當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教育信念心得體會總結篇一
我于xx年參加工商工作，xxx年加入中國共產黨，現任辦公室主任。辯證地說，入黨這x年，是邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的年。現將理想信念教育活動結合自己的工作崗位情況談談心得：
一、好的方面的主要表現
(一)在理想信念方面。我認為，我們的國家和民族正處在一個非常偉大和令人振奮的時代，我不但對黨的前途充滿信心，堅信中國特色社會主義方向的正確，堅信中國共產黨的執政能力，堅信黨的奮斗目標一定能夠實現。而且在實際工作中努力實踐自己的理想和信念，為實現黨的奮斗目標勤奮工作。
(二)在理論武裝方面。為了自己更好地履行工作職責和求得進步，按照學習、學習、再學習，提高、提高、再提高的要求，以與時俱進的精神，做到了努力掌握做好工作所需要的知識。堅持學以致用，既用于改造客觀世界，解決工作中的現實問題，又用于改造主觀世界，堅定理想和信念，提高鑒別重大原則是非的能力。使思想認識、獨立思考能力、實際工作水平不斷提高。
(三)在對待工作方面。我所在的工作崗位雖然不是舉足輕重，人們也不一定賞識，但我認為作為一名共產黨員，應該比一般群眾有更高的思想境界，應該對黨和人民負責。因此，不斷地追求工作的高效率、高質量，使自己的工作成果都能夠符合領導的需要，能反映群眾的心聲。
二、不足之處
(一)在理論學習方面。黨章要求黨員要認真學習，“努力提高為人民服務的本領”。但我在學習上還存在重實用主義，輕理論升華;重政策文件學習，輕系統理論鉆研;重眼前現象，輕深層內涵問題。平時雖然也在抓緊時間學習，但多數時候只求讀過，不求甚解。只求過得去，不求鉆得深。由于理論功底還不扎實，運用理論指導實踐，分析實際問題的能力有待提高。
(二)在本職工作方面。對照黨章關于黨員要在工作中“多做貢獻”、“起先鋒模范作用”的要求來檢查，在平時一些工作方面，還存在缺乏主觀能動性和創新意識不強的問題。主要思想根源是：自己平時干了工作，不但得不到領導的肯定，反而得不到理解。甚至感到辦公室雖然是個“清水衙門”，常常被人們視為沒有搞頭的地方，但對待干部還特別的苛刻，我心情確實不舒暢。
三、下步的努力方向
通過對照檢查，使我清醒地認識到個人存在的問題，增強了修正錯誤、增強黨性的信心和決心。不管在什么年代、什么歷史時期，“共產黨員”這四個字的分量是很重的，在日常工作和社會生活中起表率作用。為此，今后自己要從以下幾方面努力：
一是堅定理想信念。無論在什么時候，無論面對怎樣嚴峻的考驗，都不能動搖堅定遠大的共產主義理想和中國特色社會主義的信念。
二是堅持終身學習。我們所處的時代，是知識創新的時代，是終身學習的時代。我一定要增強學習的緊迫感，抓緊時間，刻苦學習，堅持活到老學到老，力求把政治理論學深，把專業理論學透，把業務理論學精。
三是堅持黨性原則。共產黨員堅持黨性原則，首要的是嚴格遵守黨的政治原則，核心是要有堅定正確的政治方向和政治立場，在大是大非面前經得住考驗，堅決維護黨的威信，維護黨的領導，維護黨的團結和統一。
四是模范遵紀守法。要嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂，明明白白做人，輕輕松松干事。
五是爭創一流工作。把精力投入工作中，愛崗敬業，盡職盡責，干一行就要愛一行，鉆一行就要精一行。不管今后在前進的道路上再有多少曲折和坎坷，都要發揚共產黨員是特殊材料煉成的精神。
教育信念心得體會總結篇二
今天的主題班會：會學習有理想，主持人：xxxxx，只有我和全班學生，這一次沒有邀請學生家長參加。
班會過程中進行了雙邊互動，期中成績退步上臺發言總結了自已成績退步的原因；成績進步的學生也介紹了自己的學習方法，并且也讓一些同學上臺談一談自已的理想。但我總感覺這次班會的效果沒有上次好，可能是由于這次沒有邀請學生家長參加的原因。
因為在班會進行的過程中，總有部分學生在不停地講話，絲毫沒有把正在進行的班會活動放在心上，好想與他們毫無關系。特別是，剛開始發言的學生只是站在自已的坐位上隨便總結幾句就結束了。于是我立即補充說今天我帶來了數碼相機，要給總結發言的同學拍照留影。這一下子不少學生立即靜了下來，發言的學生也開始主動走到講臺上進行發言。顯然，一些學生開始認真參加會議了。
班會正在進行到xx談個人理想時，xxx突然冒出口說“找個女朋友結婚”。這一下班會的氣氛又亂了，又是笑又是說的。我很冷靜地一言不發，主持人朝我看，我示意繼續。這時學生看到我的表情，也安靜了許多。后來主持人靈機一動就讓xxx上臺談自已的人生理想，這時他倒顯得很尷尬。
一、在開班會過程中，我看到的一些同學的表情、態度，聯想到這些同學平時常有上課遲到、曠課，不安時完成作業，到這次期中考試成績的不理想。這之間應該存在某種必然的因果關系。我還給他們講了“漸漸的可怕”的故事，說的是一只青蛙把它放進熱水鍋里，它會立即跳出來，但你把它放進冷水鍋里它不會立即跳出來。
當你慢慢加烈水溫漸漸升高時，它會失去警惕、漸漸的它也失去了能從熱水鍋里跳出來的能力。而我們班上一些同學這次期中考試的失敗不正是和青蛙一樣嗎？開始時，上課遲到、曠課，不安時完成作業，這些錯誤的行為看似不大，但不及時糾正，它將會麻痹你，讓你形成習慣，最終你想改變都很難。這不正是冷水鍋里青蛙后來的悲劇嗎？今天我用數碼相機拍下了剛才班會過程中的幾個鏡頭。因為我想信你們將來會有進步，也一定能進步，所以我想用這種方式留下你們成長的歷程，希望讓他們成為我們將來的永久回憶。
這時，xxx終于耐不住了，說“我是說將來，不是現在”。好！現在你就好好努力，將來一定能“找個好的女朋友結婚”。此時，其它幾個原來不安靜的學生也徹底安靜下來了，似乎在思考著什么或者明白了什么。而這不正是我今天班會的初衷嗎？我可愛的“問題學生”。
教育信念心得體會總結篇三
“師者，所以傳道、授業、解惑也”，韓文公之言出至今，師道之光傳也長盛不衰，即使在反文化悖常理的年代，興風作浪者也清楚自己是在昧著良心玷污師德是光輝。然而金子之光不掩，師德之耀不滅，這是為何呢？這是為師者堅定師道的理想信念，堅守師德的雨化之功使然。孔老夫子如此，其弟子之弟子弟子也是如此。
常言道：“見死不救”是醫德之失，“以權謀私”是政德之缺，“貪污公款”是財德之乏，而“誤人子弟”則是師德之敗了。師德，是教師的立師之本，是教師事業成功的保障， 教師是教育之魂，關乎教育的成敗。可見師德的重要性了。
堅守師道的理想信念，就是以愛心去對待自己的職業和教化的對象――學生。愛崗敬業是各行各業工作職責之本，教師職業也不例外，甚至更需要付出比常人多得多的心血。只有對自己職業的熱愛，才會付出精力和時間去鉆研專業知識，提高專業技能水平；只有對自己職業的熱愛，才會認真的準備每一節課，批改每一本作業，輔導每一個學生；只有對自己職業的熱愛，才會才會關心每一個學生的學習，呵護每個學生的身心健康。
同時，愛崗敬業更體現在對學生的關愛上。一名優秀的教師，首先必須是一個充滿愛心的人。這句話說起來容易，做起來很難；一時體現愛心容易，長期永葆愛心很難；愛優秀學生容易，愛差生很難。師愛的表達，不是寫在紙上，說在嘴上，而應根植于良心之上，灌注于靈魂之中。一個教師在不斷學習充實自我、完善自我、堅定信念、堅守師德的過程中，思想達到一定的境界時，一切就變成自然的行為，內化為高尚的師德，此時，無需造作，學生也會感受到教師的愛。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，教師面對新形勢、新任務，面對新標準、新要求，應該進一步加強師德修養，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值地生活、有尊嚴地工作，讓師道繼續發揚，讓師道永遠閃光！
教育信念心得體會總結篇四
平安一小開展師生理想信念教育活動初見成效，各種活動按計劃進行，現進性階段總結。
我校組織廣大教師開展以樹立理想信念為主題的教育學習活動。在學習中，主動查擺理想信念的不足，師德師風方面存在的問題。從而樹立崇高的理想信念，建立正確的。人生觀、價值觀和教育觀，不斷增強政治意識、大局意識、責任意識，愛崗敬業，扎實工作，教師隊伍整體思想政治素質和道德水平有明顯的提高。做到積極向上，人人講理想，人人爭奉獻，干事創業的良好氛圍得以形成。
充分發揮典型的示范、引領作用，大力開展學習先進典型活動。通過開展向先進教師典型學習的活動，大力弘揚勤勉踏實的治學精神、教書育人的敬業精神和為人師表的高尚品德，激勵教師不斷提高自身學識魅力與人格魅力。
一是邀請名師作報告，用名師的魅力激勵廣大教育工作者和全體教師樹立崇高的理想信念，在教育工作中建功立業。讓廣大教師領略名師忠誠黨的教育事業、加強師德修養、強化師風建設、愛生如子、表率、刻苦學習、鉆研業務、不斷改進教育教學方法等人格魅力。二是挖掘身邊的典型，做到學有榜樣，趕有標兵。組織師德先進個人、優秀教師、師德標兵等開展師德演講，讓先進人物貼近教師、感染教師、引導教師，讓師德模范可親、可敬、可學。從而激發廣大教師“以德修身、以德育人”的積極性、主動性和創造性。
建立健全師德建設規章制度和有效的工作機制。廣泛深入開展形式多樣的師德教育活動，規范教師的職業行為。組織廣大教師認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《教師職業道德規范》，增強服務意識，面向全體學生，愛崗敬業，廉潔治教。在學校教師中繼續深入開展“崇教厚德、為人師表”和“教師訪千家”活動。要積極探索新時期新形勢下師德建設的特點和規律，尋求師德建設和教師思想政治工作的新生途徑和新辦法，注重針對性和實效性。制定科學的師德評價辦法和標準，完善師德考核評價體系。規范教師行為。從完善教師形象入手，對教師的思想、言行、儀表等要高標準、嚴要求。樹立崇高理想信念、做人民滿意的教師。著重解決了如下突出的問題：
6、認真解決少數教師的違規違紀問題，堅決制止在評先和申報職稱等工作中的不正之風行為，嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
教育信念心得體會總結篇五
我于xx年參加工商工作，x年加入中國共產黨，現任辦公室主任。辯證地說，入黨這x年，是邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的年。現將理想信念教育活動結合自己的工作崗位情況談談心得：
一、好的方面的主要表現
(一)在理想信念方面。我認為，我們的國家和民族正處在一個非常偉大和令人振奮的時代，我不但對黨的前途充滿信心，堅信中國特色社會主義方向的正確，堅信中國共產黨的執政能力，堅信黨的奮斗目標一定能夠實現。而且在實際工作中努力實踐自己的理想和信念，為實現黨的奮斗目標勤奮工作。
(二)在理論武裝方面。為了自己更好地履行工作職責和求得進步，按照學習、學習、再學習，提高、提高、再提高的要求，以與時俱進的精神，做到了努力掌握做好工作所需要的知識。堅持學以致用，既用于改造客觀世界，解決工作中的現實問題，又用于改造主觀世界，堅定理想和信念，提高鑒別重大原則是非的能力。使思想認識、獨立思考能力、實際工作水平不斷提高。
(三)在對待工作方面。我所在的工作崗位雖然不是舉足輕重，人們也不一定賞識，但我認為作為一名共產黨員，應該比一般群眾有更高的思想境界，應該對黨和人民負責。因此，不斷地追求工作的高效率、高質量，使自己的工作成果都能夠符合領導的需要，能反映群眾的心聲。
二、不足之處
(一)在理論學習方面。黨章要求黨員要認真學習，“努力提高為人民服務的本領”。但我在學習上還存在重實用主義，輕理論升華;重政策文件學習，輕系統理論鉆研;重眼前現象，輕深層內涵問題。平時雖然也在抓緊時間學習，但多數時候只求讀過，不求甚解。只求過得去，不求鉆得深。由于理論功底還不扎實，運用理論指導實踐，分析實際問題的能力有待提高。
(二)在本職工作方面。對照黨章關于黨員要在工作中“多做貢獻”、“起先鋒模范作用”的要求來檢查，在平時一些工作方面，還存在缺乏主觀能動性和創新意識不強的問題。主要思想根源是：自己平時干了工作，不但得不到領導的肯定，反而得不到理解。甚至感到辦公室雖然是個“清水衙門”，常常被人們視為沒有搞頭的地方，但對待干部還特別的苛刻，我心情確實不舒暢。
三、下步的努力方向
通過對照檢查，使我清醒地認識到個人存在的問題，增強了修正錯誤、增強黨性的信心和決心。不管在什么年代、什么歷史時期，“共產黨員”這四個字的分量是很重的，在日常工作和社會生活中起表率作用。為此，今后自己要從以下幾方面努力：
一是堅定理想信念。無論在什么時候，無論面對怎樣嚴峻的考驗，都不能動搖堅定遠大的共產主義理想和中國特色社會主義的信念。
二是堅持終身學習。我們所處的時代，是知識創新的時代，是終身學習的時代。我一定要增強學習的緊迫感，抓緊時間，刻苦學習，堅持活到老學到老，力求把政治理論學深，把專業理論學透，把業務理論學精。
三是堅持黨性原則。共產黨員堅持黨性原則，首要的是嚴格遵守黨的政治原則，核心是要有堅定正確的政治方向和政治立場，在大是大非面前經得住考驗，堅決維護黨的威信，維護黨的領導，維護黨的團結和統一。
四是模范遵紀守法。要嚴格遵守和維護黨的紀律，始終做到自重自省自警自勵，不為名利所拖累，不為物欲所誘惑，不為人情所困憂，明明白白做人，輕輕松松干事。
五是爭創一流工作。把精力投入工作中，愛崗敬業，盡職盡責，干一行就要愛一行，鉆一行就要精一行。不管今后在前進的道路上再有多少曲折和坎坷，都要發揚共產黨員是特殊材料煉成的精神。
教育信念心得體會總結篇六
理想信念是奮斗目標，是精神支柱，是一種強大的精神力量。一個人有了正確的理想信念，就會執著奮斗，自強不息;一個國家，一個民族有了正確的理想信念，就能勵精圖治，百折不撓。堅定的共產主義理想信念，是無產階級世界觀的核心，是共產黨人必須具備的思想素質，也是我們黨和社會主義的政治優勢。在加強和改進思想政治工作中，抓住理想信念教育這個核心，就抓住了根本，抓住了靈魂，抓住了關鍵。理想信念是人生的精神支柱和前進的方向，倘若人生沒有了理想信念，就如行船沒有航標，一切都會變得無所適從，就會產生過一天算一天的念頭。這對于一個共產黨員黨員來說是十分危險的。我們知道理想和信念關鍵在于一個"信"字。"信"，它是一個會意字，表示從人，從言。解釋為人的言論應當是真實的，是不虛偽的。生活中的每個人都會遇到一個信什么的問題。信金錢的，就會不擇手段去收斂金錢;信迷信的，最終會被迷信所害;信共產主義的，盡管明知是個遙遠的目標，卻會一代又一代地朝著遠大的目標去能力奮斗。我們共產黨員就是這一奮斗隊伍中的中堅力量。
從遞交入黨申請到成為共產黨員的這些年以來，無論是學校的黨課，還是總支的講座，都反反復復地對我們進行理想信念的教育。社會主義的理想和信念是科學的世界觀，人生觀和價值觀的集中體現，我們黨員就是要用自己的行動在群眾中起這么一個作用:堅定對社會主義和共產主義的信念，增強對改革開放和現代化建設的信心，增強對黨和政府的信任，用自己的奉獻為偉大的祖國作貢獻。只要增強了信念，什么人間奇跡都能創造;只要樹立了遠大的理想，什么困難都能克服。
就我個人而言，我的理想，我的信念都凝聚在我的事業之中:用自己的智慧，用自己的實干，用自己的創新塑造黨員教師的新形象;用自己的熱情，用自己的人格魅力，帶領教師們一起實現我們的人身價值。
對我來說，共產主義理想信念是我行動的力量源泉，她代表著最大多數人的根本利益和長遠利益，無論是過去，現在，還是將來，共產主義理想始終是我們共產黨人安身立命之本和奮發進取的強大精神支柱。中國共產黨是以理想信念堅定而著稱的，老一輩領導人和無數革命先驅為我們樹立了堅定不移，矢志不渝地為共產主義理想奮斗的榜樣，我要繼承老一代共產黨人留下的寶貴精神財富，進一步強化政治意識，堅定共產主義理想信念。
首先我們共產黨員要打牢理論根基，保持政治上的堅定。"理論上成熟是政治上成熟的標志，沒有理論上的成熟和堅定，就不會有政治上的清醒和堅定。" 通過夯實理論根基，進一步堅定理想信念， 堅持用黨性原則清除自身的污垢，正本清源，廓清迷霧，重塑正確的權力觀。理想信念不只是一種樸素的感情，必須以深厚的科學理論素養作依托。要堅定社會主義，共產主義的理想信念，就必須認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，認真學習《》同志的一系列重要論述。只有具備一定的馬克思主義理論素養，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場，觀點，方法分析問題，才能正確認識社會主義發展的歷史進程，正確認識資本主義發展的歷史進程，正確認識我們社會主義改革實踐過程對人的思想的影響，正確認識當今國際和國內政治斗爭帶來的影響，從根本上堅定對共產主義的信念。客觀世界在不斷變化，馬克思主義也在不斷發展，因此，政治理論的學習是萬萬不能少的。因為學習理想信念的教育不能一蹴而就，一勞永逸，它和實踐是緊密聯系的，任何時候都不能放松。要把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識，來對待，孜孜以求，學而不怠。在加強政治理論學習的同時，還要抓緊學習其他方面的知識，學習反映當代世界發展的新知識，學習做好工作所必需的知識，不斷拓寬知識領域。
其次我們共產黨員要強化宗旨意識，堅持全心全意為人民服務。作為一個副教導，在工作中起的是"橋梁"作用，教學上起的是引導作用，人際關系中起的是粘和劑的作用。但是最關鍵的還是怎樣"以身作則"。言不出格，行不逾矩，不為私心所擾，不為物欲所動，始終保持崇高的思想境界，自覺淡泊名利，努力實現人生價值。這就是我強化宗旨意識的具體表現。我的職務是競聘而來的，是基于大家對我的信任和支持，我的黨員身份是被大家認可的，就應該作到:有困難黨員先上，有名利群眾先"請"。要時時刻刻想到別人，想到大家。有人說做工作"不怕群眾不滿意，就怕領導不注意"，這是顛倒了公仆與主人的關系。我要時刻把自己當作為教師服務的公仆，工作中要學會滿腔熱情，做出一些踏踏實實的事情，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。恪盡職守，堅持把黨和人民的利益放在首位，堅持做到思想上尊重群眾，把群眾觀點深深地扎根在頭腦里;感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，以服務奉獻為天職，自覺接受人民群眾的監督，做到常懷律已之心，常排非分之想，常修為人之德。
作為一名新時期的黨員教師只有對自己的理想信念的要求有了"高度"，工作起來才會有"力度"，才會有勇氣去面對和解決前進路上所碰到的"難度" ，從而顯示出我們黨員教師的亮度。因為共產黨員就是要站在時代前列，保持先進性，要樹立共產主義遠大理想，堅定走建設有中國特色社會主義道路的信念，腳踏實地地為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗。因為社會主義和共產主義的理想信念，是共產黨人最崇高的追求和強大的精神支柱。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，對個人的名利得失就看得淡了。
最后，我的理想和信念的具體體現就是在我現在從事的教育事業中。我們黨員所從事的工作就是黨的崇高事業。每一個黨員干部要想始終保持先進性，必須確立所從事的工作就是黨的崇高事業的觀念，從本職崗位做起，從每天的工作干起。因此，要達到"三個認清":一要認清每個黨員干部所從事的每項工作都是黨的崇高事業的組成部分。我們黨的事業是惠及億萬人民的共同事業，需要每個人的共同努力，共同奮斗才能實現，也正是由于千千萬萬個黨員干部從"小事"干起，才能使我們黨的事業不斷走向成功，走向輝煌。二要認清每個黨員干部都是黨的崇高事業的辛勤建設者。廣大黨員干部要牢記黨的宗旨和自己所擔負的任務，經常想一想參加革命為什么，入黨圖什么，身后留什么，是否對得起黨的培養，是否辜負了人民對自己的期望，自覺把黨的事業視為生命，以高度的政治熱情和責任感，完成黨賦予我們的各項任務。三要認清以創新的精神干好本職工作就是對黨的事業的最大貢獻。創新不是一件輕而易舉的事情，需要付出艱辛的汗水和辛勤的勞動。這不僅需要創新的勇氣，更需要真抓實干的吃苦精神，堅持在實踐中創新。
教育信念心得體會總結篇七
讀了肖川的《教育的理想與信念》，書中肖博士從與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學理上的闡釋，并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大的效果。
最先吸引我去讀肖川先生的書是偶然在雜志上看過他的“六個學會”，他說：“廣大教師，需要做到‘六個學會’：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。只有當我們的教師具備了這些素質，人類才能擁有更加美好的未來。”肖川先生的《教育的理想與信念》。細細品味了他的文章，文章中無處不體現著一種對美的追求和趨從。肖川先生的隨筆，讓我感受到一個“隨”字：隨和，隨意，隨緣，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。像朋友之間的促膝而談。它表達一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。
肖博士在教育的意蘊――教育的力量這一章節中這樣寫到“而‘凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發展’。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。”
肖博士的這段話讓我感受深刻，是的，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教的教師與父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，教師或家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快快成長的心情和教師希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子在某方面表現不好時，有的教師或家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！作為一名教師我們對學生更應該進行賞識教育，要及時發現學生的閃光點，賞識他，給他以信心，學生的自信無論對學生的學習還是一生的發展，都至關重要。
《教育的理想與信念》這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發生在自己的周圍，為我們教育學生提供了準則和經驗。
肖川先生的文章真是美文。喜也，怒也，哀也，樂也，無不體現著一種對美的追求和趨從。也許是平時所養成的一種職業習慣，我們已經看慣了也寫慣了那類扳起臉來說教的文章。讀完整本書，讓我感受到，對待教育，我們必須懷著一種神圣的使命感和責任心的情懷，教學生去如何去發現生活中的真誠、善良和魅力，教學生們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命，在這個當前紛繁復雜的世界里，我該時刻提醒自己的，在自己的教育生活中始終保持一種率真的勇氣和向善的本性，讓學生感受真正的、良好的教育。
教育信念心得體會總結篇八
國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學質量務必雙管齊下。
正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自我感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低潛力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們就應拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。
二、務必規范學生的行為習慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面就應賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。
三、普法教育迫在眉睫。
應對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，個性是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校就應定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。個性是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應理解“培養孩子”的教育。
五、師德是教師的靈魂。
“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。
應對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們就應弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他就應怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不能夠教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更就應從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
教育信念心得體會總結篇九
通過干部警示教育學習，我深刻認識到在新形勢下，必須進一步提升拒腐防變意識。
一是必須堅定理想信念絲毫不能松動。通報中的那些干部違紀違法的根源在于理想信念動搖，世界觀、價值觀、人生觀這個“總開關”出現了問題。他們沒有堅定共產黨人應有的精神信仰和理想追求，放松了對自己的要求，最終走上了背離黨的宗旨、腐敗墮落、違紀違法的道路。
二是必須堅持黨性修養絲毫不能松懈。共產黨人要不斷加強黨性鍛煉，提升黨性修養，修煉道德品行。加強黨風廉政建設、強化作風建設絲毫不能松懈，要時刻保持頭腦清醒，嚴格遵守中央八項規定精神，馳而不息糾正“四風”。
三是必須遵守紀律規矩絲毫不能松弛。黨的先進性就在于有嚴明的紀律和規矩，這是黨不斷奪取勝利的重要法寶。黨員干部要嚴守黨的紀律和規矩，廉潔自律，任何時刻都不放松紀律這根弦;要扎緊制度的籠子，依紀依法依規辦事。
教育信念心得體會總結篇十
全書共分為五章，第一章總論，首先，福祿培爾從自身信奉的哲學觀出發提出了他的教育觀。他指出教育的作用就要順應人的本性去激發和推動它有意識地和自覺地、完美無缺地表現上帝的精神并加以發展。其次，他提出了教育要順應自然的原則，從這一原則出發，他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展，并注重他們的個性的發展，同時，他還提出了人是不斷發展的觀點，并強調人的各個發展階段之間的連續性。第二章幼兒時期的人。福祿培爾從嬰兒期的發展與撫育和幼兒期的發展與教育這兩個方面進行了具體闡述，他指出嬰兒期既是一個吸吮期也是一個撫育期，對嬰兒來說，尤為關鍵的是其身體感官以及四肢的運用。第三章少年期的人。福祿培爾主要論述了兩個問題：少年期的發展與教育和家庭生活對兒童的影響，他認為少年期是使外在的東西內化為自身擁有東西的渴望，這種渴望可能通過游戲得到滿足，然而，能充分滿足這種渴望的乃是他們的家庭生活，對少年期的兒童來說的家庭生活是其生活的楷模，會對他的生活產生強烈的影響，父母應當讓兒童學會分擔家庭中的事務，不應拒絕孩子幫助做事的自發要求，而應加以支持和肯定，讓其自然良性的發展，另外，他認為兒童的情感在這一時期也得到了相應的發展。第四章學生期的人。福祿培爾從學校的性質和目的，教學內容學校與家庭的關系三個方面進行分析與論述。第五章整體的概觀與結論。福祿培爾指出，由于我們過多地錯誤壓制兒童身上的多方面的精神傾向，因此，極為有害地干預了兒童的本性，尤其要認識到，在兒童的發展和教育中被耽誤和被忽視的東西往是無法挽回的，為此他強調，我們應把注意力放在孩子們身上靈性的普遍形成上，放在真正人性的形成和發展上。
總而言之，《人的教育》一書是論述兒童時期學前教育和學校教育的一部重要著作，該書系統地構建了幼兒教育理論體系，盡管我們并不贊成他的唯心主議思想，但他主張教育應適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童發展的教育，重視兒童積極的活動，重視發展兒童的創造性，重視兒童個性的發展以及強調早期教育對人一生發展的重要意義和家庭教育的作用，主張人的一切發展階段上教育的連續性等觀點，不僅對當時德國教育普遍存在的那種機制的和機械刻板的教育方法具有革命意義，而且對當下的幼兒園教育和家庭教育也具有啟發意義。