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    最新課堂教學(xué)工作情況(三篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:儲(chǔ)xy

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

    課堂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師課堂個(gè)人總結(jié)篇一

    作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

    一學(xué)年來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

    1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

    為了上好課,我做了下面的工作:

    ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

    ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

    ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

    ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

    ⑵課堂上的情況。

    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

    (3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

    學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

    2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

    3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)室借閱圖書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

    4、金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言嗦,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問(wèn)題。

    我雖然沒(méi)有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育,從語(yǔ)文學(xué)科的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在語(yǔ)文課上一直在做的,現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀念,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì)。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的無(wú)形塑造。

    1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

    3在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

    4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

    教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

    課堂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師課堂個(gè)人總結(jié)篇二

    小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)方法,就是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)提出問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去探究新知,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去研究身邊有價(jià)值的生活問(wèn)題。

    依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論,以及我校課堂教學(xué)的傳統(tǒng)現(xiàn)狀,我校提出“先學(xué)后教,以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,以“你學(xué)到了什么?”,“你的問(wèn)題是什么?”,“你還有什么補(bǔ)充的?”作為課前三問(wèn)。在今年上半年,我們?cè)诹昙?jí)數(shù)學(xué)課堂率先試點(diǎn),對(duì)六年級(jí)的學(xué)生綜合考慮每位學(xué)生原有的水平、學(xué)x能力、學(xué)x態(tài)度等,將學(xué)生按一定的比例分為a、b兩個(gè)不同層次,a層次為拓展層次,b層次為基礎(chǔ)層次。由于a層次的學(xué)生原有知識(shí)水平高,學(xué)x能力求,我們選擇以a層次的學(xué)生進(jìn)行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的試點(diǎn)。半年課堂改革的試行以來(lái),學(xué)生通過(guò)“預(yù)x----交流------反饋-----評(píng)價(jià)”這一基本學(xué)x模式,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)x能力和探究能力,更多的學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言,孩子們也更喜歡數(shù)學(xué)課了。

    在小半年的摸索與嘗試中,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與困惑,又由于我校師資力量匱乏,不能大量分班進(jìn)行教學(xué)改革。我們于今年下半年,制定了《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的課堂研究實(shí)施方案》和三年培養(yǎng)目標(biāo)。并開(kāi)始正式在一個(gè)常規(guī)班進(jìn)行推廣,并逐步普及高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂。

    經(jīng)過(guò)將近一年的探索與研究,我們課堂教學(xué)改革的思路逐漸清晰。我們以“先學(xué)后教,以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”作為教學(xué)理念,以“你學(xué)到了什么?”,“你的問(wèn)題是什么?”,“你還有什么補(bǔ)充的?”課前三問(wèn)作為教學(xué)主線,在課堂中實(shí)行四個(gè)環(huán)節(jié),以評(píng)價(jià)為考核依據(jù)。

    (一)欲學(xué)-----相關(guān)新知識(shí)的預(yù)習(xí)

    第一步:讀懂,弄清題目的要求,讀不懂的可以毫不妥協(xié)地問(wèn)組內(nèi)的同學(xué)或者老師。

    第二步:想清,想一想題目怎么做才不會(huì)出錯(cuò),或者重復(fù)。

    第三步:操作,碰到需要實(shí)際動(dòng)手操作演示的數(shù)學(xué)題,要?jiǎng)邮謹(jǐn)[一擺。

    第四步:質(zhì)疑,提出你自己不能解決的問(wèn)題。

    為了教會(huì)學(xué)生預(yù)x,我們會(huì)在課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行有次序地預(yù)x,并可以將問(wèn)題寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上,在第二天的課堂中尋求他人幫助。

    (二)質(zhì)疑-----提出自己在自學(xué)中上碰得的問(wèn)題

    學(xué)生在自學(xué)中碰到的不能解決的問(wèn)題,在預(yù)x的時(shí)候填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案中,每二天再在課堂中提出來(lái),可以請(qǐng)班上能解答的學(xué)生解答,解決不了,尋求小組進(jìn)行解決,如再有疑問(wèn),最后由老師解答。

    在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中小組合作是自主學(xué)x的一個(gè)重要指標(biāo)。小組合作中我們采取四人小組合作方式,老師必須要通過(guò)查閱學(xué)生檔案、測(cè)驗(yàn)、平時(shí)觀察、家訪等各種途徑,充分認(rèn)識(shí)每位學(xué)生個(gè)體間的差異,綜合考慮每位學(xué)生原有的水平、學(xué)x能力、學(xué)x態(tài)度等,掌握全班學(xué)生的基本情況,將學(xué)生按一定的比例分為a、b兩個(gè)不同層次,a層次為拓展層次,b層次為基礎(chǔ)層次,以aabb形式組成一個(gè)小組。每組選擇一個(gè)組織能力強(qiáng),學(xué)x成績(jī)好的孩子作為組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)本組內(nèi)的工作。

    (三)導(dǎo)學(xué)-----分解新知難點(diǎn),為學(xué)生提供思維方向與思考方法

    教師要會(huì)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,即提出問(wèn)題,要能形成認(rèn)知沖突,激起學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。但必須指出問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要緊扣教學(xué)內(nèi)容,要以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),但它的核心成分又必須是新的未知的東西,是為了正確掌握新的學(xué)x內(nèi)容和基本技能及解決問(wèn)題能力所精心設(shè)計(jì)的,要能為學(xué)生提供思維方向與思考方法,使學(xué)生們能“跳一跳就摘到桃子”。

    (四)嘗試-----學(xué)生自主嘗試解決新知識(shí)(在嘗試中遇到的問(wèn)題,學(xué)生可以自學(xué)教材、同伴互助、請(qǐng)教家長(zhǎng)與老師等等)

    在進(jìn)行了課堂學(xué)x、合作交流、建立數(shù)學(xué)模型之后,學(xué)生自主完成課堂練x,也可以嘗試解決第二輪思考所產(chǎn)生的新疑問(wèn),如果自己解決不了仍舊可以通過(guò)小組合作解決,或者在老師的幫助下進(jìn)行新問(wèn)題的解決。

    在課堂四環(huán)節(jié)的進(jìn)行過(guò)程中,評(píng)價(jià)始終貫穿其中,我們以小組合作為主體評(píng)價(jià)對(duì)象,輔以學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)一張拇指卡,獎(jiǎng)勵(lì)一張獎(jiǎng)狀,免一次作業(yè),都是對(duì)學(xué)生的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),保持孩子學(xué)x的積極性。

    繼續(xù)以“先學(xué)后教,以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”作為教學(xué)理念,以“你學(xué)到了什么?”,“你的問(wèn)題是什么?”,“你還有什么補(bǔ)充的?”課前三問(wèn)作為教學(xué)主線,在課堂中實(shí)行四個(gè)環(huán)節(jié)。雖然其他年級(jí)也有個(gè)別老師在進(jìn)行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的摸索,但是不成規(guī)格,沒(méi)有一個(gè)定向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),來(lái)年我們將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),在高年級(jí)數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課中普及“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

    來(lái)年的課堂教學(xué)改革重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)x能力和小組合作學(xué)x能力,期待待學(xué)生在自主學(xué)x能力這塊能有所提高,即能在校自主預(yù)x新知識(shí),學(xué)會(huì)思考,能夠提出自己不會(huì)的問(wèn)題。在小組合作學(xué)x能夠發(fā)起問(wèn)題,研究問(wèn)題,討論問(wèn)題并解決問(wèn)題。教師能夠進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的基本結(jié)構(gòu),嘗試進(jìn)行四環(huán)節(jié)教學(xué),希望能有學(xué)生會(huì)提問(wèn)。

    “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式對(duì)學(xué)生和教師都提出了較高的要求,它要求學(xué)生要有較高的自主學(xué)x能力和思考能力,教師要有把握課堂的引導(dǎo)能力和掌控能力。在改革的前進(jìn)之路中充滿著未知與困惑。

    課堂教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師課堂個(gè)人總結(jié)篇三

    一、

    (一)導(dǎo)學(xué)案的制作

    1、制定計(jì)劃,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

    我們先將本學(xué)期必修三的內(nèi)容進(jìn)行課時(shí)劃分,根據(jù)課時(shí)制定導(dǎo)學(xué)案,分配到人。這樣,使每位教師做到心中有數(shù),可提前準(zhǔn)備,搜集,策劃導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。這樣,在上課前一周就能把相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案準(zhǔn)備好。

    2、模式統(tǒng)一內(nèi)容充實(shí)

    在第一輪導(dǎo)學(xué)案的制作完成以后,我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷修正,基本統(tǒng)一了導(dǎo)學(xué)案的模式,把導(dǎo)學(xué)案的模塊劃分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、主體內(nèi)容劃分為預(yù)習(xí)案、探究案、練習(xí)案。

    在預(yù)習(xí)案當(dāng)中,有“知識(shí)鏈接”來(lái)回憶與本節(jié)課相關(guān)的舊知識(shí)。在預(yù)習(xí)內(nèi)容之后緊跟相應(yīng)的預(yù)習(xí)自測(cè),以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

    探究案是我們每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的精華所在,既要體現(xiàn)教師的教學(xué)目的,又要利用本部分知識(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要達(dá)到學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位的和諧統(tǒng)一,探究案中要探究的問(wèn)題是重中之重。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)該部分內(nèi)容時(shí),要提出有價(jià)值,有重量的問(wèn)題,所以,這一部分要求我們每個(gè)人認(rèn)真的研讀教材、教參、學(xué)習(xí)考綱、參考資料,多做習(xí)題。提煉出精華,把握好探究問(wèn)題的切入點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生,層層深入,抽絲剝繭,汲取到知識(shí)的精華,把握好事物的關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于一些可補(bǔ)充的內(nèi)容,我們采用了在探究案中穿插“知識(shí)儲(chǔ)備”的辦法,來(lái)充實(shí)學(xué)生的知識(shí)。

    練習(xí)案是我們要加強(qiáng)當(dāng)堂課堂中的重點(diǎn)問(wèn)題,以及重點(diǎn)知識(shí)的延伸。既要能讓學(xué)生檢測(cè),落實(shí)課堂知識(shí),又要提升學(xué)生的解題的能力。因此,對(duì)于練習(xí)題的選取是很重要的。我們?cè)谥鱾淙诉x題之后,要在組內(nèi)審核,剔除糟粕,取其精華。

    (二)導(dǎo)學(xué)案的使用

    課前至少兩天發(fā)到學(xué)生手中,課前的晚自習(xí)抽查或收齊一半或者幾個(gè)組的導(dǎo)學(xué)案,教師認(rèn)真批閱并發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的共性問(wèn)題。課堂上,教師針對(duì)共性問(wèn)題,給學(xué)生指明思路和方法,引導(dǎo)學(xué)生思考并解決。個(gè)別問(wèn)題,可讓小組內(nèi)或小組間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論分析,共同解決,共同提高。對(duì)于訓(xùn)練案,可在課上或課下,要求學(xué)生嚴(yán)格限時(shí)訓(xùn)練,教師抽查,及時(shí)了解學(xué)生的掌握落實(shí)情況。

    二、

    1、相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。

    葉圣陶先生的"教是為了不教","教學(xué)是教學(xué)生學(xué)"的論斷,是新課堂改革的靈魂。回顧以往的教學(xué),由于課時(shí)少,生物教學(xué)常常追求課堂容量大,填鴨式的課堂教學(xué)模式。這種首選的教學(xué)模式,實(shí)際上,是對(duì)學(xué)生的不信任,不放心。久而久之,學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的思想,不想學(xué),不用學(xué),不主動(dòng)學(xué)。

    所以,通過(guò)教學(xué)改革,構(gòu)建高效課堂,老師應(yīng)該由臺(tái)前退居到幕后,成為幕后的指揮者和編導(dǎo),把舞臺(tái)還給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的主體地位。老師把每一節(jié)課設(shè)計(jì)成一個(gè)精彩的劇本,讓學(xué)生在其中盡情鍛煉自己的能力,展示自己的才能,提高自己、超越自己。這樣他們才越學(xué)越有激情,越學(xué)越愿意去學(xué),成為一種習(xí)慣。

    2、激勵(lì)是一種力量

    激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。在課堂上對(duì)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),作練習(xí)時(shí)有獨(dú)到見(jiàn)解的要大加表?yè)P(yáng),錯(cuò)誤的不給予直接否定,草率批評(píng),而是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,與同學(xué)商討,直到獲得正確的答案。

    對(duì)待一些相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中稍有進(jìn)步的表現(xiàn),我們都及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)幫助學(xué)生確立自信很有幫助,這些后進(jìn)生在激勵(lì)中不斷進(jìn)步,感受到學(xué)習(xí)也是一種幸福,真正享受到了成功帶來(lái)的快樂(lè)。激勵(lì)是一種力量,是驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí),走向成功的力量。

    3、合理運(yùn)用多媒體

    運(yùn)用了導(dǎo)學(xué)案,不代表不能使用多媒體,對(duì)于生物學(xué)中某些現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn),比較抽象的時(shí)候,不太好理解的時(shí)候,我們通過(guò)切換到多媒體圖片使其更加具體形象。多媒體的使用,要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,可以在學(xué)生探究的時(shí)候展示,也可以在學(xué)生演示的時(shí)候,又或者是教師點(diǎn)撥、總結(jié)的時(shí)候。總之,使學(xué)生通過(guò)多元化的教與學(xué)的方式,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)并得到能力提升。

    三、

    在課堂教育改革的過(guò)程當(dāng)中,我們還存在著一些困惑和疑慮,主要有以下幾點(diǎn),希望向各位同仁學(xué)習(xí),以取得更大的進(jìn)步和提高。

    2、課堂上,有的學(xué)生基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)熱情低,積極性差,如何調(diào)動(dòng)?

    在課堂教學(xué)改革過(guò)程中,我們目前只是在初級(jí)階段,我們要多學(xué)、多想、多實(shí)踐,多總結(jié)。我們要解放思想,相信學(xué)生,包容學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到被賞識(shí),被肯定的評(píng)價(jià),并建立自信,在和諧的教學(xué)氛圍中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

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    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
    總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給
    時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。周末給父
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?下面
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
    總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
    每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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