心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理考的不好心得體會(huì)篇一
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報(bào)告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會(huì)神，每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過聽取報(bào)告，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn)：
1.“三講三不講”。“三講三不講”是對(duì)“滿堂灌”的終結(jié)，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題。“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過培訓(xùn)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
物理考的不好心得體會(huì)篇二
物理考試作為高中生的必修科目之一，占據(jù)了高考分?jǐn)?shù)的重要部分。在備戰(zhàn)高考的過程中，很多同學(xué)認(rèn)為語文和數(shù)學(xué)是最重要的學(xué)科，而往往忽略了物理的重要性。然而，當(dāng)物理考試不如意時(shí)，他們才意識(shí)到物理的重要性。本文就將通過自己物理考試的不好經(jīng)歷，來談一談考試不好的心得體會(huì)。
第二段：找出不好的原因
考試不好，首先需要找出原因。對(duì)于物理考試不好的主要原因，可能是自己沒有準(zhǔn)備充分，沒有做好心理準(zhǔn)備，或者平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。因此，應(yīng)該從這些方面尋找原因，總結(jié)出不足之處，便于下次更好地備考。在此過程中不僅要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更要分析錯(cuò)誤，找到根源，避免走彎路。
第三段：尋找?guī)椭c解決問題
在找到問題的同時(shí)，也要及時(shí)尋求幫助和解決方案。可以向老師、同學(xué)或者家長(zhǎng)尋求幫助，將遇到的困難和問題詳細(xì)表達(dá)出來，并聽取他們的建議。如果平時(shí)的復(fù)習(xí)沒有做到位，不妨選用學(xué)習(xí)資料、補(bǔ)課等來彌補(bǔ)自己的不足。在找到問題、尋找?guī)椭徒鉀Q方案后，一定要立即行動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
第四段：培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)效率的必要手段。合理安排時(shí)間，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以及選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法（如集中式、分散式、主動(dòng)式、交互式等）都是值得注意的。此外，多使用創(chuàng)新思維、啟發(fā)思維等能夠提高學(xué)習(xí)效率的方法，使自己的思維更加開闊，更加深入地探究細(xì)節(jié)。
第五段：總結(jié)與反思
在分析和解決問題之后，要及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，記錄自己的成長(zhǎng)過程中的變化和進(jìn)步，樹立信心，保持積極的心態(tài)。同時(shí)，在沉淀自己的同時(shí)也要注意針對(duì)下一步制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。
結(jié)尾：總結(jié)
在物理考試不好的情況下，我們應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，尋求幫助，尋找解決方案。除此之外，我們還需要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)效率和能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，希望每個(gè)同學(xué)都能堅(jiān)定信心、不斷努力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
物理考的不好心得體會(huì)篇三
曾記得剛剛參加工作的時(shí)候，腦海中總是在思考一個(gè)問題，物理這門學(xué)科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實(shí)話學(xué)了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個(gè)問題!后來在物理的課程標(biāo)準(zhǔn)上我找到了答案。
物理科學(xué)不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展乃至人類社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的自然科學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。
什么是義務(wù)教育?我想狹隘的講就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識(shí)和技能。
在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展!
義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。 學(xué)生今后的人生中能夠?qū)I(yè)的從事物理的人不多，但學(xué)習(xí)物理對(duì)于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規(guī)律，也算是掌握了一個(gè)基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。
這也是新課標(biāo)的基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。
根據(jù)不同的學(xué)情，采用不同的教育教學(xué)方法，前言部分對(duì)整個(gè)初中物理教育起到一個(gè)重要的指導(dǎo)意義，同時(shí)也提高了物理教師對(duì)把握物理學(xué)科教學(xué)方向的能力。
物理考的不好心得體會(huì)篇四
物理是初中學(xué)生所學(xué)科目中的一門重要科學(xué)。對(duì)于許多學(xué)生來說，物理考試可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，通過我的經(jīng)驗(yàn)，我所領(lǐng)悟到的一些心得體會(huì)，可以幫助那些在物理考試中遇到困難的同學(xué)們。在此，我將分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以幫助你提高考試成績(jī)。
第一點(diǎn)是理解基本原理。物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，它建立在一系列的基本原理之上。在學(xué)習(xí)物理之前，我們需要對(duì)這些基本原理進(jìn)行深入的理解。準(zhǔn)確而清晰地理解這些原理是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。帶著問題去深入研究原理，閱讀相關(guān)教科書和參考資料，可以幫助我們更好地理解復(fù)雜的物理概念。
第二點(diǎn)是練習(xí)問題的解決方法。在物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常會(huì)遇到許多解決問題的類型。熟練掌握這些問題的解決方法是提高物理成績(jī)的關(guān)鍵。我們可以通過大量的練習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐來熟悉這些方法。同樣重要的是，我們應(yīng)該關(guān)注在解決問題時(shí)的思考過程，而不僅僅是結(jié)果。了解問題的求解方式和策略，可以幫助我們?cè)诳荚囍懈焖佟?zhǔn)確地解答問題。
第三點(diǎn)是注重實(shí)驗(yàn)操作和觀察經(jīng)驗(yàn)。物理學(xué)習(xí)不僅涉及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察經(jīng)驗(yàn)來加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解。通過實(shí)際操作和觀察，我們能夠?qū)ξ锢矶珊驮碛懈庇^的了解。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們應(yīng)該注重動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣，不僅能夠加深我們對(duì)于物理知識(shí)的理解，而且能夠鞏固和應(yīng)用我們所學(xué)到的知識(shí)。
第四點(diǎn)是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。物理學(xué)科相對(duì)較為抽象和復(fù)雜，需要花費(fèi)一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)和理解。因此，我們需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，為物理學(xué)習(xí)專門預(yù)留一段時(shí)間。提前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)物理課程內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況合理分配時(shí)間，可以幫助我們更好地掌握物理知識(shí)。除了課堂學(xué)習(xí)之外，我們還可以參加物理學(xué)習(xí)小組或找到一位專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，以加深對(duì)物理概念的理解。
最后一點(diǎn)是堅(jiān)持練習(xí)和應(yīng)用。物理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于不斷練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我們可以通過做大量的習(xí)題來不斷提高自己的解題能力。此外，我們也可以通過參加物理競(jìng)賽或辯論賽等實(shí)踐活動(dòng)來應(yīng)用我們所學(xué)的物理知識(shí)。通過實(shí)際應(yīng)用，我們能更好地理解和掌握物理知識(shí)，提高我們的應(yīng)試能力。
通過以上五點(diǎn)心得體會(huì)，我相信初中生們可以在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。理解基本原理、熟練掌握問題解決方法、注重實(shí)驗(yàn)和觀察經(jīng)驗(yàn)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及堅(jiān)持練習(xí)和應(yīng)用，這些關(guān)鍵點(diǎn)都能夠幫助我們更好地掌握物理知識(shí)。愿每一位學(xué)生都能在物理學(xué)習(xí)的道路上有所收獲，取得優(yōu)異的考試成績(jī)。
物理考的不好心得體會(huì)篇五
高中物理對(duì)于大多數(shù)人來說是很難學(xué)的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個(gè)高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計(jì)算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對(duì)此一個(gè)高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點(diǎn)淺陋看法,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請(qǐng)指正。
1.全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對(duì)問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問題的出發(fā)點(diǎn)。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個(gè)帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運(yùn)動(dòng)，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)a速度大小重新回到v時(shí)，則b的速度大小應(yīng)該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對(duì)待解題
高考是通過物理試題的求解成績(jī)來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們?cè)诮庖坏牢锢眍}時(shí)心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對(duì)概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨(dú)立地、靈活地分析解決問題的能力。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對(duì)一個(gè)物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進(jìn)行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績(jī)。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。
對(duì)一些典型的有代表性的習(xí)題，要深入地重點(diǎn)求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強(qiáng)，對(duì)概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設(shè)問角度新，有的題綜合性強(qiáng)，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強(qiáng)、比較靈活的習(xí)題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢?這只有通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能達(dá)到，在解題過程中應(yīng)該清楚地體會(huì)到應(yīng)用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對(duì)概念、規(guī)律有什么新的體會(huì)、認(rèn)識(shí)，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對(duì)其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對(duì)這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時(shí)間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認(rèn)真對(duì)待，解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時(shí)間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。
只要我們抓住解題的根本。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯(cuò)誤，這種題解了后會(huì)起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。
物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)、靈魂，只有抓住這個(gè)根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對(duì)習(xí)題的分類應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動(dòng)力學(xué)問題分為：已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類型是很有用的，還可細(xì)分為：在恒力作用下的運(yùn)動(dòng)，在萬有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng)，在彈性恢復(fù)力作用下的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事，當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為："我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。""我們的一切知識(shí)都只能通過糾正我們的錯(cuò)誤而增長(zhǎng)。"所以，我們應(yīng)該抓住錯(cuò)誤不放。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步、提高的起點(diǎn)，許多錯(cuò)誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯(cuò)誤的根源就使我們對(duì)概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個(gè)概念性錯(cuò)誤會(huì)在多道題目中一犯再犯，這說明這個(gè)概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯(cuò)誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視，可與同學(xué)討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時(shí)解不出來，后來解出來了，但過了一段時(shí)間再看這道題又不會(huì)解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復(fù)思考找出癥結(jié)所在，對(duì)提高解題能力很有好處。
通過一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們及時(shí)地歸納總結(jié)。
總而言之，學(xué)習(xí)物理主要是要理解，不要認(rèn)為聽老師講解就會(huì)懂得物理，物理是想懂的，只有反復(fù)思考、探索問題的實(shí)質(zhì)，不斷地獨(dú)立思考才能真正懂得，才會(huì)求解各種各樣的物理習(xí)題。
物理考的不好心得體會(huì)篇六
物理，作為一門自然科學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生來說可能是一門相對(duì)較難的學(xué)科。當(dāng)然，在物理考試中取得不太好的成績(jī)也是正常的。作為一名初中生，我也從自己的物理考試經(jīng)歷中收獲了一些心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)自己在物理考試前對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整理和掌握不夠到位。物理這門學(xué)科有很多公式和理論需要記憶，但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我并沒有花足夠的時(shí)間和精力去理解和掌握這些內(nèi)容。因此，在考試中，當(dāng)遇到與這些不掌握的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目時(shí)，我就會(huì)感到無能為力。這讓我認(rèn)識(shí)到，掌握知識(shí)點(diǎn)的重要性是從最基礎(chǔ)的層面開始，需要平時(shí)的積累和勤奮的學(xué)習(xí)。
其次，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練也是我物理考試不好的重要原因之一。物理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)際要緊密結(jié)合。然而，在學(xué)校的物理課上，往往只是靜態(tài)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。這導(dǎo)致我對(duì)于很多物理現(xiàn)象只是理論上的了解，而缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，為了提高物理考試成績(jī)，我需要積極參與實(shí)驗(yàn)課程，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，通過實(shí)際操作來加深對(duì)物理原理和現(xiàn)象的理解。
再次，我發(fā)現(xiàn)自己在物理考試中經(jīng)常出現(xiàn)粗心大意的情況。物理題目往往需要細(xì)致的思考和準(zhǔn)確的計(jì)算，稍有一點(diǎn)差錯(cuò)就可能導(dǎo)致答案的錯(cuò)誤。然而，由于考試時(shí)間有限，我往往會(huì)因?yàn)榇颐Χ霈F(xiàn)各種粗心失誤，比如忽略掉一個(gè)負(fù)號(hào)、漏掉一個(gè)單位等等。為了解決這個(gè)問題，我準(zhǔn)備在考試之前做一些模擬題，逼迫自己在緊張的時(shí)間內(nèi)，保持冷靜和細(xì)致的態(tài)度，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣。
最后，我認(rèn)識(shí)到經(jīng)常復(fù)習(xí)對(duì)于物理考試的重要性。物理知識(shí)點(diǎn)眾多且不斷滲透和延伸，而在時(shí)間有限的考試中，很可能是一兩個(gè)月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容再次出現(xiàn)。因此，如果沒有經(jīng)常復(fù)習(xí)和鞏固，我就很容易忘記以前的知識(shí)，從而在考試中無法熟練應(yīng)用。因此，我要規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，定期復(fù)習(xí)和回顧，鞏固已學(xué)過的知識(shí)，掌握考試的核心內(nèi)容。
總的來說，通過物理考試得不好的經(jīng)歷，我明白了物理學(xué)習(xí)的難度和重要性。掌握知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練、避免粗心大意、經(jīng)常復(fù)習(xí)是我提高物理考試成績(jī)的關(guān)鍵。希望我能在接下來的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用這些心得和體會(huì)，提高自己的物理學(xué)習(xí)水平。
物理考的不好心得體會(huì)篇七
物理作為高中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說常常是一門難以捉摸的科目。在物理考試中，出現(xiàn)考得不好的情況是很常見的。而對(duì)于這種情況，我們需要冷靜分析并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在下一次考試中取得更好的成績(jī)。本文將從調(diào)整心態(tài)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、理解原理、進(jìn)行練習(xí)和尋求幫助等五個(gè)方面，分享我對(duì)于物理考試不好的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于考試不好的情況，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)。在物理考試面前，有些人會(huì)感到緊張，甚至是恐慌和壓力過大。這種情緒會(huì)影響我們的思維和判斷能力，導(dǎo)致錯(cuò)誤答案的出現(xiàn)。因此，我們需要采取積極的心態(tài)來應(yīng)對(duì)考試。首先，在備考期間，我們應(yīng)該抱著一種興趣和好奇的心態(tài)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，而不是單純地為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。其次，在考試前，要保持冷靜放松的狀態(tài)，可以適當(dāng)進(jìn)行深呼吸和放松訓(xùn)練。這樣可以提高思維的敏捷性和反應(yīng)的靈活性，有助于我們?cè)诳荚囍凶龀稣_的判斷。
其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法是提高物理成績(jī)的重要途徑。物理學(xué)科在一定程度上需要我們進(jìn)行足夠的思維訓(xùn)練和解題能力的培養(yǎng)。因此，我們需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是理清知識(shí)體系，要深刻理解物理原理和概念的內(nèi)涵，而不是單純記憶公式和定義。其次，在解題時(shí)，要善于歸納和總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。另外，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間也是提高效率的重要環(huán)節(jié)。我們可以根據(jù)個(gè)人情況，分配時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。
第三，深刻理解物理原理是提高物理考試成績(jī)的關(guān)鍵。物理是一門應(yīng)用性科學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要注重對(duì)物理原理的深刻理解。而不僅僅停留在公式和定義的層面上。通過深入理解物理原理，我們可以更好地應(yīng)用知識(shí)解決問題，而不是機(jī)械地套用公式。我們可以通過思考問題的本質(zhì)，分析問題的根本原因，整合和聯(lián)想知識(shí)，以此加深對(duì)物理原理的理解和應(yīng)用。
第四，進(jìn)行大量的練習(xí)對(duì)于強(qiáng)化物理知識(shí)和提高考試成績(jī)至關(guān)重要。物理是一門偏向?qū)嵺`的科學(xué)，需要大量的實(shí)際操作和實(shí)踐訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們不能只停留在理論層面，更需要進(jìn)行大量的練習(xí)。通過練習(xí)，我們可以在自己的實(shí)踐中鞏固知識(shí)，熟悉解題方法，并提高自己的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，練習(xí)也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的有效途徑。通過自我檢測(cè)和糾正，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，尋求幫助也是提高物理考試成績(jī)的重要方式。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們難免會(huì)遇到一些難以解決的問題。這時(shí)，我們可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教，或者尋求幫助。老師和同學(xué)可以幫助我們理解和解決問題，提供獨(dú)到的見解和方法。同時(shí)，參加一些物理學(xué)習(xí)小組或輔導(dǎo)班也是提高成績(jī)的有效途徑。在這些學(xué)習(xí)組織中，我們可以與其他優(yōu)秀的學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
綜上所述，對(duì)于物理考試不好的情況，我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法，理解原理，進(jìn)行大量練習(xí)，尋求幫助。這些經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們提高物理考試的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們的物理思維和解決問題的能力。希望大家在物理學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，取得更好的成績(jī)。
物理考的不好心得體會(huì)篇八
物理是一門讓很多學(xué)生頭疼的科目，對(duì)于初中生來說更是如此。從落后的基礎(chǔ)知識(shí)到晦澀的公式推導(dǎo)，很多同學(xué)都很容易在物理考試中失分。然而，在我初中三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸摸索出一些方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助自己在物理考試中取得更好的成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于物理考的不好的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)物理考不好的根本原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠。物理是一個(gè)建立在數(shù)學(xué)和科學(xué)基礎(chǔ)之上的科目，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于理解后續(xù)內(nèi)容至關(guān)重要。然而，由于初中物理內(nèi)容繁雜，很多同學(xué)往往沒有足夠的時(shí)間和精力去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。因此，我認(rèn)識(shí)到了有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天花一定的時(shí)間來溫習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我逐漸加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，為之后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在解題過程中很多同學(xué)容易犯的錯(cuò)誤是沒有理清思路。物理題目往往需要綜合運(yùn)用不同的知識(shí)和方法來解決，所以在解題之前，一定要仔細(xì)閱讀題目，了解題目的要求和各個(gè)物理概念的應(yīng)用。在解題中，我會(huì)先思考用到哪些知識(shí)點(diǎn)和公式，然后根據(jù)題目的要求選擇合適的計(jì)算方法。同時(shí)，我會(huì)先簡(jiǎn)化問題，將復(fù)雜的物理問題轉(zhuǎn)化為更簡(jiǎn)單的易解問題。通過這樣的分析和思考，我能夠更清晰地理解問題，找到解決問題的方法。
第三，我意識(shí)到在物理學(xué)習(xí)中，實(shí)踐非常重要。物理不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來觀察和驗(yàn)證理論。然而，由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備不完善，學(xué)生們很難進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，為了彌補(bǔ)這一不足，我開始積極參加物理實(shí)驗(yàn)班和課外物理實(shí)踐活動(dòng)。通過自己動(dòng)手實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何使用物理儀器和測(cè)量方法，同時(shí)也更加深入地理解了物理原理。通過這種方式，我不僅積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了我在物理考試中的解題能力。
第四，我發(fā)現(xiàn)理解物理概念的原理和應(yīng)用非常重要。物理是一門非常具有實(shí)用性的科學(xué)，很多物理概念都在我們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅藨?yīng)用。因此，理解物理概念的原理和應(yīng)用能夠幫助我們更好地記憶和掌握知識(shí)。我經(jīng)常嘗試將物理概念與生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，以此來幫助我更好地理解和記憶。例如，我會(huì)將力和摩擦力的概念與日常生活中推車和滑雪等活動(dòng)相聯(lián)系，這樣我就能更深刻地理解力的概念。通過這種方式，我能夠更加靈活地運(yùn)用物理概念，更容易理解和解決物理問題。
最后，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)興趣和好奇心對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性。物理是一門非常有趣和有挑戰(zhàn)性的科學(xué)，而培養(yǎng)興趣和好奇心可以讓我們更加投入和享受學(xué)習(xí)的過程。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我會(huì)主動(dòng)去閱讀有關(guān)物理的書籍和文章，參加物理知識(shí)競(jìng)賽和討論會(huì)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我能夠與他人分享和交流自己的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也可以獲得更多的啟發(fā)和獨(dú)立思考。
總的來說，在我初中三年的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸摸索出一些方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助自己在物理考試中取得更好的成績(jī)。通過有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，理清思路，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，理解概念原理，以及培養(yǎng)興趣和好奇心，我不僅掌握了物理知識(shí)，也提高了解題和應(yīng)用能力。我希望通過我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠幫助更多的同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
物理考的不好心得體會(huì)篇九
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：張民老師《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。
課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運(yùn)動(dòng)的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn)，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢。幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣。在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義。再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽課的效果。有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
物理考的不好心得體會(huì)篇十
第一段：引入物理考試?yán)_
物理作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于許多高中生來說常常是難以理解與應(yīng)付的對(duì)象。而考試成績(jī)往往成為衡量自己學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的重要指標(biāo)之一。然而，很多同學(xué)在物理考試中獲得了不太理想的成績(jī)，我也不例外。在這篇文章中，我將分享一些自己在應(yīng)對(duì)物理考試中的困惑和心得體會(huì)。
第二段：對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度問題
物理學(xué)習(xí)上的困擾不僅僅是來自于知識(shí)理解的難點(diǎn)，更源于對(duì)物理的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。曾經(jīng)，我對(duì)物理學(xué)抱著一種深深的抵觸心理，總覺得它太難了，學(xué)不懂，對(duì)我來說是一座難以攀登的高山。這種心態(tài)不但使得我對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，更讓我在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極情緒，影響了學(xué)習(xí)效果。
第三段：方法的關(guān)鍵性
在面對(duì)物理考試不佳的困境之后，我開始思考問題的根源。最終，我發(fā)現(xiàn)掌握適用于自己的學(xué)習(xí)方法，是擺脫困境的關(guān)鍵所在。我開始嘗試多種學(xué)習(xí)方法，通過刷習(xí)題、找同學(xué)討論、請(qǐng)教老師等方式來加強(qiáng)自己對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。除此之外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理，也是獲取好成績(jī)的必要條件。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考與探索
逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法后，我開始更深入地思考與探索物理學(xué)習(xí)的過程。物理是一門需要逐層遞進(jìn)式學(xué)習(xí)的學(xué)科，知識(shí)之間相互聯(lián)系緊密，而我以往的學(xué)習(xí)方式只是機(jī)械地死記硬背，沒有真正理解其中的內(nèi)涵。因此，我開始主動(dòng)關(guān)注物理現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理，通過模型演示和實(shí)驗(yàn)操作等方式，培養(yǎng)想象力和探索精神，進(jìn)而提高自己的物理思維能力。
第五段：學(xué)科內(nèi)外的輔助
在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科內(nèi)外的輔助措施對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。比如，經(jīng)常閱讀有關(guān)物理的科普文章、參加數(shù)學(xué)物理類的競(jìng)賽、聽取名師講座等，這些活動(dòng)不僅可以拓寬知識(shí)面，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，在物理學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作的能力也非常重要，這可以通過參加實(shí)驗(yàn)課程、參與科學(xué)探索活動(dòng)等途徑來實(shí)現(xiàn)。
總結(jié)：
通過不斷地嘗試與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)物理考試不佳的根本原因是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的問題。只有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，積極思考與探索物理學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，同時(shí)借助學(xué)科內(nèi)外的輔助，才能夠在物理學(xué)習(xí)中尋找到更好的突破和提高自己的成績(jī)。物理學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的道路，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力探索，方能在這個(gè)學(xué)科中迸發(fā)出屬于自己的光芒。