培訓心得是對參加培訓活動后的學習和體會的總結和概括。以下是小編為大家收集的培訓心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。以下是網絡上收集到的一些培訓心得范文，供大家借鑒和參考。下面是一些參加培訓后寫的心得體會，希望對大家有所幫助。以下是一些參加培訓后總結出來的心得感悟，希望對大家有所啟發。下面是一些朋友們寫的關于培訓心得的精彩分享，讓我們一起來看看吧。以下是一些參加培訓后寫的心得體會，希望對大家的學習和成長有所幫助。以下是一些培訓心得范文，供大家參考和學習，希望對大家有所啟發。以下是一些參加培訓后寫的心得體會，希望對大家的工作和學習有所幫助。以下是一些朋友們寫的關于培訓心得的精彩分享，讓我們一起來看看吧。以下是一些參加培訓后寫的心得體會，希望對大家有所啟發。以下是一些培訓心得范文，供大家參考和學習，希望對大家的學習和成長有所幫助。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇一
時間流逝，時間就像箭一樣。孩子即將結束幼兒園生活三年，升入小學，成為小學生。在幼小銜接的關鍵時期，作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學聯合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內心無數的困惑，也讓我明白了作為家長的我們，應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段。
此次家長會主題主要分為兩個部分，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作？第二部分主要是博才白鶴小學謝校長的共享：關于幼小的聯系，家長和孩子必須做好準備。
(2)為了讓孩子更好地適應小學的學習環境。幼兒園大班的集體活動時間稍微延長，在集體活動時間中引導孩子逐漸保持注意力的穩定和持久性，讓孩子在心理上準備時間概念。
(1)知識準備，在進入小學階段之前，孩子們必須掌握正確的握筆姿勢，寫下自己的名字開發語言潛力的初步數理邏輯能力。謝校長特別強調，家長在孩子入學前不必讓他們學習大量的知識，重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機，不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情，如“學校里有許多小朋友”，“學校里有好多老師和好多書，他們將教你好多有用的東西”
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇二
金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！
孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養成打造了良好的基礎，并通過這種特別的方式弘揚我國優良的傳統文化。
伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環節都是那么的感人，真誠。看著你們一張張稚嫩的臉孔，拱手穿著漢服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。
通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環節，重溫傳統開筆禮儀。
（一）擊鼓明志。
我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓。“鳴”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。
（二）站姿坐姿的練習。
端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。
（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習。
有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始。“人”字一撇一捺，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。
看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛入學幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩、行得正、走得端！
（四）朱砂啟智。
古樂悠揚，各位家長手執毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福。“朱砂啟智”，又稱“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。
（五）感恩鞠躬。
感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。
感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。
胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。
通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎，盡管開筆禮已經結束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇三
時光飛逝,轉眼間我家兒子進入小學校園已經1個月了,認真傾聽了高老師聲情并茂的講座,了解到上小學的孩子有著或多或少的學習壓力與人際交往壓力，如果沒有合適的疏導，有些孩子甚至難以適應小學的學習節奏和學習方式，出現抗拒心理，出現的“厭學”情緒。因此做好幼小銜接顯得尤為重要，那么該如何做好幼小銜接呢?我認為應該從以下幾方面進行：
每個孩子的學習能力和接受程度是不一樣的,不能把每個孩子學習的指標如同參考工程建設指標一樣。每個孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的優勢，針對孩子的學習接受程度，理性的給孩子定位,與其讓孩子被動的承受學習的壓力,不如讓孩子主動的體會學習的快樂。
子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在。孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙,甚至可能會幫倒忙,但是沒關系,我們需要的是孩子學習的過程,并不需要結果。
人是群居動物，有人比喻成豪豬，冬天為了取暖，他們必須離得近一些，但是因為距離太近，它們的刺又會刺痛對方，因此只能保持適當的距離。所以說人際關系的培養還是需要一個比較完善的交際能力去維系。對于孩子交際能力的培養我給與孩子的就是幾句話：謙虛、不驕不躁，去發現他人比你優秀的地方，心懷感恩之心。
豐富的知識和技能，調整好心態。讓孩子愿意上學，喜歡上學，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇四
講座中，專家針對幼兒入小學應養成哪些習慣，著重提出了兩點，一是按時做事，養成良好作息，二是養成好的整理習慣，自己的物品保管好，不要丟三落四。那有心的家長會發現，這和咱們老師平常在班里強調的不謀而合！早睡早起、按時入園、安全作業親子作業、吃飯做事不磨蹭、自己的事情自己做等等，正所謂教育全在細節中，這些細節都是在為入小學，甚至是為孩子的.一生打基礎呀！
現在教育改革，全國推進科學幼小銜接，不僅是幼兒園在做努力，小學低年級段的課程也更注重生活化、游戲化，這和咱們幼兒園孩子在游戲中學習是同頻的。所以對于孩子的教育，要遵循孩子生長規律，在什么年齡段就發展什么能力，從長遠來看，拔苗助長不可取，興趣和習慣最重要。養育孩子，一生都要不斷摸索和學習！
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇五
經過了半年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了本學期的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、數學等各方面的培養。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
5、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
2、我們認真辦好每一期家長聯系冊。為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好!
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇六
我是南幼家委會成員，也是中三班xxx同學的媽媽。作為家長，首先要重視教育，經常與老師溝通。因為家園共育，老師依據教學大綱，對孩子成長各時段教育指導是最專業的。在疫情特殊時期，孩子不能如期入園。老師們每天統計上報數據、錄各種視頻課件之外還要去疫情站點值守，教師們默默地付出特別辛苦。這個現實對每位家長和老師都是一次大考。值得慶幸的是，這個疫情對中班的影響并不大。作為家長，我從心里為所有的寶貝們感謝疫情，因為疫情將所有的家庭成員留在家里，來陪伴補償大人們對孩子的各種虧欠。讓每個寶寶在最需要的年齡得到完美父愛、母愛、天倫之樂。
接下來我把自己陪伴孩子的心得體會分享給大家：
1、孩子是一張白紙，我們要像對待好朋友一樣蹲下來與孩子溝通，要學著包容孩子，要溫柔的告訴孩子什么是正確的，什么是錯誤的。對孩子多肯定表揚、不惡語暴力，要尊重孩子。培養專注力，引導孩子閱讀繪畫興趣，培養生活中獨立面對和解決問題的能力。避免強加灌輸幼兒小學知識。
2、家長要時時反省，批評與自我批評。每個寶寶都是獨一無二的，都是最棒的。孩子是父母的一面鏡子，孩子所體現出來的問題大多數都是大人的毛病造成的。例如孩子罵人和攻擊別的孩子等。永遠記住，孩子具備超強的模仿力。若想培養出優秀的孩子，大人就要加強學習。幫助孩子學會社交，預先普及學習幼教知識，多做育兒功課，配合老師幼教指導。
3、學會使用童歌里的歌詞，愛我就抱抱我，親親我。當孩子出現哭鬧任性耍脾氣不講理的時候。家長可以試下先親親抱抱孩子，并向孩子認錯。然后指出孩子的問題，大多數孩子都會被暖化的。不給孩子貼標簽，不當眾說孩子的問題，禁止大人語言打罵暴力。
愿每位家長都能夠守護好孩子的童真，還孩子一個無憂無慮的快樂的童年。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇七
我的孩子出生在8月份，是全班最小的小朋友。由于爸爸媽媽姥姥姥爺爺爺奶奶的“厚愛”，我們從小到大沒有接受過任何早教啟蒙、智力開發，上幼兒園還選擇了離家近的公立幼兒園。幼兒園小班中班時期，全心全意玩兒。2018年9月份，升入大班，面臨著幼小銜接的學習任務，姥姥、媽媽想了半天，還是覺得堅持不轉園，給孩子一個完整的三年幼兒園快樂時光。那么問題來了，識字怎么辦？20以內加減法怎么辦？漢語拼音怎么辦？英語字母怎么辦？答案是肯定的，都得學。
隨著時代的發展，現在的小朋友，父母能提供很好的教育資源，也有能力指導陪伴孩子參加各種學習班。基本所有女孩子都會跳舞；男孩呢，鋼琴沒學，那可能是樂高或下棋。林林總總的興趣愛好班就能體現出家長對子女的期望。
我也是眾多父母中的一個，我也對我的孩子有期望。但是，我也怕，怕物極必反，怕過慧則傷。那就需要我自己苦練內功。首先，自己得沉得住氣，不要對她學習要求過于苛刻，重在引導。她可能不知道什么是學習，但是她有一顆要求上進，自認為愛學習的心。她愿意花時間坐在桌子前拿著鉛筆描紅；看到大街上的指示牌，愿意問上面的漢字是什么，盡管記不住；愿意嘟嚕嘟嚕說一大串她自認為的英語，但其實真的是自創。每當發現她身上愛學習的品質，我總會格外表揚，起碼我們的態度是沒問題的。其次，家長在學習督促上的作用主要還是“推著走”。我也嘗試過小黑板，小課桌，上課起立回答問題，一板一眼地教過。但是，因為媽媽的角色，她總會覺得這不是學習，是過家家，效果就不用說了。果斷放棄后，總結出幼兒的學習主要是老師“帶著走”，家長“推著走”的結論。
在幼兒園，老師們為了即將升入小學也做了充分準備。為了適應小學45分鐘一節課，從大班開始，老師們就培養小朋友的專注力，通過有趣的教學活動努力讓每一位小朋友都能45分鐘“坐得住”。幼兒園還安排了走進小學校的活動。小妞背著小書包，帶上水壺參觀小學校。通過熟悉校園環境、觀摩大哥哥大姐姐上課、觀看大哥哥大姐姐做操等集體活動，小妞對小學生活有了一個大致的初步概念。
從大班開始，通過一年的努力小妞的學習習慣漸漸地養成、興趣慢慢培養這一點是最重要的。我也曾焦慮過，很多時候，不是下功夫就能有一個滿意的結果。可能一道題講了半個小時，口干舌燥，還是不會。我也會因此而氣惱。但是從她的角度想，不會就是不會，又不是做錯了什么事，為什么兇她。平心靜氣來講，我們是合作的關系，有一致的目的，所以干嘛為難她。這道題今天不會，那就明天接著講唄。
仁者見仁智者見智，每一位家長都對自己的孩子如何培養有著不同的想法或是打算，但是我相信家長的心是一樣的。作為家長，我們能為他們做的不多，可能以后她連知心話都會先和好朋友分享。作為媽媽，只能默默地、默默地陪伴著她，陪伴是最長情的告白。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇八
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現幼兒順利的過渡到小學學習生活，小學教師、小學教師都應該作出相對應的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進修學校舉辦的“幼小”教學銜接專題培訓。聆聽了xx市教育學院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中面臨的一個重要轉折期。老師和家長都應該引起注重，使孩子盡快適合這個學習環境，家長也要有充足的思想準備，配合老師為孩子順利向小學過渡做好一切準備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學生活，提醒孩子整理書包文具，協助孩子養成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發火，不急躁，有涵養，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學習情況，我認為家長在簽字前應該和孩子說清楚彼此的責任，讓孩子明白作業的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，如果家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產生一種依賴，所以應該從小就培養孩子自己的事情自己負責，不要依賴別人，增強孩子的責任感和獨立性。這個習慣一旦養成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學習的同時，也要注重對孩子水平的培養，學習興趣的培養，獨立生活水平的培養，與人交往水平的'培養以及挫折承受水平的培養，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環境的過程中逐漸形成的，幼小階段應是孩子水平發展和培養的一個關鍵期，所以老師應該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習性的培養，生活上、學習上的良好習慣的養成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準確的拿筆、看書姿勢準確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適合小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養成需要小學教師持續的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養重于一切。
我們應該準確把握幼兒當前的發展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇九
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的幼小銜接培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園與小學的銜接對幼兒和小學生的發展都具有重要意義。幼小不銜接造成了幼兒入學后各方面的問題，這些問題如不能很好解決，不僅會嚴重影響初入學兒童身心的健康發展，而且還會對其今后的學習和生活產生消極影響。
通過學習這次中國學前教育研究會這次講座公益講座，聆聽各位園長的分享，結合我們幼兒園的現狀，結合幼兒身心發展現狀和家長重視程度、配合程度，我園對原有的計劃進行了一些調整。希望我們的銜接工作既有利于兒童入學前后的學習和發展，也為小學生在中高年級以及以后的學習和生活打下良好的基礎，更為順利實施九年義務教育、解決學生中出現的厭學、輟學等問題，進步提高教育質量提供保障因此。
實施幼小街接工作的指導思想：
我們不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標而已，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。在時間上，要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段而不僅僅是大班后期；在內容上，要涉及幼兒發展的各個方面而不僅僅是如識準備；在人員上，要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循緊質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。總之，雙方都應該立足于兒童的終身發吸勢動小街接工作，為兒童適應終身學習打下良好的基礎。
我們要引導幼兒適應小學的學習方法和一日流程，而不是一味地灌輸小學知識。提前組織幼兒學習小學的教材和用小學的組織形式與方法對待幼兒嚴重違背了幼兒的身心發展特點，是造成幼兒厭學、養成不良學習習慣的重要原因。
主要內容與方法：
幼小銜接是根據幼兒過渡期身心的特點，從體、智、德、美諸方面，為幼兒入學、也為其長遠的發展打下良好基礎。在幼兒園教育階段，應該從以下方面培養幼兒。
幼兒入學后，是否適應小學的新環境，適應新的人際關系，對其身心健康影響很大。培養幼兒的社會適應性，特別是主動性、獨立性、人際交往能力等，不僅關系著幼兒入學后的生活質量，也關系著他們在小學的學習質量，是幼小銜接的重要內容。
1.培養幼兒的主動性
培養主動性就是要在幼兒園教育中培養幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態度，激發幼兒對活動的參與欲望和興趣，我園會為幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們去探索、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗。
2.培養獨立性
幼兒的獨立性、生活自理能力對入學后的適應關系很大，很多幼兒因為不能自己管理好自己的學習用具、生活用品，不能自己按情況穿脫衣服，不能記住喝水或害怕獨自上廁所等等，而影響身體和學習，在小學生活感到困難。
獨立性和生活能力必須通過家庭和幼兒園的合作才能實現。我園會向家長傳遞正確的銜接方法，引導家長要求幼兒自己能做的事自己做，幫助幼兒字會必要的技能，如自己整理書包，自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時，做老師和家長的'小幫手，參加一些力所能及的勞動。
3.發展人際交往能力
幼兒人際交往能力的重要性表現在入學后對新的人際環境的適應能力。人際交往能力差的幼兒膽小，不能主動地與同伴交往，或者不能與同伴友好的相處，遇到問題也不敢去找老師反映或尋求幫助，就造成了沒有新朋友，他們會感到孤獨、沮喪，學習的興趣大大降低，學校的吸引力也隨之消失。
因此，我們幼兒園著重培養幼兒的人際交往能力，這一能力與主動性的發展是密切相關的。基本的方法是全園創設寬松、自由的交往環境，改善師生關系，鼓勵幼兒之間的交往，讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快，從而愿意投入到交往活動中，增長自己的人際關系知識、技能和能力。
4.培養幼兒的規則意識和任務意識。
要引導幼兒學習一些規則。隨著幼兒年齡的增長，可以通過開展規則游戲，讓幼兒逐步懂得生活學習游戲等都是有規則的，并讓他們有機會體驗到，如果不遵守規則會造成怎樣的后果，有意識的發展他們的自我控制能力。
大班幼兒在生活制度、作業課紀律等方面有一些改變，比如縮短午睡的時間、適當延長作業課、要求舉手發言等，讓幼兒逐步養成遵守規則的習慣，有助于縮短入學后適應小學規則的時間，還可以請家長進行配合，為幼兒創造更多的發展任務意識的機會。
學習準備是著眼幼兒終身學習的需要，發展他們基本的學習品質，大致要從以下三方面進行：
1.用游戲的方式培養幼兒
游戲是幼兒園的主要活動，不管幼兒在哪個年齡階段，我們培養幼兒都要從游戲的方法上來進行創作，更適合幼兒的年齡特點，更利于幼兒理解與接受，這是所有銜接活動的基礎。
2.培養良好的學習習慣。
幼兒期間，家長和教師應當從日常生活中的每件事嚴格一致一貫的要求，才能夠養成良好習慣。
3.培養良好的非智力品質。
非智力品質是指影響智力活動的各項個性品質，主要是認識興趣、學習積極性、意志、自信心等。教師和家長應當重視培養幼兒的好奇心、對外部世界的興趣和探索積極性，培養幼兒做事堅持到底、不怕困難的意志品質，讓幼兒從被動的“要我學”變成主動的“我要學”。只有這樣，幼兒才能形成自信、主動的學習態度，才能產生學習愉快這一積極的情感體驗。
4.發展思維能力和基礎能力。
中大班教師應當從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力，讓幼兒從機械訓練中解放出來，發展思維能力、分析能力，解決問題的能力。為今后的學習打下良好基礎。
感謝這次“幼小銜接，我們在行動”的培訓，不僅給我們很多啟示，更為我們提供了很多方法，把這些方法結合本園現狀進行調整，幫助幼兒更好的過渡，成為一名優秀的小學生。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十
農村教育一直是一個需要教育界乃至社會關注的領域，以前農村經濟跟不上，造成大批孩子因為經濟困難上不了學，在社會各界的共同努力下，這種情況在“希望工程”和其他各界人士的關心下得以改善。隨著經濟的增長，農民的生活水平也有很大的提高，國家免農業稅及一系列的利民惠民的政策，更是減輕了農民負擔。特別值得我們高興的是九年義務教育的普及，學生的學費國家也減免了，對生活困難的孩子還給予補助，這真的讓孩子們不會再因為交不起學費而失學。經濟結構的變化，讓農村人有了走出去賺大錢的想法，大多數未讀大學的年輕人，一直在外務工，結識了對象之后，結婚生子也不會有在家務農的想法。而計劃生育政策的大力實施，讓這輩年輕人成家之后都只有一個孩子，也就成了這些家庭的寶貝疙瘩。作為從事幼教的老師，在這種環境下，對這些孩子的教育還是很擔心，這些擔心一方面是因為教育的普及，幼兒園的這個階段卻沒有很明細的教育規則，公立幼兒園私立幼兒園都很多，在開學初，就會擔心生源問題，部分家長在這階段也很苦惱，不知如何選擇。用現在流行的一個詞來說，就是現在大家不差錢，賺再多的錢也都是為了孩子，家長們都很舍得。部分私立幼兒園的設施確實比公立的好，但是那里的很多教師都不持有教師資格證，很多時候只是在生活上照顧孩子，而在學習方面的啟蒙，我個人認為不是很到位。
另一方面則是來自家長，很多孩子的父母都不在身邊，都想趁著孩子小，出去多賺點錢，孩子都是長輩們帶著，也就是隔代教育。很多小孩子剛來學校的時候，都是爺爺奶奶，姥姥姥爺送來的，一問都是說孩子的爸媽不在家。作為老人，對小孩都是寵愛有加，千依百順的。更值得注意的是，在農村，我們上一輩的讀過書識字的并不多。他們不會想著如何去教孩子，只是自己的孩子在外寄錢回家了，他們就全花在小孩子的身上，孩子要玩什么吃什么都是盡量滿足，這讓很多小孩依賴心很強。來學校后，吃飯穿衣都需要老師幫忙，如果讓他們自己動手，他們就耍脾氣，吵著回家。
更有甚者，上廁所也是無意識的尿褲子，讓我們很多時候也是尷尬不已，因為很多時候小孩早上來的時候書包里要是沒背衣服，濕了就沒法換了，這是我們最常見的難題，情急之下只能在下午跟來接小孩的家長說，以后給小孩備條褲子，特別是小班的寶寶們。在小孩子的面前，我們很多時候扮演的角色不再是老師，很多時候被喊作奶奶，阿姨······學校的教育一直在改革，在小孩子面前很多時候不再是教條，面對孩子，不是能講道理的，道理只是在我們老師的心中，然后努力摸清每個孩子的喜好后再有針對性的教學，本著一切為了學生的理念，我們經常是方法換了再換。作為一名人民教師，我一直引以為豪，我也一直在學習，想更好的做好教育工作。但從事幼教以來，我有很多困惑，在農村這種環境下，很多時候力不從心。我覺得有句話很有道理——“父母是孩子最好的老師”，我很期待在幼兒教育的這個階段和孩子的父母建立很好的溝通渠道，從各個方面來培養孩子，家長需要轉變只保障孩子生活上的豐足的這種觀念，而更需要讓孩子們從小養成學習的好習慣，有辨別好壞的意識。下一步我覺得我們老師需要做的工作就是密切聯系家長，雙方一起努力，更科學的教育孩子，讓處在這個過程的我們不再那么被動，讓孩子們在接受幼兒教育的階段，健康開心更有收獲，為以后的成長學習打下牢固的基礎。
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幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十一
通過朱泳老師的講座使我了解到了，“幼小銜接”工作的重要性。幼小銜接關系到幼兒能否快速完成從幼兒園小朋友到小學生的`轉換，并能盡早適應小學生活。“幼小銜接”工作也是幼兒園教育的沖刺階段，是初等教育的早期階段，起著上下聯系的作用，主要目的在于：
一是讓幼兒非常自然、順利的適應小學的學習生活；
二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。
因此要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，積極創造條件，將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十二
第一段：介紹幼小銜接的背景和重要性（200字）。
幼小銜接是指幼兒園與小學之間的過渡期，是幼兒從幼兒園階段進入小學階段的關鍵時期。在這個時期，孩子們需要適應新的學習環境和學習方式，同時也需要適應更加嚴格的學習要求。因此，進行幼小銜接的培訓是十分必要的。幼小銜接的成功與否，不僅關系到孩子們的學習成績，更關系到他們的心理健康和適應能力。本文將分享我參加的一次幼小銜接培訓的心得體會。
第二段：培訓內容和形式的介紹（200字）。
這次幼小銜接培訓的內容涵蓋了學習技巧、學習方法和心理調適等方面。在學習技巧方面，我們學習了如何制定合理的學習計劃，如何高效地記憶和復習知識。在學習方法方面，我們學習了多種學習方法，如歸納法、演繹法和比較法等。在心理調適方面，我們學習了如何自我放松、如何處理學習壓力和如何建立健康的學習心態。培訓的形式多樣，既有課堂教學，又有小組討論和實踐活動，通過互動和合作，使我們更好地吸收和運用所學知識。
第三段：培訓中的收獲和體會（300字）。
通過這次培訓，我學到了許多實用的學習技巧和方法，比如如何合理規劃時間，如何進行有效的自主學習等。這些技巧和方法不僅提高了我學習的效率，也增強了我的學習興趣。此外，我還領悟到了學習的樂趣所在，學習并不僅僅是為了應付考試，而是一個不斷成長和探索的過程。在小組討論和實踐活動中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，培養了合作意識和團隊精神。整個培訓過程充實而有趣，讓我在輕松愉快的氛圍中學習。
第四段：培訓中的難題和解決方法（300字）。
在培訓中，我也遇到了一些難題和困惑。比如，我在課堂上很難集中注意力，容易分心。針對這個問題，我主動與老師溝通，他給了我一些專注注意力的方法和訓練技巧。我也嘗試了一些自我控制的方法，如規定時間段內集中注意力，關閉手機等，逐漸改善了自己的學習態度和習慣。此外，我也遇到了一些學習難點，但通過向老師請教和與同學們討論，我漸漸克服了這些難題，并取得了進步。通過積極主動的解決問題，我不僅提高了自己的學習能力，也增強了自信心。
第五段：展望未來和總結（200字）。
通過這次幼小銜接培訓，我深刻認識到幼小銜接的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的經驗和知識。未來，我將繼續努力，將所學的學習技巧和方法運用到實踐中，提高自己的學習效果和競爭力。同時，我也會積極與同學們互動和合作，共同進步。幼小銜接只是學習道路上的一個重要轉折點，我們要保持向上的動力和熱情，不斷充實自己，為未來的學習生活打下堅實的基礎。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十三
在20xx年3月29日晚上，我有幸聆聽了劉輝老師分享的《生命有力量成長更幸福——幼兒園一日生活的價值與組織策略》。在分享中，劉輝老師特別強調了一日活動是什么？她從《幼兒園教育概論》入手，介紹一日活動分為來園、晨間活動、游戲活動、作業活動，生活活動、環節過渡活動、離園活動等。那么，貫穿一日活動中的生活活動顯得特別的重要，如何說“一日活動皆課程”呢？就要從我們的細節入手，從孩子們感興趣的話題入手。
在后疫情時代，孩子的自我服務意識顯得尤為重要，少了成人的幫助，他們到底能做多少？又能做什么呢？很多家長都在操心，孩子太小他們不會，就因為有這樣的思想在，反而阻擋了孩子發現問題、解決問題的能力。其中的案例讓我印象深刻，引起共鳴，有小班的《長頸鹿帶我回家》；有中班的《條條大路通我班》；有大班的《一場被子的變革》。他們從身邊的問題入手，解決真實的問題，這不正是我們幼兒園現在最重要的.改革方向嗎？讓幼兒自主探索，學會發現，深入研究。
聽完老師的分享，我不禁在思考：我們做到了嗎？這讓我想到了我們班開展的一次課程《光盤行動·享受“食”光》，那是在《吃得香長得棒》的主題活動中，孩子開啟的光盤之旅……在生活活動中，讓老師們最為頭疼的就是用餐問題。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，有的孩子滿地掉……在前期，我們通過調查的方式，了解孩子喜歡吃的和不喜歡吃的，然后深入了解蔬菜的知識和營養價值，通過做一做健康美食，引起孩子的興趣，讓孩子了解糧食的來之不易和人體需要均衡的營養。在繪本《肚子里有個火車站》懂得飲食不能暴飲暴食，并且開展21天光盤行動集贊活動，在活動室創設光盤之星的環境，每做到一次就能獲得光盤之星。在爭做光盤之星的活動中，很好的調動了孩子的參與性，愿意將自己盤中的食物吃光。在這個課程中，我發現孩子們能自主交流分享、探究發現、體驗操作。
生命有力量，成長更幸福！幼兒園的一日生活還有更多的內涵值得我們老師去發現，需要老師更多的放手，將權利、時間還給孩子，相信孩子會回饋你不一樣的精彩！讓老師做一個有心人，發現孩子的閃光點，讓孩子成為課程的主人，讓他們的童年變得更有兒童味！
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十四
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個版塊，這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討，對號入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強，清風拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學會放慢孩子的速度，用等待、堅守與信任的心來看待孩子，讓節奏慢下來，給孩子一個健康的生活節奏，學會放手，讓孩子自由的飛翔，教與養，我們和孩子一起行走在成長的路上。
幼小銜接講座培訓心得大全（15篇）篇十五
講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應：身體適應、社會適應、學習適應。回家后第一件事就做了一份近期的作息時間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認真的貼到門上，非常認真的執行。這一點，令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心，但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷，卻因忙碌而夭折。講座結束后，又做了詳細的計劃并實施。彌補之前的不足，應該以堅持為前提。學習適應是我比較擔心的問題，前輩媽媽們都反應說現在小學作業都比較多，現在孩子偶爾寫字多了也會嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫，后來查閱相關資料才知道，孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展，孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到小學的多門學科，是個值得深思的問題。