心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理考的不好心得體會篇一
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優質高效課堂教學流程”的報告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進課程改革，課堂是關鍵和核心。以前的課堂教學，主要是教師講、學生聽，課堂安靜，學生聽講聚精會神，每堂課有著固定的模式：復習舊知，導入新課，講授新課，鞏固小結。而現在我們通過“345優質高效課堂”，把課堂分為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練基本環節來完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方法，激發靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂“活”起來，使學生“動”起來。通過聽取報告，我個人對“345優質高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點：
1.“三講三不講”。“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題：一是學生自主學習、小組合作、班內交流后，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題。“學生已經學會了的不講;學生通過自學能夠學會的不講;講了也不會的不講。
“345優質高效課堂”教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發現到了自己的價值潛能，培養了學生的創新能力和競爭意識。
2.先學后教，以學定教。這是“345優質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發揮學生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復性的作業，不布置懲罰性的作業，不布置超過學生合理學習限度的作業;三布置：布置發展學生思維的作業，布置引導學生探究的作業，布置遷移拓展、提高能力的作業。
4.刪除無效教學環節。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現象和環節。只有發現無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。
通過培訓，我明確了”345優質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了”345優質高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優質、高效“的旋律。
物理考的不好心得體會篇二
物理考試作為高中生的必修科目之一，占據了高考分數的重要部分。在備戰高考的過程中，很多同學認為語文和數學是最重要的學科，而往往忽略了物理的重要性。然而，當物理考試不如意時，他們才意識到物理的重要性。本文就將通過自己物理考試的不好經歷，來談一談考試不好的心得體會。
第二段：找出不好的原因
考試不好，首先需要找出原因。對于物理考試不好的主要原因，可能是自己沒有準備充分，沒有做好心理準備，或者平時對知識點掌握不牢固。因此，應該從這些方面尋找原因，總結出不足之處，便于下次更好地備考。在此過程中不僅要發現錯誤，更要分析錯誤，找到根源，避免走彎路。
第三段：尋找幫助與解決問題
在找到問題的同時，也要及時尋求幫助和解決方案。可以向老師、同學或者家長尋求幫助，將遇到的困難和問題詳細表達出來，并聽取他們的建議。如果平時的復習沒有做到位，不妨選用學習資料、補課等來彌補自己的不足。在找到問題、尋找幫助和解決方案后，一定要立即行動，并長期堅持下去。
第四段：培養好的學習習慣
學習習慣的培養是提高學習效率的必要手段。合理安排時間，堅持不懈地進行自主學習，以及選擇適合自己的學習方法（如集中式、分散式、主動式、交互式等）都是值得注意的。此外，多使用創新思維、啟發思維等能夠提高學習效率的方法，使自己的思維更加開闊，更加深入地探究細節。
第五段：總結與反思
在分析和解決問題之后，要及時地進行總結和反思。不斷地總結自己的經驗，記錄自己的成長過程中的變化和進步，樹立信心，保持積極的心態。同時，在沉淀自己的同時也要注意針對下一步制定有針對性的復習計劃，以不斷提高自己的學習成果。
結尾：總結
在物理考試不好的情況下，我們應該及時地發現問題，尋求幫助，尋找解決方案。除此之外，我們還需要培養好的學習習慣，在自己的學習過程中不斷進行總結和反思，進一步提升自己的學習效率和能力。學習是一個長久的過程，希望每個同學都能堅定信心、不斷努力，迎接未來的挑戰。
物理考的不好心得體會篇三
曾記得剛剛參加工作的時候，腦海中總是在思考一個問題，物理這門學科的意義是什么?我們老師在傳播著什么?如何傳播?說實話學了很多年的物理，從來沒有靜下心來思考一下這個問題!后來在物理的課程標準上我找到了答案。
物理科學不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展乃至人類社會的物質發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然科學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。
什么是義務教育?我想狹隘的講就是讓學生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。
在義務教育階段，物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展!
義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的熏陶;它是以提高全體學生的科學素質、促進學生的全面發展為主要目標的自然科學的基礎課程。 學生今后的人生中能夠專業的從事物理的人不多，但學習物理對于讓學生掌握一些生活中基本的規律，也算是掌握了一個基本的生活技能吧!
初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產生的，學習物理的關鍵還是要到實踐中去。
這也是新課標的基本理念：注重全體學生的發展，改變學科本位的觀念，重視物理課程在情感、態度、價值觀方面的教育功能。
從生活走向物理，從物理走向社會，新課標體現了更關注社會，更帖近學生的生活。
根據不同的學情，采用不同的教育教學方法，前言部分對整個初中物理教育起到一個重要的指導意義，同時也提高了物理教師對把握物理學科教學方向的能力。
物理考的不好心得體會篇四
物理是初中學生所學科目中的一門重要科學。對于許多學生來說，物理考試可能是一項挑戰。然而，通過我的經驗，我所領悟到的一些心得體會，可以幫助那些在物理考試中遇到困難的同學們。在此，我將分享我在初中物理學習中的五個關鍵點，以幫助你提高考試成績。
第一點是理解基本原理。物理學是一門基礎科學，它建立在一系列的基本原理之上。在學習物理之前，我們需要對這些基本原理進行深入的理解。準確而清晰地理解這些原理是學好物理的基礎。帶著問題去深入研究原理，閱讀相關教科書和參考資料，可以幫助我們更好地理解復雜的物理概念。
第二點是練習問題的解決方法。在物理學習中，學生通常會遇到許多解決問題的類型。熟練掌握這些問題的解決方法是提高物理成績的關鍵。我們可以通過大量的練習和反復的實踐來熟悉這些方法。同樣重要的是，我們應該關注在解決問題時的思考過程，而不僅僅是結果。了解問題的求解方式和策略，可以幫助我們在考試中更快速、準確地解答問題。
第三點是注重實驗操作和觀察經驗。物理學習不僅涉及理論知識的學習，也需要通過實驗操作和觀察經驗來加深對物理現象的理解。通過實際操作和觀察，我們能夠對物理定律和原理有更直觀的了解。因此，在學習物理時，我們應該注重動手實驗，觀察并記錄實驗現象。這樣，不僅能夠加深我們對于物理知識的理解，而且能夠鞏固和應用我們所學到的知識。
第四點是合理安排學習時間。物理學科相對較為抽象和復雜，需要花費一定的時間來學習和理解。因此，我們需要合理安排學習時間，為物理學習專門預留一段時間。提前預習或復習物理課程內容，制定學習計劃，并根據實際情況合理分配時間，可以幫助我們更好地掌握物理知識。除了課堂學習之外，我們還可以參加物理學習小組或找到一位專業老師進行輔導，以加深對物理概念的理解。
最后一點是堅持練習和應用。物理學習的關鍵在于不斷練習和應用所學的知識。我們可以通過做大量的習題來不斷提高自己的解題能力。此外，我們也可以通過參加物理競賽或辯論賽等實踐活動來應用我們所學的物理知識。通過實際應用，我們能更好地理解和掌握物理知識，提高我們的應試能力。
通過以上五點心得體會，我相信初中生們可以在物理學習中取得更好的成績。理解基本原理、熟練掌握問題解決方法、注重實驗和觀察經驗、合理安排學習時間以及堅持練習和應用，這些關鍵點都能夠幫助我們更好地掌握物理知識。愿每一位學生都能在物理學習的道路上有所收獲，取得優異的考試成績。
物理考的不好心得體會篇五
高中物理對于大多數人來說是很難學的,這是毋庸質疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結合自身學習物理心得,奉上關于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規律:
2. 注意物理狀態、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球a，b，電量分別為+q，+2q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為v，2v，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當a速度大小重新回到v時，則b的速度大小應該( )
a 等于2v b 小于2v c 大于2v d 無法確定
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區分考生能力的高低、優劣，理解和掌握物理理論當然應該表現為求解各種物理題方面，所以，解一定數量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規律掌握的程度，培養和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現在流傳的高中物理習題已經在萬題以上，每年的高考試題又出現不少新題，對一個物理概念、物理規律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規律重要內容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規律的那些方面的內容來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規律有什么新的體會、認識，如果題目條件發生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發現真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規律、方法為核心不斷總結經驗教訓，提高解題能力。
物理習題數量多、靈活性大，物理概念、規律、方法是解題的依據、出發點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發現錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經過反復思考找出癥結所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發現在理解概念、規律方面的許多問題，也會發現解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經驗，這些都要求我們及時地歸納總結。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
物理考的不好心得體會篇六
物理，作為一門自然科學，對于初中學生來說可能是一門相對較難的學科。當然，在物理考試中取得不太好的成績也是正常的。作為一名初中生，我也從自己的物理考試經歷中收獲了一些心得和體會。
首先，我發現自己在物理考試前對知識點的整理和掌握不夠到位。物理這門學科有很多公式和理論需要記憶，但在平時的學習中，我并沒有花足夠的時間和精力去理解和掌握這些內容。因此，在考試中，當遇到與這些不掌握的知識點相關的題目時，我就會感到無能為力。這讓我認識到，掌握知識點的重要性是從最基礎的層面開始，需要平時的積累和勤奮的學習。
其次，缺乏實踐訓練也是我物理考試不好的重要原因之一。物理學是實踐性很強的學科，理論與實際要緊密結合。然而，在學校的物理課上，往往只是靜態的學習理論知識，卻很少有機會進行實際操作和實驗。這導致我對于很多物理現象只是理論上的了解，而缺乏一定的實踐經驗。因此，為了提高物理考試成績，我需要積極參與實驗課程，親自動手進行實踐訓練，通過實際操作來加深對物理原理和現象的理解。
再次，我發現自己在物理考試中經常出現粗心大意的情況。物理題目往往需要細致的思考和準確的計算，稍有一點差錯就可能導致答案的錯誤。然而，由于考試時間有限，我往往會因為匆忙而出現各種粗心失誤，比如忽略掉一個負號、漏掉一個單位等等。為了解決這個問題，我準備在考試之前做一些模擬題，逼迫自己在緊張的時間內，保持冷靜和細致的態度，并養成嚴謹的解題習慣。
最后，我認識到經常復習對于物理考試的重要性。物理知識點眾多且不斷滲透和延伸，而在時間有限的考試中，很可能是一兩個月前學習的內容再次出現。因此，如果沒有經常復習和鞏固，我就很容易忘記以前的知識，從而在考試中無法熟練應用。因此，我要規劃好學習時間，定期復習和回顧，鞏固已學過的知識，掌握考試的核心內容。
總的來說，通過物理考試得不好的經歷，我明白了物理學習的難度和重要性。掌握知識點、進行實踐訓練、避免粗心大意、經常復習是我提高物理考試成績的關鍵。希望我能在接下來的學習中，運用這些心得和體會，提高自己的物理學習水平。
物理考的不好心得體會篇七
物理作為高中階段的一門重要學科，對學生來說常常是一門難以捉摸的科目。在物理考試中，出現考得不好的情況是很常見的。而對于這種情況，我們需要冷靜分析并總結經驗，以便在下一次考試中取得更好的成績。本文將從調整心態、加強學習方法、理解原理、進行練習和尋求幫助等五個方面，分享我對于物理考試不好的心得體會。
首先，對于考試不好的情況，我們必須調整好自己的心態。在物理考試面前，有些人會感到緊張，甚至是恐慌和壓力過大。這種情緒會影響我們的思維和判斷能力，導致錯誤答案的出現。因此，我們需要采取積極的心態來應對考試。首先，在備考期間，我們應該抱著一種興趣和好奇的心態學習物理知識，而不是單純地為了應付考試而學習。其次，在考試前，要保持冷靜放松的狀態，可以適當進行深呼吸和放松訓練。這樣可以提高思維的敏捷性和反應的靈活性，有助于我們在考試中做出正確的判斷。
其次，加強學習方法是提高物理成績的重要途徑。物理學科在一定程度上需要我們進行足夠的思維訓練和解題能力的培養。因此，我們需要掌握一些有效的學習方法。首先是理清知識體系，要深刻理解物理原理和概念的內涵，而不是單純記憶公式和定義。其次，在解題時，要善于歸納和總結規律，培養邏輯思維和分析問題的能力。另外，合理安排學習時間也是提高效率的重要環節。我們可以根據個人情況，分配時間進行預習、復習和習題訓練，形成良好的學習習慣和時間管理能力。
第三，深刻理解物理原理是提高物理考試成績的關鍵。物理是一門應用性科學，理論與實踐相結合。在學習物理的過程中，我們要注重對物理原理的深刻理解。而不僅僅停留在公式和定義的層面上。通過深入理解物理原理，我們可以更好地應用知識解決問題，而不是機械地套用公式。我們可以通過思考問題的本質，分析問題的根本原因，整合和聯想知識，以此加深對物理原理的理解和應用。
第四，進行大量的練習對于強化物理知識和提高考試成績至關重要。物理是一門偏向實踐的科學，需要大量的實際操作和實踐訓練。在學習物理的過程中，我們不能只停留在理論層面，更需要進行大量的練習。通過練習，我們可以在自己的實踐中鞏固知識，熟悉解題方法，并提高自己的應對能力。同時，練習也是檢驗自己學習成果的有效途徑。通過自我檢測和糾正，我們可以及時發現和解決存在的問題，提升自己的學習效果。
最后，尋求幫助也是提高物理考試成績的重要方式。在學習物理的過程中，我們難免會遇到一些難以解決的問題。這時，我們可以及時向老師請教，向同學請教，或者尋求幫助。老師和同學可以幫助我們理解和解決問題，提供獨到的見解和方法。同時，參加一些物理學習小組或輔導班也是提高成績的有效途徑。在這些學習組織中，我們可以與其他優秀的學生互相學習和交流經驗，共同進步。
綜上所述，對于物理考試不好的情況，我們應該調整心態，加強學習方法，理解原理，進行大量練習，尋求幫助。這些經驗和方法可以幫助我們提高物理考試的成績，更重要的是培養我們的物理思維和解決問題的能力。希望大家在物理學習中，不斷總結經驗，不斷提高，取得更好的成績。
物理考的不好心得體會篇八
物理是一門讓很多學生頭疼的科目，對于初中生來說更是如此。從落后的基礎知識到晦澀的公式推導，很多同學都很容易在物理考試中失分。然而，在我初中三年的學習中，我逐漸摸索出一些方法和經驗，幫助自己在物理考試中取得更好的成績。在這篇文章中，我將分享我對于物理考的不好的心得體會。
首先，我發現物理考不好的根本原因是對基礎知識掌握不夠。物理是一個建立在數學和科學基礎之上的科目，掌握好基礎知識對于理解后續內容至關重要。然而，由于初中物理內容繁雜，很多同學往往沒有足夠的時間和精力去系統地學習和掌握知識。因此，我認識到了有效規劃自己的學習時間的重要性。我制定了一個詳細的學習計劃，每天花一定的時間來溫習和鞏固基礎知識。通過不斷的練習和復習，我逐漸加深了對基礎知識的理解和掌握，為之后的學習打下了堅實的基礎。
其次，我發現在解題過程中很多同學容易犯的錯誤是沒有理清思路。物理題目往往需要綜合運用不同的知識和方法來解決，所以在解題之前，一定要仔細閱讀題目，了解題目的要求和各個物理概念的應用。在解題中，我會先思考用到哪些知識點和公式，然后根據題目的要求選擇合適的計算方法。同時，我會先簡化問題，將復雜的物理問題轉化為更簡單的易解問題。通過這樣的分析和思考，我能夠更清晰地理解問題，找到解決問題的方法。
第三，我意識到在物理學習中，實踐非常重要。物理不僅僅是理論知識的學習，更是需要通過實驗和實踐來觀察和驗證理論。然而，由于實驗條件的限制，很多學校實驗設備不完善，學生們很難進行實踐操作。因此，為了彌補這一不足，我開始積極參加物理實驗班和課外物理實踐活動。通過自己動手實踐，我學會了如何使用物理儀器和測量方法，同時也更加深入地理解了物理原理。通過這種方式，我不僅積累了更多的實踐經驗，也提高了我在物理考試中的解題能力。
第四，我發現理解物理概念的原理和應用非常重要。物理是一門非常具有實用性的科學，很多物理概念都在我們日常生活中得到了應用。因此，理解物理概念的原理和應用能夠幫助我們更好地記憶和掌握知識。我經常嘗試將物理概念與生活中的現象聯系起來，以此來幫助我更好地理解和記憶。例如，我會將力和摩擦力的概念與日常生活中推車和滑雪等活動相聯系，這樣我就能更深刻地理解力的概念。通過這種方式，我能夠更加靈活地運用物理概念，更容易理解和解決物理問題。
最后，我認識到培養興趣和好奇心對于物理學習的重要性。物理是一門非常有趣和有挑戰性的科學，而培養興趣和好奇心可以讓我們更加投入和享受學習的過程。在學習物理的過程中，我會主動去閱讀有關物理的書籍和文章，參加物理知識競賽和討論會等活動。通過這些活動，我能夠與他人分享和交流自己的物理學習經驗，也可以獲得更多的啟發和獨立思考。
總的來說，在我初中三年的學習過程中，我逐漸摸索出一些方法和經驗，幫助自己在物理考試中取得更好的成績。通過有效規劃學習時間，理清思路，實踐實驗，理解概念原理，以及培養興趣和好奇心，我不僅掌握了物理知識，也提高了解題和應用能力。我希望通過我的經驗和體會，能夠幫助更多的同學在物理學習中取得更好的成績。
物理考的不好心得體會篇九
唐山市組織了物理教師的教材培訓活動，在培訓后，我深得體會，現將體會總結如下：
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：張民老師《運動的描述》的課中，學生得的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，教學的機智性真是非常不錯。
課堂設計新穎，體現了自主、合作、探究的教學方式。孫采蓮老師的《運動的快慢》課中，“漂流瓶”的學生活動，讓學生在玩中學，把學生零散的生活經驗，在物理課上歸納，讓它系統化在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運用啟發，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢。幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環節，讓學生在游戲中掌握知識。
開課教師非常注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。
以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。
從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣。在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義。再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果。有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容。教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生。再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個人修養和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
物理考的不好心得體會篇十
第一段：引入物理考試困擾
物理作為一門綜合性較強的學科，對于許多高中生來說常常是難以理解與應付的對象。而考試成績往往成為衡量自己學習態度和能力的重要指標之一。然而，很多同學在物理考試中獲得了不太理想的成績，我也不例外。在這篇文章中，我將分享一些自己在應對物理考試中的困惑和心得體會。
第二段：對物理學習的態度問題
物理學習上的困擾不僅僅是來自于知識理解的難點，更源于對物理的學習態度問題。曾經，我對物理學抱著一種深深的抵觸心理，總覺得它太難了，學不懂，對我來說是一座難以攀登的高山。這種心態不但使得我對物理學習缺乏興趣，更讓我在學習中產生了嚴重的消極情緒，影響了學習效果。
第三段：方法的關鍵性
在面對物理考試不佳的困境之后，我開始思考問題的根源。最終，我發現掌握適用于自己的學習方法，是擺脫困境的關鍵所在。我開始嘗試多種學習方法，通過刷習題、找同學討論、請教老師等方式來加強自己對物理知識點的理解和掌握。除此之外，養成良好的學習習慣和時間管理，也是獲取好成績的必要條件。
第四段：啟發思考與探索
逐漸掌握了一些學習方法后，我開始更深入地思考與探索物理學習的過程。物理是一門需要逐層遞進式學習的學科，知識之間相互聯系緊密，而我以往的學習方式只是機械地死記硬背，沒有真正理解其中的內涵。因此，我開始主動關注物理現象背后的規律和原理，通過模型演示和實驗操作等方式，培養想象力和探索精神，進而提高自己的物理思維能力。
第五段：學科內外的輔助
在學習過程中，我也發現物理學科內外的輔助措施對于提高學習效果非常重要。比如，經常閱讀有關物理的科普文章、參加數學物理類的競賽、聽取名師講座等，這些活動不僅可以拓寬知識面，還可以激發學習的興趣和動力。同時，在物理學習中，注重培養實際動手操作的能力也非常重要，這可以通過參加實驗課程、參與科學探索活動等途徑來實現。
總結：
通過不斷地嘗試與學習，我發現物理考試不佳的根本原因是學習態度和方法的問題。只有樹立正確的學習態度，掌握適合自己的學習方法，積極思考與探索物理學習的內涵，同時借助學科內外的輔助，才能夠在物理學習中尋找到更好的突破和提高自己的成績。物理學習是一條漫長的道路，只有堅持不懈地學習和努力探索，方能在這個學科中迸發出屬于自己的光芒。