期活動要求和本校學生自身特點安排了豐富多彩的內容,讓學生過了一個有意義的七彩夏日。在學校的認真發動以及班主任的高度重視,同學們的自發組織下,保證了大多數學生投入到活動中去,使活動搞得扎扎實實、豐富多彩。現將活動情況總結如下:
學校大部分同學都能制定假期。
學習計劃。
合理安排時間對學過的知識進行查漏補缺、鞏固提高并認真完成了假期作業。學校放假時對同學們提出多讀課外書的要求根據統計我們班學生在暑假中共讀好書50余本并且懂得了很多的知識。
假期中,同學們還聚在一起依據自己的興趣或老師的要求,走到社會開展了有趣又有意義的暑期社會實踐活動。實踐中,同學們不辭辛勞,收獲頗多。如:王寶宇小朋友給奶奶揉肩,揉腿。李志浩小朋友幫助家里人在田里干活。正是通過這些實踐活動,同學們的思想有了極大的轉變,他們從自身做起,增強環保意識,遵守社會公德,并積極開展“小手拉大手”活動,將自己的思想帶給周圍的人。
從同學們上交的活動記錄和活動感受中,學校深深地體會到同學們的假期生活過的是充實的,好人好事層出不窮。很多孩子都主動地幫父母做力所能及的事情,有的幫爸爸媽媽捶背,有的幫家人打掃房間,有的幫爺爺奶奶倒杯熱茶、有的堅持每天幫家人疊被子……讓父母感受到孩子給他們送來的濃濃暖意,也培養了孩子關心家人,孝順長輩,獨立自主的好品質和習慣。我們班的家長的家長在活動的評價中談到:“通過一個假期,家長與孩子的磨合,孩子和社會、大自然的結合,孩子長大啦,懂事啦!”
總之,這個暑假對于孩子們來說是充實而有意義的。今后,我們還將繼續努力,不斷創新,給同學們提供更加廣闊的實踐天地,使他們得到更加廣泛、更加全面的鍛煉。這些活動中,學生的心靈得到陶冶,視野得到開拓,能力得到了提高。
暑期活動總結(優秀16篇)篇十六
根據教體局關于暑期校本研修的安排,結合我鄉的實際情況,特制定xx學校暑期校本研修方案:
一、加強領導,成立領導小組。
組長:xxx。
成員:xxx。
二、活動時間:
20xx年8月10日至19日。
第一階段:
1、8月10日至14日,小學以中心小學為單位集中培訓,中心小學校長為第一負責人,中學按教體局安排活動。活動內容:組織教師收看教學光盤,進行集體備課(教研室提供的八節課)。各校將各年級、各科的課任教師名單務必于8月11日上午9點前交教育辦。
2、8月14日由各中心小學抽出一名微機教師到一中培訓電腦制作課件。
3、本階段的教師考勤由各中心小學校長負責,同時將好的典型和不足之處要認真總結,15日交中心校。
4、本階段,中心校將進行督查,凡發現組織不力,搞形式走過場的學校,中心校將予以通報批評。
第二階段:
1、8月15日至19日各位教師帶著準備好的8節教案,集中說課、講課、評課。
2、每位教師講一節課,采取抽簽的形式進行。
3、每節課規定50分鐘,講30分鐘,評20分鐘,參加課件培訓的老師必須利用課件講課。
4、集中地點為:xx小學。
5、各集中點分班情況:一、二年級語文、數學設一個班;三、四年級語文設一個班;三、四年級數學設一個班;五、六年級語文設一個班;五、六年級數學設一個班,共分五個班,每班分別抽評委3人。
6、中心校分片負責人:
總負責:xxx。
成員:
7、各點具體責任人:每片的兩個學區主任。
三、班級管理規定。
1、建立班委會,加強學員思想政治教育工作和學習生活管理。學區主任和部分小學校長為班長,負責本班具體事務。
2、建立考勤、請假制度,上課期間不會客,不接打手機,不準帶小孩。
3、遵守課堂紀律,認真聽講,認真學習,記好筆記,不閑談,禁止大聲喧嘩。
4、講究衛生,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不吸煙,按規定認真值日。
5、注意安全,外出要結伴而行,保管好個人財物。
6、注意飲食衛生,中午不得喝酒。
7、愛護班級財產,不亂動電器等物品,損壞公物照價賠償。
8、各班按給定的篇目認真備課,精心研究教材,通力合作,相互交流,取長補短,共同提高。
四、考勤制度。
1、每天堅持點名制度。
2、不遲到,不早退,不曠課,禁止請假。
3、遲到、早退一次扣1分,曠課半天扣4分;請假一次扣2分。一般情況禁止請假,特殊情況向王主任請假。
4、無故不參加校本研修者,將上報局黨委進行嚴肅處理。
5、作息時間:上午8:30―11:30;,下午3:00―6:00。
點名時間:上午8:20下午2:50。
各人寫出心得體會,各班寫出總結各點集中匯總,一式兩份,于8月20日上午交教育辦,結合講課、評課細則以及學習期間的表現對每位教師給予評價。對于在這次活動中成績突出的單位和個人要予以表彰,對于表現較差的單位和個人要通報批評。