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幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇一
短短15天的培訓學習，緊張而又令人難忘。大家可能才剛剛相熟，就要面對離別，個中滋味，無以言表。但我們依然是滿載而歸的，15天的收獲是豐富而殷實的。
本次培訓，西南大學教育學部結合學員具體需求，為我們精心打造了一系列提升職業素養和管理能力課程：如《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀、集體兒童衛生保健、游戲與學前兒童發展、幼兒園規劃的制定與落實、幼兒園教師管理策略、學校文化建設、幼兒園安全與危機管理、活動區創設、幼兒園辦學理念、幼兒園特色發展、保育員管理、幼兒的觀察、幼兒學習方式、特殊兒童的教育、計算機與兒童發展、幼兒發展評價、幼兒園教師的專業化成長等課程，致力于提升__農村幼兒園園長綜合素養，促進__農村學前教育發展。
在培訓學習期間，我認真聆聽了每一位幼兒教育專家、教授的講座，聽取了來自全市幼兒園參培園長的管理經驗介紹，與她們就辦園經驗、管理方法、工作中遇到的困惑等問題進行了交流，頗有收獲，也因此認識了許多幼教行業的新朋友，真是受益匪淺，也思考了很多。
一、要加強學習，不斷提高綜合素質。
此次培訓學習，所有授課老師都是擁有豐富教學經驗的幼教專家、教授，她們理論聯系實際，結合幼兒園實際工作，創造一種民主、和諧、融洽的教學氛圍，給予了我們這些學員發表個人意見的機會，讓我們暢所欲言去發表評論，為我們解決了實際困惑，使我們從中了解如何在幼兒園更好地進行管理工作，認識到只有加強學習，讓理論提升自己的整體素質，深化自己的知識領域，讓自己有能力當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，做到理論聯系實際，才能科學地管理好幼兒園。
二、要深入實踐，勤于反思。
作為一名幼兒園園長，要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展，借鑒先進的教育管理理念，反思在實際中存在的不足，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
三、要加強隊伍建設，善于發現。
通過實地參觀2所幼兒園和優秀園長的經驗介紹與講座，我深刻地認識到每位教師都有自己的閃光點，園長要與她們勤于交流，善于發現園內每一位老師的自身優勢，園長要學會放權，努力為她們實現自身價值提供有效的幫助和舞臺，本著思想上幫助、生活中關心、業務上嚴格要求的原則，使教師在思想業務兩方面盡快成長起來。
總之，通過此次園長教育管理能力提升培訓學習，使我的教育管理能力得到了進一步的提高，也使我更深刻地理解了《幼兒園教育指導綱要》精神和《3—6歲兒童生活與發展指南》實質。
不出來多看看，不知道幼教世界的繽紛多彩;不出來多學習，不知道幼兒園管理的博大精彩;不和各地同仁多交流，不知道自己的差距在哪里。為此，我一定要以此次培訓學習為契機，好好總結，好好反思，爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去，用到指導藍天幼兒園中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇二
在幼兒園工作，我有幸擔任了配班工作，負責幼兒園的日常管理和孩子的教育。這段時間給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。在配班工作中，我深切感受到了職責的重要性和對孩子們的責任。下面我將通過五個方面來分享我的心得體會。
首先，作為配班老師，我深刻體會到了職責的重要性。作為幼兒園的一員，我們要時刻保持職業道德和職責心，為了孩子們的成長和發展，我們必須時刻保持高度的責任感。在工作中，我時常會碰到一些困難和挑戰，但我明白，我是孩子們的榜樣和引導者，他們都需要我來指導和照顧。因此，我會全心全意地投入到我的工作中，盡我所能地幫助孩子們成長。
其次，配班工作使我對孩子們的責任有了更深刻的認識。幼兒園是孩子們的第二個家，他們的情感和生活體驗都離不開這里。我明白，在幼兒園，我承擔著不僅是教育的責任，更是對孩子們成長的引導。在和孩子們相處的過程中，我不僅要引導他們適應集體生活，還要關注他們的個別需求和情感表達。我學會了傾聽，學會了理解，學會了與孩子們建立信任，這些讓我更加懂得要時刻保持責任心對孩子們負責。
第三，我意識到了團隊的重要性。作為配班工作，我們需要與其他老師密切配合，共同為孩子們的成長服務。在班級管理和教學過程中，我與同事們共同制定教學計劃、分配具體任務和密切關注每個孩子的進展。通過團隊的合作，我們能夠更好地發揮各自的優勢，實現協同育人的效果。團隊合作讓我感受到了集體智慧和團結力量的重要性，也增強了我對工作的信心和責任心。
第四，配班工作加深了我對兒童教育的認知。在與孩子們相處的過程中，我發現每個孩子都有自己獨特的個性和需求。我開始更加重視個別教育，積極了解每個孩子的優勢和不足，從而更好地為他們提供個性化的教育服務。我學會了巧妙地激發孩子們的學習興趣和主動性，幫助他們掌握重要的技能和知識。這讓我深刻認識到幼兒教育的復雜性和重要性，也增強了我的責任感和教育能力。
最后，配班工作促使我反思和自我提升。在工作中，我會定期反思自己的工作和行為，總結經驗和不足，以期不斷提高自己的職業素養和能力。我參加了各種教育培訓和研討會，學習了新的教育理念和教學方法，以更好地服務孩子們。我始終相信，只有不斷反思和學習，才能更好地提升自己，為孩子們提供更好的教育。
在幼兒園配班的工作中，我深刻體會到了職責的重要性和對孩子們的責任。通過與孩子們共同學習和成長的過程，我不僅提升了自己的教育能力，還培養了更高的責任感和使命感。我相信，只有不斷地反思和學習，我們才能更好地為孩子們提供溫暖和幫助，讓他們茁壯成長。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇三
幼兒園配班職責是指教師在幼兒園進行日常教學工作時，根據幼兒的特點和需要，進行不同班級的分配。這項工作不僅要求教師具備教學能力，還需要充分了解幼兒的個性特點、發展階段和興趣愛好，因此具有挑戰性。通過對幼兒園配班職責的探索和實踐，我深切感受到了這項工作的重要性和對自身職業素質的要求。
第二段：了解幼兒個性特點與發展階段的重要性。
了解幼兒的個性特點和發展階段對于配班工作至關重要。幼兒在成長過程中存在著不同的表現方式和需求。有的幼兒活潑好動，喜歡參與集體活動，而有些則比較內向，需要老師的關注和鼓勵。因此，作為一名幼兒教師，需要主動了解幼兒的性格特點和成長發展情況，以便針對性地為他們提供恰當的教育和引導。
幼兒園配班職責不僅要求了解幼兒特點，還需要充分發揮自身的專業特長和教學經驗。在實踐中，我發現通過配班工作，我能夠更好地運用自己的專業知識和教學經驗，把握不同班級的教材和教學計劃。針對不同年齡和發展水平的幼兒，我能夠有針對性地制定教學目標和方法，提供適合他們的教育環境。
第四段：培養與家長的合作與溝通能力。
幼兒園配班職責也需要與家長保持緊密的聯系和有效的溝通。通過與家長的溝通，了解他們對孩子的期望和關注重點，進而為幼兒提供更好的教育服務。同時，積極與家長合作，共同制定孩子的個性化教育方案，促進幼兒的全面發展。在與家長的交流中，我學會了傾聽和尊重家長的意見，理解并及時解決他們的困惑和問題。
通過與幼兒和家長的密切互動，我不僅提高了自己的教學能力，還深入了解了幼兒的成長和發展過程。通過幼兒園配班職責，我培養了對幼兒心理發展和教育的敏感性，學會了靈活運用不同的教學方法和策略。同時，通過與家長的合作，我了解到教育不僅是教育幼兒，也是教育家長，使我更加成熟和自信。
關于幼兒園配班職責的心得體會，通過對幼兒特點和發展階段的了解，我更好地制定了教學目標和計劃。同時，與家長的合作和溝通讓我更深入地了解幼兒的成長過程，并給予他們更全面的教育服務。通過這項工作，我不僅提高了自己的教學水平，也獲得了更多的成長與收獲。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇四
光陰似箭，時光荏苒。轉瞬間，20__年度工作已經結束了。在過去的這一年里，是我園全體教職工團結協作、奮力進取的一年，在我園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。為了不斷地總結成績，發現問題，以便更好的開展工作，現將一年的工作總結如下：
一、基本情況。
我園現有幼兒180人，開設托班、小班、中班、大班四個班級。共有教職員工21人，其中教師12人，保育員6人，炊事員2人，門衛1人。幼兒園配套設施完善，功能齊全，有大、小型玩具數套，有辦公室、教室(6間)、睡室、舞蹈室、廚房、門衛室、儲藏室、門衛室、衛生間等，影音設備、消毒設備等一應俱全，有戶外活動場地，幼兒園占地面積1200平方米。
二、明確辦園方向，強化內部管理。
本年度中，我園繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。根據市教育局、中心小學的工作精神和要求，強化“依法治教”觀念，將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程，開展有效實用的教研活動，認真細致地做好家長工作，美化園內環境，添置幼兒玩具，搞好幼小銜接工作，提高辦園質量。
我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。我與班子各成員之間切實做到通力協作、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
三、落實素質教育，促進幼兒發展。
一學年來，我園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進幼兒教育素質教育工程。各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了我園特色的興趣培養。如：繪畫、音樂、舞蹈等，使每個幼兒都能充分發展自己的興趣，發揮自己的特長。各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，我們還認真開展了元旦趣味運動會、“六一金色童年”文娛匯演等活動。在這些活動中，我們始終面向全體，給每位孩子有自我表現、獲得成功的均等機會，使孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發展。特別是“六一”文藝匯演得到了領導及社會、家長的廣泛好評。
四、密切家園聯系，發揮教育合力。
本年度中，我園進一步密切了家園聯系，發揮了家長作用，提高了教育的合力。本年度中，我園分別于20__年9月、，20__年2月、9月召開了家長座談會，其中也特別對我園的幼兒安全、教育教學活動的組織與實施，素質教育的開展情況，衛生保健知識等進行了宣講。通過家長會，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。本年度中，我園定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼兒園的教育動態，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時了解班級的重大活動，教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時，各班靈活采用家訪，家長聯系冊，家長接送孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持與配合，收到了良好效果。
五、加強后勤管理，提高服務意識。
本年度中，我們繼續執行了定期學習制度，進行熱愛幼教事業、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》(試行)精神的學習，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節性流行病;幼兒意外事故的預防和急救;進餐、午睡管理中的保育工作等等。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，克服忙亂現象，我們根據本園的實際情況，擬定了一日保育工作常規，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。保育員不僅僅要搞好清潔衛生和照顧好孩子的生活，還積極配合老師組織好教育活動，并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛生習慣培養。我們依照所制定的“一日活動保育工作細則”，組織保育員學習并實施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進了保教結合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。
六、安全隱患排查工作。
安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨，安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全，我園正在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生過和教育教學當中，提高幼兒的防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。
七、財產管理。
我們制定和建全了相應的財務管理制定，嚴格現金收付手續，堅持“賬錢分管”的原則，制定專業或兼職出納人員辦理。建立現金日記賬，逐筆登記現金收支，做到日清日結，賬賬相符，賬實相符。
本年度中，我們嚴格執行學校機構衛生保健管理辦法實施細則，依據我園實際，逐步完善了各項衛生保健制度，建齊了各種薄冊和幼兒健康檔案，并認真記載和評析。教師每天堅持晨檢，把好入園關，對患病幼兒加強觀察和日常護理，并及時記錄。每天全天候了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負責檢查室內外衛生，指導幼兒養成良好的生活、衛生習慣。認真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營養均衡，保證幼兒的生長需要。定期召開家長委員會會議，廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見，同時，加強衛生保健用品的管理，購置的藥品，用品有登記，有使用記錄，保證衛生保健用品的供給，促進全園衛生保健工作邁上新臺階。一年來，我園無任何安全事故的發生。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇五
今朝花朵嬌美。
明天棟梁參天。
祖國蓓蕾幼兒不幼稚。
社會花朵寵愛不溺愛。
兒童樂園無限好。
祖國花朵別樣紅。
春到人間祖國花朵開大地。
喜臨新歲幸福兒童進樂園。
快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天。
勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護花春雨潤物。
奧運年里做貢獻我們也爭先。
兒童到此天天樂。
滿園花朵沐春風。
飲露幼苗爭促蕊。
園丁與時俱進展新姿。
桃李茁壯成長蓓蕾紅。
莫輕三寸幼苗，能成梁棟;。
且重一條微鯉，可化蟒龍!
上聯：童趣童聲學子性。
下聯：樹人樹才園丁心。
上聯：今朝花朵嬌美。
下聯：明天棟梁參天。
橫批：未來之星。
園丁辛勤培育。
花朵茁壯成長。
橫批：幼兒園地。
祖國蓓蕾嬌小不弱小、茁壯成長無限好。
社會花朵寵愛不溺愛、精心哺育別樣紅。
東路西路四方路路路愛兒路。
小班大班學前班班班親子班。
橫批：真情實意。
便民惠民實現成龍夢想。
傳藝授藝造就棟梁之才。
橫批：民藝幼兒園。
學健康，學知識，面面俱到。
有夢想，有快樂，歲歲出新。
上聯：童顏如花姹紫嫣紅滿園秀色關不住。
下聯：師心似水春雨潤物一樹碩果綴枝頭。
橫批：兒童之家。
上聯：童顏如花滿園秀色關不住。
下聯：師心似水一樹碩果綴枝頭。
上聯：東路西路四方路路路愛兒路。
下聯：小班大班學前班班班親子班。
橫批：真情實意新春賀歲新年到煥然一新。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇六
在教學活動中，《小白兔和大黑熊》就是兩個明顯的不一樣特征的音樂形象，在快與慢的音樂中，孩子們愉快地學習著、感受著;《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自我的意愿自由塑造自我心中的快朋友和慢朋友;《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法，烏龜還是跑在了兔子的前面，這是為什么呢?在活動《快和慢》中，孩子們透過游戲自然地得出結論生活中并不是所有事都要快，而是有些事要用快動作來處理，有些事則只能用慢動作來處理，只有根據需要用適宜的速度才能將事情做好。《尋找五彩寶貝》，一下子將孩子帶入一個五彩的世界，《太陽喜歡》則讓孩子們產生了喜愛美麗色彩的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍色、黃色和綠色……透過一系列的活動，幼兒建構著自我的語言，空間、數理、交際等各項智能。
在日常生活方面，我們提醒幼兒學會根據天氣的變化增減衣服，午睡起來后學習自我整理床鋪。這個月，我們對幼兒的午餐習慣進行了重點培養，幼兒午餐時，我們嚴格監督，要求幼兒安靜地午餐，鼓勵幼兒吃玩自我的一份飯菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的飯粒揀起來，經過一段時光的訓練，幼兒的午餐習慣有所改變，許多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來，把桌子收拾干凈，有的幼兒能主動幫老師擦桌子，收拾碗筷。另外，我們還充分利用家長資源，在傳染病多發的時候，請醫生家長來園進行衛生知識講座。
在家園共育方面，我們能及時更新家長園地的資料，充分利用家園路路通與家長持續聯系，讓家長了解我們的教學工作，并爭取得到家長的配合，個別家長還經常用信息跟我們聯系，了解孩子在園的學習、生活狀況，反映孩子在家的表現狀況。
幼兒教師的工作是忙碌的、繁瑣的、細致的，要想做好這一工作務必付出超多的精力，更多的耐心，無私的愛心。每一天工作結束后，我感到十分疲憊，但是看到孩子們一個個快快樂樂地投進父母的懷抱，看著他們一天天地長大，越來越懂事，我的內心感到無比的欣慰。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇七
12月份是一個緊張忙碌且充實的一月，經過這個月的磨練，讓我切身體會到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動，同時也感受到了作為幼師的快樂和滿足。
一、教育教學。
教育教學涉及到語言領域,社會科學領域和健康領域,其中語言領域里著重于英語，經過九月份幼兒英語課程學習的進展來看，大多數幼兒能夠很好的完成教學目標，在授課中，發現部分幼兒存在英語基礎薄弱的現象，目前教學范圍是在現有教材基礎上進一步的擴充，教學方法結合了小彩虹及南京教材的多種方法，吸引了幼兒學習英語的興趣，達到一定的效果，但仍有不足的地方，需要不斷的改進。
對于社會科學的教育教學，幼兒表現出濃厚的學習興趣，基本上掌握了教學目標，尤其是本月有很多的節日，讓幼兒的課上的充實豐富，在教師節里，不但讓幼兒加深了對節日的理解，更增進了師生間的感情，增強了幼兒對于中秋節，國慶節的濃厚節日意識。
本月進行數學優質課評選活動，初次體驗優質課評選，心情十分緊張，經過精心的準備，課上得卻不太理想，對于數學我是個門外漢，存在很多問題，課后楊老師和其他老師對我的課進行了評價，提出了很多建議，給了我很多指導和啟發。
二、一日常規。
通過我們教師和保育員的共同合作，在一日常規方面，幼兒有了明顯進步，由于我們班的幼兒在一日常規中存在明顯的問題，我們特別注重這方面，洗手在一日常規里占了很大的比重，因此我不斷的強化幼兒的洗手步驟，對于一些在洗手上有不良習慣的幼兒，這個月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善。在吃飯方面，我們經常使用鼓勵的語氣，使一些挑食吃飯慢的幼兒有了很大的進步。
三、家長工作。
這個月我們進行了多次家訪，通過家訪，進一步加強了教師與家長的溝通和聯系，促進了家園工作，在家訪過程中，我真實的體會到每位家長對于孩子的無私貢獻的心情，同時也看到幼兒在生活的另一面，與父母一起和在園時表現截然不同，進一步加深了對幼兒的全面了解，這對于我日后工作有很大的幫助。
四、衛生保健。
由于氣候的異常，正是病毒性流感盛行時期，為了確保幼兒的健康，在衛生保健方面我們從未懈怠，我們密切協作保育員定期對班里餐具，毛巾，櫥柜，玩具進行消毒，時刻提醒幼兒注意衛生。
通過工作經驗的不斷積累，我會把工作做得更好。1月工作計劃如下：
1、進一步提高教育教學水平，重點突出教學，讓幼兒增強對英語的學習興趣。
2、繼續培養幼兒在一日常規中的良好習慣，加強幼兒常規意識。
3、加強與家長的溝通和聯系，定時進行家訪，及時了解幼兒現狀。同時，確保家長能夠隨時清楚幼兒在園情況。
4、定期召開家長會和家長開放日。
5、積極開展戶外活動，加強幼兒身體素質鍛煉。
6、積極籌備文化節節目。
7、配合教師繼續做好衛生保健工作。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇八
幼兒園老師心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的幼兒園老師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園老師心得體會精選5篇】，供你選擇借鑒。
我是幼兒園中班的實習班主任___，在這次的實習工作中，我在做幼兒們的班主任中有了一些收獲，現在也來談談我在實習中的體會。
我是第一次做幼兒的班主任，而且還是單獨帶一個班，我幾乎是沒有任何的經驗的，在工作的這半年里，我只能自己去摸底同時也是想幼兒園其他已經工作了很多年的班主任指導，向他們學習，幫助自己完成工作。說實話，幼兒真的不是那么好帶的，他們年紀還很小，很多事情都不懂，我作為他們的班主任，不僅是他們的老師，還是他們行為習慣的教導人，必須要管理好他們，那就不僅僅只是教書那么簡單了，還要管他們的安全和生活情況，要將他們在園里的生活記錄下來，然后等到放學發給他們的家長，幫助他們記錄幼兒的成長。
我能夠慶幸的就是，我現在管的是個中班，已經有了一年的學習了，不是小班的幼兒，他們都還剛剛進入校園，所以我這個班還能夠在幼兒的配合下做好工作。不然我大概會把工作搞砸，并且自己還是個沒有經驗的班主任，所以在管理他們的時候，我也時常出現一些錯誤和笑話。
經過這半年的班主任工作，我也是喜歡上了幼兒們了，雖然因為年齡比較小，不怎么好管理，但是我他們都很天真可愛，每天我要做的就是在他們上課的時候時不時的去看一下他們，中午時分看著他們入睡，開始很難養成這個習慣，后來慢慢的他們也習慣了，基本上每個幼兒都能安然入睡，到了下午上課的時候，他們的精神也是很好的，這也算是一個進步了，由此也激發了我更加努力的心。雖然他們偶爾也會調皮，但是大部分的時候都還挺乖的，畢竟也是上了一年的幼兒班了，也知道該怎么做了，懂了一些道理，我所要做的就是加深他們對學習的興趣，努力的把他們引到正確的道路上，幫助他們更好的成長，也是為他們以后步入小學打下比較好的基礎。
在幼兒園的實習讓我感到非常的快樂和愉悅，盡管自己每天的工作都是非常的繁瑣和勞累的，但是自己也樂此不疲，在自己的工作當中，我也非常的努力的去完成，也因為孩子們的陪伴，感覺自己的實習期像是回到了童年的時候，自己的工作也完成的非常的順利，也得到了很多的鍛煉，在之后的工作當中，我也會更加的認真和努力的，絕對不會辜負學生以及幼兒園的信任和期待。
我以為自己的實習的工作將會是非常的枯燥和乏味，自己每天都需要去面對這些不懂事無知的小孩子，在自己沒有進入幼兒園之前就覺得非常的害怕和擔心，但是當我正式的進入到幼兒園的時候，融入到園內的學習和生活的時候，我也慢慢的被學生的可愛和天真給感染了，也被幼兒園的所有的老師和同事的友好給感動了，我也慢慢的愛上了自己的工作，每天都用心的對待自己的工作，對待幼兒園的學生就像是對待自己的孩子一樣，用真心和自己的努力去對待和照顧他們，也通過自己的努力去更好的完成自己的工作，完善自己。因為自己現在還是幼兒園的一名實習生，所以我也沒有接觸到教孩子們知識的時候，我每天的工作也都是陪伴和管理好孩子們的日常的生活和學習，盡管自己的工作就像是一個奶媽或是保姆，但是看著他們一天一天的在成長、在長大，看著他們一點一點的變得更加的優秀和懂事，我也更加的希望自己可以好好的幫助他們的成長，我也知道他們現在的學習能力很強，也是學習和養成生活和學習當中的好習慣的最佳時候，所以我在他們的面前也格外的注意自己的言行舉止，保證在他們面前可以樹立一個正確的形象，也會認真的監督他們的學習和生活，對于他們的一些壞的習慣也會及時的指出來，盡自己的努力去幫助他們改正自己的錯誤，我也在找尋一種適合自己的方式，以及孩子們更能夠吸收和接受的方式去工作。
通過這次的實習，我也變得更加的有趣，自己的童心也被這群孩子們給徹底的激起，我也更加的認識到了自己在工作上的職責和義務，自己作為一名教師的任務和責任的重大，我也更加的堅定自己的信念，在以后的工作當中一定會盡自己的所能去好好的工作，幫助他們健康快樂的成長，將孩子們的成長和自己的發展相結合，共同的成長，相信我也會在__幼兒園展現出自己的光彩和能力。
進入到幼兒園進行一個實習，做幼兒的老師，和孩子們是一起去成長，去進步的，這段日子，我也是感受挺深的，真的老師的工作不好做，但是做成了之后的成就也是讓我感受到真的我喜歡這份工作，而今實習結束，對于未來，我也是希望繼續的去把自己所學，去繼續的進步，來把孩子們教得更好。
實習之中，其實帶我的老師也是給予了特別多的幫助給我，剛來的時候，雖然孩子們也是歡迎我的，但是其實也是老師們的介紹，但是其實跟我也是不太熟悉，老師為了讓我更快的融入進來，也是在課堂上，在活動之中讓我積極的參與，讓孩子們認可我，讓我能更好的了解這群孩子們，畢竟今后要做的工作也是與他們相關，如果自己都不熟悉，得不到一個認可，是挺難去做好工作的，漸漸的，孩子們也是和我沒有了隔閡，是去把我當成了一個大姐姐，愿意和我交流，活動之中，也是會聽我的話，去做好游戲，去學到知識，而這也是為我今后進入到工作的一個狀態去打好了基礎，而我的第一堂課，雖然也是比較的磕磕碰碰，但是孩子們也是予以了很大的支持，愿意配合我去把課堂做好，而這也是之前的一個付出才有的，同時也是感受到，老師的工作，真的需要我們多和孩子們去交流去做好溝通才行。
這段日子，不但是在幼兒園的工作，同時我回到家中之后，其實也是會去看一些幼兒教學的書籍，并且去反思自己一天所做的工作，哪些是還需要繼續去改進的，哪些方面也是老師指出，我要去提升的，而且這份幼師的工作，我也是能感受到，要自己不斷的去學習，除了經驗，其實也是有很多的方面，我看到了自己的不足，這些都是可以做到提升，來讓自己去有進步的，學習不僅僅只是在以前學校的那段日子，而今當了老師，其實學習更是不能停止，要去做得更好才行，今后的日子，我也是會繼續的去讓自己多一些的改變。
實習到了尾聲，自己的變化其實也是讓自己挺吃驚的，以前也是擔心自己實習的時候會犯挺多的錯誤，但是這些都是在老師的指導下，變得很少了，而自己也是在付出努力后，讓自己能適應幼兒園的工作，去帶好孩子，教給他們知識，對于今后的工作，我也是相信自己是可以繼續去做得更加出色的。
時光荏苒，歲月如梭，一轉眼來到__幼兒園實習的日子已經過去了半年之久。還記得年初剛進入到學校的時候，我靦腆內向，連話都很少說，只知道跟在小孩身后，看著他們，帶著他們玩耍。其他老師和同事對我的評價也都是十分的安靜。而現在的我，已經可以和孩子們打成一片，和同事之間也有聊不完的話題，和他們已經發展成了一個親密無間的關系，再也不是以前那個拘謹和放不開的我。雖然在性格方面我任舊很靦腆，但是比起剛來那會，已經算好了很多。
在慢慢適應學校工作的過程里，我感覺和__幼兒園老師的相處十分的自然和舒服，他們在我的實習期里，也給予了我非常多的幫助，所以，我要感謝他們，感謝他們的幫助和照顧。
在這個幼兒園教師的職位上，我覺得作為一名幼兒教師，另外一個很重要的一點就是要有愛心和童心。這要求我們在平日里對待小朋友們的工作做到細致耐心，要關愛小朋友，還要時刻關注他們的情緒變化，時刻的陪伴在他們身邊，時刻的溫暖和照顧他們。滿足他們盡可能多的要求，當然，無理的要求除外。
幼兒園里大部分的小朋友年紀都太小，不管是在心智方面，還是在生活自理方面，都是十分弱的。所以，這就需要我們的教師要幫助他們，來協助照顧他們。不僅如此，在他們調皮搗蛋的時候，我們也要包容他們，不能責罰他們，要做到適當的教育，做到有方法有訣竅的教育。比如，當小孩子們和你鬧脾氣，不想吃午飯的時候，我們就要安撫好他的情緒，好好的哄一下他，過一會他就不會記得這件事情了。而這種時候我們不能使用強制性的態度，不然只會適得其反。
再比如，小朋友們之間發生了爭執，__小朋友因為搶了__小朋友的玩具而把__小朋友弄哭這是常有的事情。這種時候，我們就不能只知道一味的責怪，我們首先應該把事情的原委弄清楚，其次，我們再來把小朋友帶到房間里，來給他們單獨做思想教育工作，要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。
總之，幼兒教育的工作也不是按那么簡單的，也需要我們用心的去對待，用心的掌握好其中的尺寸和度。在六個月的實習期，雖然我還沒有完全的掌握好，但是通過我之后的努力，我相信，我一定能夠掌握好!
來到我們__幼兒園實習到今天剛剛滿五個月的時間，五個月前我還是一個提著行李箱來這里的學生，到今天我覺得自己已經可以說是一個工作者了，已經是一名合格的幼兒教師了，當然距離優秀還有非常長的一條路要走。這五個月的實習也讓我感觸良多，在學校的時候我總覺得自己的學習已經非常的不錯了，對于幼師給幼兒們上課時絕對足夠了的，可是在實習里面遇到的各種各樣的問題，讓自己覺得自己還有相當多的知識是欠缺的，也因為自己在學校里面學習的都是理論層面的知識，實訓或者實習這樣的實踐較少，所以經驗上面就存在不足，所以在遇到突發事情的時候自己也總是不知道怎么解決，需要幼兒園園的前輩老師指教才能應付，當然這些都是我工作前期遇到的一些問題了，到了現在已經相當的不錯了也很少遇到自己無法解決的問題。
在進入幼兒園實習的時候我是非常有自信的，覺得自己學習到的知識，足夠讓我完成自己的工作，但是到了實習開始的時候，我才發現自己的不足，比如脾氣。小朋友的天性就是充滿想象力和好奇心，所以他們總是會問一些我們成年人看起來特別奇怪的問題，而且還是喜歡追根溯源的那種問發，我的性格是比較溫和的那種，脾氣也還是可以的，但是經常碰到小朋友的這種問法的時候，我卻總是不能控制自己的脾氣，并不是生氣，而是會有一種“我的天啊”這種無力感，不能控制好自己的心態。后面工作的時間長了，再加上前輩們的開解，我才漸漸的適應下來，到現在也覺得是比較平常的事情了，因為小朋友們對世界的認知是比較小的，所以求知欲是正常的，我們作為幼師也應該要幫助他們更好地認識這個世界。
我在幼師實習的工作中，還有一個很大的收獲就是溝通，與小朋友們的溝通，與家長們的溝通和與幼兒園同事、領導的溝通。跟小朋友們溝通是我們幼師的基本工作，這段時間的實習讓我知道了我們要學會用跟朋友們的交流溝通方式去更他們聊天，這樣才更好的了解他們的世界，更好地跟小朋友們相處。我們幼兒園教育小朋友肯定是要更家長共同配合的，所以我們需要將幼兒在學校的表現報告給家長，因此每天我們還在在聊天軟件上跟家長聯系，長時間下來知道了怎樣跟不同的人交往，更好地避免爭端。跟同事的相處就是互相幫助，大家的距離拉進了才能夠更好地開展工作，增進我們團體的團結性。
實習雖然馬上就要結束了，但是我學習的心態卻永遠也不會停止，我也會將這次實習學習到的東西牢牢掌握住的!
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇九
進入幼兒園配班實習之前，我對這次實習充滿了期待。作為一名教育專業的學生，我一直對幼教工作有著濃厚的興趣。這次實習意味著我能夠親身參與幼兒園教學活動，接觸到真實的教學環境與幼兒。我期望通過這次實習，能夠深入了解幼兒園教育的實踐，提升自己的幼教技能。
二、個人成長與挑戰。
在幼兒園配班實習期間，我面臨了很多個人成長與挑戰。首先是要適應幼兒園的教學環境。與大學不同，幼兒園是一個充滿活力和嬉鬧的地方。在面對一群活潑的幼兒時，教師需要保持耐心和靈活性。其次，我要逐漸磨練自己的觀察能力和溝通技巧。幼兒的需求與表達方式與成人不同，我需要學會在他們的語言世界中理解他們的意愿和情感。再次，實習讓我深刻認識到，教師不僅僅是傳遞知識的人，更是培養孩子綜合素質和品德的引路人。這提醒我要著重培養自己的思維方式和人格修養。
三、與幼兒的互動與陪伴。
實習期間，我最大的收獲莫過于與幼兒的互動與陪伴。每天早上進班，孩子們就像小鳥一樣跳躍著奔向我，一路上他們會跟我分享他們的新奇事，問我問題，更有些小朋友會主動給我講故事。幼兒正是對世界充滿了好奇和渴望，我也能從他們身上感受到無窮的活力和天性的純真。在與幼兒的相處中，我也學會了互相傾聽和尊重彼此的想法，這是一種非常寶貴的互動方式。
四、專業知識的運用。
在實習過程中，我發現專業知識的運用是教學工作中不可缺少的一環。在幼兒園中，我負責教的是小朋友的美術課程。在備課和教學過程中，我不斷運用美術的基礎理論和技巧，為孩子們提供豐富的創作和表達環境。通過實際教學活動，我深刻體驗到教學和創作的雙重快樂。能夠看到孩子們在我的教導下不斷進步，看到他們的作品日益精彩，這是對我的專業知識和能力的肯定。
五、反思與展望。
在幼兒園配班實習結束之際，我不禁對過去的這段時光進行了反思。從實習中我得到了很多的知識和經驗，也發現了自己在幼教工作中的優勢和不足之處。我會積極總結實習中的經驗，不斷提升自己的教學能力和與孩子們的互動能力。從目前的幼教實習中我感受到了自己在這個領域的熱情和天賦，我愿意付出更多的努力，將來成為一名優秀的幼教工作者。
通過這次幼兒園配班實習，我不僅僅得到了實踐經驗和教育理念的升華，更培養了自己的責任感和效率。實習成功地把我帶入了幼教的實際工作，讓我深入了解到教學工作的重要性和快樂。我堅信通過不斷的學習和磨煉，我一定能夠成為一名出色的幼教工作者，為孩子們的成長貢獻自己的力量。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十
這個學期我成了小班的老師，雖然暑假里就做好帶小班的心理準備，也翻閱一些關于小班幼兒年齡特點的資料，但開學孩子們的哭鬧還是讓我感到小班帶起來好累。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個幼兒喂飯。
到午餐的時候，會有幼兒嚷著不吃飯，可見對這些幼兒來說午餐是痛苦的事，而不是一種享受。這也許是家中吃飯的.時候，大人追著讓孩子多吃，所造成的吧！也許家里大人喂得累，把吃飯不愉快的情緒隱約傳給了孩子。孩子們進入了幼兒園幾周后，大家圍坐在一起吃飯的快樂情緒漸漸地感染了每個孩子，他們互相比快、比多、比干凈，要老師喂飯的少了，吃得滿地滿桌都是飯粒的現象在慢慢改善。
記得給幾個幼兒喂飯的時候，我感觸頗多。一開始，他們一口飯也不肯吃，怎么哄都不吃，一直說吃不下。我們怕孩子們餓著，三位老師就分工喂他們，我面前坐兩個幼兒，放兩個碗，第一個喂一口，接著第二個一口，然后等他們咽下去。他們咽得實在太慢了，只見飯在嘴里不停地咀嚼，左腮幫推右腮幫，就是不下咽。更甚的是有一幼兒嚼得難受吐出來了，還吐了我一手，我可以體會到那些給孩子喂飯的家長的痛苦和累。
想想孩子這樣吃飯是誰造成的？想當初，孩子想拿起湯匙“自食其力”的時候，是家長怕他弄臟了衣服、地板而強行制止？由大人喂。孩子的依賴性就是這樣被家長培養成了。我慶幸我兩歲半的兒子不用我這樣喂飯，每到吃飯時，他跟大人一樣坐在餐桌前自己吃，不同的是他的椅子是用一個大方凳和一個小板凳組成的，當他吃飽后，自己會爬下去玩。如果今天他只吃了一點點，我也不會喂給他。我想：孩子餓不餓自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。
可見，有時候做一個懶媽媽不見得是件壞事情，作為家長要時刻牢記：該放手時須放手，千萬別低估孩子的能力，更不能用自己的“愛心”扼殺孩子的動手機會。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十一
幸福是什么呢？每個人的想法和感受不同。花前月下是一種幸福；天倫之樂是一種幸福；冬日暖陽，夏日涼風也是一種幸福。
除了和多數人一樣擁有平凡的幸福，我還擁有另一種幸福——————作為一名幼兒教師的幸福。
我幸福——————因為我從事著天底下最光輝的職業；
我幸福——————因為我生活在一群快樂的天使之間；
我幸福——————因為我是一名幼兒教師。
我就不信我一個堂堂正正的師范畢業生還教不了一群乳臭未干的小不點呢？帶著這份自信和驕傲，我踏上了幼教的崗位。
到了放棄。
一名優秀的幼兒教師。
個孩子，在生活中做孩子的母親，在學習中做孩子的導師，在游戲中做孩子的伙伴。
兩旁，隨時播種，隨時開花、、、、、、”
幼教是一個平凡普通的職業，可我作為一名幼兒教師感到自豪，更覺得幸福。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十二
（４）整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，沒有一個安靜的工作環境．。
（５）安全責任重大，就怕有個閃失，心理壓力大．。
（6）有搞不完的活動，學不完的精神和無休止的比賽。
（7）別人都以為咱們是低學歷人群，其實我們還逼得學這學那，甚至還要考研。
（9）社會地位低。別人總覺得當幼兒園老師不需要什么文化，簡直就是小兒科。
（10）被別人稱作“幼兒園阿姨”，挫敗。
（11）當別人用不勝羨慕的眼光，淌著口水說：“你們一個月能拿四、五千吧？”我倒！
（12）每天24小時嫌少，48小時不夠，連做夢都是單位的事情。沒完沒了的檢查，讓人恐怖！永無休止的考試，讓人疲憊！我要大聲呼吁：“放了我吧，我要重回大海！”
（13）吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片。回家后，誰讓我聽音樂，我跟他急。
（14）我辛辛苦苦與你朝夕相處三年，你一出了園門，就把我遺忘了！
(15)喜怒哀樂不可溢于言表!明明不開心,可還得滿面微笑.明明不想說話,可還得保持熱情.
哎!郁悶。
（16）永遠有自信，卻永遠長不大。難以成才啊！！！時間長了話都不會說，要么就是“說的不會話”。不是悲哀的悲哀！！！
（17）本來以為很輕松的工作，其實不然！整天腦子里鬧哄哄的，且責任重大，就怕出什么事。
（18）什么都要做：漆匠、木工、清潔工……。
樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……。
看看那雙手……該美容了！
（19）爸爸、媽媽、朋友是后備軍，一但忙起來你們都用得上！抄抄寫寫、做教具......--幼兒園的無形資產啊！
最重要的是：愛的奉獻，不拿工資！
(20)回家后脫口而歌的是幼兒園里常唱的歌曲，開電視得將聲音放到最響，入睡了，孩兒們還會不請自到，匆匆擠進夢中......--后遺癥不少！
（21）辛辛苦苦的工作著，腦子里整天想著孩子，卻得不到家長的理解。
（22）吃、喝、拉、撒、學-----管得多--雞毛蒜皮！
文、理、彈、唱、畫-----算全能--這也能稱？
領導希望我什么都行；家里人評我：小兒科的一個。
（23）在家怎么摔大人都沒事，在幼兒園自己跌跤就和老師不依不饒！上帝保佑我們大家吧！！！
（24）電視銀幕上描繪的幼兒園老師是幼稚、無知的。
（25）每天頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外.別讓這群乖乖在幼兒園跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......
每次長假過后看著好幾個孩子都掛著彩來上幼兒園時(嚴重的有縫好幾針的)除了心疼就是慶幸:好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定下崗.
（26）回家后不愿說話（白天話說多了）。
（27）路上碰到以前教過的學生不是閃身而過，就是隔著一條馬路象發現新大陸似的大叫“*老師”，天哪，一條街的人都朝我張望！不過，這樣的孩子越來越絕跡啦！世態炎涼，世風日下啊！！！
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十三
作為一名教育專業的學生，在大學的學習中，我們會接觸到各種實習環節，其中幼兒園配班實習是非常重要的一部分。通過這次實習，我親身體會到了幼兒園教育的重要性和挑戰之處。在這篇文章中，我將從實習前對幼兒園的認識、實習中的觀察與感受、遇到的困難與挑戰、實習的收獲以及對將來教育工作的思考等方面，分享我的心得與體會。
實習前，我對幼兒園的認識相對較為片面。我以為幼兒園只是一個簡單的看護場所，孩子們在這里玩耍、學習一些基礎知識，而老師的工作就是照顧他們的生活起居。實際上，幼兒園是孩子成長的搖籃，是引領他們走向社會的重要環節。幼兒園的老師不僅要提供他們良好的生活環境，還要給予他們綜合素質的培養和教育。這點我在實習中深刻感受到了。每天，我都見證著孩子們通過老師的引導、啟發和激勵，不斷學習、成長，這讓我對幼兒園教育有了全新的認識。
在實習中，我主要負責照顧孩子們的生活起居，并參與到一些課堂教學中。通過觀察和實踐，我發現幼兒園教育是與學科教育結合在一起的。幼兒園老師們運用各種寓教于樂的方法，讓孩子們在玩耍中學會知識，在課堂上體驗生活。他們注重培養孩子們的社會性和團隊合作意識，通過小組活動、集體游戲等形式，讓孩子們相互學習、互相幫助。這些教學方法不僅讓孩子們更加愿意學習，也增強了他們的自信心和合作能力。
在實習中，我也遇到了一些困難和挑戰。孩子們的個性問題、行為問題以及他們之間的矛盾沖突，都需要老師們耐心引導和解決。我曾經碰到過一個孩子情緒非常暴躁，經常大聲吵鬧，影響了整個班級的秩序。我嘗試了很多方法，如與他進行心理溝通、與他進行個別游戲等，但效果都不太理想。最后，通過與老師和家長的合作，我們采取了一些行為規范和心理疏導的方法，慢慢讓他的情緒得到了平復。這個過程讓我深刻體會到幼兒教育需要耐心、智慧和愛心，這對于成為一名合格的教育工作者至關重要。
幼兒園配班實習給我帶來了很多寶貴的收獲。首先，我學會了如何與孩子們有效地溝通，如何引導他們積極參與班級活動。其次，我鍛煉了自己的觀察力和分析力，學會了從細微處發現孩子們的需求和問題，并尋找合適的解決方法。最后，我也學到了課堂組織和管理的方法，以及與家長和其他老師合作的技巧。
通過這次實習，我對將來從事教育工作有了更深入的思考。我認識到，幼兒教育是一項需要奉獻精力和心血的事業，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作。無論遇到多少困難和挑戰，只要能看到孩子們的成長和進步，就會覺得一切都是值得的。
總之，幼兒園配班實習是我大學生活中非常重要的一部分。通過這次實習，我對幼兒園教育有了更深刻的認識和體會。我學會了與孩子們有效溝通的方法，鍛煉了自己的觀察和分析能力，學到了班級組織和管理的技巧。這次實習不僅讓我更加堅定了從事教育工作的決心，也讓我對自己的未來有了更明確的規劃和定位。我相信，在將來的教育事業中，我會以更加飽滿的熱情和責任心去投身其中，為孩子們的成長和幸福貢獻自己的力量。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十四
做xxx幼兒園的保健老師已經有x年了，對自己這份工作的了解也比較深了。對于做幼兒的保健老師，我有了以下一些心得的體會，現在跟大家一起來進行分享。
1、對待幼兒要公平公正
做這樣一份工作，一定要公平公正。幼兒雖然小，但是心思卻是很敏感的。在處理幼兒問題時，一定要去公平的對待每位幼兒。幼兒園的小朋友，不可能每個人都很乖巧，總是會有一些調皮的孩子，那在面對這群孩子時，不能跟乖巧的孩子有區別對待，兩方都有錯的同時，就要同時去進行懲罰，不能偏頗誰。如果一旦乖巧的小朋友跟調皮的小朋友起了沖突，一定要去問清楚事情具體情況，再去做其他的處理，對待兩方都要盡量公正，是不能去偏心的，不然這樣會傷害到幼兒的心靈，這是不利于幼兒的成長的，也是不利于自己的工作的。保健老師的工作就是要開導學生做事情，是要去教會他們為人的基本原則。
2、保護幼兒的健康
保健老師是對幼兒的健康要負責的，在幼兒到幼兒園后，就要去帶領他們勤洗手，飯后飯前都得洗，這是對他們身體健康的保障。幼兒上課玩游戲時，也要去注意周邊的環境去，一定要顧好幼兒的安全。家長把他們的孩子交到幼兒園，而我作為孩子們的保健老師，是必須要去教會幼兒去洗手，在旁注意幼兒的情況的。幼兒還小，對健康的含義不是特別理解，那我這個做老師的，就得去手把手的教會他們注意個人的健康。
3、帶領幼兒認識安全規則
生活中，幼兒很容易發生磕碰，因此進入幼兒園，我們這些保健老師在注意他們的安全的同時，還要去教幼兒認識一些簡單的安全規則，比如交通規則、飲食安全規則等等，這些都是常見、常發生的安全事件，因此就要格外的注意對幼兒這方面的培養。只有幼兒自身加強了對安全的意識，對安全的規則有了解，才能避免發生一些安全隱患。
多年的工作經驗，讓我在這個崗位上越做越好，同時與幼兒們的關系也更好了，我也很喜歡這個職業，能夠幫助幼兒們健康成長，這就是這份工作的榮耀。未來我會更加的關注對幼兒的保健教育，盡可能的讓幼兒時期的他們，就能夠懂得去保護好自己。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十五
在我踏入幼兒園實習的第一天，一股無措和不安的情緒涌上心頭。作為一名大學生，雖然我學過理論知識和一些實踐技能，但要真正投入到幼兒教育的實際工作中，卻是需要勇氣和適應的。幸好我的導師很熱情，她細心的安排了我的實習任務，并且一直在我身邊提供幫助和指導。盡管如此，我仍感到自己與幼兒園工作之間存在一道看不到的隔閡，這時，我決定積極主動地融入園所，并努力提高自己的專業素養。
第二段：與學前教育實際相結合，技能的提升。
通過實習，我逐漸感受到了學前教育理論與實踐的融合，這讓我對學前教育有了更實在的認識。一方面，我在日常工作中鞏固了我在學校學到的理論知識，如游戲教學法、情感教育等。另一方面，我也學到了很多學校教育中無法體驗到的東西，例如與孩子們互動的方式、觀察和分析幼兒行為的能力等。在實踐中，我也逐漸掌握了一些技能，如如何應對兒童突發情緒、如何處理幼兒沖突等。這些經驗和技能的提升，讓我感覺到自己真正成長了。
第三段：培養細心觀察力和盡責態度。
通過與幼兒密切接觸，我培養了細心觀察和盡責的態度。每天，我都會不斷觀察幼兒們的活動和表現，掌握他們的動向和情緒變化，以便能及時提供幫助和關心。同時，我也始終保持高度的責任心，在工作中全身心地投入。我深刻地認識到，教育工作者需要對幼兒的成長和發展負責，這一點使我更加堅定了我從事幼兒教育的決心。
第四段：團隊合作與溝通能力的提高。
在幼兒園實習，我也逐漸領悟到了團隊合作的重要性，并提高了自己的溝通能力。工作中，與導師和其他教師密切配合，共同完成工作任務。無論是組織活動，還是與家長進行交流，團隊合作和有效溝通都是至關重要的。通過實習，我不斷學習和鍛煉，嘗試主動與他人交流，改正自己的不足，提高自己的團隊合作和溝通能力。
第五段：自我反思與改進。
回顧這段時間的實習，我深刻地認識到了自我反思的重要性。在實踐中，我也意識到了自己的不足和需要改進的地方，例如在設計游戲活動時缺乏創意、處理沖突時缺乏耐心等。因此，我制定了一份個人發展計劃，明確了自己在學前教育方面的目標，并通過不斷學習和實踐不斷完善自己。
通過這次幼兒園配班實習，我不僅積累了豐富的實踐經驗和專業知識，更意識到幼兒教育是一項重要而充滿挑戰的工作。我希望自己能夠繼續努力，不斷提高自己的能力，成為一名優秀的幼兒教育工作者。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十六
某日在電腦上看了《怎樣做一名好的幼兒教師》文章，讓自己又學習了一些知識，教師一直是人們所尊崇的事業，這個職業被稱為太陽底下最崇高的是職業。教師要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的熱情去啟迪人生，春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使幼兒擁有豐富而高尚的靈魂。
作為一名幼兒教師應具備對人真誠、心地善良，有愛心，要熱愛幼兒，還應不斷補充自己的知識儲備量。這就說明我們教師應該具備求知的精神，要學而不厭，要掌握淵博的文化知識，不斷充實自己，提高自己，在學以致用。幼兒教師還應具有以身作則，為人師表的崇高品質，凡要求孩子做到的自己必須先做到做好。
教師還要有耐心，面對不聽話的幼兒要耐心的教導他們，不能侮辱他們，這不僅會傷害幼兒感情，而且會使矛盾激化，在幼兒心中失去威信，教師的勞動是十分艱苦、復雜的，教師只有保持愉快平靜的心境，才能使幼兒產生一種愉快的感情體驗，提高積極性，并因此創造一種和諧融洽的師生關系。只有用自己的言行品格去影響幼兒，才是為人師表。還有教師教書育人應是面對全體幼兒，要對班級里所有幼兒關心，不過在平常的教學中，我還是比較喜歡那些聽話乖的小朋友，往往忽略了那些調皮的幼兒，在這一點我想在今后工作中應該要注意。
看了這本書，讓我受益匪淺，我想我以后一定會努力，多讀一些幼教文章。爭取做一名讓孩子開心，讓家長放心的幼兒教師！
翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：如果一個幼兒要維持他內在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界！
作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的.機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會！好奇心是孩子的天性，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學家的基本心態，當孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學教育工作者曾說：“當孩子問‘為什么？’時，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢？’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發現孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當的探索環境和引導，培養孩子像自然科學家的精神和態度一樣，去學習如何發現和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準備，并在不同階段的探究（開放式探究、主題探究）中，詳列出探究的核心概念、教學計劃、引導方法和延伸活動，以及討論時的引導話語。也讓老師能在符合個別孩子的發展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經驗，引發他們主動觀察環境；如何提供孩子好奇、發問、探索、調查、討論、反思自己觀點的機會，進而了解孩子如何在相互學習中建構概念，發展出科學探究的技巧和態度。此外，書末附有相關資源、表格，可供老師記錄孩子的發現和觀點，再透過這些檔案檢討和發展課程。
《與幼兒一起探索自然》一書拓展了教師在教育中所扮演的傳統角色。這本綜合課程能指導教師開展以探究為基礎的課程，該課程是以探究為基礎的課程，該課程是以幼兒對周圍生物世界的自然好奇心為基礎的。從在室內養育生物和種植植物，到去室外搜尋動物和他們的棲息環境，并且在此基礎上進行一系列的討論活動，教師們能學到如何為教學活動做好準備，學到如何知道幼兒通過開放式或主體式的科學活動進行學習、學會觀察。“如果一個幼兒要維持他內在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界。”這應該是《與幼兒一起探索自然》一書所秉承的理念，同時也符合《綱要》中“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一思想。幼兒對于自然有著一種天生的探索欲望：看到花草，他們總試圖觸摸；看到小動物，他們又會滿懷好奇地觀察；下雨了，他們會穿著雨具，在雨中嬉戲，找尋雨水的奧秘……我們要保護幼兒的這種好奇心，我們應該讓幼兒在好奇中觸摸自然，親近自然。
在幼兒共同探究和互動的過程中，他們總會試圖搞清楚所見和所做的事情。他們開始建構有關事物的概念。這時，“小小科學家系列”讓教師擔當的一個重要任務就是確保幼兒有關科學的游戲和想法可以受到關注、深化和挑戰。在幼兒探究過程中，教師最重要的任務之一，是在教室中創設一種支持和鼓勵幼兒成為小小自然學家的環境與文化，而這種環境和文化的特點是：尊重生命；強調調查；分享觀察的內容和觀點；檔案與記錄；關注真實的生物。其中首要的“尊重生命”，讓我特有感悟。回想到，自己在平時的自然角管理或是科學探索活動中，常常就會忽視，甚至回避這一問題。小蝌蚪死了，老師也不向幼兒說什么就把它處理掉，當他們發現小蝌蚪不見了時，來問老師，老師就會用一些非常理的話敷衍了事。久而久之，將會使幼兒形成了無視周圍生物的意識。通過這次的閱讀學習，我會更新自己的認識，反省自己教育中的不良問題，用全新的“自己”去帶動幼兒、帶動周圍的成人，把尊重生命放在首位，為與我一同生活在地球上的小生命負責。
另外，我還充分體會到“家庭參與”的重要性，《與幼兒一起探索自然》一書所展示的教學案例都將家長納入到活動的參與者中，這也能進步激發幼兒觸摸自然的興趣。我們不要總以為幼兒年齡小，不懂事，其實有時候他們腦中能閃現出成人都沒有的靈感，尊重幼兒，讓他們充分觸摸自然，或許未來的自然學家就會在他們之中產生。這不僅僅是《與幼兒一起探索自然》一書所給予我的認識，更是應在今后的幼兒教育中貫穿始終的一種理念。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十七
時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的_月份也將結束。從中我收獲了很多，得到了快樂，也積累了一些經驗，同時也發現了自己在哪些方面需要改進。具體內容總結如下：
一、思想方面。
在本月中我認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，全心全意搞好教學，讓孩子們學到更多，讓自己的生活更加充實并認真學習讓自己做一名好教師。
二、教學經驗。
1、堅持每天單訓：這是每天必須認真做好的一項，在單訓時首先先讓孩子把_個拼音及_個整體認讀音節熟記一遍，并且及時糾正孩子的發音，然后因人而異進行單訓。通過本月的教學使孩子們學到了很多，所以在今后的教學中一定要做到心中有數，對每個孩子負責。
2、教學整合：本月通過教學整合讓孩子們在課堂上更有氣氛，并且孩子們接受的內容也多樣化了，這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發展。
3、衛生習慣：教會幼兒正確的洗手，通過洗手的兒歌，手心搓搓。讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食，盡量不剩飯菜，對個別肥胖者特別關照幼兒先喝湯，培養幼兒良好的行為習慣。
4、學習習慣：上課能養成安靜地靜聽習慣，做到先舉手后發言，大膽地在集體面前表演，養成良好的學習習慣。孩子們不僅學到各種本領，而且安全方面也不放松，這個月我們進行了安全消防演習。“唔!”警報聲想起，孩子們捂著毛巾，彎著腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說：“老師怎么沒有煙呢?”說明這次活動幼兒非常投入。通過此次活動不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識和自我保護能力。
三、存在問題和努力方向。
在教學方面還需注重自己的教學方式，讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強交流溝通，爭取得到家長更多的支持和配合。
幼兒園配班老師的心得體會（模板18篇）篇十八
幼兒園配班是為了更好地管理學生，讓每個班級的學生人數合理，教師能更好地照顧每個孩子的需要。配班不僅僅是簡單的分配學生，更是一項復雜的任務，需要根據學生的性格、表現和學習能力等因素進行綜合評估和考慮。在我認識到幼兒園配班制度的重要性后，我更加注重學生的個性特點和學習能力的培養。
在實際工作中，我遵循以下原則對學生進行配班：首先，盡量保證每個班級學生人數相對均衡，避免班級人多和人少的情況。人數均衡能夠提高教學質量，幫助每個孩子更好地發展；其次，根據學生的年齡和性別進行分類，比如班級可以按小小班、小班、中班等分類；最后，根據學生的能力和表現等因素考慮，將學生進行混班或分班安排，確保每個班級的學生有一定的學習差異，可以更好地相互學習、合作。
幼兒園配班制度的實施帶來了很多優勢。首先，幼兒園能夠更好地根據學生的綜合能力和興趣愛好進行分班，讓學生在相似水平的環境中獲得更好的學習效果；其次，學生的互補性得到了更好的體現，學生之間的協作和合作能力得到了更好的鍛煉；再者，教師可以更精準地對學生的學習情況進行觀察和分析，有針對性地為學生提供教學指導和幫助。
雖然幼兒園配班制度帶來了很多優勢，但也面臨一些挑戰。首先，配班工作需要教師具備較高的專業水平和綜合素質，需要耐心細致，有一定的心理學知識；其次，家長對配班制度的接受和理解也是一個挑戰，需要教師與家長進行充分的溝通和交流，解釋配班制度的目的和好處；再者，幼兒園的各方面資源也需要合理分配和利用，以支持配班制度的有效運行。
在幼兒園配班工作中，我認識到配班不僅僅是簡單地進行學生分班，更應該充分考慮學生的綜合能力、性格特點和學習差異，使每個班級形成良好的學習氛圍，并提供有針對性的教學指導。此外，我還意識到與家長的良好溝通和合作對于幼兒園配班工作的順利進行非常重要，只有與家長形成良好的互動，才能更好地解決問題和困惑。
綜上所述，幼兒園配班制度的實施對于學生的個性發展、學習能力的培養具有非常重要的意義。只有合理分班、精心安排，才能使學生們在幼兒園的學習過程中獲得更好的發展和提高。因此，我們應該加強對幼兒園配班制度的認識和理解，并進一步探索更好的配班方法和途徑，為孩子們的成長提供更好的保障。