寫心得體會可以幫助我們更好地規劃未來的發展方向，指導自己的行動和決策。通過寫心得體會，我更加意識到了自身的不足，并找到了改進的方法和途徑。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇一
春季是大自然萬物復蘇的時節，也是人們積極向上的心態迎接新的開始。與此同時，人們也喜歡借助經典的古代詩詞來表達自己對春天的熱愛。今天，我想分享一下我的春誦經典心得體會。
首先，經典的古代詩詞給予了我極大的情感共鳴。在我春誦經典的過程中，我深深感受到古人對于春天的傾倒之情。比如，岳飛的《滿江紅》中寫道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這句詩詞以簡短鮮明的語言表達了岳飛視國家疆界如血肉親情的堅定信念，每當我誦讀這句詩的時候，心中都充滿了無盡的激情，仿佛能感受到古人對于祖國的熱愛和追求。這種情感共鳴，使我更加熱愛生活，更加熱愛自己的國家。
其次，春誦經典增添了我的文化修養。通過誦讀古代經典詩詞，我能夠更加深入地了解到中國古代文化的瑰寶。比如，我喜歡背誦杜甫的《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這首詩表達了杜甫對于自然的獨特感悟，也展現了他對于人世繁蕪的痛苦把握。通過學習和背誦這樣的古代詩詞，我能夠更加深入地了解古代文人的思想，提高我自己對文學的鑒賞能力和表達能力。這樣的修養不僅蘊含在經過修辭的華麗語言中，更貫穿于其中蘊含的豐富內涵中。
第三，春誦經典激發了我對于藝術的追求。古代的經典詩詞無疑是藝術的精髓，因為它們能夠以簡練的文字和生動的形象傳達深層次的思想。通過誦讀經典，我不僅可以欣賞古代文人的創作才華，更能夠從中汲取啟發，培養自己的藝術認知和表達方面的能力。比如，我喜歡背誦白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這首詩展示了白居易獨特的詩歌天賦，也讓我感受到了他在表達情感和描繪自然風景方面的獨特之處。通過學習和背誦這樣的經典作品，我漸漸明白了藝術的力量和美妙之處。
最后，春誦經典讓我體悟到人與自然的和諧共處之道。古代詩詞中常出現的自然景物，例如春水、山川、花草等，讓人感受到人與自然息息相關的生命力。通過與這些自然元素的接觸和對其深入的了解，我開始思考人類與自然的關系。我的一位導師曾經說過：“古代的文人墨客在寫作時，往往以自然為依托，以人類為主體。這種寫法不僅給了我們美好的自然圖景，也啟發我們如何與大自然和諧共存。”這種觀點深深地觸動了我，我開始更加關注保護環境、珍惜資源的重要性。通過誦讀古代經典，我意識到我們應該像古人一樣，與自然和諧相處，倡導低碳環保的生活方式。
總而言之，春誦經典是一次讓我感受和領悟古人智慧的旅程。通過誦讀古代經典，我深深感受到了詩詞的美妙和智慧所在，也增加了我對于古代文化的了解和對于藝術的追求。更重要的是，通過對于自然與人類關系的思考，我明白了我自己在大自然中的位置和責任。春誦經典，讓我對春天有了更深刻的體驗，也成就了我對于生活和文化的熱愛。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇二
春天是大自然的復蘇季節，也是人們對美好生活向往的季節。春誦經典是一種富有藝術性和文化內涵的誦讀形式，它不僅可以讓人們感受到春天的美好，還能使人們陶冶情操，體驗生命的意義。在參與春誦經典的過程中，我深刻地領悟到人與自然、人與心靈的緊密關系，使我受益匪淺。
首先，在春誦經典的過程中，我深刻地感受到了人與自然的和諧相處。經典中的文字描繪了大自然中春天的風光，讓人仿佛置身于花草的環繞中，感受到了大自然的神奇和美麗。在誦讀中，我可以清楚地感受到陽光的溫暖，花香的芬芳，草木的生機。這使我深深地認識到，人類和自然是息息相關的，只有與自然和諧相處，才能真正體會到生命的美好和幸福。
其次，春誦經典給予我一種深入心靈的愉悅和啟發。筆者以優美婉轉的語言描寫此時大地的美麗，詩意地表達了春天的盎然生機和希望。在誦讀中，我仿佛感受到了大自然萬物的生命力，感受到了生命的意義和價值。這種體驗讓我陶冶情操，開啟了我的心靈之門。我開始對生命有了更加深刻的認識，對幸福有了更為清晰的追求。同時，春誦經典中的優美語言和深遠思想也激發了我對文學的熱愛，激勵著我不斷追求文學的修養和自我提升。
此外，在春誦經典的過程中，我也體會到了自我與他人的聯系。春誦經典是一種與他人共同參與的活動，我與同伴們一起通過誦讀，分享我們對經典的理解和體驗。在這個過程中，我學到了與他人合作和相互支持的重要性。我們互相鼓勵，共同進步，不斷提升自我。同時，通過與他人交流，我也看到了不同人的不同理解和感受。這讓我認識到每個人都有自己獨特的視角和感受，我們應該尊重他人的想法和意見，積極傾聽和學習。
最后，在春誦經典的過程中，我也收獲到了堅持和毅力的力量。春誦經典需要耐心和毅力，需要持之以恒地不斷地進行誦讀，才能得到更深層次的體驗和感悟。在整個過程中，我積極調整自己的心態，堅持不懈地誦讀。我體會到了堅持和毅力的重要性，只有不斷地努力和堅持下去，才能取得更好的成果。這種體驗讓我深刻認識到了自己的潛力和能力，鼓舞了我迎接生活中的各種挑戰。
綜上所述，春誦經典是一種獨特的體驗形式，它讓人們感受到了人與自然和諧相處的美，啟發了人們的心靈，增進了人與人之間的聯系，培養了人們的堅持和毅力。在我參與春誦經典的過程中，我感受到了這一切。通過春誦經典的誦讀，我深刻地領悟到了生命的美好和意義，啟迪了我的心靈，激發了我的創造力。我相信，通過不斷地誦讀和體驗，我將能夠更好地感悟生活中的美好，追求自己的理想，做一個獨特而有意義的人。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇三
第一段：介紹學誦經典的重要性與現實意義（詞數：200字）。
學誦經典是人類文明進步的重要動力之一。誦讀經典脫胎于古代文化遺產的傳承，能夠提高個人修養，引導人們樹立正確的價值觀和世界觀。在現代社會，人們經常面臨各種困惑和挑戰，學誦經典可以使人重新審視自己的行為和思想，找到合適的道路前進。此外，誦經典不僅有助于兒童的成長和教育，也能夠豐富成年人的生活。
第二段：學誦經典對個人修養的影響（詞數：250字）。
學誦經典對個人修養有著深遠的影響。首先，通過誦讀經典，我們可以獲得精神的滋養。經典是人類智慧的結晶，蘊含著古人的智慧和感悟，能夠啟發我們的思維和想象力。其次，學誦經典可以培養人的情操。經典中的人物形象、故事情節以及表達方式都能夠給人帶來情感上的共鳴和啟迪。再者，誦讀經典能夠提高個人的人文素養。經典中所涉及的各種文化背景、歷史事件和價值觀念都能夠豐富個人的知識和見識，提高文化素養和人際交往能力。
第三段：學誦經典對人生觀的引導（詞數：300字）。
學誦經典對人生觀的引導至關重要。古人智者留下的經典著作，通過其內涵和故事情節，向我們傳授了人生的智慧和經驗。通過學誦經典，我們可以更好地理解人生的本質和意義，樹立正確的人生觀。另外，經典中的各種道德觀念和價值觀，能夠引導我們認識到人與人之間的親情、友情和愛情的重要性，培養我們的家國情懷和社會責任感。學誦經典還能夠教會我們如何堅持自己的信念和追求，并且面對挫折和困難時勇往直前。
第四段：學誦經典對社會建設的積極作用（詞數：250字）。
學誦經典具有積極的社會影響。首先，經典中包含著許多寶貴的道德規范和行為準則，這些準則對于社會的和諧共處和秩序維護具有重要意義。通過學誦經典，我們可以更好地遵守法律法規，遵循社會道德規范，提升自己的道德修養，不僅對自己有利，也對整個社會有利。其次，經典中關于人與人之間的相處原則和智慧管理等內容，對于個人學習和組織管理都具有積極的啟示和指導作用。最后，學誦經典有利于傳承和弘揚中華民族的傳統文化，維護民族精神的連續性和獨特性。
通過學誦經典，我深刻感受到了古人智慧的博大和深邃。經典中所蘊含的人生哲理和智慧啟示，幫助我更好地面對人生的挑戰和困難，讓我能夠保持積極樂觀的心態。同時，學誦經典也讓我感知到了傳統文化的價值和魅力。通過學習古人的思想和行為方式，我認識到了中華民族傳統文化的獨特之處，更加珍視和傳承文化遺產。
總結：學誦經典對個人修養、人生觀和社會建設都具有重要的作用。通過學誦經典，我們能夠提高自己的文化素養和情感智慧，建立正確的價值觀和人生觀，同時還能夠促進社會和諧與進步。尤其在現代社會中，學誦經典對于個人和社會的發展具有不可替代的重要意義。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇四
春天，是大地蘇醒的時節，也是我們心靈得以凈化的季節。在這個春天，我們徜徉于經典之中，領略著智慧與美好的結晶。這讓我感受到了經典的力量與魅力，使我更加明白了人生的真諦。下面，我就從五個方面談談我對于“春誦經典”的感悟。
首先，春誦經典使我得以接觸先賢的智慧，感受到他們的智慧和生活的真諦。透過經典，我們可以深入了解和學習先賢的思想和行為。譬如，通過閱讀古代文人的作品，我們可以感受到他們飽滿的情感和對人生的獨特見解；通過讀史書，我們可以了解到歷代先賢們的奮斗和智慧，這些都為我們提供了寶貴的人生經驗。因此，春誦經典如同給我們的智慧注入了一劑強心針，使我們在人生的道路上更加堅定和明智。
其次，春誦經典使我內心得以凈化，心靈得到洗禮。在忙碌而紛擾的現代社會，我們的心靈常常被各種雜念和煩擾所侵擾。而“春誦經典”給我們提供了一個凈化心靈的機會。當我們閱讀古人的詩詞文章時，會感受到他們對自然和美的表達，這種表達來自他們純潔的心靈。在心靈沉浸在經典中的時刻，一切紛爭和憂愁似乎都變得微不足道起來。我們的心靈得到了洗禮，獲得了片刻的寧靜和純凈。
再次，“春誦經典”給了我思考人生命題的機會和啟示。經典中蘊藏著深刻的人生智慧，對倫理、哲學、道德等方面都有多方面的闡述。通過春誦經典，我們可以深入思考人生的意義和價值，思考我們每天所經歷的種種問題和難題。譬如，《論語》中的“學而時習之，不亦說乎”和“溫故而知新，可以為師矣”等語句是對于學習和思考的啟示，使我們明白個人修養和思考對于生活的重要性。
此外，“春誦經典”也能夠激發我們的創造力和審美情趣。經典中包含著豐富多彩的創造力和審美情趣，這些都是我們可以學習和借鑒的。譬如，我們可以從詩詞中學習到優美的表達和深刻的感悟，通過模仿和借鑒，我們也可以創作出自己的佳作；我們也可以從經典中感受到審美的高度和美好的感受，這將豐富我們的生活和提高我們的審美情趣。
最后，“春誦經典”讓我明白了學習的重要和無止境的學習之路。春天是大地蘇醒的季節，春誦經典也使人自我覺醒。通過春誦經典，我明白了人的學習永不止境，我們應該保持一顆虛心，不斷學習，不斷探索。只有不斷學習，提高自己的素質和修養，才能更好地適應社會的發展和應對人生的種種挑戰。
通過春誦經典，我深刻體會到了經典的力量和魅力。經典給我們洗滌了心靈，提升了思考的層次，激發了創造力和審美情趣。同時，也讓我明白了學習的重要性和無止境的學習之路。春誦經典如同一場靈魂的盛宴，讓我沉浸其中，受益匪淺。我將繼續堅持春誦經典，用經典的力量和智慧指引我前行的腳步，活出更加精彩的人生。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇五
第一段：介紹學習誦經典的背景和重要性（200字）。
學習誦經典，是一種歷史悠久的傳統文化活動。它不僅是古代文人學習修身養性的一種方式，也是現代人追求精神寄托和崇高境界的重要途徑。誦經典能夠培養人們的文化素養，陶冶情操，提高審美能力，并為人們提供一種崇高的人生境界。在當代社會中，學習誦經典愈發重要，因為我們身處信息爆炸時代，誦經典能夠讓我們在繁雜的紛擾中得到片刻的寧靜，培養自己的內心世界和生活態度。
第二段：學誦經典的益處和方法（250字）。
學習誦經典有很多益處。首先，通過誦讀經典，我們可以拓寬自己的知識面，了解古代文化和人文精神。其次，誦經典可以培養人們對美的感知和欣賞能力，提高自己的審美修養。而且，誦經典可以引導我們修身養性，培養自己的道德品質和品味。此外，誦經典還可以幫助人們調整自己的心態，加強心靈的凈化和安撫。學習誦經典的方法有很多，可以選擇朗讀、默誦、背誦等不同方式。同時，我們還可以結合音樂、繪畫和戲劇等藝術形式，將學習誦經典與多種藝術形式結合，增加學習的趣味性和感染力。
通過學習誦經典，我深刻體會到了其中的精髓和智慧。古人對于生活和人性的洞察，讓我重新審視自己和身邊的世界。例如，從《論語》中我學到了對人際關系的處理和修養，從《禮記》中我感悟到了對社會道德的尊重和奉獻，從《莊子》中我領悟到了世界的多樣與因果。這些經典作品中所蘊含的智慧，不僅可以使我個人得以成長，更可以指導我在社會生活中的行動和選擇。同時，學習誦經典讓我明白了一件重要的事實，那就是弘揚傳統文化并不意味著停滯不前，而是要與時俱進地創新和應用。
第四段：學誦經典的體會對我的生活和思想的影響（250字）。
學習誦經典對我的生活和思想產生了深遠影響。首先，它提醒我珍惜每一天，注重當下的發展和積累。在經典作品中，古人對于人生短暫和時間的流逝有著深刻的洞察，這讓我深切感受到時間的寶貴和短暫。其次，學習誦經典使我更關注道德和價值觀的建立和追求。經典作品中的道德觀念和價值選擇是古人智慧的結晶，對我而言，它們是現代社會道德建設的重要參考。最后，誦經典讓我在思考人生意義和前途時，能夠從古人的智慧和經驗中尋找答案，并保持對未來的希望和信心。
第五段：總結學誦經典的重要性和益處（200字）。
學習誦經典不僅可以提升我們的文化素養和審美能力，還能夠引導我們修身養性，提高道德素質。通過誦經典，我們可以與古人溝通，借鑒他們的智慧和經驗，完善自己的心靈和思考。在當代社會中，誦經典能夠為我們提供片刻的寧靜和凈化，幫助我們在喧囂的現實中保持內心的平衡和寧靜。在學習誦經典的過程中，我們應該持之以恒，不斷探索和體驗其中的智慧和美麗。只有這樣，我們才能真正從中受益并將其融入到自己的生活中去，展現出更高尚的品質和境界。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇六
經典是古人智慧、文化與歷史的重要遺產，被傳承至今并賦予新的內涵。誦讀經典不僅有助于弘揚傳統文化，更能促進個人的修養和精神成長。在學校里，師生誦經典已成為一項傳統而有意義的活動。本文將分享我在參與師生誦經典中的體驗與感悟。
第二段：認識經典。
經典作為文化遺產，記錄了人類文明的發展史和民族精神的傳承。在師生誦經典活動中，我們所接觸的經典包括國學經典、詩詞歌賦、古文獻、經部、史書等。通過誦讀這些經典，我們能夠更好地了解中國傳統文化的精髓與內涵，同時也能夠提升語文水平、理解能力與思維深度。
我認為師生誦經典的過程不僅是在學習知識，更是在鍛煉堅持與自律的意志力。在這個快節奏的時代，我們常常被瑣事困擾，很難保持專注和耐心，而誦經典可以培養我們的耐心和毅力，讓我們沉淀下來，在寧靜的氛圍中享受知識的沉淀和人文的熏陶。在每一次誦經典的過程中，我都能夠感受到內心的平靜與寧靜，更加珍視自己內心深處的思考。
師生誦經典不僅僅可以培養我們的意志力，更是能夠讓我們在知識和文化上得到充實和提高。在師生誦經典的過程中，我們深化了對古文化的理解，了解了古代人民的生活方式和豐富的精神世界。同時，我們也能夠感受到文化傳承的重要性，作為新一代的學子，我們有責任將這些優秀的傳統文化繼承和發揚光大。
第五段：結語。
師生誦經典是一項有意義的活動，在學習和修養中雙重獲益。通過誦讀經典，我們可以更好地了解中國傳統文化的內涵，培養意志力和毅力，更好地體驗人文與思考的靈感，同時也更好地責任和奮斗。希望這個活動能夠持續下去，讓更多的人參與其中，在不斷學習和成長中綻放出屬于他們的風采。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇七
佛教經典是中國傳統文化中非常重要的一部分，而誦經更是佛教中隨處可見的一項重要活動。師生誦經典是指師生之間共同參與誦讀經典，不僅有助于提升學生的素質，還有助于師生之間建立更加親密的關系。在這篇文章中，我將分享我在師生誦經典中的心得和體會。
第二段：體會。
在師生共同誦經的活動中，我感受到了一種渾然天成的寧靜和平和。隨著伴奏音樂的旋律，在佛經聲中發出的“咒語”與“佛號”，意識也隨之平靜下來，為身心帶來一種放松和舒適。這種身心的平衡狀態非常有利于提高學生們在生活和學習中的應對能力和自我控制的技巧，幫助他們更好地處理自己的情感，更好地理解自己的方式，以減少不必要的煩惱和焦慮。
第三段：感受。
在師生誦經典的誦讀過程中，我感受到了師生之間的親密關系和師生之間的相互尊重。這種親密關系源于誦經活動本身，因為它要求每個人都必須用心專注地去誦讀，去思考。每個人都在同一個環境中做同樣的事情，彼此之間的交流便更加中和熱情。同時，師生之間的尊重也讓我印象深刻。當我們在誦經過程中，伴隨著旋律和佛經的聲音，整個環境變得莊嚴且神圣，沒有任何人會打擾、嘲笑或者有別的干擾行為。這展示出了互相尊敬和關心的美好抱負，也印證了經許多佛教哲學家所闡述的關于同學之道和道德體系的許多觀念。
第四段：分享。
在師生誦經典的過程中，我們也設有分享環節，有些同學會在眾人面前分享他們經歷的一些故事或體驗。在這些分享中，我們可以看到許多同學都表達了對佛教的深刻理解和對其中的哲學和道德體系的崇敬。不僅如此，更表達了對這一中華文化的傳承的崇敬、對師生之間的信任和尊敬以及對團隊合作的認識。每一次分享都是如此啟示人心，其價值和意義也并不局限于之前的誦經，他們能夠帶給我們關于奮斗的燃料和關于對人和做事的共識。
第五段：總結。
師生共同誦經典，能夠為一群人帶來很多不同的體驗和經歷。它，能夠喚醒我們對中國傳統文化和佛教哲學的熱愛，向我們展示師生之間互相尊敬和相互依存的美好關系。我們每個人都能在誦經過程中體驗到深刻的精神啟示，提高自己的自我控制、對內心世界的理解和對詩意和神圣的文化的認知。在這個過程中，師生之間的感情得到了加強，互相學習和交流無處不在，這樣，讓我們的生活充滿了愛和欣喜！
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇八
為了傳承中華傳統經典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。20xx年11月1日，由xx市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經典課程創始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規范化教學模式。
上午陳琴老師講述了自己的經歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的；每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的；每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經典的探索。她的學生在小學畢業前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內容理性化，做到遵循文化傳承的規則，遵循教育發展的規則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態度，難道可以這樣教學生讀書嗎？這與“不求甚解”有何區別？但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢？聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發，是的，現在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強！”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調更是贏得傾慕。
聆聽了陳琴老師的素讀報告會，我為之深深震撼。我覺得這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，達到了爐火純青的地步，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦鉆研勇于創新的精神值得我們每一位教師去學習。
陳琴老師獨特的教學方法顯示了她大膽的創新精神。她每學期八周時間結束課程，有時一節課講授好幾篇課文，課前給學生提出重要問題，供學生預習，預習中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學生難點、疑點，就非常輕松完成教學任務。提前結束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業，實則把作業放在了課前，給了學生深思的空間，大大提高了學生的解決問題的能力，久而久之，便培養了學生的自學能力。所以，陳琴老師是授學生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學生學習詩詞、弟子規、三字經等增強了背誦的韻律，也提高了同學們的學習興趣。
如果我們的教學從一年級起就教給學生學習的方法，讓學生從小就受到詩詞、三字經、弟子規等這些古文化的熏陶，從小就培養學生良好的讀寫習慣，如果我們都像陳琴老師那樣刻苦鉆研，勇于創新，何愁我們的教育不發展，何愁我們的學生前途不無量。
短短一天的培訓內容深深地刻在老師們的心里，融在血液里，我們真正感受到中華傳統文化的博大精深，傳統經典文化是真正屬于我們民族的.東西，是中華民族的根，我們要大力開展經典誦讀活動，使中華的民族智慧、民族美德、民族精神深深扎根于我們以及孩子們的心中。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇九
20xx年九月開學，學校要求每位教師要參加國學經典的網絡學習。我們有幸聆聽許多教授的經典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對專家的當面講解，猶如坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，聆聽老師講讀經典是非常享受的。那情那景，仿佛我們已經穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的交流。
記得初學經典時老師教我們的是《弟子規》，學習《弟子規》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包容之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有煩惱，更沒有煩冗的作業。他們的課是生動的，是有色彩的，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告訴我們因為在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，如果我們天天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來教育自己的學生。學生從此不再踩門檻兒，不僅如此，他們看見別的小朋友踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《大學》等經典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的發展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達能力也很強時，我真高興，我深知這都是在老師的教導下，學習經典的結果。
現在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節的那天，她放學回來后跟我說：“今天是媽媽的節日，她每天上班很辛苦，我幫她洗洗腳吧。”我很感動。《弟子規》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關心實在是太少了，以后一定要多注意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習。“家長來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話。現在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增強了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了許多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的原因沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順利些，我定會帶女兒繼續把經典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了!在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們提供了這么好的讀經典環境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇十
第一段：經典的力量和意義（200字）。
經典是源于古代的智慧結晶，蘊含了豐富的人生哲理和價值觀念。經典作品不僅是文化瑰寶，更是人類智慧的結晶。誦經典是一種與經典對話的過程，通過背誦、默誦和品味來感悟其中的深意。誦經典不僅能提升個人的審美和修養，還能幫助塑造正確的價值觀念和人生態度。經典通過誦讀傳承了數百年的文化精華，給人們帶來了思想的碰撞和靈感的啟發。
第二段：誦經典的益處（200字）。
誦經典對個人有著巨大的益處。首先，誦經典可以提升人的記憶力和思維能力。通過反復誦讀，人們可以將經典的精華固定在腦海中，拓展自己的知識面，豐富思維內容。其次，誦經典可以培養人的專注力和耐心。在快節奏的現代社會，人們常常因為各種干擾而缺乏專注的能力，誦經典可以讓人們面對內心的寧靜，慢慢提升自己的專注力。最后，誦經典可以啟發人的智慧和激發人的創造力。經典中蘊含了豐富的思考和思想，通過誦讀經典，人們可以從中汲取智慧的營養，激發自己的創造力。
第三段：誦經典的方法和技巧（250字）。
誦經典并非簡單的背誦，而是要通過詩情畫意的朗誦來感受經文的內涵和哲理。首先，要選擇一本合適的經典讀本，將其劃分為若干段落進行誦讀。然后，要注意語調和停頓的運用，使朗誦更富有感情和抑揚頓挫。同時，在誦經過程中要保持良好的姿勢，配合手勢和表情，展現出經典中所傳達的情感和意境。此外，要有恒心和耐心，每天堅持一定的時間進行誦讀練習，逐漸提高自己的誦經水平。
通過長時間的誦經典實踐，我深深感受到了誦經帶來的思想和精神上的提升。經典中蘊含的哲理深深觸動了我內心的某根弦，讓我明白了許多人生哲理和價值觀念。在誦經的過程中，我慢慢領悟到寬容、尊重和感恩的重要性，同時也體會到了生命的短暫和珍貴。誦經讓我內心更加平靜，更加懂得生活的真諦，并且激發了我的創造力和智慧。誦經帶給我積極向上的能量和動力，讓我在生活中更加充實和有自信。
第五段：從誦經典中的體會中的啟示（300字）。
誦經典不僅只是一種修身養性的方式，更是一種人生態度的體現。通過誦讀經典，我明確了生活的目標和追求，懂得了珍惜時間和珍惜生命的重要性。誦經典讓我更加關注自己的內心世界，培養了我的善良和同情心，并且讓我更加懂得了尊重他人和關愛他人的重要性。誦經典還讓我認識到了自己的局限性和不足，激勵我要不斷追求進步和自我超越。綜上所述，誦經典是一種具有深刻意義的修行方式，通過誦經典可以提升個人的人生觀和價值觀，引導人們向正義和美善的方向發展。
總結：誦經典是一種具有深刻意義的修行方式，通過誦讀經典可以提升個人的思維能力、專注力和創造力，并引導人們向正義和美善的方向發展。誦經典是一種與經典對話的過程，通過背誦、默誦和品味來感悟其中的深意。誦經典不僅是個人修身養性的方式，更是一種人生態度的體現。通過誦經典，人們可以理解生活的真諦，擁有積極向上的能量和動力。誦經典的價值和意義，在于它能夠引導人們樹立正確的人生觀和價值觀，幫助人們實現自身的價值和成長。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇十一
這次有幸參加國學經典誦讀培訓學習，聽了華農的教授上了一節精彩國學經典誦讀課，使我受益匪淺，讀一本好書，能改造一個人的一生。一本寫有古人智慧的書，__有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讓人學習的古人的精神的書!
國學經典誦讀內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們小學生閱讀，因為每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”教給我學習的方法;有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己;這本書蘊含了太多太多，一篇篇文章，一首首古詩向我描繪出一幅幅古老的圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學習的。閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助。
在讀誦中，強化記憶力，在孩子記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓孩子們汲取千年文化中的營養，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦!
總之，我要與孩子們一道走近國學經典，和孩子們一起體會和感悟!用經典指導自己的言行舉止，在與孩子們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇十二
第一段（引入）：
經典是人類文明的瑰寶，是歷代智慧和思想的結晶，背誦經典是一種珍貴的學習方式。我一直堅信，背誦經典可以擴大我們的知識面，提高我們的認識能力，培養我們的思維深度。經過長期的背誦，我收獲了許多寶貴的心得體會，我愿意在下面幾段中與大家分享。
背誦經典可以讓我更好地理解文本，領悟其中蘊含的深層意義。當我反復默念著一段經典時，我逐漸發現其中的詩意、哲理、智慧。例如，背誦《論語》讓我體會到孔子的思想，領悟到仁義禮智的真正內涵；而背誦《紅樓夢》則讓我感受到作者對人性的深刻洞察和對社會生活的細致描繪。每一次背誦都是一次思維的碰撞與升華，讓我對世界的看法更加清晰，對人生的理解更加深入。
背誦經典不僅幫助我提升了理解能力，還培養了我的記憶力和思維能力。背誦經典需要細心地把握每個字詞的含義和順序，這對我的記憶力是一種鍛煉。通過反復背誦和默誦，我可以清楚地記住很多經典的章節和詩句，甚至能夠借此來應對考試、演講、口試等場合。同時，背誦經典也鍛煉了我的思維能力，在不斷接觸經典思想的同時，我也不斷思索其中的意義和價值，逐漸培養了批判性思維、創造性思維和邏輯思維能力。
背誦經典還給了我很多人生的啟示，讓我對自己、對他人、對社會有了更深的認識。經典中的人物形象和事件，往往與現實生活息息相關，他們的言行舉止可以成為我們行為準則和道德榜樣。例如，背誦《三字經》讓我知道“人之初，性本善”，教導我們要追求善良和正直；背誦《全球簡史》讓我認識到人類社會的進步和發展需要不斷的改革與思考。背誦經典讓我在短暫的人生中收獲了許多智慧和真理，也為我的人生道路指明了方向。
第五段（總結）：
背誦經典是一種珍貴而又值得的學習方式，它不僅讓我們拓寬了知識面，提高了認識能力，更培養了我們的思維深度。通過背誦經典，我們能夠更好地領悟文本的含義，提升我們的記憶力和思維能力，得到人生的啟示和指引。希望大家都能擁抱經典，用心背誦，用心體會，并將其融入到自己的生活中，用它來指導我們的思考和行動，讓我們的人生更加充實和有意義。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇十三
讀經典心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀經典心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀經典心得體會精選5篇】，供你選擇借鑒。
學習國學可以提高自己的素養。“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如：在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。
《國學》讓我學會感恩、子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。”這句話的意思是說：孔子說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。”通過學習《國學》，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待……在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌，尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后，我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承并發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。讀完了《經典誦讀》，我受益匪淺。中華文化，歷史悠久，五千年的歲月，沒有一絲的褪色，仍然是那么博大精深。從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來，不亦樂乎?”從《岳陽樓記》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
五千年的歷史中，不知誕生了多少優秀的文學家，也不知誕生了多少優秀的古籍，每一個文學家，都用自己的汗水，譜寫了一篇篇精彩的文章，他們的思想，他們的感情，都融入在他們的作品里，留給后人琢磨。
就說儒家的《論語》吧，每一句都富含著人生的真理，其中的一句“君子求諸已，小人求諸人。”深入我心。它是出于圣賢孔子老先生之口，告訴我們“當某些不理想的事發生后，小人往往會責罵別人，從別人身上找原因;君子則會先反省自己，找出缺點，改進自己。”這恐怕就是君子與小人的區別吧。“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話更是展現了學習的奧秘，如果你想學習優異，必須要善于思考，不真正理解，只思不學，只能是空想。
“敖不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極。”是我一生的啟迪，它體現出古人道德修養的高度自覺性，告誡我不能驕傲，要謙虛待人，是我們成就完美人格必不可少的一步。
而一首首詩給我帶來的感覺則和名言不同，詩人們用自己的汗水，把自己的感情通過詩句表達出來，表現了他們的風格。讀了很久，最令我贊嘆的便是蘇軾的《水調歌頭》。全詞設景清麗雄闊，如月光下廣袤的清寒世界，天上、人間來回馳騁的開闊空間。將此背景與詞人超越一己之喜樂哀愁的豁達胸襟、樂觀情調相結合，便典型地體現出蘇詞清雄曠達的風格。
人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。用古人的一句話說就是“凡欲顯勛績、揚光烈者，莫良于學。”
誦讀一句句充滿哲理的話，我們的心靈得到了升華，不僅如此，從中，我們還將體驗到讀書的樂趣，更能引領我們走上成功的道路，何樂而不為呢。
為了傳承中華傳統經典文化，提高我市小學語文老師古詩文誦讀與教學水平。20--年11月1日，由--市教育局主辦的慶陽市吟誦教學培訓會在市政府禮堂舉行。前來參會的領導、老師分別來自全市七縣一區。本次培訓班很榮幸邀請了全國著名語文特級教師、吟誦名家、“素讀”經典課程創始人陳琴老師。
開班儀式上，慶陽市教育局盧化棟局長作了熱情洋溢的歡迎致辭，他首先代表慶陽市教育局對陳琴老師及本次活動表示感謝，談及此次活動的意義，盧局長指出此次吟誦培訓旨在親近經典，傳承中國文化，讓老師們通過培訓能夠探討吟誦教學的形式，帶著思考和理解把吟誦滲透進教學過程，分享吟誦的成果，加深規范化教學模式。
上午陳琴老師講述了自己的經歷，由此我看到這位勇于開拓教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的;每一個腳印都是清晰的，同時又是浸潤著心血的;每一次轉折是痛苦的，同時又是快樂的。十余年致力于小學語文“素讀”經典的探索。她的學生在小學畢業前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。陳琴老師的學生的驚人的識字量、背誦量，是如何突破的。原來是靠僅僅的每天早讀的二十分鐘和晚上的作業要求的誦讀二十分鐘而做到的。當然，這也少不了陳琴老師在課程實施中的措施，做到課程的內容理性化，做到遵循文化傳承的規則，遵循教育發展的規則。在過程中，還不求人人并進，允許點面參差。
陳琴老師的課上的是中國古代的、經典的詩詞格律。她所實踐的，就是把課本簡單教，留出大量時間來吟誦古詩詞，當然，這與陳老師深厚的沉淀與修養是分不開的。
陳琴老師在教授吟誦課程前，她先告訴孩子以前的中國人是怎樣讀書的，給孩子們展示她自己班的孩子吟誦的視頻，告訴孩子們吟誦的規則，然后帶著孩子吟誦，孩子們徜徉在吟誦之中樂而不疲，下課時間到了，可孩子們深深眷念著課堂，圍著老師久久不愿離去，場景令人動容。
下午陳琴老師繼續為大家打開一扇視覺的開闊天空，她作了“以中國人的方式讀書——經典素讀教學法例談”講座，陳琴老師解釋道：“素讀“其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。第一次聽到這種讀書方法，開始的時候我還抱著懷疑的態度，難道可以這樣教學生讀書嗎?這與“不求甚解”有何區別?但是隨著陳琴老師講座的深入，我不禁被她的文化底蘊折服了，任何難記字多的詩詞歌賦給她一個調，立馬變成抑揚頓挫讓人容易記住的歌曲了。
不僅如此，在她的講座中還有一段二十分鐘左右的視頻，播放的是她所教的一年級孩子的一場讀書匯報課，這些孩子跟我見過的一年級孩子一樣活潑好動，但是在匯報課上陳琴老師沒有講過一句話，活動的程序全部由學生主持，可在這節課上孩子們情緒高漲，從頭到尾都是在吟誦經典，孩子們有的拍手吟誦，有的搖頭晃腦，更有甚者手舞足蹈，孩子們盡情享受經典帶來的讀書之樂，樂在其中。對照我們的教育，我一直在思考：老師想盡各種方法引導孩子讀書，背書，可是為什么我們總是有些孩子不愿意讀書呢?聽了陳琴的素讀法，我有了很大的啟發，是的，現在我們惟恐孩子在家里不自覺看書，于是時常要求孩子要按照要求讀書，比如讀什么書、怎么讀、讀多長時間等，有時也要求孩子們帶著任務去讀，比如說說收獲、感想、學到了什么知識等，有時是為了考試而讀，過渡的目的性和功利性反而會讓孩子厭煩讀書，久而久之喪失讀書的興趣。
兩個多小時里掌聲與喝彩聲此起彼伏，她的觀點“今天的讀書法是蜻蜓點水式，雁過無痕，翻過千萬卷卻沒有讀懂一本書，“腹有詩書少年強!”而‘素讀’能讓學生腹有詩書，能把閱讀的種子留在身上”給我們留下深刻印象，她的博學多才、對于經典的信手拈來、幽默睿智也讓我們自嘆弗如，她的吟誦調更是贏得傾慕。
以全課程教育理念為引領，以傳統文化與民族精神為載體的經典誦讀活動已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展并科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。
所謂經典，是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。
“不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。
經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間，
從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。
如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那么，經典誦讀則是這棵長青之樹所結的金色碩果，愿這累累碩果為教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。
老師今天布置作業，讓我們回去看山東少兒頻道的《經典誦讀大賽》，今天晚上，我回家看了，看完之后，我有許多感想。
晚上九點五分，比賽如期開始了，我仔仔細細的看，這是一個對于少年兒童積累詩詞的比賽。主持人先讓選手們上場，上場之后，主持人宣布比賽分三局，第一局是根據大屏幕所給的重點字詞答詩，必須在五秒鐘之內說出來自己的答案，不然的話就取消這一輪的機會了。第二輪會出來一些小朋友扮演的詩人，小朋友會出題給選手們做，有10分的，20分的，30分的，選手自己選題，還是五秒鐘之內，打錯加分，打錯減分。第三輪是讓選手們到幼兒園去教小朋友背古詩，成功或者不成功，不加分不減分。
我的感想：古詩是我們中國的文化，我們要把它學好，看，小選手們可以急中生智，輪到自己是毫不緊張，不假思索就說出來了，我們卻總是學了就忘了，記不住太長時間，一個中國人，就應該把自己國家的古文化學到最深點，學到最深處，還有我們要學習選手們的驚人毅力，他們在臺下肯定也沒少吃苦頭，俗話不是說嗎“臺上一分鐘，臺下十年功”，憑著驚人的毅力和自己的頭腦才能讓自己變得更加聰明。
這個節目還能讓我們對古詩詞更加的了解，知道更多的知識，懂得更多的道理，這個節目對我們青少年兒童是有益的，這是一個能讓我們學習的好節目，我非常喜歡看這個節目，我以后一定要繼續關注它。
希望今后會有更多類似的節目，更好地提高同學們的誦讀能力，報中國的誦讀經典發揚光大，讓更多的人深有感觸。
讀經典誦經典的心得體會（精選14篇）篇十四
在這個信息爆炸的時代，人們的閱讀方式也發生了巨大的變化。雖然互聯網技術使得獲取知識變得更加便捷，但正因為如此，人們的閱讀水平和閱讀的深度也逐漸下降。誦經典有助于人們改變這種狀況，提升閱讀品味，深入思考。通過誦經典，我深刻體會到了它能夠帶給我們的價值和意義。
首先，誦經典有助于培養人們的閱讀興趣。在當下流行網絡小說、電視劇等娛樂產品的沖擊下，傳統文學似乎有些黯淡。然而，誦經典卻能夠幫助人們重新發現經典文學的魅力。當我靜靜地讀著《紅樓夢》《水滸傳》等經典之作時，我會被其中豐富的情節和獨特的文學風格所吸引，慢慢地培養起了對閱讀的興趣。這種興趣能夠持久地促使我不斷深入地探索經典作品中的各個方面，從而提升我對文學的理解和欣賞能力。
其次，誦經典有助于拓寬人們的思維空間。人的思維往往受制于自身的經驗和環境，容易陷入狹隘的局限。而經典作品則能夠突破這種思維的局限，給予人們極具啟發性的思考。在誦經典的過程中，我發現作家通過豐富的描寫和情節設置，勾勒出了一個個世界觀、價值觀和人生觀。這些作品不僅可以讓我深入思考人生意義，還能夠拓寬我的視野，幫助我理解不同的文化和思維方式。這種拓寬思維空間的過程，讓我逐漸成長為一個更加開放和寬容的人。
然后，誦經典有助于提升人們的情感修養。如今，社會的快節奏和競爭壓力使得人們的情感趨向冷漠，甚至有些人變得麻木不仁。而誦經典則能夠引發人們共鳴的情感共鳴，促使人們重新審視自己的內心世界。當我誦讀《福爾摩斯探案全集》時，我不僅僅感嘆作者的智慧和洞察力，更是被其中幽默、深刻的描寫所打動，讓我重新審視自己的情感世界。通過與經典作品中的人物相互對照，我能更加深入地了解自己，提升自己的情感修養，學會關懷他人并珍惜生命中的每一個細節。
最后，誦經典有助于培養人們的文化自信心。隨著國際化的進程，人們對傳統文化的認同感和自豪感逐漸減弱。而誦經典則能夠讓人們重新審視和珍視自己的文化。在誦經典的過程中，我了解了中國古代文學的博大精深，深入體會了中國文化的獨特之處。這種對傳統文化的認識與感悟，讓我對自己的國家和民族產生了更深的歸屬感和自信心。同時，通過誦經典，我也能夠更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化，為發揚光大中華民族的精神力量做出自己的貢獻。
綜上所述，誦經典在現代社會具有重要的意義和價值。它能夠幫助人們重新發現對閱讀的熱愛，拓寬人們的思維空間，提升人們的情感修養，培養人們的文化自信心。通過誦經典，我們不僅可以享受閱讀的樂趣，更能夠豐富我們的內心世界，并為自己更美好的未來打下堅實的基礎。因此，讓我們從現在開始誦經典，開啟一個全新的知識之旅吧！