人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
周記初中300字 周記初中600字篇一
為了盡可能避免這種聲音所帶來的后果，我盡了自己的努力，放學后自覺留校完成一些功課再走，功課完成時溫習今天掌握的學識，但身邊的人好像有一層眼翳，并沒有對我的努力產生任何反應。久之，我就像一面失去了軍旗的士兵，迷茫不見前方。
雖然看不到他人的回應，但學科一兩次的隨堂測驗也會讓我感到開心，試卷上碰到以前無從下筆的題目，現在也基本有個解題思路了；對老師講的知識點也能在腦里留下一些響應；甚至可以對同學講解他在強項學科的問題……于是乎，我驚覺，學習并不需要他人的關注，只是自己全身心投入，但這會讓自己有一種不適應的感覺，像是在一個三維空洞自言自語，任你肆號淡笑，它猶老者般孤傲。
這在初入學堂時，啟蒙老師便談起過，她說我們以后的路并不輕松，坐在座位上的人會通過一批批的淘汰，最終留下的，是進入理想環境的人。所以說，人生路上的一切，像是早已被注定。我們都在走一條痕跡清晰的路，重一步淺一步，最終到達所謂的終點，以我們的生命跡象結束為標記，結束了行者的身份。
雖然我們總以這樣的潛在身份自比，但我們的腳步也可以脫離預定的道路，走向自己向往的遠方。貝多芬創造了自己的生命奇跡，走出了命運留給他的三寸陰影之地；莫言用自己的身軀向世人證明黃皮膚黑眼眸的中華兒女腦中深藏的文化積淀……而我，作為新輩學子，份內工作是掌握教科書上的知識。
年齡的想法伴隨著學歷的升高，學習的升高意味著知識的深入，知識的深入顯示了腦力的比拼。這條路上，機會頻頻，意外多多。有不少人在消耗戰的中后期選擇了退出。這可能是對自己正確的評估，但不失為遺憾的開始。之前因為一時的困境，我也陷入過進退的抉擇中，到現在，身邊的人讓我看清了現實，正像沒有回頭箭的開弓，自己能做的只有向前，用自己有限的精力，迎上老師的題海戰術，讓自己有更多的知能儲備，在每次測驗前不會出現理論上的問題。
我們怕的不是幾次測驗否定了自己的水平，那是完全可以避免的，而是怕自己負了家長的期盼。掐指算去，第一次測驗的時間近近在即，細細算來，第一次測驗的考驗業已遙遙在望。既然選擇了留下，那就為自己努力一回吧，既然目標在地平線，那何必在意身邊的荊棘叢生，既然夢在遠方，那我們一定要奔跑在路上，也許到達并不輕松，但努力，再努力是唯一的捷徑。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我會載著夢想駛向遠方。
周記初中300字 周記初中600字篇二
我有很多同學，給我印象最深的是xx。
他長著一張古銅色的鵝蛋臉，水汪汪的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長著高鼻梁，像一個老外。一張大嘴成天廢話不斷：從這張嘴巴中說出的話，有時能讓你火冒三丈；有時卻讓人大笑不止；有時又發人深思。
他很講究穿著，每天穿得都很大方、新鮮。他的性格既不溫和也不急躁，樂觀而又開朗。
xx學習還不錯，雖然算不上名列前茅，但是他各科的成績每次都是優，不論語文、數學還是英語都學得不錯，老師們都很喜歡他。他有不會的、不懂的問題就去問老師、同學，非問明白不可。有一次，他正在做數學作業，碰到了一個不懂的問題，一時想不起來該怎么做，就跑去問劉老師。問完后，他還給我們講那道題該怎么做。
xx還樂于助人。有一次，我們幾個同學一起出去玩，看見一位老奶奶拿著菜吃力地走著，他急忙跑去幫奶奶拿菜，把奶奶送到家才離開。
這就是我的同學——xx。
周記初中300字 周記初中600字篇三
何為文明，文明就是，所有被人類賦予意義的.事和物組成的存在。這是字典里百科中給出的定義，是人類所做的一切有意義的事物的總和，即，不僅考慮當下還思慮未來的遠見。
文明就是老人明知道自己無法享受它的陰涼，卻依然去植樹。
孔夫子在千年之前就提出了天下為公的思想，而今我們仍然在這條路上努力著，這是對傳統的傳承也是堅守。
“戊戌變法”中六君子敢于打破封建階級統治，沖破重重阻力推行新法，雖然以失敗告終，但是卻對近代中國思想的啟蒙有著里程碑式的意義，他們在進行著這一偉大事業的途中從未考慮過自己能有所得益。
文化的累積是一個歷時極長，磨難頗多的過程，踏在幾代前人的肩膀上，在幾百年后的今天，我們這些后人終于實現了先人的理想。
文明不是一朝一夕建成的，而是一代一代的前輩慢慢聚沙成塔，筑成了熠熠生輝的文明之廈，十年立樹，百年立人，而文明之傳承貫載千秋萬世，而今我們受前人之澤，更要做后代的先人，做蔭庇后世的植樹人。
周記初中300字 周記初中600字篇四
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，每一個學生的成長自然離不開老師，我也不例外。
說起我的老師們，真是一天一夜也說不完。有的老師認真負責、有的老師漂亮時尚，還有的老師細心善良。其中，我最喜歡的老師是林老師，也就是我們的品德與社會老師。她有一頭濃密烏黑的長頭發 ，一雙又大又亮的眼睛就像會說話似的。林老師非常有學問，無論我們給林老師出多難的問題，她都能游刃有余地解答出來，給我的感覺，她真是上知天文，下曉地理。
林老師是那么和藹可親，她性格開朗，不愛生氣。當我們聽話時，她會微笑著為我們講課，即使我們犯了錯誤，她也不會訓斥我們，而是耐心地教導，幫助我們改正錯誤。記得有一次，一名同學在課堂 上亂講話，林老師并沒有嚴厲地批評他，而是輕聲對他說：“以后不要再這樣了，好嗎？”那個同學真的就改正了課堂上亂講話的壞習慣。
林老師為了讓我們更好地理解課本里的內容，講過課后，會為我們播放一些與課堂內容相關的動畫資料。記得有一次，林老師給我們播放蠟筆小新的動畫片，我們全班同學都被逗得捧腹大笑，那堂課所 學的知識現在還記憶猶新。
林老師給我們上課很認真，板書一筆一劃，寫出來的字又大又美觀，好象不是在寫字，而是正在完成一個個精美的藝術品。別看她上課的時候是老師，要是下了課，她和我們算是要好的朋友，有時她還 與我們一起做游戲，真是開心！
我想我長大后，永遠也不會忘記我的品社老師——林春老師。