教案可以幫助教師預先規劃教學內容、考慮教學方法和教具，并且能夠在教學過程中及時調整教學策略。在下面，小編為大家整理了幾篇大班教案的案例分析，希望能對大家的教學工作有所啟發。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇一
活動目標：
通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關內容。
活動過程：
1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時，會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結：
在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。)。
教學反思：
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的'隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇二
活動目的：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不-§當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程：
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）。
2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的使用不當時，會對人造成危害。
1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？
2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？
2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結：
在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇三
(以小組為單位，派代表起來講一講)。
幼兒a：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒c：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇四
活動目標：
通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關內容。
活動過程：
1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時，會對人造成危害(劃傷、割破等)。
3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。
小結：
在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。)。
教學反思：
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的'隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
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大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇五
活動目標：
1。知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2。習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
3。初步具有安全意識。
4。培養幼兒對事物的判斷能力。
5。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品。
活動重點：
活動難點：
習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
活動過程：
一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來。
二、基本部分。
1、情境創設：到生活用品店（播放音樂）師幼開小車去。
教師：（多媒體展示）介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
（1）指名說物品名稱、用途。
（1）提問：皮皮猴撿到了什么？
為什么大家突然都不和皮皮猴玩了？
皮皮猴在美術課上為什么會受傷？發生了什么事？
（2）你在生活中用過哪些尖銳的東西？它有沒有弄傷你？為什么會弄傷？
（幼兒討論后，個別幼兒交流）。
（3）教師小結：小朋友們要記住，在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便，但尖利的東西卻容易傷人。
3、辯論：他們做的對與錯。
指名說，然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯。
4、學一學：《安全兒歌》。
5、評一評：請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。
三、結束部分。
播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
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大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇六
1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們為什么要設計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進行小結。
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大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇七
一、活動目標：1、了解有關插座安全使用的粗淺知識。2、學習詞匯：插頭、插座、觸電二、活動準備：1、有關用電危險的圖片若干、白紙、馬克筆2、插座一個。三、活動過程：1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發幼兒講述電的用途。老師：小朋友，你們知道在我們生活當中哪里需要用到電？幼：電飯鍋、吹風機······2、老師總結：電有這么多的用處，它給我們帶來了許多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好朋友，但是你知道這位朋友有時候也會發脾氣傷人嗎？什么時候會發脾氣？為什么會？怎么發得脾氣？老師配以簡筆畫將幼兒說的畫出來。當幼兒無法回答時，老師出示圖片。3、取出圖片1老師提問，小朋友討論：這個小朋友的行為對嗎？這樣做會怎樣？為什么？圖片2這個小朋友又在干什么？如果你是媽媽會怎么說？4、出示一個插座，讓幼兒觀察插座的基本結構和作用，讓幼兒了解插座內有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起保護作用。如果將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，傷害我們。5、老師：“那電這么危險，我們要用什么辦法來提醒大家呢？”拿出用電危險的標志，了解標志的設計意圖。6、參觀幼兒園班級什么地方可以貼上這個標志。四、總結：電給我們帶來了許多好處，但如果不正確使用電器，就會給我們帶來危險。所以小朋友一定要注意安全用電，還要提醒周圍的人也要安全用。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇八
在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當中都會隱藏著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現的一些安全問題，開展了這次的活動。
活動目標。
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
教學重點、難點。
活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。
活動準備。
1、活動課件一份。
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。
活動過程。
開始部分：
教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。
基本部分：
一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。
2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)。
3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發言)。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的.使用方法)。
教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)。
2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)。
3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)。
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”
2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結合課件，進行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?
(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
(3)以后自己應該怎樣做才是正確的?
教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
結束部分：
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
文檔為doc格式。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇九
活動目標：
1、知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。
2、通過事例了解同小動物相處的危險性，知道不能隨便逗撩小動物。
3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。
活動準備：
1、找些被小動物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
3、有關小貓和小夠的謎語。
活動過程：
1、出示謎面，幼兒猜謎活動2、組織幼兒討論”你喜歡小狗、小貓嗎？為什么？
3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。
（1）你們知道嗎？小狗、小貓也會發脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發脾氣？
（2）它們發脾氣的樣子還可愛嗎？它們發脾氣時會傷害人嗎？
4、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。
5、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會應為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應該去逗它們，要離動物園遠一點，這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論：如果我們被小貓、小狗咬傷了，應該怎么辦呢？讓幼兒了解簡單自救的方法：送醫院請醫生治病，還要注射狂犬疫苗等。
重點：知道小貓和小狗的會傷人，學習自我保護的方法。
難點：通過事例了解同小動物相處的危險性，了解被小動物傷害后的一些簡單的`解救方法。
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大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十
幼兒a：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒b：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十一
聽了杜小菊老師的《尖利的東西不能玩》這節健康課，覺得現代社會我們老師或家長等確實應該教給幼兒自我保護的意識，初步培養他們從小就有自我保護的安全意識，就是在日常生活中的瑣事也不容忽視，要讓幼兒懂得正確的使用方法，如在使用剪刀、筷子、筆等這些東西，都屬于尖利的物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……要讓幼兒明白不能將尖利物品隨意舞弄，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的事物追逐，尖利的物品用完后要收拾好，防止無意中受到傷害，避免意外事故的發生。如果事情真的發生了，要讓幼兒懂得不要慌張，要尋找解決問題的辦法。杜老師利用大班幼兒已有的知識經驗基礎上，讓孩子們自己判斷發生了什么事情、該怎么做、撥打哪個緊急電話，讓幼兒記住幾個號碼110、119、120及自家的.電話號碼等。孩子們表現出較好的辨別突發事件的能力，并知道發生意外事件時會迅速地求助相關部門。在教學中教師又通過角色扮演，進一步培養了孩子們面對危險保持鎮定的勇氣及提高幼兒的安全意識。但孩子們在打求助電話時語言不夠簡練清楚。怎樣說得簡練，交代清楚，以便更快更好地得到幫助，還有待在我們延伸活動中再繼續對孩子們加以培養。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十二
活動目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
活動過程：
一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
幼兒a：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒b：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。
教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害。
教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的`?
幼兒a：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。
幼兒b：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
三討論。
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害?
(以小組為單位，派代表起來講一講)。
幼兒a：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼兒c：筷子也不能碰到別人。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
四評一評。
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。
(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)。
此環節順利通過，三位幼兒演示動作到位。
五總結。
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十三
1、知道生活中有一些尖利的東西容易傷人、要學會保護自己不受傷。
2、理解兒歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找醫生。
3、遵守社會行為規則、不做“禁止”的事。
4、考驗小朋友們的反應能力、鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書。
一、觀察事物、分析討論這些物品的.共同特點、感受存在的危險性。
1、教師出示各種尖利的物品、引導幼兒觀察、說說名稱、并思考它們有什么共同的特點。
2、教師總結、引導幼兒細致觀察、發現它們都有尖利的地方。
3、教師：小朋友有沒有被尖利的東西傷到過？是怎么被傷到的？請你說給大家聽一聽。
4、鼓勵幼兒交流生活經驗、說說自己被尖利的東西傷到的經歷。
教師總結：我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到、所以我、在接近東西的時候要小心。
二、生活經驗交流、引導幼兒了解生活中尖利的東西。、進一步感受其危險性。
1、教師：那么你們還知道哪些東西是尖尖的、容易傷到我們呢？引導幼兒結合自己的經歷說說周圍環境中尖利的東西。
2、看幼兒用書、找出圖片中尖尖的東西、并圈出來。
三、討論：如何才能避免被尖尖的東西劃傷？
1、教師：尖尖的東西容易傷人、那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢？
2、教師引導幼兒說說、并演示怎樣才能避免受傷。如：傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭；走路的時候要避開尖銳的石頭；不去觸碰有刺的植物。
四、引導幼兒知道遇到小傷害不害怕、找醫生處理。
1、教師：萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手、怎么辦？（找爸爸媽媽、老師、醫生阿姨等。）。
2、看幼兒用書、觀察圖片、說說流血了怎么辦？引導幼兒知道流血不害怕、找醫生幫助。
3、教師用兒歌《流血了、我不怕》進行總結。
4、引導幼兒看圖學念兒歌。
流血了、我不怕。
哎呀！不小心、手指流血了、
不著急、不害怕、
摁住手指頭、我去找醫生、
三下五除二、一點沒事了。
五、活動延伸。
1、教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發現尖利的東西、并制作、張貼警示圖標。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十四
1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。
活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。
活動準備。
1、活動課件一份。
2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）。
教學過程。
一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
1、剛才小朋友怎么了？（出血了）。
2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了）。
3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發言）。
4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）。
教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）。
3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）。
三、認知與交流：
1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？”
2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
3、結合課件，進行安全教育：
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便，可是如果使用不正確，會使我們受到傷害，下面我們來看一些圖片。”
（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？
（2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？
（3）以后自己應該怎樣做才是正確的？
教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？”
五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十五
:
1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當時會傷人.
2.培養幼兒初步的`安全意識.
多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個.
1.做手指游戲"都睡著了".
2.出示多媒體課件,幻燈片[1]
提問:桌子上都有哪些物品呢?
那它們都有什么用處啊?
[筷子,牙簽,剪刀,裁刀]
出示幻燈片[2]
提問:畫面里的小朋友怎么了?
[幼兒的頭被包扎,地上有剪刀,牙簽,裁刀]
出示幻燈片[3]
提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?
[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]
出示圖片[4]
提問:這是什么?[竹子,劍]
3.教師拿出實物:筷子,小勺,針,剪刀.
請幼兒認識并能夠說出它的用處和危險性.
4.幼兒動手操作.
[每個桌子上有兩個小筐,請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]
教師講游戲規則,幼兒操作,教師巡回觀察.
5.教師小結,檢查幼兒操作的正確性.
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十六
活動目的：
1、讓幼兒知道尖利的物品(），如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。
活動準備：
教師準備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。
活動過程：
一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。
1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品，請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。）。
2、小結：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾菜等。
二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的使用不當時，會對人造成危害。
1、提問：你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過？為什么會被弄傷？
2、讓幼兒結合自己的親身體驗，較詳細地講述事情發生的過程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
三、討論：如何正確使用尖利物品，要學會保護自己或不傷害別人，學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。
1、這些尖利的物品使用不當傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？
2、請一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
四、小結：
在使用尖利的物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十七
活動目標：
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養幼兒的安全意識。活動準備：教師準備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
活動過程：
1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。）。
2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時，會對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
教師小結：
在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十八
活動目標：
1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動過程：
一、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。
1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？
3、它們有什么共同的地方？
4、它們為什么要設計成這個樣子？
5、你還知道哪些尖利的物品？
小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
1、你在生活中用過哪些尖利的東西？
2、它有沒有對你造成傷害？
3、為什么會弄傷？
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
三、討論正確使用尖利物品的方法。
1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？
2、請個別幼兒示范正確的使用方法。
四、教師進行小結。
活動反思：
教案是幼兒教學準備中的重要一環，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。
大班安全教案尖利的東西會傷人（優秀19篇）篇十九
1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法，初步培養幼兒的'安全意識。活動準備：教師準備一些尖利的物品，如剪刀、筷子、筆等。
1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱，如剪刀、筷子、筆等。（逐一出示準備好的物品，請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。）
2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時，會對人造成哪些傷害。教師小結：讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。
3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。
在使用尖利物品時，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。
尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小，有些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩。