時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3．能夠通過(guò)與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)。
4．進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。
5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
6．在條件具備的情況下，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
本冊(cè)是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第三冊(cè)。共六課，其中心內(nèi)容是整理文件與文件夾。第1課簡(jiǎn)單地介紹了關(guān)于window的一些操作。第2課教材主要介紹了文件與文件夾的`分類(lèi)整理。第3課講述了如何查找文件及了解文件的路徑。第4課教材介紹了桌面的設(shè)置。第5課學(xué)會(huì)用看圖軟件查看圖片。第6課學(xué)會(huì)壓縮文件。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，思維活躍，我總結(jié)以往的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。四年級(jí)總共有四個(gè)班，這個(gè)階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對(duì)電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。
本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐是最主要的。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和教材為依據(jù)開(kāi)展。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)必工具課程，教學(xué)應(yīng)始終把如何提升初中學(xué)生的信息素養(yǎng)作為根本性的教學(xué)原則，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，信息技術(shù)課程教師的教學(xué)應(yīng)在此基礎(chǔ)上，完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)要求。
初二級(jí)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，通過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，該問(wèn)題有所緩解。但是隨著插班生的增加，每個(gè)班近60人，每個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房不足60臺(tái)電腦，為避免有學(xué)生無(wú)計(jì)算機(jī)可用，每節(jié)課課前教師都要檢查調(diào)試好每臺(tái)計(jì)算機(jī)，增加了上課難度。
1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)操作教師要精講到位，讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識(shí)總結(jié)，每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的知識(shí)，每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以?xún)?nèi)，留出30分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。
4、靈活運(yùn)用教材，對(duì)于教材上的'內(nèi)容，如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué)，知識(shí)反而不能更好地連貫，而且在課時(shí)不多的客觀條件上要對(duì)其有一定的篩選，選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)教。
5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē)，而不至于閉門(mén)造車(chē)，總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競(jìng)賽，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和操作計(jì)算機(jī)的能力，很多學(xué)生已經(jīng)可以自行上網(wǎng)搜索資料，并自己進(jìn)行下載，對(duì)音頻、視頻也有所了解。但總體的認(rèn)識(shí)水平較膚淺，不能很好的應(yīng)用到生活中。
1，本冊(cè)教材共設(shè)15課，有動(dòng)畫(huà)原理，gif動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單文字特效，航拍效果圖，flash基本操作，線條圖形工具，幾何圖形工具，文本特效，卡通畫(huà)，逐幀動(dòng)畫(huà)，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)，遮罩動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)作品。
2，課題采用學(xué)生易于接受的描述性語(yǔ)言，活潑、自然、親切。
3，本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，注意到將認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。
4，本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)需要，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)想像力和實(shí)際操作能力的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的'交融性和通識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式;
2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的能力和意識(shí);
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí);
4、能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠(yuǎn)距離獲取信息，與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣;
5、知道負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形工具的使用方法及動(dòng)畫(huà)、效果的設(shè)置。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)的原理及基本制作方法。
1，基本要求要明確，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的觀察能力和一定操作能力。
2，練習(xí)之前讓學(xué)習(xí)充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。
3，注重作業(yè)評(píng)介，學(xué)習(xí)自評(píng)，他評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
4，展示優(yōu)秀作業(yè)。
本文來(lái)源:
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，本冊(cè)教材滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵，注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、易遷移的知識(shí)與技能。四年級(jí)上冊(cè)共兩個(gè)單元，第二單元主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)文字處理軟件word，第二單元主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的上網(wǎng)知識(shí)。
模塊一文字處理小能手。
1、認(rèn)識(shí)word窗口組成。
2、掌握在word中輸入文字，編輯文字，在word中插入表格圖片等。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用word解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
1.、了解因特網(wǎng)。
2、掌握上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)培養(yǎng)。
1、文字的編輯與修改。
2.、學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索資料。
1、寓教于樂(lè)法
2、情境創(chuàng)設(shè)法
3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
4、嘗試探究法
5、合作學(xué)習(xí)法
每周安排一課時(shí)合計(jì)13節(jié)。
每單元結(jié)束后按排兩節(jié)綜合上機(jī)實(shí)踐課，一節(jié)測(cè)驗(yàn)課，一節(jié)加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)課，合計(jì)6節(jié)。
期末復(fù)習(xí)綜合實(shí)踐安排兩節(jié)課。
1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。
2、學(xué)困生情況分析（含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析）。
（新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成。）
任教年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況分析。
學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī)，接觸計(jì)算機(jī)的'時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘，操作時(shí)間客觀上較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動(dòng)求知。
現(xiàn)有差生情況如下：
各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。
針對(duì)本年級(jí)的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、質(zhì)量目標(biāo)。
（1）知識(shí)、能力目標(biāo)：
1、初步了解word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word20xx的方法；初步了解文件保存方法
2、掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)
3、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章
4、掌握文章段落的復(fù)制、移動(dòng)及刪除；
5、掌握文章的查找和替換
6、掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修飾的基本方法；
7、掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整
8、學(xué)會(huì)對(duì)文章段落的對(duì)齊、縮進(jìn)等操作；掌握行距和字距的調(diào)整
9、了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的方法和技巧；掌握?qǐng)D文混排的方法
10、學(xué)會(huì)用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁(yè)邊距的設(shè)置方法
11、了解powerpoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)powerpoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置
12、掌握插入剪貼畫(huà)、圖片文件
13、瀏覽幻燈片、放映幻燈片
（2）情意目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中的信息化意識(shí)。
（3）質(zhì)量目標(biāo)：
期末成績(jī)爭(zhēng)取學(xué)區(qū)a級(jí)。
1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
（1）本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
初步了解word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word20xx的方法；初步了解文件保存方法，掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會(huì)輸入單字和詞組；學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)，學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔；學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章，了解powerpoint20xx；學(xué)會(huì)啟動(dòng)powerpoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置。
（2）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
初步學(xué)會(huì)使用繪圖工具箱掌握畫(huà)線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形；學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。初步學(xué)會(huì)用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則的圖形。
1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。
2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。
3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。
（1）落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施
貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，堅(jiān)持做到教學(xué)有計(jì)劃，課課有準(zhǔn)備，堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導(dǎo)點(diǎn)撥，做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。
（2）提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容、途徑和方法
提優(yōu)：參加各類(lèi)信息技術(shù)競(jìng)賽，以賽促教。
補(bǔ)差：加強(qiáng)輔導(dǎo)。
（3）教研工作目標(biāo)和計(jì)劃
目標(biāo)：
本學(xué)期教研工作按學(xué)校信息技術(shù)研究課題——《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系的研究》，著重研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)用好原教材，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力與積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行研究，把新課標(biāo)先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為，促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
計(jì)劃：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)展多向思維，用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、課堂教學(xué)中明確目標(biāo)，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。
3、及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，撰寫(xiě)教學(xué)論文，寫(xiě)好心得體會(huì)。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)廣泛地滲透到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)方面。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)等先進(jìn)制造技術(shù)，正在徹底改變傳統(tǒng)工業(yè)的面貌，信息技術(shù)進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域，形成巨大的消費(fèi)市場(chǎng)，加速了社會(huì)信息化的進(jìn)程；因特網(wǎng)的興起，更是空前地加速了信息技術(shù)的應(yīng)用和滲透，掀起了全球的信息化熱潮。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，同時(shí)信息技術(shù)是一門(mén)講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛(ài)好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了使學(xué)生為將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
（一）學(xué)生情況分析
九年級(jí)的學(xué)生面臨中考、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。對(duì)于一周兩節(jié)的信息技術(shù)課來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都是抱著到課堂上來(lái)放松放松，玩一玩的心態(tài)的。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。
所以，要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。九年級(jí)教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)互有參差，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作水平也高低不一，而從實(shí)際教學(xué)中考察，學(xué)生天真活潑好奇心強(qiáng)，教師應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使課堂生動(dòng)活潑，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）教材分析
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的x省教育科學(xué)研究院編寫(xiě)的九年級(jí)《信息技術(shù)》上冊(cè)，本教材的編指導(dǎo)思想是：服務(wù)信息社會(huì)，著眼學(xué)生未來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生能力，提升信息素養(yǎng)；注重學(xué)段特點(diǎn)，突出基本應(yīng)用。
本教材共分四個(gè)單元：第一單元、程序設(shè)計(jì)再體驗(yàn)；第二單元、智能機(jī)器人；第三單元、感受移動(dòng)新技術(shù)；第四單元、信息技術(shù)新發(fā)展。每個(gè)單元包括三個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)分析、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)評(píng)價(jià)。特別要注意活動(dòng)過(guò)程。單元之后的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可以為學(xué)生在腦海中形成系統(tǒng)的信息技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為進(jìn)入高中階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的`深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為以下各項(xiàng)：
1、了解信息社會(huì)，體驗(yàn)信息技術(shù)，培養(yǎng)信息意識(shí)和習(xí)慣
2、探究和初步理解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理
3、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題
4、制作動(dòng)畫(huà)作品，直觀表達(dá)動(dòng)態(tài)信息或描述過(guò)程
5、使用電子表格進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理，支持研究性學(xué)習(xí)
6、綜合運(yùn)用多種方式，設(shè)計(jì)、制作并發(fā)布多媒體作品
7、通過(guò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
8、體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)
9、讓學(xué)生知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)；
10、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；
11、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
針對(duì)九年級(jí)的具體情況，我會(huì)注意以下幾方面：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。
2、通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
3、將評(píng)價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
因此，這就要求在教學(xué)中要努力做到：
1、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
2、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
在平時(shí)的具體課堂教學(xué)中，我還要注意以下教學(xué)方法：
（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用主要任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，每章都根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容給出一個(gè)或幾個(gè)實(shí)例，通過(guò)學(xué)習(xí)可以輕松完整地把示例作品做出來(lái)，并在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中可以不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)一些制作技術(shù)技巧。
（二）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中，理解知識(shí)，掌握技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握制作的技巧。
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于flash的學(xué)習(xí)非常重要。在教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡老師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)。
（四）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流、獨(dú)立思考。教學(xué)中，我將要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>
（五）不要忘記隨時(shí)在細(xì)節(jié)中教學(xué)生如何做人，做個(gè)有道德、守紀(jì)律、不違法的好人。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
摘要：信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種媒體，它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統(tǒng)教育。它與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢(shì)。因此我們應(yīng)該明確信息技術(shù)的功能特點(diǎn)，使其能在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。但是我們也應(yīng)該正確對(duì)待其在課堂中所處的位置，避免本末倒置。更應(yīng)該正視其在使用上的一些問(wèn)題。近年來(lái)，信息技術(shù)已在我國(guó)教育領(lǐng)域迅速發(fā)展，不但走進(jìn)教室，還滲透到教育的方方面面。但即便如此，新興技術(shù)在校園中利用率普遍落后于其他領(lǐng)域。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并將教育信息化建設(shè)納入國(guó)家信息化發(fā)展整體中。因此在新形勢(shì)下，如何使信息技術(shù)發(fā)揮更大作用，從而對(duì)教育產(chǎn)生根本性的影響，是當(dāng)前教育者面臨的重要課題。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)模式學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)過(guò)程功能特點(diǎn)位置存在問(wèn)題
所謂信息技術(shù)是研究信息的獲取、傳輸和處理的技術(shù)，由計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)結(jié)合而成，有時(shí)也叫做“現(xiàn)代信息技術(shù)”。也就是說(shuō)，信息技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理，利用現(xiàn)代電子通信技術(shù)從事信息采集、存儲(chǔ)、加工、利用以及相關(guān)產(chǎn)品制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、信息服務(wù)的新學(xué)科。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)正悄悄地對(duì)人類(lèi)的社會(huì)進(jìn)行著一次技術(shù)改革，它在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用正在不斷的發(fā)展與深入。而它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統(tǒng)教育。因此身為教育工作者我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的功能特點(diǎn)，科學(xué)而有效地使用現(xiàn)代信息技術(shù)與基礎(chǔ)課程的教學(xué)相結(jié)合、相融合。
（一）明確現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效率。
信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，其在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和顯著的功能特點(diǎn)。
1、豐富的表現(xiàn)力。
2、有效的資源共享與信息交流。
3、良好的知識(shí)組織形式。
4、自主式學(xué)習(xí)的良好實(shí)現(xiàn)。
5、支持協(xié)作式學(xué)習(xí)。
6、提供虛擬化的教學(xué)環(huán)境。
7、提供良好的教學(xué)管理功能。
（二）明確信息技術(shù)在課堂中所處的位置，避免本末倒置。
不管信息技術(shù)如何好用，作為課堂，我們必須明確學(xué)生才是課堂的主體，而信息技術(shù)則應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者。因此，信息技術(shù)必須與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。做到既能進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面掌握和理解，又不喧賓奪主，淡化課堂上的學(xué)科特色。
（三）正視信息技術(shù)使用上的一些問(wèn)題。
１、對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)性。
在實(shí)際課堂教學(xué)中，雖然我們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境遠(yuǎn)沒(méi)有虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界所提供的空間那么廣闊，但對(duì)學(xué)生感觀上的吸引力還是足夠的。因此，盡管在課堂上學(xué)生的活動(dòng)基本上是主動(dòng)化和個(gè)性化的，但也不可避免地存在著一些過(guò)于依賴(lài)多媒體，而主觀意識(shí)缺失的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：
a、感觀上的依賴(lài)。學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)在多媒體形、聲、色的輪番沖擊下，局限于事物的表象，而缺乏對(duì)文本知識(shí)的了解與認(rèn)知。
b、感受上的依賴(lài)。有些教師在制作課件時(shí)，過(guò)于看重了多媒體的展示效應(yīng)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)偏離了重心，從而讓學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的感受僅僅停留在畫(huà)面之內(nèi)，音效之中，而無(wú)法達(dá)到更深層次的感受。
c、感悟上的依賴(lài)。多媒體作為展示工具，能展現(xiàn)語(yǔ)言所無(wú)法描述的場(chǎng)景，可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，的確可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但其局限性在于無(wú)法像語(yǔ)言一樣自由地傳情達(dá)意，無(wú)法表達(dá)出畫(huà)面背景后的深層次的東西。因此，在這樣的場(chǎng)景下，學(xué)生往往不能對(duì)文本內(nèi)容形成真實(shí)的體察和感悟。這種依賴(lài)性在語(yǔ)文課堂教學(xué)中尤為明顯。要消除學(xué)生對(duì)多媒體的依賴(lài)，首先要在課件的精用上作文章，要用在畫(huà)龍點(diǎn)睛之處，用在語(yǔ)言描述所不能窮盡之處；其次是注意在運(yùn)用多媒體時(shí)教師要配合進(jìn)行深度的透視講解，只有這樣，多媒體課件才會(huì)體現(xiàn)其在課堂教學(xué)上的價(jià)值。
2、教學(xué)目標(biāo)偏移問(wèn)題。每一堂課，都應(yīng)有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)。然而有些教師在課堂上動(dòng)輒用大量的時(shí)間展示或補(bǔ)充文本以外的資料，諸如歷史地理、文化藝術(shù)、人文景觀、自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、科學(xué)常識(shí)等背景資料。
3、信息技術(shù)、學(xué)生、老師關(guān)系問(wèn)題。課堂教學(xué)中，隨著信息技術(shù)的廣泛參與，教學(xué)不再是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械累加，而是彼此形成的一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。然而，在實(shí)際工作中，不少教師仍然擺脫不了課堂“總導(dǎo)演”的角色，傳統(tǒng)的“傳經(jīng)布道”觀念不能摒棄，甚至是“穿新鞋，走舊路”，學(xué)生只能被動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這種現(xiàn)象在品德課的教學(xué)中尤為突出。
信息時(shí)代的到來(lái)使學(xué)校教育日益處在信息技術(shù)環(huán)境（借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的人——機(jī)、人——人互動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境）下。目前，信息技術(shù)環(huán)境已成為整個(gè)校園與課堂環(huán)境中最具震撼力、最具魅力的一部分，甚至有人稱(chēng)之為“數(shù)字教學(xué)”。這無(wú)疑會(huì)給教育帶來(lái)了潛移默化的深刻變化，怎樣切實(shí)有效將現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿于課堂教學(xué)，教師在課外對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì)則顯得至關(guān)重要。
1、不斷更新信息技術(shù)知識(shí)技能。能正確理解信息技術(shù)的基本概念、原理；能熟練操作常用信息技術(shù)工具；形成信息技術(shù)的自學(xué)能力和適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力，能持續(xù)更新自己的信息技術(shù)知識(shí)技能。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。能根據(jù)教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的需要，評(píng)價(jià)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和局限，選用合適的信息技術(shù)工具，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)施能力。能實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案，能運(yùn)用有關(guān)信息技術(shù)工具和資源營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境；能在不同教學(xué)模式和不同教學(xué)環(huán)節(jié)中熟練運(yùn)用有關(guān)的信息技術(shù)工具和資源。
4、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中的教學(xué)評(píng)價(jià)能力。能在教學(xué)設(shè)計(jì)中、教學(xué)前的準(zhǔn)備階段、具體教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后等不同環(huán)節(jié)，將教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)地整合在一起，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。
5、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合中辯證的價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)工具使用習(xí)慣。能結(jié)合教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活的影響；能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，并能在教學(xué)活動(dòng)中以身示范；能利用技術(shù)資源使全體學(xué)生都能公平受益。
6、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我職業(yè)發(fā)展能力。能夠?qū)ψ约豪眯畔⒓夹g(shù)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思、總結(jié)提高；能夠借助信息技術(shù)與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)人員等進(jìn)行交流、合作；能利用信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)自己的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)
教學(xué)模式是指在一定的教育觀念、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)過(guò)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。在一般的教學(xué)過(guò)程中包含教師、學(xué)生、教科書(shū)和媒體等四個(gè)因素，這四個(gè)要素相互關(guān)聯(lián)、相互作用所形成的穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式便稱(chēng)為教學(xué)模式。我們認(rèn)為學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)過(guò)程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的的獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。而信息技術(shù)又給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺(tái)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生有目的的獲取信息提供了方便。因此，在信息技術(shù)環(huán)境下，我們應(yīng)遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的.原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，努力建立“授之以漁”，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
2、教學(xué)信息的設(shè)計(jì)
教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)：是針對(duì)一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做出教學(xué)媒體的選擇、組合、應(yīng)用的規(guī)劃。教學(xué)媒體，它包括傳統(tǒng)教學(xué)媒體（文字教材、儀器、教具、語(yǔ)言、板書(shū)等）和現(xiàn)代教學(xué)媒體（幻燈、投影、錄音、錄像、電影、電視、電子計(jì)算機(jī)極其相應(yīng)的教學(xué)軟件等）。強(qiáng)調(diào)利用生動(dòng)﹑具體﹑直觀的形象，盡可能地激發(fā)學(xué)習(xí)者的聯(lián)想，喚起記憶中的知識(shí)﹑經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地將新知識(shí)同化到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在信息技術(shù)環(huán)境下，我們應(yīng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，最大限度的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)技術(shù)的能力。
（1）多媒體教學(xué)具有多重刺激感觀，傳輸信息量大、速度快，信息傳輸質(zhì)量高、應(yīng)用范圍廣，交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化表示，使其不僅包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動(dòng)畫(huà)、錄像以及模擬的三維景象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變教師一支粉筆．一張嘴“滿(mǎn)堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式。如：對(duì)課堂中，動(dòng)物、食物和景點(diǎn)介紹，傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師要花三節(jié)課的時(shí)間才能講完，而且效果并不理想。后來(lái)，我制作了一個(gè)10分鐘的教學(xué)片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，并配樂(lè)解說(shuō)。結(jié)果，該片因其優(yōu)美真實(shí)的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、富有感染力的解說(shuō)很快吸引了小學(xué)生的注意力，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，僅用短短的10分鐘便學(xué)完了三節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐證明動(dòng)物、食物和景點(diǎn)類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容非常適合用自制教學(xué)片來(lái)講解。這種通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀情境，把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫唧w的、可感知的信息，生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前的設(shè)計(jì)，優(yōu)化了信息的獲取過(guò)程，極大的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂效益。在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且更要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的能力，切實(shí)全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，特別是internet網(wǎng)，它是世界上最大的知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)。可以使全世界的教育資源連成一個(gè)信息海洋，具有信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于知識(shí)和資源都是按人類(lèi)聯(lián)想思維特點(diǎn)的超文本結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的，因而特別適合學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，并為學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供了沃土。為此，將學(xué)生和世界信息知識(shí)庫(kù)連接了起來(lái)。可以毫不夸張地說(shuō)，教師和學(xué)生如果將電腦與internet聯(lián)網(wǎng)的話，坐在家中的老師和學(xué)生可以在上海圖書(shū)館，英國(guó)的牛津大學(xué)圖書(shū)館或美國(guó)哈佛大學(xué)圖書(shū)館里漫游。可以在家中欣賞世界各地的風(fēng)光；聆聽(tīng)丘吉爾的著名演說(shuō)片斷；觀看世界的珍禽異獸，奇花異草；可以隨時(shí)了解世界的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化和體育等各個(gè)方面最新信息。電腦為教師和學(xué)生打開(kāi)了世界世紀(jì)之門(mén)，提供了最新的信息和知識(shí)，使課堂教學(xué)再也不枯燥無(wú)味。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、分析信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，可以幫助學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)。所以說(shuō)多媒體給了我們更多的創(chuàng)新空間，網(wǎng)絡(luò)使我們打破了時(shí)空界限，信息的獲取、加工、創(chuàng)造成為知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程。信息技術(shù)環(huán)境下的課堂是一個(gè)資源豐富、"隨機(jī)進(jìn)入"的寶庫(kù)。
3、學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它一般是指與師生之間或?qū)W生之間的交互作用有關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)。北京師范大學(xué)的楊開(kāi)城把建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境概括為：是一種支持學(xué)習(xí)者進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)的信息資源、認(rèn)知工具、教師、任務(wù)情境等學(xué)習(xí)資源的組合。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)情境一般有兩種情況：一種是學(xué)科內(nèi)容有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的情況，這時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一種是學(xué)習(xí)內(nèi)容不具有嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)的情況，這時(shí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)活動(dòng)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下進(jìn)行的。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師應(yīng)利用多媒體具有文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像、聲音等多種媒體集成的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過(guò)外部多種刺激迅速感知教學(xué)內(nèi)容，這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀情境，把教學(xué)內(nèi)容變?yōu)榫唧w的、可感知的信息，從而優(yōu)化信息的獲取過(guò)程。
4、學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能的認(rèn)知過(guò)程；關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)是指為達(dá)到給定的教學(xué)目標(biāo)，首先要進(jìn)行學(xué)習(xí)者的特征分析和教學(xué)策略的制定，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。過(guò)程是在教師指導(dǎo)下以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，但又不忽視教師的指導(dǎo)作用，因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而展開(kāi)。在信息化環(huán)境下，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)排列順序的設(shè)計(jì)，以?xún)?yōu)化教學(xué)活動(dòng)程序和教學(xué)方法。
應(yīng)該說(shuō)，在這堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)中，我努力把動(dòng)物課程的教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并以任務(wù)型教學(xué)為指導(dǎo)思想，始終貫徹“學(xué)生先行，教師后行”“學(xué)生為主，教師為輔”的原則，使整個(gè)課堂洋溢著全體學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。這堂課，從課外學(xué)生整理信息到課內(nèi)教學(xué)的組織和多媒體的使用都體現(xiàn)了信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，這堂課很有特色。
總之，根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，使教學(xué)變得容易、愉快、省時(shí)、牢固、富有成效。利用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)無(wú)疑是最佳方法之一。它可以創(chuàng)設(shè)有聲有色、有動(dòng)有靜、生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把圖形、影像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等信息進(jìn)行合成、鏈接，把枯燥無(wú)味的教學(xué)形式以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)以景激趣，創(chuàng)境激情，引動(dòng)激動(dòng)，導(dǎo)訓(xùn)激活，啟思激悟的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中練、動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言技能，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉悅的體驗(yàn)和感受，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓我們努力去研究這門(mén)技術(shù)真正的用途、內(nèi)涵，用好它，為我們的教學(xué)服務(wù)，使我們能利用好這門(mén)技術(shù)培養(yǎng)出走在社會(huì)發(fā)展前列的人才，為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。
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職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
根據(jù)市教研室、區(qū)教育發(fā)展中心xx年下學(xué)期教育工作要點(diǎn)的要求，貫徹落實(shí)白云區(qū)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx）》，堅(jiān)持以?xún)?yōu)質(zhì)、均衡為主題，以改革創(chuàng)新、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量為工作主線，以抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、打造亮點(diǎn)為基本方法，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，繼續(xù)有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)作用。按照市教研室關(guān)于“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”工作主線，配合區(qū)“建設(shè)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”工作、以及市政“建設(shè)幸福同德圍”的工作做貢獻(xiàn)。現(xiàn)對(duì)新學(xué)期信息技術(shù)科小學(xué)學(xué)段的工作安排如下：
1、本學(xué)期關(guān)鍵詞：傳承、突破、創(chuàng)新。進(jìn)一步傳承和深化我科幾年來(lái)發(fā)展的實(shí)體成果和精神文化，并努力尋求競(jìng)賽特色、教學(xué)模式特色、資源開(kāi)發(fā)等新的突破口。
2、提高課堂實(shí)效與大膽開(kāi)展課堂教學(xué)改革，加大對(duì)骨干教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)，扶持有條件的學(xué)校往特色學(xué)校發(fā)展。
3、加大三級(jí)管理的層級(jí)組織力度，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作與常態(tài)課堂的調(diào)研和督促，開(kāi)展《白云區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)》的試評(píng)工作。
（一）工作主線
1、梳理本區(qū)域小學(xué)信息技術(shù)新課程實(shí)施以來(lái)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題和教師學(xué)習(xí)存在的困難，結(jié)合區(qū)課改工作，大膽開(kāi)展教與學(xué)方式改革的實(shí)驗(yàn)研究。
2、圍繞“在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推進(jìn)素質(zhì)教育”學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)和“白云區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)”學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)，以“信息技術(shù)有效教學(xué)”的關(guān)鍵點(diǎn)為抓手，依靠小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，在面上提高小學(xué)信息技術(shù)任課教師認(rèn)識(shí)教材、理解知識(shí)體系、提高技術(shù)操作和應(yīng)用認(rèn)知能力，從而提高我區(qū)信息老師認(rèn)知教材的平均水平。
3、結(jié)合目前教育信息化發(fā)展的技術(shù)變更，以賽促發(fā)展，開(kāi)展培訓(xùn)與指導(dǎo)活動(dòng)，幫助教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步，拓寬教師專(zhuān)業(yè)視界，更好地認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、促均衡，對(duì)個(gè)性化特色學(xué)校和特色教師的打造，對(duì)薄弱街、薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜與扶持。
（二） 工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有資源的學(xué)習(xí)與利用，結(jié)合教學(xué)模式的課改實(shí)驗(yàn)工作，開(kāi)展聯(lián)片實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。
2、突出對(duì)畫(huà)圖軟件模塊教師對(duì)操作與應(yīng)用技能的知識(shí)塊梳理，提高教師對(duì)該模塊的教學(xué)認(rèn)知水平。
3、尋求競(jìng)賽新項(xiàng)目的特色發(fā)展：加強(qiáng)虛擬機(jī)器人市賽和青科協(xié)小學(xué)生計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)的賽前培訓(xùn)，開(kāi)展scratch教學(xué)實(shí)驗(yàn)校和實(shí)驗(yàn)班工作，準(zhǔn)備下一學(xué)期組織創(chuàng)作聯(lián)賽。
4、加強(qiáng)對(duì)骨干團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，豐富團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與交流的方式和策略，提高現(xiàn)有主要學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)欲望與訴求。
5、配合小學(xué)部對(duì)薄弱街的綜合調(diào)研與指導(dǎo)工作，加大對(duì)均禾街的問(wèn)題整理與教師培訓(xùn)；開(kāi)展同德圍特色學(xué)校建設(shè)與薄弱民校扶持工作。
（一）教研工作
u 面上工作
1、提高理論學(xué)習(xí)的意識(shí)，端正理論學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作、重點(diǎn)文件要加強(qiáng)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)。例如，要學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx）》、要學(xué)習(xí)《在教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育》的各項(xiàng)文件中整體內(nèi)涵及跟信息化相關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)部分等。
2、加強(qiáng)片鎮(zhèn)教研的調(diào)研與建設(shè)
各片鎮(zhèn)要加強(qiáng)本地區(qū)教研質(zhì)量的調(diào)研和建設(shè)，包括對(duì)各校課程落實(shí)、常態(tài)課堂質(zhì)量、任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科檔案建設(shè)等的調(diào)研、指導(dǎo)和督促。要建立相應(yīng)的學(xué)片各校情況的檔案袋，對(duì)xx年度有變更的學(xué)校電腦室情況進(jìn)行記錄，對(duì)于多年來(lái)沒(méi)有改觀的學(xué)校進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)反映。各學(xué)片要結(jié)合自己實(shí)際，抓住問(wèn)題核心，找突破口，樹(shù)立本地區(qū)學(xué)科特色亮點(diǎn)，大膽發(fā)展一些信息技術(shù)類(lèi)對(duì)社區(qū)有影響力的項(xiàng)目活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教材知識(shí)體系、操作技術(shù)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的學(xué)習(xí)
（1）有條件實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成moodle系統(tǒng)的安裝，實(shí)驗(yàn)教師熟悉moodle系統(tǒng)的操作；
（2）總結(jié)交流上一階段課程開(kāi)發(fā)情況，進(jìn)一步完善結(jié)構(gòu)體系，開(kāi)發(fā)個(gè)別知識(shí)包和課時(shí)包；
（3）結(jié)合中心組送課活動(dòng)、花都白云聯(lián)區(qū)公開(kāi)課活動(dòng)、二級(jí)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)工作等組織實(shí)驗(yàn)課研討。
4、小課題結(jié)題指導(dǎo)工作
對(duì)去年立項(xiàng)的幾項(xiàng)教師小課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)，包括研究進(jìn)展的邏輯梳理、成果提煉、論文寫(xiě)作、結(jié)題報(bào)告指導(dǎo)等，結(jié)合一級(jí)、二級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路，開(kāi)展活動(dòng)沙龍。
（三）培訓(xùn)工作
1、常規(guī)教研活動(dòng)類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)
包括上面教研工作中所列寫(xiě)到的基于畫(huà)圖模塊的學(xué)片技術(shù)培訓(xùn)、市現(xiàn)場(chǎng)賽的輔導(dǎo)培訓(xùn)、論文選題與寫(xiě)作的培訓(xùn)，以及多媒體教育軟件制作等培訓(xùn)等。
2、繼續(xù)教育課程類(lèi)培訓(xùn)
課程名：scratch軟件操作與作品創(chuàng)作
開(kāi)設(shè)時(shí)間：2天，時(shí)間在5月份
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
u scratch簡(jiǎn)介；
u scratch操作；
u scratch作品創(chuàng)作交流與評(píng)價(jià)分析；
主講人：xx、xx
地點(diǎn):廣園小學(xué)（初定）
學(xué)員招收人數(shù)：中小學(xué)合55人左右
小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2
促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。
通過(guò)開(kāi)展信息技術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，盡量達(dá)到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，提高其科學(xué)文化素質(zhì)。
通過(guò)對(duì)微機(jī)課程的教學(xué)，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備良好的道德修養(yǎng)，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)好微機(jī)的使用。逐漸養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。為使學(xué)生對(duì)此門(mén)課程能夠較好的掌握，對(duì)學(xué)生提出如下要求：
1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，課中強(qiáng)化記憶。
2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機(jī)氛圍，不準(zhǔn)帶危險(xiǎn)物品上機(jī)，不準(zhǔn)無(wú)故破壞公共設(shè)施，認(rèn)真遵守微機(jī)室規(guī)則，不準(zhǔn)大聲吵鬧宣嘩，認(rèn)真完成作業(yè)。
3、上機(jī)時(shí)需對(duì)號(hào)入座，不準(zhǔn)你來(lái)我往，東竄西跳，保持一個(gè)安靜、整齊的上機(jī)氛圍。
4、不明之處要事先詢(xún)問(wèn)，不準(zhǔn)亂操作微機(jī)。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具應(yīng)用：
信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一門(mén)重要學(xué)科有著其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢(shì)，它應(yīng)用著現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具，學(xué)生本身就有著充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
五年級(jí)只有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生37人。他們對(duì)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)很感興趣，通過(guò)觀察了解，學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn)：
1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的一無(wú)所知到初步領(lǐng)會(huì)和掌握，為使今年的更好學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)較好的基礎(chǔ)。今學(xué)期本著教好、學(xué)好的原則，努力做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生真正掌握了多少，并且將其劃分層次，按照不同的程度進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績(jī)的提高。
2、學(xué)生現(xiàn)有信息技術(shù)知識(shí)不多和掌握的計(jì)算機(jī)技能很少，需提高學(xué)生理論知識(shí)領(lǐng)悟能力和操作技能能力。
3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高，今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)課的興趣，使他們更多的了解未學(xué)過(guò)的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
4、針對(duì)不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成績(jī)上百尺竿頭更進(jìn)一步，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，做到努力培養(yǎng)或從零做起，使其對(duì)知識(shí)更有一個(gè)全面的了解和掌握，使其知識(shí)成績(jī)更上一層樓。通過(guò)兩方面的照顧，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績(jī)。
現(xiàn)用教材是新舊知識(shí)結(jié)合的教材，與現(xiàn)實(shí)所用也有過(guò)時(shí)的東西。當(dāng)然與我們所學(xué)的知識(shí)相比還是較新穎的。首先，要盡快熟悉教材，掌握其大體內(nèi)容，熟悉教材哪些知識(shí)應(yīng)該掌握，哪些知識(shí)不該掌握，需要學(xué)習(xí)的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，在感覺(jué)上是新鮮的、新穎的，計(jì)算機(jī)教育也是各門(mén)課程中的一門(mén)重要的課程教育，必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本冊(cè)共分兩個(gè)單元。第一單元：了解電腦老朋友；第二單元：用網(wǎng)絡(luò)交流信息。這些內(nèi)容是本教材的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)該單元內(nèi)容，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教法研究，特邀有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)自己的教學(xué)。
3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好集體備課，練好基本功。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是本著培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)信息意識(shí)、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則，立足于基本知識(shí)、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生勤于動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)，培謄他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的操作實(shí)際。
1、每堂課前的.復(fù)習(xí)有針對(duì)性，目的性，檢測(cè)性，并引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加以鞏固。
2、課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的操作，培養(yǎng)他們舉一反三，融會(huì)貫通的技能。
4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的培養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，高年級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課，本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周，具體安排如下：
第一課：飛速發(fā)展的電腦 第八課：我有電子郵箱了
第二課：使用電腦的平臺(tái) 第九課：特快專(zhuān)遞沒(méi)我快
第三課：管理計(jì)算機(jī)的資源 第十課：想要傳啥就傳啥
第四課：文件多了要管理 第十一課：郵件多了要管理
第五課：我給文件減減肥 第十二課：你說(shuō)我講大家談
第六課：綜合實(shí)踐 第十三課：遠(yuǎn)隔千山對(duì)面聊
第七課：期中評(píng)價(jià) 第十四課：綜合實(shí)踐
第十五課：期末考試與總結(jié)
一、指導(dǎo)思想：
人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”
四年級(jí)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開(kāi)關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。
2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡(jiǎn)單的文字。
五年級(jí)：
1、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫(huà)圖程序。
六年級(jí)
認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。
1、四、五年級(jí)學(xué)情：
五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以?xún)?nèi)。五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
2、四年級(jí)學(xué)情：
四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿(mǎn)好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。
本課程采用河南大學(xué)出版社編寫(xiě)的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、 “做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。
6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。
3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。
小學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃二
本人擔(dān)任初一年級(jí)信息技術(shù)課，初二年級(jí)分4個(gè)班，共178名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學(xué)困生共有39人，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦。
學(xué)困生名單如下：
李俊杰王倩董文龍于鑫潘勝劉瑜萍王靜周佳加袁達(dá)華楊歡華鋒董乃祝吳肖秦建芳方圓嵇聚澤蔣行韋棟霞林偉沈亞茜顏瑩芝周勰超蘇真慧洪青藍(lán)鈕秋玲程鴻福潘佳欣鮑晨霞周藝談偉馮俠吳霞劉余成張敏張嵐陳杰俞國(guó)強(qiáng)沈越陸夢(mèng)娜
學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)鞏固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。
1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。
（1）知識(shí)與技能
要求掌握的初步知識(shí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章，具體知識(shí)點(diǎn)如下：
第五章：了解excel的功能與主要特點(diǎn)；掌握excel的啟動(dòng)與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；掌握工作表的打印。
第六章：了解powerpoint啟動(dòng)與退出、powerpoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開(kāi)、保存；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握powerpoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動(dòng)畫(huà)、聲音、切換）。
（2）過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。
2、質(zhì)量目標(biāo)：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思、萬(wàn)石、郵堂經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，在初二時(shí)能通過(guò)《信息技術(shù)》中級(jí)考核。
1.本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用excel電子表格軟件計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總數(shù)據(jù)；利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。
技能訓(xùn)練要求：通過(guò)學(xué)習(xí)excel電子表格軟件，會(huì)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會(huì)打印報(bào)表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。
2．本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來(lái)辦公自動(dòng)化。powerpoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
重點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算、簡(jiǎn)單幻燈片的制作與播放。
難點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)管理工作，提高信息技術(shù)教學(xué)水平，以教育部制定的《小學(xué)中學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范信息技術(shù)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)軟硬件實(shí)際情況，結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)》，擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安排如下：
三年級(jí) 上期：信息技術(shù)常識(shí)（計(jì)算機(jī)室管理常規(guī)、開(kāi)關(guān)機(jī)、計(jì)算機(jī)的用途）、指法練習(xí)（了解鍵盤(pán)的分區(qū) 按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號(hào)）、使用金山打字通進(jìn)行漢字錄入練習(xí)、益智游戲 下期：信息技術(shù)常識(shí)（計(jì)算的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)）會(huì)設(shè)置桌面主題（墻紙、屏幕保護(hù)、外觀） 、畫(huà)畫(huà)、使用金山打字通漢字錄入練習(xí)與使用寫(xiě)字板進(jìn)行漢字編排練習(xí)、益智游戲。
四年級(jí) 上期：信息技術(shù)常識(shí)（計(jì)算機(jī)基本組成、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn) 及其防治方法）、windos操作系統(tǒng)（文件夾的建立、 刪除、復(fù)制、移動(dòng)、屬性的設(shè)置等）、正確使用鼠 標(biāo)（單擊、雙擊、拖動(dòng)）、文字錄入練習(xí) 下期：信息技術(shù)常識(shí)（計(jì)算機(jī)中常見(jiàn)的單位以換算）、word文檔的使用（文檔的建立、更名、窗口的認(rèn)識(shí)<了解windows程序窗口的組成、最大化、最小化、關(guān)閉、還原、移動(dòng)、改變窗口大小、排列窗口>、頁(yè)面的設(shè)置（大小、邊框等）、文字的錄入（正確使用光標(biāo)控制鍵）、文字的編輯（字體、字號(hào)、字色、風(fēng)格、下劃線、著重號(hào)等）、益智游戲 五年級(jí) 上期：信息技術(shù)常識(shí)（快捷鍵的使用）、word文檔編輯（文 字的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、剪切、查找、替換、格式刷） 文本框的使用（邊框和底紋）、藝術(shù)字、圖像的插入（圖 像屬性的運(yùn)用、大小、位置、設(shè)置恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方法等） 下期：信息技術(shù)常識(shí)、word文檔的表格使用（插入規(guī)定行列 的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化 表格、文字美化、表格套用格式 、邊框底紋 、對(duì)齊方 式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算）、簡(jiǎn)便幾何圖形的繪制、 組合的運(yùn)用等。 六年級(jí) 上期：信息技術(shù)常識(shí)、word文檔運(yùn)用（錄入文字并進(jìn)行編排 與美化、表格的使用錄入全班同學(xué)的通訊錄并進(jìn)行美 化）excel電子表格的使用 下期：信息技術(shù)常識(shí)、excel電子表格的使用、internet （基礎(chǔ)知識(shí)）（怎樣在ie中瀏覽主頁(yè)、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜 尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請(qǐng)郵箱、發(fā)收電子 郵件
1、興趣小組 根據(jù)學(xué)生自愿的原則，安排興趣小組，組織興趣的學(xué)生每周六日的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)與輔導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和提高操作水平，初級(jí)組（三、四年級(jí)）使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖、學(xué)習(xí)logo初步用海龜作圖；中級(jí)組（四五年級(jí)）進(jìn)一步學(xué)習(xí)logo的基本操作；高級(jí)組（五、六年級(jí)）（學(xué)習(xí)powerpoint的`使用、flash的初步）。
2、競(jìng)賽活動(dòng) 本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽，一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，另一方面檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效果。比賽內(nèi)容安排如下：
三年級(jí)：指法
另組織特長(zhǎng)生參加：福建省計(jì)算機(jī)奧賽（logo）（10月份初賽、11月份復(fù)賽）
3、做好期末考評(píng)工作 根據(jù)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，信息技術(shù)任課教師在學(xué)期末自擬考評(píng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并做好考評(píng)表格的填寫(xiě)與反饋與存檔工作，做信息技術(shù)教學(xué)走向規(guī)范化。讓每一位學(xué)生在每一學(xué)期的學(xué)習(xí)中均得到發(fā)展。
4、做好nit考試掃尾工作 根據(jù)進(jìn)修校的安排，我校nit教師培訓(xùn)工作進(jìn)行了兩輪，取得了可喜的成績(jī)（有參加考試的教師，中級(jí)合格率達(dá)80以上），目前余下少數(shù)教師與新調(diào)入的教師。希望這部分教師日常加強(qiáng)自學(xué)與交流爭(zhēng)取12月前通過(guò)nit中級(jí)考試。
5、做好課件制作的指導(dǎo)工作。 本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng)，根據(jù)學(xué)校的要求，擬于4月下旬安排全體教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作與powerpoint的使用、flash的初步運(yùn)用培訓(xùn)，目的是使我校教師能進(jìn)一步掌握網(wǎng)站使用技術(shù)與一定的課件制作技術(shù)，也為熟練使用學(xué)校辦公計(jì)算機(jī)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
1、建立學(xué)校計(jì)算機(jī)室管理制度（詳見(jiàn)制度）
2、建立學(xué)校教師辦公計(jì)算機(jī)管理制度（詳見(jiàn)制度）
3、建立學(xué)校多媒體教室使用制度（詳見(jiàn)制度） 以上管理制度做到全校教師人手一冊(cè)，并組織學(xué)習(xí)與落實(shí)。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
今年，我擔(dān)任七、八年級(jí)七個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)工作，我將以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入教法研究。為更好的做好工作，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。
人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開(kāi)關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。
2、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡(jiǎn)單的文字。
3、掌握文字錄入的'基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。
4、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫(huà)圖程序。認(rèn)識(shí)軟盤(pán)、光盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。
5、學(xué)生學(xué)情
（1）、七年級(jí)學(xué)情：
七年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿(mǎn)好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。
（2）、八年級(jí)學(xué)情：
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。加強(qiáng)八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以?xún)?nèi)。八年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
（一）教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
（二）課前做要認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好匯報(bào)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格。
（三）全面運(yùn)用信息教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)信息化
1、微機(jī)教學(xué)全面到位。微機(jī)室52臺(tái)學(xué)生機(jī)全部得到合理應(yīng)用，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
2、多媒體教學(xué)工作有序開(kāi)展
今年，我校將進(jìn)一步深化白板教學(xué)的運(yùn)用，利用網(wǎng)絡(luò)給教育帶來(lái)的便利，讓教師接受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生同步學(xué)到內(nèi)地的新知與學(xué)習(xí)方法，使我校各科教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)更上一步臺(tái)階，即豐富了課堂內(nèi)容又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)拓了學(xué)生求知范圍。
1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。
3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。
4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。
5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。
6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。
1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。
3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我校肩負(fù)的神圣歷史使命。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的是學(xué)會(huì)應(yīng)用，能熟練操作計(jì)算機(jī)，提高計(jì)算機(jī)在日常生活中對(duì)我們學(xué)習(xí)和工作的有益輔助效率，所以，因?yàn)榭紤]到三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要和接受能力，為切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和自覺(jué)性，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性，根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容難易程度，本學(xué)期著重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字處理軟件制作的深入層次學(xué)習(xí)。字處理軟件是功能強(qiáng)大、方便靈活，學(xué)好字處理軟件，不但可以提高學(xué)生的文字處理水平，而且還可以提高他們文字排版的技能能入提高他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力和實(shí)用性操作能力，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美能力。本學(xué)期在以字處理軟件深層教學(xué)作為學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在拓展字處理軟件的使用和強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用方面再細(xì)致扎實(shí)些，努力使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所用。
二、目標(biāo)
知識(shí)方面：文字錄入、排版、文本效果、文本框、圖形等一些常用的基本的知識(shí)。
技能方面：特效文字、圖文混排、圖片的剪切、光照效果、等一些技能制作。
能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合字處理軟件制作軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握較好，windows系統(tǒng)的操作基本熟練和規(guī)范。但在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還欠缺，需拓寬知識(shí)面，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，尤其是外校轉(zhuǎn)入的新同學(xué)，在原來(lái)學(xué)校的信息課堂上沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，指法不規(guī)范，迷戀游戲有時(shí)會(huì)表現(xiàn)在課堂上，鑒于此，對(duì)新生要給予特殊的關(guān)照，使他們盡快的趕上來(lái)。考慮到三年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的`興趣外，學(xué)習(xí)字處理軟件軟件基本知識(shí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用軟件，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、從網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的文字錄入練習(xí)軟件，以及文學(xué)方面的電子作品，從欣賞的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字處理軟件的學(xué)習(xí)興趣；
2、充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)指導(dǎo)；適時(shí)利用多媒體展示臺(tái)，進(jìn)行廣播教學(xué)。加強(qiáng)多媒體教學(xué)網(wǎng)的直接演示，讓學(xué)生跟著操作，提高教學(xué)直觀性和教學(xué)效果。
3、及時(shí)對(duì)知識(shí)與技能進(jìn)行檢測(cè)，提高反饋效益；加強(qiáng)小組的交流、討論、學(xué)習(xí)。加強(qiáng)實(shí)際文檔的應(yīng)用練習(xí)。
周次教材內(nèi)容課時(shí)
第一周鍵盤(pán)輸入再接觸
第二周中文詞組輕松學(xué)
第三周中文標(biāo)點(diǎn)正確輸
第四周修改文章真方便
第五周單元總結(jié)與評(píng)價(jià)
第六周認(rèn)識(shí)字處理軟件
第七周文字修飾增效果
第八周五一勞動(dòng)節(jié)放假
第九周文章段落排整齊
第十周藝術(shù)字與文本框
第十一周圖文并茂更美觀
第十二周自選圖形顯個(gè)性
第十三周表格編排有條理
第十四周數(shù)據(jù)計(jì)算快又準(zhǔn)
第十五周電子小報(bào)細(xì)規(guī)劃
第十六周電子小報(bào)巧編排與展示
第十七周知識(shí)復(fù)習(xí)
第十八周期末測(cè)試
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)。認(rèn)真鉆研《初中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《初中信息技術(shù)教材》，引導(dǎo)學(xué)生絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
雖然有一部分學(xué)生家里買(mǎi)了電腦，但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的'時(shí)間還不是都很多，操作時(shí)間差別較大，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，上課能積極探索，主動(dòng)求知。
各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì)，導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。針對(duì)各年級(jí)的不同情況，必須采取不同的教學(xué)方法，特別是在培優(yōu)輔差上要多動(dòng)腦子，充分挖掘?qū)W生的潛力，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
1、建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)和基本操作技能，會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。
3 、熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠運(yùn)用當(dāng)今最新的信息技術(shù)，比如無(wú)線上網(wǎng)，智能手機(jī)和智能電視的使用等。了解電子貨幣，網(wǎng)上購(gòu)物等，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和欣賞水平。
貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，堅(jiān)持做到教學(xué)有計(jì)劃，課課有準(zhǔn)備，堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，確立學(xué)生主體地位，著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)選擇教法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，自主探索，合作交流。課內(nèi)與課外合理安排，輔導(dǎo)點(diǎn)撥，做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)展多向思維，用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。課堂教學(xué)中明確目標(biāo)，用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論和實(shí)踐相聯(lián)系，撰寫(xiě)教學(xué)論文，寫(xiě)好心得體會(huì)。
面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)生學(xué)習(xí)到的一些信息技術(shù)知識(shí)與技能，也許過(guò)不了多久就會(huì)過(guò)時(shí)。“教無(wú)定法，貴在得法。”因此，新課標(biāo)下的信息技術(shù)課，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問(wèn)題及獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力。常言道“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終身受益，真正的實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。
職高信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
從教材的結(jié)果和內(nèi)容來(lái)看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡(jiǎn)單但很實(shí)用，而且符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)生的接受能力，這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點(diǎn)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其它課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索的能力。三年級(jí)的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件操作系統(tǒng)）；計(jì)算機(jī)的基本操作（鼠標(biāo)、鍵盤(pán)以及用拼音錄入漢字等）。
三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，大部分學(xué)生家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。
（1）知識(shí)與技能：
了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成；學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)；認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過(guò)“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口；3、了解鍵盤(pán)組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤(pán)指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，學(xué)會(huì)打字。
（2）過(guò)程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的`演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，
1、了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。
3、能通過(guò)關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
4、通過(guò)游戲，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。
5、了解鍵盤(pán)組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤(pán)指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
1、備課，備課是上好課的前提；
2、上課以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)。
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為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套。本學(xué)期我打算采用計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作教學(xué)的方法。同時(shí)加強(qiáng)三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)治理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)時(shí)間壓縮在10分鐘以?xún)?nèi)。小學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
本課程采用青島出版社出版的的教材，本教材每年級(jí)兩冊(cè)，本學(xué)期三年級(jí)選用三年級(jí)上冊(cè)。本教材都有兩個(gè)單元內(nèi)容，語(yǔ)言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過(guò)程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。
三年級(jí)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)組成、種類(lèi)、計(jì)算機(jī)的保養(yǎng)、準(zhǔn)確的操作方法等。
三年級(jí)：每節(jié)課用10—20分種講理論、剩余時(shí)間上機(jī)訓(xùn)練
從系統(tǒng)上為確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)作，我主要做好以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：課堂管理的好與不好，不但關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，而且更重要的是影響網(wǎng)絡(luò)室的正常運(yùn)作沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律，就沒(méi)有良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
（2）課前檢查：要求每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的`那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題立刻報(bào)告教師，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)。
（3）課時(shí)監(jiān)督：上課過(guò)程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況，如有不按要求訓(xùn)練，而是去運(yùn)行其它軟件或進(jìn)行其它操作的，立刻給予批評(píng)警告，以防止學(xué)生亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。
（4）課后驗(yàn)收：下課前1——2分鐘，先各小組長(zhǎng)下去檢查各組計(jì)算機(jī)，看使用一節(jié)課后那臺(tái)計(jì)算機(jī)有問(wèn)題或有損壞，有則馬上報(bào)告教師，教師再加以核實(shí)，有人為損壞的按制賠償，最后教師再親自下去檢查一遍每一臺(tái)機(jī)，確無(wú)損壞。
通過(guò)這樣一環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)率大大減少了，另外，平時(shí)上機(jī)也要多作損壞賠償宣傳，以防范學(xué)生的不軌行為。
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信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。
小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教材使用浙江攝影出版社：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)。
知識(shí)點(diǎn)要求：
1、認(rèn)識(shí)了解電腦及其用途
2、學(xué)會(huì)用畫(huà)圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)
3、能夠從網(wǎng)上查找圖片，學(xué)會(huì)賞析評(píng)價(jià)作品。
1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的軟件，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生的能力都應(yīng)該要有所提高，由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，不僅僅是知識(shí)，還有上課態(tài)度習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意固，學(xué)生掌握的情況不是很理想。本學(xué)期學(xué)習(xí)如何使用畫(huà)圖軟件來(lái)畫(huà)畫(huà)，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重新學(xué)習(xí)重新培養(yǎng)習(xí)慣的`機(jī)會(huì)，一定要把握好。
本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿(mǎn)活力。
我校學(xué)生家里配備電腦的并不多，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。所以本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。